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家校合作經(jīng)驗交流會(huì )議心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的家校合作經(jīng)驗交流會(huì )議心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校合作經(jīng)驗交流會(huì )議心得體會(huì )1
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要認真樹(shù)立新理念，要站在新時(shí)代建設和諧教育的戰略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛(ài)學(xué)生，從而打造別開(kāi)生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的生命活力。
家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調配合，加強聯(lián)系，擰成一股繩，形成強大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng )新家校聯(lián)系的方式方法，加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現。這對于學(xué)生的智育、德育的.發(fā)展是非常重要的。同樣，家長(cháng)也可以對學(xué)校進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習及各方面的表現情況，以配合教師對孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng )新家校聯(lián)系，步調一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。
家校合作經(jīng)驗交流會(huì )議心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，通過(guò)家校合育有機會(huì )和學(xué)校老師以及家長(cháng)共同交流孩子的.成長(cháng)教子心得，交流教育培養學(xué)生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì )為孩子的不懂事生氣，或為考試成績(jì)不理想而擔憂(yōu)，每當遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(cháng)共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話(huà)就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應說(shuō)話(huà)，連進(jìn)校值日的家長(cháng)也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀家長(cháng)的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過(guò)班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們三三班老師家長(cháng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(cháng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(cháng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養成學(xué)校家長(cháng)滿(mǎn)意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jì)！而加油努力！
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今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。
楊老師對學(xué)生是深深?lèi)?ài)著(zhù)的.，要不然他不會(huì )對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛(ài)，換回來(lái)的也是學(xué)生對他深深的信任。構建和諧家校關(guān)系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。
二、別出心裁有方法。
從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案，還是寫(xiě)好一封書(shū)信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導學(xué)生學(xué)會(huì )包容、感恩，引導家長(cháng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)。
家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導家長(cháng)與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養，繼續尋求家校共育的有效方法來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。
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今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報告，著(zhù)實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(cháng)！
制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(cháng)照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗總結出來(lái)的這“五個(gè)一”，既加強了家長(cháng)對學(xué)校教育的`支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(cháng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中，還要努力搭建家�；ネㄆ脚_，開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式，通過(guò)會(huì )議、活動(dòng)、課程、互訪(fǎng)、管理等的實(shí)踐舉措，將家校的教育力量整合起來(lái)，凝聚成教育合力，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的教育。
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隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的，是當前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(cháng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(cháng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(cháng)同樣扮演著(zhù)重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，成長(cháng)環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學(xué)習習慣也會(huì )延續到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(cháng)，只有老師和家長(cháng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話(huà)就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個(gè)習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的'督促，也需要家長(cháng)能夠起到一定的監督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現，并不是老師對孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
搞好家校共育就猶如建設好一個(gè)好的生態(tài)系統，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì )是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力的保障。
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“在‘雙減’政策背景下，構建家校社同頻共振、協(xié)同育人機制，正是一個(gè)深入青少年教育的入口……”4月12日，中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )事業(yè)發(fā)展中心舉行“20xx年全國家校社共育實(shí)踐區與高質(zhì)量教育生態(tài)建設”工作會(huì )議上，攸縣教育局應邀在會(huì )上作經(jīng)驗交流發(fā)言。
“教育關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)，必須始終堅持優(yōu)先發(fā)展�！痹谌ツ暾匍_(kāi)的攸縣第xx個(gè)教師節教師代表座談會(huì )上，縣委書(shū)記李鵬程明確提出，要打造湘贛邊教育醫療事業(yè)樣板區，把辦好教育作為“為人民謀福祉”的重要工作來(lái)抓，讓千家萬(wàn)戶(hù)享受到更好的教育。
近期，《株洲市委深改委20xx年工作要點(diǎn)》發(fā)布，攸縣“構建家校社三位一體協(xié)同育人機制”成為今年我市十大基層改革探索事項之一。將教育主題納入基層改革探索，無(wú)疑是“建設幸福株洲”的題中應有之義，也是攸縣著(zhù)力打造“湘贛邊教育事業(yè)發(fā)展樣板區”的一次積極探索，更是為老百姓謀福祉的莊嚴承諾。
先手棋，打通家校社共育“最后一公里”
今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，這意味著(zhù)家庭教育由傳統“家事”上升為重要“國事”。而作為促進(jìn)型立法，其立法宗旨不僅要讓每個(gè)家庭重視家庭教育，更需要全社會(huì )的力量共同推進(jìn)。
同時(shí)，“健全家庭學(xué)校社會(huì )協(xié)同育人機制”寫(xiě)入黨的十九屆五中全會(huì )公報和20xx年《政府工作報告》;“推動(dòng)社區家庭教育指導中心、服務(wù)站點(diǎn)建設”寫(xiě)入“雙減”政策文件。
“隨著(zhù)學(xué)校教育軟件硬件條件的不斷提升，補齊家庭教育短板應是當務(wù)之急�！被谪h決策者的共識，該縣不斷推動(dòng)家、校、社育人模式同頻共振，先后提質(zhì)改造中小學(xué)校100余所，通過(guò)嚴格落實(shí)“雙減”政策，壓減學(xué)科類(lèi)培訓機構25家。
“在學(xué)校建設和教育方面，盡管成績(jì)斐然，但總覺(jué)得還有個(gè)‘堵點(diǎn)’�！睂ωh教育局負責人而言，如何做好家庭教育，仍是心中不能放下的包袱。
攸縣作為勞務(wù)輸出大縣，在湘贛邊區具有很強的代表性，一批批外出務(wù)工者在事業(yè)上闖出了新天地，但長(cháng)期留在老家的孩子們，卻因為老一輩老舊的教育觀(guān)念和缺位的父母交流，影響他們更健康地成長(cháng)。
該縣教育局負責人認為，在“雙減”政策背景下，需要更加緊密的家校合作，構建家校社三位一體協(xié)同育人機制，“就是‘牽住了牛鼻子’”。
群眾有需求，國家有要求，湘贛邊區域要探索。該縣下出先手棋，邁出了極具前瞻性的一步。
去年5月，該縣教育局在全省率先成立教育系統家校社三位一體協(xié)同育人工作領(lǐng)導小組和家庭教育指導服務(wù)中心(攸縣家長(cháng)學(xué)�？傂�)，負責全縣家長(cháng)學(xué)校的管理指導、協(xié)調服務(wù)、督查考核。
一套全新的“三位一體協(xié)同育人平臺”，在攸縣扎根。
聚民意，教育民生事業(yè)全面改善
家庭教育誰(shuí)來(lái)開(kāi)展?
家校聯(lián)動(dòng)怎么聯(lián)?
基礎薄弱的鄉村學(xué)校，家校共育的人才從哪來(lái)?
如何確保全縣一盤(pán)棋落地?
作為教育觀(guān)念、教育方式和教育格局的一場(chǎng)全新變革，每個(gè)問(wèn)題都是難度不小的新考題。
開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。去年7月，攸縣教育局領(lǐng)導前往四川成都、河南范縣、北京三寬教育科學(xué)研究院學(xué)習考察，帶回了“黨委政府主導、教育系統統籌、部門(mén)單位聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家團隊引領(lǐng)、學(xué)校校長(cháng)主抓、試點(diǎn)先行示范、家長(cháng)全員參與、城鄉全面覆蓋”的答案。
緊接著(zhù)，革新家校社共育認知的培訓，自上而下，層層啟動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)打造“兵強馬壯”的家校社共育隊伍的活動(dòng)如火如荼。
“家校共育，同力育人”“中小學(xué)教育，家長(cháng)不可缺席”……幾乎在一夜之間，攸縣的各個(gè)行政村、各個(gè)社區有關(guān)家校社共建共育的標語(yǔ)如春風(fēng)拂面，滌蕩人心。
與此同時(shí)，該縣還申請設立由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )事業(yè)發(fā)展中心主導的“家校社共育與家長(cháng)教育專(zhuān)業(yè)化建設”攸縣實(shí)踐區。
去年9月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，不少攸縣家長(cháng)已登上“家長(cháng)學(xué)校云課堂”，收看由北京三寬教育科學(xué)研究院推送的家校社共育通識課程。
攸縣教育局副局長(cháng)賀國惠說(shuō)，第一課是《化解焦慮，讓每個(gè)生命燦爛綻放》，目的就是逐步喚醒家長(cháng)意識、啟蒙家長(cháng)思想、提升家長(cháng)的家庭教育能力。
除了“云課堂”匯聚國內知名的網(wǎng)絡(luò )講師，攸縣本土講師團也在快速建立。
“社會(huì )有需求，又能發(fā)揮余熱，何樂(lè )而不為�！编噽�(ài)祥曾任攸縣司法局局長(cháng)，退休后一直關(guān)注傳統文化和家庭教育。在老師們的推薦下，去年10月，他成了家庭教育講師團中的一員。他走進(jìn)學(xué)校、走訪(fǎng)鄉村，為學(xué)生和村民傳播先進(jìn)的家庭教育理念，結合曾經(jīng)的.工作為講課對象分享案例。
通過(guò)面試、講課、培訓，全縣有39人脫穎而出，成為首批講師團成員。教育局將他們分成了6個(gè)小組，按不同學(xué)段分類(lèi)進(jìn)校園，為學(xué)校家庭教育指明方向。
高情懷踐行為民初心，攸縣教育民生事業(yè)全面改善。去年，投資5500萬(wàn)元的網(wǎng)嶺鎮芙蓉學(xué)校高標準建成使用。投入3400余萬(wàn)元提質(zhì)改造78所學(xué)校，增加學(xué)位2500個(gè)，發(fā)放教育專(zhuān)項資助資金20xx萬(wàn)元，惠及學(xué)生16325人。攸縣鷹翔教育基金會(huì )獎助師生126萬(wàn)元，惠及師生1432人。
云課堂，條條留言?xún)A訴心聲
“聽(tīng)了這堂課后，我認識到平時(shí)只關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)，而忽略了孩子的心理健康�！�
“家長(cháng)要以身作則，培養孩子誠實(shí)的品質(zhì)，寬容和理解孩子，讓孩子樹(shù)立正確的三觀(guān)�！�
“通過(guò)這次學(xué)習，不僅自己的情緒管理能力得到很好提升，孩子也可以開(kāi)始更好地對自己的情緒有所了解�！�
……
在東北街小學(xué)副校長(cháng)皮柯沁的案頭，一條條家長(cháng)發(fā)自肺腑的感悟，被收集裝訂進(jìn)了數個(gè)厚厚的筆記本。
去年9月，三寬家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )“云課堂”在攸縣10所試點(diǎn)校開(kāi)講，每周五晚7點(diǎn)和家長(cháng)們不見(jiàn)不散。上學(xué)期，共收集到網(wǎng)絡(luò )課堂家長(cháng)學(xué)習心得6.9萬(wàn)余篇。
“一開(kāi)始，有的家長(cháng)還在為這樣的課堂而感到厭煩，而如今，他們卻把這樣的課堂當成了一種生活習慣�！逼た虑呓榻B，特別是當學(xué)校錄制學(xué)習反饋視頻時(shí)，一位家長(cháng)主動(dòng)要求出鏡發(fā)言，一口氣講了10分鐘。后來(lái)她才知道，這就是那個(gè)寫(xiě)了一大本學(xué)習筆記的“萬(wàn)字媽”。
“云課堂擺脫了空間的困擾，讓很多在外務(wù)工的家長(cháng)也能同步接受學(xué)習�！笔蛱林袑W(xué)副校長(cháng)文勇鋼表示，全鎮中小學(xué)約有六成學(xué)生處于留守狀態(tài)，通過(guò)督促學(xué)生在外務(wù)工的父母參加學(xué)習，注冊學(xué)員不斷增加。一些家長(cháng)在學(xué)習后也寫(xiě)下感悟，表示會(huì )抽出更多時(shí)間，陪伴孩子成長(cháng)。
“云課堂”開(kāi)講，像點(diǎn)亮一盞明燈。許多人都深刻地認識到，要改變教育發(fā)展的現狀，光靠學(xué)校的努力是不行的，必須發(fā)揮家長(cháng)的力量、社會(huì )的力量，形成共建共育的合力。
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