家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )（通用32篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 1
近期，通過(guò)學(xué)校組織的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我有很多收獲，使我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(cháng)，現在的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(cháng)不斷地提高對家庭教育重要性的認識，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹(shù)立孩子的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì )什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計劃和目標，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計劃和目標，那就要好好學(xué)習，因為只有通過(guò)不斷學(xué)習和進(jìn)步，獲取更多知識才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自己就要給孩子樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細節問(wèn)題，比如生活和學(xué)習情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習上遇到困難，我會(huì )盡自己最大努力去幫助解決，家長(cháng)還要在家中準備一些書(shū)籍和學(xué)習資料，不僅自己可以學(xué)習，還可以作為孩子的參考資料�？傊�，自己有能力解答就解答，沒(méi)能力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(cháng)要及時(shí)了解孩子在校表現
比如尊敬老師、團結同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(cháng)要和孩子聊聊在校的情況。如發(fā)現新的情況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習外，還要幫助孩子做好階段總結工作
尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯誤的'原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識掌握不夠，通過(guò)考試后檢查分析，對的要加以鞏固，不足之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強化訓練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì )做一些他感興趣的，比如做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在一定范圍內，身心得不到休息和調整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對學(xué)習的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì )用童心來(lái)觀(guān)察孩子的內心世界
作為家長(cháng)有時(shí)可以是嚴厲的父母，有時(shí)還可以是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著(zhù)冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當表現和鼓勵就可以了，失敗了也不要氣餒，只要幫助孩子尋找和分析原因就可以了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì )挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應當不斷探索學(xué)習，這對提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 2
感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我從家長(cháng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識，受益匪淺。
通過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我們家長(cháng)知道了該如何對孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。也更深刻地體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。
孩子成長(cháng)的'搖籃：是學(xué)校校長(cháng)給我們講解了學(xué)校的成長(cháng)歷史和現在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講，贏(yíng)得了我們這些家長(cháng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設施，老師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì )快樂(lè )的學(xué)習，健康地成長(cháng)。
小學(xué)階段的學(xué)習需要家長(cháng)和老師的引領(lǐng)，通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一步，培養良好習慣的重要性。
提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)老師的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習情況與家庭教育之間，家長(cháng)和老師承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。家長(cháng)和老師面對面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，達成共識，可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習，我明白了只有培養孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(cháng)，成為一個(gè)自強、自立的有用之人。學(xué)習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習是一輩子的事，家庭教育也是，家長(cháng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導家長(cháng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習成長(cháng)。
這次的家長(cháng)學(xué)校實(shí)在是讓我受益匪淺！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 3
龐老師讓孩子寫(xiě)一篇感謝爸爸媽媽的作文，選了幾個(gè)寫(xiě)的好的典型作文，在家長(cháng)班讓家長(cháng)讀。
當李容一的媽媽用她那顫抖的手拿著(zhù)孩子作文朗讀，潸然淚下的那一刻，我徹底的淚崩了，幾乎是泣不成聲！不是說(shuō)孩子寫(xiě)的多動(dòng)聽(tīng)多完美，也不是被李容一媽媽的淚水所感染，是真的感覺(jué)自己錯了，因為現在我們每一個(gè)人都在玩兒手機，不管是爸爸還是媽媽?zhuān)緵](méi)有想過(guò)孩子的感受，根本不顧及孩子的想法。
就像老師說(shuō)的，家長(cháng)總是向孩子要道，和孩子說(shuō)當媽媽的都是為你好，生了你養了你，供你吃供你喝，給你洗衣做飯，你就應該聽(tīng)話(huà)、孝順！其實(shí)，家長(cháng)沒(méi)做好，孩子能做好嗎？我們根本沒(méi)有資格要求孩子。過(guò)去我總是對孩子說(shuō)狠話(huà)，有時(shí)還罵孩子很難聽(tīng)的話(huà)，總是要求孩子按我的模式走，總說(shuō)孩子這沒(méi)做到那沒(méi)做好，總說(shuō)孩子對我不孝順，頂撞我了，反過(guò)來(lái)反思一下自己做到了嗎？自己這么大了，有時(shí)還頂撞媽媽呢，好話(huà)沒(méi)好聲的。孩子都是和我學(xué)的��！
我們對孩子的愛(ài)是自私的.愛(ài)，是要求回報的愛(ài)，都說(shuō)母愛(ài)偉大，而我真的沒(méi)有感覺(jué)到自己的偉大。其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的內心，從來(lái)沒(méi)有真正的理解孩子的內心，從來(lái)沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡呐愫⒆油鎯哼^(guò)，總是愛(ài)手機比愛(ài)孩子多，沒(méi)事就玩兒手機，完全忽略了孩子的感受。直到今天龐老師給我們留了作業(yè)，讓我們和孩子一起跳《生命之河》、《愛(ài)和關(guān)懷》和《乖寶寶》，10年了第一次感覺(jué)到和孩子那種心與心的碰撞，感覺(jué)到孩子的童真和可愛(ài)，真正的母子心連心融為一體，心與心真正的碰撞到了一起。孩子也感受到了媽媽對他的愛(ài)，我也感受到了孩子對我的愛(ài)。
真的感謝龐老師給我們的啟蒙，使我們能和孩子一起玩兒起來(lái)，一起學(xué)習，走進(jìn)孩子的內心世界，用我們的愛(ài)和真心來(lái)陪伴孩子，做一個(gè)合格的媽媽?zhuān)「卸魉械睦蠋熀土x工們，你們辛苦了，我愛(ài)你們！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 4
周五下午的家長(cháng)會(huì )時(shí)間很趕，因為自己不僅要負責自己本班的班主任發(fā)言，還要輪流到一年級其他三個(gè)班級和家長(cháng)交流各班學(xué)生開(kāi)學(xué)到現在的英語(yǔ)學(xué)習情況。于是我在自己班上很快速地利用了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和各位家長(cháng)溝通了開(kāi)學(xué)至今班里的學(xué)生在校的一些學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，以及在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方面需要家長(cháng)配合的一些地方，然后就輪番的守在一年級其他三個(gè)班的教室門(mén)口，挨個(gè)兒的.進(jìn)去和在座的家長(cháng)交流，就和打仗一樣。
盡管如此，開(kāi)完家長(cháng)會(huì )以后，我的心情卻很好。雖然回家的時(shí)候看看手表，都已經(jīng)到6點(diǎn)10分了，心情卻沒(méi)有受到絲毫的影響，回家的路上還一邊哼著(zhù)小曲，一邊騎著(zhù)自己心愛(ài)的小電驢。后來(lái)回到家以后，吃完晚飯，我就和媽媽細細地交流了今天家長(cháng)會(huì )上的一些事情。自己都和家長(cháng)交流了些什么內容，家長(cháng)的一些反應和聽(tīng)我說(shuō)話(huà)時(shí)臉上流露出來(lái)的表情。
一番表達下來(lái)，我才知道自己心情愉悅的原因。原來(lái)自己之所以心情好是因為自己很喜歡這樣的與家長(cháng)面對面交流溝通的方式，我能夠很直接的通過(guò)家長(cháng)現場(chǎng)的反應以及臉上的神情來(lái)判斷，我們之間的交流是否到位，是否有效。也因為我很喜歡把孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上和生活中的每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步如數家珍的告知給家長(cháng)，很喜歡看到家長(cháng)聽(tīng)到孩子進(jìn)步時(shí)臉上露出來(lái)的笑容……特別是我在翻動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)讀簽字本時(shí)，很多家長(cháng)目不轉睛的眼睛，讓我甚是喜歡。
我當時(shí)就和家長(cháng)開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，也讓各位家長(cháng)看看，開(kāi)開(kāi)眼界，知道一下原來(lái)咱們一年級的家長(cháng)里面也是藏龍臥虎的，還有這么多認真負責，一絲不茍的家長(cháng)。在座的家長(cháng)沒(méi)能做到的，也讓你們受受刺激，找到自己學(xué)習的榜樣。由于時(shí)間的關(guān)系，家長(cháng)會(huì )上幾乎都是家長(cháng)在聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，還沒(méi)能有夠多的時(shí)間讓家長(cháng)談?wù)勛约宏P(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習的一些想法或感受。
以后還是要多找機會(huì )和家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情況。這樣家長(cháng)能及時(shí)的了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，自己也能和家長(cháng)有及時(shí)高效的溝通。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 5
“屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過(guò)，再次體驗，還是觸動(dòng)著(zhù)我，其實(shí)每次在體驗中，也鞭策著(zhù)擔任媽媽角色的我，如何培養一個(gè)自信獨立的孩子�！耙曨l中體驗”沖擊著(zhù)家長(cháng)視覺(jué)、激發(fā)家長(cháng)產(chǎn)生主動(dòng)反思和調整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動(dòng)反思，在反思中分享給更多的人！
在日常工作檢視中體驗，更是對老師的挑戰，如何將自己宣揚的理念轉化為實(shí)際的行為，在行動(dòng)中去影響身邊的人，這是知行合一的過(guò)程！
三場(chǎng)工作坊，帶著(zhù)我重新回顧體驗是家長(cháng)會(huì )。20xx年，第一次聽(tīng)到匡老師分享體驗是家長(cháng)會(huì )，我記住了有趣的游戲，記住了不同年齡段的.家長(cháng)會(huì )主題，但是卻沒(méi)有體驗更多的教育契機；20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔，我對游戲的指導語(yǔ)和話(huà)題討論有了更多印象；20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團隊連續三個(gè)學(xué)期操練體驗式家長(cháng)會(huì )，我細細品讀新版的體驗式家長(cháng)會(huì )書(shū)籍，在實(shí)操中感受組織家長(cháng)會(huì )的要點(diǎn)和難點(diǎn)，更多體驗到了教育智慧和與家長(cháng)碰撞出來(lái)的教育樂(lè )趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗式家長(cháng)會(huì )的精髓，讓大家在操作中有的方式，線(xiàn)索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實(shí)操，才能知行合一！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 6
20xx年10月12日，我參加了xx市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習教育。通過(guò)專(zhuān)家的講解，使我對如何教育好孩子有了更深入的了解和認識，受益匪淺。結合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教育孩子是一個(gè)系統的、長(cháng)期的過(guò)程。
孩子在成長(cháng)的每一個(gè)階段，都需要正確的培養和引導，但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，不一定能按我們大人的思維行事，不可能按家長(cháng)的框架成長(cháng)。比如，同樣是偉人，毛澤東在鬧市也能讀書(shū)，說(shuō)明他學(xué)習的環(huán)境對自己的影響不太大；而圣人孟子，卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說(shuō)明，個(gè)體存在差異，教育也有區別。不是每一個(gè)孩子長(cháng)大都能成為毛澤東，也不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子，但望子成龍，是每一個(gè)家長(cháng)的共同期盼。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到各種各樣的影響，也會(huì )經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(cháng)歷程中，就需要家長(cháng)的教育，老師的輔導，還有親戚朋友的影響，環(huán)境的熏陶。有的孩子，小時(shí)就表現超越別人的一面，有的孩子，卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說(shuō)，有的“小時(shí)了了”，而有的“大器晚成”。所以，對孩子的教育和引導，要貫穿到他成長(cháng)的全過(guò)程中去，直到他形成正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，這是一個(gè)長(cháng)期的、系統的過(guò)程，需要我們付出很多的汗水和努力。
二、讓孩子充滿(mǎn)活力和激情更重要。
教育家說(shuō)，要鼓勵孩子，讓孩子在鼓勵中成長(cháng)。姜教授說(shuō)，要給孩子夢(mèng)想，讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國有一個(gè)古老的故事：清朝有個(gè)京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō)：“外面的官不容易做，你要謹慎小心些�！蹦侨苏f(shuō)：“我準備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應當不至于有關(guān)系不融洽的人�！崩蠋熒鷼獾恼f(shuō)：“我們以正直的原則侍奉上級，給別人做事，為什么需要這樣呢？”那人說(shuō)：“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō)：“你的話(huà)也不是沒(méi)有道理�！蹦莻�(gè)人出來(lái)后對別人說(shuō)：“我原有一百頂高帽子，現在只剩九十九頂了�！边@個(gè)故事中，我們看到了一個(gè)非常正直的老師的形象，但正是這樣的一個(gè)人，也會(huì )喜歡聽(tīng)好話(huà)，更何況孩子？如今的孩子，學(xué)習壓力大，獨生子女多，一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了，幾乎沒(méi)有喘息的機會(huì )。到了雙休日，家長(cháng)受“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的思想的影響，安排了很多的課外學(xué)習任務(wù)，孩子沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上，卻倒在了起跑線(xiàn)上。我們�？吹接械暮⒆�，小時(shí)候又聰明，又聽(tīng)話(huà)，討人喜愛(ài)。到了青春期，有了個(gè)人的意識和想法后，突然象變了一個(gè)人，非常的叛逆，讓人很不理解。家長(cháng)更是傷心生氣。其實(shí)，都是彈簧式的壓力過(guò)后的反彈，是一個(gè)很正常的現象。孩子在重壓過(guò)后，失去了學(xué)習的激情，甚至對家庭的關(guān)愛(ài)都產(chǎn)生了反感。學(xué)習有壓力，我們就要跟他們排解，給他們疏導，讓他們充滿(mǎn)活力。舒袖在背乘法表時(shí)，他媽媽叫他全部背下來(lái)，他說(shuō)背不了。他媽媽告訴他，背不了就不準睡覺(jué)。當時(shí)他就耍賴(lài)了。我聽(tīng)了后問(wèn)他怎么了，然后告訴他：你背書(shū)一直很厲害，現在是不是背不了呢？他說(shuō)是。我說(shuō)，那好，現在我們一起背，你背單，我背雙，看哪個(gè)背得好些，然后再交換一遍。結果，他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì )背，而是感到到量大了，有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子，用巧妙的方法給他注入活力，讓他學(xué)習起來(lái)，壓力減到最低。有人說(shuō)，給孩子一個(gè)夢(mèng)想，鼓勵他在這個(gè)夢(mèng)想的驅動(dòng)下，不斷努力，就能取得好的成果。我認為這樣的說(shuō)法，不太切合實(shí)際。試想，我們哪一個(gè)人，從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢？每一個(gè)人的夢(mèng)想，都是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)閱歷的增加，不斷的變化。我小的時(shí)候，有人問(wèn)我，你長(cháng)大了想當什么？我的回答是，外交部長(cháng)。又問(wèn)，為什么想當外交部長(cháng)？我說(shuō)，因為他每天都有好吃的，接待外國人。當時(shí)的日子，是因為很窮，一周連吃一次肉都吃不上。隨著(zhù)時(shí)間的推移和年齡的增長(cháng)，自己也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現的可能太小，知道了填飽肚子才是最重要的一件事情，夢(mèng)想就慢慢的變得現實(shí)，想有一個(gè)工作，能夠拿到“購糧證”。所以，不要給孩子強加一個(gè)夢(mèng)想，也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵，讓他輕松的學(xué)習和生活，培養健全的人格和開(kāi)朗的`個(gè)性，才是我們最應該做而且必須去做好的。
三、教育的方式和方法很重要。
姜教授說(shuō)，有一個(gè)父親，在孩子學(xué)習的那些年里，總是陪著(zhù)孩子學(xué)習。孩子做作業(yè)時(shí)，他會(huì )在旁邊陪著(zhù)，要不就是看報紙雜志之類(lèi)，總之不離開(kāi)孩子。后來(lái)孩子成才，很感激父親的這個(gè)方法。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法不太好，因為這是一個(gè)比較理想化的方法，也給了我們家長(cháng)一個(gè)消極的暗示，那就是：孩子學(xué)習的時(shí)候，我們要在旁邊守著(zhù)，最好是跟著(zhù)學(xué)習。這其中涉及兩個(gè)問(wèn)題：一是生活壓力大的家庭，成天周旋于生活的重壓之下，怎么能保證有時(shí)間陪著(zhù)學(xué)習？二是我們假設一下，如果一個(gè)人，每天每頓吃飯的時(shí)候，都有人把你盯著(zhù)看，時(shí)間長(cháng)了，不知這個(gè)飯你吃不吃得下？同樣的道理，孩子學(xué)習，也要給他一個(gè)學(xué)習的空間，物理的空間，心理的空間。參加報告會(huì )的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：我那個(gè)兒子呀，好煩人，寫(xiě)一個(gè)字，東動(dòng)一下，西摸一下，我在旁邊看著(zhù)，又氣又急，總想打人。這就是方法的問(wèn)題。舒袖上一年級回來(lái)，做作業(yè)時(shí)，他媽媽要求我看著(zhù)，就是因為他好動(dòng)。我看了一次過(guò)后，覺(jué)得還是不看的好，因為我在他旁邊，他心理壓力大，即使做好了，但一旦我不在旁邊，又怎么辦？此后，我只是時(shí)不時(shí)的看一下，做好了作業(yè)，表?yè)P他做得不錯。同時(shí)，我不會(huì )給他檢查作業(yè)，我問(wèn)他：如果你做錯了，老師是批評你，還是批評我？他說(shuō)：是我！這給他一個(gè)心理上的暗示：只有你自己才能為你的行為負責。慢慢的，舒袖在做作業(yè)上，我們已經(jīng)不用去看，他會(huì )很自覺(jué)的完成，也改掉了拖拉懶散的習慣。有的家長(cháng)在教育孩子時(shí)，信奉“棍棒主義”。孩子不是不能用棍棒教育，適當的時(shí)間，還是可以使用一下，但要盡量避免，為此我總結了一個(gè)問(wèn)題：假設，今天我們打斷一根棍子，明天打斷兩根棍子，后天呢？再以后呢？這就是一個(gè)方式方法的問(wèn)題，兵法上說(shuō)，不戰而屈人之兵，才是最好的兵法。教育孩子也是一樣的道理。最近三年，每一年的暑假，我都把舒袖送回了老家，非常偏僻的一個(gè)大山上。但這有一個(gè)前提，就是
有年齡差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有兩個(gè)，一是認識農村的東西，我認為，一個(gè)孩子只認識汽車(chē)和互聯(lián)網(wǎng)，懂得象一個(gè)人精一樣的應酬，是遠遠不夠的，還應該學(xué)會(huì )認識農村的東西，包括我們吃的飯是從哪里長(cháng)出來(lái)，雞蛋是怎么從雞肚子里生出來(lái)的。二是要能夠適應農村的生活并能和農民相處。我們都知道，農村農民的穿著(zhù)打扮，不可能和城市一樣的看起來(lái)干凈整潔。他要學(xué)會(huì )和他們相處，學(xué)會(huì )忍受并接受和自己日常生活格格不入的東西。這對培養他健全的人格很有好處，每一次從老家回來(lái)，都能感受到他的不同的成長(cháng)。
四是要讓孩子接受挫折，在挫折中找到平衡并成長(cháng)。
近年來(lái)，我們很多人都在說(shuō)挫折教育，就是說(shuō)要讓孩子接受挫折，慢慢的培養出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批評孩子，打擊他的自信心，而是要讓他們明白，人生當中有很多的無(wú)奈和不如意，要能夠正確的去對待和處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：自己的孩子和比他們年齡小的朋友玩的時(shí)候，心愛(ài)玩具可能被搶了，或者被小朋友打了一下，這些對他們來(lái)說(shuō)，都是很少出現的事，都是一種挫折。因為平常，他們都是想要什么都可以得到，更不可能平白無(wú)故的被打一下。我們家長(cháng)就要教育和引導他們，因為自己是哥哥或姐姐，就要忍讓?zhuān)獙捜�。很多孩子從小在家里有求必應，甚至家長(cháng)不停的想著(zhù)辦法去滿(mǎn)足他們的要求，不會(huì )對孩子“sayno”。孩子長(cháng)大后，生活能力和生存能力相當的低，受不了一點(diǎn)挫折，還會(huì )變得很叛逆。家長(cháng)就想不明白：為什么你要什么有什么，還是不會(huì )滿(mǎn)意？這就是因為孩子從小沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，所有的都認為理所當然，也就是姜教授在講臺上所講的，不會(huì )感恩。我們平常和舒袖外出游玩，他想要買(mǎi)個(gè)什么東西，我覺(jué)得意義不大的，我就會(huì )告訴他，買(mǎi)來(lái)沒(méi)有什么用，或者直接說(shuō)，我沒(méi)有錢(qián)了，你自己想想辦法吧。中國有句古話(huà)，“寵子不發(fā)”，就是說(shuō)，從小寵愛(ài)過(guò)甚的孩子，長(cháng)大了反而沒(méi)有什么出息。這樣的例子，在我們身邊不在少數。讓孩子正確對待挫折，讓孩子接受挫折，才能培養他們健康的心態(tài)和健全的人格。
孩子的教育，或許每一個(gè)人都有他的教育的方法，專(zhuān)家的講解，體系更完整，概括更準確，方法更適當。聽(tīng)了過(guò)后，更讓人感悟。舒袖在現階段，各方面的表現還不夠突出，我們也從沒(méi)有想過(guò)在起跑線(xiàn)上去怎么競爭，國際田徑比賽的長(cháng)跑短跑，起跑固然重要，沖刺階段還有余力才是關(guān)鍵。從小養成健康的情趣和健全的人格，培養好的學(xué)習習慣和學(xué)習激情，才是最重要的�！稘h史演義》記載了一個(gè)故事：漢代有個(gè)叫司馬光的人有兩個(gè)兒子，這個(gè)司馬光，不是宋代砸缸的那一個(gè)。司馬光因為正直，惹惱了皇帝被滿(mǎn)門(mén)抄斬，他的兩個(gè)兒子才七八歲，兄弟倆正在家里下棋。有人來(lái)通風(fēng)報信，叫他們兄弟快逃命去，他倆面不改色的繼續下棋，只說(shuō)了一句：“覆巢之下，焉有完卵？”結果雙雙被害。小小年紀，已經(jīng)能懂得很多大人也不能明白的道理，這樣的孩子雖然可以稱(chēng)為神童，但先賢的教育和我們如今的教育比起來(lái)，已不是我們所能望其項背，值得我們好好的學(xué)習和挖掘。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 7
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(cháng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是很重要的�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開(kāi)心等。
二、培養良好的習慣受益終身
通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的`力量。在學(xué)校的習慣有老師教導，還可以向其他同學(xué)學(xué)習；可在家就靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣和生活習慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、創(chuàng )造好條件，好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應起帶頭作用，多讀書(shū)，多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書(shū)應給她創(chuàng )造一片小天地，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習是一輩子的事，家庭教育也是，家長(cháng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導家長(cháng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習成長(cháng)。感謝家長(cháng)學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng )辦了這么好的學(xué)習平臺！讓我們共同努力，爭取把孩子培養成為有用人才，為祖國做出偉大的貢獻。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 8
自我營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)概念對我來(lái)說(shuō)比較陌生，但是當匡老師帶我們在案例中體驗它時(shí)，我理解和接納。這是一個(gè)人際關(guān)系搭建的過(guò)程，在尊重事實(shí)的基礎上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓別人接納和理解。
匡老師分享的搭檔故事，讓我看到了如何絕處逢生，我是含淚聽(tīng)著(zhù)的，那是一份感動(dòng)，感動(dòng)那位年輕老師所受的壓力，感受那份對孩子的愛(ài)，還有所在團隊對其的支持；菲菲大便的.故事，讓我看到了老師對孩子的那份愛(ài)；保育員分餐故事，讓我感受到了專(zhuān)業(yè)能力。這些都是閃爍的營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn)，我看中的更多是其間關(guān)系的營(yíng)造。
作為教師，營(yíng)銷(xiāo)的是敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)。我不禁在想，如果是我，我要抓住什么點(diǎn)位去放大，通過(guò)什么事情去講述。
在小組游戲互動(dòng)，我們在討論中尋找著(zhù)讓自己感動(dòng)的故事，圍繞著(zhù)專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)，發(fā)現并非那么容易，是我們對平常做的事情少了一份覺(jué)察，還是缺少從他人，尤其是家長(cháng)的角度去體驗的經(jīng)驗？
在聽(tīng)到小組分享的時(shí)候，我不禁感動(dòng)于幼教人在崗位上的付出，這也讓我對身邊人做的事情更加敏感！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 9
感謝老師給我們這個(gè)機會(huì )和各位家長(cháng)學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，今天老師讓我們談教育學(xué)生的心得，我真不知從何說(shuō)起，我的孩子在班里不是出類(lèi)拔萃的，我真的覺(jué)得沒(méi)什么經(jīng)驗。我覺(jué)得自己在教育孩子方面也存在這些問(wèn)題，就讓我們互相取長(cháng)補短，多多學(xué)習吧。
首先，我們要感謝這幾年來(lái)各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒(méi)有老師們的付出，就沒(méi)有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)養成良好的學(xué)習生活習慣。在家里，孩子學(xué)習時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長(cháng)千萬(wàn)別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習的心里落差，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習的時(shí)候，我們也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養魚(yú)之類(lèi)的書(shū)籍，甚至可以洗衣服，清掃衛生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習就會(huì )成為一種主動(dòng)需求，養成良好的習慣。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長(cháng)了。由于在校時(shí)間長(cháng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著(zhù)回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì )感覺(jué)太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(cháng)必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì )好點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續做完，不要做這又做那，比如做著(zhù)作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會(huì )分散孩子的注意力。
第三，家長(cháng)是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習的時(shí)候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來(lái)，家長(cháng)要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開(kāi)始的時(shí)候，讀書(shū)害羞，不張嘴，而且發(fā)音不準，我們就鼓勵她，給她做示范，領(lǐng)著(zhù)她讀。幾次之后，她就放開(kāi)了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學(xué)會(huì )好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問(wèn)這問(wèn)那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭�，孩子對學(xué)習的興趣會(huì )逐漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對孩子的問(wèn)題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽(tīng)。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會(huì )不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我們就慢慢的問(wèn)她，是什么原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們一直不給她布置過(guò)多的`課外作業(yè)。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導孩子要學(xué)會(huì )博愛(ài)、寬容、感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛(ài)老師，尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家里的家務(wù)等等。
最后，我想說(shuō)，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長(cháng)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。
啰里啰嗦的說(shuō)了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會(huì )，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 10
在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)的同時(shí)，改變以往那些熬時(shí)間、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng )造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當然地被教師們認同，那么什么樣的課堂才是高效課堂？什么樣的課堂是低效甚至無(wú)效課堂？怎么來(lái)衡量？對于這個(gè)問(wèn)題的看法，我們老師仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，在眾多的見(jiàn)解中，我認為有一個(gè)根本圍繞點(diǎn)就是人：學(xué)生教育的主體，老師教育的引導者，衡量他們，進(jìn)而看教學(xué)得效果，是高效，低效還是無(wú)效。
基于以上兩者，打造高效課堂從學(xué)生的角度來(lái)衡量：我認為，我們要看學(xué)生這節課真正參與探究了嗎？參與發(fā)言了嗎？參與討論了嗎？與人合作了嗎？提出問(wèn)題了嗎？展示了嗎？觀(guān)察到了什么？發(fā)現了什么？學(xué)到了什么？從教師的角度來(lái)衡量：我們要考慮，我這節課考慮學(xué)生認知水平了嗎？有漠視學(xué)生的現象嗎？有浪費課堂時(shí)間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節目標達成度如何？如果我們每節課都從這些角度來(lái)思考我們的教學(xué)效果，我們很快能讓學(xué)生和我們自己的思維總處于活躍狀態(tài)，讓學(xué)生積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我認為這就是一節高效的課，成功的課。我認為調動(dòng)學(xué)生思維，可以從一下作為切入點(diǎn)：
1、給學(xué)生明確的.學(xué)習目標
讓學(xué)生知道學(xué)習的目標，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，有章可依，是引起學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和調節學(xué)生學(xué)習行為的一種好方法。創(chuàng )設“自覺(jué)學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，充分調動(dòng)起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎。
2、創(chuàng )設激趣的問(wèn)題情境
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統統都會(huì )落空�！倍季S永遠是由問(wèn)題開(kāi)始的，設計適當的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。要提高提問(wèn)的有效性，有效提問(wèn)是課堂對話(huà)的開(kāi)端，能引起學(xué)生的思維、興趣的激發(fā)。問(wèn)題的有效性表現在一要具有一定的開(kāi)放性，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣，思維的空間。
3、創(chuàng )造合作進(jìn)取的學(xué)習氛圍
學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿(mǎn)自信的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習效果，效率，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨立學(xué)習的基礎上，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習，從課前預習開(kāi)始，到課內探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行監控、反思、調節、補救，增強學(xué)生的學(xué)習效能感。小組的組建，我們要關(guān)注學(xué)習差異，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，讓課堂充滿(mǎn)團隊合作氛圍。同時(shí)通過(guò)小組合作評價(jià)制度調動(dòng)學(xué)生的參與，我們適當的激勵，正是為實(shí)現全體學(xué)生高效學(xué)習，實(shí)現課堂更大面積高效作準備。
4、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導
俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。在傳授知識的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法。善于為學(xué)生創(chuàng )設提問(wèn)的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，的要給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì )質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓練，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，會(huì )“發(fā)現問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題—再發(fā)現問(wèn)題”養成勤于思考的習慣，科學(xué)的學(xué)習方法為創(chuàng )造高效課堂提供了重要保障。
5、重課前，課中，課后三位為一體
高效課堂，講的就是效果和時(shí)間，短短的45分鐘，根據學(xué)生的心理特征，上課后和快下課1~5分鐘，學(xué)生狀態(tài)比較差，時(shí)間利用的效率比較低，如果我們老師把段課前和課后利用好的話(huà)，學(xué)生的學(xué)習效率會(huì )提高很多。
6，作業(yè)的布置
其實(shí)高效課堂就是一個(gè)給學(xué)生減負的課堂。而現實(shí)生活中，我們總是擔心我們的學(xué)生學(xué)不好，上課短暫的45分鐘我們把它用到了極致，一直不停的給你學(xué)生講，甚至下課了還想再講幾分鐘。作業(yè)只能留到課下做了，如果每個(gè)老師都下課給學(xué)生點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生哪有時(shí)間做完��！這不僅沒(méi)給學(xué)生減少了負擔，反而增加了負擔，重要的是這樣作業(yè)效果很差，課下只要有一人會(huì )了，其他的學(xué)生也就做對了，從學(xué)生的作業(yè)中，反饋到的是一些虛假現象。所以我認為作業(yè)布置要適當，要精煉，要當堂訓練，當堂完成。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結提高。不管是什么樣的課堂，我認為應該是快樂(lè )的，是老師的快樂(lè )，學(xué)生的快樂(lè )，老師們，讓我們快樂(lè )的享受我們的課堂吧！這是一種工作方法，同時(shí)也是一種生活態(tài)度。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 11
通過(guò)家校這個(gè)平臺，我們老師、家長(cháng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(cháng)的重要保證，也使老師和家長(cháng)的心拉的更近了，更主要的是為我們老師和家長(cháng)提供了很好的`學(xué)習溝通渠道。更體現出學(xué)校對家長(cháng)和孩子高度負責的精神，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，通過(guò)幾次的學(xué)習讓我們老師家長(cháng)受益頗多，感受非淺。
從小家長(cháng)對孩子就比較嚴格，限制較多，因為家長(cháng)希望他能做個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，可能在不經(jīng)意間家長(cháng)已經(jīng)扼殺了孩子的想象力，可能長(cháng)久下去還會(huì )出現孩子的逆反心理，對孩子的學(xué)習和身心發(fā)展會(huì )不利。從現在起我們老師和家長(cháng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，要時(shí)常的鼓勵孩子在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成績(jì)要及時(shí)給予充分的肯定，這樣才有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我們。
我們父母也應起到表率作用，多讀書(shū)看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。我們要培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認識自己，形成獨立做事的習慣，幫助孩子從容應對挫折，培養他的樂(lè )觀(guān)精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
通過(guò)這次講座，讓我們老師和家長(cháng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向家長(cháng)們提出了長(cháng)期學(xué)習的要求。我們老師和家長(cháng)應該按照教育規律來(lái)配合學(xué)校的教育，作為家長(cháng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗，更要不斷的實(shí)踐，實(shí)現教育規律與孩子的有機結合，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能，良好的習慣可以使孩子終生受益。
家校平臺是我們老師與家長(cháng)溝通的一座橋梁；是家庭教育和學(xué)校教育的樂(lè )園；是我們教師成長(cháng)的沃土！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 12
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，爸爸所扮演的角色不可缺少，亦不可替代。我們在孩子的成長(cháng)過(guò)程中陪伴孩子的時(shí)間很少，雖然很忙，但在一起相處的時(shí)間里，我希望給他們留下快樂(lè )。
在我的生活中，如果有一天不加班，孩子們會(huì )圍在我邊上讓我陪他們玩游戲，陪他們瘋，陪他們鬧，在床上玩蕩秋千，驢打滾，滑滑梯，他們喜歡蹦蹦跳，舉高高，騎大馬，騎牛�！M是一些費力氣的活動(dòng)。他們很享受這樣的游戲，看他們開(kāi)心我也很開(kāi)心。偶爾的他們也會(huì )讓我陪他們看書(shū)講故事，只要他們有要求，工作的事情放一放，陪他們看書(shū)，時(shí)間不長(cháng)，但孩子們很開(kāi)心，其實(shí)他們也很容易滿(mǎn)足。在休息日里，我總是聽(tīng)他們的，想去那就帶他們去那，有幾個(gè)主張和大家分享：
1、游戲，讓孩子主導。我總是在他們的.安排下游戲，他們是游戲的創(chuàng )造者，我是執行者，2、放手讓孩子去玩。我希望給孩子自由寬松的環(huán)境，給他們大敢的思想，玩得時(shí)間不要受到限制，盡量不要想著(zhù)自己會(huì )不會(huì )麻煩。
3、以孩子的智力去玩。和他們玩的時(shí)間要忘記自己是大人，你和他們一樣是游戲中的一份子，他們認為你是大人你就是，他們覺(jué)得你是孩子你就是孩子，跟孩子一起坐在地上，陪伴孩子。積極學(xué)習參與孩子的游戲，在游戲中跟孩子公平相待，家長(cháng)心靈松綁，孩子心靈成長(cháng)。
工作之外，我的大部分就是孩子了，雖然這個(gè)時(shí)間很少，但我在陪他們玩，接送他們，在他們的生活中我總是在他們身邊，晚上出去加班，要向孩子匯報工作時(shí)間，他們會(huì )問(wèn)：“父親，你去多久�！蔽視�(huì )回答：“200分鐘�！背砍烤蜁�(huì )說(shuō)：“同意了，去吧�！庇械臅r(shí)候他們會(huì )問(wèn)：“父親你什么時(shí)候回來(lái)�！蔽揖突卮穑骸澳闼�(zhù)了我就回來(lái)了�！彼麄兙蜁�(huì )說(shuō)：“那好吧，早點(diǎn)回來(lái)哦�！庇械臅r(shí)候會(huì )開(kāi)一張他們游戲中的“工作單子”給我允許我去上班，孩子的生活就是游戲，他們很開(kāi)心，我也很安心。
孩子有的時(shí)候也會(huì )不聽(tīng)話(huà)，特別是平時(shí)教育都是母親在做，所以有時(shí)覺(jué)得他們不聽(tīng)你的，這也是出現問(wèn)題后我該想的，自己不懂得孩子，如何教育孩子，我也要覺(jué)得去讀懂他們，這才是我們在與孩子相處中要學(xué)習的。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 13
身為父母，最大的樂(lè )趣莫過(guò)于看著(zhù)孩子快樂(lè )地成長(cháng)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中與孩子分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。天下父母誰(shuí)不想教子有方？誰(shuí)不想把孩子培養成出類(lèi)拔萃的人才？然而，在教育的過(guò)程中，父母們也不得不感慨孩子難教��！司徒中心小學(xué)為一年級學(xué)生的家長(cháng)舉辦了家庭教育知識講座，給我們提供了學(xué)習的機會(huì )，使我受益匪淺，領(lǐng)悟了一些教育孩子的科學(xué)理念和方法。
一、讓孩子養成良好的習慣。一年級是學(xué)生的起始階段，是人生的轉折點(diǎn)，一個(gè)好習慣能讓人終生受益。首先要養成自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的.習慣，家長(cháng)不要隨時(shí)地陪伴左右，盡量排除做作業(yè)時(shí)的各種干擾，讓孩子多動(dòng)腦筋，勤于思考，不能養成什么都依賴(lài)父母的思想。其次是讓孩子愛(ài)上閱讀，一個(gè)人的閱讀理解能力往往與家庭的影響和熏陶有關(guān)，父母對孩子閱讀和學(xué)習能力的開(kāi)發(fā)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。讓孩子坐下來(lái)讀書(shū)并不難，但讓他主動(dòng)地讀和敷衍地讀效果是截然不同的，如果父母不是特別喜歡讀書(shū)，那么為了孩子也要強迫自己騰出些時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，體會(huì )一下讀書(shū)的感覺(jué)，給孩子做個(gè)榜樣和一些啟發(fā)，時(shí)間不需要太長(cháng)，哪怕每天十幾二十分鐘都可以，只要能堅持下去，孩子一定會(huì )在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。還有就是引導孩子堅持鍛煉身體，體育鍛煉有利于孩子的生長(cháng)和發(fā)育，鍛煉可使人體各種器官的功能得到增強，身體健康，學(xué)習起來(lái)也有能量基礎，效率也高，還可以幫助培養孩子耐心和毅力。
二、賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)培養自信心。父母在教育孩子的過(guò)程中，對孩子的優(yōu)點(diǎn)要給予肯定，千萬(wàn)不要只盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)，數落孩子的錯誤，不要總是為孩子貼上不行的標簽，因為一量給孩子貼上了標簽，這樣孩子自信心會(huì )受到影響，無(wú)論做什么總是覺(jué)得自己不行，從而產(chǎn)生了自卑或者逆反心理，父母應該利用稱(chēng)贊、鼓勵等教導方式來(lái)激勵孩子，經(jīng)常與孩子溝通，使孩子堅信自己有能力，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。
三、培養孩子良好的健康心理。在日常家庭生活中，由于獨生子女比較多，家里的大人們經(jīng)常給孩子特殊待遇，以滿(mǎn)足孩子的需求，久而久之讓孩子養成了以自我為中心的意識，只求索取，不求付出的自私心理，因此需要家長(cháng)的正確引導，看到孩子小氣的行為及時(shí)予以糾正，讓其學(xué)習分享、學(xué)習贈與，要讓孩子知道主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，自己的事情自己做，如自己穿衣、洗紅領(lǐng)巾、整理玩具等；和同伴一起玩時(shí)要團結友愛(ài)，互相謙讓。
總之，家庭教育是個(gè)全面而復雜的的問(wèn)題，光從理論知識中尋找解決方案往往不能湊效得從實(shí)踐中開(kāi)始，反思個(gè)人經(jīng)驗，聽(tīng)從專(zhuān)家建議，自身行為引導，積極配合學(xué)校、老師的教育，對提出的問(wèn)題及時(shí)反饋，使孩子在德、智、體各方面都能取得優(yōu)異成績(jì)。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 14
工作之余認真了學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)學(xué)習后我對幼兒教育有了更深一步的了解與認識，深深地體會(huì )了作為家長(cháng)在孩子一生的教育起著(zhù)舉足輕重的作用，同時(shí)明白了幼兒園和家庭相互支持與配合，才能把《指南》中各項理念與方法貫徹并實(shí)施好�！吨改稀窂慕】�、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及家長(cháng)在幫助孩子們達成目標時(shí)的建議。
《指南》中提到要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我個(gè)人就比較贊同的，我家孩子不知什么原因，舌尖音dtnlzcs與舌根音gkh總是分不清楚，如“多少”她會(huì )說(shuō)成“多搞”，所以很多時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到同樣的問(wèn)題：“你家孩子舌頭是不是有什么問(wèn)題��？”“你們帶孩子出去看了沒(méi)有？”“看人家孩子說(shuō)得多好！”而我自己知道，孩子舌頭沒(méi)有問(wèn)題，刻意糾正也能說(shuō)得清楚，只是語(yǔ)言比別同齡孩子發(fā)展慢些罷了�，F在我已經(jīng)學(xué)會(huì )了很淡定了，基本不會(huì )拿孩子與他人來(lái)橫向對比，也不會(huì )強化這些書(shū)面知識讓孩子自卑。
我是想著(zhù)三年很快就過(guò)完了，再過(guò)三年就得開(kāi)始辛苦的求學(xué)道路了，我想珍惜好這三年的'時(shí)間，讓他盡情地玩，盡情地耍。即使他現在很多方面不如同齡的孩子，比如認字、算術(shù)和繪畫(huà)，但我還是有理由相信他現在的不作為并不能代表今后會(huì )比同齡人落后多少。讓他有一個(gè)快樂(lè )的童年很重要，同時(shí)在游戲和生活中學(xué)到的知識和本領(lǐng)比書(shū)本知識更牢固，而幼兒時(shí)期只要注重培養學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣以及生活習慣，待他玩夠了自然就會(huì )去找東西學(xué)習的，同時(shí)有興趣的學(xué)習會(huì )比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》還提到了幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程�？茖W(xué)教育對幼兒很重要，從小讓寶貝親近大自然比起書(shū)上的認知圖畫(huà)也更實(shí)際，所以暑假的美術(shù)興趣班我取消了，我和孩子一起商量并讓他自己選擇，他告訴我他的愿望是：放假可以回鄉下和那里的小朋友玩，我雙手贊同了也感到很欣慰，他能明確地表達自己的想法。爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉下，我們都知道在那里空間大，到處跑也不用擔心，還可以交到新朋友學(xué)習新語(yǔ)言，還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼兒園-家-公園，還不能和陌生人說(shuō)話(huà)。我只希望他長(cháng)大后能處理好自己的人際關(guān)系，在這個(gè)社會(huì )的生存適應能力和創(chuàng )造力真的很重要�；剜l下孩子可以親近大自然，也可以見(jiàn)到很多真實(shí)的小動(dòng)物，他的小腦袋里面裝了更多的見(jiàn)識后才會(huì )畫(huà)出更美好的圖畫(huà)，才會(huì )有更多的想法和創(chuàng )造力，相比美術(shù)課上的學(xué)習我想他也更喜歡在大自然中來(lái)真實(shí)地體驗。
《指南》中還有很多值得家長(cháng)和老師一起參考及借鑒的，每個(gè)孩子的身體發(fā)育和各項指標不一樣，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，做為家長(cháng)要明白每個(gè)孩子在沿著(zhù)相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間不完全相同，不能強求。歸根到底，我認為孩子優(yōu)良的品質(zhì)，文雅的性格，堅強的意志力等一切良好習慣的養成，都與父母的言傳身教起著(zhù)潛移默化的作用。所以，做為父母的我們，自己先行動(dòng)起來(lái)吧！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 15
像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息，因此我注重孩子的學(xué)習成績(jì)，但令我遺憾的是，女兒的成績(jì)總是不穩定，有時(shí)成績(jì)好，有時(shí)成績(jì)一般，令我倍生煩惱。孩子的成長(cháng)過(guò)程總是伴隨著(zhù)這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)以來(lái)，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗彌補孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jì)，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì )沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
我讀了《家長(cháng)課堂》---性格培訓勝過(guò)一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長(cháng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的教育經(jīng)歷告訴我們，對孩子良好性格的培養是孩子成功的基礎。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)十分看重孩子考分的家長(cháng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分數，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批評孩子，孩子總生活在我的不滿(mǎn)中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養，這也是我需要調整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過(guò)言傳。
父母不僅要“養孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培養孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì )養成愛(ài)占便宜的習慣;如果父母驕傲，子女就會(huì )目中無(wú)人;如果父母臟話(huà)連篇，子女就很難學(xué)會(huì )禮貌待人;如果父母不尊重老人，子女就會(huì )嫌棄老人。很多父母習慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對孩子的要求又往往比對自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看;有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(cháng)期的身教作用功不可沒(méi)，認識到這點(diǎn)，我會(huì )不斷提高對自身的要求，再提高對孩子的要求。
我還讀到《守護孩子的生命》這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的`時(shí)間，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝《家長(cháng)課堂》，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓她能夠享受生命中的每一天。
《家長(cháng)課堂》告訴你許多解決孩子成長(cháng)中的教育案例，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)故事告訴哪些是父母應該做的，哪些是父母不應該做的，很容易被人接受。孩子成長(cháng)是令家長(cháng)快樂(lè )的，但也有這樣那樣的煩惱，愿《家長(cháng)課堂》成為每個(gè)家長(cháng)的良師益友，在家長(cháng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 16
近日與孩子一起學(xué)習了家庭教育關(guān)鍵的十個(gè)“一分鐘”。通過(guò)學(xué)習和對比，作為一名小學(xué)二年級學(xué)生的家長(cháng)我感觸很深。
孩子的教育我認為應該分為家庭、學(xué)校和社會(huì )三個(gè)階段的教育。對于孩子的家庭教育我粗淺地談一下自己的看法，希望能與老師和家長(cháng)們相互學(xué)習和交流。
首先，作為家長(cháng)應該了解自己的孩子，俗話(huà)說(shuō)：“知子莫如父。，家長(cháng)是目前孩子最親近也是最信任的'人，我想每一名家長(cháng)現要想了解自己孩子的性格及習慣應該不是一件難事，應該都能做到。
其次，是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。古語(yǔ)說(shuō)：“言傳身教“，我十分贊成這句話(huà)，家長(cháng)作為孩子的第一任老師，自己的言行舉止對孩子的影響是十分重要的，要求孩子做到的事，家長(cháng)首先要做到，給孩子起到帶頭和榜樣的作用。只有這樣孩子才能信任你。
再次，就是給孩子制定明確的獎罰制度，“沒(méi)有規矩不成方圓”。清清楚楚的給孩子制定學(xué)習計劃和學(xué)習任務(wù)，達到要求和目標——獎，達不到標準——罰。
一定做到獎罰分明，才能激發(fā)孩子的潛能，磨練孩子的意志。千萬(wàn)不要因為一時(shí)心軟讓孩子無(wú)視規矩。這樣必然會(huì )得不償失，必須做到言必出、行必果。
做為每一名家長(cháng)對自己孩子的愛(ài)護都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的，我們應該關(guān)心，愛(ài)護孩子，讓愛(ài)伴隨孩子的成長(cháng)，但我們要清楚的看到：不能溺愛(ài)孩子，更不能因為溺愛(ài)而養成孩子不良的習慣，也不能一味的對孩子實(shí)施高壓政策，應該時(shí)緊時(shí)松，松弛有度，讓孩子感到緊迫而不勞累，放松不放縱，這里面的尺度該由每一名家長(cháng)根據自己的孩子實(shí)際情況來(lái)掌握了。最后希望我們的孩子在老師辛勤的教育關(guān)心和愛(ài)護下，在每一名家長(cháng)的支持和鼓勵下，茁壯的成長(cháng)，能為國家和社會(huì )作出自己應有的貢獻。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 17
每當寶貝在家不聽(tīng)話(huà)時(shí)，總是在想：“用什么樣的方式可以讓孩子聽(tīng)話(huà)呢？”我們總是在這樣的困惑中度過(guò)每一天。
聽(tīng)完專(zhuān)家講座后，讓我霍然開(kāi)朗，我們必須用賞識的方法，鼓勵的方法來(lái)對待孩子。我開(kāi)始嘗試，果然不錯，孩子好學(xué)了，有時(shí)還和他換角色，讓他做家長(cháng)，我來(lái)當寶貝。以前寶貝常說(shuō)的一句話(huà)是：“你再不聽(tīng)話(huà)，我就打你屁股了哈�！爆F在是說(shuō)：“你真棒”其實(shí)從這我們就可以看到教育方式對孩子的影響是立竿見(jiàn)影的，所以說(shuō)我們作為孩子的第一任老師，教育方式尤為重要。
一個(gè)好的習慣成就孩子好的一生，以前孩子吃飯時(shí)總是邊看電視邊吃，但現在孩子吃就是吃，寫(xiě)作業(yè)就是寫(xiě)作業(yè)，玩就是玩，我覺(jué)得慢慢可以克服掉孩子上課總分神的'壞習慣。
每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是一樣的，但是結果卻不一樣，日常的一點(diǎn)一滴累計將來(lái)不同的結果，我不會(huì )讓我的寶貝輸在起跑線(xiàn)上。我很期待家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)，在這里我看到了孩子的希望，我相信，我們學(xué)校的孩子一定是最棒的！謝謝！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 18
身為父母，最大的樂(lè )趣莫過(guò)于看著(zhù)孩子快樂(lè )地成長(cháng)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中與孩子分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。天下父母誰(shuí)不想教子有方？誰(shuí)不想把孩子培養成出類(lèi)拔萃的人才？然而，在教育的過(guò)程中，父母們也不得不感慨孩子難教��！司徒中心小學(xué)為一年級學(xué)生的家長(cháng)舉辦了家庭教育知識講座，給我們提供了學(xué)習的機會(huì )，使我受益匪淺，領(lǐng)悟了一些教育孩子的科學(xué)理念和方法。
一、讓孩子養成良好的習慣。一年級是學(xué)生的起始階段，是人生的轉折點(diǎn)，一個(gè)好習慣能讓人終生受益。首先要養成自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的習慣，家長(cháng)不要隨時(shí)地陪伴左右，盡量排除做作業(yè)時(shí)的各種干擾，讓孩子多動(dòng)腦筋，勤于思考，不能養成什么都依賴(lài)父母的思想。其次是讓孩子愛(ài)上閱讀，一個(gè)人的閱讀理解能力往往與家庭的影響和熏陶有關(guān)，父母對孩子閱讀和學(xué)習能力的開(kāi)發(fā)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。讓孩子坐下來(lái)讀書(shū)并不難，但讓他主動(dòng)地讀和敷衍地讀效果是截然不同的，如果父母不是特別喜歡讀書(shū)，那么為了孩子也要強迫自己騰出些時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，體會(huì )一下讀書(shū)的感覺(jué)，給孩子做個(gè)榜樣和一些啟發(fā)，時(shí)間不需要太長(cháng)，哪怕每天十幾二十分鐘都可以，只要能堅持下去，孩子一定會(huì )在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。還有就是引導孩子堅持鍛煉身體，體育鍛煉有利于孩子的生長(cháng)和發(fā)育，鍛煉可使人體各種器官的'功能得到增強，身體健康，學(xué)習起來(lái)也有能量基礎，效率也高，還可以幫助培養孩子耐心和毅力。
二、賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)培養自信心。父母在教育孩子的過(guò)程中，對孩子的優(yōu)點(diǎn)要給予肯定，千萬(wàn)不要只盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)，數落孩子的錯誤，不要總是為孩子貼上不行的標簽，因為一量給孩子貼上了標簽，這樣孩子自信心會(huì )受到影響，無(wú)論做什么總是覺(jué)得自己不行，從而產(chǎn)生了自卑或者逆反心理，父母應該利用稱(chēng)贊、鼓勵等教導方式來(lái)激勵孩子，經(jīng)常與孩子溝通，使孩子堅信自己有能力，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。
三、培養孩子良好的健康心理。在日常家庭生活中，由于獨生子女比較多，家里的大人們經(jīng)常給孩子特殊待遇，以滿(mǎn)足孩子的需求，久而久之讓孩子養成了以自我為中心的意識，只求索取，不求付出的自私心理，因此需要家長(cháng)的正確引導，看到孩子小氣的行為及時(shí)予以糾正，讓其學(xué)習分享、學(xué)習贈與，要讓孩子知道主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，自己的事情自己做，如自己穿衣、洗紅領(lǐng)巾、整理玩具等；和同伴一起玩時(shí)要團結友愛(ài)，互相謙讓。
總之，家庭教育是個(gè)全面而復雜的的問(wèn)題，光從理論知識中尋找解決方案往往不能湊效得從實(shí)踐中開(kāi)始，反思個(gè)人經(jīng)驗，聽(tīng)從專(zhuān)家建議，自身行為引導，積極配合學(xué)校、老師的教育，對提出的問(wèn)題及時(shí)反饋，使孩子在德、智、體各方面都能取得優(yōu)異成績(jì)。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 19
首先對幼兒園舉辦本次家長(cháng)培訓表示感謝，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急，是幼兒園為家長(cháng)做的一件實(shí)事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次培訓，我從中得出以下體會(huì )。
一、創(chuàng )造良好的家庭氛圍。
良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以家長(cháng)為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。
二、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用。
家長(cháng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長(cháng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過(guò)程中，父母應該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話(huà)說(shuō)得好:一兩的身教等值一噸的說(shuō)教。要與孩子做朋友，多表?yè)P少批評。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對孩子多贊揚，多鼓勵，少批評，少責罵。
三、教孩子學(xué)會(huì )獨立，讓他學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
當今中國現代化進(jìn)程越來(lái)越快，對人才創(chuàng )新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )新就必須先讓孩子學(xué)會(huì )獨立，這一點(diǎn)對于我們現在還相對封閉的`傳統教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀(guān)念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著(zhù)孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長(cháng)總是讓孩子自己走，或者騎著(zhù)小自行車(chē)跟著(zhù)，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習，去進(jìn)一步創(chuàng )新。
四、培養孩子的自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力。未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)競爭與挑戰，要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 20
上周參加了幼兒園的家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，與其他23位家長(cháng)一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì )委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長(cháng)，感謝幼兒園給的這個(gè)機會(huì )。從園長(cháng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感責任重大，家委會(huì )要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，提供可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(cháng)間溝通的橋梁，家委會(huì )還要及時(shí)收集反映廣大家長(cháng)們對幼兒園的工作意見(jiàn)和建議、組織交流育兒經(jīng)驗等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。
會(huì )上，園領(lǐng)導宣讀了家委會(huì )章程;向與會(huì )的常委及委員頒發(fā)了聘書(shū);通過(guò)園長(cháng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jì)及今后的重點(diǎn)工作;家委會(huì )代表發(fā)言后，委員們一起觀(guān)看了“品味幸福，快樂(lè )育人”的幼兒園專(zhuān)題視頻。園領(lǐng)導還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了班級、戶(hù)外設施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀(guān)過(guò)程中，幾個(gè)班級各具特色的區角建設與孩子們豐富多彩、天真活潑的`區域活動(dòng)，令人眼花繚亂;戶(hù)外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳著(zhù);在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著(zhù)很有名的包子。園長(cháng)見(jiàn)大家都對包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì )議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著(zhù)，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮�，真想再多吃二個(gè)才罷。
通過(guò)這次會(huì )議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設施、優(yōu)秀的教師團隊及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，特別是園方一直堅持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今天，更是難能可貴。
在與園長(cháng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設施�！皭�(ài)是教育的真諦”，正因為園領(lǐng)導有愛(ài)，老師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 21
20xx年1月10日從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導的生活方式�，F今社會(huì )基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開(kāi)父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì )如何自理，如何與人相處。
我的女兒在大（2）班，我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開(kāi)三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表達完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對無(wú)知的幼兒，有時(shí)候也難免覺(jué)得厭煩，甚至會(huì )沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著(zhù)許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說(shuō)在幼兒園照顧小孩是當老師的工作職責，但面對一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，很多家長(cháng)都有種習慣，問(wèn)孩子老師在幼兒園里如何待自己？我也有這個(gè)習慣，女兒每次的答案
總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì )哭著(zhù)找老師。女兒對老師的肯定，是因為她認為老師是安全、友好的，是可以依賴(lài)的。所以我想對老師們說(shuō)，“謝謝，辛苦了”。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現自己的`夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來(lái)。但是對今天的她來(lái)說(shuō)，還言之過(guò)早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂(lè )童年。我沒(méi)去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營(yíng)養豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì )把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識等或唱或講給我聽(tīng)，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導才有的結果。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 22
通過(guò)幾次參加學(xué)校組織的專(zhuān)家講座育兒知識之后，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，也更深的體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵�，F就自己總結聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著(zhù)天壤之別。在這中間，家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會(huì )從今天起，根據自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導下進(jìn)行家庭教育。從孩子的.書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、家長(cháng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對孩子的正當要求和理由需要家長(cháng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(cháng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(cháng)對你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 23
我是劉新玉的媽媽?zhuān)姨貏e想說(shuō)的是劉新玉以前愛(ài)吃的東西吃的還行，不愛(ài)吃的東西就吃的很少，但自從參加這個(gè)夏令營(yíng)班，吃的方面變化很大，吃飯不剩飯粒，而且吃的`很多。
特別感謝龐老師為孩子指出不足之處，要不然我還稀里糊涂的沒(méi)發(fā)現他的缺點(diǎn)。我還按照龐老師的指導方法陪伴孩子，讓他陽(yáng)光快樂(lè )，積極向上。
我聽(tīng)龐老師第一節課，心里一下子就特別平靜。以前心里總是很亂，可能某一件小事就能讓我胡思亂想，格局太小了。我現在數著(zhù)，昨天是我堅持不生氣的第一天，我要努力延長(cháng)不生氣的時(shí)間，讓自己不斷修心。
龐老師及各位老師不畏天氣炎熱，起早貪黑的備課，用心良苦的教孩子，無(wú)私奉獻，使我們這些孩子家長(cháng)，升起了感恩的心。我真是發(fā)自?xún)刃母卸骼蠋�。我還要感恩廚房的義工和中心的領(lǐng)導，更感恩我們國家國泰民安，使我們有這么好的生活和學(xué)習環(huán)境。感恩先祖，感恩先師，感恩圣人。我也感恩各位家長(cháng)對我的關(guān)懷和給我的某些心靈的啟示。
總之，我學(xué)習的收獲很多，我也立志為孩子、為家庭努力去做好自己、完善自己。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 24
周六有幸聽(tīng)了馬英老師為我們做的家庭教育報告，感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)在報告會(huì )的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。升入中學(xué)后，我們家長(cháng)感到壓力很重。既希望孩子在學(xué)習上不輸給別人，又不想讓過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔剝奪他的娛樂(lè )時(shí)間。座談會(huì )中，通過(guò)老師講解，我們深刻地認識到良好的生活習慣，學(xué)習習慣的重要性。今后，我著(zhù)重抓好如下幾方面的教育。
一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應當是父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“終身學(xué)習做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習的人。
二、勤夸獎，多鼓勵�？洫勈购⒆赢a(chǎn)生自信，鼓勵使孩子戰勝膽怯。好孩子是跨出來(lái)的。
三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細節，進(jìn)行隨機教育。要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。對于孩子的`一些想法和念頭不急于批評，而是因勢利導進(jìn)行正面引導在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習情況，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。
四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(cháng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè )地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團隊中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，學(xué)習本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
通過(guò)這期專(zhuān)家講座，使我深深體會(huì )到學(xué)校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎。每個(gè)孩子的成長(cháng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導，希望學(xué)校能繼續提供家長(cháng)教育的機會(huì )，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 25
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(cháng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是很重要的�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的`教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好蹲孩子首先要與孩子建立鉸良好的親子關(guān)系，與孩鈾子交朋友，尊重孩子，濺知道如何給孩子部署任用務(wù)，如何處理孩子的不鞋開(kāi)心等。
二、培養良好栽的習慣受益終身
通匠過(guò)張琴老師的講座使我朋明白了習慣是人的思維浴定勢，是一種潛移默化兒的力量。在學(xué)校的習慣砧有老師教導，還可以向戀其他同學(xué)學(xué)習;可在家瓶就靠家長(cháng)督促和引導。咎因此在家里就要從孩子崗的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的液習慣和生活習慣等方面疙開(kāi)始。雖然都是一些小靛事，但正是這些小事使澤之培養出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的殃學(xué)生。
三、創(chuàng )造好條件童，好環(huán)境
外界條件潑是孩子讀好書(shū)的外因，腫父母的素質(zhì)、住房條件唾、家庭生活習慣、住地勘環(huán)境的氛圍等諸多方面頰是影響孩子讀書(shū)的因素桿。父母應起帶頭作用，瞧多讀書(shū)，多看報，不斷腺更新和增長(cháng)知識，對孩瘩子起到潛移默化的作用蚤。家庭生活習慣要注意笨，孩子看書(shū)應給她創(chuàng )造琵一片小天地，使孩子感旗受到讀書(shū)是一種享受。春選擇學(xué)校也要考慮，要搬給孩子找一所文化與藝露術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)慨習文化的同時(shí)不忘藝術(shù)鈾的情操。
孩子的學(xué)莎習是一輩子的事，家庭兇教育也是，家長(cháng)學(xué)�？杉徱哉f(shuō)是拋磚引玉，引導訟家長(cháng)如何更好的掌握教砷育方式來(lái)輔助學(xué)校一起罵教育幫助孩子學(xué)習成長(cháng)崇。感謝家長(cháng)學(xué)校，更感于謝少兒藝校為我們創(chuàng )辦立了這么好的學(xué)習的平臺！抄讓我們共同努力，爭取盆把孩子培養成為有用人擯才，為祖國做出偉大的面貢獻。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 26
你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有。
史翠克蘭吉利蘭《閱讀的媽媽》這是一首打動(dòng)人的小詩(shī)，每次看到它，總會(huì )有一股暖意在心里，希望著(zhù)有一天我的孩子也能這樣說(shuō)。其實(shí)每位父母都明白培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終生受益，這也是父母所夢(mèng)想的。很高興在此和大家一起交流、分享關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )，由于自己在這方面也正在“探索”中，這里只能是拋磚引玉，但愿自己拋出的“磚”，能引來(lái)更多的“玉”。
一、興趣是最好的老師
一個(gè)孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，興趣至關(guān)重要。從孩子的興趣愛(ài)好中，我們可以捕捉到一種信號，然后加以引導，將孩子的興趣愛(ài)好與閱讀巧妙結合起來(lái)。比如女兒從小就對小動(dòng)物十分感興趣，我們的引導是：讓孩子從關(guān)注小動(dòng)物開(kāi)始、再到關(guān)注和小動(dòng)物相關(guān)的圖片、書(shū)籍、故事、百科全書(shū)等等，這樣女兒的熱情自然的就過(guò)度到閱讀上來(lái)了。二歲左右，我發(fā)現她對認字有一定的興趣。我想如果具備一定的識字量，這對她的閱讀有更大的幫助，因此在教她識字上，我就經(jīng)常和她一起玩游戲，如：小貓釣“字”的游戲，看誰(shuí)認識的字多；另外還根據她認識的字，編一些適合她的小故事，讓她獨立看完，再根據內容進(jìn)行表演。因此認字就在這種不知不覺(jué)的趣味游戲中完成了，有了一定的認字量，仿佛給她的閱讀能力插上了翅膀。平時(shí)，我們在女兒?jiǎn)?wèn)一些感興趣的問(wèn)題時(shí)，盡量提供她查閱知識用的書(shū)籍資料，讓她自己去書(shū)里找答案。久而久之，閱讀興趣提高了、知識面增長(cháng)了、想象力豐富了。在從書(shū)本中獲取知識的同時(shí)，更知道了書(shū)本的力量，知道了開(kāi)啟未知世界的一個(gè)好方法——閱讀。課堂上，老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)常會(huì )收到她“驚喜”的回答，許多次她成了小朋友的“榜樣”，這讓她體會(huì )到更大的快樂(lè )。
二、讓閱讀成為一種習慣莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！遍喿x就是培養孩子良好的讀書(shū)習慣，完善孩子個(gè)性，滿(mǎn)足孩子求知欲，為孩子養成終身學(xué)習的行為。在生活中，我們嘗試了以下幾種方法：
1、堅持睡前故事不可少。每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，如果你長(cháng)期堅持，會(huì )有不小的收獲。給孩子講故事不僅使孩子受到語(yǔ)言的熏陶、故事情節的感染，而且能給孩子傳遞父母愛(ài)的關(guān)懷，增進(jìn)感情、交流思想，更能激發(fā)孩子的閱讀欲望。有時(shí)候故事較長(cháng)，一個(gè)晚上講不完，只好講到一半停下來(lái)，這是最讓孩子“牽腸掛肚”的，她多渴望能聽(tīng)完，知道故事的結局。在她不會(huì )自已看書(shū)時(shí)，就只好等到第二天再聽(tīng)，這倒也鍛煉了她的耐力。在她識字并有了一定閱讀能力后，她可沒(méi)那么耐心了，即使我不講完，她自己早把書(shū)拿去看了。其實(shí)，那正是我不把故事講完，有意來(lái)激發(fā)她自主閱讀的欲望。
2、在正確引導下讓孩子自由選書(shū)。孩子有了一定的閱讀能力之后，往往會(huì )有購書(shū)的欲望，而且喜歡自己挑選。作為家長(cháng)，我們盡量滿(mǎn)足她的要求，大膽讓孩子自己選購，因為她對自己選的書(shū)總是很樂(lè )意翻看，甚至愛(ài)不釋手，這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓她自由選擇的時(shí)候，我們也會(huì )幫她篩選。畢竟，她還不是真正懂得如何選擇適合的書(shū)籍�，F在市面上少兒讀物的質(zhì)量參差不齊，有些書(shū)很貴，但內容卻很貧乏、有些語(yǔ)句偏生懊，不適合幼兒閱讀、更有些紙張粗糙、錯誤百出，這時(shí)候我們會(huì )口氣堅決的建議放棄。這也讓孩子懂得對于沒(méi)有價(jià)值的東西就應該舍棄。若她此時(shí)還是戀戀不舍，那就給她一點(diǎn)時(shí)間在書(shū)店里看完那本書(shū)。這樣既尊重了孩子的想法，又保護了她的閱讀欲望。平時(shí)在選擇書(shū)籍時(shí)，我們主要遵循：一是要選跟她年紀和閱讀能力相當的書(shū)；二是要選信譽(yù)好、品質(zhì)佳的出版社的出書(shū)；三是一次選擇書(shū)的數量不宜過(guò)多，要她懂得珍惜選書(shū)機會(huì )。
3、家長(cháng)陪讀時(shí)指導。對于孩子喜歡的書(shū)，我們一般都放開(kāi)讓她自己去讀；但對于一些她不太感興趣而又有用的書(shū)，比如歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科學(xué)類(lèi)的，又該如何引導孩子去讀呢？我們的做法是——陪讀。家長(cháng)陪孩子閱讀，能幫助孩子提高閱讀的興趣，提高理解能力，漸漸地孩子便會(huì )養成堅持閱讀的習慣。另外，我們還在家里準備一些科普
書(shū)籍，既可供查閱，也可做陪讀書(shū)籍，通過(guò)這樣來(lái)豐富孩子的知識面，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。
三、創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境
古時(shí)候有“孟母三遷”的故事，說(shuō)的就是環(huán)境對人影響。孩子的第一老師是父母，因此如果一個(gè)家庭里，父母都愛(ài)閱讀，孩子在這種熏陶下，久而久之，自然也會(huì )愛(ài)上閱讀。所以父母的言傳身教是另一種無(wú)聲的力量。平時(shí)，還可以根據孩子成長(cháng)的不同階段，為她創(chuàng )造閱讀環(huán)境。一歲多時(shí)，她活潑好動(dòng)，總喜歡把書(shū)作為玩具，喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、玩書(shū)。開(kāi)始時(shí)，我還能對她好言相勸，可她是不會(huì )聽(tīng)你的，依然我行我素。后來(lái)我想這也許是孩子對書(shū)感興趣的表現吧，因此就隨她怎么翻、怎么看、怎么玩了。那時(shí)候我很少給她買(mǎi)一些電動(dòng)玩具，而是更多的選擇一些色彩鮮艷、內容簡(jiǎn)單、畫(huà)面豐富的各種圖書(shū)。比如：塑料的洗澡書(shū)、布書(shū)、立體書(shū)等等。于是，她喜歡上了洗澡“看書(shū)”、喜歡上可以展開(kāi)成立體機型的玩具書(shū)、喜歡怎么撕也撕不破的布書(shū)。也許就是這樣的日積月累，書(shū)成了小小她的最好玩具。在她稍大一些后，還經(jīng)常帶她到各類(lèi)學(xué)校、書(shū)店、圖書(shū)館等等文化氛圍濃厚的地方，也會(huì )對她的閱讀產(chǎn)生潛移默化的作用。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
四、讓溝通成為親子閱讀的橋梁
我們盡量和孩子建立起平等的'朋友關(guān)系，只有在平等的基礎上，孩子才愿意溝通交流�；�(dòng)是交流的一種很好的方式，比如開(kāi)展閱讀
故事的表演、輪流給故事?lián)Q個(gè)結局等等。經(jīng)過(guò)這樣的玩耍，孩子的各方面能力有了明顯的提高，特別是在語(yǔ)言表達能力方面，在幼兒園舉辦的二次故事比賽中都得到了第一名，最近還當選為畢業(yè)晚會(huì )的主持人。我們還在幼兒園老師的建議下，給她閱讀一些精典的散文。中間配有名家的朗誦，比如由林如老師朗誦朱自清的《春》。沒(méi)想到，聽(tīng)過(guò)了一陣子，她竟可以全文背誦，我想這也許是精典文章的魅力之大吧。更大的喜悅是，她也有了自己稚嫩的“第一首小詩(shī)”。我認真的將它記錄、排版、打印，掛在家中，并常常以資鼓勵。
良好的習慣不是一朝一夕形成，培養孩子良好的閱讀習慣更需要長(cháng)久的付出和努力。我相信，沒(méi)有不愛(ài)閱讀的孩子，只要作父母的有一顆和孩子一起探索世界的童心，有一顆陪孩子一起閱讀的耐心，用書(shū)本這把最好的鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 27
今天聽(tīng)了龐老師一天的課，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和收獲。
老師說(shuō)，你給孩子足夠的愛(ài)，孩子回饋給你的也是同樣的愛(ài)，所有的付出都會(huì )有回報。
自從第一天走進(jìn)傳統文化中心起，我就每天都被各位老師的真情所感染，幾乎每天都被感動(dòng)的哭上幾次。我一度感覺(jué)自己是不是得病了，怎么這么愛(ài)哭，這么容易感動(dòng)呢？其實(shí)不就是像侯老師說(shuō)的往自己身上歸嗎？一歸，感覺(jué)自己做的非常不好非常不夠，既有感動(dòng)的淚水，也有慚愧的淚水。
聽(tīng)完幾天課，確實(shí)認識到自己有很多地方做的不對。以前從來(lái)不懂得認錯，就算錯了也不說(shuō)自己錯了，總是趾高氣揚、目中無(wú)人。以前沒(méi)結婚時(shí)，父母就非常慣著(zhù)我，使得我總跟媽媽頂嘴。上小學(xué)的時(shí)候學(xué)習還挺好，老師對我也好，所以養成了目中無(wú)人、特別傲慢的性格，以自我為中心，從來(lái)不會(huì )為別人著(zhù)想，唯我獨尊，強勢，用我老公形容我的話(huà)就是女王性格，所以導致我們倆剛結婚那幾年總吵架。自從來(lái)了傳統文化中心，感覺(jué)自己一下子變了許多，知道認錯了，知道慚愧了，這就是我最大的改變。
孩子也比以前懂事了�；丶抑�，他大姑給買(mǎi)的鍋包肉，他知道先給媽媽吃然后再自己吃，這是以前從來(lái)沒(méi)有的，多么可喜的變化��！
媽媽改變了，孩子就會(huì )改變。這在我家得到了認證。我一定要堅持學(xué)習，繼續改過(guò)，把傲慢心、嫉妒心，見(jiàn)火就著(zhù)的火爆脾氣都改了，我一定要堅定信心，不能放棄。
真的'感恩傳統文化中心老師和義工們對我們的關(guān)愛(ài)，在這里我感受到了濃濃的愛(ài)和尊敬，在這個(gè)大家庭里，充滿(mǎn)著(zhù)正能量，真的感覺(jué)自己身上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是正能量。在這種環(huán)境里，我接受著(zhù)陽(yáng)光和溫暖，我感覺(jué)特別舒服！感恩所有義工老師的辛勤奉獻！
我愛(ài)傳統文化中心，我愛(ài)圣賢文化，我愛(ài)所有的家人們！
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 28
為了有效地促進(jìn)家長(cháng)學(xué)生科學(xué)地開(kāi)展家庭教育，降低家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長(cháng)連系互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問(wèn)題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(cháng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節，是廣大班主任教師認真所應慎重思考的一個(gè)問(wèn)題。在此我結合自己幾年來(lái)的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、要克服互相埋怨的心態(tài)。
由于班主任與學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育工作之中的困難教育工作認識不一致，特別是當教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相咒罵的情緒：如另一方怨老師不會(huì )“教”，對自己子女有偏見(jiàn)；而另一方則怨家長(cháng)家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所所在位置環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的.在校情況，而家長(cháng)了解的更少探知是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現出來(lái)的行為也會(huì )有所差異，如果雙方缺乏溝通的話(huà)，就導致會(huì )由以上者的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對大學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬
虎了事，而家訪(fǎng)時(shí)家長(cháng)都聲稱(chēng)其子女在家如何聽(tīng)話(huà)，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時(shí)地找機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)轉過(guò)身來(lái)，互相交換意見(jiàn)、看法，具體分析風(fēng)險問(wèn)題產(chǎn)生的原因，商定其解決的辦法。這就要求教師班主任在日常教學(xué)工作中能根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問(wèn)題，適時(shí)、適當、科學(xué)地進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中要防止向家長(cháng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(cháng)。因為每位學(xué)童都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別在一怒之下對孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛(ài)非常自己的孩子，他們喜歡看到、聽(tīng)到自己孩子的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)，而一般來(lái)說(shuō)忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長(cháng)溝通之時(shí)，要避免威脅家長(cháng)的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過(guò)家訪(fǎng)，要使家長(cháng)真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育工作自己的孩子。并適時(shí)通過(guò)各種途徑向家長(cháng)傳遞教育的正確方法，以取得家長(cháng)配合。
二、對學(xué)生的其要求要達成一致。
班主任與班主任的教育思想與教育方法都會(huì )有所差異，加之文化素質(zhì)科學(xué)素養及道德修養不盡相同，對學(xué)生的希冀有所不同，對學(xué)生要求的標準不相吻合相一致，這樣就會(huì )導致對學(xué)生各各方面的評價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面全面性發(fā)展，家長(cháng)要求學(xué)生考試成績(jì)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(cháng)就不自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì )的各項活動(dòng)，說(shuō)這些社會(huì )活動(dòng)會(huì )耽誤學(xué)習。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 29
作為一個(gè)新手父母，我和我的伴侶為了更好地養育我們的孩子，參加了許多父母課堂。在這個(gè)過(guò)程中，我們得到了很多有用的建議和技巧，這對我們的家庭生活產(chǎn)生了積極的影響。
首先，我們參加了一些育嬰班和嬰幼兒游泳班。在這些課堂上，我們學(xué)習了關(guān)于如何護理新生兒、嬰兒和幼兒的知識和基本技能，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何為他們提供正確的'保護和安全防護。我們還學(xué)習了如何不斷發(fā)展他們的身體和智力，根據孩子的興趣和才華挖掘他們的潛能。
此外，我們還參加了早期教育課程和家庭和家長(cháng)培訓。在這些類(lèi)中，我們學(xué)習了如何設置日常規則和別的積極育兒技巧。課程中還介紹了如何構建所需的情感支持和對孩子的鼓勵與稱(chēng)贊來(lái)增強他們的自尊心。我們學(xué)到，鼓勵孩子嘗試新事物和在犯錯誤時(shí)理解和原諒是非常重要的。課程中還談到了如何正確處理矛盾和危機，以及如何進(jìn)行有效的交流。
在這些父母課堂中，我們還學(xué)習了如何與老師和學(xué)校合作，以幫助孩子在學(xué)校里更好地學(xué)習和發(fā)展。我們了解到，與老師和學(xué)校管理人員保持聯(lián)系并積極參與家長(cháng)會(huì )議和其他家校溝通是非常重要的。
總的來(lái)說(shuō)，參加這些父母課堂對我們很有好處。我們掌握了關(guān)鍵的育兒技巧并學(xué)會(huì )了更好地理解和支持我們的孩子的成長(cháng)。我們也感受到我們與他們的關(guān)系變得更加親密，同時(shí)也對我們整個(gè)家庭生活產(chǎn)生了持續的積極影響。我鼓勵所有父母都參加這些父母課堂，以便為你們的孩子提供最好的關(guān)愛(ài)和支持。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 30
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過(guò)這次學(xué)習，我驚覺(jué)自己學(xué)到了東西許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談一談自己的一些體會(huì )。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的進(jìn)一步提高，考生的高考水平也在不斷的提高。這兩項我們要充分認清這一有利條件， 積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)配合我們的教育工作。所以，如何與家長(cháng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)學(xué)生與小學(xué)生溝通是一門(mén)藝術(shù)， 更是一種超越知識的智慧。
一、從愛(ài)出發(fā)，公平對待每一位家長(cháng)。
我想用作為一名教師，我們的任何一項工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，發(fā)自?xún)刃牡�、充滿(mǎn)熱情地戴每一名學(xué)生，沒(méi)有家庭、地位、成績(jì)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯誤時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，兩億但這也千萬(wàn)不要讓家長(cháng)覺(jué)得你只是讓他們來(lái)執拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛(ài)在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向學(xué)生家長(cháng)充分反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(cháng)對你也會(huì )有一個(gè)更佳會(huì )的印象，在與你的溝通中，會(huì )更加容易和信服。人能每個(gè)人對于現代人都是比較敏感的，只有出自真心的慈愛(ài)，才能讓學(xué)生和學(xué)生真正接受。這樣才是保證談話(huà)有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(cháng)。
許多教師都是全都在孩子犯了錯誤時(shí)與家長(cháng)溝通，很難避開(kāi)教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。我不想老師的全都心情誰(shuí)都能理解，但家長(cháng)也應該得到認知我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，總要受到老師的訓斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì )為人父母，我們每個(gè)就人則也都會(huì )希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長(cháng)換作是我們，的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批評，那將須要是只須一種什么樣的心情，所以別再在家長(cháng)的傷口上所上黃昭輝了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(cháng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當地聆聽(tīng)一下家長(cháng)的想法，也有助于老師更多地了解的不同側面，要耐心、虛心、誠心的家長(cháng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。教職員一句微不足道的稱(chēng)贊，都會(huì )讓家長(cháng)感到高興，直至影響對待孩子的.態(tài)度。但也不能過(guò)度，也應當要以客觀(guān)為基礎。教師在與家長(cháng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(cháng)溝通以什么方式開(kāi)始，主要說(shuō)些什么其優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面凸顯的不足，再以以什么方式結束，預期達到什么樣的目標。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)始就說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，容易把談話(huà)的定調弄得太黯淡，做得較好，自己也做得很好，不喜歡呀你別人批評自己的孩子，教師對于這兩類(lèi)家長(cháng)就一定要非常的客觀(guān)和理性，對于孩子的缺點(diǎn)一定要說(shuō)得透徹到位，讓家長(cháng)能確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到孩子身上手里確實(shí)存在毛病，說(shuō)得通俗一些氣勢就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(cháng)不能太過(guò)豁達了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對方焦慮，破壞交流效果。有些家長(cháng)，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，對于寶寶特別的不自信，總覺(jué)得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類(lèi)家長(cháng)，教師必須首先要樹(shù)立家長(cháng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得孩子不是無(wú)藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對于知識水平不同的家長(cháng)，對孩子提出的要求和解決問(wèn)題的辦法也很高要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對待每一個(gè)家長(cháng)。
總之，與家長(cháng)溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，要想真正地與同學(xué)溝通時(shí)達到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達到共同和諧育人的教育最終目標。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 31
今晚聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座，真的是受益匪淺，感受頗多。孩子是家庭的希望，祖國的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好呢？通過(guò)學(xué)習《指南》從中我有所領(lǐng)悟。
一、作為家長(cháng)一定要樹(shù)立正確的教育觀(guān)。
1、關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，幼兒需要身心全面發(fā)展，不應片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展；
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒；
3、理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，嚴禁“拔苗助長(cháng)”；
4、重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。
二、我們要關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。家長(cháng)應為幼兒提供均衡的營(yíng)養和充足的睡眠以及適宜的鍛煉來(lái)保證健康的體態(tài)，創(chuàng )設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩定的情緒情感，幫助幼兒養成良好的生活習慣，提高自我保護能力。家長(cháng)尤其注意不宜過(guò)度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習的機會(huì )。
三、注重培養幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應。為幼兒提供豐富適宜的讀物，培養幼兒的閱讀習慣及閱讀理解能力。
四、幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。使幼兒愿意與人交往，能與同伴友好相處，并喜歡適應群體生活，培養幼兒具有自尊、自信、自主的表現，懂得關(guān)心尊重他人。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。
培養幼兒的藝術(shù)感知力，喜歡自然界與生活中美的`事物，讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現出來(lái)。
作為家長(cháng)，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(cháng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(cháng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(cháng)”或是“千篇一律”。
如《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，不能不講方法地和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)展孩子有特質(zhì)的一面，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是呈現出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續揣摩《指南》不斷充實(shí)自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠真正得到健康、合理、全面的發(fā)展。
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 32
《指南》中從健康，語(yǔ)言社會(huì )、科學(xué)，藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面，每個(gè)方面由幾部分目標組成，讓我更深層次的了解了我們應該從哪些方面去引導和呵護幼兒的全面發(fā)展。在學(xué)習過(guò)程中我認識到自己在教育孩子中存在著(zhù)很多不成熟的地方，在很多方面需要反思。
要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒的`發(fā)展都有一定的階段性特征，每個(gè)孩子在相似的發(fā)展進(jìn)程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間各不相同，因而，不要經(jīng)常拿自己孩子與他人比較。周末發(fā)生的一件事情，令我觸動(dòng)很大。我和孩子一起拼拼圖，可是教了好幾遍，他也不專(zhuān)心，我就隨口一說(shuō)：”多多都一教就會(huì )，媽媽會(huì )很喜歡他�！睕](méi)想到孩子晚上對我悄悄說(shuō)：”媽媽?zhuān)銊e光喜歡他也喜歡我。我一下子愣住了。我們愛(ài)孩子，就要尊重孩子，傾聽(tīng)他們心聲，建立良好溝通方式，用正確的方式教育孩子。
不僅如此，幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需大人精心呵護和照顧，但不能過(guò)度保護和包辦代替。從而喪失孩子自主學(xué)習機會(huì )，養成過(guò)度依賴(lài)的不良習慣，影響主動(dòng)性、自主性的發(fā)展。在上幼兒園前，我一直認為他穿不好鞋子、衣服，不自覺(jué)幫他去完成，然而，上了不到一月，他學(xué)會(huì )穿鞋子，外套回來(lái)自己脫掉并擺放整齊。我們充分相信孩子自己的事自己能做好。因此，學(xué)習《指南》讓我可以不斷針對孩身心發(fā)展目標，及時(shí)調整教育方法及方向，培養一個(gè)更加陽(yáng)光積極的孩子。
【家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家長(cháng)學(xué)習培訓心得體會(huì )04-08
家長(cháng)的學(xué)習心得體會(huì )11-08
家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )11-08
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )05-05
家長(cháng)育兒學(xué)習心得體會(huì )06-30
家長(cháng)會(huì )的學(xué)習心得體會(huì )02-07
家長(cháng)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )(精選)08-01
家長(cháng)網(wǎng)上學(xué)習心得體會(huì )11-28