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師范生實(shí)習心得標準版
當我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的師范生實(shí)習心得標準版，歡迎大家分享。
師范生實(shí)習心得標準版1
教師這個(gè)職業(yè)可能在大多數人看來(lái)就是一個(gè)鐵飯碗，能養活自己，福利待遇不錯，只有當我們走上講臺時(shí)，我們才能感受到教師的使命與職責，才會(huì )感覺(jué)這個(gè)行業(yè)的偉大。下面給大家帶來(lái)的是師范生實(shí)習心得體會(huì )：生命中最可貴的經(jīng)驗。
20xx年9月5日開(kāi)始了我的實(shí)習之旅,時(shí)間一晃而過(guò)，原以為漫長(cháng)的實(shí)習生活已接近兩個(gè)月。這近兩個(gè)月的時(shí)光，快樂(lè )的與悲傷交織,緊張與有趣并存。起初陌生艱苦的環(huán)境,以及因不適應環(huán)境而生病，一度升出了放棄的念頭�？墒锹�，周?chē)蠋焸兊年P(guān)心，自己付出后孩子們給予的回報，讓這些成為實(shí)習生涯中可貴的經(jīng)驗。
雖然是一名師范生，可是在這之前，教師于我而言，是一個(gè)要通過(guò)學(xué)習努力去到達的職業(yè)，也并未能真正體會(huì )到其中的神圣�？墒钱斘艺旧现v臺的那一刻，面對著(zhù)孩子們求知的神情，緊張和不安油然而更，越發(fā)感覺(jué)到自己責任的重大。在她們對新老師的好奇中，我結束了實(shí)習中的第一節課。
在慢慢的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的基礎知識有些差，雖然步入了二年級，但是一些拼音卻不能正確的拼讀，在和其他老師的商議后，我找到了學(xué)校資料中的漢語(yǔ)拼音卡片輔助教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們在學(xué)習新課的過(guò)程中復習鞏固基礎；有的同學(xué)的筆畫(huà)順序不規范，在課堂上帶領(lǐng)她們一起邊說(shuō)筆畫(huà)順序邊書(shū)寫(xiě)，在反復強調的過(guò)程中，這一現象有所改善。課文中涉及到的一些需要直觀(guān)教學(xué)才能很好掌握的知識，通過(guò)PPT或者小短片的形式展現給了孩子們，比如《植物媽媽有辦法》，其中提到了一些植物傳播種子的方式，通過(guò)圖片不僅認識了文中內容，而且學(xué)習了一些課外的知識；比如《黃山奇石》，同樣通過(guò)圖片給孩子們展示了嶙峋的怪石，翻滾的云�！覀円黄鹋ν瓿闪艘还澯忠还澤鷦�(dòng)的課。在這過(guò)程中，我也漸漸看到了學(xué)生們的努力，雖然她們有時(shí)候會(huì )拖沓完不成作業(yè)，但是在耐心的勸說(shuō)后，就會(huì )盡力做到最好。
除了課堂之外，我們還一起策劃了不同主題的班會(huì )，有掃黑除惡，綠色環(huán)保等等，通過(guò)給她們播放掃黑除惡的宣傳短片，她們在詢(xún)問(wèn)中也懂得了一些基本的常識；通過(guò)環(huán)保的公益宣傳片，她們看到了不保護環(huán)境造成的動(dòng)物瀕臨滅絕的后果，看到滾滾濃煙遮蔽住了的`原本的藍天。小小的年紀也痛心動(dòng)物們可憐的處境，班會(huì )上她們說(shuō)到也要從自己做起，保護環(huán)境。
每周她們最開(kāi)心的就是周五的閱讀課，我們有時(shí)會(huì )一起朗讀簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，有時(shí)會(huì )一起在國學(xué)經(jīng)典中徜徉，她們學(xué)會(huì )了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”、學(xué)會(huì )了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，學(xué)會(huì )了“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”、學(xué)會(huì )了“己所不欲勿施于人”……我們有時(shí)又會(huì )在電影的陪伴下度過(guò)時(shí)間，她們看到了《一個(gè)都不能少》中環(huán)境的艱苦，她們說(shuō)不會(huì )再浪費粉筆在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)了，不會(huì )在隨意的撕扯作業(yè)本了；她們說(shuō)那樣條件下的孩子們都會(huì )唱國歌，她們要學(xué)著(zhù)唱國歌了；她們同樣也被魏敏芝感動(dòng)著(zhù)。
活動(dòng)課，我們會(huì )坐成一排，聽(tīng)廣播里的《一千零一夜》；會(huì )一起跳皮筋；會(huì )學(xué)著(zhù)一起做手工、折紙；同學(xué)們會(huì )把自己折好的小東西，送給老師；偶爾也會(huì )把可愛(ài)的小貼畫(huà)貼在老師的書(shū)上……
孩子們的世界很單純，她們會(huì )很直接的表達自己的感情，在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我不僅學(xué)會(huì )了在課堂上無(wú)法越到的實(shí)踐經(jīng)驗，也學(xué)會(huì )了怎樣去和學(xué)生們溝通交流，她們也帶給我很多感動(dòng)，希望在接下來(lái)的經(jīng)歷中，可以和她們一起成長(cháng)，帶給她們不一樣回憶的同時(shí)也讓自己的生命中多一些不可替代的感動(dòng)。
師范生實(shí)習心得標準版2
關(guān)于實(shí)習，我們既期望又害怕，因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當是一次野外旅行 ；還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí)，會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè )，實(shí)習走完的時(shí)候，孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車(chē)，我們一行三十三人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù)，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方條件很艱苦，十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗教室，對這三個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們逛了學(xué)校附近，邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條，只有賣(mài)一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間，我得出一個(gè)結論：體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育，比如對師愛(ài)的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的`愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
師范生實(shí)習心得標準版3
很快就過(guò)去了一個(gè)月，作為一名實(shí)習生，在各位領(lǐng)導、各位老師的幫助下，我學(xué)習到了很多新的知識，也感覺(jué)到自己對于教師這一職業(yè)認識還是過(guò)于淺薄。雖然對自己這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習生涯，還有很多不滿(mǎn)意的地方，但是時(shí)間不能往回走，只能在后面的時(shí)間去不斷地完善自己的教學(xué)。
實(shí)習之初，通過(guò)自己的努力，成為了xx學(xué)校的一名老師。在這里我體會(huì )到學(xué)習和教學(xué)的不同之處，我在學(xué)校學(xué)習期間也曾做過(guò)家教，但是班級教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的，針對個(gè)人可以根據學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行靈活安排，針對學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生能夠學(xué)的更加精細，學(xué)習更加深入。但是班級教學(xué)上面就要有明顯的不同，學(xué)生們的進(jìn)度每個(gè)人都有差距，不可能面面俱到，細致的照顧到每一位同學(xué)，只能按照班級進(jìn)度來(lái)教學(xué)。因此在我的教學(xué)中我常常因為太過(guò)關(guān)注學(xué)生而忽視了教學(xué)的進(jìn)度，有時(shí)候會(huì )出現趕進(jìn)度的情況。
聽(tīng)課是學(xué)習的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學(xué)方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學(xué)，將所有的需要的都滿(mǎn)滿(mǎn)當當，迅速的講，節奏特別快，不需要學(xué)生思考，這種就屬于應付考試的；有的是理解式教學(xué)，屬于只要理解就不會(huì )忘記的'但是速度比較慢，細水長(cháng)流般，像我們在學(xué)校上課就是屬于這種。我常常會(huì )聽(tīng)不同老師的課程，吸取他們的教學(xué)技巧和方法。將這些方法進(jìn)行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學(xué)。
除了聽(tīng)課之外，就是向師傅請教一些問(wèn)題，但是師傅告訴我作為教師，傳授知識給予學(xué)生，只有不斷擴大自己知識的寬度，加深知識的廣度，保證自己能夠教導學(xué)生；因為你是一個(gè)老師，你要優(yōu)秀很多很多，才有資格去教別人變得優(yōu)秀。
在社會(huì )上永遠需要教師，幫助學(xué)生學(xué)習，去理解知識。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，對于教師本身的要求也在不斷提高，尤其是素質(zhì)教育這一塊。隨著(zhù)實(shí)習生活的展開(kāi)，到我成為一名真正合格的教師，我還有很多要學(xué)習。
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