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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-18 20:20:44 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )范文9篇

  我們心里有一些收獲后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )9篇,歡迎大家分享。

【精選】教師學(xué)習心得體會(huì )范文9篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  在這次培訓中,通過(guò)形式豐富,富有實(shí)效的學(xué)習,使我收獲頗豐。專(zhuān)家們以及優(yōu)秀教師代表通過(guò)聲情并茂富有哲理的講座和一對一手把手的實(shí)踐操作指導,讓我受益非淺。我深知專(zhuān)業(yè)知識是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )。在專(zhuān)家的講座中,我們時(shí)而靜心傾聽(tīng),時(shí)而筆尖流動(dòng),時(shí)而凝目思索。在學(xué)習中,真切窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光,心境豁然開(kāi)朗。

  新的歷史階段,新的形式對我們高中地理教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。這次培訓,為我們全體教師送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨,經(jīng)過(guò)雨的洗禮,我們找到了前進(jìn)的方向。

  在學(xué)習期間,聆聽(tīng)了不同老師的講座,雖然內容各不相同,但在座的老師內心都不約的產(chǎn)生共鳴,專(zhuān)家們通過(guò)具有一定高度的理論輔導和分享自己獨有的實(shí)踐操作經(jīng)驗,為我今后工作的有效開(kāi)展注入了新的血液,增添了新的動(dòng)力。使我認識到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,這樣才能更好地為青少年學(xué)生服務(wù),才能更好的適應新形勢,新任務(wù),新要求。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  11月15—22日,學(xué)校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學(xué),大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范高中,升學(xué)率高,上重點(diǎn)人數多,每年不乏多人進(jìn)入全國名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮中學(xué),生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠遠高于米易中學(xué),每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國重點(diǎn)大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習,收益頗多。聽(tīng)取了思維教師的上課,且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習情況,感受如下:

  一、大力倡導課堂教學(xué)師生互動(dòng):課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺,不是教師個(gè)人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn),通過(guò)精心備課,幽默語(yǔ)言,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,極大地提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的激情,充分體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位,有效地大面積地實(shí)施了教學(xué),達到了教學(xué)目的。

  二、充分提高課堂教學(xué)效率:精選練習,精心組織學(xué)生課堂訓練,課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習情況,課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講,不需要多講的少講,對學(xué)生出現的疑問(wèn),疑難知識重講細講。及時(shí)反饋學(xué)生信息,及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,加強針對性訓練,加大訓練量,有效地提高了課堂效率。

  三、課堂教學(xué)灌輸課改思想:隨著(zhù)素質(zhì)教育地推進(jìn),各地紛紛實(shí)行課改。四川也勢在必行,將在不遠的將來(lái)實(shí)行新課改,強調培養學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生實(shí)際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想,以適應新時(shí)期的教學(xué)要求。

  四、強調融洽和諧的師生關(guān)系:要讓學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科,用心去學(xué)習這門(mén)學(xué)科,則他一定要喜歡這個(gè)老師。而一個(gè)教師要被學(xué)生接受和喜歡,則必須加強自身專(zhuān)業(yè)知識和師德修養。只有豐富的專(zhuān)業(yè)知識,良好的職業(yè)素養,全身心的投入到教學(xué)教育工作中,真正的熱愛(ài)關(guān)心自己的學(xué)生,去幫助他們,解決他們學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題,思想上的問(wèn)題,才能被學(xué)生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學(xué)好你所教的學(xué)科。

  五、創(chuàng )設風(fēng)趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境:現代社會(huì )條件下,板著(zhù)一副面孔,一本正經(jīng),架著(zhù)老花鏡。一個(gè)現代孔乙己的老夫子形象必然不會(huì )被學(xué)生所接受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。

  六、課堂教學(xué)滲透德育教育:不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情,F代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)行一些德育教育,會(huì )讓學(xué)生更加敬重你,他們會(huì )感受到來(lái)自你真切的關(guān)懷與愛(ài)。從而更好的提高他們學(xué)習你這門(mén)學(xué)科的興趣,更好的提高課堂效果。

  總之,外出學(xué)習一周,開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想、知識都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機會(huì )。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習內容主要包括:愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表和終身學(xué)習六個(gè)方面的內容。下面我對學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的體會(huì )。

  總結如下:

  一、對于學(xué)生

  說(shuō)到學(xué)生,我就會(huì )想到家長(cháng),每個(gè)孩子都是家長(cháng)的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們老師也有為人母的一天,我們的心理和家長(cháng)們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環(huán)境下成長(cháng),都希望他們成為社會(huì )有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應站在家長(cháng)這一方面,對待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認真遵守教師職業(yè)道德規范。我覺(jué)得有時(shí)家長(cháng)和老師之間能夠相互體會(huì )。相會(huì )理解,來(lái)共同把孩子們教育好。

  熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。我們在教學(xué)中讓一些孩子去背,去寫(xiě),去讀,讓他們去學(xué)習知識,他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會(huì )不到老師這樣做是對他們的一種愛(ài)。所以我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的`事,讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

  二、對于自身

  有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。

  在教學(xué)中應做到認真備課上課,對工作認真負責。認真輔導學(xué)生,要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué),并認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,做到在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,多聽(tīng)取優(yōu)秀老師的公開(kāi)課,爭取更多的機會(huì )鍛煉自己。

  新修訂的教師職業(yè)道德規范最后一條是終身學(xué)習,我覺(jué)得教師要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,不斷地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己,以適應時(shí)代進(jìn)步需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。教師在教學(xué)中應把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養他們對書(shū)的酷愛(ài),這些都取決于教師。每個(gè)教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書(shū)。

  教師要認真學(xué)習政治理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān),不學(xué)習理論。教師還要學(xué)習教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。同時(shí),通過(guò)學(xué)習教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己,加強職業(yè)道德修養。其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動(dòng),培養自己的良好的品行。

  總之,不斷的學(xué)習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻,會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快,教師的待遇和地位會(huì )有更大改善,盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  那次師德師風(fēng)講座聽(tīng)了之后有點(diǎn)感受,后來(lái)網(wǎng)上學(xué)習,很有感觸,在這里結合自己的實(shí)踐,談三點(diǎn)體會(huì )。

  一、以身作則,言傳身教孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著(zhù)天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據好多家長(cháng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩,只見(jiàn)他彎曲著(zhù)雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,卻又一個(gè)也跳不過(guò)去,當時(shí),我就樂(lè )了,不禁脫口而出:“趙聰,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天,一個(gè)課間休息時(shí)間,我在批改作業(yè),趙聰連蹦帶跳地來(lái)到我身邊,得意洋洋地說(shuō):“來(lái)老師,我會(huì )跳繩了,一次就跳了10多個(gè)!蔽疫B忙表?yè)P了他,可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚:“來(lái)老師,李佳凱還不會(huì )跳,跳起來(lái)像蛤蟆一樣!”說(shuō)著(zhù),就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著(zhù)實(shí)咯噔了一下,沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現學(xué)現賣(mài),馬上用來(lái)形容別的小朋友,這真的讓我始料未及?磥(lái),教師的言行盡管只出現微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會(huì )成倍地放大,并加以迅速地模仿?磥(lái),我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習的榜樣!

  二、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,在原來(lái)學(xué)校一次年級組的書(shū)面調查時(shí),我們測了這樣一個(gè)問(wèn)題,你認為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,請把他的名字寫(xiě)在紙上,結果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jì)最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或寫(xiě)上了一個(gè)我字。面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次,接了一個(gè)五年級,在眼保健操時(shí)扣分了,我倒也沒(méi)怎樣,就在班里強調了一下,沒(méi)想到第二天又扣分了,在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后,我就讓這個(gè)男生站起來(lái),當著(zhù)全班同學(xué)的面,狠狠地把他批了一頓,一直批到自己面紅耳赤,那個(gè)男孩子淚流滿(mǎn)面為止。

  結果第二天,男孩子給了我一張紙條——來(lái)老師,昨天你當著(zhù)全班同學(xué)的面,不分青紅皂白地把我罵了一頓,我覺(jué)得我們之間已產(chǎn)生了一條無(wú)法跨越的鴻溝,你在這頭,我在那頭,永遠、永遠都不能成為朋友!雖然事后問(wèn)明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,而且及時(shí)向孩子賠禮道歉,但孩子的這幾句話(huà)始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,多少年過(guò)去了,它時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我,熱愛(ài)學(xué)生就意味著(zhù)尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見(jiàn),每一做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著(zhù)熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺(jué)得真的很難做到。我們班中的楊加侖,幾年也難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無(wú)論是我還是任課老師,都是頭痛之極!可在7.4這一天,我在關(guān)北面的窗戶(hù)時(shí),被楊加侖看到了,只見(jiàn)他從大卡車(chē)的窗戶(hù)里鉆出了大半個(gè)身子,興奮地揮動(dòng)著(zhù)小手,大聲喊著(zhù)“來(lái)老師再見(jiàn),來(lái)老師再見(jiàn)”時(shí),一陣感動(dòng)涌上心頭,這么批評他,可孩子就那么天真,那么寬宏大量,不光對我既往不咎,還那么熱情,于是我暗下決心,下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子,多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調查時(shí),這些孩子會(huì )毫不猶豫地說(shuō),老師最喜歡我!

  三、緩解壓力,苦中尋樂(lè )記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,雖然一年級包班,但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè )!清楚記得一年級第一次排隊,我喊著(zhù)全體立正,向前看齊?珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話(huà)的意思,依然我行我素。于是,我就解釋了一下,向前看齊就是眼睛看著(zhù)前面一個(gè)小朋友的后腦袋,這時(shí),馬上有小朋友舉手發(fā)言:“來(lái)老師,我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話(huà)題。但隨著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)社會(huì )地位的提升,我們日益受到外界的關(guān)注,來(lái)自家長(cháng),來(lái)自社會(huì )的壓力日漸趨增,所以現在當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂(lè )不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到,而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班隊課中流著(zhù)眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí);當孩子們犯了錯誤后,手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),我們不也曾感動(dòng)過(guò),幸福過(guò),快樂(lè )過(guò)嗎?所以我覺(jué)得壓力既然存在,也無(wú)須多加抱怨,苦中尋樂(lè ),調整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。

  有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大,我們不過(guò)是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書(shū)育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂(lè )趣!我想,我們不過(guò)是如此而已!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教書(shū)育人。雖然表面上只有4個(gè)字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照課標要求,將學(xué)習知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現在我重新認識到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段,要充分運用綜合的評價(jià)的手段,將過(guò)程作為評價(jià)的主要指標。

  為人師表。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

  終身學(xué)習。以前總是強調給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了,隨著(zhù)知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來(lái)水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習,活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習,將自己的知識結構不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,教師也要再次認真學(xué)習心理學(xué),做一個(gè)稱(chēng)職的心理醫生。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)學(xué)習《教師法》等法律法規,我充分認識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

  教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習政策法規,依法執教,學(xué)習模范、優(yōu)秀教師站在時(shí)代的前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的高尚師德;學(xué)習他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神,向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,牢固樹(shù)立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀(guān)念,為學(xué)生健康成長(cháng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法施教。

  認真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習,加強師德修養,作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,感觸頗深。我從事教育事業(yè)近八個(gè)年頭了,擁有這個(gè)神圣的職業(yè),使我感到無(wú)比的自豪欣慰。從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,我時(shí)刻盡心盡力地做好自己的工作,我深知百年大計,教育為本,教育發(fā)展,教師為本。在品味工作中辛苦的同時(shí),也體驗著(zhù)學(xué)生帶給我的快樂(lè )。作為一名英語(yǔ)教師,我時(shí)刻高標準嚴格要求自己,用自身的言行感染學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也許在不經(jīng)意的每一天中,學(xué)生在老師的教育引導下,不斷的進(jìn)步,不斷的發(fā)展。我默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)自己的愛(ài),發(fā)揮著(zhù)自己的價(jià)值。

  為了適應新的歷史時(shí)期對教師職業(yè)道德的要求,教育部頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)校黨支部組織全體教師認真學(xué)習《規范》內容,領(lǐng)會(huì )其精神內涵,并把學(xué)習落實(shí)到實(shí)際工作中去,落實(shí)到自己的言行中。

  “教書(shū)育人”是教書(shū)的天職。我們必須遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教,培養學(xué)生良好的品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作中不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。常言說(shuō):“只有不會(huì )教的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生”。我們要面對全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家,教授,而是讓每個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國的建設有用之才。

  “終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不歇的動(dòng)力,終身學(xué)習是時(shí)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識更新層出不窮的今天,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)知識素養和教育教學(xué)水平,這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展要求,才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的要求。要給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展,被社會(huì )所淘汰。

  我們要認真學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》精神實(shí)質(zhì),時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》對照自己,不斷提高自己的思想素質(zhì),做一名合格的人民教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  今天瀏覽了鄉村教師郭莉莉的先進(jìn)事跡后,我心潮騰涌。她那一心只為教育,只為他人的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我,震動(dòng)著(zhù)我,讓我墮入了深深的思考。她的行為,雖比不上教育家有影響力,但她全力以赴實(shí)施著(zhù)。為了山里孩子求學(xué)的夢(mèng)想,她付出了自己全部的血汗,乃珍寶貴的青春和幸福。

  最美老師,美在堅強。在生活的道路上,我們都會(huì )碰到各種曲折、磨難,我們或許會(huì )感嘆時(shí)運不濟,會(huì )憤恨名運不公,會(huì )抱怨人情冷漠。郭莉莉應不應當抱怨?應不應當放棄?是啊!20多歲,接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫,還有比這更殘暴,更使人難過(guò)的事?可她并沒(méi)有在悲痛中度過(guò),而是化悲痛為氣力,用她那柔弱的肩膀支持起兩個(gè)家庭,既照顧外家媽又照顧婆家媽?zhuān)有那僅一歲多的孩子,縱使這樣,她也沒(méi)有耽誤學(xué)生。他靠的是甚么?永不伏輸、永不放棄的精神。難道她身上的這類(lèi)精神不值得我們學(xué)習嗎?

  最美老師,美在大愛(ài)!皭(ài)”包含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì )因愛(ài)而變得湛藍,大地會(huì )因愛(ài)而變得殷實(shí),人生也會(huì )因愛(ài)而變得更加燦爛。郭莉莉對家庭、對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)是一種無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)。她的孝心足以感動(dòng)每個(gè)人,那她對學(xué)生的愛(ài)更是讓人敬佩。本就微薄的工資,照顧兩個(gè)家人已經(jīng)是全力以赴,她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童,每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來(lái)一起吃飯,正由于她的心中裝著(zhù)她的學(xué)生,所以被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(cháng)媽媽”!由于有了她,照亮了孩子們人生的道路;由于有了她,暖和了孩子們的心;由于有了她,點(diǎn)燃了山區教育的希望。

  最美老師,美在敬業(yè)!拔乙厝,我的課沒(méi)人代!焙(jiǎn)短樸實(shí)的一句話(huà),這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現嗎?親人的離開(kāi)并沒(méi)有打垮她,教學(xué)上的出色成績(jì)填滿(mǎn)了她內心。她所帶的學(xué)科連續多年穩居全縣前茅,還實(shí)現了坡底中學(xué)20年來(lái)的第二個(gè)康中夢(mèng),這足以令我們贊嘆?梢(jiàn),作為教師要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。

  在山區教育的講臺上,他人離開(kāi)的時(shí)候,她留了下來(lái)。為了孩子們,為了山區的教育事業(yè),她貢獻了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣,做一個(gè)對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的人,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,腳踏實(shí)地的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  參加這次培訓,我聽(tīng)了全國知名學(xué)生安全專(zhuān)家的講座,對于如何處理學(xué)生安全事故,如何防范班級活動(dòng)安全問(wèn)題,有了正確思路。授課專(zhuān)家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規與安全實(shí)踐相結合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無(wú)小事的真正,為我們一線(xiàn)教師增加了慧眼,為班主任出了金點(diǎn)子,深受基層教師喜歡。

  這次培訓成效顯著(zhù),一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。

  一是增強了學(xué)習的積極性,為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西,我第一天集中研究這個(gè)平臺的使用,找來(lái)計算機老師幫忙,我弄明白之后,馬上進(jìn)入角色,通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。記得周六周日兩天,我在家一天沒(méi)有出門(mén),一直在計算機旁學(xué)習,交流,一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里,我一邊在計算機上聽(tīng)課,一邊記筆記。

  原來(lái)我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件,對如何介定學(xué)校責任大小,賠償多少的問(wèn)題,我試著(zhù)從法律的角度去找依據,這樣以后即使有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端,也能有理有理,讓人信服。

  二是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。

  通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據,我看到每年中小學(xué)生十分可觀(guān),令人心痛。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘,更改變了過(guò)去認為,安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。

  三是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。

  任何事物都有起規律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn):公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?梢哉f(shuō),這些報告我們如果認真學(xué)習,思考了一定會(huì )有所收獲的。

  學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本,安全關(guān)系到社會(huì )的安定幸福!通過(guò)培訓學(xué)習,我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實(shí),為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構建平安和諧校園,貢獻自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。

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