勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì )（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
對于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門(mén)怎樣的課程？要教給學(xué)生什么？怎么教？勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系？這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(cháng)期探討的主要問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，今年三月中旬，自己有幸來(lái)到著(zhù)名的XX區汝河路小學(xué)，在這里參加了XX區勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導能給予自己這次寶貴的學(xué)習提高機會(huì )，安排了這么好的學(xué)習借鑒機會(huì )，另為評教師充分的準備，大膽的實(shí)踐嘗試，也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對自己的觸動(dòng)很多，作為一名支教的教師，在本次活動(dòng)中受益也很多，現在談一下自己的體會(huì )：
小學(xué)勞動(dòng)課是：通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識的技能，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣，以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門(mén)以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學(xué)生的活動(dòng)主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門(mén)課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，使課程內容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì )自主實(shí)踐和探索，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
課堂的主體是學(xué)生，對于勞動(dòng)課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，這樣就使學(xué)生的目標感更強，而且更容易在短時(shí)間內完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課，就把同學(xué)們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學(xué)們積極性非常高，動(dòng)手欲望強烈，整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)一種學(xué)習創(chuàng )作的氛圍；幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》；齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車(chē)》；京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結》；隴海中路小學(xué)海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗、探究、調查等主要活動(dòng)方式，使學(xué)生在諸如體驗自然、志愿服務(wù)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活。
二、教師的指導貫穿每一個(gè)環(huán)節，作用不容忽視。
勞動(dòng)課強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著(zhù)教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者。恰恰相反的是，教師更應該成為學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括：引題————實(shí)踐探究————經(jīng)驗分享————成果發(fā)表等幾個(gè)階段，教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給予鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)學(xué)習的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，教師要有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學(xué)生的操作之中，使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法，事半功倍，學(xué)生的注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗分享，師生交流活動(dòng)的體驗與感悟，反思活動(dòng)過(guò)程，可以促使學(xué)生認識與情感的升華。這樣由教師引導學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，會(huì )讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷，而非最終結果。
著(zhù)名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統一，將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng)，結合實(shí)際活動(dòng)內容，放開(kāi)手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )（社區），走向大自然，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，自己去調查、考察、訪(fǎng)談、收集整理資料，研究或寫(xiě)研究報告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設法地解決問(wèn)題的；在實(shí)踐中獲得了何種體驗；與他人交往和合作的如何；在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng )造性表現。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程，教師都非常注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實(shí)踐和親身感受，學(xué)生在課堂上自然有話(huà)可說(shuō)，有事可論，所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，才能真正體現勞動(dòng)課是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新才是正確的方向，而不是將學(xué)生的研究引向結論，或把教師的主管經(jīng)驗強加給學(xué)生。
四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。
勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。
在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力；謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值！
勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
金秋十月，我院為培養學(xué)生做事的積極性和提高自己動(dòng)手的能力，舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書(shū)館電子閱覽室。
通過(guò)幾天的勞動(dòng)，我深有體會(huì )，也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易，只有自己不斷克服困難才能成功，做事要認真、塌實(shí)。高興的是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的帶領(lǐng)下經(jīng)受住了考驗，大家工作都很認真、積極！工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自己、認識了自己。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機會(huì )，讓我們體驗了工作的不易，思索著(zhù)大人們的辛苦。
我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實(shí)實(shí)干出自己的風(fēng)采！
勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
歲月甚好，同學(xué)們都是父母的掌上明珠，幾乎大多數的同學(xué)在家都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的主。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎充滿(mǎn)諷刺的意味，但事實(shí)就是如此，并且我諷刺的那大多數同學(xué)中也包括著(zhù)我自己。以前在家，父母工作比較忙，但是他們對于我的照顧仍然是無(wú)微不至的。我的媽媽每天早上都早起好些時(shí)間為我準備早飯，到中午還得趕著(zhù)回來(lái)收拾我早上“大戰”過(guò)的一片狼藉，下午又必須拖著(zhù)疲憊的身子做晚飯給我吃，盡管如此，我心里沒(méi)有一絲的愧疚，甚至認為那是理所當然的。
學(xué)校把校園作為我們勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所，讓我們參與艱苦的勞動(dòng)并在實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)以小組為單位對校園里的部分區域進(jìn)行打掃，這不僅僅是我們對于勞動(dòng)的體驗，還是我們對于集體的重新認識以及對自己的重新認識的機會(huì )。
當接到第一節勞動(dòng)課的任務(wù)時(shí)，我和同學(xué)們沒(méi)有絲毫的期待，更多的是對于學(xué)校這樣安排的抱怨。第一節勞動(dòng)課上，我們小組需要打掃學(xué)校的一片草坪。那片草坪里面雜草叢生，空中有嗡嗡叫的飛蟲(chóng)，地上枯黃的樹(shù)葉散落的到處都是�？粗�(zhù)“如此繁重”的勞動(dòng)，同學(xué)頓時(shí)像泄了氣的皮球一般，但卻又無(wú)可奈何，只能不情愿的抄起工具踩入極臟的草坪進(jìn)行漫無(wú)目的、毫無(wú)章法的打掃。經(jīng)過(guò)將近倆個(gè)小時(shí)的打掃，草坪換了一副面貌。當勞動(dòng)課老師過(guò)來(lái)驗收我們的勞動(dòng)成果時(shí)，一句“第一次就干的這么不錯，挺好”使得我倆個(gè)小時(shí)勞動(dòng)的疲勞瞬時(shí)間跑的無(wú)影無(wú)蹤了。在離開(kāi)勞動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，回頭瞅了瞅自己首次勞動(dòng)課的勞動(dòng)成果，我心里生出了一種奇怪的成就感，我想這估計就是我此次的收獲吧！
我似乎有點(diǎn)明白高爾基的一句名言了，那句話(huà)是這樣的：“我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好事情的源泉�！痹駥τ凇皥F結就是力量”這句話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有深刻的去認識它，只是在該喊口號的時(shí)候便大著(zhù)嗓門(mén)喊一喊就過(guò)去了，而勞動(dòng)卻讓我對“團結就是力量”有了非常深刻地體會(huì )。在每次的勞動(dòng)課上，勞動(dòng)小組中的每個(gè)成員都需要帶著(zhù)工具。在打掃草坪的時(shí)候需要掃帚、簸箕、鏟子和筢子等工具。在第一次勞動(dòng)課上，大家不懂得分工合作，在挑選工具的時(shí)候都挑選比較輕巧的掃帚，導致打掃的時(shí)候草坪里面的雜草很難清理，掃到一塊兒的垃圾也廢了很大的勁才弄進(jìn)垃圾桶。但是不同的是，在第二節勞動(dòng)
課開(kāi)始之前，每位組員都不再只考慮哪個(gè)工具好拿了。有組員首先向勞動(dòng)課老師問(wèn)清了課程任務(wù)，然后大家商量著(zhù)把所有該用的工具都帶著(zhù)了，大家也不再耍小聰明逃避自己的任務(wù)了，每個(gè)人都非常認真的完成自己的部分并幫助其他組員處理一部分比較困難的環(huán)節。正是因為這次勞動(dòng)課上組員之間有如此好的團隊合作，我們小組此次勞動(dòng)課提前半個(gè)多小時(shí)完成了課程任務(wù)。所以，“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好事情的源泉�！边@句話(huà)就在我的第二節勞動(dòng)課上驗證了。
勞動(dòng)創(chuàng )造了美好，他是別人對于你勞動(dòng)成果的認可以及自己內心的感觸結合而成的。在我們的汗水澆灌下，校園里的一片片草坪不再雜草叢生，一條條通道都變得整潔干凈，同學(xué)們看到如此干凈整潔的校園，再也不忍將果皮紙屑隨意的扔了；在我們的組員合作中，同學(xué)們的距離不再遙遠，同學(xué)們的內心不再被寂寞、惡習所侵占，每個(gè)人都對于勞動(dòng)有了不一樣的感覺(jué)，這不一樣的感覺(jué)就是由又苦又累變?yōu)榱艘环N莫名的成就感。
勞動(dòng)是非常辛苦的，并不是我矯情才會(huì )這么認為的，而是事實(shí)本就是如此。有句話(huà)是這樣說(shuō)的，“養兒方知父母恩”，而通過(guò)這幾節的勞動(dòng)課，我覺(jué)得這句話(huà)應該改為“勞苦方知父母艱”。當我真正的體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦時(shí)，我才明白父母是多么的不易了。我開(kāi)始有點(diǎn)鄙視之前的自己了，那個(gè)好吃懶做、不理解父母、把父母的辛勞與付出當成理所當然的自己。我突然間意識到了自己已經(jīng)不是一個(gè)需要父母時(shí)刻照顧時(shí)刻保護的孩童了，而是一名大學(xué)生，一個(gè)成年人，一個(gè)屬于新時(shí)代的青年了。之后的路不應該再有父母用肩膀搭起來(lái)的臺階，而是我需要自己去用手中的工具區開(kāi)鑿一條屬于自己的路。
勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的勞動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)周，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。勞動(dòng)周期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真�？赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細節做好。沒(méi)有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會(huì )辦好。古話(huà)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆眴�？我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng )造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng )造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動(dòng)使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
勞動(dòng)教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
進(jìn)入大學(xué)后，我們開(kāi)始了我們原來(lái)很少有的勞動(dòng)課。這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)課使我們獲得了許多，也懂得了許多。
幾乎每周我們都會(huì )有兩節課的勞動(dòng)課，這使得我們的生活也變得充實(shí)了。在勞動(dòng)課上，同學(xué)們都按班長(cháng)分配的任務(wù)一起認真勞動(dòng)，都在規定的時(shí)間內完成所有的勞動(dòng)任務(wù)。但是，在勞動(dòng)課上，也避免不了有誤會(huì )的產(chǎn)生。就像，在各組勞動(dòng)的時(shí)候，總有一些分配不公平的地方。這樣，就會(huì )引起組跟組之間相互抱怨的現象。但是，抱怨歸抱怨，到最后各組都把自己組的勞動(dòng)任務(wù)完成的很好。這就會(huì )讓我們想到，在生活中不如意的事很多，世界也不會(huì )是多么的公平，我們要適應這樣的社會(huì )，偶爾抱怨也是可以的，但是不能經(jīng)常抱怨，畢竟不管再怎樣抱怨，有些事我們還是必須要做的。還有，就是組員跟組員之間的矛盾。班長(cháng)把各組的任務(wù)分配下來(lái)后，就是各組完成各組的任務(wù)了。而這時(shí)候就會(huì )有很多不自覺(jué)的人，在這時(shí)候不做自己的勞動(dòng)任務(wù)，跟別人在一邊聊天。而這樣就會(huì )引起組員之間的不滿(mǎn)，這樣就引起了不必要的口角。爭吵幾句后，組員也就開(kāi)始干活了，也會(huì )在規定的時(shí)間內完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。所以說(shuō)，勞動(dòng)課不僅僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以增強我們同學(xué)間的團隊協(xié)作能力，使得同學(xué)之間的默契更好，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。學(xué)校組織的勞動(dòng)課,讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與勞動(dòng),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。在勞動(dòng)課中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)校衛生。這些都讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)者的艱辛和我們的幸福和自私。雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì )到的�；顒�(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )獨立的重要性。 在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。
我發(fā)現，勞動(dòng)課并不是單純的勞動(dòng)而已，夸張點(diǎn)說(shuō)是一場(chǎng)道德的反思也不為過(guò)。有時(shí)候當我們看見(jiàn)一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對它們的重視。但通過(guò)勞動(dòng)，不僅僅是勞動(dòng)的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話(huà)說(shuō)：“從小見(jiàn)大”。我想一個(gè)道德素質(zhì)缺乏的人應該很難取得成就吧。當我上網(wǎng)查了一些名人之后，我發(fā)現他們之中沒(méi)有一個(gè)人會(huì )隨地吐痰、亂扔煙頭。相對于他們而言，或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。大道理其實(shí)每個(gè)人都懂，關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動(dòng)課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長(cháng)。我希望自己能從現在起，改正身上的不良習慣，提高自 身的素質(zhì)，不斷完善自我。
當一周的勞動(dòng)結束了，我們切切實(shí)實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)者在揮灑汗水的同時(shí)，為校園營(yíng)造的那一個(gè)個(gè)清潔的環(huán)境，望著(zhù)那一條條干凈的馬路，一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶，呼吸著(zhù)清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵，我們是名勞動(dòng)者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環(huán)境，只為營(yíng)造一個(gè)美麗整潔的校園。 我們是大學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì )，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動(dòng)周，使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動(dòng)周讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢(qián)，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的'勞動(dòng)，為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，讓我們每天有著(zhù)一個(gè)好心情行走在校園里。勞動(dòng)創(chuàng )造財富，而我們的勞動(dòng)就是營(yíng)造了了美麗的校園 環(huán)境相對于勞動(dòng)成果我們付出的再多也是值得的。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感， 塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，使我 們對勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖， 也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務(wù)勞動(dòng)， 讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正 確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學(xué)校及黨組織對我們的要求。通過(guò)這一周自己的親身體會(huì )，我覺(jué)得衛生真的要靠保持，尤記得打掃宿舍樓的時(shí)候，有的宿舍門(mén)前的垃圾也不知是多少天積攢下來(lái)的，門(mén)前狼藉不堪， 卻仍不愿動(dòng)身打掃，蒼蠅都在垃圾上飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)就能聞到垃圾那惡心的味道。有的宿舍門(mén)前就很干凈，沒(méi)有積攢多天的垃圾，不僅沒(méi)有難聞的味道，也沒(méi)看到有蒼蠅飛舞。這樣的反差讓我有感悟深刻。要想生活過(guò)的好，我們必須有一個(gè)良好的衛生環(huán)境，而要有一個(gè)好的衛生環(huán)境，我們又必須從自己做起，一點(diǎn)一滴做好自己該做的事，不隨意制造垃圾，不會(huì )去破壞環(huán)境，把該收的垃圾給收拾好。絕不會(huì )把垃圾攢到好多天而不去處理或只等打掃的人來(lái)處理，她們是很辛苦的，我們不能再給她們增加負擔，她們?yōu)榱四茏屛覀兩畹母枚燎诘膭趧?dòng)，我們不應該還給她們添麻煩，增加她們的工作量。為了更好的生活，我們必須共同努力，共創(chuàng )美好家園。地球是我們共同的，我們就更應該為我們共同的地球而努力，約束我們的行為，打造衛生的舒適的環(huán)境。當然，我們除了要以身作則外，看到其他人的不文明行為時(shí)，我們也要勇敢站起來(lái)予以制止，也要像親戚朋友她們宣傳，讓她們也愛(ài)護環(huán)境衛生。因為我們親身經(jīng)歷過(guò)，所以知道打掃的人員是多么的辛苦，她們不怕臟不怕累，那么辛苦的努力為我們打造美好的舒適衛生的生活環(huán)境，我們就更不應該浪費她們的苦心，更不能還給她們搗亂。做人要懂得知恩圖報，她們對我們那么好，我們也要對她們好。我們應共同努力，共創(chuàng )美好家園。
這次義務(wù)勞動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。這次的勞動(dòng)讓我深刻認識到辛勤勞動(dòng)的光榮和好逸惡勞的羞恥，這也使得我們更熱愛(ài)勞動(dòng)，提高自己的品德，努力成為為社會(huì )所廣泛需要、有專(zhuān)長(cháng)及較高層次的應用型人才，不枉學(xué)校對我們的栽培。我們會(huì )將努力進(jìn)行到底。
通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課，我們同學(xué)間不僅僅學(xué)會(huì )了互相尊重，也學(xué)會(huì )了我們之間該如何相處。另外，我們也學(xué)會(huì )了尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)，在尊重別人的同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手做好自己該做的事。另外，在學(xué)習的同時(shí)，我們也會(huì )搞好自己的宿舍衛生，因為通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們也明白了宿舍是我們生活的地方，我們有義務(wù)將它收拾干凈�？傊�，這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們得到了許多，也明白了許多。在以后的日子里，我們會(huì )更加努力的去做自己該做的事。
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