精選學(xué)習心得體會(huì )作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的學(xué)習心得體會(huì )作文5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇1
令我感觸最深的要數廣饒縣第一實(shí)驗小學(xué)的鄭金叢老師的《快樂(lè )成長(cháng)在大愛(ài)的時(shí)空》和利津縣汀羅鎮中心小學(xué)的陳金銘老師的《一個(gè)非師范生的從教之路》。兩位老師的報告給我最大的啟發(fā)是：持之以恒、孜孜以求地學(xué)習，廣博深厚的積累，為自己的成長(cháng)奠定了厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎；對工作的熱愛(ài)、對孩子的熱愛(ài)、對事業(yè)的追求，引領(lǐng)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成就了自己的輝煌業(yè)績(jì)，成就了自己的名師之路。兩位教師字里行間、發(fā)自?xún)刃牡母惺苁墙虝?shū)真好，和孩子一起成長(cháng)真快樂(lè )，教書(shū)、學(xué)習、研究真有趣，真好玩，真有意思。他們不是把當教師看作一份職業(yè)，一個(gè)謀生的手段，而是把教書(shū)育人當成了一項自己畢生不可或缺的事業(yè)，一種生命價(jià)值最好、最佳、最大體現的永恒追求。
對照兩位名師的成長(cháng)，我深感自己工作、學(xué)習上的欠缺。他們能夠在教學(xué)之余讀那么多書(shū)，寫(xiě)那么多的文章，隨時(shí)把自己對教育工作的體驗進(jìn)行梳理和總結，不斷地提升自己，而我自己總是以工作忙為由懶于學(xué)習，懶于研究，懶于梳理總結，于是一個(gè)原本對工作指導得心應手的教育管理干部越來(lái)越真切地感受到專(zhuān)業(yè)指導方面面臨的壓力。我想這主要是沒(méi)有像上面那些老師一樣注重學(xué)習、注重研究所造成的時(shí)過(guò)境遷。當下，我認為尚有不少人還缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，總結的主動(dòng)性，僅僅滿(mǎn)足于傳統的工作方式，重復著(zhù)昨天的“故事”。因此，這也就是為什么別人能成為名師、專(zhuān)家，而我們卻不能的癥結所在。
當前，我們正在探索推進(jìn)課程改革，這是社會(huì )發(fā)展和教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。改革的目的就是更好地培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才。如果我們不善于學(xué)習先進(jìn)的教育理論，真正理解和把握教育改革的動(dòng)向，繼續抱著(zhù)淺陋的、陳舊的教育理念是無(wú)法真正實(shí)現指導教師教學(xué)改革的。那樣在遇到困難和困惑時(shí)，只能是就事論事，只能作頭疼醫頭，腳疼醫腳，永遠走不出困境。因此，從現在起必須在工作中注重學(xué)習，善于學(xué)習，尤其重視教育理論專(zhuān)著(zhù)、教育名家思想的學(xué)習和教學(xué)方法、課程標準的研究學(xué)習，向走在改革前頭的人學(xué)習，從多方面、多角度吸取專(zhuān)家、名師的理論和成果，不斷用新思想、新知識充實(shí)自己、發(fā)展自己，不斷提升自己的教育理論素養。只有這樣，才能站在課程改革的前沿，落實(shí)新課程改革，才能高屋建瓴，有所創(chuàng )新突破。
我想在新的學(xué)年，不僅自己重視學(xué)習，重視梳理積累，還要想方設法激發(fā)全鎮廣大教師的學(xué)習熱情，倡樹(shù)學(xué)習之風(fēng)，努力構建學(xué)習型團隊。只有這樣，我們的教育才有發(fā)展底蘊，才有發(fā)展后勁，我們的教育才變得更加活躍和富有生命力。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇2
黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)在我們最基層的單位——學(xué)校如火如荼的開(kāi)展了，作為一名黨員老師，如何將黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)精神貫徹到實(shí)際工作中，是我們一直苦苦探索的問(wèn)題。
驚聞柴縣長(cháng)的事跡，我們心中為人民失去一位好兒子而心痛，同時(shí)也為他的這種精神深深震撼，更為我們的行動(dòng)指明了方向。
柴生芳同志是新時(shí)期黨員領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表，貧困地區干部群眾的杰出楷模，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的鮮活典型，為我們開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)立了標桿和榜樣。
柴生芳同志是隴中旱塬上成長(cháng)起來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導干部。在定西工作期間，柴生芳同志始終牢記黨的宗旨，廉潔奉公、勤政為民，求真務(wù)實(shí)、攻堅克難，在不同的工作崗位上都創(chuàng )造了顯著(zhù)的業(yè)績(jì)。他以飽滿(mǎn)的激情和忘我的精神，用生命書(shū)寫(xiě)了一名共產(chǎn)黨員對黨和人民的無(wú)限忠誠。他以堅強的黨性和堅定的理想信念模范踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求，生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的深刻內涵。
柴生芳同志是黨的好干部。熟悉他的人都說(shuō)，他是一個(gè)對工作充滿(mǎn)激情的人。他當選臨洮縣長(cháng)不到300天，幾乎跑遍全縣300多個(gè)村社，在離世的前一天，從早上開(kāi)門(mén)接訪(fǎng)一直到連夜主持召開(kāi)政府常務(wù)會(huì )，連續工作長(cháng)達17.5小時(shí)。在定西工作的8年，不論是在隴西、安定工作，抑或是在臨洮擔任政府主要領(lǐng)導，柴生芳同志總是殫精竭慮，全力以赴。臨終前，他已經(jīng)連續5個(gè)夜晚都是工作到夜里12點(diǎn)以后。生前，他常對妻子說(shuō)，我有我的理想，我有我的信仰!
柴生芳同志是人民的貼心人。他對事業(yè)有激情，對工作有熱情，都源于對百姓有感情。留洋學(xué)子一心往外跳，他卻選擇堅守貧苦的隴中。從日本留學(xué)歸來(lái)后毅然回到家鄉參與建設，他的工作崗位不斷變動(dòng)，職務(wù)不斷提升，可是心里始終裝著(zhù)百姓、想著(zhù)百姓、為百姓謀利。他把傾聽(tīng)群眾呼聲和群眾意見(jiàn)建議，當做工作的基本職責，當做工作的基本方向。一直以來(lái)，部分老師對黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習心存質(zhì)疑，認為我們這些普通教師本來(lái)就是群眾，還走什么群眾路線(xiàn);領(lǐng)著(zhù)微薄工資的我們無(wú)權無(wú)勢，想官僚一把，奢靡一回都沒(méi)機會(huì );學(xué)習柴生芳精神是縣委書(shū)記的事等等。根據這些言論你就能說(shuō)我們的老師覺(jué)悟不高、思想落后嗎?答案是否定的。有老師說(shuō)：我理解的走群眾路線(xiàn)就是盡職盡責干好自己的本職工作，不誤人子弟;有的說(shuō)：我理解的走群眾路線(xiàn)就是關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)滿(mǎn)意;還有的說(shuō)：我的理解就是為學(xué)生服好務(wù)，身體力行做好學(xué)生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，多么淳樸的情感，多么純粹的精神。實(shí)際上他們不僅是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線(xiàn)的實(shí)質(zhì)嗎?這不正是忘我工作的柴生芳精神的體現嗎?
我們的好縣長(cháng)柴生芳的事跡，不就是對群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的最好寫(xiě)照嗎？群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)不就是“全心全意為人民服”嗎？對我們教師來(lái)說(shuō)，不就是為了黨的教育事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”嗎？
作為一名普通教師，我對學(xué)習柴生芳同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的開(kāi)展也有一些感觸，學(xué)習弘揚柴生芳精神，要重點(diǎn)學(xué)習弘揚柴生芳的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見(jiàn)賢思齊，組織黨員、干部把柴生芳精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己，努力做柴生芳式的好黨員、好干部。也就是說(shuō)，柴生芳精神的內涵就是，公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、高尚的道德情操。實(shí)際上柴生芳精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個(gè)時(shí)代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰斗在各行各業(yè)辛勤勞動(dòng)者大力弘揚這些精神分不開(kāi)的，所以學(xué)習弘揚柴生芳精神不僅僅是領(lǐng)導干部的事，也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者應該做的。個(gè)人先進(jìn)事跡 個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作模板 個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作范文 學(xué)生個(gè)人先進(jìn)事跡 教師個(gè)人先進(jìn)事跡
作為教師，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識，沒(méi)有服務(wù)意識、高高在上，何以教好學(xué)生、培養人才�；诖�，我們不該用柴生芳的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)?作為教師脫離實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)柴生芳的求實(shí)精神嗎?艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書(shū)育人是一種復雜的艱苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè )、不思進(jìn)取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。
教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，柴生芳高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應該學(xué)習的嗎?工作在第一線(xiàn)的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、盡職盡責就是對柴生芳精神的最好詮釋。
一代人的教育離不開(kāi)一代教育工作者，在今后的工作中，如果我們每個(gè)教師都能把柴生芳精神作為一面鏡子從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)、不斷完善，那我們離一個(gè)完美教師還遠嗎?我們國家的教育大業(yè)還愁不會(huì )興旺發(fā)達嗎?
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇3
20xx年3月11日開(kāi)始公司各部門(mén)負責人親臨xx項目部，組織全體員工進(jìn)行了系統化、全面化的培訓教育，首先在公司各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們xx項目全體員工對李強老師的《為自己工作》進(jìn)行了認真的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我懂的了不少以前未聽(tīng)過(guò)的道理，同時(shí)對自己的人身觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了更明確的認識，并且為今后一段時(shí)間的發(fā)展指明了道路，現在對我的心得體會(huì )做如下闡述。
第一、為我更加肯定了工作不是為錢(qián)、為工作、為薪水、為生活而工作，而是為自己工作。
演講中首先從一個(gè)故事“三個(gè)老人砸石頭”開(kāi)始說(shuō)起，心理學(xué)家問(wèn)三個(gè)砸石頭的老人為誰(shuí)而砸石頭，第一個(gè)老人怨氣沖天，用重的要命的錘子雜快要死去的石頭，一聲不坑，在為別人而工作；第二位老人無(wú)可奈何地說(shuō)正在為一家老小的溫飽而砸石頭，這位老人是在為薪水而工作；第三位老人則是自己在設想建筑一座寵偉的殿堂，他很快樂(lè )的砸石頭，砸的又快、又好、又美觀(guān)，他在為自己而工作。面對同樣的工作砸石頭，看法不一，結果也不同。從一個(gè)故事切入主體，進(jìn)行了說(shuō)明，為什么說(shuō)我們是為自己工作。使我更加理解了人們常說(shuō)的一句話(huà)，工作是為自己做的，不是為別人做的。
單純?yōu)楣ぷ�、為薪水而工作的人看不到自己的潛能有多大，做工作老是被�?dòng)的，沒(méi)有主觀(guān)能動(dòng)性，不會(huì )主動(dòng)想一些問(wèn)題，主動(dòng)將工作完成，老是在任務(wù)的驅動(dòng)下，在領(lǐng)導的督促下完成每一項工作，每天都覺(jué)的很累很累，這樣一天下來(lái)沒(méi)有收獲，就像一臺沒(méi)有思想的機器一樣。為自己工作、為薪水工作的人就如同機器一樣，沒(méi)有自己的思維，所以覺(jué)的很累。殊不知每個(gè)人都是為自己工作，應該以積極的心態(tài)去面對每一天的工作。如果你在為工作而工作，為他人而工作那么你會(huì )失去很多寶貴的機會(huì )，最終與成功失之交臂，改變?yōu)槔习宕蚬さ腻e誤心態(tài)，樹(shù)立為自己工作的正確意識。如果我們認為每天是在為工作打工，那么我們大錯特錯，抱著(zhù)這種態(tài)度工作永遠不會(huì )成長(cháng)和發(fā)展，將永無(wú)出頭之日，更談不上一番事業(yè)，所以我們每位員工要清醒地認識到自己在為誰(shuí)工作。在工作中要有動(dòng)力，有主見(jiàn)，有思想，有創(chuàng )新意識，有超前意識，這樣才能把工作做好。努力做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好�！拔覀兊拿恳环莞冻龊团Χ紝⒌玫交虮貙⒌玫匠档幕貓�，這是不變的真理”，我們應該認真理解領(lǐng)悟李強老師的這句話(huà)。社會(huì )是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，而我們不能改變風(fēng)的方向，但我們有能力改變自己帆的方向，不要抱怨這抱怨那的，請我們認真審視一下自己，我們能做什么，我們會(huì )做什么？與其像無(wú)思想的機器每天在做反復的重復的機械運動(dòng)，還不如心存感激，快樂(lè )的工作，讓工作成為我們價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的載體，在工作中體會(huì )事物的各種美，感受過(guò)種美，我們再添加一些主動(dòng)力，這樣我們會(huì )渠成水到，而不是等水到渠成。當今社會(huì )競爭如此激烈，人才如此之多，我應該慶興有如此好的工作機會(huì )，有如此好的工作平臺，我們應該好好發(fā)揮自己的長(cháng)處，全身心投入到工作當中，為自己而工作，不要等到水到你才挖渠，恐怕到那時(shí)為時(shí)晚已，你將與機會(huì )擦肩而過(guò)。
第二、請珍惜自己的工作，用心做事，做好事，做對事，這樣才會(huì )達到渠成水到。
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你不要總是認為老板給你多少薪水你干多少活，而老板還在想你干多少活我就給你多少錢(qián)”， 現實(shí)生活中不少人有這樣的想法，我認為公司給我多秒錢(qián)我就干多少活，我對得起自己的工作就行了，沒(méi)必要想太多，做太多。但如果我們每天在干工作前總認為公司給我多少錢(qián)我就干多少活，那么就相當于給別人工作一樣，最后將失去寶貴的機會(huì )，成為一個(gè)退役的機器一樣，成為廢鐵一堆，沒(méi)有價(jià)值可言，因此我們還是要為自己工作，把握好每一天。
第三、沒(méi)有規矩不成方圓，我們要遵守公司的制度，給自己人生規劃做好長(cháng)遠的打算。
為什么我們要遵守公司的制度呢，公司董事長(cháng)說(shuō)過(guò)“一根筷子很易折斷，而一捆筷子牢牢抱成團、獨木橋難過(guò)雙腳”。我們每位員工都能以身作則，將相互影響帶動(dòng)整個(gè)團隊，那么整個(gè)團隊就成為一支強有力的團隊，無(wú)所不能的團隊。我們怎么樣才能獲得更多呢，我們必須比別人付出更多，我們才能得到比別人更多；懈怠是最可怕的殺手，問(wèn)題就是問(wèn)題，沒(méi)有任何理由和借口，忠誠是品德，我們要有十年磨一劍的思想準備，打造出個(gè)人核心競爭力，謙虛是人進(jìn)步的階梯，人脈是事業(yè)的基石，素質(zhì)與內涵是通向成功的門(mén)票。生活中一些年輕人有豐富的知識結構，有很強的個(gè)人能力，但他們常常抱怨，有抱怨的`時(shí)間我們就會(huì )把工作做完了一大部份，如果在抱怨中度過(guò)，那么公司會(huì )在抱怨中將你淘汰，你的大好前程將毀滅。
第四、我們應珍惜自己的工作，樹(shù)立為自己工作的意識。我們作為年輕人時(shí)常要告誡自己，我們不僅是在為薪水工作，同時(shí)也是在為夢(mèng)想、為前途、未來(lái)、成長(cháng)而工作，所以我們沒(méi)有理由不好好去做好工作。人生來(lái)就是工作，只要自己認為有意義的工作，就不必介意別人的說(shuō)法，做自動(dòng)、自發(fā)、勤奮出色的人，勇于面對挑戰。
我們每個(gè)人都想有所成就，每個(gè)人都想上進(jìn)，那么我們何不把工作當成前進(jìn)的基石，當成成就的過(guò)程。
第五、心存感激，為自己工作，提升自我價(jià)值。
李強老師講到，我們要感謝批評我我們的人，感謝指出我們錯誤的人，我們要謙虛接受，虛心聆聽(tīng)每一個(gè)責罵我們的人，他們是我們的恩人，他們給我們指出了不少的錯誤，讓我們在錯誤的邊緣走上正確的軌道來(lái)，如果沒(méi)有對我們提出批評、指教的人我們將會(huì )一直在錯誤的道路上徘懷。作為年輕人每天要進(jìn)步一點(diǎn)，溫總理曾經(jīng)告誡某學(xué)校學(xué)生們，要堅持學(xué)習，每天看幾頁(yè)書(shū)，那么一年下來(lái)我們會(huì )有不少的收獲，那么我們步入社會(huì )的青年也應該有這種思維，每天學(xué)習一些新的文化知識，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么幾年下來(lái)也會(huì )有很大的提升，自己的人生價(jià)值也會(huì )得到提升，不會(huì )虛度年華而悔恨。同時(shí)作為一個(gè)有理想、有道德的人，我們要忠誠、敬業(yè)、服從。時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，人類(lèi)的完善，公司的發(fā)展離不開(kāi)忠誠、敬業(yè)、服從，沒(méi)什么時(shí)髦可削弱這種人類(lèi)最基本的精神。作為我們年輕一代，我們不應該不需要別人的督促，不論身在哪個(gè)機構，都是自己的機構，同樣我們工作也不應該要別人的督促，自己應該對自己負責，自己想法完成自己的工作。工作能為我們提供實(shí)現自己、提升自我的機會(huì )，離開(kāi)了工作，不僅生存需要無(wú)法保障，而精神會(huì )極度空虛、郁悶、最后一事無(wú)成。
現實(shí)中有的人說(shuō)了，這份工作非我莫他，目空一切，因新守舊，固步自封，驕傲自滿(mǎn)，目空一切，龜兔塞跑熟不知誰(shuí)勝誰(shuí)負，我們要善待我我自己的工作。用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪，李強老師所講的任何一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財富，都是值得我們學(xué)習的。為了把工作做到更好，讓我們一起來(lái)努力吧！用行動(dòng)來(lái)證明一切！
在今后的工作中我會(huì )繼續學(xué)習領(lǐng)會(huì )李強老師《為自己工作》的精神，將《為自己工作》的精神貫穿到工作中，用心做好自己的工作。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇4
一直以來(lái)，人們衡量一個(gè)學(xué)校的好壞主要的依據便是“升學(xué)率”，家長(cháng)們普遍對學(xué)生的期望值較高，學(xué)生和教師面臨的升學(xué)壓力很大。在這種環(huán)境下，學(xué)校的教學(xué)氣氛普遍十分沉悶，教師默默講，學(xué)生默默聽(tīng)，大打題海戰，升學(xué)率也有所成效，但教師和學(xué)生的負擔過(guò)重，事倍而功半。針對教學(xué)出現的問(wèn)題，如何充分利用課堂45分鐘，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》為我們提出了明確的方向。教師的每個(gè)教學(xué)策略，不僅要考慮自己怎樣教，更重要的是考慮學(xué)生怎樣學(xué)。
1、課堂教學(xué)：一是以學(xué)生的發(fā)展為根本，著(zhù)眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；二以思維訓練為核心，把思維訓練貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程；三是以教師指導為基礎，充分發(fā)揮教師引導、誘導、疏導等作用。
2、教與學(xué)的定位：一是教師角色由“主宰”變?yōu)椤爸鲗А�，成為教學(xué)過(guò)程的組織者、指導者，意義構建的幫助者、促進(jìn)者；二是學(xué)生的地位由“他主”變?yōu)椤白灾鳌�，學(xué)生有學(xué)習的參與權、選擇權、評價(jià)權，從被動(dòng)接受知識的桎梏中解放出來(lái)。課堂上突出學(xué)生的主體地位，不等于教學(xué)活動(dòng)失去控制。教師正確的發(fā)揮主導作用，是充分實(shí)現學(xué)生主體地位的重要條件。
3、教學(xué)形式多樣化。改變教學(xué)的組織形式，為學(xué)生創(chuàng )造參與探究的空間
�。�1）培養學(xué)生進(jìn)行探究的興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對科學(xué)探究的方法產(chǎn)生認同，他們會(huì )把探究方法應用到各門(mén)學(xué)科的學(xué)習，改進(jìn)學(xué)習習慣，思維方式。將對他們學(xué)會(huì )自我學(xué)習、終生學(xué)習打好基礎。
�。�2）在集體教學(xué)中增加個(gè)別教學(xué)形式。一是讓學(xué)生展開(kāi)討論。讓學(xué)生展開(kāi)充分、自由的討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣：有指導式討論，就是教師結合教學(xué)目的、教學(xué)內容提出一些問(wèn)題，把學(xué)生分成若干小組，讓他們圍坐在一起，就教師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，教師則不時(shí)地參與討論，或作一些提示、釋疑；也有自主式討論，就是教師把學(xué)生分成若干小組后，讓學(xué)生自學(xué)教材，自己發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行自由式的討論，尋找答案。課前教師要認真備課，精心設計討論題。一道好的討論題，既要緊扣教材的重難點(diǎn)，又能引發(fā)學(xué)生從不同角度對教材進(jìn)行分析，還能夠引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈感。精心設計討論題，是一節討論課成功的前提。二是組織學(xué)習“互助組”。就是讓同座或鄰座的二至四位同學(xué)組成學(xué)習“互助組”，讓這些學(xué)生在思考老師提出的問(wèn)題或討論時(shí)交頭接耳，商量答案，然后答問(wèn)或發(fā)表自己的意見(jiàn)，這不僅能使學(xué)生之間增加參與學(xué)習的機會(huì )，而且可以使學(xué)生互相幫助，特別是對學(xué)習困難生提供有效的幫助。討論中，教師要隨時(shí)根據學(xué)生的發(fā)言情況，及時(shí)進(jìn)行指導和調整溉要保持課堂的活躍氣氛，又不能使討論偏離主題，要確保教學(xué)目標的實(shí)現。教師是教學(xué)的組織者和指導者，教師恰當的誘導。適時(shí)的點(diǎn)撥，使“誘”和“思”不斷地轉化和升華，以利教學(xué)目標的實(shí)現。
�。�3）進(jìn)行師生易位，讓學(xué)生當小老師。教師就教材中的某個(gè)內容或某個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試著(zhù)上講臺教授給其他同學(xué)，聽(tīng)課的同學(xué)可以向授課的“老師”提出問(wèn)題，進(jìn)行質(zhì)疑，教師則適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導。給學(xué)生提供一個(gè)有機會(huì )說(shuō)的平臺，或把講臺分一半給他們，在一定的形式上保障學(xué)生學(xué)習主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對知識的理解，有利于興趣的提高，有利于科學(xué)素養的形成。同時(shí)也對進(jìn)一步養成良好的學(xué)習習慣,訓練嚴謹的思維方式，培養細致耐心的實(shí)驗操作技能等都有一定的作用。
講臺，傳統意義上是老師“傳經(jīng)布道”的地方，通過(guò)這一講臺把大量的信息向學(xué)生發(fā)送，完成國家規定的教學(xué)任務(wù)。從某種意義上說(shuō)，講臺是神圣的，權威的，讓人景仰；但從學(xué)生主體參與積極學(xué)習的角度看，講臺又不是老師一人獨享的，講臺應該是師生這個(gè)學(xué)習共同體共有的舞臺，誰(shuí)都有權利在這個(gè)舞臺上展示自己，發(fā)展自己。讓學(xué)生上講臺來(lái)介紹對人有啟發(fā)的好題，做到精品共享；讓同學(xué)當小老師執教預習內容，遵循學(xué)生的認知規律伙伴式互教互助，互相激勵；創(chuàng )設質(zhì)疑釋疑氛圍，不斷進(jìn)行思辯，感悟科學(xué)真諦；最后由老師總結，畫(huà)龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)掌握所學(xué)知識；還有布置作業(yè)環(huán)節，以每課一謎來(lái)拓展思維)等。這自然就涉及到教學(xué)形式的多樣化。
除讓學(xué)生做小老師上課之外，我們還可以讓學(xué)生出試卷，進(jìn)行自測，等等。學(xué)生成為了學(xué)習的主人。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇5
清華大學(xué)送給畢業(yè)生的五句話(huà)中,“健康比成績(jì)重要”,讓我明白了將身體事學(xué)習生活得前提,健康也是我們青年人走向社會(huì )的重要籌碼,所以,我們要養成良好的生活習慣,要有良好的身體。但是,我們還有要健康的身心,這就要求我們培養自己良好的品質(zhì),生活上要樂(lè )于助人,要勤勞,要不怕苦,這才能使即將走向社會(huì )的我們能夠在社會(huì )立足。這才是我們共產(chǎn)黨人所具備的品質(zhì)。
其次,我們要有好自己的心態(tài)。
競爭、就業(yè)、生存是當代大學(xué)生必須面臨的三大問(wèn)題,他對我們每個(gè)人都充滿(mǎn)挑戰。面對殘酷現實(shí)的競爭,我們應該勇于接受挑戰而不是逃避。要調整好自己的心態(tài),珍視人生,珍視生命,坦然面對挫折和失敗。要拿出共產(chǎn)黨人的精神,要相信,困難會(huì )有,疼痛會(huì )有,但牛奶和面包最終也會(huì )有。不要總是抱怨,抱怨命運的不公,抱怨社會(huì )的不公,而應該更多尋找自己的原因,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,尋找成功的路徑。
再次,要用知識裝備自己。
子曰:陳力就列,能者居上,不能者止。競爭激烈的社會(huì ),是有能力的人自由翱翔的天空,是無(wú)能力的人望而卻步的溝壑。社會(huì )是能力的競技場(chǎng),品德是實(shí)力。任何言過(guò)其實(shí)的語(yǔ)言和裝點(diǎn)門(mén)面的證書(shū)終將掩飾不住對能力真空的后怕。能力是面對社會(huì )挑戰無(wú)往不勝的良方,擁有它也就擁有底氣。然而現在許多走出象牙塔的學(xué)生,并非沒(méi)能力面對社會(huì )的選擇和競爭,而是以文憑或各種證書(shū),因而總是被動(dòng)的等待別
最后,必須具備不斷學(xué)習的能力。
在信息時(shí)代,科技發(fā)展日新月異,只有培養不斷學(xué)習的能力,才能適應將來(lái)工作的需要和社會(huì )不斷發(fā)展的需要。我們要有明確的目標和規劃,要建立自己的知識結構�！�20xx年黨課學(xué)習心得6篇】文章20xx年黨課學(xué)習心得6篇出自
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