教育學(xué)習考察心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的教育學(xué)習考察心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教育學(xué)習考察心得體會(huì )1
20xx年5月，我們**區53人帶著(zhù)仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學(xué)習。此行我感受的是震撼，收獲的是轉變！通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、課堂觀(guān)摩、互動(dòng)交流，我對現代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認識，我們覺(jué)得不虛此行，現將此行的收獲和感悟作如下匯報。
此次讓我感受最深的就是山東至上而下對教育的重視，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、求真務(wù)實(shí)品質(zhì)，確實(shí)值得我們教育工作者學(xué)習。特別是昌樂(lè )二中的“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”和堅持“素質(zhì)+個(gè)性 規范+創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，很值得我們借鑒。走進(jìn)昌樂(lè )二中的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái)，整個(gè)校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構成，布局優(yōu)雅大方。每個(gè)班級的教室外墻都有文化長(cháng)廊，教室內部的布置并非傳統模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九組展示區，墻壁貼有“三力”（自主學(xué)習力、自主管理力、自主生活力）建設評價(jià)表、班訓的標牌等，都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進(jìn)昌樂(lè )二中，就有一種大氣的感覺(jué)，有一種心情舒暢的感覺(jué)。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習生活本身就是一種享受。在課堂上，學(xué)生個(gè)個(gè)自信，積極向上，主動(dòng)參與，積極思考，認真討論，大方展示。教室內黑板上方都張貼標語(yǔ)，而且各班都不同，調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的每一根神經(jīng)，激勵他們學(xué)好每一節課。同時(shí)每個(gè)班級的布置都很豐富，雖然張貼很多標語(yǔ)、圖片等，但是一點(diǎn)也不顯凌亂，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。
昌樂(lè )二中的班級建設也值得我們學(xué)習，主要突出了兩個(gè)重點(diǎn)：家庭式的親情關(guān)系的建立；自主管理和自主學(xué)習力的培養。只有當教室里充滿(mǎn)家庭式親情關(guān)系時(shí)，才會(huì )有真正學(xué)習，讓愛(ài)和尊重成為師生關(guān)系的主旋律；才會(huì )真正讓學(xué)生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿(mǎn)在老師和學(xué)生中。用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng )設一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習生活氛圍，班主任非常注重學(xué)生之間的'關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要享受到家庭式的溫暖，享受到在父母身邊的安全，讓孩子生活在希望之中，不讓一個(gè)孩子感到孤獨和無(wú)助。班主任把管變?yōu)閷�，引導變�(yōu)榘l(fā)展、變?yōu)榕嘤�，在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促親情。如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日，集體過(guò)生日，有“愛(ài)”才有家，建立班級生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，買(mǎi)賀卡，唱生日快樂(lè )歌，送祝福，讓孩子感動(dòng)，讓孩子感悟，讓他發(fā)言，談體會(huì )。試想一個(gè)被感動(dòng)了的學(xué)生能不遵守紀律、能不好好學(xué)習嗎？在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候給自己家長(cháng)打電話(huà)，感動(dòng)他的同時(shí)也感動(dòng)一下他的家長(cháng)。
昌樂(lè )二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒，“271”含義一：（學(xué)生的劃分）每個(gè)班20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)好生，10%的優(yōu)生。其實(shí)就是我們常說(shuō)的好中差學(xué)生。含義二：（課堂內容的劃分）每節課的內容中有20%學(xué)生自己可以解決，70%的知識分組討論，相互交流能夠掌握，10%的內容需要教師引導點(diǎn)撥后完成。含義三：（課堂時(shí)間的劃分）每節課20%的時(shí)間學(xué)生自學(xué)，70%的時(shí)間分組討論、展示、點(diǎn)評，10%的時(shí)間教師講解。含意四：（生活學(xué)習時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人事務(wù)。含義五：（課下時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間用于完成學(xué)案和訓練案中的作業(yè)，70%的時(shí)間用于下課的預習，10%的時(shí)間用于預習的自查。
教師教學(xué)的具體操作是這樣的：
1、課前。要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎。這樣看來(lái)，起著(zhù)“穿針引線(xiàn)”作用的導學(xué)案就尤為重要了。
2、課中。要認真組織好課堂教學(xué)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生如何合作、如何發(fā)揮小組長(cháng)的作用。學(xué)會(huì )展示，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
3、在課后。就是要認真做好教學(xué)反思，通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。
在昌樂(lè )二中看到的是一個(gè)完全真正釋放了的課堂，目堵的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力永遠保持高漲的狀態(tài)�，F在我們合作教學(xué)才起步階段，要把握好合作學(xué)習流程，讓學(xué)生形成概念，養成習慣，盡快將所學(xué)所看的東西運用到課堂中，并在以后的教學(xué)中結合實(shí)際，結合教材形成我們自己的特色的合作教學(xué)模式。
教育學(xué)習考察心得體會(huì )2
應兩校之約，3月17日至19日我帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導及教師29人，去手拉手學(xué)校xx市xx小學(xué)學(xué)習考察。期間參加了他們學(xué)校的示范課“磨課”活動(dòng)，觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)示范課，參觀(guān)了周一升旗和大課間活動(dòng)，感受相當深刻，尤其是他們的示范課“磨課”活動(dòng)，成為學(xué)校有一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
一、求真務(wù)實(shí)的教科研活動(dòng)——“磨課”活動(dòng)
18日一天，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)示范課“磨課”活動(dòng)。觀(guān)摩后讓我們贊嘆不已，這才叫真正的教研活動(dòng)。五年級語(yǔ)文《東陽(yáng)，童年，駱駝隊》一課，已經(jīng)是第三次磨課了，經(jīng)過(guò)前兩次的打磨，課已經(jīng)很不錯了，可是還不滿(mǎn)足。更讓我們振奮的是，接下來(lái)了評課活動(dòng)，真正體現名師團隊的指導作用。參加評課研討的不管教研組普通教師，還是名師或校領(lǐng)導，都能平等的開(kāi)誠布公的闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，大到對教材解讀的不同認識，小到對教師課堂中的一句話(huà)的推敲，都能知無(wú)不言，言無(wú)不盡。有指導，有辯論，真誠的態(tài)度，深刻的思考，獨到的見(jiàn)解，在不斷的交流切磋中，有智慧的碰撞，優(yōu)深刻的啟發(fā)，有豁然開(kāi)朗的頓悟。更重要的是讓我們讓我們深深地感受到了那種濃郁的教研氛圍和教師團隊那種孜孜不倦的追求。以前，我自認為我校的教研已經(jīng)很出色了，跟xx小學(xué)相比，自愧不如。
二、學(xué)生良好的行為習慣——形成自然
算起來(lái)我已是4次踏進(jìn)xx小學(xué)，1800人的學(xué)校，無(wú)論是進(jìn)教學(xué)樓，出教學(xué)樓，還是課間，樓內聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)吵鬧聲，放學(xué)都是站著(zhù)對輕聲慢步走出教學(xué)樓。如果是一次，學(xué)校為了迎接參觀(guān)，嚴格要求的，那么我4次走進(jìn)xx小學(xué)，看到的都是這樣景象，這才叫習慣成自然了。我跟他們學(xué)校校長(cháng)說(shuō)：我們的學(xué)生跟你們的學(xué)生相比，就像土匪一樣。
三、實(shí)實(shí)在在的減負——書(shū)包空了
因為深入課堂聽(tīng)課，和孩子們有了近距離接觸，在三年級聽(tīng)課時(shí)，問(wèn)孩子們你們作業(yè)多嗎？孩子們說(shuō)，我們沒(méi)作業(yè)�？纯醋蓝防锟湛杖缫�，扁扁的書(shū)包里也只有幾本練習冊、練習本。問(wèn)有大作業(yè)本嗎？孩子們竟不知道啥是大作業(yè)本。這樣學(xué)生才有更多的時(shí)間，去看書(shū)，參加課外活動(dòng)。比較一下咱們，作業(yè)、作文、練習冊、日記、讀書(shū)筆記、小楷、錯題集……學(xué)生厭作，老師忙不過(guò)來(lái)批，大兜小兜往回拿，學(xué)生累，教師累。真正的減負要從學(xué)生書(shū)包減起。
教育學(xué)習考察心得體會(huì )3
我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導（賀建偉校長(cháng)）的帶隊下，興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習，通過(guò)看、比、聽(tīng)、學(xué)、記。我受益匪淺，內心激動(dòng)，倍感肩上的教學(xué)擔子更重，責任更大。
江蘇省南京未成年人社會(huì )實(shí)踐行知基地規劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓在我眼前浮現，教師好好學(xué)習，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規矩，體現一種“新穎”，一方面教師練習了粉板字，另一方面加強教師的團隊凝聚力�！靶麄鲌@地”內容豐富，體現出：生活的即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)做合一。
尤其我的心頭縈系著(zhù)南京行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的主題報告“走在行知路上 創(chuàng )造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來(lái)到五里村，勉勵他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺。行知小學(xué)奮斗的階段與目標：
�。�1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）
�。�2）1994~20xx 13年 （行知基地）
�。�3）20xx~20xx 13年 （行知工程）
楊校長(cháng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(cháng)同行創(chuàng )校之艱難，1981年當初開(kāi)辦的是江浦縣建設鄉五里小學(xué)。楊校長(cháng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng )業(yè)，一個(gè)星期才能買(mǎi)一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當時(shí)，他倆是摸著(zhù)石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持。加強孩子和家長(cháng)聯(lián)系，開(kāi)辦了幼兒園、農民學(xué)校、校辦工廠(chǎng)、實(shí)驗農場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在20xx年，楊校長(cháng)被評為全國十佳小學(xué)校長(cháng)，在人民大會(huì )堂會(huì )見(jiàn)了陳至立教育部長(cháng)，陳部長(cháng)并夸獎，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色！20xx年榮獲“全國青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習，受到很高的評價(jià)，為校本培訓注入生機活力。）
最后，楊校長(cháng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現代校園，精神家園，鄉村田園，文化樂(lè )園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅持；1分自豪+99分感激；1分成績(jì)+99分成長(cháng)。教師要做一位良師，植根鄉土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。
對照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現意義，找到價(jià)值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待）；更要學(xué)會(huì )賞識，就是學(xué)會(huì )博愛(ài)！總之，通過(guò)學(xué)習，我的感悟是：繼承和發(fā)揚陶行知先生的精神。一句話(huà)，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。
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