關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文五篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
本次的一天旅程到此結束了，我們把這次的外出培訓當作一次旅行。我們帶著(zhù)輕松、快樂(lè )、自在的心情去參加這次旅行，為什么會(huì )說(shuō)成旅行呢？因為我們一路觀(guān)光、一路欣賞、一路學(xué)中玩，玩中學(xué)。這次的旅行還真的學(xué)習不少，收獲不小呢。從清晨踏著(zhù)一縷陽(yáng)光來(lái)到集合地。abc的姐妹們一起準備著(zhù)，我們懷揣著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情向目的地出發(fā)，我們共分成了六組，每個(gè)園都是打亂的分，目的也是讓我們互相認識，了解。有共同合作的意識，能夠團結友愛(ài)，互相照顧，就像一家人一樣。
也讓我再次感受到abc是一個(gè)大家庭。覺(jué)得很溫馨，本次我們有三個(gè)任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)是每組要有隊名、隊呼、隊歌，在旅行的車(chē)途中我們一邊念著(zhù)隊呼，跳著(zhù)隊舞。我們第五組是火熱隊：火熱加油！加油火熱！氣氛火熱！比賽火熱！一路上的心情很喜悅，很興奮，在第二個(gè)任務(wù)中通過(guò)設計隊牌我學(xué)會(huì )了團隊合作。配合很重要。積極創(chuàng )新，認真，虛心聽(tīng)取隊員意見(jiàn)，共同合作完成任務(wù)。同時(shí)在中分村通過(guò)老紅軍的講解也讓我們了解了譚震林的豐功偉績(jì)、和歷史故事。在進(jìn)行最后第三個(gè)任務(wù)時(shí)對老師們都是一次挑戰和學(xué)習，集體編群舞，這個(gè)任務(wù)挑戰了老師的臨場(chǎng)發(fā)揮，團體合作精神，也展示了六組老師們的才藝。每組都很創(chuàng )新。每組都表現很精彩。通過(guò)這次外出培訓我受益良多，對頭頭拍拍，轉圈、鳥(niǎo)語(yǔ)鳥(niǎo)巢的游戲使我們回味無(wú)窮。在游戲中鍛煉老師各方面的能力，在游戲中體驗快樂(lè )，我覺(jué)得我很享受每次比賽的樂(lè )趣，也認識了新朋友，一天的行程也很豐富多彩，我希望以后有更多的機會(huì )，我也一定還會(huì )參加，這些都是我的收獲，加油！姐妹們。加油abc!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
再一次參加教師遠程研修學(xué)習，每次都會(huì )有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：
一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、培養學(xué)生情感，創(chuàng )造和諧氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對學(xué)生巧妙的策略指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革是教育過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
1.注重基礎知識、基本技能的教學(xué)
針對考試暴露出來(lái)的基礎知識掌握不到位的情況，要加強基本概念、基本化學(xué)用語(yǔ)、基本計算能力、基本實(shí)驗技能的復習，在雙基過(guò)關(guān)的前提下，能力的'提升才有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡(jiǎn)單且基本的題目，但還是有一半的學(xué)生做錯，說(shuō)明“雙基”不過(guò)關(guān)。
2.培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的基本答題能力
考試也反應出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應用能力、規范答題能力上仍有較大差距。教師在復習階段，要不斷地用新信息充實(shí)教學(xué)內容。教師應有計劃、有組織、有目的引導學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，訓練題要有針對性，在教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的訓練，同時(shí)教會(huì )學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生真正做到會(huì )學(xué)習，會(huì )分析，會(huì )應用。例如填空題第20題。很多同學(xué)不能利用所學(xué)知識進(jìn)行分析解題。
3.教學(xué)中要重視實(shí)驗、探究等活動(dòng)的開(kāi)展
活動(dòng)與探究類(lèi)型的題型是近年來(lái)各地中考新題型的一個(gè)亮點(diǎn)，也是課程改革中的一項重點(diǎn)內容。本次考試也暴露出實(shí)驗教學(xué)仍是薄弱環(huán)節，學(xué)生在實(shí)驗細節的掌握、實(shí)驗方案的設計等方面普遍失分。為此，教師要轉變觀(guān)念，突出學(xué)科特點(diǎn)，在復習中切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，將實(shí)驗作為提高學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生能力的突破口。加強與實(shí)驗有關(guān)的綜合性練習的訓練。如第三題實(shí)驗探究題，由于九年級剛接觸化學(xué)，許多學(xué)生對題型還比較陌生，不會(huì )或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。
4.教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，體現學(xué)習化學(xué)的價(jià)值
在教學(xué)中要改變封閉的課堂教學(xué)方式，注重自身素質(zhì)的不斷提高。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透等應引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用先進(jìn)的教學(xué)手段，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正認識到化學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的重要地位，體驗學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
教師上學(xué)期工作小結的體會(huì )
1.關(guān)于當堂訓練的教學(xué)理念
當堂訓練(不少于15分鐘)
操作：①布置課堂作業(yè)。②督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)。③批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。
目的：通過(guò)完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否都當堂達到學(xué)習目標。
(1)一般地說(shuō)，教師要講的，應該是學(xué)生有疑難的。因為我們研究的對像是以教材為本的日常教學(xué)，而不是復習和考前輔導。就教材而言，一方面教材內容不會(huì )很深，另一方面教材內容是前后連貫的。因此，教材本身內容，特別是經(jīng)過(guò)學(xué)生自學(xué)的討論和教師總結之后的，余下的教學(xué)任務(wù)主要是指導學(xué)生練習，所以當堂訓練是很自然的事情，是理所當然的事。
(2)一節課的教學(xué)目標說(shuō)起來(lái)有很多，但讓學(xué)生當堂達到會(huì )做或熟練，是很重要的目標，學(xué)生當堂會(huì )做題目，接下來(lái)再經(jīng)過(guò)課外作業(yè)，經(jīng)過(guò)習題課教學(xué)環(huán)節，學(xué)生必然學(xué)得很好，教學(xué)質(zhì)量有可靠的保證。反之，當堂完成不了任務(wù)，當堂不會(huì )做題目，考試要學(xué)生達到會(huì )做，是不可靠的，特別是后進(jìn)學(xué)生，要想讓他們課后達到會(huì )做是不大可能的。
(3)課堂上有教師在場(chǎng)當堂訓練和課后學(xué)生訓練，情況是大不一樣的。首先，課堂上教師在場(chǎng)，學(xué)生必十分認真，不僅認真完成當堂作業(yè)，而且會(huì )養成認真作業(yè)的習慣。其次課堂上做作業(yè)趁熱打鐵，學(xué)生頭腦處于興奮狀態(tài)，作業(yè)效果最好。課外做作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)要重新啟動(dòng)，效果不如課堂好。第三，課堂上做作業(yè)，有存在的問(wèn)題可以及時(shí)暴露，教師及時(shí)指點(diǎn)后，學(xué)生可很快解決作業(yè)中的問(wèn)題。因此，課堂練習是提高教學(xué)質(zhì)量的黃金時(shí)間。
(4)學(xué)生掌握知識，分為懂不懂，會(huì )不會(huì )，熟不熟三個(gè)階段，教師的講是多解決懂不懂，學(xué)生會(huì )不會(huì )做和做得熟練不熟練，主要靠練習。練習不僅可以幫助學(xué) 生達到會(huì )和熟，而且只有經(jīng)過(guò)練的過(guò)程，才能達到真正懂，全面懂和深刻懂。
(5)從完成教學(xué)目標的時(shí)間比例來(lái)看，有許多知識特別是課本內的數理化知識，懂并不難，而達到會(huì )和熟則需要大量的練習，例如解方程，解題的方法很容易懂，達到會(huì )和熟主要靠練。
(6)從習題的要素來(lái)看，例如數學(xué)題目，每個(gè)題目包括知識，方法，技能三個(gè)要素，其中知識和方法屬于通過(guò)理解來(lái)獲得的，技能是通過(guò)練習來(lái)獲得的，而對知識和方法的理解，也常常要通過(guò)練習來(lái)獲得，只有在練習中才能加深理解，離開(kāi)了練習知識和方法不易進(jìn)入更高的層次，因此，練習具有多方面的功能。正因為如此，課堂教學(xué)要突出練習。
(7)從哲學(xué)的角度看，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它，另一方面，只有感覺(jué)了的東西才能更深刻地理解它。在學(xué)生掌握知識的過(guò)程中，有許多知識學(xué)生是以做習題的形式來(lái)掌握它的，習題做得多了，習題做得熟了，習題做得深了，知識的理解就會(huì )更深刻。以數學(xué)為例，許多知識點(diǎn)，理解起來(lái)容易，關(guān)鍵是只有做習題，才能有感覺(jué)，才能加深理解。另外，學(xué)生對知識的掌握總是從量變到質(zhì)變，而從量變到質(zhì)變，常常依賴(lài)于多做題。
(8)就我們的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，特別是理科題目，對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，怎樣使他認真學(xué)習并且取得進(jìn)步呢?關(guān)鍵讓他認真做題目，讓他多做題目。所以課堂上當堂訓練，對于轉化后進(jìn)生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最為有效的方法。
(9)無(wú)論是游泳，打球，下棋等等，關(guān)鍵是練習，對于書(shū)本上的打基礎的內容，對于后進(jìn)的學(xué)生，尤其是如此，經(jīng)常練習是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。
2.理解、尊重學(xué)生
(1)教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(cháng)式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如，當一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現過(guò)失時(shí)，教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著(zhù)與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì )出現一道鴻溝。
(2)教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著(zhù)特殊的教育功能。無(wú)端猜測是對學(xué)生不尊重的表現。事實(shí)上，教師把學(xué)生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進(jìn)齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。.
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
新課程標準指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的一門(mén)課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的有效途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐。作文就是最主要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之一，它是學(xué)生認識自然、認識社會(huì )、認識自我的最具有個(gè)性化的學(xué)習活動(dòng)，是學(xué)生生活的全面反映。教師在作文教學(xué)中可以潛移默化地提高學(xué)生品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
首先單元習作的指導有效性值得反思。習作指導只停留在理論指導上，可以說(shuō)對學(xué)生的幫助并不大。應該首先根據習作要求打開(kāi)學(xué)生的素材思路，讓學(xué)生選好想寫(xiě)的內容，覺(jué)得有內容可寫(xiě)；其次應聯(lián)系實(shí)際加強習作方法的指導，比如說(shuō)聯(lián)系本單元的課文，讓學(xué)生弄清楚別人是怎樣組織材料、整理成文的。
其次，習作的修改有效性值得反思。如何指導學(xué)生進(jìn)行習作的自我修改是提高習作質(zhì)量的關(guān)鍵，光靠教師一人來(lái)修改學(xué)生習作，教師的精力是遠遠不夠的，這就需要教師教給學(xué)生習作修改的方法，這樣不光減輕了教師本身的負擔，還可以讓學(xué)生在學(xué)習修改的過(guò)程中得到提高。這是我以前所忽略的，在以后的習作教學(xué)中，我要有意識的培養學(xué)生自己或相互修改的能力。在小組合作中自修自改，集體討論。還有就是老師要盡量在課堂上講評，這樣比課后批改會(huì )更加提醒學(xué)生如何寫(xiě)作。這也說(shuō)明了習作評講課的重要性�，F在出現了三種情形：一是教師干脆不上習作評講課。他們認為學(xué)生習作已經(jīng)完成了，批改也已結束了，評講與否對提高學(xué)生的作文水平再無(wú)多大益處。二是上習作評講課，但持應付態(tài)度。突出表現在課前準備不充分，對學(xué)生的習作情況沒(méi)有作分析整理，課堂上無(wú)
的放矢，信馬由韁，效果可想而知。三是教師依然上習作評講課，但不夠熱心。課堂上沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與程度不高，效果不理想，教師覺(jué)得付出的多，而收益的少，久而久之也就心灰意懶，不太熱心上課。
好的習作評講課，能真實(shí)地呈現出學(xué)生習作的水平，使師生對本次習作有一個(gè)清醒地認識。同時(shí)借助習作評講課，教師得以表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，激發(fā)學(xué)生再度習作的熱情。更重要的是，它為學(xué)生提供了一個(gè)，相互研讀、鑒賞、揣摩、借鑒的平臺，促進(jìn)全體學(xué)生習作水平的整體提高。
教師在思想上要予以重視，充分認識到習作評講課的導向作用和引領(lǐng)作用。
教師在上評講課前一定要做好充分準備，諸如本次習作學(xué)生整體水平情況的分析；寫(xiě)得出色的學(xué)生作文有哪些，各體現在哪些方面；寫(xiě)得不太好的作文是哪些，差在什么地方。只有準備充分，課堂上教師才能有的放矢，游刃有余。此外，課堂上要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與到評講中來(lái)，譬如，指生到臺前朗讀佳作，增強自豪感和感召力；譬如，引導學(xué)生賞析片斷，從細微處指導學(xué)生為何寫(xiě)，怎樣寫(xiě)；再譬如，組織學(xué)生小組合作，相互借鑒學(xué)習，共同提高……總之，教師要運用一切可行的手段，讓學(xué)生在習作評講中積極主動(dòng)，興味盎然，樂(lè )此不疲，讓習作評講課成為提升學(xué)生作文水平的快車(chē)道。
教師要明確自己的角色位置。教師在習作評講課中不應是高高在上、一言九鼎的權威人士，也不應是圖熱鬧的看客，他應是高明的鑒賞家，知道優(yōu)劣并作出準確判斷，使學(xué)生一下就明白得失謬誤；并以自己榜樣的力量去喚醒學(xué)生，使他們在品詞析句中流連忘返。他應是個(gè)英明的引路人，讓學(xué)生從迷失中走出，奔向快樂(lè )的坦途。他還應是學(xué)生精神的撫慰者，絕佳處，或頷首微笑，或語(yǔ)言激勵；欠妥處，或傾情幫助，或耐心點(diǎn)撥。頹唐的學(xué)生能夠因他而重燃習作信心；志得意滿(mǎn)的學(xué)生能夠因他而照準不足，再創(chuàng )佳作。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
最近學(xué)校組織學(xué)習了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
優(yōu)秀教師的事跡體現了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著(zhù)愛(ài)黨、愛(ài)國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求。
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