教師掛職學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師掛職學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師掛職學(xué)習心得體會(huì )1
我有幸參加了全縣中小學(xué)教師上掛學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)之初教育局呂就本次培訓的意義、目的做了重要講話(huà)，教育人事科提出了明確的要求：在這次培訓中要認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，嚴格遵守上掛學(xué)�？记谥贫�，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
此次培訓的方式與以往不同，整個(gè)學(xué)習過(guò)程分別在安圖三中和安林中學(xué)進(jìn)行，使我們有更多的機會(huì )接觸縣直中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方式、方法與先進(jìn)的管理經(jīng)驗。掛職過(guò)程中我們還全程參與了“全縣省州骨干教師結對子師徒同上一節課暨全縣教師點(diǎn)名出課活動(dòng)”和全縣中小學(xué)教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)
掛職期間我們認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教育教學(xué)管理工作。本次這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、在三中期間：
初到三中，我們就被三中整潔的校園，濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系所吸引，班級的事學(xué)生主動(dòng)打理，校門(mén)前的雪班級搶著(zhù)打掃，這可是我們所遠遠不及的。懷著(zhù)好奇，我們見(jiàn)習著(zhù)，并試著(zhù)參與到教導處的日常管理，我們終于發(fā)現，這欣欣的景象緣自一套系統的評價(jià)。一套可操作性強，分教師業(yè)務(wù)的班主任與科任教師“捆綁”管理班級的兩部分的教師日常工作評價(jià)辦法。安圖三中寇主任把繁瑣的教育教學(xué)評價(jià)管理細心地向我們作了介紹，并傳授了我們許多實(shí)用有效的方法，如：班級分組教學(xué)管理;隨機抽檢與常檢查相結的量化辦法;“蹲點(diǎn)式”聽(tīng)課幫助班級解決實(shí)際問(wèn)題的方法等等。無(wú)一不讓我們受益匪淺。
2、在安林期間：
讓我們同樣感受到濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系。一到安林，李校長(cháng)就和學(xué)校領(lǐng)導班子一道，商量著(zhù)在本周教研活動(dòng)不多的情況下單獨為我們安排一次完整的教研活動(dòng)的事，最終確定在語(yǔ)文組開(kāi)展一次集體備課、上課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我們我們全程參與，與安林中學(xué)的語(yǔ)文組、主管教學(xué)的領(lǐng)導一起備課、聽(tīng)課、評課，那句句真誠的指導點(diǎn)撥，對事不對人實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討氛圍，還有安林中學(xué)教師甘于付出，不計回報的奉獻精神。無(wú)不讓我深深地敬佩。
3、教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)之前，就對全縣中學(xué)教導主任下發(fā)了征集問(wèn)題的通知，要各校教導主任將教學(xué)管理工作中存在的主要問(wèn)題、亟待改進(jìn)與提高的問(wèn)題提出來(lái)，并將集中的問(wèn)題進(jìn)行整理，由管理先進(jìn)的三中、安林的各位主任先進(jìn)行教育教學(xué)管理工作方面的自檢與梳理。在培訓時(shí)，先參觀(guān)三中、安林兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理材料。由安圖三中寇吉信主任給我們講解了教導主任如何做好教學(xué)工作評價(jià)及相關(guān)工作經(jīng)驗;安林中學(xué)給我們做了教學(xué)管理現場(chǎng)評課和由鄭印江主任做的教導主任管理經(jīng)驗介紹。
如班級分組教學(xué)管理、班主任及班級科任教師“捆綁式”發(fā)展評價(jià)、教師業(yè)務(wù)材料的實(shí)效管理等。讓我們對教師的量化評價(jià)管理深有感觸。
教師掛職學(xué)習心得體會(huì )2
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區育才實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習，匆匆兩個(gè)月，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習是多角度、貼心式的學(xué)習，有專(zhuān)家專(zhuān)題講座、名校長(cháng)經(jīng)驗介紹、名校參觀(guān)考察、與專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習、班級研討課、家長(cháng)會(huì )和班子會(huì )等形式，既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐操作，還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區育才實(shí)驗小學(xué)的成功經(jīng)驗做法
1、校園文化接地氣
校訓：“和而不同”
校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取
學(xué)風(fēng)：博雅思問(wèn)
教風(fēng)：博雅兼愛(ài)
育人理念：做更好的自己
2、搭建舞臺
(1)制訂一個(gè)規劃。結合學(xué)校三年發(fā)展規劃及教師三年發(fā)展規劃，制定教師個(gè)人成長(cháng)三年規劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì )、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì )的功能主要是引領(lǐng)、指導中青年教師的課題研究、論文撰寫(xiě);育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的指導。
(3)進(jìn)行三次講壇。規定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內容涉及班級管理、教學(xué)設計、課題撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等。
3.達成四個(gè)觀(guān)點(diǎn)意識，形成教師育才價(jià)值觀(guān)
(1)主人翁意識。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅持：做好份內事，爭做份外事。
(2)相互欣賞意識。追求賞識教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(cháng)需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識。校長(cháng)、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì )對學(xué)校的認可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )向往”。
(4)整體意識。學(xué)校的各項工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng)，他們堅信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團隊最大的力量，才能共同實(shí)現自己的教育夢(mèng)想!
(5)評價(jià)意識：學(xué)校將通過(guò)教職工年度考核、教職工績(jì)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續獎、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育，形成合力
(1)通過(guò)學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(cháng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門(mén)口執勤，維護學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛生。
(2)學(xué)校還按照各年級的實(shí)際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng)，一年級為“入學(xué)禮”，二年級為“學(xué)隊禮”，三年級為“成長(cháng)禮”，四年級為“學(xué)軍禮”，五年級為“感恩禮”，六年級為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識。
(4)學(xué)校和家長(cháng)每年共同舉辦親子閱讀、詩(shī)王爭霸賽、寫(xiě)字比賽、數學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語(yǔ)”、“寫(xiě)作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農場(chǎng)”、“童眼看家鄉”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區小學(xué)部的差距
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設不合理，很多學(xué)校文化沒(méi)有體現本地鄉土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長(cháng)學(xué)校沒(méi)有得到具體落實(shí)，不能起到家長(cháng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語(yǔ)、數、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應新的高考形式。
教師掛職學(xué)習心得體會(huì )3
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習，學(xué)習教育發(fā)達地區的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(cháng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(cháng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細地介紹。除了與校領(lǐng)導交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓活動(dòng)，二是識字教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)這兩項活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的.工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？梢哉f(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(cháng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實(shí)現“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉變。陸校長(cháng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(cháng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(cháng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì )非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細節”是教學(xué)管理的抓手
“細節決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(cháng)的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細節就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍教師隊伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，采取請專(zhuān)家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現人人成為自覺(jué)的學(xué)習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養青年教師學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍工程，來(lái)培養青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習、培訓組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓學(xué)習活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學(xué)習，實(shí)現一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅持”是德育工作的靈魂堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個(gè)時(shí)間段對師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評分，周五進(jìn)行總結，并把這個(gè)分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據學(xué)校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)。他們堅持讓德育活動(dòng)充滿(mǎn)生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì )；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的比賽；音樂(lè )學(xué)科學(xué)習有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng )作……每次活動(dòng)他們都堅持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作課題申報一定要根據實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當中去，這樣課題研究才不會(huì )孤立。
2、加強學(xué)習培訓為教學(xué)研究充電開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報制度注重成果積累每月各課題組匯報研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
教師掛職學(xué)習心得體會(huì )4
理論學(xué)習中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛(ài)、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著(zhù)一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動(dòng)的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù)，應付工作組的檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習，我意識到學(xué)校應該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學(xué)校的現狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃有了深刻認識;通過(guò)學(xué)習，讓我知道作為校長(cháng)必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長(cháng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂(yōu)，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見(jiàn)識。法，就是要有規章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)去規范管理。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。
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