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領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-21 10:56:43 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )范文(精選6篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的關(guān)于領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )范文(精選6篇)

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )1

  一、對管理者角色的認知

  管理者作為公司的核心力量,起到了一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵作用。承上要準確理解公司領(lǐng)導的發(fā)展策略和意圖,啟下要組織帶領(lǐng)員工圍繞戰略目標完成相關(guān)的程序、步驟,最終實(shí)現和達成公司的目標。這就要求管理者一要有足夠的影響力使得員工有高度的意愿去開(kāi)展工作;二要使員工能準確理解某項工作本身的意義和目的,這樣他們才會(huì )有正確的方向去開(kāi)展工作;三要給員工創(chuàng )造良好的環(huán)境使得他們能夠盡可能順利地完成工作,當然這些環(huán)境因素也包括管理者對員工在工作過(guò)程中所作的一些輔導和幫助。四要在工作結束以后總結這項工作中好的經(jīng)驗,好的成績(jì),并及時(shí)采取激勵方式引導下一次任務(wù),同時(shí)也要總結這項工作中存在的不足,需改善的流程、環(huán)節,針對其中存在的困難、問(wèn)題,及時(shí)采取培訓等方式予以改進(jìn)。作為一個(gè)中層領(lǐng)導,在工作上一般不可能事必躬親,親歷親為,而是要把工作重點(diǎn)轉移到“怎樣準確理解和把握上層領(lǐng)導的工作意圖,怎樣調動(dòng)員工的積極性”上來(lái)。

  設備科是一個(gè)管理部門(mén),同時(shí)也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的部門(mén)。首先第一關(guān)就是要自身具有較強的專(zhuān)業(yè)能力,但是作為一個(gè)管理干部光有專(zhuān)業(yè)能力是不夠的,特別是作為一個(gè)中層管理者,你所要發(fā)揮的作用決不是你一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力,給公司帶來(lái)的貢獻,而是要通過(guò)你的努力使得員工發(fā)揮其最大潛能為公司做出貢獻,如果不能把握這一點(diǎn),在工作中碰到問(wèn)題和難題時(shí)就會(huì )措手無(wú)策。作為一名設備科長(cháng),要準確理解公司發(fā)展方向,近期工作目標,當前工作意圖,以適當的激勵方式調動(dòng)員工積極性,處理與各種不同性格、不同追求的員工的關(guān)系,創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境使得員工快樂(lè )工作,工作效率進(jìn)一步提高。

  二、注重提高管理者的影響力

  管理者的影響力是關(guān)系到工作績(jì)效的重要因素!邦I(lǐng)導是一個(gè)影響他人的過(guò)程,好的領(lǐng)導應有能力吸引到志同道合的跟隨者,牽引人們上進(jìn),而不是生拉硬拽,推一步走一步,這種牽引式的領(lǐng)導過(guò)程完全不同于獎罰的控制過(guò)程,因為它能使得下屬更加自愿自發(fā)地工作”。對于這段話(huà)我的感觸是頗深的,在工作中我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨:“上有政策,下有對策,現在的管理越來(lái)越難做了!逼鋵(shí)在工作中光靠制度和規則是遠遠不夠的。

  一方面,作為制度的制定者不可能對工作的每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)方面都能規范到位,或多或少存在一些制度的死角,這就給應對政策者以很多漏洞和空隙,出現上有政策、下有對策的現象另一方面,環(huán)境和社會(huì )總在不斷變化,而制度的變化滯后于客觀(guān)環(huán)境的改變,因此單純依靠制度和規章有一定的局限性,而執行、落實(shí)制度主要是人的因素在起作用,自愿、主動(dòng)遵守這些制度和規章時(shí)我們進(jìn)行管理工作的成功之處,但是這就需要一個(gè)合格的中層,用其自身的感染力、影響力來(lái)影響、帶動(dòng)整個(gè)團隊。要達到對同事、對下屬甚至對領(lǐng)導友好的影響力,需要自身有著(zhù)頑強的意志、堅定的事業(yè)心及快樂(lè )工作的能力。首先,堅定的事業(yè)心是形成領(lǐng)導者個(gè)人魅力的首要因素,也是一個(gè)人德行品質(zhì)的反映和體現。一個(gè)管理者如果沒(méi)有強烈的事業(yè)心,只是投機取巧、鉆營(yíng)升遷,他的言行必然得不到下屬的認可,也不會(huì )在員工中形成一種鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作的氛圍。沒(méi)有堅定的事業(yè)心也會(huì )使人在受到挫折、受到環(huán)境排斥和遭受誤解時(shí)自暴自棄,不能自始至終地完成自己的目標。其次,頑強的意志對于一個(gè)管理者而言也極其重要。如果一個(gè)管理者經(jīng)受不住一些挫折和困難,又怎能幫助下屬克服心理障礙,渡過(guò)難關(guān)?輕易的放棄會(huì )降低你在員工心目中的形象和地位,如果由此帶來(lái)的懦弱和無(wú)能的印象將會(huì )給你今后的職業(yè)生涯帶來(lái)更加難以挽回的損失。但是頑強的意志是需要磨練的,是要經(jīng)過(guò)許多的考驗以后慢慢在生活和工作中形成的。

  再次,我認為一個(gè)管理者應該加強自身的素質(zhì)修養,提高自身的業(yè)務(wù)處理能力,提高與人溝通、營(yíng)造良好工作氛圍的能力,提高對員工進(jìn)行心理輔導的能力,提高促進(jìn)團隊快樂(lè )工作的能力。

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )2

  通過(guò)20xx年昌樂(lè )市寒假校長(cháng)培訓班的學(xué)習,本人感覺(jué)受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(cháng)必須具備的素質(zhì),也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  作為一校之長(cháng),如何在課程提升領(lǐng)導力?我認為:首先,校長(cháng)要有自己的辦學(xué)思路,學(xué)校要辦出特色和成績(jì),讓主管部門(mén)滿(mǎn)意,甚至欣賞,校長(cháng)不要總是抱怨,關(guān)鍵是要有行動(dòng),要有所作為,重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

  近幾年來(lái),課堂改革轟轟烈烈,流派紛呈,各種教育創(chuàng )新和改革如跑馬燈般,你方唱罷我登場(chǎng),各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(cháng)久生命的東西,為什么?我認為校長(cháng)因為沒(méi)有自己的辦學(xué)思路,沒(méi)有堅定的教育操守,所以經(jīng)常忘記了自己的目的,反而把一些用來(lái)達到目的的手段變成了目的,比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(cháng)的手段。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的,甚至讓培養人這個(gè)目的反過(guò)來(lái)為這些手段服務(wù),于是教育蛻變?yōu)閴阂秩、控制人、折磨人、奴役人的異己物,成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

  試查一所好的學(xué)校,它不在高樓大廈,不在權威講壇,也不在那些張揚的東西,而在有自己獨特的靈魂。通過(guò)討論與交流,師生共進(jìn),教學(xué)相長(cháng),形成一種獨具特色的教學(xué)氛圍,并不斷完善和發(fā)揚,影響越來(lái)越多的學(xué)生,打造出亮點(diǎn),創(chuàng )辦出特色。所以一定要學(xué)會(huì )用自己的腦子思考,要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

  作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長(cháng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂(lè )陵市實(shí)驗小學(xué)李升勇校長(cháng)得出了“學(xué)會(huì )回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷:采用分組合作學(xué)習,讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(cháng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角,用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng )造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

  由此看來(lái),在課堂教學(xué)中,真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式,而是學(xué)生的`興趣愛(ài)好、感知能力和知識儲備等主觀(guān)因素,教學(xué)內容等客觀(guān)因素以及教師的語(yǔ)言表達、知識素養等綜合素質(zhì)。

  那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

  一、人心問(wèn)題

  一所學(xué)校一定要有一種凝聚力,一旦失去教師的齊心協(xié)力,失去教師的信賴(lài)和支持,校長(cháng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負責的教育,自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷,因為有了這些靈魂的東西,教育才會(huì )真正成為學(xué)生生命未來(lái)著(zhù)想的教育,也才能成為潤澤學(xué)生生命,為學(xué)生生命添彩的教育。

  二、打造隊伍

  有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng )新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍,才能使課堂改革穩步推進(jìn),并結出累累碩果。

  三、改革探索

  要使課堂教學(xué)質(zhì)量高,解決學(xué)生興趣問(wèn)題是關(guān)鍵。

  校長(cháng)運籌帷幄,穩坐校中,課程改革照樣轟轟烈烈,照著(zhù)你獨具特色的想法走下去,這就是領(lǐng)導力。

  通過(guò)這次學(xué)習,我認識到:時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求,不是改方法,而是換“腦袋”;不是改良,而是重建?傊,校長(cháng)的觀(guān)念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(cháng)效發(fā)展。

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )3

  20xx年8月18日至22日,在市分行安排下我有幸參加了浙江大學(xué)“中國銀行安慶分行中層管理人員領(lǐng)導力提升培訓班(第二期)”的學(xué)習,端坐在浙江大學(xué)寬敞明亮的教室內,聚精會(huì )神聆聽(tīng)知名教授們深入淺出,精彩授課,令我耳目一新,受益匪淺。在理論、理性、理智方面有了進(jìn)一步的提高,在此我對各位學(xué)識淵博的'老師表示崇高的敬意,對市行領(lǐng)導寄予的厚望表示衷心的感謝,F將幾天來(lái)學(xué)習心得闡述如下:

  一、弘揚復命精神,打造完美執行力

  王建軍教授在講課中提到:?jiǎn)挝粏T工存在的怪現象“主管總是沒(méi)時(shí)間,而下屬總是沒(méi)工作;制度定了一大堆,卻沒(méi)有辦法落實(shí);天天泡在會(huì )海里,卻沒(méi)有改進(jìn)和結果;員工總是有很多道理讓你覺(jué)得他做不好是有原因的”。這不正是我們在工作中常出現的現象和問(wèn)題嗎?而改變這種現狀的方法就是要弘揚復命精神,打造完美執行力。

  “復命”單純的講就是對工作任務(wù)的無(wú)條件接受、無(wú)條件完成和兌現并予以第一時(shí)間答復和反饋。但我們對復命的理解不應該僅局限在完成工作的層面上,而更應該把它提升到這個(gè)復命是不是優(yōu)質(zhì)和高效上。作為一名員工,必須要擁有良好的工作態(tài)度,科學(xué)的工作觀(guān)念,虛心的工作精神,扎實(shí)的工作作風(fēng),以及不斷豐富自身的復命意識,才能夠在工作中不斷歷練自己,完善自己。只有這樣,才能夠完成好上級和領(lǐng)導交給的每一項任務(wù),做到優(yōu)質(zhì)復命。所以在今后的工作中,我將加強自身修養,帶動(dòng)周邊的同志,進(jìn)而提升整個(gè)團體的執行力和創(chuàng )造力。

  二、弘揚復命精神,完善營(yíng)銷(xiāo)體制

  目前,我支行幾乎沒(méi)有系統的營(yíng)銷(xiāo)體制,主要依靠地熟人熟的優(yōu)勢。隨著(zhù)外資銀行的建立和商業(yè)銀行的進(jìn)入使競爭逐步加劇,應對競爭、加強營(yíng)銷(xiāo)成為我行下一步業(yè)務(wù)拓展的關(guān)鍵而且是長(cháng)期發(fā)展戰略的需求。做好客戶(hù)分層、分類(lèi)、掌握客戶(hù)貢獻,建立貢獻度網(wǎng)絡(luò )統計手段也很關(guān)鍵,同時(shí),針對不同的客戶(hù)開(kāi)發(fā)適應產(chǎn)品,靠實(shí)力抓住新客戶(hù),穩住老客戶(hù)顯得更加關(guān)鍵。

  三、通過(guò)心靈拓展,提升領(lǐng)導力

  通過(guò)學(xué)習使我更加認識到生命是短暫和寶貴的,認識到了工作生活的快樂(lè )和幸福的真諦,那就是學(xué)會(huì )尊重他人、聽(tīng)取和采納他人的意見(jiàn)。

  作為領(lǐng)導,要有激情,才能做好各項工作,對上、對下、對家庭實(shí)現自己的承諾,對單位、員工、家庭負起責任來(lái),懂得欣賞他人、懂得聆聽(tīng)下屬的意見(jiàn)、學(xué)會(huì )付出才會(huì )得到同事和下屬信任,做到用人不疑,才會(huì )感召同事、下屬實(shí)現共贏(yíng)。

  四、做好風(fēng)險管理工作

  操作風(fēng)險是造成問(wèn)題貸款的隱性殺手,內部管理的缺陷,主要是高管道德素質(zhì)不高和管理能力不足,再有內外勾結騙取貸款。因此進(jìn)一步加強內控,做好崗位分設,貫徹執行授信管理辦法,認真執行前、中、后信貸管理制度成為防范操作風(fēng)險重要手段。

  總之,這次的培訓給我創(chuàng )造了一個(gè)檢查和審視自己知識經(jīng)驗的一個(gè)環(huán)境,使我收獲了以往在工作和學(xué)習中所不能獲取的知識和經(jīng)驗。在一定程度上改變了我的思維模式,幫助我進(jìn)一步認識了自己,培養創(chuàng )新、應變、溝通、進(jìn)取等素質(zhì),深層次挖掘個(gè)人潛能,提高處理人際關(guān)系和溝通協(xié)調的素質(zhì)。提升我的思維能力,幫助我培育辯識能力、判斷能力、管理能力和組織戰略推進(jìn)能力,我建議市分行多進(jìn)行類(lèi)似的培訓,并針對支行管理薄弱環(huán)節,對支行員工也要加強培訓,以全面提升全體干部員工的整體素質(zhì)。

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )4

  有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“領(lǐng)導力、執行力”的培訓,通過(guò)劉老師圖文并茂、深入淺出地講解,讓我對中層領(lǐng)導干部的角色認知、領(lǐng)導方法有了進(jìn)一步的認識。

  作為公司部門(mén)負責人,對自己的角色定位曾經(jīng)迷茫過(guò),我到底要做些什么?怎么做才能完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)呢?劉老師“敬以對上、仁以對下、嚴于律己”短短十二個(gè)字概括了中層領(lǐng)導承上啟下的中樞作用。中層領(lǐng)導作為公司的骨干群體、中堅力量,是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者雙重身份的統一體現,要全面掌握公司的發(fā)展方向,準確把握上級領(lǐng)導意圖,在本部門(mén)職能范圍內,積極為公司、部門(mén)、項目部提供相應的信息支持、人員配合、職能完善等服務(wù)工作。

  如何更好地帶動(dòng)本部門(mén)工作,更好地服務(wù)于公司發(fā)展要求,是成本管理部一直在思考的問(wèn)題,具體到工作中,就是要做好對于30萬(wàn)以上的勞務(wù)、專(zhuān)業(yè)分包的招標管理,做好30萬(wàn)以下勞務(wù)、專(zhuān)業(yè)分包的價(jià)格審核,對各項目月度成本核算進(jìn)行監督,保證項目承包協(xié)議書(shū)簽約率100%。

  管理的方法很多,要想靈活掌握和具體運用必須堅持整體性原則,即抓全局、抓重點(diǎn)、抓薄弱環(huán)節。古人常說(shuō)“不謀全局者,不足以謀一域;不謀長(cháng)遠者,不足以謀一時(shí)”,但如何才能抓住全局、重點(diǎn)和薄弱環(huán)節呢?

  成本管理部的重點(diǎn)工作,首先是以工程造價(jià)為主要核心的招標定價(jià)工作,特別是土建勞務(wù)分包、專(zhuān)業(yè)分包價(jià)格的談判與確定,控制好了勞務(wù)、專(zhuān)業(yè)分包單價(jià),項目成本就可有較大的下降,但價(jià)格控制是多方面的,需要多部門(mén)聯(lián)合、多方論證、多方協(xié)調才能完成;同時(shí)價(jià)格控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程,需實(shí)時(shí)監測、靈活掌控。其次,就是以項目承包協(xié)議書(shū)為管理重點(diǎn)的項目成本核算工作,通過(guò)與項目部簽訂項目承包協(xié)議書(shū),明確對項目管理者的指標、要求,使其全副身心地投入到工作中。

  成本管理部的薄弱環(huán)節,應屬投標控制價(jià)的確定。首先要必須了解各工序的施工過(guò)程,掌握工程材料、人工、機械的成本價(jià),在與分包價(jià)格談判中就能知己知彼,掌握價(jià)格談判的主動(dòng)權;其次是強化項目人員的成本意識,項目成本管控是項目部全體人員共同的職責,項目人員要人人熟悉合同,明確職責,強化責任,將成本管理貫穿到日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各方面上來(lái)。

  通過(guò)這次培訓,讓我對自己的角色定位、領(lǐng)導方法有了更加深刻的認識,對領(lǐng)導力的貫徹和執行力的落實(shí)有了進(jìn)一步的了解。我相信在以后的工作中,在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,在正確發(fā)展戰略的指引下,本部門(mén)能夠更好地服務(wù)于生產(chǎn),幫助項目部降本增效。

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )5

  日至日,我參加了“大學(xué)基礎教育卓越領(lǐng)導力高級研修班”為期天的學(xué)習培訓。培訓內容非常廣泛,涉及《管理創(chuàng )新與領(lǐng)導力》、《人力資源管理》、《如何做好校長(cháng)工作》、《學(xué)校管理中的法律風(fēng)險防范》、《交響樂(lè )賞析》、《中醫養生》等20幾門(mén)課程。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”,一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習培訓是非常有必要的。學(xué)習培訓要樹(shù)立為學(xué)校發(fā)展而學(xué)習,為完善自我,超越自我而學(xué)習的理念;要把學(xué)習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì ),不僅僅是因為這次學(xué)習培訓的舉辦地是人文氣息十分濃厚的北大,更多的還是因為它是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線(xiàn),更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育事業(yè),實(shí)現自我價(jià)值的前提和條件。對于作為學(xué)校副校長(cháng)的我來(lái)說(shuō),既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過(guò)不斷的學(xué)習,使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。

  下面我就以學(xué)校副校長(cháng)的身份,從如何當好副校長(cháng)這個(gè)角度,談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。

  1、能力是副校長(cháng)履行職責的基礎

  副校長(cháng)要履行好自身職責,就必須要具備較強的溝通協(xié)調能力,作為副校長(cháng),由于職責定位的不同,不可能和校長(cháng)一樣對學(xué)校的任何事情都隨時(shí)隨地進(jìn)行決策,所以處于校長(cháng)和教師中間地段,這種溝通協(xié)調能力顯得尤為重要,溝通協(xié)調好才能使一些難題得以迎刃而解。尤其在日常工作中,副校長(cháng)與教職員工的接觸比校長(cháng)要頻繁和廣泛,能夠將校長(cháng)的指令及時(shí)準確地傳達給廣大教師,并將基層教師在日常工作中的困難和需求及時(shí)反饋給校長(cháng),這主要的傳輸媒介就是副校長(cháng),這種信息傳遞的方式和方法集中體現了副校長(cháng)溝通協(xié)調能力的高低。在溝通協(xié)調中,副校長(cháng)起到了化解矛盾、平衡關(guān)系的重要作用,溝通協(xié)調好,就會(huì )理順工作關(guān)系,使教職員工緊密?chē)@校領(lǐng)導班子落實(shí)好各項教學(xué)工作,推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展和教學(xué)水平穩步提升。反之,則會(huì )出現領(lǐng)導不滿(mǎn)意責怪到副校長(cháng)身上,而廣大教職工不滿(mǎn)意也會(huì )歸咎于副校長(cháng)身上,這樣就會(huì )導致“費力不討好”,忙來(lái)忙去落得了一身的不是。由此看來(lái),副校長(cháng)溝通協(xié)調能力是履行好職責的基礎所在,沒(méi)有較強的溝通協(xié)調能力,就根本無(wú)法勝任副校長(cháng)一職。

  2、素質(zhì)是副校長(cháng)發(fā)揮作用的保障

  作為獨當一面的副校長(cháng),從其分管范圍來(lái)說(shuō),應具備相應的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理上應該真正行使好管理權力,掌握管理方法,在管理過(guò)程中能夠以理服人、以事服人、以情感人,使分管下屬能夠心悅誠服地接受管理,形成一種和諧融洽的管理與被管理關(guān)系,這樣才能夠為校長(cháng)分擔重任,才能夠取得校長(cháng)的認可和賞識。同時(shí)副校長(cháng)要精通管理職責范圍內的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,以?xún)刃械慕嵌瘸霭l(fā)來(lái)進(jìn)行全面思考、統籌分配、合理調度、科學(xué)管理。對所管理的范圍業(yè)務(wù)不熟悉,往往會(huì )導致盲目指揮,這樣會(huì )引發(fā)下屬的反感和抵觸情緒,影響工作的開(kāi)展。管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是副校長(cháng)發(fā)揮職能作用的有效保障,管理上能夠為校長(cháng)分擔一些責任,業(yè)務(wù)上能夠對下屬進(jìn)行合理指導,既能夠得到領(lǐng)導的信任又能夠取得下屬的普遍認可,這樣才能夠在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上充分展現自己獨當一面的作用。

  3、精神是副校長(cháng)樹(shù)立形象的前提

  副校長(cháng)如何樹(shù)立在領(lǐng)導和下屬心目中的形象,這是開(kāi)展工作的隱性需要,這就要求作為副校長(cháng)必須有吃苦耐勞精神、樂(lè )于奉獻精神和甘當人梯精神。從吃苦耐勞精神上講,不但對待本職工作要埋頭苦干、毫無(wú)怨言,同時(shí)要協(xié)助領(lǐng)導全面考慮學(xué)校的各項事務(wù),幫助領(lǐng)導分擔管理責任的同時(shí),要給下屬作出實(shí)干的榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。樂(lè )于奉獻精神就是要在即使作出成績(jì)時(shí),在榮譽(yù)面前也要禮讓三分。一方面要多考慮作為代表學(xué)校整體的校長(cháng),只有在校長(cháng)的英明決策下才能取得現有的成績(jì),所以要心甘情愿、心安理得地將光環(huán)和聚焦首先集中在校長(cháng)身上。另一方面在各種獎勵面前要多考慮一線(xiàn)教師,是他們的努力和對自己工作的支持才會(huì )有所成就。甘當人梯精神就是要心甘情愿地幫助校長(cháng)完成各項工作任務(wù),始終站在校長(cháng)背后作為全校發(fā)展的幕后推手,積極指導教職員工進(jìn)行職稱(chēng)評定、專(zhuān)業(yè)升級工作,不居功、不爭功,以實(shí)際行動(dòng)和人格魅力來(lái)贏(yíng)得廣泛尊重,樹(shù)立良好的領(lǐng)導形象,為廣大教職員工樹(shù)形、樹(shù)范、樹(shù)榜樣,為工作開(kāi)展創(chuàng )造前提條件。

  4、觀(guān)念是副校長(cháng)找準定位的規則

  作為校長(cháng)的參謀和助手,副校長(cháng)的大局觀(guān)念、整體觀(guān)念、創(chuàng )新觀(guān)念和發(fā)展觀(guān)念直接影響到校長(cháng)的決策和職工的利益,所以副校長(cháng)要始終站在全校發(fā)展的大局來(lái)考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題,即便在領(lǐng)導決策稍有偏差的情況下,也要首先維護領(lǐng)導的核心權威,再通過(guò)自己的事實(shí)論斷和靈活方式讓領(lǐng)導充分認識到問(wèn)題的錯誤,在執行環(huán)節上加以糾偏,切忌由于領(lǐng)導決策失誤就聽(tīng)之任之或和領(lǐng)導唱對臺戲。要始終維護學(xué)校的整體和班子的整體團結,在處理問(wèn)題上要本著(zhù)部門(mén)服從整體、個(gè)人服從集體利益的原則,不能獨樹(shù)一幟,在學(xué)校需要的時(shí)候要迎難而上,維護正常教學(xué)工作的開(kāi)展。要不斷地更新觀(guān)念,多為校長(cháng)提供有價(jià)值的信息和資料,用新觀(guān)念、新方法推動(dòng)學(xué)校教改工作,使教育質(zhì)量不斷優(yōu)化升級,將素質(zhì)教育不斷推向深入。在參與學(xué)校管理工作中,要不斷地追求更新、準求改進(jìn)、追求發(fā)展,使教學(xué)模式更加適應新形勢發(fā)展的教育需求。樹(shù)立正確的思想觀(guān)念是副校長(cháng)找準自身定位的主要規則,作為一名副校長(cháng),正確行使權力,但不能逾越權力范疇,要在找準定位的基礎上服務(wù)大局、服務(wù)整體、追求創(chuàng )新、追求發(fā)展,這樣才能夠切實(shí)履職、發(fā)揮作用。

  以上就是我在學(xué)習培訓得到的體會(huì ),一言以蔽之,就是今后我要做一個(gè)有能力的、有素質(zhì)的、有精神的、有觀(guān)念的副校長(cháng)。

  領(lǐng)導力學(xué)習心得體會(huì )6

  20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”,聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

  四場(chǎng)講座的主講是4位校長(cháng),更是專(zhuān)家,角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程,引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合,把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(cháng),以學(xué)校信息化建設為突破口,引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力,把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。

  專(zhuān)題討論是25位校長(cháng)近距離的溝通,相互取長(cháng)補短,進(jìn)而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進(jìn)層次是明晰的。

  總結起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、認真學(xué)習

  校長(cháng)要依法依規辦學(xué),要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告,了解教育發(fā)展的走向,捕捉教育發(fā)展的機遇,依法依規辦學(xué)。

  二、高度重視

  教育信息化建設是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志,實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

  三、明確目標

  濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設,即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通,建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破,即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

  四、堅定信心

  學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎,形成一定規模時(shí),其高效程度是不可估量的。

  五、科學(xué)規劃:

  學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是:

  1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺,是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁,服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用,展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

  2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課,形成規范的教師電子教案。

  3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

  4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。

  5、建立教師教學(xué)資源庫。

  6、建立教師交流展示的平臺。

  7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。

  六、明確工作原則

  堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合,常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合,應用普及與技能提高相結合,整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。

  七、強力保障

  于安敏校長(cháng)提出了:“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個(gè)系統的保障體系,我們應根據學(xué)校實(shí)際情況,制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。

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