語(yǔ)文教師學(xué)習生命教育心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師學(xué)習生命教育心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命教育，是為了生命主體的自由和幸福所進(jìn)行的生命化的教育，他是教育的一種價(jià)值追求，也是教育的一種存在形態(tài)。在今天的教學(xué)改革大潮中，教學(xué)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)中的生命體驗，時(shí)代呼吁體現生命教育的新課堂�！墩Z(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文學(xué)科的課程性質(zhì)表述為“工具性與人文性的統一”。
語(yǔ)文學(xué)科的人文性決定了它是一門(mén)“以人為本”，以人的發(fā)展為本的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)決定了在語(yǔ)文教學(xué)中展開(kāi)生命教育的必然性。作為新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活單純的生命，我將致力在語(yǔ)文課堂上幫助孩子們從小開(kāi)始探索與認識生命的意義，珍惜生命的可貴，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，實(shí)現每個(gè)人獨特的生命價(jià)值，從而讓自己的生命與自然、社會(huì )、他人建立美好、和諧的關(guān)系。下面我根據自己的教學(xué)經(jīng)驗對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透生命教育談一談粗淺的體會(huì )。
�。ㄒ唬┰陂喿x教學(xué)中體味生命的哲理
生活是語(yǔ)文教學(xué)最廣闊的背景。聯(lián)系生活，創(chuàng )設情境是語(yǔ)文教學(xué)的必由之路。生動(dòng)、逼真的情境，能充分調動(dòng)主體內在的真實(shí)情感，更能引導學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中培養正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。這就是生命教育所希望并要努力達成的目標。因而，創(chuàng )設情境的語(yǔ)文教學(xué)課堂為生命教育的真正實(shí)現建構了有力的平臺。
�。ǘ┰陂喿x教學(xué)中學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命
語(yǔ)文是生命教育的隱性學(xué)科，生命教育資源被隱含在課文的字里行間，教學(xué)中教師必須準確把握文本的內涵，指導學(xué)生在聲情并茂的'朗讀中深入地理解文本，感悟生命。
如課外閱讀《和時(shí)間賽跑》是臺灣作家林清玄寫(xiě)的一篇散文，教學(xué)本課，重點(diǎn)是引導學(xué)生正確感悟時(shí)間，認識時(shí)間和怎樣對待時(shí)間。許多教師都把教學(xué)中心落實(shí)在解讀文本，感受時(shí)間的瞬息流逝上。而我認為真正的重點(diǎn)是讓學(xué)生把珍惜時(shí)間珍惜生命付之于自己的行動(dòng)之中。所以，在教學(xué)中可增加“我們也來(lái)和時(shí)間賽跑”的教學(xué)環(huán)節。第一步：聯(lián)系上文看看“我”是怎么和時(shí)間賽跑的？第二步：討論每一次跑贏(yíng)時(shí)間，“我”有哪些說(shuō)不出的快樂(lè )？第三步：你打算怎么和時(shí)間賽跑？最后的拓展說(shuō)話(huà)，學(xué)生有的說(shuō)：每天早起五分鐘，背幾個(gè)英語(yǔ)單詞；有的說(shuō)：每天少看一點(diǎn)電視，多看幾頁(yè)書(shū)；有的說(shuō)：我回家作業(yè)要在晚飯前完成。也有的說(shuō)：做作業(yè)是和同學(xué)比誰(shuí)做得快�？磥�(lái)，學(xué)生都有自己的辦法，都想試試，體驗“成功”�？梢�(jiàn)，只要全身心投入，就可以跑贏(yíng)時(shí)間，就可以做得很出色�！凹偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，就可以成功�！睂W(xué)生們記住了，并付諸行動(dòng)了。
�。ㄈ┰陂喿x教學(xué)中感悟友情，體會(huì )生命的快樂(lè )
一個(gè)人的一生必然會(huì )有一些朋友。真正的朋友不僅可以同甘共苦，而且可以幫助自己解決許多人生當中的困難和麻煩。一個(gè)人的成功或多或少地與朋友的支持是分不開(kāi)的�？墒乾F在常常聽(tīng)到一些老師在說(shuō)，現在的還孩子越來(lái)越難管了。自私、任性、以自我為中心。同學(xué)之間常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事弄得面紅耳赤，甚至出手傷人。所以在語(yǔ)文課上引導學(xué)生體會(huì )友情帶來(lái)的快樂(lè )也很有必要。
�。ㄋ模┰陂喿x教學(xué)中體驗生命的成長(cháng)
每一個(gè)生命都在大環(huán)境中生存、調試和成長(cháng)，不斷的調試和成長(cháng)是生命維持的動(dòng)力。生命是一個(gè)艱苦的積極成長(cháng)的過(guò)程，它要受到許多挑戰，因此，刻苦、真實(shí)、耐心、平衡、勇氣都將伴隨它成長(cháng)。
語(yǔ)文學(xué)科中蘊含生命教育的內容廣泛、方式多樣。這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中靈活處理教材，善于把握教材內容，創(chuàng )造性的在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行生命教育滲透。讓學(xué)生更多的感受生命是美好的，思想是美麗的，語(yǔ)言文字是美妙的，很多感情是有價(jià)值的。讓語(yǔ)文課更多地和學(xué)生的內心情感、人生發(fā)展相關(guān)聯(lián)，讓正義與課堂同在，讓真善美與課堂同在，讓每一個(gè)生命更加美好。
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