【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文匯總6篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
作為一名幼兒教師,我們曾幾度迷茫,但是經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習,我感到“茅塞頓開(kāi),柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著(zhù)獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家,給了我具體的解說(shuō)指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,感慨萬(wàn)千,使我對自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),讓我們耳目一新,豁然開(kāi)朗,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì )是進(jìn)步的,教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,也要有勇于嘗試的膽識,這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不能做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒(méi)有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì )下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
通過(guò)學(xué)習,我對幼兒教師這一專(zhuān)業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,以飽滿(mǎn)的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們融洽一起,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心、耐心、細心真誠的對待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng),總是根據孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨感,尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,更應該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,對他們大加表?yè)P,使孩子增強了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導,用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí);當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的好朋友時(shí),所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài),也是我們的責任。
通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
在7月1日里我園組織全體學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》,在《教師專(zhuān)業(yè)標準》其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,必須幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師,大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì )接近你!敝挥猩钊氲接變褐虚g,以飽滿(mǎn)的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們融洽在一起,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。
我始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng),總是根據孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛(ài)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。只要尊重、 理解、信任孩子,他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨感,尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,更應該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的責任,在日常生活中,在我們與孩子們的相處過(guò)程中,這種真誠、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當我們親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,對他們大加表?yè)P,使孩子增強了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導,用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí),所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài),也是我們的.責任。
作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁,我愛(ài)孩子,孩子愛(ài)我。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
在學(xué)校領(lǐng)導下,我校開(kāi)展了轟轟烈烈的師德學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識,對新時(shí)期教師應具備的職業(yè)道德規范有了更深刻的了解,也對照自己在工作中的表現,發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題。
一、 存在問(wèn)題
1、對后進(jìn)生關(guān)心不夠
在實(shí)際工作中,我對調皮的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生,有時(shí)缺乏足夠的耐心,有時(shí)會(huì )對他們失去信心而大聲訓斥。這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現。究其原因,主要自己對師生關(guān)系認識不足,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度。
2、缺乏創(chuàng )新精神
隨著(zhù)教年的增長(cháng),我逐漸失去了激情,滿(mǎn)足于現狀,在工作中也不夠主動(dòng),創(chuàng )新。而是領(lǐng)導交代什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導交辦工作時(shí),也是按部就班地去做,只力求能夠完成工作,不出紕漏就行。
3、自身修養不夠完美
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,歲令不從!逼湟鉃椋航處熞幪帪槿藥煴,從小事做起,從自我做起;率先垂范,做出表率;要特別注重言傳身教。在實(shí)際工作中,我們往往只注重言傳,而忽略身教。
二、 今后改進(jìn)
通過(guò)一段時(shí)間的師德規范學(xué)習,我深深地感到了學(xué)習的必要性和重要性。這不僅對于本人的修養得益匪淺,也對我今后的教育教學(xué)工作有指導意義;谝陨险J識,今后工作中,我將針對自身問(wèn)題加以改進(jìn):
1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的核心是師德,而師德的核心是“愛(ài)”,這種“愛(ài)”如父母般溫暖慈祥的愛(ài);是恩師高尚純潔的愛(ài)。在今后工作中,我會(huì )牢牢記住把這種愛(ài)灑向每一位學(xué)生,即使是后進(jìn)生,調皮搗蛋的學(xué)生,我也會(huì )耐心做他們的思想工作,真誠以待,熱情鼓勵,用師愛(ài)來(lái)融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂(lè )的教育。
2、學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。終身學(xué)習是教師職業(yè)的需要,也是新時(shí)代對我們教師的要求。今后的工作中,我會(huì )持之以恒地學(xué)習師德理論和其他知識,使自己時(shí)刻保持創(chuàng )新精神,并把這種精神運用到實(shí)際工作中去,把自己的教育教學(xué)工作做得更好。
3、今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻注重自己的師德修養,凡事要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。我一定會(huì )時(shí)刻注意自己的一言一行,以整潔的儀表去影響學(xué)生;以和藹的態(tài)度去對待學(xué)生;以豐富的學(xué)識去引導學(xué)生;以博大的胸懷去愛(ài)護學(xué)生;以高尚的人格去感染學(xué)生。
相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力地深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我會(huì )逐漸成長(cháng)為一個(gè)具有高尚師德的教師,會(huì )更好地完成黨和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
每年假期都是一次難得的充電學(xué)習機會(huì ),今年暑假我家里在收拾自建房,家里確實(shí)很忙,但我仍然沒(méi)忘記充電學(xué)習。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè),我從教16年來(lái),一直熱愛(ài)教育職業(yè)。也深知教師的職責和作一名優(yōu)秀教師所具備的條件,所以我一直堅持學(xué)習,充實(shí)自己、完善、提高自己。這個(gè)假期我學(xué)習了《心理學(xué)》,想從這一方面來(lái)提高自己,服務(wù)于教育事業(yè)。
首先,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。一名心理健康的教師才有可能培育出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。很難相信一名心理畸形的教師能培育出健康、優(yōu)秀的學(xué)生。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。 其次,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,也要求教師具有廣博的知識素養。第三,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四,教師是
朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我
們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這個(gè)假期的學(xué)習讓我找到了一面很好的旗幟———《心理咨詢(xún)師》,學(xué)習、豐富心理學(xué)知識,我會(huì )更好的了解學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生并在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
我認真學(xué)習了《教師隊伍社會(huì )公德,職業(yè)道德,家庭美德,個(gè)人品德專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)知識讀本》一書(shū)。通過(guò)對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習,不但讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層熟悉,還讓我更加酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。接下來(lái),我想談?wù)剬W(xué)習完這本書(shū)以后我對教師職業(yè)道德方面的一些熟悉和體會(huì )。
作為一位人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣乃至于衣飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監視之下,都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極其重要的作用,本身要為學(xué)生和社會(huì )作榜樣。
愛(ài),是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真實(shí)的教育。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這類(lèi)愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這類(lèi)感情,就會(huì )親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。在教學(xué)中,建立正確的學(xué)生觀(guān),尊重和充分信任學(xué)生,以同等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能品味到成功的喜悅。
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好,這就要請教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,終年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者投遞理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。通常說(shuō):"教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。"就是這個(gè)道理。教師一方面要奉獻出自己的東西,另外一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切良好的東西,然后把這些良好的東西貢獻給學(xué)生。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此,我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流,互相學(xué)習,在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
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