線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得范文(精選10篇)
當我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得范文(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。作為一名老教師,我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己,提高自己,網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )。
1、拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現教師自身的可持續發(fā)展。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,提高教研水平。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習與交流的平臺,平時(shí)我們工作都非常的緊張,同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流,這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得2
20xx年2月8日,學(xué)校對全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓,本次培訓的主題是將師德師風(fēng)建設貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。
下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指教師考試成績(jì)的高低,還應該突出對人的塑造,尤其是教教師學(xué)會(huì )如何做人,培養健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響,學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué),而采取網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上授課的形式,這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓中提到具體措施如下:
一、加強教師隊伍建設,強化教師職業(yè)道德建設
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),抓好自身養成教育,培養良好學(xué)習習慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習,狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用各種教育資源,組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)培訓。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平。
3、應該減少很多無(wú)效活動(dòng),讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級管理制度,形成良好育人氛圍
通過(guò)以上方法措施,一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高。通過(guò)加強教師師德師風(fēng)管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì),還有很多的措施與方針,值得我們去
深入研究。因此,在工作中,我們要創(chuàng )造性地落實(shí)工作,才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(cháng)久的發(fā)展,才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得3
要給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,教育教學(xué)也在不斷革新,這就要求老師要不斷提高信息化水平和專(zhuān)業(yè)水平。2月24日下午,瞿靖中心小學(xué)全體教師又一次相聚線(xiàn)上3個(gè)多小時(shí),為了提高教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)教師的成長(cháng),參加了寧教云平臺的培訓。
一、培訓內容
1、寧夏教育云平臺的操作和重點(diǎn)應用功能操作。
2、寧夏教育資源公共服務(wù)平臺數字學(xué)校的功能使用及操作。
3、寧夏教育云西沃對接。
二、我的收獲
本次培訓對寧教云平臺的多種登錄方式、寧夏數字學(xué)校的功能介紹,以及寧教云應用端的介紹,讓寧教云的使用變得更加方便實(shí)用,寧教云實(shí)現了教師個(gè)人化定制、資源化智能的整合。另外,寧夏數字學(xué)校不僅連接了家校,更是為老師提供了更多的教育學(xué)習資源,能在工作之余提升自我專(zhuān)業(yè)能力,實(shí)現資源共享。
寧夏教育資源公共服務(wù)平臺數字學(xué)校,教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)遠程教育資源的利用,不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,資源共享,經(jīng)驗交流,有利于自身進(jìn)步。教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
時(shí)間就是在不知不覺(jué)中悄悄流逝,這一次寧教云平臺集中培訓在緊張而快樂(lè )中度過(guò)了,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。提升專(zhuān)業(yè)能力,履行教師使命,是每一位教師的工作宗旨。我將以此次寧教云培訓為契機,牢記教師的使命與責任,整合優(yōu)質(zhì)教育資源、提升自身素質(zhì)、提升線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的質(zhì)量,通過(guò)更好的方式方法與學(xué)生交流、互動(dòng)、傳授知識。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得4
xx年4月8日和5月26日,本人有幸參與了平陽(yáng)縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng )意制造專(zhuān)題線(xiàn)上培訓班的兩次線(xiàn)上培訓活動(dòng)。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起,但借著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺,平陽(yáng)縣的老師可以聆聽(tīng)遠在常州北京的頂級專(zhuān)家做專(zhuān)題講座。
在4月8日的線(xiàn)上培訓中,管雪沨老師以《創(chuàng )客教育與信息素養》為題分享了他對于創(chuàng )客教育與信息素養的關(guān)系的思考,指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng )客教育的特點(diǎn),具有跨學(xué)科的學(xué)習優(yōu)勢,強調信息素養在創(chuàng )客教育承擔的地位與價(jià)值主張。他談到,創(chuàng )客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng )造性,使用的傳感器要具有價(jià)值,超出原有認知模型的價(jià)值,通過(guò)作品創(chuàng )作能夠提升學(xué)生的信息素養。最后他指出創(chuàng )客教育就是教育與創(chuàng )客文化的結合體,創(chuàng )客作品要從沙盤(pán)式轉向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗》課程資源。該課程共六個(gè)單元,分別從數字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數據的存儲、尋找規律、可視化的技巧等方面結合實(shí)例創(chuàng )作實(shí)現多學(xué)科整合的項目化教學(xué)。他在講座中將現場(chǎng)直播與視頻播放的方式,清晰細致地將操作過(guò)程展現給大家,給人身臨其境的感覺(jué),哪怕隔著(zhù)電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過(guò)程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗,他希望信息技術(shù)實(shí)驗也能像物理實(shí)驗一樣經(jīng)久不衰,而且他相信通過(guò)信息技術(shù)實(shí)驗的方法去尋找和探究信息技術(shù)的一些核心概念和過(guò)程,是信息科技未來(lái)發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓中,謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專(zhuān)題講座,從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學(xué)習你知多少、浪潮已來(lái)技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現場(chǎng)演示的方式,利用AI開(kāi)放平臺清晰細致地將人工智能的多種功能展現給大家,通俗易懂。她認為,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不應該要求掌握人工智能的背后深層次的'原理,而是應該利用趣味性、創(chuàng )意的互動(dòng)讓學(xué)生感興趣,去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來(lái)的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習,不斷更新自己的教學(xué)方式,進(jìn)無(wú)止境。
這兩次線(xiàn)上培訓,收聽(tīng)對象除了平陽(yáng)縣創(chuàng )客教育培訓班的學(xué)員,還有溫大的學(xué)生,這表明創(chuàng )客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài),有無(wú)限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說(shuō),教育面臨的最大挑戰,不是技術(shù),不是資源,不是責任感,而是發(fā)現新的思維方法。而創(chuàng )客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養,作為信息技術(shù)教師,要多去嘗試用開(kāi)源硬件去做一些簡(jiǎn)單的關(guān)于人工智能的應用,去迎接和應對未來(lái)的新教材和新的挑戰。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得5
我通過(guò)這兩天的學(xué)習,收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的能力,也讓我對線(xiàn)上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì )增加師生負擔,另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂,因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂(lè )觀(guān)地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當,學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線(xiàn)上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò )只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區別,及時(shí)調整教學(xué)策略,特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得6
上周末,登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺,組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”,現將培訓總結如下:
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì ),人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái),線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái),推出各種免費教育活動(dòng),孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái),別的老師再著(zhù)急應對,而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō),這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì ),也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解,它重要特點(diǎn)是1。內容小2。時(shí)間短3。表達規范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時(shí)間短,但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù),才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰役
蘇老師的課程,聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,與家長(cháng)多溝通,多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ),多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。
對于年幼的孩子,做到:
1、引導孩子表達感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好,但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命,積極面對,加油!
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得7
新形勢下,一線(xiàn)教師的核心素養與自主發(fā)展。
今天上午認真聆聽(tīng)了北派名師遲希新的在線(xiàn)直播培訓,課程內容詳實(shí)并且貼近實(shí)際,對于我們廣大一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養。
教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)就是要培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人,那么我們在課堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養學(xué)生熱愛(ài)自己的國家,依戀中華的文化,敬畏民族的歷史!翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開(kāi)教師對學(xué)生的教育。
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力?萍及l(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新,民族崛起離不開(kāi)創(chuàng )新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式,教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中,“如果你是孔融,你會(huì )怎么做?”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨特見(jiàn)解的機會(huì )。那么教師該如何去做,可以用“尊重、傾聽(tīng)、引導”這三個(gè)步驟來(lái)概括。要尊重學(xué)生的不同看法,要傾聽(tīng)學(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn),要引導學(xué)生回到正確的方向。新形勢下,始終要堅持“學(xué)生為本”的理念,“培養什么樣的人”始終是我們一線(xiàn)教師不斷思考的內容。
培養全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養”,要培養學(xué)生自主發(fā)展,培養學(xué)生的社會(huì )參與,要培養學(xué)生的文化基礎。培養學(xué)生的核心素養,作為教師,我們要首先提升自己的核心素養。只有老師站得高,學(xué)生才能看得遠。教師有追求,學(xué)生才有夢(mèng)想。
立德樹(shù)人的角色意識與教育情懷,需要我們不斷強化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問(wèn),在教師業(yè)務(wù)學(xué)習中,也需要把握《學(xué)記》中的教育理論,通過(guò)理論和實(shí)踐的融通,平衡實(shí)踐知識和理論知識。培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì),樹(shù)立具有正確認知的學(xué)生。
人心不同,各如其面,要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養。一把鑰匙開(kāi)一把鎖,一線(xiàn)教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級土壤,培養具有獨特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線(xiàn)教師,我們還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升自身的認知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省,反省自己的專(zhuān)業(yè)素養,反思如何上好一節課。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得8
經(jīng)過(guò)三天的線(xiàn)上培訓,讓我受益頗多。充分了解了幼兒園綜合主題教育課程的設計理念以及使用方法,F將我的理解以及心得體會(huì )總結如下:
一、主題綜合課程的構思
課程是由幼兒園發(fā)起的并在幼兒園中實(shí)施的課程,強調課程從幼兒園、幼兒園內幼兒、幼兒園內教職工的發(fā)展需要為主要出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮設置的課程,強調要立足于幼兒園和當地社區實(shí)際條件,其中特別是可能開(kāi)發(fā)利用的課程資源的基礎上逐步發(fā)展建設起來(lái)的課程,同時(shí)也強調是在充分考慮與國家、地方課程標準保持一致的前提下凸現幼兒園獨特個(gè)性的課程。
而幼兒生活是整體的,多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。因此幼兒園課程內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容之間產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)幼兒的學(xué)習遷移,讓幼兒以完整的人的面貌面對完整的生活、有機的經(jīng)驗,不要把學(xué)科、領(lǐng)域這種人為劃分知識的方式用以劃分幼兒的經(jīng)驗,并以單一的經(jīng)驗作為幼兒活動(dòng)的起點(diǎn)。
介于以上教育新理念的思考,該課程以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),在課程統整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導下,進(jìn)行主題綜合課程。教育過(guò)程以一個(gè)個(gè)幼兒感興趣的主題為線(xiàn)索,明確每一個(gè)主題不同的切入點(diǎn)、側重點(diǎn)等,集中全體教師的智慧,使幼兒在生活中學(xué)習,在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長(cháng)。
二、主題綜合課程的內涵
主題綜合課程是根據幼兒身體、心理發(fā)展的需要,順應各種教育要素之間相互聯(lián)系、交互作用的客觀(guān)規律,從綜合性入手,通過(guò)合理地選擇教育內容、教育手段和方法,科學(xué)地組織教育過(guò)程而建構的一種課程模式。其課程特性主要表現為:
、闭w性。即整體地思考教育目標、教育內容、教育方法和手段之間的聯(lián)系和相互作用,使幼兒園教育更好地發(fā)揮整體功能。
、猜(lián)系性。重視幼兒園教育各領(lǐng)域之間、各教育要素之間的有機聯(lián)系及幼兒園、家庭和社會(huì )之間的密切聯(lián)系,以充分發(fā)揮各種教育因素的整合功能。
、臣行。一個(gè)階段相對集中開(kāi)展某方面的活動(dòng)。
三、主題綜合課程的實(shí)施途徑與方法
。ㄒ唬⿲ふ仪‘數闹黝}題目。
主題綜合課程為幼兒和教師提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習內容和教育內容的選擇可能性,但同時(shí)也對幼兒和教師選擇恰當的主題提出了挑戰。該課程從幼兒出發(fā),選擇其感興趣、有意義的、貼近生活的主題內容,讓幼兒學(xué)得輕松自然、學(xué)得積極主動(dòng)。
、睆挠變旱呐d趣出發(fā)。
在每一次選擇主題題目之前,教師先了解幼兒當前最感興趣的事物是什么,從幼兒的關(guān)注的話(huà)題中尋找主題,從吸引幼兒的事件中尋找主題,從幼兒的角色行為中尋找主題等。
、步Y合幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒的認知發(fā)展規律一般從自身開(kāi)始,然后將注意推展至家庭、社區、周?chē)澜,由淺至深、由簡(jiǎn)至難。因此,我園教育過(guò)程中的主題來(lái)自于幼兒周?chē)娜、事、物,?lái)自于幼兒已有的生活經(jīng)驗,并且通過(guò)這類(lèi)生活化的主題豐富和構建幼兒新的生活經(jīng)驗。如:主題活動(dòng)“我愛(ài)我的幼兒園”“各種各樣的服裝”等等這些主題都來(lái)自于幼兒的生活,幼兒對這類(lèi)的主題內容有一定的熟悉、有一定的經(jīng)驗,在這基礎上幼兒就比較容易接受新知識,活動(dòng)也會(huì )獲得事半功倍的效果。
、炒_保主題的連續性、獨立性。
該課程還考慮到主題和主題之間在促進(jìn)幼兒發(fā)展上的連續性,幼兒能力、生活經(jīng)驗、興趣等方面的聯(lián)系,而不是內容的聯(lián)系。如:“特別的我”“追趕跑跳碰”這兩個(gè)主題,就具有一定的連續性,幼兒首先對自身有了一個(gè)充分、足夠的了解之后,再豐富一些身體運動(dòng)方面的知識,這樣就使幼兒的各方面發(fā)展逐步推進(jìn),合理有效。同時(shí),主題的選擇是相對獨立的,即在小、中、大三個(gè)年齡層次,不出現重復的主題題目。如:主題活動(dòng)“我的幼兒園”“各種各樣的交通工具”這兩個(gè)主題在小、中班出現后,就確保在大班不會(huì )出現此類(lèi)主題。
。ǘ┧鸭嘘P(guān)的主題資料。
確定了主題題目后,應組織教師根據題目查閱各種資料,尋找有關(guān)的教育內容、活動(dòng)圖片、活動(dòng)資料,開(kāi)闊視野、拓展思路,使主題活動(dòng)內容豐富而生動(dòng)。如:小班確定“滾滾樂(lè )”這一主題后就去網(wǎng)上、書(shū)上查閱資料,了解關(guān)于“車(chē)”的常規知識和關(guān)于“車(chē)”的教育活動(dòng),供活動(dòng)設計和選擇時(shí)作參考資料。
。ㄈ┘辛α吭O計主題網(wǎng)絡(luò )。
該課程明確站在幼兒的角度說(shuō)明:在這個(gè)主題中幼兒可以做什么?可以獲得什么經(jīng)驗和概念?幼兒對什么最感興趣?哪些方面是可以進(jìn)行深入研究的?然后用網(wǎng)絡(luò )的形式展現出來(lái)。如:在《十二生肖》這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中,幼兒獲得的概念有“十二生肖的由來(lái)”“十二生肖的順序”“十二生肖的種類(lèi)”“十二生肖的特征”等,其中“十二生肖的種類(lèi)”中又包含了三個(gè)次概念“傳說(shuō)動(dòng)物”“哺乳動(dòng)物”“卵生動(dòng)物”,在次概念下還可以有更基層的次次概念,可以做更深入的探討。每個(gè)概念都關(guān)聯(lián)了多個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),幼兒可以從不同面來(lái)了解該概念,強化概念的理解,豐富了幼兒的知識。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得9
受疫情影響,各級各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)的活動(dòng)。對于能參加本次教師線(xiàn)上教學(xué)培訓,我深感榮幸。同時(shí)我也結合我近幾周的教育教學(xué)工作寫(xiě)出的心得體會(huì ):
首先是課前預習,我會(huì )在每一節新課開(kāi)始的前一天晚上,將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預習作業(yè)上,并且規定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預習,以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀(guān)看,自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)始,各位家長(cháng)就向學(xué)校進(jìn)行反饋,名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們也及時(shí)調整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí),我們教師團隊成員也在認真聽(tīng)課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
緊接著(zhù)是作業(yè)布置與批改,作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,并且每天也有專(zhuān)門(mén)的規定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后,系統自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導,書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來(lái),每周都會(huì )通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測考試,來(lái)檢驗學(xué)生一周來(lái)的學(xué)習成果。
然后是名師課堂之外的時(shí)間,我使用釘釘直播課進(jìn)行習題講解和重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固。過(guò)去在講臺上上課,我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段,以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習內容,F在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái),我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè ),學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習,在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說(shuō),網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習體驗。
最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但仍難避免問(wèn)題的出現。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長(cháng)的溝通,讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習!在這隔著(zhù)屏幕接觸的時(shí)期,加強家校溝通的重要性不言而喻。
線(xiàn)上公開(kāi)課聽(tīng)課心得10
由于疫情,我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓,讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),這充實(shí)了我的生活,也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要,不斷學(xué)習新理論新知識,才能知識儲備足,才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中,我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,多練習多運用,為教育貢獻自己的一份力量!
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