有關(guān)教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集6篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
為提高自己對《教師法》的認識，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權益。我認真學(xué)習了《教師法》。通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)受益非淺，對依法執教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學(xué)習的感想：
通過(guò)學(xué)習《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位，就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，通過(guò)學(xué)習使我懂得了教師的權利和義務(wù)是統一的，不可分割的。教師在享有一定權利的同時(shí)，必須履行一定的義務(wù)。而且，當教師享有的權利越多時(shí)，對其素質(zhì)的要求就會(huì )越高，相應地，我們必須承擔的責任和義務(wù)也會(huì )更重、更多。
因此教師在享受權利的同時(shí)，必須履行教師法中規定的義務(wù)。具體的說(shuō)就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利，并應當自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
以上是我這段時(shí)間學(xué)習的感想，如果說(shuō)，理論學(xué)習只是手段，融入實(shí)際才是目的，那么在今后的工作中我們應該做些什么呢？
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿(mǎn)目的大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，求“富”尋“逸”或許是大多數人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎？未必！鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著(zhù)比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學(xué)習，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規的學(xué)習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教師教書(shū)育人、以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)生、家長(cháng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見(jiàn)不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的？我們說(shuō)按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過(guò)程中必須行之以“法”。
最后，我要說(shuō)的是，我們一定要牢記《教師法》，用《教師法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習教育科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
教育是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)前教育更是一門(mén)藝術(shù)，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深?lèi)?ài)著(zhù)孩子的家長(cháng)。從事這門(mén)藝術(shù)的自然是我們教師。教育是為了促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上的發(fā)展，而提高學(xué)前教育質(zhì)量的主體也是教師，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線(xiàn)。
整個(gè)七月，細細品味了這本手冊帶給我的樂(lè )趣，與其說(shuō)它是一本幫助幼兒園教師成長(cháng)的書(shū)，還不如說(shuō)它是一本真實(shí)寫(xiě)照幼兒園教師一天工作的手冊，以下就讓我來(lái)談?wù)剛�(gè)人的一些想法吧。我認為此手冊：
一、目錄獨特，清晰明了
這本手冊不同與其他的書(shū)籍，它采用的是“樹(shù)形”目錄，從樹(shù)根到樹(shù)干最后到樹(shù)枝，分層清晰，一目了然。樹(shù)形目錄試圖用一棵大樹(shù)形象地暗示教師的不斷成長(cháng)，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長(cháng)為枝繁葉茂的、內涵豐富的專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)根基也在不斷地加深。因此，兩個(gè)自評體系，即新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系和成熟型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系，分別取代樹(shù)干和樹(shù)枝組成一個(gè)整體，它們的位置并不意味著(zhù)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。目錄是一本書(shū)的指引者，指引讀者如何讀好這本書(shū)，就像生活中，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕�，沒(méi)有目標只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來(lái)才能有條不絮。
二、格式一致，通俗易懂
閱讀中發(fā)現兩個(gè)自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路，其中，新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(關(guān)注的目標)、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過(guò)小貼士和案例進(jìn)一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的經(jīng)驗。
成熟型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系包括：等待你發(fā)現的問(wèn)題、試試這樣做和案例三部分。有這樣一句話(huà)：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專(zhuān)家。我想這類(lèi)體系的教師應該已經(jīng)是一位經(jīng)驗豐富的教師，介于自己還是位新教師，只是粗略的看了看這部分內容，但在今后的逐步成長(cháng)中我還是會(huì )仔細閱讀。
一致的格式也是一種學(xué)習的模式，可以說(shuō)是一個(gè)框架，平日的生活學(xué)習就需要一個(gè)簡(jiǎn)易的框架，就像寫(xiě)作文時(shí)先列一個(gè)提綱，跟著(zhù)提綱的步驟內容自然豐富了起來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)習
教育充滿(mǎn)了創(chuàng )新，在教育的過(guò)程中，每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說(shuō)：教無(wú)法定，就是對這個(gè)充滿(mǎn)挑戰事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì )碰到一些無(wú)法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì )變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過(guò)這本手冊，讓我一下子豁然開(kāi)朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺(jué)中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設、家長(cháng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說(shuō)就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì )存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。
邁開(kāi)職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺(jué)中我已渡過(guò)了兩個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結合能幫助我們更快成長(cháng)，這理論的力量當然不容小看。作為新手教師，可能會(huì )感到面臨的問(wèn)題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個(gè)角色，有時(shí)會(huì )讓自己迷茫，假如你也有類(lèi)似的經(jīng)歷，不妨也來(lái)閱讀下這本手冊吧，我相信它一定會(huì )讓你受益匪淺的。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人講話(huà)，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
上周五我有幸參加X(jué)X街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”，聽(tīng)張建中老師講授《搭船的鳥(niǎo)》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進(jìn)一步的理解。
張建中老師上課之前先跟同學(xué)們進(jìn)行了親切的交流，在聊天的過(guò)程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎。
首先，張老師先讓同學(xué)們自由讀課文，讀完了以后找同學(xué)來(lái)讀，對于學(xué)生讀的不太標準的地方進(jìn)行正音和停頓指導。就一直這樣反復練習，直到學(xué)生們能正確流利地把課文讀下來(lái)。讀完課文以后，張老師問(wèn)同學(xué)們學(xué)到了什么，有的同學(xué)說(shuō)不出來(lái)，張老師進(jìn)行了點(diǎn)撥和指導，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了把自己學(xué)到的知識講出來(lái)，鍛煉了學(xué)生的表達能力。
然后，張老師給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題，搭船的鳥(niǎo)中的“搭”是什么意思，剛開(kāi)始同學(xué)們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫(xiě)到了黑板上：1。搭建，2。說(shuō)，3。乘坐。讓學(xué)生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來(lái)，學(xué)生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問(wèn)蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學(xué)也說(shuō)不出來(lái)，然后張老師提示同學(xué)們當時(shí)是一個(gè)下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同學(xué)們一下子就想到了雨衣。下一個(gè)字是“櫓”，同學(xué)們大概可以說(shuō)出是使船前進(jìn)的工具，但是具體意思說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)候張老師讓學(xué)生拿出字典明確字義。學(xué)生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內容的理解能力進(jìn)一步加強。
最后，張老師讓同學(xué)們標出文章的自然段。先讓同學(xué)試著(zhù)看看能不能說(shuō)出第一段的段落大意，很多學(xué)生說(shuō)的不準確，于是張老師出示了兩個(gè)關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來(lái)，學(xué)生很快就根據關(guān)鍵詞說(shuō)出了段落大意。第二段的時(shí)候張老師沒(méi)有主動(dòng)給學(xué)生出示關(guān)鍵詞，而且引導學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥(niǎo)。根據這兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生也很快說(shuō)出了段落大意。第三段有點(diǎn)難度，張老師主動(dòng)給學(xué)生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學(xué)生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學(xué)試著(zhù)把整篇文章概括了一下。剛開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學(xué)生們都順利概括出了文章主要內容。
在這節課的最后，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：大家這節課學(xué)到了什么？同學(xué)們踴躍發(fā)言：1。讀長(cháng)句子時(shí)注意停頓；2。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；3。概括文章主要內容。
通過(guò)觀(guān)摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足，也明確了自己今后教學(xué)中的方向。
1、努力創(chuàng )設一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、充分發(fā)揮教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，要善于引導學(xué)生。
3、一課一得，讓學(xué)生每節課都有收獲。
4、讓學(xué)生多練習，在練習中掌握知識。
通過(guò)此次對標學(xué)習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學(xué)中，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，真正成為課堂的主人。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
又一次的學(xué)習，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓部精心組織的這次培訓，回憶短短的幾天的培訓收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。
這次培訓，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀(guān)念又一次得到了轉變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的對比和分析，以及最后預計的結果和實(shí)際結果的反差，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng )造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造精神得到培養，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、通過(guò)學(xué)習，我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會(huì )積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓，通過(guò)努力，成為專(zhuān)家型的教師。
三、通過(guò)學(xué)習，更堅定了我對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。
通過(guò)學(xué)習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿(mǎn)意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長(cháng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對事業(yè)的愛(ài)，對孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉�！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，家長(cháng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì )很深。
我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每
骨干教師學(xué)習心得(2) 人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動(dòng)地讀著(zhù)我的賀卡的時(shí)候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當作自己的樂(lè )趣。每每上一節成功的`課，我就非常欣慰。我的成長(cháng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區課堂教學(xué)大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節作文課，得了三等獎。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區級大賽，多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調入鄉正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號。
五、通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
通過(guò)學(xué)習，我才知道，我們一天不學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，制定學(xué)習，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向專(zhuān)家、同行學(xué)習，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。
六、作為骨干教師，要把教育當作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專(zhuān)業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)------”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
9月底，我有幸隨學(xué)校學(xué)生德育管理教師團隊赴深圳、惠州、廣州等一些職業(yè)院校進(jìn)行了培訓考察。我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，嚴格守紀，虛心學(xué)習，勤于思考，充分利用參觀(guān)學(xué)校、開(kāi)會(huì )交流等時(shí)間與對方老師們交流，帶著(zhù)問(wèn)題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習。通過(guò)幾天的學(xué)習考察活動(dòng)，使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益非淺�，F將主要情況總結匯報如下：
一、總體感受
此次培訓考察分為開(kāi)會(huì )研討交流和實(shí)地考察兩個(gè)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓考察行程安排科學(xué)、內容設置豐富、理論結合實(shí)際、針對性較強，雖然只有短短幾天，但收獲頗豐。這些南方一線(xiàn)城市先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境、各具風(fēng)格特點(diǎn)的管理理念和方式、活力無(wú)限的教師與學(xué)生，都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會(huì )
先進(jìn)可行的發(fā)展理念。在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流中,副校長(cháng)介紹了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和特色，提到了“校企合作”是伴隨學(xué)校與專(zhuān)業(yè)發(fā)展而自然產(chǎn)生與發(fā)展的，學(xué)校的優(yōu)勢不但在于有政府的投資力量，更有素質(zhì)高、能力強的一只師資隊伍，他向我們介紹了新入職教師要接受的一系列入職培訓計劃和模式。學(xué)校也非常重視國家精品課程建設，每3年就會(huì )有1個(gè)課程建設指導文件出臺。在學(xué)校文化建設主要通過(guò)五個(gè)方面：1是人才培養方面；2是文化傳承與建設；3是送文化進(jìn)社區；4是校園文化；5是校園環(huán)境的建設等，學(xué)校還大力在加強學(xué)校的管理體系，強調職業(yè)人的素養，突出以德樹(shù)人，結合學(xué)校、學(xué)生和城市特點(diǎn)，充分發(fā)揮共青團的力量，專(zhuān)門(mén)成立“文化育人研究中心”等專(zhuān)業(yè)的思政課教育系統。我們在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀(guān)了各實(shí)訓基地與教室，整個(gè)實(shí)訓環(huán)境呈現出環(huán)境、文化、經(jīng)濟和諧發(fā)展，展現出了一座融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng )新生活，讓學(xué)生更好地學(xué)習與發(fā)展的面貌。
“六民教育”。在惠州商校，我們有幸見(jiàn)到并聆聽(tīng)了全國職教專(zhuān)家鄧慶寧向我們介紹他們學(xué)校的辦學(xué)育人特點(diǎn)和模式�；葜萆绦閷W(xué)生打造了“陽(yáng)光1000”成長(cháng)計劃——中職學(xué)生成長(cháng)規劃的教育模式，是塑造學(xué)生“職業(yè)人格”的主要方向。以塑造“職業(yè)人格”為主線(xiàn)，接受到六個(gè)維度的教育和實(shí)踐，“十德”養成教育、職業(yè)生涯教育、學(xué)長(cháng)啟導自我教育、師生主體團隊教育、社團活動(dòng)實(shí)踐教育、工學(xué)結合四環(huán)一體教育等。培養學(xué)生完善的人格和人文精神，使學(xué)生實(shí)現由自然人格向職業(yè)人格的上升，由學(xué)校人逐步向職業(yè)人、社會(huì )人的轉變�；葜萆绦�(chuàng )造性地實(shí)施“職業(yè)人格”教育模式，使學(xué)生具有健全的現代人格，掌握現代職業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)和社會(huì )能力。據此而施行的“主體團隊”育導模式、學(xué)生自主選擇授課教師的教學(xué)模式、“中專(zhuān)→大專(zhuān)”一體連讀的教學(xué)模式、雙專(zhuān)業(yè)同時(shí)修讀的“三個(gè)平臺”教學(xué)模式、“首席教師”模式、綜合素質(zhì)測評模式、“專(zhuān)業(yè)+企業(yè)+職業(yè)”的教學(xué)創(chuàng )新模式，充分體現了惠州商校全新的教育價(jià)值理念。他們將人文教育的精神和環(huán)境育人的思想融入校園文化活動(dòng)之中。豐富多彩、形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)已成為學(xué)校為提高學(xué)生整體素質(zhì)而實(shí)施的重要教育內容，惠州商校有全省首屈一指的校園文化和學(xué)生社團活動(dòng)，每年一大盛事，就是舉辦職業(yè)技能競賽周。學(xué)校還在學(xué)生中開(kāi)展十項目標教育活動(dòng)，即該學(xué)生本學(xué)期必須完成的十項目標。該活動(dòng)是實(shí)現學(xué)生自我教育、自主教育的目標教育模式。
培育特色，打造品牌。在廣東技術(shù)師范學(xué)院里，我們與廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任汪永智老師一起座談，他向我們介紹了廣東中職德育研究與學(xué)習的一些經(jīng)驗和探索，也使我們受益匪淺。
這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)學(xué)習，共謀發(fā)展，也感受到沿海地區和學(xué)校的巨大變化，感受到職教發(fā)展的濃厚氛圍。不僅讓我們感受到他們的熱情，看到發(fā)展的巨大成果，更重要的是我們汲取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗，并開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀(guān)念，他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學(xué)習和借鑒。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
這學(xué)期利用課余時(shí)間，我第二次認真地拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書(shū)，此次讀后的感受與第一次的有大不同。第一次是大致地瀏覽，對作者提出的建議只是有一個(gè)大框架的了解；而此次在第一次粗讀的基礎上進(jìn)行研讀，對作者提出的建議進(jìn)行理性地分析和思考，從中提煉出適合本班級發(fā)展的教育理論，更好地為我們的工作服務(wù)。
作者在書(shū)中提到：“兒童只有在這樣的條件下，才能實(shí)現和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——學(xué)校和家庭，它們不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧�！倍潭桃欢卧�(huà)，多次出現“一致”“同樣”的字眼，旨在向我們強調家校形成同步教育的重要性。學(xué)校和家庭只有思想同步，行動(dòng)同步，教育效能才可能同步。
然而在現實(shí)生活中，部分家長(cháng)很早就淡出學(xué)生的成長(cháng)舞臺，他們因為各種各樣的原因，或工作忙，或文化素質(zhì)低；部分家長(cháng)在家庭教育觀(guān)念和家教做法上存在偏差……家長(cháng)們對家庭教育認識不到位，使學(xué)校教育異常艱難。如何轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，擺正自己在家庭教育中的位置，充分發(fā)揮家庭教育的作用，協(xié)同學(xué)校教育，共同促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，才是當前最應該解決的問(wèn)題。家校溝通在其中起到重要作用。
首先，要增強家長(cháng)的責任感。讓家長(cháng)明白家庭教育對孩子所起的重要作用以及自身肩負的重大責任，而不是僅僅把孩子往學(xué)校一送就不關(guān)己事。
其次，要轉變家長(cháng)陳舊的家庭教育觀(guān)念和家庭教育方法�？赏ㄟ^(guò)多種多樣的形式來(lái)幫家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育理念和科學(xué)的教育方法。
建立班級微信群、博客等，可在上面用心編輯或轉發(fā)一些教育經(jīng)典語(yǔ)錄或案例故事，無(wú)形中對家長(cháng)起到引導作用；適時(shí)轉載一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)，與家長(cháng)共同分享等。
做好家訪(fǎng)工作。教師利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)，和家長(cháng)交換意見(jiàn)，采取有針對性的措施，對學(xué)生進(jìn)行一致的教育，使家長(cháng)積極配合教師搞好家庭教育。
定期召開(kāi)家長(cháng)培訓會(huì )或座談會(huì )。指導家長(cháng)如何搞好家庭教育，樹(shù)立新的家庭教育理念，并配合學(xué)校搞好學(xué)校教育，以便更好地發(fā)揮教育功能和作用，收到良好的教育效果。
學(xué)校教育離不開(kāi)家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長(cháng)和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統一思想，教育才能達到事半功倍的效果�？傊�，學(xué)校與家長(cháng)相互溝通、相互聯(lián)系，保持學(xué)校與家庭教育的一致性，讓我們用真誠架起一座溝通學(xué)校和家庭的連心橋，共同促進(jìn)孩子們的健康成長(cháng)吧！
【有關(guān)教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集6篇】相關(guān)文章：
有關(guān)教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集9篇12-04
有關(guān)學(xué)習教育心得體會(huì )范文錦集六篇12-10
【熱門(mén)】教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集八篇01-02
關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集6篇01-02
【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集9篇12-31
關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集10篇12-30
【必備】教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集9篇12-30
【必備】教師學(xué)習心得體會(huì )范文錦集5篇12-30