關(guān)于機器人課程學(xué)習心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的關(guān)于機器人課程學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于機器人課程學(xué)習心得1
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼就又到年底了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期機器人活動(dòng)小組的教學(xué)，感覺(jué)大家的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機器人活動(dòng)興趣班主要是由四、五年級的學(xué)生所組成的。對于四年級的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習操作機器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話(huà)，很好學(xué)，很樂(lè )學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎，能夠熟練地操控遙控器;二是要對機器人的結構比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓活動(dòng)中間，著(zhù)意對四年級孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們早日成長(cháng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識。因為總結以前的經(jīng)驗，我發(fā)現這些對于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強、持續性短的年齡階段，他們習慣的就是見(jiàn)識真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著(zhù)的機器人，并且有機會(huì )能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據孩子們的這種年齡和知識特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設計與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現自己的意圖，讓機器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導孩子們參與機器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機器人開(kāi)始，到現在都已經(jīng)掌握了操控機器人的方法與知識。如對機器人結構的了解，對遙控器與機器人運動(dòng)方式的掌握，對競賽規則的學(xué)習，對競賽實(shí)戰的模擬。還有個(gè)別孩子表現很是突出，在數百人的觀(guān)摩現場(chǎng)都能游刃有余的操控機器人進(jìn)行比賽，真是很棒的。 當然，活動(dòng)小組也有些準備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開(kāi)始時(shí)，時(shí)間定在周二、周三、周四中午，但是由于后來(lái)我要參與學(xué)校的青年夜校學(xué)習，又不得不改在了周三和周五的中午，看到現在孩子們的表現，又自責剛開(kāi)始時(shí)對四年的孩子們估計過(guò)低，不過(guò)，兩位高年級的老隊員表現很不錯，為活動(dòng)小組的開(kāi)展做了不少的貢獻，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續努力準備與組織好孩子們參與和學(xué)習機器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識與技能，與孩子們一起成長(cháng)。
關(guān)于機器人課程學(xué)習心得2
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì )學(xué)習如何拼裝，操控機器人。但是在學(xué)習了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì )了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現機器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉的時(shí)間較長(cháng)。也在這次歡樂(lè )又簡(jiǎn)單的課當中逐漸學(xué)會(huì )了零件的拼接與應用。這就是初步。機器人制作的難易程度增加的很快， 我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運用更加熟練，隨著(zhù)課時(shí)的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。
我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機器人時(shí)，我們都會(huì )在小組中分好工，仔細觀(guān)察老師的機器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì )仔細參考機器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習機器人是一件很費腦力的事情，做每個(gè)機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時(shí)還要做調整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯了，就要仔細對照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無(wú)二的`機器人時(shí)，就會(huì )有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時(shí)的快樂(lè )，還有獲得知識的那份快樂(lè )!上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機器人必修課，我們在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學(xué)習了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機器人按照自己想要的路線(xiàn)運行，學(xué)會(huì )了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。
在機器人的課程學(xué)習中，我們進(jìn)行團隊合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì )到團隊合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機器人的知識，這將對我以后的生活學(xué)習起到重要作用!
如果說(shuō)，今后還有機器人課程的學(xué)習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機器人程序!
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