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信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-12-16 15:10:13 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家收集的有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )

有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )1

  在本次的學(xué)習中,我得到了許多有收獲,F在就我在學(xué)習中的一些看法來(lái)作一下總結:

  在培訓中建立共同愿景。教師的共同愿景是提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。培訓是教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。為此,各學(xué)校應加強學(xué)習型組織建設,積極開(kāi)展校本培訓,把培訓目標和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的共同愿景緊密聯(lián)系,使教師的切身利益和學(xué)校發(fā)展、培訓目標的達成等休戚相關(guān),鼓勵教師追求卓越,促使他們爭當“教育家”。

  1. 通過(guò)培訓加快角色轉變。

  面對新課程,教師要確認自己新的身份,成為學(xué)習的組織者,認同學(xué)生的學(xué)習主體地位,尊重學(xué)生的主體性,為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件;要由知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者,引導學(xué)生根據自己的興趣自主探究,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題;要做反思性實(shí)踐者,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現自身不足,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)水平;要爭當課程開(kāi)發(fā)者,不做課程的消極接受者、忠誠執行者,而要參與課程開(kāi)發(fā),獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì ),加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐;要成為研究者,研究教育理論和教學(xué)實(shí)踐,既探索理論轉化為實(shí)踐的可行途徑,又力爭把成功的教學(xué)經(jīng)驗上升為教學(xué)理論。

  2. 通過(guò)培訓加快轉型步伐。

  隨著(zhù)社會(huì )主義市經(jīng)濟體制的建立和不斷完善,中小學(xué)教育管

  理也正在由粗放型向集約型發(fā)展。教育管理方式的轉變必然要求中小學(xué)教師實(shí)現自身由傳統型向現代型的轉變,具體說(shuō),就是要通過(guò)培訓促使教師由教育型轉向專(zhuān)業(yè)型,由經(jīng)驗型轉向創(chuàng )新型,由修身立業(yè)型轉向教書(shū)育人型,由教學(xué)封閉型轉向開(kāi)放型,由單一教學(xué)型轉向教學(xué)、教研、科研型,由學(xué)科知識型轉向綜合知識型,由注重知識傳授型轉向素質(zhì)培養型,由傳統的個(gè)人奮斗型轉向現代的團隊合作型。

  3. 通過(guò)培訓加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  新課程的實(shí)施要求廣大教師提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平。為此,我們要通過(guò)培訓促使教師拓展專(zhuān)業(yè)知識,加深對課程知識、學(xué)生知識和教學(xué)知識新內涵的深刻理解,拓寬自身在人文、科技、環(huán)保等方面的知識,向學(xué)者型教師發(fā)展;促使教師提升專(zhuān)業(yè)技能,重點(diǎn)提高運用現代信息技術(shù)的能力,提高協(xié)調人際關(guān)系與溝通表達的能力,提高問(wèn)題解決及行動(dòng)研究的能力,提高創(chuàng )新思維與實(shí)踐的能力,提高批判性反思與自我發(fā)展的能力;促使教師健全專(zhuān)業(yè)情意,確立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀(guān)念,形成崇高的道德情操和遠大的教育理想,規范職業(yè)道德和教育行為。

  系統思考是以系統動(dòng)力學(xué)為理論基礎的一種思考方式,它要求人們掌握問(wèn)題整體運作的本質(zhì),以提升組織整體運作的群體智力。要確保新課程改革卓有成效,就要通過(guò)培訓使教師學(xué)會(huì )系統思考,能夠深入研究,從宏觀(guān)整體的視角動(dòng)態(tài)把握課堂教學(xué)的進(jìn)程,及時(shí)吸收學(xué)生的反饋,密切關(guān)注、深刻洞察學(xué)生德智體美等各方面的漸變,用系統的、動(dòng)態(tài)的、鼓勵的眼光支持和促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。

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  在培訓中,我們能夠做到認真學(xué)習、深入思考,踴躍參加班級和小組討論,共同探討我局在發(fā)展建設等方面的工作思路,交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法,努力提高自己的思想認識和理論水平,同時(shí)正確處理好學(xué)習和工作關(guān)系,合理安排,統籌兼顧,做到學(xué)習、工作兩不誤。

  培訓班開(kāi)設的《科學(xué)決策與領(lǐng)導藝術(shù)》《領(lǐng)導干部語(yǔ)言表達藝術(shù)與口才魅力》《中國宏觀(guān)經(jīng)濟形勢與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢及對社會(huì )運行的影響――公共危機管理》《國學(xué)智慧與心靈家園》《傳統文化與領(lǐng)導謀略》《中國法治當前面臨的重大問(wèn)題》等課程,內容豐富、針對性強。從溝通到處理公共危機,從如何成為好領(lǐng)導到怎樣提高領(lǐng)導能力,從領(lǐng)導謀略到領(lǐng)導者創(chuàng )新思維,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,一番番激烈的討論,一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我們的思維,使我們不斷地思考、提高,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了思路。

  尤其是通過(guò)如何提高領(lǐng)導能力和執行力的學(xué)習,使我們真正認識到了什么是領(lǐng)導藝術(shù)、什么是執行力、什么是領(lǐng)導謀略。此次的培訓學(xué)習,使我們的理論基礎,道德水準,業(yè)務(wù)修養等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強了學(xué)習的自覺(jué)性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓主要有以下幾方面體會(huì )和收獲:

  一、通過(guò)培訓,使我們進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識

  培訓是一種學(xué)習的方式,是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì ),是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì ),其知識更新日益加快。一個(gè)國家,一個(gè)民族,一個(gè)人,要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓班的學(xué)習,使我們進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習,要靠培訓,要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習培訓,不斷創(chuàng )新思維,以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。我們真正認識到加強培訓與學(xué)習,是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強培訓與學(xué)習,則是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強學(xué)習,才能取他人之長(cháng)補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的各項工作任務(wù)。

  二、通過(guò)學(xué)習培訓,使我們清楚地體會(huì )到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉的重要性

  一是要不斷強化全局意識和責任意識!叭忠庾R”,是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,表現在政治上是一種高度的覺(jué)悟,表現在思想上是一種崇高的境界,表現在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當前存在的問(wèn)題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng )新精神,而不是僅僅做好上級交待的工作了事,要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺(jué)適應目前形勢發(fā)展需要,認真學(xué)習,不斷增強使命感和社會(huì )責任感,提高自身能力素質(zhì),為單位的發(fā)展貢獻力量。要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,敢于負責,勇挑重擔。

  二是要加強溝通與協(xié)調,熟練工作方法。要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調,要善于與領(lǐng)導、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì )尊重別人,不利于團結的話(huà)不說(shuō),不利于團結的事不做,積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活,把反思當成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。

  三是要敢于吃虧、吃苦,弘揚奉獻精神。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著(zhù)想,即使冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻精神,樹(shù)立“吃苦、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自己。

  四是要寬宏大量,學(xué)會(huì )包容。包容是一門(mén)藝術(shù),是一種境界,要達到這種境界,就必須擁有博愛(ài)的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏(yíng)得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過(guò)錯,是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì )容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>

  五是要注重文明禮儀,增強綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現一個(gè)國家和民族文明程度、經(jīng)濟實(shí)力的重要標志,沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德防線(xiàn)。我們每一個(gè)人都應該具備文明素質(zhì),做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),我們這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說(shuō)文明話(huà),讓文明禮儀成為社會(huì )發(fā)展的主流,讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺階。

  六是要廉潔自律,加強思想道德修養。要認真牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和正確的權利觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)。廉潔勤政,嚴格自律,自覺(jué)接受監督。認真貫徹執行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

  總之,通過(guò)幾天的學(xué)習,我們收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時(shí),也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀(guān)念中存在的差距和不足,今后,我們要把握住各種學(xué)習的機會(huì ),本著(zhù)做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué),向身邊的同志學(xué),通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。

有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )3

  作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習,這是一次很好的機會(huì ),因此在培訓過(guò)程中,我一定要懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余還不時(shí)和他們交流學(xué)習體會(huì ),感覺(jué)收獲很多。

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的'教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

  通過(guò)這次培訓,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

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  通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中

  一、活用教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習興趣。

  在課堂上,教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò )、游戲、互動(dòng)創(chuàng )作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心,有極強的求知欲。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè )、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà)、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等,用這些生動(dòng)、形象的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習的熱情。

  讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習,培養自學(xué)意識。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!眲(dòng)手是領(lǐng)會(huì )、鞏固和運用知識的最有效的手段,只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐,才能真正體會(huì )到其中的奧妙。在學(xué)習內容不太多、學(xué)習難度不太大時(shí),我們可充分引導學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,然后通過(guò)交流、匯報,達成知識的共享與規范!盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”,學(xué)習目標的完成要讓學(xué)生樂(lè )意去做,使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識,并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力,使創(chuàng )他們掌握真正的信息技術(shù),并終生受用。

  學(xué)生合作學(xué)習,加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習的主人,教師應當以啟發(fā)代替灌輸,以輔導代替管制!八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的!睂W(xué)生對于枯燥的學(xué)習往往興趣缺缺,教師在設計教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習習慣,讓其自主探索,合作學(xué)習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,因為這樣充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習來(lái)達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試,有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。接著(zhù)讓學(xué)生互相交流,提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并讓其他的同學(xué)幫助解答,教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作。學(xué)生的積極性很高,教學(xué)效果也非常不錯。

  注重創(chuàng )新意識,品嘗學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中,教師應讓學(xué)生努力嘗試,營(yíng)造積極探索,具有創(chuàng )造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識,強調在課堂上,只要敢于嘗試,就是成功。例如,在平時(shí)教學(xué)中,鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標準,強調自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,讓其進(jìn)行展覽,學(xué)生看到自己的作品被展出,就會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。另外,結合學(xué)校的各項活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)以致用,參與創(chuàng )新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng )新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,就會(huì )獲得一份成功的喜悅,就會(huì )從中品嘗到收獲的樂(lè )趣。

  培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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