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小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】1
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，不光嘗到了學(xué)習中的酸、甜、苦、辣，同時(shí)也有深深的體會(huì )。
學(xué)習，它不單單是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)挑戰自我、提升自我、鍛煉自我的機會(huì )。
學(xué)習，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個(gè)人利益，，更是“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
對于學(xué)習，也許有人會(huì )犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績(jì)比別人差呢？學(xué)習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績(jì)才有可能提高。
學(xué)好英語(yǔ)，要四勤，即：勤聽(tīng)、勤寫(xiě)、勤讀、勤說(shuō)。學(xué)好數學(xué)，要多做題。學(xué)好語(yǔ)文，要有語(yǔ)言美。學(xué)好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書(shū)，那么多內容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢？因此，我們要在平時(shí)多下功夫。
說(shuō)到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時(shí)，做起題來(lái)會(huì )得心應手。只要自己不倒下，就沒(méi)有誰(shuí)能超越你。超越自己，永不言敗。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
只有聯(lián)系生活，才不會(huì )感到學(xué)習的'枯燥無(wú)味。只有聯(lián)系生活，才能更好掌握課本上的知識。只有聯(lián)系生活，才能使我們的知識靈活運用。
這就是學(xué)習的法寶，學(xué)習的真諦。
淄博市淄川區育才中學(xué)六年級:朱靜
小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】2
我是一名小學(xué)生，特別開(kāi)心能有機會(huì )出校門(mén)跟大家一起參觀(guān)大自然去學(xué)習。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項作業(yè)，就是參觀(guān)大自然后上交一片學(xué)習心得，因此我在參觀(guān)結束后，就有了現在的這篇心得體會(huì )。
早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀(guān)大自然，看美麗的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里，就像放飛的鳥(niǎo)兒一般，各個(gè)都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團體參觀(guān)。我仔細的尋找著(zhù)山里的動(dòng)物、昆蟲(chóng)以及植物，去觀(guān)察這些在大自然里的生活，在一番尋找之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是因為我的到來(lái)驚動(dòng)了它，才發(fā)現的，不然就會(huì )讓人以為它是一片枯葉，真的`，它若不動(dòng)，就跟枯葉也一模一樣，一點(diǎn)都不是在說(shuō)假的，我看著(zhù)它起飛揮動(dòng)翅膀，翅膀展開(kāi)就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺(jué)得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀(guān)大自然的活動(dòng)，我都沒(méi)辦法親身體驗這種美好。我從來(lái)都是在書(shū)中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見(jiàn)和體驗，這讓我很驚喜。
在之后，我還看見(jiàn)了一些很漂亮的野草，看似覺(jué)得沒(méi)什么用，可是實(shí)際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說(shuō)的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見(jiàn)識，又多學(xué)習到一種植物。在這大自然里，原來(lái)有很多跟我們生活是息息相關(guān)的，也有很多是需要我們去了解和學(xué)習的。在這次的參觀(guān)大自然的活動(dòng)里，我還認識了很多的品種的植物和昆蟲(chóng)，就不一一舉例了。以前都是從書(shū)中看到，這次能夠走進(jìn)大自然，我是真的覺(jué)得是一種很美好的體驗。從大自然里學(xué)習到很多在書(shū)上不一定都能有的東西，親眼看見(jiàn)，和看一張圖是有很大的區別的。
感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)機會(huì )讓我們這些小學(xué)生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒(méi)有去觀(guān)察到的，但是卻打開(kāi)了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動(dòng)，還有更多的東西等待我們去發(fā)現，去參觀(guān)到更多美麗的生物。這次的參觀(guān)之旅，我感覺(jué)到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的開(kāi)心，很期待有下一次的機會(huì )再去對大自然進(jìn)行參觀(guān)。
小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】3
面對萬(wàn)千變化的世界，許多人出現了這樣或那樣的心理問(wèn)題，其中包括小學(xué)生。如何應對小學(xué)生的心理問(wèn)題？郭啟玉老師給了我們一個(gè)很好地答案，她以鮮明的事例、新穎的心理健康教育方法予以我們引導。讀罷，不得不贊嘆郭啟玉老師是一位智慧之師�！度绾螒獙πW(xué)生心理問(wèn)題》這本書(shū)告訴了我，要成長(cháng)為一名智慧教師應該具備以下幾種能力，而這也是我讀了這本書(shū)后的體會(huì )。
一、細微觀(guān)察的能力
和醫生醫治病人一樣，老師面對學(xué)生出現的心理問(wèn)題也要進(jìn)行“望聞問(wèn)切”。在郭老師所撰寫(xiě)的個(gè)別心理輔導手記中，我看到了郭老師面對不同的學(xué)生作出了不同的診斷，并詳細記錄了心理問(wèn)題學(xué)生的信息。這些信息的記錄離不開(kāi)老師的細微觀(guān)察。特別讓我印象深刻地是：在《李朦學(xué)習行為轉變紀實(shí)》這篇手記中，郭老師對李朦的日常表現作了詳細的記錄，這靠什么？細微的觀(guān)察能力，同時(shí)郭老師還對李朦的智力評估進(jìn)行了詳細的分析，這就告訴了我們：要想解決學(xué)生的心理問(wèn)題，細微的觀(guān)察是解決問(wèn)題的第一步。
二、欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的能力
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诠蠋煹陌嗬�，總有這樣或那樣的心理問(wèn)題學(xué)生，他們在心理方面或是個(gè)人行為方面都有著(zhù)較大明顯的缺陷，但郭老師善于去發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，同樣在《李朦學(xué)習行為轉變紀實(shí)》這篇手記里，郭老師就指出了李朦社會(huì )交往能力很強，重感情，愛(ài)幫助人等閃光點(diǎn)，并從閃光點(diǎn)著(zhù)手去教育學(xué)生，引導學(xué)生正確的認識自我，我想這是我們許多在職業(yè)倦怠轟擊下的教師所做不到的'。
三、思考應對問(wèn)題的能力
很多時(shí)候，我們有些教師遇到學(xué)生出現問(wèn)題僅僅是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，解決不了問(wèn)題的根本，因此處理學(xué)生同樣的問(wèn)題一次又一次。作為經(jīng)驗不足的我，也經(jīng)常犯這樣的錯誤。讀了郭老師的這本書(shū)后，我茅塞頓開(kāi)：作為教師，面對學(xué)生所出現的問(wèn)題要善于思考癥結所在，積極思考應對的策略，才能促使學(xué)生健康成長(cháng)，不要總是一味地批評或表?yè)P，要學(xué)會(huì )哲學(xué)的兩面去解決問(wèn)題。郭老師字字珠璣讓我知道了人不能一直停滯不前，要學(xué)會(huì )邊思考邊生活，這樣才能利己為人。
四、創(chuàng )新解決問(wèn)題的能力
在《如何應對小學(xué)生心理問(wèn)題》這本書(shū)里，除了12個(gè)詳細的個(gè)別心理輔導手記外，最讓我感動(dòng)的是郭老師針對學(xué)生在情緒問(wèn)題、人際關(guān)系、行為問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題等方面所開(kāi)展的心理輔導集體活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅凝聚了一個(gè)老師教育學(xué)生的心血，還飽含著(zhù)一位教師的睿智。38個(gè)心理輔導集體活動(dòng)很好地證明了郭啟玉老師的創(chuàng )新以及解決問(wèn)題的能力。在《“其實(shí)你不懂我的心”——感悟親情》這個(gè)集體活動(dòng)的設計中，我發(fā)覺(jué)，郭老師每個(gè)方面都考慮到了，她以創(chuàng )新的數學(xué)圖表來(lái)讓學(xué)生訴說(shuō)自己的煩惱，加強學(xué)生與家長(cháng)的溝通，促使學(xué)生體諒家長(cháng)，家長(cháng)能夠了解孩子的心中所想，促進(jìn)家庭成員的有效溝通。
五、與家長(cháng)溝通交流的能力
小學(xué)生出現心理問(wèn)題不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題，它還包含家庭教育方面的因素。因此，教師與家長(cháng)的溝通交流也非常重要。從郭老師12個(gè)詳細的個(gè)別心理輔導手記看，她都與家長(cháng)進(jìn)行了詳盡的溝通，如在《厭學(xué)的小紀——小學(xué)生不愛(ài)學(xué)習行為矯正》里，郭老師就與小紀的父母進(jìn)行了溝通，將小紀在學(xué)校、家庭的表現進(jìn)行雙向交流，并有技巧的暗示家長(cháng)在家庭中該如何教育、面對子女。
從這，我也深深地體會(huì )到了，作為一名智慧的教師，必定在與家長(cháng)、學(xué)生的溝通方面下功夫。掩卷沉思，有些愧疚，有些欣喜。愧疚的是，年輕的我未能很好的處理學(xué)生的心理問(wèn)題；欣喜的是，領(lǐng)導讓我們獲得了一本好書(shū)，一些好經(jīng)驗，也讓我明白了：想要成為一名智慧教師，單單富有學(xué)識還是不夠的，還要具備多種能力。
小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】4
森林是世界上的綠色海洋。森林中生活著(zhù)各種各樣的生物，它們是那樣的活潑可愛(ài)。失去了森林，它們就失去了賴(lài)以生存的家。
當我在電視上或是在網(wǎng)上看到哪里的森林又著(zhù)火了的時(shí)候，我的心中十分的'傷痛，因為這就意味著(zhù)又有許多的動(dòng)物失去了它們的家園，人類(lèi)又失去了一道自然屏障。
可是森林為什么會(huì )起火呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)上網(wǎng)搜了搜，發(fā)現森林起火的原因主要有人為因素和自然因素兩種。其中，人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開(kāi)荒；野外用火取暖；野外用火驅獸；野外抽煙亂丟煙頭等。原來(lái)，人類(lèi)一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì )給一片森林帶來(lái)滅頂之災，給人類(lèi)自己造成巨大的傷害。這都是因為人們的防火意識簿弱。
因此，加強人們的防火意識，迫在眉睫。作為一名小學(xué)生，作為一名小小環(huán)境保護者，我要大聲地向人們呼吁：森林防火，人人有責！讓我們都來(lái)做森林的防火宣傳員，告誡人們不要在林區吸煙、上墳燒紙，不要野外用火、玩火；發(fā)現有人在森區用火、吸煙、生火取暖等，及時(shí)阻止。并且從自己做起，將防火知識牢記于心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好防火工作。保護森林，保護地球母親，就是保護我們人類(lèi)自己！
小學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )【優(yōu)秀5篇】5
很榮幸有這次學(xué)習的機會(huì )，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但收獲頗多。通過(guò)這次培訓，我系統的了解了關(guān)于電腦制作的很多知識。在培訓之前，很多電腦制作讓人覺(jué)得是霧里看花。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)現電腦制作并不是那么深不可測，反而覺(jué)得很有趣，自己也想嘗試。
首先講解的內容就是智慧鄭州，主要包括四個(gè)方面：智慧教育、創(chuàng )客教育、人人通、一師一優(yōu)課，聽(tīng)完之后覺(jué)得鄭州的教育也是時(shí)刻站在我們教育行業(yè)的前沿，甚至有的學(xué)校已與世界接軌，他們可以隨時(shí)在線(xiàn)聽(tīng)國外的精品課程，真心感受到現在的孩子真幸福，他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著(zhù)一位老師講到中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是踐行創(chuàng )客教育的重要途徑，闡述了冰激凌模型，包括一個(gè)中心、兩個(gè)目標、三個(gè)本質(zhì)、四個(gè)目的、五個(gè)功能、六個(gè)關(guān)鍵、七個(gè)方式、八個(gè)問(wèn)題、九個(gè)標準、十個(gè)價(jià)值。這位老師講述的深入淺出，給學(xué)員們詳細講解了中小學(xué)電腦制作的標準和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師，由于這位老師經(jīng)常輔導同學(xué)們參賽，所以她結合案例給學(xué)員們深度剖析了比賽的活動(dòng)指南，重點(diǎn)突出了我們老師需要關(guān)注的地方，真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過(guò)程中出現的問(wèn)題，如電子報刊封面封底不一致，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，還有整體風(fēng)格不夠協(xié)調一致，這些都是我們平時(shí)制作中需要關(guān)注的問(wèn)題。對于網(wǎng)頁(yè)重在選題，選題一定要健康科學(xué)，然后才是創(chuàng )意，欄目創(chuàng )意要好，要注重探究，作品中要有學(xué)生的身影。
二七區幸福路小學(xué)的一位老師給我們進(jìn)行了電腦動(dòng)畫(huà)培訓，制作電腦動(dòng)畫(huà)需要注意七個(gè)內容：人物、情節、場(chǎng)景、語(yǔ)言、音樂(lè )、音效、運動(dòng)的畫(huà)面語(yǔ)言。我印象比較深刻的就是在制作時(shí)可以使用畫(huà)面語(yǔ)言來(lái)表達，不用通過(guò)另加聲音也能看懂動(dòng)畫(huà)的意思，這樣效果會(huì )更出奇。
總之，各位專(zhuān)家老師的講解給我帶來(lái)很大的啟發(fā)，電腦制作不僅需要一定的技術(shù)支撐，更重要的是我們的作品要貼近生活實(shí)際。這就要求我們老師要培養學(xué)生對生活的`熱愛(ài)之情，讓他們找出能夠感動(dòng)自己的東西，并且善于發(fā)現感動(dòng)背后的故事。其次，參加這樣的大賽，往往需要小組成員共同協(xié)作，所以平時(shí)也要培養孩子們的團隊合作能力。當然，孩子們還需要一些藝術(shù)細胞，因為我們的作品也要有一定的“顏值”，這樣才會(huì )得到大家的認可。
這次培訓收獲頗多，我想在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì )積極關(guān)注電腦制作的發(fā)展，不斷學(xué)習，爭取自己也有機會(huì )獲獎。
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