2021校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的2021校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )1
北京的桃花盛開(kāi)，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科魏科長(cháng)帶隊，我們參加了由北京西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的xx校長(cháng)研修班培訓活動(dòng)。這次培訓學(xué)習，我不僅領(lǐng)略了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽(tīng)了數位專(zhuān)家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習了北京學(xué)校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽(tīng)專(zhuān)家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長(cháng)的管理經(jīng)驗，及時(shí)做學(xué)習筆記、參與討論交流；每天都會(huì )得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱(chēng)職的校長(cháng)”。通過(guò)培訓班的學(xué)習、交流，使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng )新的力度，努力規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育。10天來(lái)雖然感到有些疲倦，但我感覺(jué)非常充實(shí)。下面就我的學(xué)習和認識結合平時(shí)的管理經(jīng)驗談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀(guān)念。
通過(guò)學(xué)習，我真切地體會(huì )到優(yōu)秀的管理就是的調動(dòng)。抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng )新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
培訓使我意識到要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本————這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調動(dòng)，各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓也使我明白調動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習，這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養，提高理論水平和思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jì)，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、培訓使我認識到校長(cháng)應該有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆。
校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學(xué)習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長(cháng)來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長(cháng)要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長(cháng)要有愛(ài)心，愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率————校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導，老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
比如，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。第二句：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長(cháng)只有把教師放在第一位，教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，我要重新審視幾個(gè)問(wèn)題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線(xiàn)，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長(cháng)只是一種榮譽(yù)，一種責任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是注重業(yè)績(jì)，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長(cháng)來(lái)說(shuō)，做校長(cháng)不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書(shū)育人才是一生的功課，在任職期內，應該多做點(diǎn)成績(jì)，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的意識。作為一校之長(cháng)工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長(cháng)在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長(cháng)必須以身作責、率先垂范。
總之，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天！同時(shí)也希望兩地的領(lǐng)導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習和交流的好機會(huì )！
校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )2
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(cháng)”可見(jiàn)，學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，也只有善于學(xué)習，有獨特辦學(xué)理念的校長(cháng)，才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習，使我在與專(zhuān)家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專(zhuān)家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專(zhuān)家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
一、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會(huì )
參加“校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級培訓班”學(xué)習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(cháng)一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會(huì )，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓交流為一體”的培訓形式，起點(diǎn)高，視野闊，內容實(shí)，為校長(cháng)的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學(xué)習的心理。教育局領(lǐng)導精心組織，統籌安排，約請專(zhuān)家“上門(mén)”，讓我們在家門(mén)口享受了的培訓機會(huì )。與全國知名專(zhuān)家、名校長(cháng)面對面，聆聽(tīng)他們的報告和指導，我內心充滿(mǎn)了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習的態(tài)度。抱著(zhù)虛心的學(xué)習態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓班三點(diǎn)一線(xiàn)的路途上，生怕錯過(guò)任何一場(chǎng)報告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì )做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個(gè)人體會(huì )見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì )彰顯的是學(xué)習的厚重。慕名已久的專(zhuān)家蒞臨武穴傳經(jīng)送寶，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線(xiàn)知名校長(cháng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”、“執著(zhù)堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹(shù)’教會(huì )學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)和管理方法；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專(zhuān)家應俊峰、教育學(xué)會(huì )課題組的法律專(zhuān)家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(cháng)等教育行政專(zhuān)家，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預防勝于教治”、“校長(cháng)應該具有領(lǐng)導力、執行力、吸引力”等教育思想；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪成文等大學(xué)知名教授，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現學(xué)生積極面”、“創(chuàng )新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來(lái)自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(cháng)、市招投標局方艷局長(cháng)分別就廉潔自律、規范財務(wù)管理、項目招投標管理等內容，為我們進(jìn)行了法規培訓，讓我們學(xué)會(huì )用法治校。
二、以辯證的思想審度他山之石
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會(huì )，堅信追求的目標不會(huì )改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現殊路同歸目標。如王賢明校長(cháng)著(zhù)重德育的“唯美觀(guān)”；王鐵軍校長(cháng)的“校長(cháng)成功管理的七個(gè)策略”；應俊峰秘書(shū)長(cháng)關(guān)于教育部校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責解讀（校長(cháng)要有先進(jìn)的教育思想，規劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；校長(cháng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(cháng)；校長(cháng)要有超強的組織能力，優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長(cháng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體）；田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過(guò)去對心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng )意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng )，況且照搬會(huì )出現“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng )性的理念。
如杜郎口“10+35”“15+30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習習慣、學(xué)習方法時(shí)，絕對不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗中學(xué)的王俊校長(cháng)，結構嘗試教學(xué)法，歸納性、結構性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性，缺失了母語(yǔ)的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長(cháng)，在倡導主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪成文教授的673研究法，讓做校長(cháng)的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀(guān)點(diǎn)：過(guò)分最求財富，財富會(huì )離你越來(lái)越遠，操守誠信和職業(yè)底線(xiàn)，將會(huì )收獲更多更大的財富。校長(cháng)也一樣，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠，腳踏實(shí)地，以父母之心當教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì )把學(xué)生當子女來(lái)愛(ài)護、關(guān)心，才會(huì )把教師當兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(cháng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì )讓學(xué)生、家長(cháng)、教師、社會(huì )滿(mǎn)意。校長(cháng)只有認真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責標準，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì )期待，無(wú)愧于校長(cháng)的良心底線(xiàn)。
三、以務(wù)實(shí)的作為實(shí)現學(xué)校突圍
有位心理專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現狀的時(shí)候，總會(huì )人為設定精神框框，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量?jì)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節（硬件設施落后），是樂(lè )享其成、啃著(zhù)老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺(jué)得一個(gè)有抱負、深?lèi)?ài)教育事業(yè)、為社會(huì )負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)把脈，追根溯源
傳統中醫的“望聞問(wèn)切”，對于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問(wèn)卷調查、活動(dòng)觀(guān)察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿(mǎn)足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長(cháng)。
二是生源爆滿(mǎn)，功能室奇缺，教育內涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區（本部）為例，按省級辦學(xué)標準只能容納800人，如今在校學(xué)生達到3200多名，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿(mǎn)，現有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局，對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養學(xué)生能力和特長(cháng)，為學(xué)校教育均衡、有內涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區綜合樓基建工作正在進(jìn)行，學(xué)校整體規劃還只是停在設計圖紙上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)；寧江校區臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標準，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難。
四是教師在循規蹈矩中出現職業(yè)懈怠�！氨壬喜蛔�，比下有余”的“小安小�！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在武穴市實(shí)施了“集團式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現實(shí)資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著(zhù)新城區的建設，市直兄弟學(xué)校在新城區成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設、設施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感。
�。ǘ┣芍\策略，奮力突圍
1、加大培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校將學(xué)習培訓作為教師第一“福利”，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習一次，從20xx年9月至20xx年x月，短短的八個(gè)月時(shí)間，共有100余名教師外出學(xué)習培訓。每次外出的教師都會(huì )在教務(wù)處進(jìn)行注冊登記，學(xué)習返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學(xué)習收獲，實(shí)現“一人學(xué)習、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習，3月xx日至xx月1日，到武昌實(shí)驗小學(xué)第一批學(xué)習者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習者xx人正在學(xué)習中。每次學(xué)習前，我都會(huì )與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對性的學(xué)習，每天寫(xiě)學(xué)習日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題，在年級不同班級上課，接受同學(xué)科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復，不斷磨練，提高自己的執教能力。四是著(zhù)力推行青年讀書(shū)班團隊“說(shuō)、講、評、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中，各年級由主備人說(shuō)備課思路，并設計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執教者及執教者的年級組團隊進(jìn)行提問(wèn)式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過(guò)3至5年的努力，寧江校區（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區（本部）由現在的3200人減控至2500人，大橋校區（分校）由現在1600人減控至1500人。
3、著(zhù)力校園改造，實(shí)現學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區、一校區一特色”的原則，20xx年沿江校區將以書(shū)畫(huà)特色為內容，打造古樸典雅書(shū)院式校園；20xx年大橋校區將以綠色生態(tài)為內容，打造現代休閑園林式校園；20xx年寧江校區將以主題童話(huà)為內容，打造夢(mèng)幻童話(huà)樂(lè )園式校園。
精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng )辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂(lè )學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng )造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè )教育、數學(xué)思維訓練等實(shí)驗課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實(shí)也就是實(shí)驗學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗精神。我們更應該與時(shí)俱進(jìn)，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學(xué)特色，且進(jìn)行修正式的內涵發(fā)展，永遠做到“別人沒(méi)做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛(ài)，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續。與十位專(zhuān)家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè )意地打開(kāi)心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。
校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )3
非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這短短的xx0天時(shí)間，培訓雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。
一、“高”——理論層面高
本次學(xué)習，這里有一流的教師、一流的'設備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀(guān)層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會(huì )了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
二、“廣”——授課內容廣、專(zhuān)家層面廣
本次學(xué)習聽(tīng)了許多多年工作在教育戰線(xiàn)教師的說(shuō)課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀(guān)的政策、理論；又有微觀(guān)的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì )用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀(guān)念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理關(guān)系模式、引導激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀(guān)念從不同的方面促使我們更新德育教育觀(guān)念。
2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì )學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導的報告、專(zhuān)家的講座；有企業(yè)調查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì )調查等，也讓我們有了新的體驗。通過(guò)學(xué)習和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習模式。
這次學(xué)習讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx0天的學(xué)習收獲終將隨著(zhù)夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結果。
校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )4
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習和培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。通過(guò)這次學(xué)習，我也明白了作為一個(gè)校長(cháng)應該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作，打開(kāi)局面。
一、精心設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是是學(xué)校的、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好“班長(cháng)”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題；二是班子團結問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史，書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標定位：作為一名校長(cháng)，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內涵；第三是質(zhì)量的類(lèi)型。
2、教育理性：校長(cháng)要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀(guān)”、正確的“人才觀(guān)”，全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì )，讓他深存于教師；掌握主線(xiàn)，找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)；改變增長(cháng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái)，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”，轉換觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )5
x月20至21日，我有幸參加了常寧市教育局組織的“懂政策、守規矩、知敬畏”中小學(xué)校長(cháng)培訓班。此次培訓學(xué)習既聽(tīng)取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈蠟生、株洲市景弘中學(xué)校長(cháng)李國飛、岳陽(yáng)市第九中學(xué)校長(cháng)楊發(fā)明等省內外知名專(zhuān)家校長(cháng)的專(zhuān)題講座，又參加觀(guān)摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現場(chǎng)。培訓班上，各位專(zhuān)家校長(cháng)的專(zhuān)題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強實(shí)踐指導，其所述觀(guān)點(diǎn)均是身為校長(cháng)在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問(wèn)題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。結合此次培訓學(xué)習，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )和認識。
一、領(lǐng)會(huì )精神，切實(shí)做好本職工作。
在這次培訓中，市教育局的各位領(lǐng)導作了重要講話(huà)，并就這次培訓班作了具體要求。各位領(lǐng)導的講話(huà)精神要求我們從思想認識的高度，進(jìn)一步認清當前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、加強學(xué)習，全面提高校長(cháng)自身素質(zhì)。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！毙ｉL(cháng)是學(xué)校的、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么校的學(xué)校。通過(guò)學(xué)習，我認為作為校長(cháng)除了具備良好的人品和交際能力外，還應不斷加強學(xué)習、更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著(zhù)工作中的問(wèn)題去學(xué)習，做到有的放矢，同時(shí)，還應把所學(xué)的新知識運用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結合起來(lái)，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習效益和工作水平。二是要帶著(zhù)布大局、謀大事的問(wèn)題去學(xué)習，不斷提高自己分析和解決一些具有戰略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠，想得深，抓得準。
三、修身正己，精準定位校長(cháng)角色
1、校長(cháng)要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問(wèn)題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展機遇。沒(méi)有思想智慧或思想懶惰的人是無(wú)法很好履行校長(cháng)職責的。校長(cháng)要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結合起來(lái)，在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農廣校是一所沒(méi)有圍墻的農民學(xué)校、是一所開(kāi)展新型職業(yè)農民培育和農業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過(guò)不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來(lái)，先后多次獲得湖南省和中央農廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現有的基礎上砥勵前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問(wèn)題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團結協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻精神，四要有拼搏精神。
2、校長(cháng)要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調能力、表達能力，觀(guān)察能力和思想政治教導能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力承擔責任。這些良好素質(zhì)培養，要靠日常工作體會(huì )、學(xué)習經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、校長(cháng)要以人為本。校長(cháng)必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎。農廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農業(yè)社會(huì )的發(fā)展，注重打造農廣教育品牌，積極參與新農村建設，主動(dòng)承擔培育新型職業(yè)農民工作。樹(shù)立“農民的需要就是我們的追求，社會(huì )的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓理念、和“推政府門(mén)，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結合，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛(ài)每位同事，站在對方的立場(chǎng)上多想問(wèn)題，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長(cháng)要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項目為支撐，加大農民培訓工作力度，規范開(kāi)展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農民培訓工作是我校當前及今后的主要工作格局。繼續深挖農廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮農廣校在農村實(shí)用人才培訓中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養農村科技人才，有效提高農廣校農民教育培訓綜合能力。當前我校文化建設尚有不足、工作滯后，今后將著(zhù)力加大校園文化建設力度。
5、校長(cháng)要會(huì )識人用人。作為校長(cháng)，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其所長(cháng)，就能充分挖掘各人潛能，達到人盡其才之功效。人們常說(shuō)，千里馬常有而伯樂(lè )不常在，則意為多些賞識，多些發(fā)現，因人而宜，達到出色完成任務(wù)。校長(cháng)只要組織好，安排恰當，教師就會(huì )人盡其能，反之，就會(huì )相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長(cháng)就要始終堅持公平、公正、公開(kāi)的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長(cháng)才干，最終達到思想上不斷成熟，工作上得心應手。
總之，短暫的兩天培訓學(xué)習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，認識到要辦好教育，特別是農業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團結”是基礎，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過(guò)本次學(xué)習，無(wú)論是對我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為農廣校校長(cháng)，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強自身能力建設，多請示多匯報，緊捏“敬業(yè)精神”、“團隊精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機遇，負重奮進(jìn)，為實(shí)現農廣�？缭绞桨l(fā)展和推動(dòng)我市農業(yè)科技教育再上臺階而努力工作。
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