專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )1
小東關(guān)學(xué)校孫寧寧這段時(shí)間我們學(xué)校開(kāi)展了“高效課堂”培訓活動(dòng)，王校長(cháng)帶領(lǐng)我們觀(guān)看了“高效課堂”學(xué)習光碟，還看了“高效課堂”示范課。這次學(xué)習，讓我們老師的教學(xué)思想煥然一新。通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，高效課堂真的好精彩；同時(shí)也認識推進(jìn)課堂改革、創(chuàng )建高效課堂已勢在必行。
高效的課堂教學(xué)打造了一個(gè)高效模式，我覺(jué)得他們是把學(xué)生
培訓成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的“小老師”！他們徹底打破傳統的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的手、口、腦解放出來(lái)，全班分成幾個(gè)小組，每節課前，課代表把教學(xué)任務(wù)分配給每個(gè)組的組長(cháng)，展示時(shí)“臺上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解，全班學(xué)生圍成一團，看著(zhù)很亂，其實(shí)徒弟都是主動(dòng)跟著(zhù)師傅走動(dòng)的，目的讓全班學(xué)生都參與了學(xué)習的過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習遠多于接受性學(xué)習，學(xué)生通過(guò)閱讀材料、小組討論、同學(xué)講解。老師點(diǎn)撥等環(huán)節，解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)大量板演等暴露問(wèn)題，這種教學(xué)模式，使課堂充滿(mǎn)了活動(dòng)，不斷生成許多精彩的東西，師生的思維通過(guò)不斷的碰幢，產(chǎn)生智慧的火花。
我認為課堂改革無(wú)論用哪種模式其目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)（學(xué)到新知，獲得成功的體驗），從而才能提高學(xué)生各方面能力，培養全面發(fā)展合格的社會(huì )主義接班人！對于“永威”模式在課堂模式的改革中，我們同樣需要“變”，沒(méi)有人能給我們提供現成的教學(xué)模式，我們要根據不同的學(xué)生，不同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)時(shí)段，設計導學(xué)案。就是把永威成功的經(jīng)驗和做法，結合我們學(xué)校的實(shí)際情況，有機有效的溶入到我們的課改中去，不是照本宣科的全盤(pán)吸收，要有地放失，靈活的吸收，那么，怎樣的課堂才稱(chēng)得上高效課堂呢？高效課堂是針對課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)的高效性，指在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維的過(guò)程，在課堂上高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展。因此，評價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現預期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導單位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺去展示了，但高效課堂卻打破了這一現象，孩子的主導地位得到體現，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀(guān)念以后真正成為了學(xué)習的主人。
在學(xué)習了高效課堂后，我明白了，對于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)改革的路還很艱難而且漫長(cháng)，時(shí)代在改變，社會(huì )在進(jìn)步，改變傳統教學(xué)模式勢在必行，作為教師，我也不希望自己的課堂規規矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機與活力，努力改變我們教師自己，積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，探索使學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和學(xué)生有效地學(xué)習方式是我目前應當努力去做的！
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )2
應當如何理解，感恩?對這一問(wèn)題每個(gè)人可能都有自已的不同理解和詮釋。帶著(zhù)這一問(wèn)題，在這次沈教授關(guān)于"愛(ài)崗敬業(yè)，感恩奉獻"主題講座中，我找到了的答案：愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)本職工作;敬業(yè)就是用一種嚴肅認真的態(tài)度對待自己的工作，真正認識到自己工作的意義，從而把工作做為種責任，一項事業(yè)。愛(ài)崗與敬業(yè)總是相互聯(lián)系的，愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎，敬業(yè)是愛(ài)崗的具體表現，不愛(ài)崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說(shuō)是真正的愛(ài)崗。愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)，就是立足本職工作，把點(diǎn)滴小事做好，把分秒時(shí)間抓牢。感恩是我們愛(ài)崗敬業(yè)的持續，只有滿(mǎn)懷愛(ài)崗敬業(yè)的高昂感恩之情，才能具備顧全大局，無(wú)私奉獻的精神。如果我們不能立足本職，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，就談不上愛(ài)崗敬業(yè)，感恩奉獻。
眾所周知，一座橋梁，需要諸多橋墩的支撐，否則難以負載千車(chē)萬(wàn)人的流通;一個(gè)樂(lè )隊，要想演奏出余音繚繞的華麗樂(lè )章，離不開(kāi)樂(lè )隊全體人員的共同努力;而煙草企業(yè)的健康快速發(fā)展，同樣需要我們每一位煙草員工立足本職，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要我們每個(gè)員工的愛(ài)崗敬業(yè)與激情奉獻。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷學(xué)習，精益求精，才會(huì )為社會(huì )、為企業(yè)發(fā)展作出貢獻。也只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才是企業(yè)的棟梁之材和企業(yè)發(fā)展的希望所在。
愛(ài)崗敬業(yè)感恩奉獻是一種態(tài)度，是一種精神，更是一種境界。大多數人都希望企業(yè)或者單位能夠給與自己一定的發(fā)展空間和展示平臺，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，最大限度的實(shí)現自己的人生價(jià)值。而要把這種意愿變成現實(shí)，靠的是什么?靠的就是在自己平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。德國著(zhù)名作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。"平時(shí)不要總想企業(yè)給了我們多少?而要問(wèn)自己為企業(yè)做了什么?奉獻了多少?當我們將愛(ài)崗敬業(yè)當作人生追求的一種境界時(shí)，我們就在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任;有了這種境界，我們就會(huì )倍加珍惜自己的工作，并抱著(zhù)知足、感恩、努力的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的去工作，從而贏(yíng)得領(lǐng)導和同事們的尊重，從而取得崗位上的競爭優(yōu)勢。因為只有愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)，只有愛(ài)崗敬業(yè)才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔做出無(wú)私奉獻。
在我們電力企業(yè)，一線(xiàn)技術(shù)人員走在鄉間小路田間地頭崇山峻嶺，認真負責的為我們架起光明的橋梁，晴天一身汗，雨天一身泥，把科學(xué)技術(shù)變成生產(chǎn)力;電力營(yíng)銷(xiāo)人員頂風(fēng)雨冒嚴寒，走村串戶(hù)拜訪(fǎng)服務(wù)電力客戶(hù)，微笑服務(wù)遍及每個(gè)客戶(hù)心中;電力安全監控人員為了電力工作安全與電力市場(chǎng)的穩定，不論酷暑嚴寒，不懼威脅恐嚇，盡職盡責的監控防止一切違規操作的發(fā)生，為電力市場(chǎng)保駕護航，踐行了電力行業(yè)"誠信，責任，創(chuàng )新，奉獻"價(jià)值觀(guān),他們都是電力行業(yè)"一強三優(yōu)"的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分,作為電力員工，我們既然選擇了這份職業(yè)，就不怕工作環(huán)境的艱苦和工作內容的枯燥繁瑣，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到自己熱愛(ài)這份工作中。我認為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切，體現的都是愛(ài)崗敬業(yè)感恩奉獻的精神。
愛(ài)崗敬業(yè)不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌，在激情危難之時(shí)顯示高揚。它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理念，一種強勁的精神力量。一個(gè)人只有扎扎實(shí)實(shí)立足本職，他的心才會(huì )與企業(yè)相融合，才能在平凡的崗位上做出不凡的業(yè)績(jì)。電力企業(yè)的發(fā)展需要大家團結起來(lái)共同奮斗，電力事業(yè)的壯大離不開(kāi)我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無(wú)數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。
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如果我問(wèn)你為什么愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，我想你們一定有一千種一萬(wàn)種的理由；而我卻只有一個(gè)理由那就是：因為我們都是中國人，所以我們愛(ài)祖國，要壯大我們的祖國，所以我們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在這富饒的土地上，生活著(zhù)一個(gè)勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創(chuàng )造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自強自于世界之林，在五千年的漫長(cháng)歲月中，創(chuàng )造了悠久的歷史和燦爛的文化。
怎樣學(xué)習、怎樣做人、怎樣做事，是一個(gè)永恒的主題，是我們活著(zhù)的每個(gè)人不可回避的課題，也是有識之士們時(shí)常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無(wú)為、一事無(wú)成，就其主觀(guān)而言，一個(gè)根本的原因就是他們一輩子都沒(méi)有弄明白人應該怎樣去學(xué)習、去做人、去做事。一個(gè)人只有真正懂得怎樣學(xué)習、怎樣做人、怎樣做事，才會(huì )支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。
我們應該做自己力所能及的事，要學(xué)會(huì )去勞動(dòng)。愛(ài)學(xué)習，讓我們長(cháng)了更多的知識，讓我們?yōu)閷?lái)的生活打好基礎。愛(ài)勞動(dòng)，會(huì )讓我們更加成熟。愛(ài)祖國，會(huì )使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強，少年志則國至，少年富則國富，少年努力則國努力。我們是祖國的來(lái)，是祖國的驕傲，所以我們要好好的學(xué)習，努力地做力所能及的勞動(dòng)，還有好好愛(ài)自己的祖國。讓我們的內心充滿(mǎn)更多的大愛(ài)吧。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )4
八月二十五日、二十六日學(xué)校組織所有教師聽(tīng)了四位縣骨干教師的專(zhuān)題報告，雖然他們的不是高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些他們身邊的生活、工作、學(xué)習及成長(cháng)的有關(guān)的小事情。既讓我受益匪淺，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
第一：讓我感受最深的是他們大愛(ài)的人格，崇高而無(wú)私的愛(ài)心，他們從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生有不同的感悟。在教育教學(xué)工作中需要我們用全身心的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他們一直認為，既然選擇了這門(mén)教育事業(yè)，就應該在教育中充滿(mǎn)愛(ài)，真正體現出老師在學(xué)生心目中偉大的地位。我們走進(jìn)課堂，不管是多優(yōu)秀的學(xué)生，還是落后的學(xué)生，需要發(fā)展自己的目標。我們要用平平常常的心態(tài)、踏踏實(shí)實(shí)、高高興興地情緒，快節奏，高效率地教育學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)、一步步朝前走，調整好自己的教學(xué)心態(tài)，保持安靜就會(huì )感受到教師的工作有無(wú)窮的樂(lè )趣。
第二：讓我感受最深的是他們把自強放在第一位；教書(shū)育人放在第二位。勤勤懇懇工作，必須扎扎實(shí)實(shí)的，做實(shí)實(shí)在在的事情，站在自己的角度考慮事情。我認為不管做什么事情，首先必須要自強，管好自己，守住自己心里的陣地；守住自己心里的寧靜；守住自己的成功。才能擴大自己的陣地，越學(xué)越扎實(shí)，越學(xué)越明白，才能夠了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。處理好人和社會(huì )的關(guān)系；人和工作的關(guān)系；人和他人的關(guān)系；人和自我的關(guān)系。社會(huì )教育現處正能量發(fā)展的時(shí)期，我們教師要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)的嚴，就能守得住快樂(lè )的陣地，從而也能感受到教育是一門(mén)非常有意義的事。
第三：在教育教學(xué)上，他們不管做任何事，都用一顆平平常常的心，高高興興地做平凡的事，全身的對待自己的工作，把工作當作生存最幸福，最快樂(lè )的事來(lái)做。不管有多難的人，不能要求環(huán)境適應自己，只能改變自己的生活心態(tài)，全身的愛(ài)自己，平平常常的愛(ài)自己，愛(ài)自己的工作。從他們的這些話(huà)中讓我對教育工作有了更深刻的認識，作為一名教師我感到無(wú)比的光榮。
在新課改的今天，我必須深入的學(xué)習他們的教育思想，大膽實(shí)踐，持之以恒。在教育事業(yè)中不斷的認識自我、豐富自我，完善自我，使自己的課堂教育更加的精彩�？傊�，我要向他們學(xué)習的事跡太多太多。今后，我要像他們那樣學(xué)習用一顆平常的心快樂(lè )生活、工作、學(xué)習。用一顆大愛(ài)之心呵護每一位學(xué)生，全心全意地投入到自己的。工作中去。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )5
我校教師在中心校領(lǐng)導的組織下，在7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過(guò)多種形式開(kāi)展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，使我對教師的權利和義務(wù)、教師的行為規范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等內涵有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)對如何才能強化師德、樹(shù)立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會(huì )。下面我就談一談我的認識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。于是在學(xué)習之余，僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，應當是教師的天職，正所謂：師愛(ài)師魂。
可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì )做人，是否學(xué)會(huì )求知，在教學(xué)中應本著(zhù)求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。只有知法，才能守法。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習，我更加堅定了自己的學(xué)習理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規范的教育行為給學(xué)生傳授最新的.知識和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著(zhù)量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識；進(jìn)一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )6
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我校邀請新疆農職院的三位專(zhuān)家、教授對我校的全體教師進(jìn)行為期一天的關(guān)于國家級示范校的創(chuàng )建、專(zhuān)業(yè)建設、課程設置等方面的講座，我認為本次講座非常有必要和及時(shí)，劉志紅教授從專(zhuān)業(yè)建設的必要性和專(zhuān)業(yè)建設的內涵幾個(gè)方面進(jìn)行有正對性的講解，李永萍教授從目前課程體系、課程設置、工作過(guò)程系統化課程設計幾個(gè)方面深入淺出，從典型工作任務(wù)分析（企業(yè)崗位的工作任務(wù)、工作過(guò)程）轉換成行動(dòng)領(lǐng)域（學(xué)生應具備的職業(yè)能力）提練為學(xué)習領(lǐng)域（能力的培養體現在課程中，應開(kāi)設的課程），每門(mén)課程根據職業(yè)能力和職業(yè)崗位的不同，選擇適當的載體，進(jìn)行合理的組織教學(xué)（學(xué)習情境的設計），使典型工作任務(wù)——行動(dòng)領(lǐng)域——學(xué)習領(lǐng)域——學(xué)習情境環(huán)環(huán)相扣，有機結合。
通過(guò)學(xué)習使我系統學(xué)習了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導向的教學(xué)方法設計”、“專(zhuān)業(yè)課程設置”、“教學(xué)整體設計”、“課堂教學(xué)設計與實(shí)施”等內容。通過(guò)這些內容的學(xué)習，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀(guān)念上得到更新，也對職教發(fā)展的現狀有了更全面的了解。
專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據社會(huì )專(zhuān)業(yè)分工的需要設立的學(xué)業(yè)類(lèi)別，專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校的立學(xué)之本、教學(xué)之范；專(zhuān)業(yè)設置首先要著(zhù)眼于區域經(jīng)濟的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場(chǎng)需求相適應，這就要求教師了解區域經(jīng)濟的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結構，了解市場(chǎng)的需求，所以專(zhuān)業(yè)建設的具體步驟我認為：
一、專(zhuān)業(yè)建設的前期工作
1、成立專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )
2、專(zhuān)業(yè)調研
3、論證分析
二、專(zhuān)業(yè)建設的內容
1、專(zhuān)業(yè)設置（調研、論證分析、論證報告）
2、制定專(zhuān)業(yè)建設規劃
3、探討各專(zhuān)業(yè)的人才培養模式
4、制定人才培養方案
5、構建課程體系
6、探討各課程教學(xué)方法與手段
7、制定課程標準
8、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)(過(guò)程性考核標準)
9、精品課程建設
10、師資隊伍建設（專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實(shí)訓指導教師）
11、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設（校本教材、實(shí)訓指導書(shū)、實(shí)訓手冊、試題庫、習題集、學(xué)習情境設計（教案）
12、校內外實(shí)訓基地建設方案
13、質(zhì)量保障體系建設（機制、專(zhuān)業(yè)課程考核標準、教學(xué)資料、教學(xué)制度、教學(xué)文件）
14、專(zhuān)業(yè)建設成效（招生與就業(yè)、學(xué)生職業(yè)素養與職業(yè)能力、社會(huì )聲譽(yù)、服務(wù)社會(huì )能力）
相信每一位參與培訓的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì )因為這次培訓而震撼、都會(huì )因這次培訓而改變，在本次培訓的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續學(xué)習、繼續努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )7
魏書(shū)生是著(zhù)名中學(xué)語(yǔ)文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專(zhuān)家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過(guò)9年教育的他，在短短5年教書(shū)時(shí)間里就創(chuàng )造出聞名中外的"六步教學(xué)法"，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人、學(xué)習的主體并注重"授人以漁"；同時(shí)他將自己的歷史觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)等，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)甚至宗教等多學(xué)科的知識，有意識地不斷地融人語(yǔ)文教學(xué)中，從而達到一個(gè)新的教學(xué)境界。魏書(shū)生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進(jìn)入忘我勞動(dòng)的境界。他主張人要獲得勞動(dòng)的快樂(lè )，就要努力挖掘自我世界的潛力，就要把自己平凡的勞動(dòng)崗位看成一個(gè)宏大的世界，去觀(guān)察、思考、分析、研究，不斷進(jìn)行創(chuàng )造性的努力，為人民為國家做出貢獻。
魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)之感，為他身上的那種難以言說(shuō)的魅力所吸引。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的交流。
魏書(shū)生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著(zhù)這份樸素的情感，他放棄許多機會(huì )、經(jīng)過(guò)多次申請，終于成為一名教師、以至在擔任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開(kāi)三尺講臺。對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書(shū)生有著(zhù)真真實(shí)實(shí)的情感。愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹；有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞�，道家的超脫；有社�?huì )活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè )地生活、工作、學(xué)習著(zhù)。積極進(jìn)取，自強不息，鑄造心靈，自我教育，民主科學(xué)，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀(guān)念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。教師只有嚴謹治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng )新也就從這開(kāi)始
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )8
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護，關(guān)愛(ài)生命”專(zhuān)題講座，全校師生參加。此次自護教育專(zhuān)題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護教育的實(shí)效性，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學(xué)生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識。首先，校長(cháng)跟大家說(shuō)交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識，讓大家遵守交通規則。
此次學(xué)習讓我校師生意識到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè )成長(cháng)。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。
有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當自己深處困境中才會(huì )感覺(jué)到安全對我們原來(lái)如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認真學(xué)習和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應用學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛(ài)和對生命的珍視。
現代社會(huì )中隨著(zhù)獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì )的和諧，學(xué)校的穩定，只要教師、家長(cháng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng )建安全管理模式，構起學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò )，才能真正確保小學(xué)生的安全。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )9
十天的學(xué)習時(shí)間匆匆而過(guò)，經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習，我的感受頗多，若要對這十天做一個(gè)總結，只有一句話(huà)：出發(fā)時(shí)輕輕松松，是愉悅的心情；歸來(lái)時(shí)沉甸甸的，是收獲與責任。
臨行前，我對此次學(xué)習充滿(mǎn)了期待，步履輕快飛揚；學(xué)習后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如學(xué)習的目的而言，此次學(xué)習的目的在于觀(guān)摩先進(jìn)，尋找差距，彌補不足。
為此上海培訓為我們安排了專(zhuān)題講座及跟崗研修兩個(gè)大活動(dòng)，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學(xué)習中進(jìn)一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動(dòng)力，這種動(dòng)力是一種使命。
在此次學(xué)習中，不管是大學(xué)教授們的專(zhuān)題講座，還是中學(xué)一線(xiàn)老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、先進(jìn)的理念是走向成功的起點(diǎn)
此次培訓中共開(kāi)展了六場(chǎng)專(zhuān)題講座，大多教授均圍繞“核心素養”談專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因為本人出身于歷史教育專(zhuān)業(yè)，所以對華東師范大學(xué)聶幼犁教授的講座尤為關(guān)注。聶教授從“核心素養”的來(lái)源、《課標》中的定義以及中學(xué)歷史學(xué)科素養及其核心這三個(gè)方面，與大家分享了他對于“核心素養”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學(xué)大家的觀(guān)點(diǎn)，還結合了上海課標和相關(guān)例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個(gè)層次歷史教與學(xué)的要求，為與會(huì )者帶來(lái)了對于核心素養深度理解。聆聽(tīng)講座的眾位老師紛紛表示聽(tīng)一次聶老師講座勝讀十年書(shū)，很多之前迷惑不解的問(wèn)題都得到了解答。核心素養提出許久，但我對其真正的內涵及實(shí)踐應用一直以來(lái)都充滿(mǎn)著(zhù)疑惑，此次培訓又能從另一個(gè)角度了解、感悟“核心素養”這四個(gè)字的重量。將核心素養運用到教學(xué)中頗有難度，需大量的時(shí)間慢慢沉淀。
第二周的跟崗研修我們“上海學(xué)習二分隊”去的是上海市嘉定區第二中學(xué)，在這，很榮幸聽(tīng)到了嘉定二中丁馨副校長(cháng)對于班主任工作的專(zhuān)題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學(xué)生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點(diǎn)對策。（1）研讀好第一手資料；（2）見(jiàn)好第一次面；（3）走好第一次家訪(fǎng)；（4）定好第一批班委；（5）講好第一節課；（6）批好第一次作業(yè)；（7）開(kāi)好第一次班會(huì )；（8）重視第一個(gè)月。
因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統的培訓，這一工作仿佛摸著(zhù)石頭過(guò)河，摸索著(zhù)前行，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結合著(zhù)許多的班主任工作經(jīng)歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒(méi)變，老師的無(wú)奈沒(méi)變，同樣，老師的愛(ài)也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問(wèn)題的方法與理念，總之，老師與學(xué)生間是一場(chǎng)美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點(diǎn)亮我們彼此的的生命，學(xué)會(huì )接受（悅納）、改變（研究）、離開(kāi)（轉身），一個(gè)班級體會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀，師生的關(guān)系也會(huì )越來(lái)越融洽，愿班主任之路一帆風(fēng)順。
二、和諧課堂、高效教學(xué)
跟崗學(xué)習的一周讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個(gè)人認為，高效的課堂應做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）創(chuàng )設學(xué)習情景，引導學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導入能喚起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng )設情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習愿
�。�2）精簡(jiǎn)教師說(shuō)教行為，增加學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”，即：講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問(wèn)題，教師就要堅決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生。
�。�3）關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長(cháng)時(shí)間得不到表現自己或與他人交流的機會(huì )，必然會(huì )失去學(xué)習的積極性，甚至會(huì )搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習，讓他們跟上教學(xué)，得到發(fā)展。
�。�4）鼓勵與尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要善于發(fā)現、善于挖掘學(xué)生身上蘊藏著(zhù)的閃光點(diǎn)，多一些表?yè)P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。不要遇到問(wèn)題總是怪罪于學(xué)生，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育……
�。�5）精心設計教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。教學(xué)設計重在環(huán)節的安排，主要是將教學(xué)內容通過(guò)什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設計師，負責編排各種教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”。
�。�6）突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在，應根據重、難點(diǎn)的不同內容，采取不同的解決方法。
�。�7）注重學(xué)習方法指導，培養良好的學(xué)習習慣。課堂教學(xué)內容的傳授，必須服從學(xué)生的認知規律和能力發(fā)展規律。
三、積極打造校本課程
學(xué)�？蒲泄ぷ鲬瀼亍罢n題研究校本化，教學(xué)研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開(kāi)發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識與技能；完善教師的專(zhuān)業(yè)情感與專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)；提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識與專(zhuān)業(yè)自主權。在校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，教師通過(guò)不斷的學(xué)習、探索、充實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育專(zhuān)業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務(wù)。此次我們跟崗實(shí)習的上海市嘉定區第二中學(xué)，以及舉辦上海市教研活動(dòng)的紫竹院中學(xué)都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展。兩所學(xué)校都積極結合本校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)為學(xué)生開(kāi)設特色課程，促進(jìn)其全面發(fā)展，如紫竹園中學(xué)開(kāi)設的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書(shū)法課程等等都與該校主攻課程——美術(shù)息息相關(guān)，學(xué)生可利用其專(zhuān)業(yè)功底，發(fā)揮其他相關(guān)特長(cháng)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)提高的同時(shí)，還增添了學(xué)校的藝術(shù)氣息。
“走出去，總有收獲�！比魏我淮瓮獬鰧W(xué)習、聽(tīng)課或參加教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì )，可以收獲不少經(jīng)驗。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，不同的教師演繹著(zhù)不同的風(fēng)采，卻展現著(zhù)同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )10
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )“高質(zhì)量學(xué)習研究中心”的發(fā)起人、首席專(zhuān)家、深圳市龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(cháng)《高質(zhì)量學(xué)習的思考》的專(zhuān)題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì )，還應該給學(xué)生創(chuàng )設有利于學(xué)習的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習的體驗場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書(shū)本和教師，更重要的還應該有學(xué)生的個(gè)體體驗、學(xué)習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(cháng)是片面的。因此我校強力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設生本高效堂是符合教育教學(xué)規律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習
“好好學(xué)習，天天向上”這句話(huà)我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習？對于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學(xué)習是指學(xué)習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學(xué)生學(xué)習的表現：膚淺的學(xué)習，對學(xué)習內容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應付，沒(méi)有學(xué)習熱情；學(xué)習缺乏計劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內容與現實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學(xué)生學(xué)習注意力不集中，學(xué)習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習的表現，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對某種事物認知規律的一種發(fā)現，是喜歡學(xué)習，會(huì )學(xué)習，并且能夠學(xué)以致用。正如劉靜波校長(cháng)發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學(xué)習，它的特征是快樂(lè )、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學(xué)習過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗等。
二、如何實(shí)現高質(zhì)量的學(xué)習
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習環(huán)境
新程倡導要為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀(guān)，這就要求我們各個(gè)班級要重視學(xué)習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
個(gè)人認為宜學(xué)的學(xué)習環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè )、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè )學(xué)、要學(xué)的學(xué)習品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習了，才會(huì )在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設計，體現了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性�，F在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預習、自主學(xué)習環(huán)節，通過(guò)預習為后面的學(xué)習提供知識基礎，而預習也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì )對整個(gè)學(xué)習過(guò)程負責任，因為只有當學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習過(guò)程，他才能夠意識到學(xué)習是屬于自己的，他才能夠快樂(lè )主動(dòng)的去學(xué)習。
3、打造想學(xué)的學(xué)習體驗場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵評價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習組織和學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習中學(xué)會(huì )團結、在堂團結中學(xué)會(huì )學(xué)習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀(guān)議教學(xué)研討活動(dòng)中專(zhuān)家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內容時(shí)，要用多種表現形式呈現教學(xué)內容，尤其是要將抽象的教學(xué)內容與學(xué)生具體的現實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習。
4、創(chuàng )造好學(xué)、會(huì )學(xué)的學(xué)習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識更加容易學(xué)習、掌握、運用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應該運用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習興趣，培養邏輯思維和創(chuàng )造性思維能力，達到終生學(xué)習的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、終生學(xué)習。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現我校教育質(zhì)量全面穩步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )11
20xx年11月12日下午，我校舉行了一期由鐘雷老師做題為《做有追求的教師》的專(zhuān)題講座，參加這次講座后，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。
教師必須是一個(gè)有大愛(ài)的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師應當是像毛澤東說(shuō)過(guò)的那樣：是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師就是要視自己的事業(yè)勝過(guò)生命，視自己的學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。愛(ài)心是做一個(gè)有魅力的教師前提。
教師必須是一本學(xué)生永遠讀不完、讀不夠的書(shū)。教師的智慧會(huì )直接影響學(xué)生的發(fā)展。一肚子墨水，外加一手好字，一張巧嘴，就是一個(gè)好教師！
一個(gè)引領(lǐng)孩子們成長(cháng)的人，必須是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)激情的人。教師要心存美好，用高尚的人生觀(guān)去影響孩子們。教師也是社會(huì )人，教師不是神仙，也有物欲私欲。但是要時(shí)時(shí)提高自己的修養，淡泊以明志，寧靜而致遠。要甘于平凡的生活。教師活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格，健康愉悅、追求美好的心態(tài)，不僅會(huì )給孩子們一天天的學(xué)習生活帶來(lái)幸�？鞓�(lè )，更會(huì )給孩子們帶來(lái)理想人生的追求。
陽(yáng)光做人，樂(lè )觀(guān)做事，今天的態(tài)度決定了今后的命運！塑造陽(yáng)光心態(tài)吧，做一個(gè)有理想，有追求的幸福教師！
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )12
9月29日上午，我有幸聆聽(tīng)了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專(zhuān)題講座。我認真地聽(tīng)著(zhù)，詳細地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽(tīng)完講座后，我感受頗深！
一、我明確了什么是“課題研究”�！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問(wèn)題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺�！边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì )造成教師平常的教學(xué)負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學(xué)工作結合起來(lái)。
三、應找準課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話(huà)。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見(jiàn)血地指明了撰寫(xiě)課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫(xiě)好課題方案的重要性，以及如何寫(xiě)好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王玲主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗研究。
2、工作計劃的制定與落實(shí)。工作計劃分為實(shí)驗計劃，學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標準性地分類(lèi)整理材料。
這次課題研究專(zhuān)題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實(shí)的指導意義。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )13
2月7日有幸聆聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )“高質(zhì)量學(xué)習研究中心”的發(fā)起人、首席專(zhuān)家、深圳市龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(cháng)《高質(zhì)量學(xué)習的思考》的專(zhuān)題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的課堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì )，還應該給學(xué)生創(chuàng )設有利于學(xué)習的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習的體驗場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，課堂不僅包括知識、書(shū)本和教師，更重要的還應該有學(xué)生的個(gè)體體驗、學(xué)習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實(shí)踐證明課堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(cháng)是片面的。因此我校強力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設生本高效課堂是符合教育教學(xué)規律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習
“好好學(xué)習，天天向上”這句話(huà)我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習？對于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學(xué)習是指學(xué)習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學(xué)生學(xué)習的表現：膚淺的學(xué)習，對學(xué)習內容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功課只是應付，沒(méi)有學(xué)習熱情；學(xué)習缺乏計劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內容與現實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學(xué)生學(xué)習注意力不集中，學(xué)習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習的表現，而一直以來(lái)我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對某種事物認知規律的一種發(fā)現，是喜歡學(xué)習，會(huì )學(xué)習，并且能夠學(xué)以致用。正如劉靜波校長(cháng)發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學(xué)習，它的特征是快樂(lè )、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習生活應該包括積極昂揚的文化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學(xué)習過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗等。
二、如何實(shí)現高質(zhì)量的學(xué)習
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習環(huán)境
新課程倡導要為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀(guān)，這就要求我們各個(gè)班級要重視學(xué)習環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
個(gè)人認為宜學(xué)的學(xué)習環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè )、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等來(lái)改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強課堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè )學(xué)、要學(xué)的學(xué)習品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習了，才會(huì )在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設計，體現了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性�，F在看來(lái)之前我部以課前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)課前預習、自主學(xué)習環(huán)節，通過(guò)預習為后面的學(xué)習提供知識基礎，而預習也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì )對整個(gè)學(xué)習過(guò)程負責任，因為只有當學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習過(guò)程，他才能夠意識到學(xué)習是屬于自己的，他才能夠快樂(lè )主動(dòng)的去學(xué)習。
3、打造想學(xué)的學(xué)習體驗場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把課堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵評價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起來(lái)，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習資源，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習組織和學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中學(xué)會(huì )團結、在課堂團結中學(xué)會(huì )學(xué)習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀(guān)課議課教學(xué)研討活動(dòng)中專(zhuān)家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內容時(shí)，要用多種表現形式來(lái)呈現教學(xué)內容，尤其是要將抽象的教學(xué)內容與學(xué)生具體的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科課程加以有機整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科課程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習。
4、創(chuàng )造好學(xué)、會(huì )學(xué)的學(xué)習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識更加容易學(xué)習、掌握、運用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，Y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應該運用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習興趣，培養邏輯思維和創(chuàng )造性思維能力，達到終生學(xué)習的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、終生學(xué)習。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現我校教育質(zhì)量全面穩步發(fā)展。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )14
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育講座，我受益匪淺。這次學(xué)習讓我了解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經(jīng)驗中汲取了不少教訓。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的。不歸路。
如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì )漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì )使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害�，F在盡管有老師、家長(cháng)的保護，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護著(zhù)我們，況且總有一天我們會(huì )離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì )，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當初如果靜下心來(lái)仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì )像現在這樣。犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。
“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候�！�
在青春期這個(gè)我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識，遠離社會(huì )上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂(lè )交諍友，不交損友。
雖然在當今的社會(huì )中，仍存在不少有害青少年健康成長(cháng)的因素，一些不健康的書(shū)刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會(huì )丑惡現象。但是作為當代的優(yōu)秀青少年以及合格公民，我們要堅決抵制這些不良誘惑，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻。
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )15
“擁抱親情感恩父母”的主題班會(huì )觀(guān)摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會(huì )活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì )。
一、從整個(gè)班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節緊湊。
班會(huì )有三環(huán)節即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗親情、行動(dòng)篇——回報親情”，以“情”帶動(dòng)貫穿始終。同學(xué)門(mén)積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩(shī)文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹(shù)”將班會(huì )的氣氛推向了高潮。表現了同學(xué)們對這一活動(dòng)的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會(huì )課的氛圍來(lái)看，感情真摯，天地動(dòng)容。
孟老師把主題轉化成任務(wù)，并分成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的認知，提升情感。既重活動(dòng)生成又重情感體驗，體現學(xué)生的認知規律。
學(xué)生結合自己的實(shí)際生活，講述自己被父母感動(dòng)的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)！從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內心的激動(dòng)，生活中一向不愛(ài)向父母說(shuō)聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動(dòng)，使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這個(gè)場(chǎng)面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動(dòng)，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會(huì )父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來(lái)端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。
三、從班會(huì )課的目的與意義來(lái)看，切合實(shí)際，引起共鳴。
本次班會(huì )主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會(huì )理解他們，體諒他們，并學(xué)會(huì )如何感恩父母，從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習。我相信，通過(guò)此次班會(huì )，加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問(wèn)題，設身處地地為父母著(zhù)想。這次班會(huì )之后，同學(xué)們的思想認識又上升了一個(gè)臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養育之恩，其實(shí)回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開(kāi)始，抑或是平常日子里一句貼心的話(huà)語(yǔ)都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動(dòng)，感恩從現在開(kāi)始。
四、針對這節班會(huì )觀(guān)摩課，說(shuō)說(shuō)我的收獲與體會(huì )。
班會(huì )課是學(xué)生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節好的班會(huì )課，不在于排場(chǎng)要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì )，有所感受，有所收獲。班會(huì )課后，班主任應該就該班會(huì )進(jìn)行必要的總結，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示，或給學(xué)生一個(gè)正確的指引，或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福，這樣會(huì )取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會(huì )觀(guān)摩課的一些感受與體會(huì )。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會(huì )課，我從中學(xué)到了很多，希望今后能夠把本班的班會(huì )工作做好，通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。
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