學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )1
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統文化學(xué)習 培訓 活動(dòng)，培訓時(shí)間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點(diǎn)到達培訓中心，只見(jiàn)門(mén)口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問(wèn)好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節從未見(jiàn)過(guò)。簽名、報到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習教材均由輔導老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班，共有來(lái)自全國各地200多名學(xué)員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點(diǎn)25分，全體學(xué)員來(lái)到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養護佑，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關(guān)心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽(tīng)老師解釋說(shuō)，這次培訓費用全部由愛(ài)心人士捐助，會(huì )議的各項工作也全部由義工志愿者代勞， 要求大家用餐時(shí)必須擇量而行，避免浪費。用餐的時(shí)候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來(lái)的幾天，我們集中學(xué)習了來(lái)自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬(wàn)事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運用》（錄像）。其實(shí)，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內心是否恭謙，時(shí)刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來(lái)降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽(tīng)了培訓中心靳雅佳老師《用音樂(lè )感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會(huì )與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無(wú)不催人淚下，場(chǎng)下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問(wèn)題�，F在社會(huì )上父母教育子女，只想著(zhù)給他們報多少個(gè)輔導班、才藝班，其實(shí)最主要的是先教會(huì )子女行孝道，使之成為一個(gè)有道德的人。傳統文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著(zhù)，檢討著(zhù)。
初步接觸這些傳統文化時(shí)，不由黯然失笑、心生不屑�？墒钱斂菰锏奈淖�、拗口的語(yǔ)句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺，原來(lái)我們了解的只是中華傳統文化的冰山一角！博大精深的中華傳統文化，是我們每個(gè)人都應該沉下心來(lái)好好學(xué)習的。同時(shí)，我們也應當看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統文化也有其歷史的.局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著(zhù)某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對傳統文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
不敢說(shuō)自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習中華傳統文化后，我知道只有做一個(gè)心胸豁達的人，才可以淡泊、寧靜、平和的心態(tài)，去對待日常生活中的每一件事，去掉塵世的浮華與虛妄。生活在現代社會(huì )忙碌的我們，被太多世俗的東西所束縛，那攀比嚴重、窮奢極欲、功利熏心的風(fēng)氣，蒙蔽了我們的雙眼，迷醉了我們的心智，讓我們僅局限于自己的世界里。我們要將中華傳統文化結合時(shí)代精神，融入到我們的工作、生活中去，以傳統文化規范自己的言談舉止，用傳統文化寬撫我們的內心，讓傳統文化促進(jìn)人與社會(huì )的和諧……
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企業(yè)文化顧名思義，是指企業(yè)所創(chuàng )造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化；也是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的企業(yè)使命、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)宗旨和價(jià)值觀(guān)的綜合。
20xx年到20xx年間，公司通過(guò)近一年的全體動(dòng)員組織，在董事長(cháng)親自帶領(lǐng)下的企業(yè)高層領(lǐng)導團隊，對企業(yè)經(jīng)營(yíng)十四年來(lái)，積淀下來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)和傳統進(jìn)行梳理，形成了一套具有萬(wàn)果園特色的文化體系。
我們以“員工幸福，顧客滿(mǎn)意”為使命，坦誠而真摯的表達了企業(yè)對于自身經(jīng)營(yíng)的目的定位。并由此延伸出了讓“員工實(shí)現夢(mèng)想，企業(yè)健康長(cháng)壽”的企業(yè)愿景。企業(yè)給廣大員工提供穩定的工作、滿(mǎn)意的收入、發(fā)展的空間、開(kāi)心的生活，使其具有成就感，成為家庭的支柱和驕傲；而員工回報給企業(yè)的是通過(guò)各自在崗位上的不斷努力，為企業(yè)持續穩健的發(fā)展提供不斷的動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)和諧向上的文化建設，打造高效廉潔的團隊，使企業(yè)最終成為倍受行業(yè)推崇和社會(huì )尊重的企業(yè)。這種企業(yè)與員工之間形成的“家與家人”的親密關(guān)系，讓每位員工都是家庭中的一員，都充滿(mǎn)愛(ài)心，相互信任，相互理解和支持，彼此寬容，共同承擔起家的責任，共享和諧幸福，讓每一位家人都能感受到大家庭的溫暖，形成了特有的“家文化”。
企業(yè)當中有部分員工對工作充滿(mǎn)了熱忱，但是工作方法不得要領(lǐng)，造成了工作中的迷茫與被動(dòng)，更有甚者，還引起了其他員工的不滿(mǎn)。少數管理層有時(shí)做了一些不出成績(jì)的工作，有苦勞而沒(méi)有功勞。企業(yè)基于這種現狀，在對企業(yè)文化梳理的同時(shí)，結合現狀，對企業(yè)的應用理念進(jìn)行了規范，從人力資源的用人理念，確定了企業(yè)所需的人員標準，到人才理念，明確了員工成為企業(yè)人才的.方向，再到團隊理念，提出了一個(gè)優(yōu)秀的團隊，尊重是前提，信任是基礎，協(xié)作是高效完成任務(wù)的保障等優(yōu)秀理念。加強團隊凝聚力，通過(guò)團隊協(xié)作可以集中力量在短時(shí)間內完成個(gè)人難以完成的任務(wù)。我們將管理宗旨定義為：一切為了員工的幸福。我們管理的宗旨是成就員工而不是利用員工，我們的管理是建立在有愛(ài)心的基礎上，我們通過(guò)以人為本的管理策略，用愛(ài)心為員工創(chuàng )造溫馨、寬松、積極上進(jìn)的環(huán)境，不斷培訓業(yè)務(wù)技能，為員工做科學(xué)清晰的職業(yè)規劃，最終的目標是要幫助員工實(shí)現夢(mèng)想。
企業(yè)文化的推廣，不只是讓她成為具有感召力的口號，更重視的是企業(yè)文化在實(shí)際工作中的落地實(shí)施，通過(guò)企業(yè)文化視覺(jué)形象系
統的實(shí)施，使企業(yè)形象在極短的時(shí)間內發(fā)生巨大的變化，會(huì )在社會(huì )中、行業(yè)中、該企業(yè)員工心理產(chǎn)生很大反響，員工對新的形象、新的理念、新的戰略目標產(chǎn)生興趣，由然而生自豪感，會(huì )使企業(yè)在貫徹企業(yè)精神，企業(yè)理念、企業(yè)規章制度就會(huì )事半功倍。加上長(cháng)期不懈的培訓、文化活動(dòng)，表彰優(yōu)秀代表人物，倡導英雄事跡，企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)環(huán)境氣氛煥然一新。員工個(gè)人目標必然會(huì )與企業(yè)戰略目標走向一致。企業(yè)文化也逐步走向強勢文化，使企業(yè)文化在企業(yè)戰略執行、核心能力營(yíng)造中始終發(fā)揮積極的作用。
——集團公司監察部張鵬
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分工是為了更好的合作，每個(gè)部門(mén)都有自己的職責，所謂的“顧客”是生產(chǎn)過(guò)程中針對具體流程而言，實(shí)際工作中沒(méi)有絕對的“顧客”。例如，生產(chǎn)過(guò)程中反饋的異常問(wèn)題，需要技術(shù)去解決，而技術(shù)人員首先要獲得足夠準確的的信息，這就需要基層員工去調查統計，既技術(shù)人員是基層員工的“顧客”。而技術(shù)人在解決問(wèn)題的過(guò)程中，是在協(xié)助生產(chǎn)人員完成生產(chǎn)任務(wù)，此時(shí)生產(chǎn)員工是技術(shù)人員的“顧客”。在整個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程中，雙方是相互協(xié)助，相互支持完成任務(wù)的`，而不是相互獨立的。問(wèn)題產(chǎn)生的機理涉及很多方面，簡(jiǎn)單的歸納為某個(gè)部門(mén)是不合理的。生產(chǎn)過(guò)程中有些因素是不可控的，例如電子元器件性能參數變化，組裝過(guò)程中失誤產(chǎn)生的不良，生產(chǎn)設備的自動(dòng)化程度和精度等級等，因此生產(chǎn)存在一定的不良概率是很正常的事情，關(guān)鍵要看我們如何去控制這種不良。
在衡量整車(chē)評價(jià)及售后索時(shí)要分清具體的責任，明確主導部門(mén)、協(xié)助部門(mén)和參與部門(mén)，倡導積極主動(dòng)合作的思想，集中個(gè)部門(mén)人員的精力去解決問(wèn)題。如果一味的罰款，必然會(huì )造成個(gè)部門(mén)之間的推諉，不利于問(wèn)題的解決�？陀^(guān)地面對問(wèn)題，明確相關(guān)責任，讓每個(gè)部門(mén)都有事情可做，是我們管理面臨最大的問(wèn)題。如果僅靠某一個(gè)人的力量去解決問(wèn)題，就是天方夜譚，因為這樣會(huì )使其他部門(mén)無(wú)所作為，甚至為解決問(wèn)題設置障礙，最終損失的必然是企業(yè)。
明確責任才能相互合作，鼓勵員工主動(dòng)解決問(wèn)題才能形成團結協(xié)助的良好氣氛，這就要求我們的管理制度要適應實(shí)際生產(chǎn)，不能過(guò)于死板教條。
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企業(yè)文化是一個(gè)公司的靈魂，是企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的根和脈絡(luò )。
其實(shí)，剛進(jìn)入公司對于公司企業(yè)文化學(xué)習是非常排斥的。排斥的不是企業(yè)文化內容本身，相反企業(yè)文化的內容對于不管是個(gè)人的人生、事業(yè)發(fā)展、格局的提升都大有裨益。只是對于企業(yè)文化宣導的方式、傳達的方式，并不太適應。對于大部分人，尤其是對于公司了解較少的新成員，“藥下得太猛”！
結合公司近來(lái)，在快速擴建團隊，每周都有新員工入職的情況。雖然沒(méi)有參與到人力資源部人才招聘的工作中，但從針對新員工入職培訓流程的調整中可以看出變化。企業(yè)文化內容從入職前下發(fā)至入職員工，到調整為入職后宣導，并進(jìn)行企業(yè)文化的測試。
對于企業(yè)文化的學(xué)習和理解是持續的過(guò)程，是長(cháng)期的體悟。
在公司經(jīng)常聽(tīng)到師兄師姐講到“秒悟”兩個(gè)字。對于企業(yè)文化，對于公司理念，對人生價(jià)值的頓悟和體會(huì )。個(gè)人理解，對于企業(yè)文化的認識和理解，沒(méi)有對錯，只是不同層次和認知階段對于企業(yè)文化的理解不同。即便“秒悟”和“頓悟”也只是在特定階段，對于企業(yè)文化的.理解不同，隨著(zhù)時(shí)間的推移和認知的提升，在不同的時(shí)間點(diǎn)會(huì )產(chǎn)生再一次的“秒悟”，也即是在彼時(shí)對于企業(yè)文化新的理解和詮釋。
舉個(gè)例子。公司企業(yè)文化中，五融一創(chuàng )：融合當地文化，融合當地人才，融合當地資金，融合當地渠道，融合當地產(chǎn)品，創(chuàng )當地卓越品牌。最初，針對五融一創(chuàng )中的資源在企業(yè)文化中的順序，和公司的師兄還有過(guò)爭論。對于五融一創(chuàng )的理解，最初的理解只是融合五個(gè)方面的資源，創(chuàng )一個(gè)卓越品牌。
隨著(zhù)對企業(yè)文化理解的加深，結合運營(yíng)工作的推動(dòng)，對于五融一創(chuàng )當中各個(gè)資源的“融合”的順序有非常嚴密的邏輯和科學(xué)道理。當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，對于五融一創(chuàng )的理解從淺顯的邏輯順序的認識，會(huì )深入思考它與【物物地圖】的發(fā)展、子公司的推動(dòng)、會(huì )員預約消費等運營(yíng)工作開(kāi)展的結合。
借用合其家靈魂中的一句話(huà)“用長(cháng)遠的眼光看待我們的志業(yè)”，新成員要用長(cháng)遠的眼光看待合其家【物物地圖】。所以，為他們創(chuàng )造長(cháng)遠的機會(huì )尤其重要！
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一個(gè)企業(yè)只要一天存在，企業(yè)文化就一定同時(shí)存在。因為企業(yè)文化就是企業(yè)所有人員得思想、行為和行動(dòng)的總合;也就是企業(yè)所有人員的習慣和作風(fēng)，或者是企業(yè)的風(fēng)氣。企業(yè)文化的功能是鼓舞士氣，陶冶情操，塑造知識型職工，培育奉獻精神，為提高基層的凝聚力，戰斗力提供強大的精神動(dòng)力和智力支持。
我通過(guò)學(xué)習公司企業(yè)文化宣傳冊，了解到公司的整個(gè)企業(yè)文化體系的內涵和意義，全冊從金川事業(yè)、金川品格、金川法則及金川規范四個(gè)方面闡述了金川文化的具體內容。
金川文化是集團公司對過(guò)去風(fēng)雨歷程的回顧與深刻思考，是對未來(lái)事業(yè)的美好展望和追求，是對昨天成功的高度凝練，是對明天的戰略把我和布局;金川文化源于產(chǎn)業(yè)報國的責任意識，從艱苦創(chuàng )業(yè)到蜚聲國際，金川員工一直秉承轉化資源價(jià)值，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的責任感、使命感和事業(yè)心，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏不息;金川文化興于持續改進(jìn)、革故鼎新的創(chuàng )新意識�；厥走^(guò)去，金川的成功得益于艱苦條件下的技術(shù)創(chuàng )新，得益于水平落后下的管理創(chuàng )新，得益于全體員工的意識創(chuàng )新和革新落實(shí);金川文化盛于以人為本，互惠互利，共同發(fā)展的共贏(yíng)意識。金川的建設和發(fā)展離不開(kāi)國家的'支持、客戶(hù)的厚愛(ài)、員工的無(wú)私奉獻以及社會(huì )各界的鼎力支持。公司始終致力于企業(yè)與員工、企業(yè)與客戶(hù)、企業(yè)與社會(huì )等各方的和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。
金川事業(yè)的使命是對自身存在的根本任務(wù)和意義的思考，愿景是金川對未來(lái)發(fā)展的美好描繪，金川公司不但要繼續鞏固采、選、冶、化、深加工的大型礦業(yè)集團，還要努力發(fā)展多元化的經(jīng)營(yíng)模式，聚金匯川，創(chuàng )業(yè)為國，立企為民，造福員工、客戶(hù)和民眾，服務(wù)于國家建設，推動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展。
金川品格的核心價(jià)值觀(guān)體現出關(guān)愛(ài)員工、保護環(huán)境、造福社會(huì )是公司的首要責任;強調責任、落實(shí)責任、以人為本，推動(dòng)革新，鼓勵創(chuàng )新，建設富有標新立異的員工團體，深化共贏(yíng)意識，將艱苦奮斗、勇于超越的優(yōu)良傳統傳承下去，建立一支管理有方，執行有力，富于激情的優(yōu)秀團隊。
金川法則的戰略理念是金川中長(cháng)期戰略發(fā)展的思考和布局，將構筑資源優(yōu)勢，深化科技創(chuàng )新，加強資本運作，實(shí)施跨國經(jīng)營(yíng)作為引領(lǐng)公司發(fā)展的方向。人才理念是金川明確人才標準，明晰企業(yè)責任激發(fā)員工活力的信念基礎，將適者為才，人盡其才，尊重價(jià)值，多遠刺激作為對人才的激勵手段，最大限度的發(fā)揮出每一位員工，每一位人才的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢，體現出他們的價(jià)值。
金川規范的行為引領(lǐng)是金川集團公司全體員工一切行為方式的思想道德根源�！吧碓诮鸫�，情系金川、奉獻金川、守望金川”是每一個(gè)員工對企業(yè)的莊嚴承諾。讓每一個(gè)員工忠誠企業(yè)、敬崗愛(ài)業(yè)、學(xué)習創(chuàng )新、簡(jiǎn)潔高效、奉獻愛(ài)心、遵章守紀、團結協(xié)作、誠實(shí)守信、節儉廉潔、文明禮貌、安全健康。體現出公司員工的新風(fēng)尚、新風(fēng)貌。 總之，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的落腳點(diǎn)是武裝人，塑造人，鼓舞人，用企業(yè)文化的核心來(lái)體現企業(yè)的價(jià)值，實(shí)現企業(yè)和諧，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
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在未跨入高中門(mén)坎之前，我就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，高中 的學(xué)習與初中大不一樣，要跨越一個(gè)大臺階，當時(shí)我還不相信。 上了高中之后，上課看老師做實(shí)驗，覺(jué)得很好玩，下課后就同初中的學(xué)習一樣，結果我在第一次化學(xué)小測便挨到了教訓。老師出的題目看起來(lái)挺眼熟，可就是一到寫(xiě)起來(lái)就覺(jué)得很陌生。 經(jīng)過(guò)幾次教訓之后，我改變了自己的學(xué)習方法 。課前預習，課后復習，上課專(zhuān)心聽(tīng)，認真觀(guān)察實(shí)驗，積極動(dòng)腦思索，作業(yè)認真完成，有空還做一做課外一些習題。結果沒(méi)過(guò)多久，我的`成績(jì)便有了很 大的提高，于是我便繼續下去結果學(xué)習變得輕松了 許多。 以上便是我的學(xué)習心得，按照那些方法，學(xué)習化 學(xué)也不是一件很難的事。
高一上學(xué)期學(xué)習中，自我感覺(jué)良好，但是我 不會(huì )去發(fā)掘問(wèn)題，這對我也是不利在。 其實(shí)，從整體看，第一、三、四章，是在為下一章即第五章作準備。一、三是介紹P區第ⅦA族和第ⅥA族的，這一區可以看成非金屬，這些族的性質(zhì)大部分與周期表的元素性質(zhì)一樣，非金屬就對應氧化性，非金屬性強氧化性就強。顯然，S區第ⅠA族， 是堿金屬，這與表中的部分性質(zhì)一致，
同理，金屬就對應還原性。那么非金屬與金屬之界 就二者都有了。這樣，有了這幾章的墊底，后幾章應不會(huì )太難了。當然，上課時(shí)老師有補充課外的，那自然更好。但是只要理解了，我想大問(wèn)題不多。 第二章是一種計量法，以摩爾為中心展開(kāi)。從剛接觸至學(xué)完后，感覺(jué)自然不同。若要從記憶角度 去分析，也就與Cl、S的展開(kāi)一致了�？死慅埛匠� PV=nRT無(wú)非就是波義耳、查理薩克等定律的結合，至于它的推論，不背也可理解 。
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聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀(guān)念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們大宇公司管理的`核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應是一所學(xué)校、一支軍隊和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng )造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來(lái)到大宇公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對公平是沒(méi)有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團隊就不可能團結，分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓大宇這個(gè)團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應，是我們迫切需思索的問(wèn)題！
我們在工作的過(guò)程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng )新、超越、團結、務(wù)實(shí)這是大宇公司的企業(yè)文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、責任敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀(guān)和文化為依據，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀，是大宇公司人集體智慧的結晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒(méi)有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成發(fā)部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因為它會(huì )在今后的市場(chǎng)競爭中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚光大，集體團結一致共同奮斗，我們有理由相信大宇的明天會(huì )更好！
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )8
本人認真學(xué)習《關(guān)于在全行開(kāi)展依法合規專(zhuān)題教育活動(dòng)和落實(shí)省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步認識到依法合規經(jīng)營(yíng)對我行經(jīng)營(yíng)管理的重要性和緊迫性，深刻認識到違規經(jīng)營(yíng)，案件高發(fā)的危害性。南�！肮馊A”案件，順德支行賬外經(jīng)營(yíng)案件和省行去年通報的案件再一次向我們敲響警鐘，今年省聯(lián)社對案情的通報，使我更加認析到當前內控管理工作面臨的嚴峻形勢。我深知依法合規經(jīng)營(yíng)是金融經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，更是金融企自我發(fā)展自我保護及防范金融風(fēng)險的根本所在。因此，在工作中，必須做好以下的工作，才能確保我處各項工作健康快速發(fā)展。
一、提高員工思想素質(zhì)，增強員工依法合規經(jīng)營(yíng)的理念
加強員工的法律法規、規章制度學(xué)習，加強思想教育，這是從源頭上杜絕違規違章行為的重要手段。加強對員工的風(fēng)險防范教育，使大家都認識到社會(huì )的復雜性和金融經(jīng)營(yíng)風(fēng)險的普遍性，認識到信用社本身就是高風(fēng)險行業(yè)，必須把風(fēng)險防范放在第一位每天從自己的崗位做起，自覺(jué)遵守各項規章制度，自覺(jué)抵制各種違紀、違規、違章行為，要根除以信任代替管理，以習慣代替制度，以情面代替紀律，珍惜自己的職業(yè)生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強風(fēng)險防范意識和自我保護意識，提高規范操作，從源頭上預防案件的發(fā)生。
二、建立建全各項規章制度，加強內控管理
從近幾年金融系統發(fā)生的經(jīng)濟案件來(lái)看，“十個(gè)案件九違章”有章不循，違規操作，檢查不細，監督不力，實(shí)屬重要根源，無(wú)數案件、事故、教訓，都反應出內控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導致一些人有機會(huì )鉆空子，從而給國家資金造成損失。我們應該吸取教訓，不斷健全完善各項規章制度，并將內控管理當作風(fēng)險防范的前提條件，要認真扎實(shí)地貫徹執行案件防范責任制的規定，促進(jìn)內部防范機制的`強化與完善，努力做到在規范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù)，在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，加強規范管理，以保證各項業(yè)務(wù)的流程和規章制度的約束之內進(jìn)行。使各個(gè)從事不同崗位的員工從自身崗位上找工作漏洞，提出合理建議，為完善內控管理提供了重要依據。
依法合規經(jīng)營(yíng)，加強內部管理，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得清楚，也并非一個(gè)人的能力就能做好，作為員工就應盡職盡責，做好本份，要深刻認識到開(kāi)展“開(kāi)展合規建設年”活動(dòng)的意義，從每一個(gè)員工做起，從自身的工作做起，認真做到依法合規。做到常在河邊站，就是不濕腳。做到警鐘常鳴，八小時(shí)內約束自己，八小外也要警醒自己。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )9
本學(xué)期以來(lái)，隨著(zhù)廉潔文化進(jìn)校園工作的開(kāi)展，我認真學(xué)習了市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習了《黨章》，從而深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會(huì )如下：
一、始終保持良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，工作方法就無(wú)法改進(jìn)。因此，教師必須要經(jīng)常認真學(xué)習，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
二、正確認識師德的重要性
古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！苯處煹牡赖卤憩F能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實(shí)施科教興國戰略的關(guān)鍵，提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊伍建設最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來(lái)。
教育在跨入新世紀的今天，面對經(jīng)濟全球化趨勢帶來(lái)的各種思潮相互交錯，相互激蕩的考驗；面對新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)向人們提出的`挑戰；面對市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟成份、經(jīng)濟利益、社會(huì )組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點(diǎn)；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進(jìn)一步加強教師隊伍職業(yè)道德 建設更具有重要性和緊迫性。
三、筑牢工作中的反腐防線(xiàn)
在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規范為依據，主動(dòng)適應社會(huì )主義精神文明建設的需要，主動(dòng)適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應高素質(zhì)教師隊伍建設的需要，使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
具體要做到：一是端正方向。自覺(jué)地遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制不良風(fēng)氣對校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，以改革創(chuàng )新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴謹治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。三是教書(shū)育人。增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀(guān)點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，愛(ài)護和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新思維。四是熱愛(ài)學(xué)生，增強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì )的表現，做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛(ài)好，不同學(xué)識水平的教師和諧相處，互相學(xué)習，博采眾長(cháng)。關(guān)心集體，團結協(xié)作，努力創(chuàng )設互敬互愛(ài)，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
總之，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我會(huì )時(shí)刻用這句話(huà)激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )10
化學(xué)課程標準指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應該體現啟蒙性、基礎性。初中化學(xué)一方面有自己的體系，另一方面又要為進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)起到奠基作用。習題課是我們復習階段經(jīng)常遇到的，面臨著(zhù)素質(zhì)教育和中考改革，如何上好初三化學(xué)習題課，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得研究的課題。結合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。
研究課標，把握知識的內涵和外延的尺度，做到心中有數有的放矢，只有教師正確認識了習題的功能，才能準確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習題有事半功倍的效果。
1.以點(diǎn)帶面，突出思路教學(xué)
在習題課教學(xué)中，重視題意的分析，逐步培養學(xué)生的審題能力。通過(guò)審題，讓學(xué)生弄清每類(lèi)習題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，進(jìn)而找出解答的'問(wèn)題與已知條件的關(guān)系，然后根據習題特點(diǎn)，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點(diǎn)和注重事項。
2.精選精練，不搞題海戰術(shù)
習題對學(xué)生的學(xué)習是必不可少，無(wú)可替代的，教師要篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學(xué)生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術(shù)。習題不在多，而在精。
3.根據學(xué)生的實(shí)際分層次完成習題
習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時(shí)間、數量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會(huì )成功的喜悅。
4.要重視習題課的反饋糾正
學(xué)生習題中出現的范例和錯例應及時(shí)整理，并反饋給學(xué)生。通過(guò)對錯例的分析講解，引導學(xué)生積極思維，理解為什么會(huì )出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴重的，還可以進(jìn)行面批、面改，給予個(gè)別輔導，便于因材施教。
5.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，注重習題的創(chuàng )新性
新課標和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，淡化了概念，降低了難度，但相應強化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與環(huán)境等方面的內容。平時(shí)多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。
以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )，不當之處請專(zhuān)家同行批評指正。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )11
我在學(xué)生時(shí)代特別喜歡聽(tīng)課，尤其喜歡聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽(tīng)另一個(gè)老師的課。到了大學(xué)，只要有可能，那些有名教授的課或外來(lái)名人的講演，我一定要擠著(zhù)去聽(tīng)。聽(tīng)課，讓我領(lǐng)略了教師們的思維;聽(tīng)課，讓我感悟了教師的思想。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我切實(shí)體會(huì )到了有獨特見(jiàn)解的知識淵博的老師，他的課給學(xué)生一種求知欲的滿(mǎn)足和美的享受，而某些老師對所教課程缺乏個(gè)性化和處理，只是照本宣科，就好像是有肉體沒(méi)有靈魂，整個(gè)課堂也就沒(méi)有了生機。
我進(jìn)中學(xué)當了老師以后，就特別強調每一堂課內容的充實(shí)性和生命性，任何一堂課給學(xué)生的應該是求知欲的滿(mǎn)足，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無(wú)生機的教學(xué)毛病。
為了使課堂生動(dòng)，有感染力，許多老師也做了一些努力，但可能即使努力了，收效甚微，這是什么原因呢?如何讓學(xué)生上課有精神呢?
我個(gè)人認為，要讓學(xué)生求知欲得到滿(mǎn)足，使學(xué)生受到感染，首先教師本人要受到感染。如果你講述的課自己都覺(jué)得枯燥，沒(méi)有生機，學(xué)生何來(lái)興趣呢?古代的教育家和文人很講究這一點(diǎn)，他們寫(xiě)文章或創(chuàng )作詩(shī)時(shí)，要反復吟唱，直到感動(dòng)得流下眼淚。蘇東坡創(chuàng )作詞曲時(shí)還要手執快板自唱自跳。文人的作品是先感動(dòng)自己然后再感動(dòng)他人。作為一名現代教師，講課是他精神和個(gè)性的體現，每一堂課是他的作品，在完成作品的過(guò)程中，要求教師本人得到美的體驗，這樣聽(tīng)課的學(xué)生才有可能受到感染。
我們現在使用的新教材是圖文并茂，知識廣博，有系統，很富有個(gè)性的。即使沒(méi)有老師授課，學(xué)生讀起來(lái)極易受到感染，興趣濃郁。這已經(jīng)給師生一個(gè)很好的學(xué)習條件了，那么教師在使用新教材時(shí)，他扮演一個(gè)什么樣的角色呢?
有的人說(shuō)教師起一個(gè)演員作用，有人說(shuō)教師起引路人的作用，也有人說(shuō)教師起組織者的作用，還有人說(shuō)教師起傳道、授業(yè)、解惑的作用……，這此答案沒(méi)有錯，但教師首先要起到拔動(dòng)學(xué)生心弦的作用。
在上高一化學(xué)新教材每一課緒論這一節時(shí)，如果教師按新教材的內容即使照本宣科式的講課，這堂課內容也是很豐富，但會(huì )缺點(diǎn)什么。學(xué)生聽(tīng)完后會(huì )覺(jué)得化學(xué)的確很豐富，可是沒(méi)有一種激情。那么教師在這里就要強調我國科學(xué)家對化學(xué)所做的努力，我國古代人民對化學(xué)作出的貢獻，以及人類(lèi)的聰明智慧在化學(xué)發(fā)展中起的作用。拔動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生一種努力學(xué)好化學(xué)的志趣。
在講述每一章每三節時(shí)，講完放熱反應和吸熱反應后，針對書(shū)上形象地表示反應物總能量和生成物總能量以及熱量關(guān)系圖，可以要求學(xué)生根據自己的理解，再繪一個(gè)圖來(lái)表示它們的關(guān)系。這能體現學(xué)生的創(chuàng )造性，也是拔動(dòng)學(xué)生心弦之時(shí)。
氧化還原反應是第一章的重點(diǎn)，講清氧化還原反應的的概念固然重要，但講清得失電子的`關(guān)系，以及得失電子與氧化性、還原性的關(guān)系，還有與被氧化被還原的關(guān)系，這才是重中之重，這些關(guān)系理解了，然后再引導學(xué)生牢記和熟練應用這些關(guān)系，這需要教師有縱橫知識的能力。
離子反應是第一章的又一個(gè)重點(diǎn)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念以及強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念要講述清楚是前提，然后如何把強、弱電解質(zhì)的范圍和復分解反應類(lèi)型的離子反應發(fā)生的條件理解清楚是關(guān)鍵。教師在這里需要力求全面地把強酸、強堿和所有中學(xué)階段所學(xué)的鹽(除非特別區別)定下來(lái)要強電解質(zhì)，而且要詳細列出三大強酸，三大強堿，講清楚為什么不溶性的鹽也是電解質(zhì)。再把書(shū)后的溶解度表進(jìn)行歸納記憶，并且列出強酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質(zhì)的范圍。這樣學(xué)生不僅明白難溶、難電離的物質(zhì)就是弱電解質(zhì)和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質(zhì)就是除去了難溶性的鹽的強電解質(zhì)。要求化學(xué)教師不僅全面地把握分類(lèi)，而且要具體列到每一種物質(zhì)或某一類(lèi)物質(zhì)。教師有廣博的知識面，學(xué)生的求知欲才能得到滿(mǎn)足，教師才算真正拔到了學(xué)生的心弦。
總之，新教材就似天生有優(yōu)越條件的美麗的珠江三角洲，開(kāi)發(fā)時(shí)需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教師能用智慧拔動(dòng)學(xué)生的心弦，讓課堂充滿(mǎn)生機。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )12
12月24日，我嫁給了海航。這是當時(shí)我一腳踏進(jìn)公司大門(mén)時(shí)惟一最貼切形容當時(shí)心情的語(yǔ)句，盡管它稍顯矯情。
一直以來(lái)，我敬重神秘的“�！弊�，又因為鐘愛(ài)航空，所以不可否認，單單從公司名稱(chēng)這項簡(jiǎn)單而表面的因素來(lái)看，我曾經(jīng)默默地做過(guò)海航的守望者。我信奉緣分，今朝與海航的不期而遇，我倍感珍惜。
當我和海航走得近一點(diǎn)、再近一點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現對她的敬仰之情愈加凝重，懷擁一種近乎癡迷的情愫無(wú)可自拔，我儼然看到了上演在大地上之夸父追日和鯤鵬展翅的故事。�？谑莻�(gè)美麗的城市，但非經(jīng)濟富足之地，以其自身城市的經(jīng)濟魅力，要創(chuàng )造一份事業(yè)，搭建一個(gè)舞臺，尚且可以預見(jiàn)一股強大的阻力。1993年，海航泰斗陳峰董事長(cháng)和王健副董事長(cháng)懷揣僅有的1000萬(wàn)元人民幣，手持“海南特區”這把惟一利劍，神話(huà)般地在南海大地上創(chuàng )造了一座嶄新的城堡。我心潮澎湃，翻滾暗涌，久久無(wú)法平靜，看著(zhù)如今已擁有600億身價(jià)的海航、在中國民航業(yè)擁有強大話(huà)語(yǔ)權的海航，我的腦海不時(shí)浮現當年如杯水車(chē)薪的1000萬(wàn)創(chuàng )業(yè)資金，我忽然無(wú)法高興起來(lái)，試圖不停的遐想，勤勞、善良、堅強的.海航在崛起的過(guò)程中到底經(jīng)受了多少無(wú)以言表的考驗和艱辛。
經(jīng)過(guò)第一天企業(yè)文化培訓的我，沒(méi)有自信匯報自己對海航文化的理解程度有多深刻，因為海航所推崇的企業(yè)文化就像人類(lèi)文明搖籃之海般博大精深，需要我去慢慢學(xué)習、品位和體會(huì )。然而，愛(ài)上一種企業(yè)文化，就同時(shí)有一種無(wú)法抗拒的力量使我禁不住班門(mén)弄斧地表達一番。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )13
化學(xué)新課程標準和新教材實(shí)施的幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)和評價(jià)都在發(fā)生著(zhù)徹底的改變。一方面是課本中的練習題量卻相對減少，并且主要是一些實(shí)踐類(lèi)題型和一些運用知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的題目。另一方面，中考化學(xué)試題的命題形式及考查內容都出現了較大的變化，命題思路正在努力體現義務(wù)教育新課程標準和素質(zhì)教育的要求，聯(lián)系其它學(xué)科的知識、生產(chǎn)生活實(shí)際和以社會(huì )熱點(diǎn)為背景的試題大量出現，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現象，常以給予信息題的形式來(lái)考查學(xué)生，試題主要考查學(xué)生靈活運用化學(xué)知識的能力。所以反映出目前進(jìn)行化學(xué)習題教學(xué)不能再沿用過(guò)去的“題海戰術(shù)”并且就題講題，而應該改變教學(xué)習題的方式和方法，一定要根據義務(wù)教育新課程標準的要求，科學(xué)、合理地選擇習題、有針對性地，靈活地講解習題，從而提高學(xué)生運用化學(xué)知識，探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度、求知與興趣、實(shí)踐與認知等方面的發(fā)展。以達到使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高的目的提高化學(xué)教學(xué)的效益。
一、根據教學(xué)需要科學(xué)地選擇習題
首先老師必須認真鉆研新教材，深刻理解新課標，分析近年中考試題的新變化，只有教師正確認識了習題的功能，才能準確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習題有事半功倍的效果。我認為應選擇那些課本中的重點(diǎn)知識，那些易暴露學(xué)生問(wèn)題、能開(kāi)闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊密、注重知識應用的題目。根據以下原則選擇習題：
1、不能搞題海戰術(shù)，習題應精選且有針對性
練習，對學(xué)生的學(xué)習是必不可少，無(wú)可替代的，教師應該篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學(xué)生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術(shù)，并且習題也要“少吃多餐”，每天學(xué)生的作業(yè)量不易過(guò)大。選擇的習題要有明確目的性和針對性。比如，學(xué)習《質(zhì)量守恒定律》時(shí)，可以留給學(xué)生以下習題進(jìn)行練習：
�。�1）蠟燭在空氣中燃燒后，剩余蠟燭質(zhì)量減少了，這是否違反了質(zhì)量守恒定律？請大家思考并討論。
�。�2）在化學(xué)反應 甲+乙→丙 中，5g甲和足量的乙充分反應，生成8g丙，則參加反應的乙的質(zhì)量是（ ）
A.2g B. 3g C.5g D. 8g
�。�3）現在我們國家的`奧運圣火正在傳遞，而奧運圣火的燃料是丙烷，它完全燃燒時(shí)發(fā)生如下反應：丙烷 + 5O2 == 3CO2 + 4H2O ,則丙烷的化學(xué)式是（ ）
A.C3H8 B.C2H6 C.C2H4O D. CH4O
�。�4）在現如今的社會(huì )，能源危機成為世界主要的矛盾之一。所以就有一些人，自稱(chēng)在水中加入少量催化劑，就能將水變成汽油（主要成分是碳、氫元素組成的物質(zhì)）。對此，你有何評價(jià)？
這樣的習題既能幫助學(xué)生正確理解質(zhì)量守恒定律本質(zhì)和原因，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用質(zhì)量守恒定律的方法及明確應注意的問(wèn)題。雖然題不多但作用卻是非常的大，效果也就會(huì )很好。
2、要培養學(xué)生嚴謹、科學(xué)態(tài)度，注重習題的科學(xué)性
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，培養學(xué)生嚴謹科學(xué)認真的態(tài)度，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。所以，老師在選擇習題時(shí)，一定要強調科學(xué)性，不能出現知識性的錯誤，要做到語(yǔ)言準確，敘述嚴密。
3、重視“雙基”的訓練，強化習題的導向性
化學(xué)習題的解決往往需要一些基本的知識為基礎，所選習題不能超出學(xué)生的能力之外。因此，老師給學(xué)生的習題一定要重視基礎，要以鞏固基礎知識，培養學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，鍛煉分析簡(jiǎn)單化學(xué)現象，了解生活中的化學(xué)常識為出發(fā)點(diǎn)。習題要面向全體，不能出偏題、難題、怪題，不能出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題。例如有些資料上有這樣一個(gè)題目：人教版課本上用火柴頭大的白磷在錐形瓶中燃燒，驗證質(zhì)量守恒定律的演示實(shí)驗過(guò)程中，如果塞子塞得不緊，天平的指針往哪邊偏？答案一般都說(shuō)將是左盤(pán)偏重，但實(shí)驗表明一般情況下將仍然平衡，因為普通的托盤(pán)天平根本就沒(méi)有這么高的精確度！試想，要一名剛剛學(xué)了兩個(gè)多月化學(xué)的學(xué)生就回答一個(gè)本身就存在嚴重系統誤差的題目，能有多大意義？做這樣的題目對學(xué)生的學(xué)習能有多大的幫助呢？
4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，注重習題的創(chuàng )新性
新課標和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，最主要的差別之一就是淡化了概念，降低了難度，并且最大程度地體現了化學(xué)來(lái)源于生活，化學(xué)服務(wù)于生活的新理念，所以相應強化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與環(huán)境等方面的內容。同時(shí)我們通過(guò)分析近年中考試題就不難發(fā)現，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現象、化學(xué)知識以及在生產(chǎn)生活中的應用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn)。中考試題的導向性是明確的，因此，在選擇習題時(shí)就要順應這種變化趨勢，平時(shí)注意多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。
二、根據學(xué)生的需要科學(xué)地布置習題
1、注重分層教學(xué)，習題要有針對性
新的課程標準和新課程理念要求化學(xué)教學(xué)要面向全體，要讓每一位學(xué)生有其發(fā)展。但他們自身的知識儲備，生活經(jīng)驗，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時(shí)間、數量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會(huì )到成功的喜悅，逐步樹(shù)立他們學(xué)習化學(xué)的興趣和信心。讓學(xué)生逐步實(shí)現由“懂得”到“會(huì )做”，由“會(huì )做”到“會(huì )學(xué)”。
2、加強師生習題互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識
一個(gè)人的能力總是有限的。再有經(jīng)驗和能力的老師，考慮問(wèn)題都有他的局限性，都會(huì )受到一些思維定勢的束縛，設計習題的多樣性往往不足。因此選擇習題也不應由一位教師獨斷，要進(jìn)行教研組內同組教師的共同討論。同時(shí)可以進(jìn)行從學(xué)生中來(lái)，再到學(xué)生中去的大膽嘗試，即讓學(xué)生將他們自己認為有針對性的、容易發(fā)生錯誤的、有趣的習題收集起來(lái)，再運用到單元檢測中，從而更好地引導學(xué)生自主學(xué)習。這樣既能強化對知識的掌握，又能使學(xué)生得到很好的鍛煉，因為有他們的參與，所以也就促使他們自主、積極地學(xué)習化學(xué)，既拓寬了出題的視野，又提高了習題的質(zhì)量。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )14
通過(guò)《義務(wù)教育化學(xué)新課程標準20xx版》的學(xué)習，我認為其最主要的變化有以下六點(diǎn)：
1、新的課程標準更加注重化學(xué)課程的基本價(jià)值，更加注重化學(xué)科和社會(huì )的聯(lián)系，更加注重社會(huì )對化學(xué)學(xué)科的需求，更加注重化學(xué)學(xué)科重要性的宣傳。新的課程標準的修訂符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，更加注重對學(xué)生化學(xué)素養的培養，注重學(xué)生將所學(xué)的知識應用到社會(huì )生活中去，對學(xué)生未來(lái)化學(xué)知識的發(fā)展和拓展更加有實(shí)際的指導意義；
2、調整科學(xué)探究的內容：將科學(xué)探究的實(shí)驗和要求更加具體化，給學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)更加強調學(xué)生在實(shí)驗中的實(shí)驗安全和實(shí)驗中的環(huán)保教育，更加體現了化學(xué)學(xué)科對社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力。
3、新課標適當降低了部分微觀(guān)知識的難度：作為比較抽象的微觀(guān)知識，特別是分子、原子和離子的知識，特別是原子的核外電子排布和離子符號的推法，一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，每年教學(xué)進(jìn)度一到這里，便有大批的學(xué)生就此對化學(xué)失去興趣，這也是老師非常頭疼的。新的課程標準適當降低了此部分內容的難度，將復雜知識簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生的理解和掌握，也有利于學(xué)生學(xué)習興趣的保持。
4、對基礎知識的學(xué)習要求更加明確：《標準(20xx年版)》對一些基礎知識和基本技能的要求作了更為準確、具體的.描述：有的將綜合的內容分條目具體闡述，有的對學(xué)習內容作了一定的限制(見(jiàn)表3)，使學(xué)習的目標更為明確，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。
5、及時(shí)更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習情境：本次修訂從四個(gè)視角考慮學(xué)習情景素材的更新，即化學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系；化學(xué)在日常生活中的應用；元素化學(xué)知識；化學(xué)實(shí)驗情景。每個(gè)單元增加的學(xué)習情景素材不僅與時(shí)俱進(jìn)地體現了化學(xué)的發(fā)展和應用，而且更貼近了實(shí)際教學(xué)內容，有助于學(xué)生更好地理解知識。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對社會(huì )發(fā)展所作的貢獻，更加激勵學(xué)生學(xué)好化學(xué)，熱愛(ài)生活，服務(wù)于生活的化學(xué)情感。
6、對課程實(shí)施過(guò)程的指導更加具體：教學(xué)建議、評價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議和課程資源的利用和開(kāi)發(fā)建議都重新確定新的框架，根據歷年來(lái)一線(xiàn)教師的建議，適當進(jìn)行修改和更新，并附有典型的實(shí)例，使得教學(xué)建議更具有針對性和指導性，使得評價(jià)過(guò)程更加具有實(shí)踐操作性，使得化學(xué)知識和課程資源的開(kāi)發(fā)和利用建議具有更強的針對性、有效性和前瞻性。
《義務(wù)教育化學(xué)新課程標準20xx版》由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和基本技能轉變?yōu)樵讷@得基礎知識和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。因此，我們應努力克服傳統教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
第一、要轉變教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎的化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類(lèi)健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源；增強學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的挑戰時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話(huà)”的新型師生關(guān)系�！皩υ�(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。教學(xué)內容應當是源于學(xué)生生活的、適應未來(lái)社會(huì )生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內容，應當擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內容。教師應當轉變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。
第二、改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習的主人有效的化學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是《化學(xué)課標》提倡的有意義的學(xué)習方式。教學(xué)中，我們應該注意創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應結合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧煤屯卣�。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習。要注意培養學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當不同見(jiàn)解難以統一時(shí)，應學(xué)會(huì )各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
第三、改革化學(xué)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展�！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標準20xx版》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習評價(jià)方式。在學(xué)習過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )反思和自我評價(jià)�！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程評價(jià)，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法�？山�(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節課學(xué)習，你有什么收獲？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認識自己，建立自信，表現自我。對學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評價(jià)應該包括評價(jià)“知識與技能”、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。除了最基本的知識目標外，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習活動(dòng)時(shí)所表現的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng )新的習慣評價(jià)。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )15
十一月九號上午在xx的帶領(lǐng)下，xx、xx、我一行四人冒著(zhù)大雨到九龍電器有限公司去現場(chǎng)學(xué)習企業(yè)文化理念。
九龍電器有限公司是一家大型生產(chǎn)溫控器的電子企業(yè)。企業(yè)文化管理模式在適應本企業(yè)特點(diǎn)的情況下已經(jīng)基本成熟，應xx的預約，我們一行受到了九龍公司朱總的熱情接待。
首先，xx，xx，我觀(guān)看了九龍公司的宣傳欄，xx拍下了所有宣傳模塊的內容，隨后到車(chē)間參觀(guān)了生產(chǎn)現場(chǎng)。學(xué)習熟悉一些生產(chǎn)現場(chǎng)管理方式方法。
之后朱總把我們一行禮會(huì )到會(huì )議室，首先闡明他個(gè)人對企業(yè)文化的運用過(guò)程里的實(shí)際體會(huì )，大體可以概括為兩大塊。
一、形式、可以通過(guò)會(huì )議、宣傳、標語(yǔ)（包含有形或無(wú)形的）
二、思想、思想的重要性在于本質(zhì)，朱總是軍人出身的、國營(yíng)軍工企業(yè)的領(lǐng)導人，他注重言而必信，領(lǐng)導就是天的絕對服從的管理模式，要經(jīng)常去學(xué)習，討論，研究，培養解決問(wèn)題的思維過(guò)程，打個(gè)比方，經(jīng)常開(kāi)會(huì )，這看上去是個(gè)形式，其實(shí)你沒(méi)有仔細的去領(lǐng)悟，感覺(jué)是空的，好像是形式主義，你錯了，你是沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)層次，你進(jìn)了，你就是個(gè)說(shuō)教者，你就會(huì )引導別人更進(jìn)一層。他說(shuō)，做人很重要，可以這樣說(shuō)幾乎大多數的成功人士都是在成功做人的基礎上成就了偉大事業(yè)，朱總說(shuō)，我自己會(huì )了，懂了，只是我一人，一人撐不了天，我還要去幫助別人，引導別人，別人提高了，我才感覺(jué)很甜，覺(jué)得是件非常幸�？鞓�(lè )的事情。
談?wù)撈髽I(yè)文化的實(shí)際體會(huì )后，朱總又用一管理員的月評分統計表以點(diǎn)代面的逐項內容說(shuō)明具體的評分方法，對于人的評價(jià)一定要客觀(guān)，要純潔，公平，公正。要讓所有人敢說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，除了商業(yè)秘密外的一系列公司制度要透明，要有人人看我 ，我看人人的.共監、共管的公私互盈氛圍。
下午我們一行隨著(zhù)xx又到了一家專(zhuān)門(mén)為企業(yè)培訓的思八達公司，到了公司之后，老板阿英女士，是xx的同學(xué)，她安排了專(zhuān)人給我們講解了思八達的文化宣傳內容，xx拍下思八達的宣傳標語(yǔ)，然后拷貝了所有培訓軟件。做文化經(jīng)營(yíng)的就是很特別，首先看上去就是空間布置，形象品味，層次氣質(zhì)特色不同凡響。
通過(guò)今天這次學(xué)習，我們一行感覺(jué)收獲很大，很榮幸的認識這幾位成功老板，取得了難能可貴的文化經(jīng)驗，幾位老板都很平易近人，談吐論事精簡(jiǎn)有力。我們在以后的工作中要不斷的提高完善企業(yè)文化知識。為打造文化廣東強省，文化廣東建通再上新臺階————請記住這個(gè)特殊的日子。
這次學(xué)習后，我們要急于解決的幾件事：（具體運行有待細化）
一、開(kāi)會(huì )明確企業(yè)文化的重要性
二、確定企業(yè)口號
三、確定質(zhì)量方針
四、制作宣傳欄
五、5s檢查流程制定
六、生產(chǎn)流程制定
七、圖片，標語(yǔ)制作
八、例會(huì )制度，定期培訓總結
年月日
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