實(shí)用的教師學(xué)習心得體會(huì )(精選18篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
這個(gè)學(xué)期,我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習,經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習我收獲甚多。
我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多,雖然滿(mǎn)腔熱情,勁頭十足?勺陨砟芰λ接邢,并且缺乏經(jīng)驗,對實(shí)際情況了解不夠,面對一系列問(wèn)題,往往急躁,焦慮不安,無(wú)所適從。在這個(gè)時(shí)候,我迫切希望有人來(lái)給予指導和幫助,而學(xué)校領(lǐng)導們也根據這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系,而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習,讓我校廣大青年教師通過(guò)互相學(xué)習達到同時(shí)進(jìn)步的目的。這學(xué)期分別是由吳建東老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》;由夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》;由陳春老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果講稿》。
吳建東老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》讓我們知道了撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的格式,填補了我們青年教師在這一塊知識點(diǎn)方面的空白,為我們以后發(fā)表論文幫助不少。
夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現在新課程下該如何備課,作為一名小學(xué)高級教師,夏老師的工作嚴謹,教學(xué)經(jīng)驗更是豐富,她是在結合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗及新課程理念相結合的情況下給我們上這節課的,從而讓我們知道了該如何更好的備一節課,以及備課的一些注意事項。讓我們在今后的教學(xué)中受益匪潛,為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎。
陳春老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽(tīng)課的不同,作為一名教師,要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力,那出去聽(tīng)課是必不可少的,而更好的聽(tīng)課,并吸取他們教師的精華,才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。因此我想陳老師的這次講座非常重要,尤其是對我們這些新教師來(lái)說(shuō),將是個(gè)莫大的幫助。
我也非常的榮幸,能夠接受學(xué)校的安排,讓我有機會(huì )給大家來(lái)講自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的知識,因為21世紀信息技術(shù)的發(fā)展,讓我們教師也必須去掌握這方面的知識,并能夠將其轉化為自己教學(xué)所需的工作。而我校教師除了我之外,都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的計算機教育,對計算機的教學(xué)軟件的使用比較陌生,尤其是我們教學(xué)最常用的ppt,于是針對他們的這些現狀,我就給大家講了一節《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果》的內容,這節內容涉及到的知識點(diǎn)不多,其中主要是1、素材內容的選擇和處理;2、圖片和文字的制作過(guò)程;3、聲音的制作。我是先讓大家一起來(lái)欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》,讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來(lái)做這份課件的心理,從而展開(kāi)下面的主講內容。通過(guò)這次的講座,我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉變,讓我認識到我已經(jīng)是一名教師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉變,讓我更加沉穩,心理不慌,穩扎穩打。
學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習,我認為非常的合理,讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己,發(fā)展自己的機會(huì ),希望在今后學(xué)校能夠繼續將這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下去,并做的越來(lái)越好。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
在高中教學(xué)方面,我“遭遇”了新課程改革,這對我來(lái)說(shuō)既是機遇,又是挑戰。新課改倡導全人教學(xué),強調課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力;新課改倡導建設性學(xué)習,注重科學(xué)探究的學(xué)習,提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
通過(guò)這次遠程教育培訓,使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)遠程教育的培訓、學(xué)習及使用,使我學(xué)到了很多平時(shí)在周?chē)鷮W(xué)習不到的東西。開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉變了教學(xué)觀(guān)念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習方式轉變。
通過(guò)“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),能及時(shí)的把新的信息資源運用于教育教學(xué)中,提高師資隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)模式、更新內容和方法,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,陶冶學(xué)生的情操,創(chuàng )設表現師生教學(xué)的情境。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的思維能力,通過(guò)遠程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應用到我的實(shí)際工作中。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專(zhuān)家指導、小組討論。通過(guò)理論學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我最喜歡的是我們培訓形式中的交流手段:如通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì ),共同學(xué)習,加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。論壇功能為學(xué)員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學(xué)員的帖子,隨時(shí)發(fā)表自己的看法,如聊天一樣方便。當發(fā)現自己發(fā)的帖子有不少同班級的學(xué)員跟帖,有一定的人氣指數時(shí),心里非常高興。跟帖的學(xué)員有的熟悉,有的素未謀面,卻都有同道相謀的愉悅。我可以分享別人的精品;我的日志有人閱讀,我也借鑒別人的獨到見(jiàn)解;學(xué)員們用自己在一線(xiàn)工作的親身經(jīng)歷和切身體會(huì ),圍繞教研教改,教育學(xué)生等實(shí)際問(wèn)題,交流自己是如何開(kāi)展工作的。有經(jīng)驗,有自信,也有困惑。對我很有啟發(fā),讓我獲益匪淺。我折服于同仁們的真知灼見(jiàn),自己的心胸、眼界都更加寬闊,見(jiàn)識也大有長(cháng)進(jìn),心理調試能力也增強了不少。
我異常珍惜這樣的機會(huì ),因為為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō),遠程教育教師培訓,不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中,我也積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
我期待遠程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來(lái),使我們的孩子,通過(guò)現代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。我作為一線(xiàn)教師也很有緊迫感,我一定會(huì )努力學(xué)習相關(guān)的教學(xué)方法以適應新型的教學(xué)模式,更好的為學(xué)生服務(wù),成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
自從選擇了教師職業(yè),走上三尺講臺的那天起,偉大的教育家——蘇霍姆林斯基的教育思想就一直指導和激勵著(zhù)我,特別是他的那句名言:“我要關(guān)注的是,讓我所培育的每一個(gè)孩子都成長(cháng)為會(huì )思考、會(huì )探索的有智慧的人,讓認識過(guò)程的每一步都使心靈變得更高尚,使意志煉得更堅強!笔冀K是我教學(xué)的動(dòng)力和堅定不移的目標。當拿到《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》一書(shū)時(shí),我如獲至寶,認真研讀,書(shū)中的“蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展思想”、“蘇霍姆林斯基的德育思想”、“蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想”、“蘇霍姆林斯基的學(xué)生思想”、“蘇霍姆林斯基的教師思想”對我個(gè)人的成長(cháng)和教學(xué)工作都起到了巨大的指導作用。它解除了我在教學(xué)中的種種困惑,讓我對教師職業(yè)有了新的認識,使我更加熱愛(ài)我的職業(yè),更加喜歡我的學(xué)生,因為成為一名教師是我無(wú)悔的選擇,作為一名教師我感到無(wú)比的幸福。
一、我的幸福來(lái)源于我的選擇
曾經(jīng)從一篇文章中看到這樣的一段文字:“教師像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!教師的品格和精神,可以用兩個(gè)字概括就是——燃燒!不停的燃燒!”
“有了教師,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!辛勤的教師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤,怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?教師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。您就是這希望與幸福的播種人!”
“教師是美的耕耘者,美的播種者。用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!教師為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著(zhù),默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!”
“教師的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您——教師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!
“春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的教師從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對您最高的評價(jià)!
“是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影?”
這些溢美之詞表達了人們對教師職業(yè)的無(wú)比贊頌,雖然我做的還遠遠不夠,但作為千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員,我已經(jīng)感到了無(wú)比的幸福與自豪。
二、我的幸福來(lái)源于我的學(xué)生
初登三尺講臺,我還是個(gè)剛剛離開(kāi)校園的學(xué)生,除了專(zhuān)業(yè)知識,我既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,又不知該如何管理好一個(gè)班級。但我看到了學(xué)生渴求知識的雙眼,看到了學(xué)生學(xué)習知識的熱情。永遠不會(huì )忘記上第一堂課的情景,四十多名學(xué)生一同起立,拉著(zhù)長(cháng)音喊:“老師好!”我回禮微笑,點(diǎn)頭。他們落座,靜靜地坐正,眼神明澈而專(zhuān)注。這時(shí),我才真切地感覺(jué)到我就是這個(gè)知識殿堂的主持,是這一群飛翔的年輕心靈的引導者。此時(shí)的我好像步入一片春天的小樹(shù)林,小樹(shù)鵝黃的葉片透明而潔凈;又好像在墾種一方肥沃的田地,泥土的清香悠遠而醇美。又有誰(shuí)能擁有這美妙幸福的感受呢?只有我們——人民的教師。接下來(lái)的日子里學(xué)生們的信任成為我教學(xué)中不竭的動(dòng)力,我努力的備課,鉆研教材、研究教法,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。課下我輔導學(xué)生,找學(xué)生談心,和他們一起做游戲。當學(xué)生在難題面前時(shí)的豁然開(kāi)朗,當學(xué)生精神的意氣風(fēng)發(fā),當學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時(shí),那一種幸福感油然而生,我是多么高興。學(xué)生越來(lái)越喜歡我,成績(jì)在年級中也遙遙領(lǐng)先,他們在進(jìn)步,我也在進(jìn)步!
從參加工作到現在十幾個(gè)春秋過(guò)去了,有很多學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加了工作,當他們打來(lái)電話(huà),發(fā)來(lái)短信,寫(xiě)來(lái)書(shū)信,或節假日來(lái)探望我時(shí),得知他們在工作中不斷進(jìn)步,這是我最高興的時(shí)候。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展讓我感到了無(wú)比的幸福。
如果有人問(wèn)我教師的幸福是什么?我可以明確的告訴他:教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上,教師的幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書(shū)是教師的幸福,教師節學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福,滿(mǎn)天下的桃李打來(lái)的電話(huà)是教師的幸!
三、在學(xué)習提高中我同樣享受著(zhù)做教師的幸福
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就談到:“對于教師而言,最好的提高方式就是‘讀書(shū)’和‘思考’因為讀書(shū)是我們獲得提高的不竭的源泉!彼栽诠ぷ髦,凡是學(xué)校和上級教育部門(mén)組織的學(xué)習,我都積極踴躍參加。閑暇時(shí)間里,我會(huì )閱讀一些教育名著(zhù),我還給自己訂閱了《青年教師導報》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中學(xué)生作文輔導》等一些報刊。因為我知道,要想成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,就要不間斷學(xué)習,要有深厚的文化底蘊和多樣化的知識、豐富的智力生活、開(kāi)闊的眼界,才能迎接時(shí)代的挑戰,否則只能被時(shí)代所淘汰。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
我在網(wǎng)上認真聆聽(tīng)了饒從滿(mǎn)教授的講座,讓我感到很有緊迫感,感覺(jué)新時(shí)代對現代教師的要求越來(lái)越高!吨行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》頒布是我國教育界的一件大事,需要認真學(xué)習,貫徹落實(shí)。反思自己的教育教學(xué)歷程,有點(diǎn)感到自己還是一個(gè)合格的人民教師。我就學(xué)習過(guò)程中所了解到的知識談點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習!皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,學(xué)生可以不成才,但是要成人,“師德為先”是關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平,把握好課堂,認真組織與駕馭,以達到較好的教學(xué)效果!敖K生學(xué)習”是要會(huì )不斷反思,人要有終身學(xué)習和持續發(fā)展的意識!稑藴省返幕纠砟钇鋵(shí)就是“德育能學(xué)”四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )全“能”。
第二、《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》從三個(gè)維度來(lái)要求教師,專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識,“專(zhuān)業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養和行為”等四個(gè)領(lǐng)域!皩β殬I(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、社會(huì )以及與同事之間的關(guān)系。專(zhuān)業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域,教學(xué)設計能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、多元評價(jià)能力。其中教學(xué)設計方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習計劃如何突出所教學(xué)科的認知特征,從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設計有效的參與過(guò)程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
上周六,學(xué)校組織學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,五位優(yōu)秀教師一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我,也讓我陷入了深深的思考。教師身上有很多社會(huì )賦予的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些耀眼光環(huán)的同時(shí),更應該恪盡職守,為這些光環(huán)增輝添彩。
為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、擁有愛(ài)心。五位優(yōu)秀教師的演講有一個(gè)共同點(diǎn),他們都提到了一個(gè)詞,那就是“愛(ài)”。對于教師來(lái)說(shuō)擁有一顆愛(ài)心是很重要的,愛(ài)心是教育的前提和基礎,有了愛(ài)心,教師才會(huì )懂得怎樣寬容學(xué)生。教育必須要在愛(ài)的基礎上建立,少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò),“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。其實(shí),我們都應該學(xué)會(huì )換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予厚望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。
二、端正態(tài)度。這也是因為我們職業(yè)的重要性。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光輝的職業(yè)”。從小處說(shuō),它為我們的生存提供了有效的保證。從大處說(shuō),我們所做的工作又不單單是為了自己生存,還關(guān)系到祖國的未來(lái)、社會(huì )的發(fā)展。正所謂態(tài)度決定高度。端正了態(tài)度,也就決定了高度,這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來(lái)工作。
三、練好基本功。葉圣陶說(shuō):“語(yǔ)文老師要加強進(jìn)修,邊教邊學(xué),以身作則,自覺(jué)覺(jué)人!比说囊簧m然漫長(cháng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習,不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà),可能確實(shí)就要來(lái)不及了,到老時(shí),我一定會(huì )為自己虛度年華而懊悔,F在雖然辛苦點(diǎn),累點(diǎn),但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì )結出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺(jué)得甜?偠灾,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新;畹嚼,學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導
自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。我們要喚醒學(xué)生的主體意識,相信學(xué)生自主學(xué)習的無(wú)限潛能,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
為了我們青年的特崗教師培養,樺甸市教育局在學(xué)期初,就制定了一系列的方案,來(lái)讓我們青年教師快速成長(cháng)。但無(wú)論哪次培訓,都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓大會(huì ),同樣值得我們反復思考:我們應該重視自己的職業(yè)道德。
作為新時(shí)代的一名一線(xiàn)青年教師,又是一名特崗教師,應遵守哪些職業(yè)道德規范的基本要求呢?《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的六條,內容充實(shí),體現了時(shí)代特色,更給了我以指導。同時(shí)也讓我感到任重道遠.同樣我也有了如下的感想:
首先,作為中國公民,無(wú)論從事著(zhù)什么,始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更應該這樣!同時(shí)我還要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,全面貫徹國家教育方針。在教育教學(xué)中,我們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。
其次,必須熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。
教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力,沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上,我們卻能塑造出一個(gè)有一個(gè)的人才,創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡,所以,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài)它呢!
熱愛(ài)崗位固然重要,但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節就是熱愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要把愛(ài)撒向學(xué)生。一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神,只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。教師對學(xué)生的愛(ài),不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。學(xué)高為師,身正為范.在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
當然,“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應該完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我要努力提高自己的能力,練就扎實(shí)的基本功,完成社會(huì ),學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習,達到終身學(xué)習,這樣不僅能跟上時(shí)代的步伐,同時(shí)也能充實(shí)自己,讓自己的知識更加豐富,讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
隨著(zhù)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》出臺,我們看到了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習六點(diǎn)要求,這表明了黨和政府對教師的'高度重視,社會(huì )對教師的高度關(guān)注。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂?鬃釉疲浩渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。中學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén),用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
就說(shuō)最引人注目的保護學(xué)生安全問(wèn)題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。忽視學(xué)生生命的保護,對于我們來(lái)說(shuō),那是不可能的事。地震災區的無(wú)數教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自己身處其間,一定也會(huì )這樣奮不顧身的,因為那是教師的職業(yè)本能,對學(xué)生,我們就像父母。
現今社會(huì )是知識社會(huì ),學(xué)習的社會(huì ),知識更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,面對挑戰和機遇,在教育教學(xué)中,我們要樹(shù)立起終身學(xué)習永遠探索的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
不違規加重學(xué)生課業(yè)負擔,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準也是第一次寫(xiě)入師德規范當中,它是克服教育浮躁現象的科學(xué)教育觀(guān)。但現實(shí)不容樂(lè )觀(guān),盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jì),學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規范,需要教師以博大的胸襟和長(cháng)遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負擔,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數量,讓學(xué)生的學(xué)習保持良好的效率。
總之,一個(gè)合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
近一周的政治培訓圓滿(mǎn)結束了,培訓的時(shí)間雖不長(cháng),內容也不算太多,但通過(guò)此次培訓使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解,對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。
作為一名教師面對的受眾當然是學(xué)生,然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色彩斑斕”的,不過(guò)正是有著(zhù)這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿(mǎn)活力,所以要看重每一位學(xué)生;ㄓ懈鳂蛹t,人有人不同,每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處或者閃光點(diǎn),作為教師就要善于發(fā)現學(xué)生中的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì )欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”,欣賞遠近高低不同的奇峰。由此,教師要理解學(xué)生,理解他們自己的想法,允許他們有著(zhù)自己不同但是合理的想法,鼓勵學(xué)生大膽想象,充分運用自己的思維,講真話(huà),將自己的話(huà),求新求異,而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的,不管對與否或者說(shuō)合理不合理,教師都應該給予表?yè)P和鼓勵,這樣教育中的“創(chuàng )新”才能真正實(shí)現在學(xué)生身上。
總言之,教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,看重每一位學(xué)生,這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、“知多為師,身正為范”——不斷發(fā)展自己。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅實(shí)的基礎知識,才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改,傳統教學(xué)面臨改革的新形勢,作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識,新觀(guān)念的學(xué)習,在備課中多方面采取方案,通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此,我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習,不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有“向師性”,所以作為一名教師所表現出來(lái)的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的,因此我認為教師就應該“以德為本,身正為范”來(lái)嚴格要求自己。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝,還是言行都應為人師,要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之,通過(guò)此次的培訓,讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己,使自己能很快成長(cháng)起來(lái)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
作為一名青年教師,來(lái)到宜良一中近三年,這三年中有辛苦、有付出、有割舍;有進(jìn)步、有收獲、有喜悅,有工作能力的成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的成長(cháng),更重要的是有人格上的成長(cháng)和點(diǎn)滴靈魂上的感悟,讓我愈發(fā)覺(jué)得現在所做的事是有意義的,且對于將來(lái)的事也是有意義的,三年的時(shí)光沒(méi)有虛度,我甚是欣慰!
在教育教學(xué)工作中,我始終盡心盡責,在完成基本教學(xué)任務(wù)、會(huì )考要求的同時(shí),盡可能多的教給我的學(xué)生更多、更有用、更實(shí)際的技能,畢竟信息技術(shù)如今已經(jīng)發(fā)展成為比英語(yǔ)更重要、更有用、更能在生活、生產(chǎn)中發(fā)揮作用,甚至是關(guān)乎生存的一項技能,所以,作為一名教授“最先進(jìn)、最前沿、最高端大氣上檔次”學(xué)科的教師,我不得不與時(shí)俱進(jìn),以更敏銳、更迅捷地目光去獲取最新的知識,然后轉化為學(xué)生們能夠理解的、有益于生存的、感興趣的知識,來(lái)傳授給他們。
在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面,我熱愛(ài)信息技術(shù),熱愛(ài)這門(mén)發(fā)展最為迅速的學(xué)科,所以我總是樂(lè )意學(xué)習有關(guān)這么學(xué)科的所有知識——新的技術(shù)、新的軟件、更快更好的硬件……我都樂(lè )意去了解,去學(xué)習。在這三年來(lái),我沒(méi)有放下我的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在正常的教育教學(xué)之余,我閱讀書(shū)籍,研究技術(shù),先后分別寫(xiě)了校務(wù)通的Android版和PC版,兩個(gè)簡(jiǎn)單的校務(wù)通項目雛型,它們不僅增長(cháng)了我的專(zhuān)業(yè)知識,更擴寬了我的眼界,讓我認識到信息技術(shù)對于學(xué)校管理會(huì )起到多大的作用。我將繼續努力于發(fā)展我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)長(cháng),下一步我將著(zhù)手開(kāi)發(fā)另外一個(gè)更為完善的軟件項目——校務(wù)通PC、Android、IOS跨平臺通用版,盡管難度巨大,但我會(huì )努力克服,盡早盡美的完成這一項目的開(kāi)發(fā)。
在個(gè)人修養方面,作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,我不僅時(shí)刻保持積極的工作態(tài)度,更嚴守黨的組織紀律性,從不請假從不缺課。在聽(tīng)課、備課、講課、研課以增長(cháng)自己教學(xué)水平的同時(shí),不忘努力學(xué)習,勤讀好書(shū),利用課余時(shí)間研究教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué),并以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了云南師范大學(xué)現代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的在職研究生,今年七月即將踏上又一個(gè)求學(xué)的旅程。
三年,使我從一名大學(xué)生村官轉型成為一名合格的高中信息技術(shù)教師,我會(huì )繼續為我的教育事業(yè)奮斗,給學(xué)生帶去更多的信息技術(shù)知識及對信息技術(shù)的熱情。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師,我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),參加了這期寒假農村英語(yǔ)教師培訓班的培訓和學(xué)習。經(jīng)過(guò)這次的培訓,我無(wú)論在思想上,還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習,我深深體會(huì )到教育局領(lǐng)導、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。首先,教師們應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。
其次,教學(xué),尤其是課堂教學(xué),過(guò)去是、當今依然是我國中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構成部分,是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。
二、我應該具備哪些專(zhuān)業(yè)知識能力和素養
教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務(wù)。參加培訓前,我對教師專(zhuān)業(yè)化的認識幾乎是零,沒(méi)有去認真的學(xué)習和思考,工作中只停留在自以為稱(chēng)職的位置上,其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師,必須具有教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓、書(shū)籍材料及交流的學(xué)習,我認識到了當教師我們應該具備哪些素質(zhì)及知識。
三、專(zhuān)業(yè)知識
教師應具備豐富的學(xué)科內容知識,不只是對課本上的內容的熟悉,一系列有關(guān)的知識不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù);一般教學(xué)法知識,特指超出學(xué)科內容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略,這技巧經(jīng)驗對于教師來(lái)說(shuō),是必不可少的知識,能管理好才能教好;有關(guān)學(xué)生及其特性的知識,放下以往老師的架子,學(xué)生是課堂的主體,了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。
四、我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性
語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的,它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。
能參加這次培訓是一個(gè)難得的展的機遇,我必須抓住這次機會(huì )更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,適應學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念;增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。最后,再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導提供給我繼續學(xué)習的機會(huì )。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們年青教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
20xx年4月20日,縣教育局在xx組織了針對六年級和九年級畢業(yè)班的一個(gè)數學(xué)學(xué)科培訓。作為第一次帶九年級畢業(yè)班的新手教師,參加這次培訓,是非常好的一個(gè)提高的機會(huì )。
在會(huì )議一開(kāi)始,先由縣教育局xx主任做培訓前的發(fā)言。x主任對xx縣教育的當前形勢做了一個(gè)很深刻的分析和總結。確實(shí),我們xx的教育遠遠比不上其他的市縣,甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發(fā)展,我們xx的教育,形式嚴峻。
這使我感覺(jué)到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進(jìn)教師,我們更有責任和義務(wù)去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業(yè)業(yè),嚴于律己,積極的去吸收,去學(xué)習,不斷的提高和完善自己,才能順應時(shí)代的發(fā)展,環(huán)境的需求。
然后我們九年級畢業(yè)班的教師開(kāi)始聽(tīng)xx老師的《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》報告。x老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個(gè)很好的問(wèn)題,教育已經(jīng)發(fā)生了變化,我們作為教師,我們懂的學(xué)生也懂,我們不懂的,學(xué)生有辦法懂。
那么我們應該如何對我們的學(xué)生進(jìn)行教育?這個(gè)問(wèn)題,就是當今在這個(gè)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,我們教育者所面臨的一個(gè)問(wèn)題。然后,x老師很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。當前的新教育,不再是灌輸知識,不再是僅僅為了對付考試,而是要了解學(xué)生需要什么,我們才教育學(xué)生什么。不僅僅是知識教育,而是要教給他方法,教給他精神。還講授了雞兔同籠,小麗的生日等這類(lèi)典型的數學(xué)問(wèn)題案例,可以教學(xué)生從很多方面和角度去思考問(wèn)題,去解決問(wèn)題。
到了下午,由xx中學(xué)的專(zhuān)家xx老師給我們上了一堂示范課。內容是九年級復習中的重點(diǎn),中考中的難點(diǎn)與壓軸考點(diǎn)的二次函數的復習。這一堂課使我學(xué)習到了很多,x老師在和我們的學(xué)生僅僅是一個(gè)很簡(jiǎn)單的了解的情況下,上了一堂非常好的課。
首先,x老師復習方法非常好,講的知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,將知識梳理的很清楚很仔細,引導學(xué)生將知識點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的聯(lián)系起來(lái),形成一個(gè)“網(wǎng)”。然后,x老師的課件做的非常好。在與xx中學(xué)學(xué)生不是同一個(gè)水平的我們的學(xué)生這里,x老師做的是基礎鞏固,選的題型非常的適合我們的學(xué)生,并且著(zhù)重于能力的提升,鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法和角度去看待問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且課堂上的氣氛很好,學(xué)生們的反映很好。
這堂課讓我感覺(jué)到受益匪淺。最后,我們各位老師也與x老師有關(guān)于中考如何復習,中考題型的預測等方面問(wèn)題進(jìn)行了交流。
總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)對于我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助,也使我學(xué)習到了很多教育知識和理念方法。我將會(huì )繼續努力,爭取在今年x月,給自己的工作,給我的學(xué)生們,給家長(cháng)們交一份滿(mǎn)意的中考成績(jì)單。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
憲法是國家的根本大法,是決定國家命運法律。世界各國有各不相同的憲法,各國制定憲法的方法和水平區別很大。制定憲法是一個(gè)莊嚴神圣的工作,不能把外國的憲法拿來(lái)東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn),變成自己的憲法,制定憲法不能抄古書(shū),制定憲法必須杜絕一切假話(huà)、空話(huà)、大話(huà)和套話(huà),憲法一定是真實(shí)的。把虛假的東西寫(xiě)進(jìn)憲法,類(lèi)似于在下沉的地基上修房子。
一個(gè)國家要生存發(fā)展,要靠綜合國力。內政是一門(mén)科學(xué),外交也是一門(mén)科學(xué)。軍事是一門(mén)科學(xué),經(jīng)濟也是一門(mén)科學(xué)。教育、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國家綜合國力的強弱。
軍事科技水平和外交水平直接決定戰爭的勝負,F在的戰爭是高科技戰爭,是各國科學(xué)家之間的戰爭。武器的質(zhì)量和數量,軍事戰略戰術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊的戰斗力。
世界上最尖端的武器買(mǎi)不來(lái),別人不會(huì )賣(mài)。世界上最尖端的技術(shù)買(mǎi)不來(lái),別人也不會(huì )賣(mài)。只有培養出世界最優(yōu)秀的人才,只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養出世界最優(yōu)秀的人才,只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,才能研究出世界上最尖端的技術(shù)。只有培養出世界最優(yōu)秀的人才,只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,才能使科學(xué)技術(shù)稱(chēng)雄天下。把錢(qián)花在科技人才的培養和引進(jìn)上,錢(qián)就能生錢(qián),錢(qián)會(huì )越來(lái)越多,國家會(huì )越來(lái)越安全?茖W(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢(qián)。教育科學(xué)和人才培養最值得花錢(qián)。
美國自己的科技人才很多,美國善于從世界各國挖人才。美國的科技力量強大,美國人的總體科技素質(zhì)高,所以美國的軍事、政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域具有強大力量。美國軍隊的主要武器靠自己研究生產(chǎn)。美國自己用紙來(lái)印美元,就可以從世界各國換來(lái)堆積成山的生活必須品。美國能夠通過(guò)金融手段,象魔術(shù)一樣,把別國的錢(qián)變成美國的錢(qián)。這就是科技的力量。
人才是否優(yōu)秀,工作是否出色,不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定,應該由憲法和法律來(lái)決定。兒子是否孝敬老人,要用科學(xué)來(lái)評判,要由老人來(lái)說(shuō),別人無(wú)權代勞。
教育、科學(xué)、技術(shù)、人才關(guān)系到國家命脈,應該把教育、科學(xué)、技術(shù)、人才的重要內容寫(xiě)進(jìn)中國的憲法。政治學(xué)、軍事學(xué)、外交學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等都是科學(xué),憲法要體現科學(xué)立國的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國家各類(lèi)人才的水平,中國應該把教育的主要內容寫(xiě)進(jìn)憲法。
制定世界上最先進(jìn)的憲法,要依靠全國人民。憲法學(xué)本身就是一門(mén)科學(xué),中國人應該把科學(xué)精神變成大腦,應該把科技水平、科技人才和教育作為構成身體的血肉和骨頭,中國人應該把過(guò)去的一切神學(xué)和迷信轉變成科學(xué)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
今年暑期有幸參加了市數學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習,有了一些收獲:
一、新教材的釋疑
面對新課程,新教材的實(shí)施,我自己有著(zhù)太多的疑惑,而xx市教研室員xx老師案例的形式向我們全面詮釋了新教材的特點(diǎn),強調學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,沒(méi)有一定的觀(guān)念更新是很難實(shí)現的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法,要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規律,充分注意學(xué)生的“差異性”,充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力,努力提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、個(gè)人成長(cháng)的引領(lǐng)
特級xx老師的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷,特級教師xx給我們看他的備課筆記,xx老師結合自身的成長(cháng)給我們做的講座等等,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。還記得xx老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,教會(huì )了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意,你總歸能看到前面的希望!
三、教育觀(guān)念的更新
此次培訓班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,xx老師“其實(shí)你不懂我的心”,使我知道要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結性評價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評價(jià)和即時(shí)性評價(jià);從而使自己變原來(lái)只關(guān)心學(xué)生的成績(jì)而忽視學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究,真正體現教學(xué)評價(jià)的過(guò)程性。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
班里的這些孩子雖說(shuō)是有著(zhù)這樣或那樣的缺陷,但個(gè)個(gè)也是天真爛漫,教師真誠相待,同唱歌、共同游戲,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,我們教中學(xué),學(xué)中教,雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時(shí)時(shí)有煩人的“官司”,始終擦不盡的鼻涕,永遠系不完的鞋帶,可精靈般的眼睛,純真無(wú)瑕的笑臉,有時(shí)卻讓我知足、也很感激。
有人說(shuō)特教師就是“保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最沒(méi)地位的老師;也許,特教教師的社會(huì )地位不高,但能讓孩子們在學(xué)習之樂(lè ),生活之樂(lè ),和諧之樂(lè )中健康成長(cháng),只要精心“播種、栽培”我們就能有所收獲。特別是那目光呆滯、走路不穩、吐字不清、一問(wèn)三不知、歪著(zhù)肚子,流著(zhù)口水的重度智障兒童,也有所改變,有所進(jìn)步,作為教師的我們非常感到喜悅、成功。
也許,特教教師物質(zhì)收入不算豐厚,但人們滿(mǎn)足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子,孩子們一腔熱血報忠心,這才是人世間最真摯的感情。只要熱愛(ài)生命,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子,在護理和教育的過(guò)程中,在同孩子們盡情游戲時(shí),會(huì )從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心,忘卻自身的年齡,變得年輕和質(zhì)樸,自己未曾記憶的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天真快樂(lè )的童年,在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡,甚至很少穿正統服裝,經(jīng)常有人羨慕地說(shuō):特教教師永遠年輕。是的,我們永具童心。在這無(wú)人知曉的土地上默默照亮一方天空,毫無(wú)疑問(wèn)同樣照亮了自己。特教工作是辛苦的,只要我們情系殘兒,但苦中有樂(lè ),其樂(lè )無(wú)窮。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我覺(jué)得老師的觀(guān)念需要更新,提高自己的道德水平。只有認真學(xué)習政治理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān),才可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì ),認識人與人之間的正確關(guān)系,形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。教師還要學(xué)習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責,通過(guò)學(xué)習,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù),認識社會(huì )和人生。只有這樣,才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
教師不是神,愛(ài)情婚姻,子女家庭,經(jīng)濟收入,名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響教師的情緒。但教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì),修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,廉潔從教,精心育人,團結協(xié)作,勇于創(chuàng )新。在教師之間,師生之間,教師與家長(cháng)之間形成互相尊重,互相愛(ài)護,善于交流,及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。作為一名教師,應具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己,以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟,影視文化,網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,是書(shū)籍的王國。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,但每個(gè)教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書(shū)。
我們只有不斷的學(xué)習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛(ài)崗,敬業(yè),團結,向上。
我國著(zhù)名教育家蔡元培先生指出,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)行。職業(yè)道德規范,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動(dòng),培養自己的良好的品行。職業(yè)道德規范的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想,把它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書(shū)育人的責任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標,并成為教師生活的重要精神支柱,推動(dòng)和激勵著(zhù)教師朝著(zhù)更高的道德境界奮進(jìn)。
教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),是用靈魂塑造靈魂、用品格培養品格的工作,教師職業(yè)道德水平的高低,不僅反映在他本人的工作態(tài)度、工作成果上,而且對學(xué)生的心靈也會(huì )產(chǎn)生巨大且深遠的影響。樹(shù)立良好的師德是我們作好一切工作的前提!敖處煛边@個(gè)職業(yè)的定義決定:社會(huì )賦予了我們神圣的使命和責任,其實(shí),把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過(guò)。
從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類(lèi)工作的行為準則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。當“職業(yè)道德”深植于我們腦海中的時(shí)候,我們工作起來(lái)就會(huì )積極主動(dòng),并會(huì )從中得到快樂(lè )。作為一名小學(xué)教師,我們應該承受由責任所帶來(lái)的一切挑戰。我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長(cháng)和孩子相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長(cháng)溝通,悉心掌握本班每一位學(xué)生家長(cháng)的心理狀態(tài),說(shuō)話(huà)時(shí)站在他們的角度,讓家長(cháng)感到,老師是真誠為他們分憂(yōu)的姐妹和朋友。我們要以寬容的心態(tài)對待每一個(gè)孩子,避免用成人的眼光來(lái)衡量他們。承認他們的個(gè)體差異,允許他們在原有水平上獲得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴(lài)和依靠的人。對學(xué)生們說(shuō):“老師最?lèi)?ài)你們,愛(ài)你們當中的每一個(gè)人,老師的批評是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們的收獲就是老師的收獲,你們的快樂(lè )就是老師的快樂(lè )!
中國古代偉大的思想家、教育家孔子早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“因材施教”,“培養德才兼備的君子”的思想。作為一名小學(xué)教師,我們要以此時(shí)刻鞭策自己,平等地對待每一個(gè)學(xué)生?鬃訜釔(ài)教育事業(yè),敏而好學(xué),具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,重視道德修養,因而具備作為優(yōu)秀教師的品質(zhì)和條件。他回答子貢提問(wèn)時(shí)說(shuō):“圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也!彼趯W(xué)生面前公開(kāi)作自我評價(jià)說(shuō):“若圣與仁,則吾豈敢。抑為學(xué)之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣!逼鋵(shí)這就是他所主張的作為老師應具備的基本條件:學(xué)而不厭,溫故知新,誨人不倦,以身作則,愛(ài)護學(xué)生,教學(xué)相長(cháng)。
我們要吸取孔子思想中的精華。教師要盡自己的社會(huì )職責,應重視自身的學(xué)習修養,掌握廣博的知識,具有高尚的品德,這是教人的前提條件。要保持一種“學(xué)如不及,尤恐失之”的積極精神狀態(tài)!耙o學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水!边@是人們通常對教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀(guān)念的前提下,知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應該具有源源不斷的"活水"。有的教師滿(mǎn)足于自己已有的學(xué)歷,放松了業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高的要求,缺乏對工作精益求精的精神,沒(méi)有終身學(xué)習的意識。有的教師缺乏遠大目標與理想,僅僅把教師工作當作一個(gè)職業(yè),而不是當作一項事業(yè)來(lái)看待!奥殬I(yè)”與“事業(yè)”表面上看是一字之差,而在實(shí)際工作中,把教育當作職業(yè)與當作事業(yè)的人卻會(huì )有很大的差別。以教育為職業(yè)者,基本上還沒(méi)有脫開(kāi)把教育只是當作謀生的手段。這樣的教師中,也不乏有一些人熱愛(ài)自己的工作,愛(ài)護自己的學(xué)生,具有一定的教學(xué)水平,能夠得到學(xué)生與家長(cháng)的認可。
教育是崇高的事業(yè),需要對學(xué)生有高度責任心,對社會(huì )有高度責任心的人來(lái)為其服務(wù)。教師以教為業(yè),也要以教為樂(lè ),要樹(shù)立“誨人不倦”的精神。另外教師對學(xué)生的教育方式不僅有言教,還有身教。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師身教的示范,對學(xué)生有重大的感化作用,因此身教比言教更為重要。
我們人民教師所從事的職業(yè)是以品德培養品德、以靈魂塑造靈魂的崇高事業(yè),這就要求教師一定要首先凈化自己的心靈,應當有一種健康向上的積極精神,有一種熱愛(ài)生活的樂(lè )觀(guān)情緒,用光明的形象去鼓舞、感染學(xué)生,不能用灰色理論、灰色情調去影響學(xué)生。為人師表,要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人,首要的是自己先要學(xué)會(huì )做人!拔凑,先正己”,這是古代先賢們的訓誡,對我們今人依然是有教育意義的。以己之昏昏,要想使人昭昭,那是不可能的。教師還要樹(shù)立愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的敬業(yè)精神。既然選擇了教師職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺。要愛(ài)這個(gè)崗位,把這項工作當作自己的事業(yè),而不僅僅當作職業(yè);不是以此為謀生手段,而是以此作為自己人生的追求。要對自己的學(xué)生有滿(mǎn)腔的愛(ài),要象愛(ài)自己的子女一樣去愛(ài)學(xué)生,不體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生人格。正如一位老校長(cháng)對他的青年教師所講的:“我們都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人,回憶自己的學(xué)生時(shí)代,我們都能記起幾位老師,你喜歡什么樣的老師?你就照那樣的老師去努力,你就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。偉大的教育家陶行知有一句著(zhù)名的座右銘:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。如果缺乏無(wú)私奉獻的精神,教育是無(wú)法成功的。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,今天教師隊伍的素質(zhì)如何,在一定程度上決定著(zhù)我們明天的教育事業(yè)發(fā)展如何,關(guān)系著(zhù)我們的國家、民族的前途如何。而對于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),我們的責任更是無(wú)法取代的,我們必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),教師觀(guān),價(jià)值觀(guān),世界觀(guān),為我國的教育事業(yè)奉獻一生!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
本人有幸參加福建省心理健康通識培訓,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導給予此次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)此次在線(xiàn)培訓學(xué)習,讓我了解了教師心理健康的重要性。
我認為,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的知識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是要有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。學(xué)生具有向師性,教師的言行舉止,都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。
通過(guò)學(xué)習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學(xué)會(huì )緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻,并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。但是,如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì )更加深遠。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認識。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問(wèn)題看成是思想品德問(wèn)題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性,卻認為是專(zhuān)職心理健康教育教師的事,與自己無(wú)關(guān),類(lèi)似思想觀(guān)念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著(zhù)充分認識的基礎上,教師才會(huì )有意識地培養其心理健康教育能力。
老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績(jì)不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(cháng)處,比如勞動(dòng),體育,畫(huà)畫(huà)等,要用贊揚的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà),鼓勵他把學(xué)習成績(jì)搞上去。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀(guān),因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng),成為祖國的有用人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
一個(gè)學(xué)校是否有發(fā)展后勁,其關(guān)鍵就在于是否有一支學(xué)習型的隊伍,是否形成了一種讀書(shū)學(xué)習的氣氛,讓讀書(shū)成習慣,做學(xué)習型教師。仰天湖教育集團青園小學(xué)作為一所新生學(xué)校,一所充滿(mǎn)希望的學(xué)校,從學(xué)校的行政管理到教師到學(xué)生都重視讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)成了青園人生活的一部分,成了青園人的一種良好習慣。
每周星期三下午是青園學(xué)校教師讀書(shū)交流的時(shí)間,是教師在閱讀中提升,凈化心靈,享受心的寧靜的教師讀書(shū)xx。在第九周的教師讀書(shū)xx里,大家暢所欲言,自由交流了最近的讀書(shū)心得。其中一部分老師談到了創(chuàng )業(yè)的艱辛,工作的繁忙,可是大家在書(shū)本中找到了工作的動(dòng)力,決定要注重細節,贏(yíng)在執行,一部分老師給大家介紹了新近閱讀的教育教學(xué)的文章,有的要讓愛(ài)心在學(xué)生中流淌,賞識我們的孩子,有的看了課例,與于永正等一流名教師進(jìn)行對話(huà),直接指導我們的教育教學(xué)工作。還有的老師在快樂(lè )的工作,同時(shí)注重生活品質(zhì),要優(yōu)雅的生活,隨著(zhù)這些老師介紹的散文游記,我們神游在祖國的名山大川,品味優(yōu)美風(fēng)光。有的老師則在平凡繁瑣的生活中仍不忘記閱讀思索,在思考著(zhù)人生的意義,讓我們知道了人活著(zhù)有希望,有事做,能愛(ài)人,那么我們的人生就算是平凡,我們的生活就算是平淡,我們一樣是幸福的人。
閱讀是一種品位,一種境界,最后,x校長(cháng)誠懇地談到:參加教師的讀書(shū)xx,讓她更近距離的觸摸到了老師的靈魂,讓她為有這么一支勤勉上進(jìn),熱愛(ài)學(xué)習的隊伍而感動(dòng)。最后x校長(cháng)還指出閱讀有三種境界,可以是消遣,是享受,是人生的指引。閱讀不但可以陶冶情操,提升修養,更能塑造人生,我們天心區教育局局長(cháng)翁開(kāi)明同志就是一個(gè)受益于讀書(shū)的典范。
教育的本質(zhì)決定了我們教育工作者必須是職業(yè)的學(xué)習者,職業(yè)的讀書(shū)人,讀書(shū)吧,讓我們讀有所思,在閱讀中升華,讓我們老師開(kāi)卷有益,陪著(zhù)我們的孩子在書(shū)香校園里共同享受美麗人生!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
著(zhù)名幼兒教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼兒園教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。確實(shí)如此,幼兒教育如果沒(méi)有家長(cháng)的配合、支持,那么只能獲得一半的教育效果,只有家園共建,雙向互動(dòng),才是開(kāi)啟成功早教的“金鑰匙”。
最近學(xué)習解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內容,在“教師以平等的態(tài)度幫助家長(cháng)建立主人翁的意識”中其中有兩小點(diǎn)提到“教師要有強烈的責任心和角色意識,要明確自己在家園合作中承擔的任務(wù)”及“教師樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的意識,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)”。作為班主任,更要明確自己在家園合作中承擔的任務(wù),和家長(cháng)的交流中發(fā)現對我們的工作是否滿(mǎn)意。這與家園合作分不開(kāi)。
作為一名有責任心的幼兒園老師,除了對家長(cháng)“尊重、熱情、主動(dòng)”外,必須樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的意識,尤其是我們在幼兒園,孩子年齡小,要照顧的方面很多,更要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,同時(shí)為我園提升口碑。幼兒園和家長(cháng)之家建立起互相的信任感,架起家園合作的橋梁。解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),也是我們工作的其中一部分。如:班上的家長(cháng),由于工作時(shí)間的原因,可能孩子們離園時(shí)間到了家長(cháng)趕不及來(lái)接幼兒,我園就安排孩子們去晚托班,又安排了老師們輪著(zhù)值班,雖是延長(cháng)服務(wù),老師們沒(méi)有任何報酬,但老師們誰(shuí)也沒(méi)有“計較”過(guò)。
家園合作,當幼兒園或老師們滿(mǎn)足了家長(cháng)的合理需要,家長(cháng)合作的愿望和熱情才會(huì )更高,態(tài)度也會(huì )更積極;當幼兒園或老師們只要用心地、竭誠為家長(cháng)服務(wù),家長(cháng)自然會(huì )更肯定我們的工作,配合好我們工作的開(kāi)展。
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