【精華】教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編幫大家整理的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4篇,希望能夠幫助到大家。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
學(xué)校組織全體教師學(xué)習劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡(jiǎn)單的座談,讓我深受鼓舞和感動(dòng),心靈也受到深深的震撼。首先,校長(cháng)介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù):貴陽(yáng)市“五·一”先進(jìn)勞動(dòng)者;貴陽(yáng)市十佳師德標兵;“大山的脊梁”感動(dòng)貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽(yáng)市年度道德模范身邊的好人;20xx年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評選。聽(tīng)了校長(cháng)的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物?”
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語(yǔ)文老師。在1997年被醫生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),必須要選擇堅持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵,讓她選擇做一個(gè)內心強大的人,回報社會(huì )。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著(zhù),殘缺和健全對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人,成為白云區師德師風(fēng)建設中的一個(gè)典型。
多年來(lái),她克服了眼病帶來(lái)的不便,以獨特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績(jì),深受家長(cháng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài);,她十四年擔任班主任工作,用一個(gè)“愛(ài)”字作為當好班主任的不二法門(mén)。她的接手班級大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”,“問(wèn)題學(xué)生”較多,不過(guò),她認為這些學(xué)生只是遇到了成長(cháng)的煩惱,只要給他們愛(ài)的疏導和愛(ài)的力量,幫助他們平穩度過(guò)青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信:親愛(ài)的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛(ài)心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營(yíng)造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個(gè)有社會(huì )責任感的人,從20xx年到20xx年她用課余時(shí)間采訪(fǎng)了十所學(xué)校的校長(cháng),寫(xiě)下了十二篇報道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽(tīng)的方式完成了另外一份對農村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng )作了16萬(wàn)字的小說(shuō)《石榴青青》,真實(shí)地記錄了農村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農村教育的現狀,以及農村教育工作者的希望和困惑,她想通過(guò)這部小說(shuō)讓更多的人關(guān)注農村教育,關(guān)注農村孩子,希望更多的師范生能來(lái)農村教書(shū)。
作為一名農村普通教師,20xx年以來(lái)被多家媒體報道,稱(chēng)為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽(tīng)眾潸然淚下,稱(chēng)她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開(kāi)辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽(yáng)市白云區第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
20xx年8月,劉芳建立了校園心理咨詢(xún)室,擔任學(xué)生的心理輔導教師。全校25個(gè)班級每個(gè)學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過(guò)學(xué)校廣播站的咨詢(xún)課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會(huì )給她講悄悄話(huà)。劉芳耐心地幫他們解決成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說(shuō):“我現在看不見(jiàn)了都能快樂(lè )的生活學(xué)習和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來(lái),讓我們一起想個(gè)辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內容是一個(gè)在校的高中女生,因為一段錯誤的愛(ài)情要輕生,收到短信后,她向對方撥通了電話(huà)向她講述人生的價(jià)值和可能遇到的波折,一個(gè)月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過(guò)班主任把一個(gè)多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來(lái),當然還有很多這樣的.小故事。她為學(xué)生建立了個(gè)人成長(cháng)記錄袋,里面裝滿(mǎn)了來(lái)咨詢(xún)的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽(tīng)說(shuō)有個(gè)一年級的小李同學(xué)因為車(chē)禍親眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績(jì)一落千丈,她主動(dòng)認這個(gè)男孩做了兒子,陽(yáng)光般的母愛(ài)又喚回了孩子對生活的熱愛(ài),習慣好了成績(jì)也上去了,后來(lái)這個(gè)孩子轉入了體校學(xué)習拳擊,他對劉芳媽媽說(shuō)他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說(shuō),練習拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛(ài),一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個(gè)老師不單是教書(shū)育人,還應該具有怎樣的一種社會(huì )擔當。這還不夠,自從她的電話(huà)被公示以后,現在找她解決問(wèn)題的家長(cháng)和校外人員也多了起來(lái),這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò),她認為這才是她的價(jià)值所在。
近年來(lái)她還從學(xué)校走出去,被多次邀請到別的學(xué)校和單位做道德講堂和職業(yè)倦怠分析,她以殘缺的身體堅毅的性格感染著(zhù)每一個(gè)健全的人。記得20xx年三月她在貴陽(yáng)護理職業(yè)學(xué)校做報告時(shí),下面的老師學(xué)生都感動(dòng)得哽咽了。在互動(dòng)環(huán)節里,有個(gè)李老師當場(chǎng)就提出要資助一個(gè)白云三中的貧困學(xué)生,他說(shuō)要向劉老師學(xué)習,盡自己微薄的力量幫扶更需要幫助的孩子。不久,劉老師就為他找到了一個(gè)叫小鐘的男學(xué)生,他小時(shí)候因為車(chē)禍失去了一條腿,李老師當月就拿出了一千元為小鐘換了一個(gè)新的拐杖,這讓那個(gè)貧困的家庭感激不盡,這就是愛(ài)的傳遞,這就是榜樣的力量!
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
孩子就像一棵樹(shù)上的果子,果子看上去很好的時(shí)候,大家都感覺(jué)很不錯,很欣慰;果子若不好,那么,單純關(guān)注孩子是不會(huì )有多大改變的,要關(guān)注這棵大樹(shù),給很好的肥料,適當地給,該修正就修正……才會(huì )產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題,絕不要讓果子單獨承擔,不輸在家庭教育學(xué)習心得體會(huì )。那么這棵大樹(shù)應當扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
讀讀里面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統一我們的立場(chǎng),不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值,也能加深家人間的情意。在家里時(shí),讓孩子盡力遵守規則或做不到時(shí)坦白或表達歉疚外,很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(cháng)。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長(cháng),將來(lái)成為一個(gè)成功的人。當孩子日漸長(cháng)大,他的成長(cháng)帶給我們很多快樂(lè ),也帶給我們無(wú)盡的困惑和煩惱,為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做?要怎樣做?成為我們全家爭論的話(huà)題。我們都是再普通不過(guò)的家庭,也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者,我們只是希望他能成為一個(gè)知道是非對錯、善惡美丑的人……說(shuō)到這里真的十分感謝xx
通過(guò)學(xué)習得到一些心得。
(一)營(yíng)造使孩子心情舒暢的家熱愛(ài)孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。
家的含義不僅是指有大面積的住房,有許多玩具,庇護孩子身體安全不受侵害。更重要的是,一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛(ài)、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康,讓人也在和諧中感受到愛(ài),懂的愛(ài),懂得包容,懂得理解、懂得感恩,做一個(gè)善良,快樂(lè ),大度,樂(lè )于助人的人!
二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇,適時(shí)地引導與鼓勵,努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的童年,不要在他還沒(méi)有成年的時(shí)候就背負我們大人的煩惱。
不強迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì )快樂(lè ),孩子天性快樂(lè )、喜悅,但這種心情要自由地表達出來(lái)卻需要家長(cháng)的允許,有時(shí)還需要家長(cháng)的鼓勵。生活愉快并不意味著(zhù)豐厚的物質(zhì)條件。家長(cháng)越熱愛(ài)生活,樂(lè )于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來(lái)就露出微笑,思想匯報專(zhuān)題聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿(mǎn)好奇心,渴望探索,積級參與周?chē)澜绲腵活動(dòng),樂(lè )于與人友交往。
(三)讓孩子生活愉快
不需要教孩子學(xué)會(huì )快樂(lè ),孩子天性快樂(lè )、喜悅,但這種心情要自由地表達出來(lái)卻需要家長(cháng)的允許,有時(shí)還需要家長(cháng)的鼓勵。生活愉快并不意味著(zhù)豐厚的物質(zhì)條件。家長(cháng)越熱愛(ài)生活,樂(lè )于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來(lái)就露出微笑,聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿(mǎn)好奇心,渴望探索,積級參與周?chē)澜绲幕顒?dòng),樂(lè )于與人友交往。
(四)培養孩子的學(xué)習能力
渴望學(xué)習與探索,對未知的世界充滿(mǎn)好奇心是孩子與生俱來(lái)的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段,如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導,孩子的學(xué)習本能就能順利地轉變成自覺(jué)學(xué)習愛(ài)好學(xué)習的興趣與習慣,這種興趣與習慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習班的興趣,是家長(cháng)的重要責任。孩子學(xué)習和探索的行為給予鼓勵、呵護與引導,尊重孩子的興趣與選擇,孩子提問(wèn),允許孩子自己發(fā)揮,反復試誤,欣賞孩子由學(xué)習而獲得的樂(lè )趣,孩子很快就會(huì )認識到,學(xué)習把事情做好,既能獲得自我滿(mǎn)足又能討家長(cháng)的歡心。反之,如果家長(cháng)對孩子的智慧火花不欣賞,對孩子的嘗試橫加干涉與限制,超越孩子的能力強迫加壓,孩子的學(xué)習興趣就會(huì )受挫,還沒(méi)有等到上學(xué),已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習,甚至厭惡學(xué)習,激發(fā)孩子學(xué)習興趣的秘訣是,在確保安全的前提下,盡可能多給孩子是求知的天然欲望,讓孩子愛(ài)上學(xué)習,我們很多家長(cháng)給予孩子太多愛(ài)、太多這不能那不許、也太多責備。唯獨少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現如今的為人父母,雖然我們有過(guò)走彎路的經(jīng)歷,但卻成不能把自己走的認為的得出的成功筆直的路給孩子走。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
20xx新年伊始,我校積極響應教育局的號召,開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認真學(xué)習和討論,我們每個(gè)教育工作者內心始終充盈著(zhù)一種責任,一種感動(dòng),一種甜蜜的幸福。
xx年帶著(zhù)夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門(mén),通過(guò)三年的刻苦學(xué)習,終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí),感覺(jué)到肩上沉甸甸的責任,我深知教師不僅是人類(lèi)文化的傳遞者,更擔負著(zhù)培養和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛(ài)自己的事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的`藝術(shù),沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變人的靈魂的。古語(yǔ)說(shuō):“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來(lái),我深刻的體會(huì )到:只有從內心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強烈的事業(yè)心和責任感,才能保持教師的風(fēng)范。
回顧十幾年來(lái)的工作歷程,深刻體會(huì )到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài),尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號,就拿工資來(lái)說(shuō)吧,剛參加工作時(shí)每月只能拿到189。00元的工資,到現在已經(jīng)能拿到1000。00元出頭。即使林區的經(jīng)濟處于低谷時(shí)期,行署和區政府還是想盡辦法加大對教育的投入,難忘每個(gè)教師節領(lǐng)導們都會(huì )放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間,與我們歡聚一堂,此情此景,身為一名教育工作者,誰(shuí)能不收獲一種溫暖,一種力量,一份感動(dòng)呢?中國經(jīng)濟在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,林區經(jīng)濟也在發(fā)展,步入林場(chǎng)小學(xué),展現在你面前是新建的校舍和微機室,可見(jiàn)黨和政府對我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì )尊重的人民教師,感謝人民政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂(lè )業(yè)。雖然林區與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區相比還有一定差距,我們更能理解這種現狀,我們不能盲目地去攀比,我們應從大局出發(fā),培養大局意識,樹(shù)立發(fā)展意識,增強責任意識,與時(shí)俱進(jìn),為新林區經(jīng)濟的振興,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。
人民教師是幸福的,每當看到那一張張天真無(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實(shí)的,富有價(jià)值的。每當看到家長(cháng)對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩(shī)人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,孕育著(zhù)花,孕育著(zhù)果,孕育著(zhù)神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著(zhù)一顆感恩的心,讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài),我的智慧,我的整個(gè)生命全部都獻給教育事業(yè),為我們新林區建設增一份明媚的春光,添一片絢麗的秋色。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
注重內控一起令人瞠目結舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統,無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng )傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對我行內部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì )計主管的張佩川,作案時(shí)間長(cháng)達十余年,充分暴露出我行風(fēng)險控制方面存在很大漏洞.
內部控制薄弱,規章制度形同虛設,而且事后監督與內部審計有效性差,檢查人員職責履行不到位,監督的重點(diǎn)環(huán)節不突出,只注重審查憑證要素等表面問(wèn)題,并很難做到獨立審計檢查和公正評價(jià),這種種問(wèn)題如同毒瘤,致使他走向犯罪的深淵.然而,貪欲是最大的禍根,是貪欲毀了張佩川。金錢(qián)是寶貴的,人生更是寶貴的!熬訍(ài)財,取之有道”。如果為了攫取金錢(qián)而不擇手段,那是很可恥的,如果為了滿(mǎn)足個(gè)人的私欲而游戲人生,那是很愚蠢、無(wú)知和卑劣的。詩(shī)經(jīng)有云:碩鼠碩鼠,無(wú)食我黍,三歲貫女,莫我肯顧。張佩川這只銀行的碩鼠,在經(jīng)營(yíng)管理缺乏監督的漏洞下,怎能放過(guò)大吃一口的機會(huì )?事實(shí)再次說(shuō)明,信任和說(shuō)教在巨大的利益誘惑下是蒼白無(wú)力的。加大規章制度的`執行力度,強化對權力的檢查監督,才是讓“碩鼠”們“無(wú)食我黍”的根本解決之道。省分行確定今年為"風(fēng)險防控年,制度落實(shí)年"就是要加大力度,加大強度,加大頻率,抓管理,使全行基礎管理,風(fēng)險管理通過(guò)強化手段走上規范有序的良性循環(huán)軌道上來(lái).同時(shí),我們每一位員工都應當齊心協(xié)力,同舟共濟,攜手并進(jìn),共渡難關(guān),積極響應和貫徹由二級分行黨委提出的“樹(shù)正氣,揚新風(fēng),嚴管理,防風(fēng)險,謀發(fā)展”的號召,共同創(chuàng )建建行美好的明天
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