關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文合集5篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
“經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓,我覺(jué)得自己在思想上和理論上都有了很大的進(jìn)步;我在教育和教學(xué)中獲得了很多收獲。與之前的工作相比,我覺(jué)得還有很多不足之處,還有很多地方需要改進(jìn)。在這次培訓的最后,讓我們談?wù)勎覀兊南敕!?/p>
1、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子們帶來(lái)了什么?”這是高申英教授演講中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我銘記,也讓我認真反思我過(guò)去的教育和教學(xué)。在過(guò)去,我們太重視孩子的知識和技能。我們只是相信,只要我們認真,認真,每一課都能教好。其實(shí)不然,因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規則感和良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光和受歡迎的人,堅強和勇敢、自我控制和自我管理的人,以及能保持不斷學(xué)習興趣和養成良好習慣的人。
2、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )家庭男女同校教育
為了實(shí)現幼兒園的教育目標,讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng),幼兒園教育本身是不夠的,還需要家長(cháng)、社會(huì )等力量的幫助。在過(guò)去,我們常常讓家長(cháng)支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽(tīng)了廣州兒童師范學(xué)校附屬幼兒園林永玉老師的講座,這讓我們意識到家長(cháng)并不是在支持和配合學(xué)前教育工作,而是在互相配合和支持。因此,我們應該重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。我們應該樹(shù)立促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的共同愿望,在尊重的基礎上相互承認和接受,在平等的基礎上相互合作。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經(jīng)驗。如成立課題組,組織內容豐富的講座,通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等形式,將家長(cháng)納入幼兒園教育教學(xué),記錄孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)等。我們要取長(cháng)補短。我們必須使家庭教育工作切實(shí)可行。
3、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )教師道德修養
曾潔珍教授曾給我們放映過(guò)一部紀錄片《幼兒園》,向我們展示了幼兒園教師素質(zhì)和道德的重要性。因為教育的質(zhì)量取決于教師的質(zhì)量。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師,因此幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。
蒙臺梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“6歲之前的孩子使用相機的原理來(lái)學(xué)習!比说男袨榫拖褚粋(gè)鏡頭固定在孩子的腦海里,從而達到模仿學(xué)習的目的!币虼,作為一名幼兒園教師,我們必須從平時(shí)的言行做起,提高自身素質(zhì),樹(shù)立良好的師德,為我們的孩子樹(shù)立良好的榜樣,像利約爾巴學(xué)校公園的老師一樣關(guān)心和教育我們的孩子。
此外,我們應該多讀書(shū),多學(xué)習,做一個(gè)“學(xué)習型”教師,不斷充實(shí)自己,完善自己,完善自己。
這些都是我在廣東第二師范大學(xué)國培學(xué)習后的一些不成熟的想法,需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。
借用曾潔珍教授的話(huà),“好的教育是我們快樂(lè )的晚年,壞的教育是我們未來(lái)的痛苦和辛酸,是我們對他人和整個(gè)國家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個(gè)快樂(lè )的晚年!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
堅決貫徹省黨代會(huì )精神,積極探索反腐倡廉工作的新思路、新方法,進(jìn)一步聚焦主責主業(yè),強化監督執紀,以黨風(fēng)廉政建設的實(shí)際成效取信于民;通過(guò)集體學(xué)、自學(xué)、撰寫(xiě)心得體會(huì )等方式,切實(shí)做到學(xué)有所獲、學(xué)有所思,學(xué)思結合、融會(huì )貫通;扎實(shí)做好各項監督執紀工作,認真梳理年初下達的目標任務(wù)完成情況,及時(shí)查漏補缺,緊密結合工作實(shí)際自查,把工作做實(shí)做細;把思想認識統一到黨代會(huì )精神上來(lái),把力量凝聚到完成黨代會(huì )部署要求上來(lái),加強黨紀黨規學(xué)習,爭當忠誠、干凈、擔當的紀檢監察干部。
作為一名黨員干部,我要把省黨代會(huì )提出的目標任務(wù)、工作方法、任務(wù)舉措進(jìn)一步學(xué)深悟透,在具體工作中高起點(diǎn)謀劃、高標準落實(shí),堅持苦干實(shí)干、強化責任擔當,用扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)踐行“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求和“四個(gè)轉變”。同時(shí),以強烈的政治責任感扎實(shí)做好青年思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)工作,動(dòng)員全州廣大團員青年積極投身同步建成全面小康和富裕文明和諧美麗新青海建設。
作為一名黨員,作為一名殘疾人工作者,要深入學(xué)習貫徹省黨代會(huì )精神,務(wù)必學(xué)深、學(xué)早、學(xué)全、學(xué)實(shí),把學(xué)習黨代會(huì )精神與“兩學(xué)一做”學(xué)習教育結合起來(lái),深入學(xué)、反復學(xué)、對照學(xué),切實(shí)把黨代會(huì )精神吃準吃透;更要把學(xué)習貫徹會(huì )議精神體現在實(shí)際行動(dòng)上、落實(shí)到殘聯(lián)工作中,特別是報告提出圍繞‘四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)’,實(shí)現‘四個(gè)轉變’和‘一個(gè)同步,四個(gè)更加’戰略目標。要始終把殘疾人權益保障制度落實(shí)到殘疾人康復、教育、就業(yè)、扶貧、宣傳文化、體育、權益維護等各項工作上,以扎實(shí)的工作、勇于擔當的精神,做加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的推動(dòng)者、實(shí)踐者、服務(wù)者,為建設富裕文明和諧美麗新青海作出應有貢獻。
作為一名職業(yè)教育老師,我們更應該把省黨代會(huì )精神融會(huì )貫通、學(xué)以致用,通過(guò)學(xué)習會(huì )議精神加強學(xué)院人才培養質(zhì)量、就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力和人才隊伍建設,促進(jìn)學(xué)院主動(dòng)適應海西發(fā)展新常態(tài)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
每當我們在提高成績(jì)的壓力之下不得不采用體罰學(xué)生的方式時(shí),我常常在腦海中出現教師職業(yè)道德規范中的不得體罰和變相體罰學(xué)生的規定。那么,怎樣在不體罰學(xué)生的前提下提高自己的成績(jì)呢?以我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我總結了了一條就是:教師應做一流的激勵大師。
那么,教師應怎樣激勵學(xué)生呢?我這里總結了以下幾條具體方法:
一、贊美激勵法 這種方法我們教師是經(jīng)常用的。沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)和環(huán)境的限制,你隨時(shí)隨地都可以對你的.學(xué)生進(jìn)行贊美。有人說(shuō):在恰當的時(shí)候從恰當人口中得到一次真誠贊美比金錢(qián)和名譽(yù)更有意義。這樣的獎勵所以能收到事半功倍的效果,部分是因為教師在第一時(shí)間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步,并及時(shí)的加以表?yè)P和肯定。所以不妨對你的學(xué)生說(shuō):“太棒了”、你真行”、“真不錯”等等來(lái)激勵他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步。
二、認可激勵法認可也是贊美的一種形式,任何人都希望得到別人的肯定,尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的好表現若能得到老師的認可,都能對ta產(chǎn)生激勵作用。比如:拍拍學(xué)生的肩膀,寫(xiě)一張簡(jiǎn)短的紙條,這類(lèi)非正式小的表彰,比學(xué)校召開(kāi)盛大的表彰大會(huì )的效果會(huì )更好。但此種方法不宜平凡使用。如果用得太多,其價(jià)值和效果就會(huì )降低。
三、指導激勵法如果你給予學(xué)生一的指導,就不僅幫助ta提高了成績(jì),更表示你關(guān)心ta,在乎ta .
四、榮譽(yù)激勵法 榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度,從而提高對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。我們可以為學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱(chēng)號,加強對他們的認可。比如可以在自己的班里設立“創(chuàng )意先鋒”、 “智慧大師”、“愛(ài)心大使” “進(jìn)步明星”等的稱(chēng)號,定期評選。就能起到很好的激勵作用。
我相信,當我們經(jīng)常而且恰當地運用激勵法,我們就可以不用或相對少用體罰或變相體罰的方法來(lái)提高自己的成績(jì)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
為了更好的豐富教師的文化底蘊,提高教師的素質(zhì),我園組織了一系列的學(xué)習活動(dòng)。上周一我們大家又聚在一起學(xué)習了山東省教育科學(xué)研究所所長(cháng),山東省教育科學(xué)規劃辦主任,亓殿強研究員的《教育科研的理論與操作》;乳山市黃山路學(xué)校,周相濤老師的《狠抓行動(dòng)研究,做實(shí)教育科研》:威海市教研中心,董紹才的《從冬蟲(chóng)到夏草————“十二五”期間我市課題研究的幾點(diǎn)思考》;威海第一中學(xué),郭文秀的《語(yǔ)文名課程團隊,課題研究的有效實(shí)踐與探索》。
其中董老師介紹的《從冬蟲(chóng)到夏草》給我留下了深刻的印象。董老師從上海學(xué)生在PIsA考試中的第一名說(shuō)起,的確在我們的印象中中國教育所培養出來(lái)的學(xué)生是考試型的學(xué)生,從考試成績(jì)來(lái)看我們的學(xué)生遙遙領(lǐng)先。但是PIsA考試已經(jīng)不是單純的考知識和技能,而是重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對知識和技能的運用能力,由此也反映出我們上海的學(xué)生在課程內內比較均衡。
但是也反映出了很多問(wèn)題:
1、缺乏自我調控學(xué)習策略。評價(jià)結果顯示上海學(xué)生學(xué)業(yè)負擔偏重,被動(dòng)閱讀較多。因此我們教師將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段,加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
2、學(xué)生課業(yè)負擔偏重。課業(yè)負擔偏重一直是我們中國學(xué)生面臨的一個(gè)問(wèn)題,所以就有了我們的素質(zhì)教育,但是在素質(zhì)教育下的學(xué)生,課外輔導班的時(shí)間卻越來(lái)越多了,所以很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”如何提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習興趣應該是我們更應該思考的問(wèn)題。
收獲:其中讓我最有收獲的一章是《高效率的七項思維》,其中提到了一段很重要的策略,是每個(gè)人要面對的是四件事情,一個(gè)是重要而且緊迫,二是重要但不緊迫,第三位是緊迫而不重要,第四位是既不緊迫又不重要。我們在很多情況下會(huì )因為面臨的問(wèn)題過(guò)多而手足無(wú)措,在高效率思維的指引下我明白在什么情況下應首先處理哪些問(wèn)題,這樣才會(huì )在以后的工作中忙而不亂,特別是面對工作性質(zhì)細致的幼兒教育工作就更應該做好這一點(diǎn)。
疑惑:記得這樣一句話(huà):“我們要關(guān)注孩子,而不是關(guān)住孩子!甭(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我思考了很多,為什么我們上海的學(xué)生會(huì )出現這樣的問(wèn)題,就是因為在很多情況下我們選擇的是關(guān)住學(xué)生而不是關(guān)注學(xué)生,孩子的興趣往往是被淹沒(méi)在家長(cháng)和老師的強迫教育下,為什么現在越來(lái)越多從象牙塔里走出的大學(xué)生他們雖然滿(mǎn)腹經(jīng)綸,但卻丟失了最基本的生存能力,我們想這是需要我們好好思考的問(wèn)題。又或者我們每個(gè)人心里都明白這個(gè)道理但是卻不能實(shí)踐于我們的行動(dòng)中,我們到底又應該怎么做呢?
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
師德,即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習,本人深刻地體會(huì )到以下:
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導,認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學(xué)習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學(xué)習,不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì )尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)手勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂(lè )的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習,充實(shí)自己,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì )影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著(zhù)對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。
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