感恩讀書(shū)心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的感恩讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩讀書(shū)心得1
父母給予我們的愛(ài)，常常是細小瑣碎卻無(wú)微不至，不僅常常被我們覺(jué)得就應該是這樣，而且還覺(jué)得他們人老話(huà)多，嫌煩呢。其實(shí)感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)滴水之恩，當涌泉相報。更何況父母為你付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。因為，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。 當我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。
當我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。
當我們犯錯誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
當我們取得成功，會(huì )衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
而現在我們遠在外地學(xué)習，依然牽掛著(zhù)我們的，還是父母。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì )的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng )業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時(shí)，我們是否應擔起責任，照顧父母?要知道，哪怕一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì )慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
我們也許會(huì )記得感謝在人生道路上幫助過(guò)我們的朋友，也許會(huì )記得感謝辛勤培育我們的老師是的，他們當然是我們要感謝的，可同時(shí)，我們更不應該忘記，父母，永遠是我們最值得感謝的人!
感恩讀書(shū)心得2
友誼隨處可見(jiàn)：在商場(chǎng)上有陪朋友逛街的；在公園里可以看到幾個(gè)朋友在一起玩耍；在夜晚小區里走到哪都能聽(tīng)到朋友們聊天聊得興致勃勃；有時(shí)幾個(gè)朋友一大早便一起去游泳還游得不亦樂(lè )乎。然而古代希臘哲學(xué)家亞里士多德曾把友誼分為三種：
1、出自利益或用處考慮的友誼。
2、出自快樂(lè )的友誼。
3、完美的友誼，即有相似美德的好人之間的友誼。
在《感恩朋友》這本書(shū)里寫(xiě)了許多關(guān)于朋友之間的故事：有寫(xiě)朋友之間互相玩的故事；有寫(xiě)朋友之間患難與共的故事；有寫(xiě)朋友之間互相寬容的故事；也有父母想切斷他們的往來(lái)卻隔不了他們友情的故事等等等等�？晌覅s最喜歡那篇《室友和睦公式》。
故事里作者很邋遢，認為天才是不拘小節的；而和他在一起的室友凱英卻做事井井有條，總想他改掉他的壞毛病。于是他們就成了冤家對頭，經(jīng)常爆發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)“鏖戰”。
又一次“大戰”剛過(guò)，突然凱英的手機響了，作者聽(tīng)出了是個(gè)不好的消息：凱英的男朋友和她分手了。
凱英立刻把頭悶進(jìn)被窩嗚咽起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒就開(kāi)始哭了起來(lái)。作者坐了起來(lái)，關(guān)注的看著(zhù)她在想該怎么辦？過(guò)去安慰她的話(huà)一來(lái)怕她不接受，二來(lái)作者自己也有小脾氣——余氣還未消。
這時(shí)作者突然有了個(gè)好辦法：他把散亂在桌上的書(shū)插進(jìn)書(shū)架；把它丟在地上的衣服掛進(jìn)了衣櫥；還洗了幾雙若干天沒(méi)洗的臭襪子。接著(zhù)他拿起掃帚認真地掃起來(lái)。
這時(shí)凱英看到了這幅場(chǎng)景，眼里流露出驚奇。從此以后他們相處的很好，作者也從中得出了一個(gè)結論：克己+恕人+保潔=和睦相處。
我和我同桌關(guān)系不錯，雖說(shuō)每到下課她就和幾個(gè)伙伴一起滿(mǎn)校園的“追殺我”，可這只是表面現象，其實(shí)我們內部好的很呢。我們正好是亞里士多德所說(shuō)的第二種友誼，要說(shuō)我們缺什么，那么我們就缺和睦公式中的“恕人”。在新學(xué)年我一定要讓我們之間的友誼更上一層樓。
真誠的友誼是可貴的，我們要珍惜，不讓他白白流失，是友誼長(cháng)久下去，正所謂“東西越新越好，友誼越老越好”。
感恩讀書(shū)心得3
今年兒子小學(xué)一年級畢業(yè)了，他和上學(xué)期一樣不僅拿到了成績(jì)報告冊，還拿著(zhù)獎狀回來(lái)。
但他這次卻問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁从械娜霜劆钌蠈?xiě)的是優(yōu)秀三好學(xué)生，我得到這個(gè)獎狀您是不是不喜歡？”
我回答說(shuō)：“不是的”。
我問(wèn)：“為什么這樣說(shuō)呢”？
兒子說(shuō)：“因為我沒(méi)有得100分”。
聽(tīng)了兒子的話(huà)心里很不是滋味，雖然他還不太懂三好生和他這個(gè)獎狀的差別，但是已經(jīng)知道分數的重要了，我告訴兒子“媽媽不希望你考100分”。兒子問(wèn)：“為什么呢”？我用開(kāi)玩笑的方式告訴他，如果你這次得了100分，那下次怎么樣進(jìn)步呢？難道你要考一百零一分？?jì)鹤铀坪趺靼琢宋业挠靡�，我倆都笑了。我又說(shuō)：“今年，你考了95分，明年你可以考96分，這樣就代表你進(jìn)步了呀，只要你是認真、努力的，考多少分媽媽都喜歡”。兒子抱著(zhù)我，笑了。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾天了，可還是我的一個(gè)心結，為什么非要讓孩子從一年級就考一百分呢？
其實(shí)，我也很希望他能考好成績(jì)，可是我絕不會(huì )向他要求必須考100分。有時(shí)，看到親戚、朋友和院里人的眼神里都透露著(zhù)“你是當老師的，兒子也沒(méi)有考100分，還真的不如買(mǎi)菜家的孩子”。雖然這樣的話(huà)沒(méi)有人從嘴里說(shuō)不來(lái)，但是眼神也足夠可以殺死人。說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)時(shí)候我也有動(dòng)搖過(guò)。
昨天又翻開(kāi)了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，再次讀了尹建莉老師寫(xiě)的“不考100分”這篇文章，讓我又堅定了自己的信心，他在書(shū)中也提到了：家長(cháng)引導孩子面對知識本身而不是完美的考試分數，孩子在學(xué)習上的潛力才會(huì )慢慢噴發(fā)出來(lái)。幾乎沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì )愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過(guò)自己的努力，解決問(wèn)題后的喜悅。家長(cháng)絕不能因為分數的高低興奮或失望�？嫉煤芎�，孩子高興，家長(cháng)也正常表達高興；考不好，孩子可能會(huì )有些沮喪，家長(cháng)就要告訴孩子“沒(méi)考好，正好可以發(fā)現自己哪些地方學(xué)得不夠好，要是老師出的卷子恰好都是你會(huì )的，雖然得了高分但不能發(fā)現自己的問(wèn)題，那不也很遺憾嘛�！边@樣說(shuō)能引導孩子踏實(shí)下來(lái)，把注意力放到學(xué)習上。家長(cháng)要做的是培養孩子的智慧能量，就是對知識的好奇心、愛(ài)鉆研的精神，提出問(wèn)題的能力，尋找答案的興趣，有效的學(xué)習方法，平和的學(xué)習心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成績(jì)，才是在各種考試中勝出的決定性條件。
今天早上把老公送走，打開(kāi)電視正好演《西游記》的第一集，坐下來(lái)懶洋洋的看著(zhù)，突然有不同的感覺(jué)，孫悟空盡管本領(lǐng)真的超過(guò)了玉帝，但是如來(lái)佛祖依然沒(méi)有同意他的想法，把天宮交給孫悟空管理。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，人的能力和德行是不能成正比的。反射到我們的教育，孩子的成績(jì)和人品能力也不能成正比。所以，讓孩子有一個(gè)好的成績(jì)不如培養孩子好的品德和能力，在此也自信一下，兒子這兩個(gè)獎狀遠遠比拿一個(gè)優(yōu)秀三好學(xué)生更實(shí)惠。
這讓我想到了昨天老公給我發(fā)的一個(gè)故事——母親的手。講述的是一個(gè)單親媽媽培養出的大學(xué)生，媽媽一直靠給別人洗衣服供孩子上學(xué)，這個(gè)孩子畢業(yè)了去申請一個(gè)大公司的經(jīng)理職位，領(lǐng)導看了他的簡(jiǎn)歷之后，就問(wèn)他有沒(méi)有摸過(guò)媽媽的手、給媽媽洗過(guò)手，他回答說(shuō)沒(méi)有，領(lǐng)導就說(shuō)那今天晚上你回去給媽媽洗一下手，明天再來(lái)告訴我。雖然第一次給媽媽洗手是為了應聘工作，但是感受卻很深很深，第二天他告訴領(lǐng)導了三個(gè)理由。
該青年說(shuō)：
第一，我懂得了感恩，沒(méi)有我母親，我不可能有今天。
第二，我懂得了要去和母親一起勞動(dòng)，才會(huì )知道母親的辛苦。
第三，我懂得了家庭親情的可貴。
最后他被應聘了。
這些都告訴我們，即使現在的父母掙了不少錢(qián)，但早早的白發(fā)，和那位洗衣服的母親沒(méi)有本質(zhì)的差別。一定要讓孩子從小學(xué)會(huì )感恩，養成良好的品德修養，絕不能為了追求成績(jì)而學(xué)習，使孩子形成畸形的學(xué)習動(dòng)機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習興趣，影響考試成績(jì)，影響孩子的一生。
感恩讀書(shū)心得4
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。
“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關(guān)愛(ài)他人。
伸手，一個(gè)多么熱情的動(dòng)作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己;伸手，一個(gè)多么溫暖的動(dòng)作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風(fēng)雨，在那些相逢的時(shí)刻，無(wú)需言語(yǔ)，我們只要輕輕的伸出自己的手。
伸出自己的手，那一刻世界的愛(ài)全部冰釋!
感恩的那一次伸手，比千言萬(wàn)語(yǔ)都珍貴，因為它折射的是一個(gè)人不家掩飾的愛(ài);因為他伸過(guò)去的.不止是一只手，更是一個(gè)人的真心和真情。
每個(gè)人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見(jiàn)過(guò)許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛(ài)，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。
感恩，本是縫隙中的一點(diǎn)綠色，可是它會(huì )發(fā)芽，會(huì )長(cháng)大，會(huì )慢慢開(kāi)出用感恩澆灌的花朵。
讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷。
讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份。
感恩的細節是多么珍貴啊!
細節，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽略;細節如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。
愛(ài)，就在這無(wú)私的奉獻中澆注爛漫!
生活中的愛(ài)已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會(huì )發(fā)現人人都是愛(ài)的締造者。
愛(ài)如歌，有時(shí)低婉，有是高亢;愛(ài)如酒，有時(shí)清爽，有是醇香;愛(ài)如畫(huà)，或艷麗，或淡雅。愛(ài)是歌，是酒，是畫(huà)，只要我們認真發(fā)現，你就會(huì )感到那歌是那樣的動(dòng)聽(tīng)，那酒是如此的醇香，那畫(huà)是如此的優(yōu)美!
感恩讀書(shū)心得5
是那一個(gè)永恒的擁抱，給了我莫大的支持。記憶，又回到了那個(gè)深秋。我，和我最大的對手。
秋葉，寄托了我們之間的深情厚意。我們，在那個(gè)秋天，讀懂了對方的心。
陣陣爽朗的笑聲回蕩在小樹(shù)林里，淹沒(méi)了我們的煩惱。我笑了，欣然接受，來(lái)自她的笑。
以后的日子里，我和她步入了同一所中學(xué)，卻以不同的成績(jì)進(jìn)入了不同的班級。第一次小測試，我們相互最在意的成績(jì)將我們的距離拉遠了。我們差別如此之大!我因懼怕落后而更加落后，而她，則在一步步攀登，攀登，向上攀登。
她鼓勵我，她安慰我，她幫助我。在學(xué)校近在咫尺的我們相見(jiàn)時(shí)總被我一個(gè)躲閃的目光而錯過(guò)�；蛟S，她早懂了，那個(gè)躲避她的我已不再是原先的我了。
那是我們在那個(gè)秋天分別后所見(jiàn)的第一面。是她讓我在那里等她，我沒(méi)有理由拒絕，如約而至。我們像從前一樣一起看落日，然后回家。離別時(shí)，她抱住我，很久，很久。
也許就是這個(gè)擁抱，改變了我。讓我變得不再只會(huì )哭，我學(xué)會(huì )了堅強。
我要勝過(guò)她“這是我心底唯一的愿望。我獨自努力，不知多少個(gè)日日夜夜，我在燭火下奮斗，只為和她并肩作戰。
在那個(gè)戰場(chǎng)上，我清楚的記得我全力以赴，我勝過(guò)了她!!我開(kāi)心，我激動(dòng)，我歡喜。我下定決心要和她共同努力。
落日，在那天變的好美。我踏著(zhù)輕快的步伐，走在回家的路上，時(shí)而偷偷小竊喜一下。背后，傳來(lái)了熟悉的聲音。我永遠記得這個(gè)聲音，甜美，清脆，細膩。像出谷的黃鸝鳥(niǎo)的聲音。而在我看來(lái)，現在的聲音卻刺痛了我的心，我無(wú)法面對現在失敗的她，更無(wú)法面對從前懼怕的我，可我卻也無(wú)法移動(dòng)我沉重的步伐。她走上來(lái)，露出了她天真爛漫的笑臉，同我一起回家。
我們的友誼定格在那個(gè)秋天�，F在，我又重拾那片秋葉。落日中，又增添了兩個(gè)談笑風(fēng)聲的朋友的背影。
感謝，我最大的對手。
感恩讀書(shū)心得6
“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人�！瘪R寨一中實(shí)施感恩教育已經(jīng)僅十三個(gè)年頭，學(xué)校從識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個(gè)方面為社會(huì )培養了一大批德才兼備的棟梁之材。我們今天探討的主題是“如何實(shí)現感恩教育的規范化與效能提升”，發(fā)言稱(chēng)不上，我只是想談?wù)勛约簩Ω卸鹘逃囊恍\顯的認識和理解。
申校長(cháng)在工作報告中提到目前學(xué)校在感恩活動(dòng)中存在兩大難題：一是缺乏理念引領(lǐng)，二是缺乏活動(dòng)創(chuàng )新。理念層面學(xué)校通過(guò)鄒越老師的團隊等對師生進(jìn)行了一系列培訓和學(xué)習，在感恩教育中起到了高屋建瓴的引領(lǐng)作用。我想重點(diǎn)談兩個(gè)方面的問(wèn)題：
一、學(xué)校感恩教育活動(dòng)與家庭教育、社會(huì )教育相結合。
馬寨一中的感恩教育在各個(gè)方面已經(jīng)做得相當成功，我想能不能在學(xué)校做好感恩教育的同時(shí)帶動(dòng)家庭和社會(huì )共同參與。例如：哪些家庭的感恩教育做的相當好的，可以請這些家長(cháng)和孩子一起向全校師生分享一下自己的做法和想法，還可以改編成劇本、小品演出，制成感恩小視頻、電影、電視等向社會(huì )傳播正能量。
還可以通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯誤的道德意識，正確認識自身不足。激勵學(xué)生不斷反思現狀，設計未來(lái)的價(jià)值理想，讓學(xué)生在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設計”的活動(dòng)中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。
二、呼吁感恩教育“鏈條化”。
感恩教育各校都在做，各個(gè)階段都在做，有的做得扎實(shí)有效，有的只不過(guò)是在課堂或者小范圍內做了一些碎片化的、不夠系統的感恩教育活動(dòng)，這是學(xué)校德育教育中感恩教育的缺失或不足�，F如今我們不是流行這樣一句話(huà)：大學(xué)生小時(shí)候學(xué)知識，大學(xué)生活學(xué)禮儀。所以我們要培養孩子從小就樹(shù)立一種感恩情懷。感恩是我們中華民族的傳統美德，也是世界各族人民都應該具有的最基本常識，感恩教育不僅僅是所有學(xué)校的事，更是一個(gè)民族乃至世界的大事。所以學(xué)生的感恩教育應從幼兒、小學(xué)就得常抓不懈，并且還要將感恩教育活動(dòng)作為鏈條式的教育模式推廣到每一所學(xué)校，讓感恩教育在學(xué)校與學(xué)校之間起到無(wú)縫對接。
德國社會(huì )學(xué)家、哲學(xué)家齊美爾在《忠誠與感激》中提到，“感恩的獨特之處，不在于回報而在與意識到無(wú)法回報�！�，既然恩情無(wú)法回報，就應當以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個(gè)“感恩之鏈”。有了這個(gè)“感恩之鏈”，我們的社會(huì )將成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的大圓圈，我們的生活也將更加美好。
感恩讀書(shū)心得7
年前在勝利油田第二屆園長(cháng)高峰論壇上，艾瑞做了一上午的分享，關(guān)于我們的成長(cháng)。她強調“凡事發(fā)生必有恩典”，吻合了我一直的感恩心態(tài)。于我，生命中有些東西，有教益有訓誡。也許是我想要的，主動(dòng)尋求的，也許是我不想要的，卻無(wú)力拒絕的。無(wú)論給我帶來(lái)怎樣的變化，我都心存感恩地接受。與我的生命連結的每個(gè)人，都曾經(jīng)或者正在滋養著(zhù)我。我感激過(guò)去和現在與我有鏈接的每個(gè)人。
艾瑞也反復強調“我是一切問(wèn)題的根源”，希望我們所有的人都能帶著(zhù)覺(jué)察去看自己的情緒和問(wèn)題。猛然驚醒我的是“覺(jué)察”二字。我們每個(gè)人都會(huì )有情緒，有困擾，如果可以帶著(zhù)察覺(jué)去看，就會(huì )發(fā)現所有的問(wèn)題真的都是自困。也許這樣也并不能解決問(wèn)題，但卻可以讓自己不被負面情緒過(guò)分糾纏（艾瑞：帶著(zhù)察覺(jué)生活，不讓妄念把自己帶走）。
這幾天一直在看波圖.烏沙莫的《家庭系統排列入門(mén)：如何釋放家庭愛(ài)的能量》。說(shuō)實(shí)話(huà)，我個(gè)人對于心理治療并不了解，只是零零星星地從《心理月刊》和一些書(shū)上看到一些，有一點(diǎn)名稱(chēng)上的了解而已。
就這個(gè)話(huà)題，昨晚和女兒聊了很久，當然還是我說(shuō)的多。也是因為女兒說(shuō)她最近在看《心理學(xué)導論》，讓我很是奇怪，所以先是交流了關(guān)于行為主義心理學(xué)、認知學(xué)派心理學(xué)和精神分析學(xué)派心理學(xué)的簡(jiǎn)單要點(diǎn)，后來(lái)就談到了我正在讀的這本書(shū)。如果有秩序的家庭系統的愛(ài)的能量可以流動(dòng)，并被后代接收到的話(huà)，我希望女兒真的可以接收到我和姥姥身上最陽(yáng)光、最樂(lè )觀(guān)、最堅韌的那部分,尤其是我們的愛(ài)和期望。如果我們身上曾經(jīng)有過(guò)某些糾結困擾到女兒的話(huà)，也希望她能真正地放下那些不屬于她的命運和責任，讓我們自己去承擔。以女兒這樣的年齡和經(jīng)歷，我不知道她能理解多少。
很高興她愿意我們今后分享各自的讀書(shū)心得，也許有代溝，只有交流才會(huì )有所彌合啊。
就像感恩節那天我發(fā)給女兒的短信一樣，感激上帝讓我擁有這個(gè)女兒，并和她結緣幾十年。和女兒一起成長(cháng)，于我，是莫大的幸福。
感恩讀書(shū)心得8
20世紀，一個(gè)獨特的生命誕生于美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。她是海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中但給人類(lèi)帶來(lái)光明的女人，在她88年的生活中，嘗到了世界的起起落落，整天生活在黑暗和寂靜中。就在她無(wú)助的時(shí)候，沙利文老師出現了，她教海倫讀書(shū)、寫(xiě)作和用手指說(shuō)話(huà)。沙利文老師的出現改變了海倫的命運。
海倫凱勒憑借自己的努力被哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院錄取，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。她用生命的全部力量四處奔波，建立了慈善機構，造福殘疾人。她被《時(shí)代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng )造這個(gè)奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫凱勒接受了生活的挑戰，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，最終在黑暗中取得了成功，找到了光明。她把慈愛(ài)的手伸向世界。她還說(shuō)：雖然我的身體不自由，但我的心是自由的。
身體上的不自由畢竟是一種缺陷，她說(shuō)。我不敢說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)別人或沮喪過(guò)，因為我知道這是沒(méi)有用的，所以我總是試圖控制自己，這樣我的大腦就不會(huì )鉆這個(gè)角落。忘我就是幸福。因此，我想把別人眼看到的光當作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我聽(tīng)到的音樂(lè )，別人嘴角的微笑當作我的幸福。一旦發(fā)現了人類(lèi)精神的美，我們就永遠不會(huì )忘記。凱勒小姐給了我們們這些沒(méi)有那么多困難需要克服的人永遠不會(huì )忘記。我們都希望這本書(shū)有越來(lái)越多的讀者，讓她的精神在越來(lái)越廣泛的范圍內傳播。
第一天：我想通過(guò)靈魂之窗看到那些鼓勵我生活的善良、溫暖和感動(dòng)的人。第二天：我想在黎明起床，看看黑夜變成白天的奇跡。我將敬畏地仰望壯麗的曙光全景，同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界里度過(guò)，去人們忙于生活的地方，體驗他們的幸福、悲傷、感動(dòng)和善良。
我欽佩海倫凱勒不屈不撓、樂(lè )觀(guān)、積極、健康的精神。一個(gè)人生來(lái)就有殘疾，沒(méi)有機會(huì )看世界，沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，不能正常與他人溝通……這對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么痛苦，任何人都會(huì )失去生存的勇氣和信心。但而，海倫凱勒并沒(méi)有因此而放棄自己，而是鼓起勇氣勇敢地面對，以難以想象的意志力堅持下去。在沙利文老師的指導下，她努力學(xué)習，孜孜不倦地學(xué)習。
他付出了讓正常人難以理解的汗水和努力，終于學(xué)會(huì )了閱讀和閱讀。我非常感動(dòng)她的意志力。一個(gè)殘疾人可以通過(guò)自己的努力被哈佛大學(xué)錄取，作為一個(gè)健康的人，我為什么不努力學(xué)習呢？除了學(xué)習，感恩節也特別重要，海倫感謝他的老師沙利文。只有一直感激，才能履行一個(gè)人的義務(wù)。
感恩讀書(shū)心得9
今天，我讀了《愛(ài)的教育》里的一篇“感恩”的文章，主要講要感恩自己的老師、尊重老師。
文章中的安利柯爸爸說(shuō)，當老師不高興、態(tài)度不好的時(shí)候，我們不能責怪老師，說(shuō)他不好。我們大家不也有因一件事情而心情不好的時(shí)候嗎！更何況老師每天都有許許多多的煩心事。即使讓一個(gè)圣人來(lái)當老師，他也會(huì )有發(fā)脾氣的時(shí)候。老師是為學(xué)生付出自己一生的人，是開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的人，所以我們更應該尊重他們。當讀到這里，我想起了夏令營(yíng)的心靈課程。夏令營(yíng)老師給我們講了一個(gè)故事：一天，我們去爬一座很高的山，費盡周折，終于到了山頂。大家歡呼雀躍，登高遠望，美景盡收，開(kāi)心至極。俗話(huà)說(shuō)：“上山容易下山難！”下山時(shí)，腿腳巨痛。這時(shí)有人埋怨這雙腳……其實(shí)，我們應該要感恩這雙腳，而不是埋怨它。是它帶我們走過(guò)這么多艱苦的路程，在承受巨痛之下還支撐著(zhù)我們“巨大”的身體，不離不棄！
《弟子規》教育我們：“父母呼應勿緩，父母命行勿懶。父母教須敬聽(tīng)，父母責須順承�！崩蠋熕龅囊磺卸际菫槲覀兒�，為我們操了這么多心，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報，所以我們更應該要尊敬他們。他們就象父母一樣關(guān)心我們、教育我們，讓我們變得更加優(yōu)秀，為祖國爭光。
同時(shí)，我懂得了，不僅要尊重老師，對父母、長(cháng)輩以及
身邊的每一個(gè)人和每一個(gè)事物，都要懷著(zhù)一顆感恩的心！我們在接受愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì )感恩！感恩父母的養育，感恩老師的教育，感恩大自然的恩賜，感恩苦難逆境，感恩自己的對手，正是他們的存在才鑄就了自己的成功。
感恩讀書(shū)心得10
4月22日下午，陽(yáng)光明媚。應濟源市教體局之邀，北京感恩勵志教育講師團專(zhuān)家華東老師，專(zhuān)程來(lái)到沁園中學(xué)舉辦了一場(chǎng)“感恩我們在行動(dòng)”大型激情勵志演講報告會(huì )，我校全體師生及家長(cháng)們聆聽(tīng)了這場(chǎng)感人至深的演講。華東老師用飽含激情的話(huà)語(yǔ)講了自己年少時(shí)與父母之間的隔閡，在父親不幸去世后才遺恨終身的親身體驗，講述了社會(huì )上很多父母為了孩子歷盡艱辛、受盡磨難的感人故事，并列舉了大量身邊的事例，闡明人應該學(xué)會(huì )感恩，感謝、關(guān)愛(ài)、回報給予我們生命的父母。華東老師大聲呼吁，讓大家現場(chǎng)說(shuō)出來(lái)：“爸爸媽媽?zhuān)量嗔�，謝謝您！”家長(cháng)和孩子們相擁而泣，家長(cháng)、老師、學(xué)生當場(chǎng)流下了感動(dòng)之淚。
很多同學(xué)紛紛走上講臺，對著(zhù)老師、家長(cháng)聲淚俱下地說(shuō)出了以后再也不進(jìn)網(wǎng)吧了。以后一定要多尊重老師關(guān)愛(ài)父母，發(fā)奮學(xué)習。在現場(chǎng)，一位父親走上臺拉著(zhù)兒子的手接受兒子痛改前非的決心。許多學(xué)生過(guò)去不好好學(xué)習，聽(tīng)了感恩演講都向爸爸媽媽說(shuō)一聲，我錯了，現場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
談到感謝恩師時(shí)，華東請所有的班主任老師站在每個(gè)班級隊伍之前，聲情并茂地回顧了教師們?yōu)榱撕⒆訃I心瀝血潛心鉆研，把全部的愛(ài)都奉獻給了孩子們的一幕幕場(chǎng)景，現場(chǎng)許多名學(xué)生及家長(cháng)向老師們鞠躬致謝，會(huì )場(chǎng)氣氛達到了高潮，學(xué)生們紛紛自告奮勇走到臺上，緊緊擁抱老師：“老師，您們辛苦了，我們一定好好學(xué)習，好好做人……”老師和學(xué)生抱在一起，家長(cháng)們也與老師握手致謝。
這場(chǎng)演講使我想起了濟源市教育總工會(huì )推薦讀書(shū)活動(dòng)書(shū)目之一《孝敬我讀》。
《孝敬我讀》是濟源市教育總工會(huì )開(kāi)展的第六屆教職工讀書(shū)節活動(dòng)推薦書(shū)目之一。第六屆教職工讀書(shū)節活動(dòng)旨在提高教職工隊伍的整體素質(zhì)。這本書(shū)所闡述理念與時(shí)下的“感恩”教育在一定程度上是相吻合的，我懷著(zhù)虔誠的心態(tài)去感悟它所描述的精神。
《孝經(jīng)我讀》是九州出版社推出的臺灣老學(xué)人林觥順多年來(lái)對儒家經(jīng)典的閱讀心得系列叢書(shū)之一�！缎⒔�(jīng)》是十三經(jīng)之一，是儒家的必修經(jīng)典之一，幾千年來(lái)對《孝經(jīng)》的注釋和解讀層出不窮，名家輩出。在這個(gè)過(guò)程中，漸漸形成了對經(jīng)典的官方解讀和為數眾多的私家解說(shuō)。父子相傳、師與弟子相傳的私家解讀因為更多地和個(gè)人和家族的具體問(wèn)題結合在一起，往往保留和發(fā)展了原有經(jīng)典的活力和適應能力。
《孝經(jīng)》以孝為中心，比較集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想。
它肯定“孝”是上天所定的規范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也�！睍�(shū)中指出，孝是諸德之本，“人之行，莫大于孝”，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用孝立身，《孝經(jīng)》對實(shí)行“孝”的要求和方法也作了系統而詳細的規定。它主張把“孝”貫串于人的一切行為之中�！缎⒔�(jīng)》還根據不同人的等級差別規定了行“孝”的不同內容。
這一個(gè)多月，家中有兩位耄耋老人，丈夫的爺爺及外婆，兩人都拄著(zhù)拐杖，顫顫巍巍行走在院中。他們的飲食起居都有婆婆在一力照料，我們只是在繁忙中作之余偶有照看。念及眼下情景，心中感慨難當。這份感慨來(lái)自對家庭的思考，多年之后，相同情景便要落在我的身上，家中諸事遲早由我承擔。身為人子，“孝”字理應當先。然而，對于“孝”字，捫心而問(wèn)，我是有愧的。我想知道“孝”是什么，我更想知道于我而言，“孝”應當是什么。于是，我嘗試著(zhù)從傳統的《孝經(jīng)》及《孝敬我讀》里去尋找答案。
對于《孝經(jīng)》，我只有耳聞，未曾撫卷。自以為是一本傳統的關(guān)于孝道的書(shū)，自然更不了解它的地位，也不知道它所詮釋的意義。全書(shū)共十八章，由《開(kāi)宗明義》開(kāi)始，以《喪親》一章結尾，所涵蓋的內容非常之廣，所上升的高度可謂極致，這便一舉顛覆了我對它的認識。由此看來(lái)，“孝經(jīng)”之“經(jīng)”，便不能做一般的理解了。林觥順老人的注解更是深入淺出，以實(shí)際事例來(lái)做解釋。
這更加引起了我的注意，我想，我要找的答案或許就在其中�！靶ⅰ笔鞘裁�？首章《開(kāi)宗明義》便一語(yǔ)道明：“夫孝，德之本也，教之所由生也�！狈旁诩彝ミ@個(gè)意義上來(lái)講，我所接觸到的一句是“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也�！边@也是最能觸動(dòng)我的一句。長(cháng)時(shí)間忙于工作，父母多有關(guān)切之心，電話(huà)那頭有著(zhù)太多的噓寒問(wèn)暖。而對于這些，我總有堂而皇之的理由去抱怨，而不是習以為常，更不是用心去體會(huì )語(yǔ)言背后的那份情感。我總以為他們過(guò)于擔心，我懂得如何照顧自己。但是，于父母而言，我年齡再大，也始終是他們的孩子。對于這一份天經(jīng)地義的情感，我所持有的態(tài)度，除了此刻心中的自責和愧疚，又真的為我帶來(lái)了什么呢？
自己的事情都是自己去承擔和踐行。在這個(gè)過(guò)程當中所體現出來(lái)的諸多側面，映射出來(lái)的有很多是家庭所給予一個(gè)人的影響。對我而言，父母所教導的，有一些我在踐行，在踐行的過(guò)程中，也真正明白了其意義；有一些我本不認同的，現在卻覺(jué)得他們說(shuō)的句句在理�；蛟S這就是“立身行道”里蘊含的一項意義吧。至于“揚名于后世，”我想，放在心里就夠了。
還有一章叫《庶人章》，是第六章。在這章中，我想，對于我而言，“孝”的答案就在其中�！坝锰熘�，分地之利，謹身節用，以養父母，此庶人之孝也�！标P(guān)于這些，我做了一點(diǎn)點(diǎn)，卻還很不夠。每每聽(tīng)到父母有意無(wú)意的寄語(yǔ)，我也只能有意無(wú)意地頷首作答，而心中早已無(wú)地自容。在他們這個(gè)年紀，沒(méi)有比得到一份安定更為急切的愿望。也正是在他們這樣的年紀，使得他們不能親自去完成。于是，我理所應當地成為了一個(gè)執行者，為著(zhù)他們，也為著(zhù)自己。只是，我在執行的過(guò)程中，到現在才真正清醒過(guò)來(lái)，才真正有了堅定的決心——用努力去創(chuàng )造反哺的條件。
我想，在這條路上，我還應該履行的多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)……
感恩讀書(shū)心得11
生活是什么，我認為是一個(gè)過(guò)程。我們苦苦追尋，從平淡中尋找溫暖，從失意中尋找真誠。也許，生活就是這樣的一個(gè)尋尋覓覓的過(guò)程。在平淡的生活中，我們找尋著(zhù)心靈的平靜。我們認認真真的生活，懷著(zhù)一顆感恩的心，來(lái)品味生活。你就會(huì )發(fā)現平淡生活中蘊含著(zhù)那么多的美好。
前不久在南京大學(xué)公告欄上登出了一封《辛酸父親的來(lái)信》，據稱(chēng)這封奇怪的公開(kāi)信在南京大學(xué)師生中引起了廣泛議論和巨大震動(dòng)。
正如這封信中的大學(xué)生兒子一樣，當今有不少大學(xué)生不顧自己家庭條件，盲目攀比，絲毫不體諒父母生活之不易。自己在學(xué)�；ㄌ炀频�、驕奢淫逸，而把所有負擔都甩給生活本已十分艱辛的父母，當父母不能滿(mǎn)足他們的欲望時(shí)，還會(huì )說(shuō)出一些怨恨父母的話(huà)。這是怎樣的一群大學(xué)生？我想他們的大學(xué)課程應該補上一門(mén)課——“感恩生活”。學(xué)會(huì )感恩，我們就不會(huì )因為所謂的不公而怨天尤人，斤斤計較；學(xué)會(huì )感恩，我們就不會(huì )一味地索取，一味地膨脹自己的欲念。也許生活并沒(méi)有給我們太多，但是我們還是要感恩生活。要感恩父母，是他們給予了我們生命，讓我們在這個(gè)世上自由地放飛；要感恩兄弟姐妹，讓我們血脈相連，在這塵世間不再孤單；要感恩師長(cháng)，是他們給了我們真誠的教誨，讓我們增長(cháng)智慧，遠離愚昧；要感恩單位，是它給了我們一個(gè)自我發(fā)展的平臺；要感恩朋友，是他們給了我們友誼，讓我們在彷徨的時(shí)候，看到希望和陽(yáng)光；要感恩苦難，是它豐富了我們的人生閱歷，讓我們在挫折中成長(cháng)；要感恩我們生活中所有的人，是他們給了我們一切！
感恩生活，讓我們在平淡的日子里，時(shí)刻領(lǐng)悟生命的意義，以一顆知足的心去珍惜身邊的所有。學(xué)會(huì )感恩生活，享受生活，幸福就在我們身邊！學(xué)會(huì )感恩，收獲別樣人生。生活會(huì )因我們的感恩而變得更加的璀璨而美麗……人生只有歷盡了無(wú)數次風(fēng)雨的洗禮，才能逐漸走向成熟�；厥孜覀兯哌^(guò)得路，那曾經(jīng)的陰霾，不過(guò)是云淡風(fēng)輕。
感恩讀書(shū)心得12
懸崖邊，溝壑旁，山腳下，常常生長(cháng)著(zhù)一些叫不出名的小草，他們身形矮小，葉子翠綠。他們或倔強地屹立在懸崖的縫隙里，或堅強地挺立在溝壑的背脊上，或頑強地匍匐在山腳的亂石中，那么的讓人忍不住多看一眼，再多看一眼……多想跟小草聊聊心里話(huà)……
于是——
我問(wèn)小草：你獨自在懸崖邊，孤獨嗎？
小草微笑：孤獨？世間有多少人比我孤獨，雖然他們身處鬧市，可心毫無(wú)寄托！我雖長(cháng)在懸崖邊，可我扎根大自然，裝點(diǎn)大自然，給大自然點(diǎn)點(diǎn)綠色，我心里充實(shí)，我不孤獨！
我問(wèn)小草：你趴在溝壑的背上，藏在溝壑的肚子里，委屈嗎？
小草微笑：溝壑的背是我的搖椅，肚子是我的床，春來(lái)我發(fā)芽，夏來(lái)我茂盛，秋來(lái)我泛黃，冬來(lái)我深眠。溝壑給我養分，也給我遮風(fēng)擋雨，我感謝他，我不委屈！
我問(wèn)小草：你躺在山腳的亂石中，有時(shí)被人踩，有時(shí)被人“打”，有時(shí)被人連根拔起，害怕嗎？
小草微笑：害怕？人生在世間，無(wú)論是環(huán)境優(yōu)越還是環(huán)境惡劣，都有被人傷害的可能，今天你打了我，明天我碰了你，天地之大，何處無(wú)摩擦？肉體的傷害咬咬牙過(guò)去了，那內心的傷害如何治愈？我長(cháng)在自然中，汲取大自然給予的甘露，即便是死又如何？我不害怕！
我問(wèn)小草：同為自然的造物，你沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有茉莉的清香，沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有蘭花的珍貴，你嫉妒嗎？
小草微笑：嫉妒？我不知比較，我清楚的知道我生來(lái)就這樣，就如每個(gè)人都無(wú)法選擇自己的出身一樣。我欣賞自己的獨特，同樣贊賞他人的美，造物主就是一個(gè)能工巧匠，他鬼斧神工般的讓大自然五彩斑斕，各司其職。無(wú)論是牡丹，茉莉，玫瑰，還是蘭花他們有他們的使命，我亦有我的職責，默默的奉獻自己的一點(diǎn)綠，我知足，我不嫉妒！
我問(wèn)小草：你懼怕狂風(fēng)暴雨嗎？他們會(huì )隨時(shí)將你摧殘。
小草回答：狂風(fēng)暴雨的確猛烈，他們若能將我打到，這也正說(shuō)明了我不夠強大，我會(huì )繼續磨練自己！有一天當我沒(méi)有因此而消極，一蹶不振，我又一次站起來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明我長(cháng)大了，我感謝他們對我的考驗。人不就是如此嗎？只有經(jīng)歷了種種磨難后又一次次爬起來(lái)，站起來(lái)，挺起來(lái)，才能讓自己從容面對風(fēng)雨，讓自己立于人生的不敗之地，笑傲人群中，收獲自己人生的果實(shí)！
我問(wèn)小草：既然來(lái)到世間，總有所求，你有何求呢？
小草回答：是呀，無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到世間走一遭，都有所期冀，有人盼望功成名就，有人盼望家庭幸福，有人盼望事業(yè)有成，有人盼望兒女雙全，父母康健�！乙惨粯�，我祈求自然和諧，風(fēng)調雨順！
我問(wèn)小草：你活的如此自在瀟灑，活的如此堅強，有人傷害了你，背叛了你，你怨嗎？你恨嗎？你會(huì )原諒嗎？
小草回答：人世間的確有太多的紛紛擾擾，恩恩怨怨。只要是傷害，背叛，就肯定會(huì )怨，會(huì )恨，工作總結可既然能對你造成傷害，構成背叛，正說(shuō)明他是你的親人，只有至親的人才傷得到你，不是嗎？既然是親人可以不原諒嗎？這原諒的決心，原諒的過(guò)程，真的讓人難以承受，那是心在滴血，那是針在扎，那是石在堵，那是內心深處兩個(gè)魔鬼的較量，撕扯……佛說(shuō)：世間萬(wàn)事，要看得開(kāi)，放得下�！翱吹瞄_(kāi)，放得下”，說(shuō)來(lái)六個(gè)字，用時(shí)不到一秒鐘，可做起來(lái)呢？也許一年，十年，甚至一輩子……�？蔁o(wú)論多難總要學(xué)著(zhù)原諒，因為你們是至親的人，因為生活還要繼續，因為前方的路還得趕！
我問(wèn)小草：有人傷害了你，背叛了你，一次你原諒了，如果又一次揭開(kāi)了你的傷口，并撒上了鹽，還原諒嗎？
小草回答：?jiǎn)?wèn)問(wèn)你的內心，他還值得你要嗎？一個(gè)人如果被人原諒過(guò)一次，可還重蹈覆轍，我想這樣的人也就不值得你留戀了，放手也許是對自己最好的交代，對自己最真的負責，你說(shuō)呢？珍惜該珍惜的人，放手該放手的人，讓自己的生活—-風(fēng)來(lái)花自開(kāi)！
……
生活中太多的”？”需要變成“！”，惟愿每個(gè)人都能像小草般堅強，如小草般通透，若小草般豁達，凡事力求“看得開(kāi)，放得下”，少一點(diǎn)猜測，少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)傷害；一生追求“看得開(kāi)，個(gè)人簡(jiǎn)歷放得下”，活得豁達，活得坦蕩，活得真誠；心存感恩，拋卻紛紛擾擾，恩恩怨怨，也活得自在，活得灑脫，活得真實(shí)！
感恩讀書(shū)心得13
現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
偶然機會(huì )讀了一本《感恩朋友》的書(shū)。里面每個(gè)關(guān)于友誼的故事深深感動(dòng)了我的心，潸然淚下。
《感恩朋友》由97個(gè)不求回報的友誼片段組成，雖然故事很簡(jiǎn)短，但卻讓人懂得了很多友誼之間的道理�！杜笥训男湃巍愤@個(gè)片段讓我印象最深刻
故事講述的是：一個(gè)名叫皮斯阿司的年輕人因觸犯國王，被絞刑。他是一個(gè)孝子，他希望臨死前能與遠在百里之外的母親見(jiàn)最后一面，以表歉意。國王答應了，但他必須找個(gè)人替他坐牢。
這個(gè)看的簡(jiǎn)單其實(shí)近乎不可能實(shí)現的條件，有誰(shuí)肯冒著(zhù)被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路，但就是有人不怕死，他就是皮斯阿司的朋友達蒙。就這樣，達蒙入獄，皮斯阿司回家看母親。日子如流水，行刑日到了，當達蒙被押赴刑場(chǎng)之時(shí)微觀(guān)的人都笑他愚不可及，但刑場(chǎng)上的達蒙，面無(wú)懼色，反而有一種慷慨赴死的豪情，人們?yōu)檫_蒙感到惋惜，并痛恨一去不回頭，出賣(mài)朋友的小人皮斯阿司。絞索已掛在達蒙脖子上。最后，國王很欣賞達蒙，當場(chǎng)赦免了他的罪行。
這是一個(gè)真實(shí)且讓人震撼的故事，達蒙與皮斯阿司用生命之筆譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的友誼之歌。
友誼需要滋養。有的人用錢(qián)，有的人用汗，還有的人用血。友誼是很貪婪的，絕不會(huì )滿(mǎn)足于餐風(fēng)飲露。友誼是最簡(jiǎn)樸同時(shí)也是最奢侈的營(yíng)養，需要用時(shí)間去灌溉。友誼必須述說(shuō)，友誼必須傾聽(tīng)，友誼必須交談的時(shí)刻雙目凝視，友誼必須傾聽(tīng)的時(shí)分全神貫注。友誼有的時(shí)候是那樣脆弱，一句不經(jīng)意的言辭，就會(huì )使大廈頃刻倒塌。友誼有的時(shí)候是那樣容易變質(zhì)，一個(gè)未經(jīng)證實(shí)的傳言，就會(huì )讓整盆牛奶變酸。這個(gè)世界日新月異。在什么都是越現代越好的年代里，唯有友誼，人們保持著(zhù)古老的準則。朋友就像文物，越老越珍貴。
《感恩朋友》讓我明白了：朋友間如果缺少了信任，那么后果將是沒(méi)有一個(gè)朋友。友誼，有時(shí)候是那樣的脆弱，我們不能因為一句未不經(jīng)意或一句未經(jīng)證實(shí)的言辭，讓友情頃刻間瓦解。
感恩讀書(shū)心得14
今天是西方國家的感恩節，一大早就收到朋友們的節日祝福短信。
在眾多外來(lái)節日里，我對感恩節是重視和歡喜的。
感恩節的由來(lái)在學(xué)英語(yǔ)課時(shí)老師講過(guò)，有一篇文是專(zhuān)門(mén)講Thanksgiving Day。
十七世紀，英國本土上的一些清教徒，不滿(mǎn)英國教會(huì )的宗教改革，他們?yōu)榱颂颖苡虝?huì )的迫害，脫離了英國教會(huì )，遠走荷蘭，于1620年和1621之交的冬天到達了美洲。
當地的印地安人送給他們生活必需品，還幫助他們種植玉米、南瓜，教他們狩獵、捕魚(yú)。
在印地安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，移民按照宗教傳統習俗，感謝上帝，同時(shí)也感謝真誠幫助他們的印地安人。
1621年4月下旬星期四，清教徒們和馬薩索德帶來(lái)的90名印地安人歡聚一堂，慶祝美國歷史上第一個(gè)感恩節。
從此感恩節在美國形成，緊接著(zhù)加拿大也制定了他們的感恩節，漸漸地還有一些國家也加入其中。
但是，英法等歐洲國家與感恩節絕緣，在感恩節這天祝賀歐洲人感恩節快樂(lè )是一個(gè)很不禮貌的行為，很可能會(huì )招來(lái)反感。
我不太清楚感恩節是什么時(shí)候傳到中國的，但從這個(gè)節日的意義來(lái)看，是受歡迎的。
有人建議政府給中國也規定一個(gè)自己的感恩節，讓孩子學(xué)習換位思考，理解父母;讓成年人互相體諒，人際更加和諧。
我認為很好，而且是非常需要。
感謝生命中陪伴的人;感謝生活中給予幫助的人;感謝默默在身后支持和給我們生命的父母;感謝親人的親情溫暖;感謝朋友們的良言告誡;更要感謝祖國大家庭的祥和和安定。
感謝的人很多，心中銘記這份恩情，走在人生征途上，快樂(lè )和美好會(huì )永相隨。
一個(gè)節日的歡慶，代表著(zhù)社會(huì )的和諧和安定;代表著(zhù)人與人之間的關(guān)系和情感。
喜慶的氛圍，溫暖的情誼，一代又一代地傳承，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間，世界就會(huì )和平，人類(lèi)才會(huì )更加美好。
只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，懂得感恩，平凡的生活中處處陽(yáng)光燦爛，鮮花盛開(kāi)。
經(jīng)�？吹叫侣劵颥F實(shí)中老人被親生兒女遺棄;丈夫拋棄妻子另結新歡;朋友或同事拔刀相向;兄弟姐妹相互仇恨心非常痛。
這些人心中沒(méi)有愛(ài)，惟有私利和仇恨。
父母給予生命，要感謝他們帶你來(lái)到人世，父母的恩情，一生無(wú)法報答完;有了家庭，感謝伴侶的付出和情愛(ài)，讓愛(ài)情有了結晶，給家庭帶來(lái)了傳宗接代的希望;朋友同事相識是緣分，感謝精彩人生中的互助;兄弟姐妹成一家，是老天的恩賜，感謝生命里不再孤單。
《圣經(jīng)》說(shuō)，神因愛(ài)世上所有人，不忍心看著(zhù)人墮落被罪轄制，而將自己的獨生子耶穌賜給人類(lèi)，成為全人類(lèi)的代罪羔羊，好讓全人類(lèi)的罪都歸耶穌一人承擔，使我們免與為罪負上代價(jià)，人類(lèi)才得以生存。
許多人不相信《圣經(jīng)》，我自開(kāi)始讀《圣經(jīng)》起，漸漸地感受到《圣經(jīng)》里愛(ài)的真諦。
它能使我反思、使我覺(jué)醒、使我平靜、使我常懷感恩之心，在平凡的生活中，認真洗衣做飯，做好自己的職責，讓我的愛(ài)在凡塵里開(kāi)出一朵又一朵的花，為父母、為親人、為愛(ài)我和我所愛(ài)的人。
一個(gè)節日，一種心情，不為物喜，不為已悲，擁有生命，就是我最大的財富。
做一個(gè)熱愛(ài)生活，珍惜擁有，默默付出年華的女人，我非�？鞓�(lè )和享受。
在今天這個(gè)感恩的節日里，我要感謝父母一直陪伴在我的歲月里;感謝家人對我的理解和寬容;感謝弟妹給我的快樂(lè )和支持;感謝朋友不離不棄地相守;感謝生活讓我越來(lái)越懂得愛(ài)的意義和力量;感謝有你一路的相伴!
感恩讀書(shū)心得15
寒假，是一個(gè)令人向往的日子，我也不例外。按照規定，我們如期放假了，我離開(kāi)學(xué)校這個(gè)大家，回到了溫馨的小家。剛回家的幾天，放松極了。緊張了一學(xué)期了，給自己找個(gè)理由放縱一下，可時(shí)間一長(cháng)，覺(jué)得這也不是長(cháng)久之計�？偟米鳇c(diǎn)有意義的事吧，那就看書(shū)吧。我拿起一本《感恩朋友》翻看起來(lái)，這本書(shū)是吉林出版社出版的。一拿到手，就被那一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引住了，那一個(gè)個(gè)關(guān)于友情的故事讓我深深地感動(dòng)了。我找到了著(zhù)陸點(diǎn)，假期里，我懷著(zhù)感恩的心閱讀了《感恩朋友》這本書(shū)。
《“因為我是班長(cháng)！”》，林浩，汶川縣映秀鎮中心小學(xué)二年級的學(xué)生。被問(wèn)道為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說(shuō)：“因為我是班長(cháng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”正是這個(gè)孩子，讓全中國人民為之感動(dòng)，為之動(dòng)容。因為，這簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我們感受到的是希望，是責任，是無(wú)比堅強的力量！災難發(fā)生時(shí)小林浩的表現，讓我們震撼，讓我們感動(dòng)，讓我們無(wú)言。小林浩告訴我們的是責任，是力量，是信念，是堅強。就是這樣一個(gè)孩子，讓我們真正懂得了，無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)有多么偉大，多么勇敢，多么堅強。愛(ài)的力量無(wú)比頑強！
《生死跳傘》講的是湯姆和朋友一起駕飛機飛越一個(gè)人跡罕至的海峽時(shí)，突然發(fā)現飛機的油料不多了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，選擇了自己帶人先跳傘，讓庫爾稍后擇機跳傘。湯姆等人跳傘后，庫爾發(fā)現傘包里面全是衣服，對湯姆心懷怨恨，就只好駕機奮力前沖，最后，庫爾得以生還。后來(lái)，庫爾到湯姆家中大罵湯姆，當他發(fā)現湯姆生前留下的紙條時(shí)，才明白了事情的真相，湯姆是為保全他的性命才跳傘的。多么讓人感動(dòng)的朋友。這才是真正的朋友，能夠生死相托，把生的機會(huì )留給別人，把死亡留給自己。文中的湯姆就是這樣的真正的朋友，為了庫爾寧愿犧牲自己。有時(shí)候，朋友好似一杯酒，濃烈的瞬間可以燃燒你的心；有的時(shí)候，你的朋友表面上是背信棄義，但那時(shí)候他卻為你在犧牲。所以，當你的朋友呈現出非常態(tài)時(shí)，不要輕易懷疑友誼，否定友誼，也許你的朋友此時(shí)正在無(wú)言地為你做著(zhù)犧牲。
愛(ài)美之心，人皆有之，特別是那些洋溢著(zhù)青春風(fēng)采的美麗女孩�！兜谄邨l白裙子》就讓我認識了這樣一群美麗的女孩，也讓我感受到了人間的最美。為了不讓自己的同伴因為深夜試衣的行為而尷尬，在瞬間熄滅了寢室的燈；為了不讓自己的同伴因為不能擁有一條美麗的白裙子而感到自卑，她們毅然收起了白裙子；為了讓自己的同伴擁有一條同樣美麗的白裙子，她們犧牲休息時(shí)間打工、做家教。第七條白裙子，已不是一條簡(jiǎn)單普通的裙子，而是那些美麗女孩的善解人意與溫柔呵護，讓人感到無(wú)比的幸福和愜意�？梢韵嘈胚@條美麗的白裙子一定會(huì )讓這個(gè)女孩走過(guò)樂(lè )觀(guān)自信的一生。
在每個(gè)人的心中都會(huì )有一首曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的歌。這些歌或是牽起我們對于世間種種美好的回憶，或是帶給我們面對生活的勇氣和力量，亦或是觸動(dòng)我們心靈的某個(gè)角落……《為我唱首歌吧》，讓我們聆聽(tīng)到了震撼人心的天籟之音。七個(gè)身患白血病的孩子用三周的時(shí)間，為一個(gè)即將失去聽(tīng)力的小女孩組成了一支合唱隊，并且在她生日那天舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。而現在，那七個(gè)孩子已在地下安睡長(cháng)眠。當我們?yōu)檫@些逝去的小生命而潸然淚下的時(shí)候，耳邊仿佛正回蕩著(zhù)那生命之歌，心中正涌動(dòng)著(zhù)一股愛(ài)的暖流。那七個(gè)生命的絕唱，更是一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌。盡管這七個(gè)孩子將不久于人世，但是他們卻忘卻了自己的不幸，忍受著(zhù)病痛的折磨，對那個(gè)叫伊麗莎白的小女孩寄予了深切的同情，并為她獻上了這世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音，獻上了這世間最美麗的禮物——那就是愛(ài)。正因為有了愛(ài)，才使我們有了面對生活的信心和勇氣；正因為有了愛(ài)，世間也就更多了些真善美。
有一種東西，不需要海誓山盟也會(huì )直到永遠；有一種感覺(jué)，沒(méi)有巧克力的香濃也會(huì )留下余香；有一種魔力，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈也會(huì )溫暖人心，那就是友誼。生活中，許多人都在匆忙地尋找一個(gè)人，為了能在吃飯的時(shí)候一起品嘗菜肴的味道，為了喝酒時(shí)遇知己千懷少�！跋壬糜魏�？此地有十里桃花。先生好飲乎？此處有萬(wàn)家酒店”，看不盡的美景，飲不盡的美酒，殷切的情誼。李白于是欣然溯江而來(lái)。這一次郊游，便成就一個(gè)千古佳話(huà)，造就了一份世人皆羨的友誼。在飽覽風(fēng)光，痛飲美酒，感受了汪倫的盛情，享受了江南的煙雨，領(lǐng)略了江南神韻之后，李白又要離開(kāi)。李白立在船頭，眼睛里有一滴雨一樣亮的淚水；汪倫在岸上，踏著(zhù)江南特有的節奏，唱著(zhù)一首送別歌。李白情不自禁地吟出了流傳千古的《贈汪倫》。妙語(yǔ)一出，便為我們留下了穿越千年風(fēng)雨的友誼。如今，詩(shī)人與豪士逝者如斯，但留下的桃花潭水卻印證了一段流芳千古的純潔友情。歲月會(huì )定格最有價(jià)值的記憶，而使瞬間變?yōu)橛篮�。當歷史的場(chǎng)景消退后，卻留下了文化的韻味。
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