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教育技術(shù)能力培訓心得

時(shí)間:2023-01-13 19:07:17 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教育技術(shù)能力培訓心得(精選15篇)

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編整理的教育技術(shù)能力培訓心得,希望對大家有所幫助。

教育技術(shù)能力培訓心得(精選15篇)

教育技術(shù)能力培訓心得1

  一、理論和實(shí)踐相結合

  這次的教育技術(shù)培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同,進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試,學(xué)習上,體現了混合學(xué)習思想,把傳統教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)結合起來(lái),并且以模塊和活動(dòng)為基本框架,將知識、技能和方法的學(xué)習融會(huì )在多種實(shí)踐活動(dòng)中,并將教學(xué)內容融入到真實(shí)情境中,使我們在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體驗;通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),比如:師生互動(dòng)、討論、頭腦風(fēng)暴、案例觀(guān)摩等,讓我在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習掌握了各種教學(xué)策略與方法。

  二、教育理念得到不斷更新

  這次的教育技術(shù)培訓,特別強調以建構主義做為理論指導的基礎,強調了學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體,是知識意義的建構者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的導航者,為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應用,對于實(shí)施創(chuàng )新教育具有極其重要的作用,有利于培養學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現的能力,有利于培養創(chuàng )造型的人才,對于解決我國當前教育存在的“老師教,學(xué)生學(xué)”,培養出來(lái)的都是知識性的人才這樣的根本問(wèn)題和弊端,具有特別的針對性。

  三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)也已進(jìn)入信息化社會(huì )。作為信息載體的媒體,也越來(lái)越多地運用到教學(xué)過(guò)程當中。信息化教學(xué)和現代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,具有其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現代教學(xué)的重要組成部分。所以,我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。

  四、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

  通過(guò)這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行教學(xué)設計,怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

  這次參加技能培訓,雖然感覺(jué)平時(shí)累了點(diǎn)、事情繁復了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn),但是收獲的喜悅是無(wú)限量的?粗(zhù)自己的成績(jì)得到別人的認同,自己的進(jìn)步得到別人的肯定,心里的自豪感油然而生。我堅信:只有不愿做的,沒(méi)有做不到的。四十多天天時(shí)間在不知不覺(jué)間就過(guò)去了,而未來(lái)的路還很長(cháng),要學(xué)習的東西還很多。感悟很多,思考很多,收獲很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。在這次新的理念的指導下,我的教學(xué)手段會(huì )發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,我一定必須要加強理論的學(xué)習,不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

教育技術(shù)能力培訓心得2

  教育技術(shù),對我來(lái)說(shuō),以前總是一個(gè)模糊的概念,自從今年暑期參加了培訓,讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。在培訓這些日子中,我有過(guò)迷茫,也有過(guò)喜悅,更多的是收獲。

  與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn):輕松活躍的教學(xué)氣氛;認真嚴肅的備課態(tài)度;在教育技術(shù)培訓的每節課上,學(xué)習氛圍是寬松的,課堂討論是活躍的,互動(dòng)互助式的學(xué)習方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學(xué)氣氛的背后,實(shí)際上蘊涵著(zhù)主講老師認真嚴肅的備課態(tài)度?傊,對我來(lái)說(shuō),不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會(huì )到:

  1、提高了認識

  十個(gè)模塊的培訓讓我感覺(jué)到:要轉變教師的角色!稁熣f(shuō)》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個(gè)字中,“傳道、解惑”好理解,關(guān)鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規劃主體單元”模塊的核心之點(diǎn)是:教師的作用不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生,而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,不是從教師那里得到現成的答案,而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。

  教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過(guò)這次學(xué)習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學(xué)科的教育,而是各學(xué)科齊頭并進(jìn),真正做到全面素質(zhì)教育。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應當今教育形勢需要。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)集中理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。通過(guò)培訓,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習方式:改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

  通過(guò)這次培訓,使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  總之,在這次培訓中,我的確收獲頗豐,在這里,我再次感謝各位領(lǐng)導給了我這次難得的機會(huì ),也感謝一直辛苦陪伴我們的主講老師---秦老師,感謝各位學(xué)友的相互幫助,是你們讓我在迷茫中找到了新的起點(diǎn)。

  此次學(xué)習培訓過(guò)程中,自己不但掌握了許多多媒體教學(xué)的方式方法,是自己在以后的教育事業(yè)中能夠給孩子更多的服務(wù),更是發(fā)現了現如今的自己知識是多么的貧乏,可以看出,此次培訓的知識多是電腦操作基本知識,而作為教師的我們卻沒(méi)有掌握,我們的花朵們在這樣的教學(xué)環(huán)境下能得到什么,這不得不引人深思。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,電腦已經(jīng)走入了越來(lái)越多的家庭,在一些城鎮中,電腦甚至已經(jīng)成為了家庭必不可少的電器設備?墒羌矣须娔X的孩子們每天在電腦上干些什么,從電腦上得到了什么,這不僅僅是我們教師,也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)家長(cháng)都應該關(guān)注的問(wèn)題。信息發(fā)達的今天,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變得極為惡劣,處于叛逆期的孩子們很容易迷失在其中,而作為教師的我們只有更加熟練的掌握計算機技能,才能更好地引導學(xué)生正確的使用計算器,汲取其中的知識,遠離其中的垃圾。從而樹(shù)立孩子正確的人生觀(guān)。此次培訓使我更加明白了掌握計算機技能的重要性和迫切性,作為一名一線(xiàn)教育工作者,我們在以后的教學(xué)工作中一定積極學(xué)習新鮮事物,加強自身知識儲備。

  在這次培訓以前,總覺(jué)得自己的計算機能力對付教育教學(xué)已經(jīng)綽綽有余,通過(guò)這次教育技術(shù)能力培訓學(xué)習、討論交流,我發(fā)現在教育信息技術(shù)這一塊,我所掌握的實(shí)在是非常有限,這次培訓使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和理解,教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習我認識理解教育技術(shù)、學(xué)習主題單元的設計、探究型學(xué)習的設計、信息技術(shù)與課程整合及多元的評價(jià)方法等。在學(xué)習的過(guò)程中,讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中,我對模塊五的“創(chuàng )建并利用主題資源”印象最為深。這次作業(yè)的任務(wù)是“主題資源網(wǎng)站建設”,初見(jiàn)這個(gè)作業(yè)標題時(shí),覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站建設與我們這樣的菜鳥(niǎo)級任務(wù)根本不搭界的,從來(lái)沒(méi)想過(guò)我自己也可以建設網(wǎng)站。通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習,學(xué)會(huì )了分析主題資源的類(lèi)型,理解主題資源的教學(xué)功能,設計主題資源框架,選取和收集資源,認識了主題資源制作工具,學(xué)會(huì )了規劃主題資源網(wǎng)站的建設風(fēng)格和創(chuàng )建主題資源網(wǎng)站,并學(xué)會(huì )了共享和完善主題資源網(wǎng)站。當一個(gè)通過(guò)自己加工設計的網(wǎng)站呈現在自己眼前的時(shí)候,那個(gè)激動(dòng)是無(wú)法言語(yǔ)的。

  通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種互動(dòng)學(xué)習的氛圍;沒(méi)有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新,F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。

  總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

教育技術(shù)能力培訓心得3

  近日參加了中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓。本次培訓主要是面授加遠程學(xué)習,以學(xué)員自學(xué)為主,輔導老師對培訓中要注意的問(wèn)題及應該完成哪些具體內容進(jìn)行了安排,對于新的技術(shù)做了簡(jiǎn)要的培訓。作為一名老師,此次培訓我感到很實(shí)用、及時(shí),它能讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計算機能力的學(xué)習。通過(guò)此次培訓我有以下收獲:

  一、更新了觀(guān)點(diǎn),提高了認識。通過(guò)培訓我有機會(huì )充實(shí)和完善自已,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。

  二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設計,單元教學(xué)實(shí)施、單元評價(jià)、研究性學(xué)習,主題問(wèn)題,專(zhuān)題問(wèn)題搞不清楚,通過(guò)學(xué)習解決了這些問(wèn)題。同時(shí)對于計算機的操作問(wèn)題有了進(jìn)一步提高。

  三、轉變了固有的教學(xué)觀(guān)念。制定教學(xué)目標要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的個(gè)別差異,同時(shí)完整的教學(xué)設計過(guò)程包括學(xué)習需要分析,教學(xué)環(huán)境分析,學(xué)習內容分析,學(xué)習者分析,教學(xué)目標分析,教學(xué)策略制定,教學(xué)媒體選擇與設計,教學(xué)評價(jià)要素。并使每一名學(xué)生的學(xué)習特長(cháng)都得以發(fā)揮。

  四、讓我在分析案例中學(xué)會(huì )了追求。我們有過(guò)太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學(xué)目標的分析,對學(xué)生的分析,對重難點(diǎn)知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,從這些案例分析中,讓我學(xué)會(huì )了如何分析案例,促進(jìn)了學(xué)習和教學(xué)能力的提高,更讓我學(xué)會(huì )了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng )造,更是一種追求,從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始,從學(xué)生需求出發(fā),才能創(chuàng )造好的教學(xué)方式,有效的教育方法。

  五、培訓讓我學(xué)會(huì )了堅持。八個(gè)模塊的內容需要在一個(gè)月以?xún)热客瓿,對于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō),的確時(shí)間有點(diǎn)緊張,白天上班,忙于學(xué)校日常的工作,沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,大多學(xué)習時(shí)間需要下班后在家自學(xué),因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間,邊學(xué)習邊思考作業(yè),如何能完美的將知識學(xué)的好,用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊,我根本沒(méi)有辦法堅持一直學(xué)完,而且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考,親自動(dòng)手做的`,在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事,只要堅持一定會(huì )做好。

  此次培訓,網(wǎng)上的學(xué)習暫時(shí)結束了,希望自己學(xué)到的知識能很好地運用到教育教學(xué)中去。同時(shí)又覺(jué)得:在整個(gè)中級培訓中涉及的內容很多,憑我們現有的知識水平,學(xué)起來(lái)真的很難很難,需要下很大功夫,而且還需要有人指點(diǎn),才能學(xué)會(huì )。所以我認為對于這種培訓,要想學(xué)的更好,既節省時(shí)間,效率又高,面授是最好的,不需要老師教多少天,每一重點(diǎn)知識點(diǎn)點(diǎn),就會(huì )學(xué)的很快。

  總而言之,此次學(xué)習收獲頗多,今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用,在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí),提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )知識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,培養全面發(fā)展的學(xué)生。

教育技術(shù)能力培訓心得4

  我有幸在日照師范學(xué)校參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。五天的時(shí)間里,我們傾聽(tīng)了于飛老師《信息技術(shù)課程專(zhuān)家報告及優(yōu)秀課例展示》報告會(huì ),學(xué)習了亓小濤老師的《網(wǎng)絡(luò )信息資源的獲取》、王訓波老師的《思維導圖的制作》、李曉飛老師的《圖文設計與處理》、趙鑫老師的《音視頻加工與處理》、王清江老師《PPT的高級應用》,最后傾聽(tīng)了來(lái)自東北師范大學(xué)的趙可云老師的《課程整合專(zhuān)家報告會(huì )》。

  在學(xué)習培訓的這幾天時(shí)間里,是我感觸較深的是網(wǎng)絡(luò )信息資源的獲取竟然有這么多的方法,這次的學(xué)習沖擊了我腦海中那點(diǎn)少得可憐的網(wǎng)絡(luò )知識,以前只知道有問(wèn)題就上百度,輸入想要查詢(xún)的內容或者幾個(gè)關(guān)鍵字就覺(jué)得可以了,通過(guò)這次的學(xué)習我知道了原來(lái)還可以有那么多的搜索方法,像:加“”精確匹配搜索、(|)并行搜索、(-)——消除無(wú)關(guān)性、intitle——把搜索范圍限定在網(wǎng)頁(yè)標題中……并且亓小濤老師的授課方式也是比較開(kāi)放,言談比較幽默,參加這樣的培訓是一種身心愉悅的享受,也是一種學(xué)有所得的收獲。

  還有就是李曉飛的《圖文設計與處理》和趙鑫老師的《音視頻加工與處理》也使我收獲良多,作為班主任老師難免要在班級活動(dòng)中拍攝很多的照片,但是由于相機的像素較高,在往博客上傳的時(shí)候總是不能成功,通過(guò)學(xué)習了于老師的《圖文設計與處理》后我學(xué)會(huì )了用光影魔術(shù)手去處理照片,不僅改變了照片的像素還能對照片進(jìn)行美化處理,添加多種不同的效果。又通過(guò)學(xué)習趙鑫老師的《音視頻加工與處理》通過(guò)Windows Movie

  Maker軟件把照片做成電子相冊,并能添加上背景音樂(lè ),做成一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻,還能利用貍窩轉換器在不同的音視頻之間進(jìn)行不同格式的轉化,再利用Windows Movie

  Maker軟件裁減視頻,獲取自己需要的視頻部分。

  這次的小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓使我收獲了很多的信息知識,提高了使用計算機軟件的能力,對于信息技術(shù)與教學(xué)相結合的教學(xué)手段有了新的認識,相信此次的培訓學(xué)習是我教師生涯的一個(gè)新的里程碑。

教育技術(shù)能力培訓心得5

  20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學(xué)習的機會(huì ),在耒陽(yáng)市城北小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的集中培訓了兩天。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張,但過(guò)得很充實(shí),受益匪淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性,在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  通過(guò)學(xué)習,我認識到,信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  “教育技術(shù)能力培訓”的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:

  1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析

  教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

  2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓,使我體會(huì )到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。

  3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習,對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì )以條件有限為借口,F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

  培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì )好好珍藏且不斷充實(shí)!

教育技術(shù)能力培訓心得6

  教育技術(shù)能力培訓今天就要結束了,回顧此次培訓收獲很多。感覺(jué)參加此次培訓很及時(shí)也很有用。此次培訓糾正了自己之前教學(xué)中的一些錯誤,為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法,指明了自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標。

  首先是改變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術(shù)無(wú)非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò )的使用。在此次培訓之后認識到這是錯誤的看法。教育技術(shù)能力是信息技術(shù)與教學(xué)整合的一種能力。前提首先是對信息技術(shù)的熟練使用,然后把這些技術(shù)整合到教學(xué)當中。教育技術(shù)能力還有教學(xué)上的教法、教學(xué)過(guò)程設計、單元設計、評價(jià)量規設計、研究性學(xué)習活動(dòng)的設計的能力。舉一個(gè)例子,聶建平老師對于教學(xué)目標的設計的糾正我覺(jué)得很及時(shí)也很到位。以前模糊的教學(xué)目標根本就是一個(gè)擺設,起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學(xué)生”之類(lèi)的詞,教師不看學(xué)生也根本不看。聶建平老師指導我們要給學(xué)生明確的目標,可量化的目標,讓學(xué)生知道上完這節課后自己能干些什么,這樣學(xué)生學(xué)的也輕松,也知道自己會(huì )了什么,也有利于課堂的高效益。

  其次此次培訓給我們提供了很多新的方法幫助我們規劃教學(xué)。首先是思維導圖的使用,這是我第一次接觸思維導圖。我覺(jué)得有了這個(gè)導圖我們對于教學(xué)的設計就有了很清晰的認識。大到可以把高中三年的課程做一規劃,小到每節課的每課時(shí)段做一規劃,通過(guò)圖一看一幕了然。另外想主題單元設計可以從宏觀(guān)的把握課程設計。還有評價(jià)量規的設計、教學(xué)資源平臺建設等對于提高學(xué)生的學(xué)習效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對于整個(gè)課程的把握都有很大的幫助。

  在此次培訓中,老師的耐心和班主任的責任心深深感染著(zhù)我,同學(xué)的積極認真學(xué)習的態(tài)度激勵著(zhù)我。今后,我會(huì )認真實(shí)踐此次學(xué)到的知識。做好信息技術(shù)和教學(xué)的整合,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,努力奮斗做一個(gè)合格的新時(shí)期的老師。

  最后我非常懷念和我的老師同學(xué)度過(guò)的這一段時(shí)間。在這期間我們全省各地區的優(yōu)秀老師建立了非常深厚的友誼,我認為這對我們每一位老師都很寶貴,我很期望能再和各位老師重逢,再向各位老師學(xué)習。

教育技術(shù)能力培訓心得7

  今年有幸參加了河北省農村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓,盡管學(xué)校任務(wù)煩忙,但對一個(gè)教師在現有條件下,必須加強學(xué)習,否則難以勝任工作,而教師培訓恰恰可以彌補這個(gè)不足,滿(mǎn)足教師需求,所以感覺(jué)收獲甚豐。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺, 本以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性,在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力,真正實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科高效整合,本培訓對教育信息技術(shù)在教學(xué)應用中更有實(shí)效性。

  一、培訓在講究實(shí)效性上更強,使教師培訓有所獲,培訓后具有操作性。

  1、團隊合作學(xué)習的形式貫穿了整個(gè)培訓過(guò)程

  隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,同時(shí)也促進(jìn)了反思,這樣的活動(dòng)效率很高,值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。

  2、信息技術(shù)為過(guò)程性評價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺

  每次的討論,每次的反思,學(xué)習全部記錄在相應的網(wǎng)絡(luò )空間中,將學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái),幫助我們記錄了這次“培訓的成長(cháng)歷程”,在我們培訓結束的時(shí)候回顧一下,成就感驟升,這也體現了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

  3、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強

  比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案,規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎!皩W(xué)高為師,身正為范”遠程教育培訓又讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更需要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  4、培訓形式新穎有趣,著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識

  特別是以班級為單位,班級利用網(wǎng)絡(luò )討論發(fā)言,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維,迅速樹(shù)立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。通過(guò)多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  5、教學(xué)內容開(kāi)放式,氣氛輕松

  各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  可想而知,如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學(xué)中,那么對培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、提高學(xué)生興趣必然有著(zhù)重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式更加豐富,給學(xué)生的自主空間,幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續發(fā)展,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習,從而提高課堂教育效果。

  二、新知的培訓可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔,但教師素質(zhì)提出挑戰。

  本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設計軟件,特別適用,有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負擔。同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在學(xué)習內容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵,深入理解了教設計的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法,對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學(xué)設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補,使老師們能相互取長(cháng)補短,共同提高,同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習,能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性,各展所長(cháng),始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現了自身的不足,定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

教育技術(shù)能力培訓心得8

  這次參加教育技術(shù)能力中級培訓提高了對教育技術(shù)的認識,進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念,讓我對過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。通過(guò)培訓,使我提高了對信息技術(shù)教學(xué)的認識,進(jìn)一步認識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。當今的教育,已離不開(kāi)信息技術(shù)的支持,只有掌握現代教育技術(shù),加強信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,才能改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān),改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習的能力,從而更好地實(shí)現教學(xué)效益的最大化。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習的收獲和認識:

  首先,在學(xué)習內容方面,我認為最有價(jià)值的是模塊三、模塊四、模塊五和模塊六的內容。

  模塊三:教案設計模塊,我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)設計方案設計的主要環(huán)節,包括教學(xué)目標分析、學(xué)習者特征分析及教學(xué)策略的選擇等;研究性學(xué)習的概念和特點(diǎn),能夠基于Webquest設計研究性學(xué)習的教案;如何運用文字處理軟件(Word20xx)編輯和處理電子教案;會(huì )在教學(xué)方案設計中使用知識可視化工具(FreeMind軟件)。

  模塊四:我學(xué)會(huì )了獲取、存儲數字化教學(xué)資源的基本方法;多媒體素材的加工、制作方法。文件及文件夾的管理方法,包括創(chuàng )建文件夾,壓縮和解壓縮文件,如何使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)交流工具,比如,博客、網(wǎng)盤(pán)等,能夠實(shí)現教學(xué)資源的共享。

  模塊五:我學(xué)會(huì )了什么是信息化教學(xué),知道教學(xué)博客的功用,在日常教學(xué)中如何有效地應用博客,如何通過(guò)即時(shí)通軟件或社交網(wǎng)站與學(xué)生有效溝通;了解了協(xié)作學(xué)習的概念,如何使用某一個(gè)協(xié)作學(xué)習的網(wǎng)站,支持學(xué)生的協(xié)作學(xué)習;學(xué)會(huì )了研究性學(xué)習的實(shí)施方法.

  模塊六:設計單元學(xué)習評價(jià)。它讓我懂得了教學(xué)評價(jià)的多樣化,知道了我可以利用多樣的評價(jià)方法,諸如考試、辯論、情景測驗、觀(guān)察、談話(huà)、成長(cháng)記錄、測驗、網(wǎng)絡(luò )日志等,并且可以把傳統的信息化教學(xué)評價(jià)結合起來(lái)用,可以用多種評價(jià)工具如測驗題、調查表、量規、電子檔案袋、評價(jià)表等,學(xué)會(huì )了在學(xué)習目標下師生可以合作制作評價(jià)方案,本次培訓我主要弄清了評價(jià)表和評價(jià)量規的區別和聯(lián)系,覺(jué)得很實(shí)用。并且學(xué)會(huì )制定了有關(guān)的評價(jià)量。

  其次是實(shí)現了幾個(gè)轉,主要從教學(xué)方式方面:

  1、教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施予者轉變成引導者,從講授走向學(xué)生中間,參與學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義,在今天自然地成為教師的行為。

  2、教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合現代學(xué)習方式轉變,開(kāi)發(fā)、利用現代各種教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

  3、教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。

  總之,在學(xué)習過(guò)程中,我掌握了制訂指導學(xué)生學(xué)習的主題單元設計方法;熟練運用思維導圖整理學(xué)習內容或知識體系;增強了對學(xué)習環(huán)境的認識;設計開(kāi)展研究性學(xué)習;掌握了多元化評價(jià)的方法和理論,并學(xué)會(huì )制訂學(xué)習評價(jià)量規,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習評價(jià);設計了單元實(shí)施方案,體會(huì )了教學(xué)的組織策略;學(xué)會(huì )了學(xué)習檔案袋教學(xué)管理方法。在這次培訓活動(dòng)中,通過(guò)教師指導、案例分析、同伴交流等活動(dòng),出色地完成了這次的學(xué)習任務(wù),以后要學(xué)以致用,以期最佳教學(xué)效果。今后,我還要繼續努力學(xué)習,不斷提升自身的理論和實(shí)際應用水平,學(xué)中做做中學(xué),不多豐富充實(shí)自己,努力做教育技術(shù)改革的先鋒。

教育技術(shù)能力培訓心得9

  今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,現總結如下:

  一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。

  通過(guò)此次培訓,我更清楚地知道了新形勢下新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多。

  二、通過(guò)培訓,提升了現代教育技能。

  原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè),填補了我計算機操作知識的空白。

  三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。

  作為一名英語(yǔ)教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些英語(yǔ)方面的教學(xué)與研究資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對初中英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

教育技術(shù)能力培訓心得10

  3月12日開(kāi)始,我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓》并和其他教師共同分享了這一段愉快的時(shí)光!

  通過(guò)12天的學(xué)習,使我對今后的教育教學(xué)形式、手段有了更進(jìn)一步的認識。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力,通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。

  通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中!!

教育技術(shù)能力培訓心得11

  當今的世界是信息化的時(shí)代,作為時(shí)代里的一員,特別是作為一名教師,更要適應時(shí)代發(fā)展,掌握信息技術(shù)技能,并把它運用到實(shí)際教學(xué)中,本著(zhù)這個(gè)信念,充實(shí)自己,我參加了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓,通過(guò)半年來(lái)的認真學(xué)習,對計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助,F體會(huì )如下:

  1、提高了信息技術(shù)的素養,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù),三尺講臺、一根粉筆的時(shí)代已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代社會(huì )學(xué)生的知識需求,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,直觀(guān)形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學(xué),通過(guò)學(xué)習,現在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

  2、掌握了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力,掌握了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,掌握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。提高學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣。

  3、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。

  4、學(xué)習內容非常實(shí)用,從“信息技術(shù)與課程整合”、 規劃主題單元、設計研究性學(xué)習方案、學(xué)習主題創(chuàng )建主題資源網(wǎng)站、設計單元學(xué)習評價(jià)、設計并反思實(shí)施單元實(shí)施過(guò)程等技能進(jìn)行培訓,并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  5、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

  6、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的形式,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線(xiàn)討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn),同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過(guò)小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),這樣提高了小組成員的參與度。

  綜上所述,通過(guò)親身參與,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。

教育技術(shù)能力培訓心得12

  這次參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓,其中的課程:培訓準備、編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)、形成完整的教學(xué)設計成果、教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思、體驗單元教學(xué)設計、培訓的總結與提高。在現代教育理念與實(shí)踐相結合中學(xué)習了教育設計、教育資源與課堂教學(xué)活動(dòng)整合,努力適應新課程改革的教育教學(xué)。培訓間,心得體會(huì )有:

  一、教育技術(shù)能力培訓的目標:

 。、是一項全員性培訓項目,絕大多數教師都得參加本項目培訓。

 。、是一次任務(wù)驅動(dòng)式的培訓,既在培訓當中要完成多項學(xué)習任務(wù)。

 。、最后要參加全國組織的統一考試。

 。、不是信息技術(shù)的培訓,是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓。

  二、教育技術(shù)能力培訓的意義:

  現階段我們國家實(shí)施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現代教育技術(shù)。

  首先,運用現代教育技術(shù),可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng),學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì )更注重向學(xué)生呈現各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

  其次,教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀(guān),更有利于學(xué)生能力的培養,更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,教師通過(guò)教學(xué)課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過(guò)程,可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō),教學(xué)課件的使用,讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒,而步入了現代教學(xué)的殿堂。

  再次,通過(guò)現代教育技術(shù),可充分實(shí)現學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

  三、教育技術(shù)能力培訓的主要內容:

  1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、 “教學(xué)設計”等概念。

  2、“老師引導——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習形式,不僅學(xué)到了很多新知識,而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求的教學(xué)方式。

  3、通過(guò)討論練習進(jìn)一步明確了“授導型教學(xué)設計”、“探究性教學(xué)設計”的特征。

  4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進(jìn)”:⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jì),促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng )新能力,培養和提高學(xué)生的信息素養、技術(shù)素養和科技創(chuàng )新能力;⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成。

  5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應該是課程順應信息技術(shù),而應該是課程同化信息技術(shù),應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。

  6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢所在:⑴能滿(mǎn)足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);⑵可以預設和提供學(xué)習支持功能;⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過(guò)程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

  總之,在今后的工作中,我們一定會(huì )更加努力,將會(huì )上所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,為學(xué),F代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,做出自己的貢獻。

教育技術(shù)能力培訓心得13

  我是一名小學(xué)教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì ),有專(zhuān)業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張,但過(guò)得很充實(shí),受益匪淺,下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。

  在這3天中,“教育技術(shù)”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是《教育技術(shù)學(xué)》這門(mén)課程的一個(gè)教學(xué)目標,但“信息化教育的設計、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門(mén)課程的意義了。搜集信息,就是為了“信息化教育”,就是通過(guò)使用現代化手段來(lái)達到更好的教學(xué)和學(xué)習。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎能力、相關(guān)軟件的應用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。

  一、通過(guò)學(xué)習,我體會(huì )到,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  二、體會(huì )到,多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習,F代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎上,讓學(xué)生自主地學(xué)習。

  四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀(guān)念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此,在強調素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的。

  總之,這次培訓學(xué)到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學(xué)習的信心。通過(guò)這次培訓,我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握,進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合,提高自身素質(zhì),使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。

  中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )9

  我是一名小學(xué)教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì ),有專(zhuān)業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張,但過(guò)得很充實(shí),受益匪淺,下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。

  在這次的培訓中,“教育技術(shù)”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和思維導圖的制作,掌握了迅雷、網(wǎng)際快車(chē)等一些下載工具的使用,同時(shí)也體會(huì )到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習的便利,與其他學(xué)員進(jìn)行討論,也緊隨時(shí)代的步伐,開(kāi)始使用博客與學(xué)生進(jìn)行交流,回復學(xué)生學(xué)習、生活過(guò)程中遇到的困難所給我的留言,我成了學(xué)生最知心的、可以信賴(lài)的人?梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò )讓我很幸福。同時(shí),我也在指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡(luò )游戲,頹廢、消沉的思想。

  二、學(xué)會(huì )了運用多角度,科學(xué)、合理的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習。

  以往我在評價(jià)學(xué)生時(shí),主要是運用測驗、考試這種單一的測評方式,用這種方式簡(jiǎn)單的評價(jià)學(xué)生好、壞,難免會(huì )有些片面,不夠客觀(guān)。通過(guò)學(xué)習我了解電子檔案袋,學(xué)生成長(cháng)記錄表的意義,也從簡(jiǎn)單的結果評價(jià)向結合過(guò)程性、階段性評價(jià)進(jìn)行著(zhù)理性的轉變?陀^(guān)公正的評價(jià)學(xué)生學(xué)習、表現,對掌握每名學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)更準確,也更有說(shuō)服力。

  很感謝這次寶貴的學(xué)習機會(huì ),雖然培訓即將結束,我們的學(xué)習卻不能停止,而是新的開(kāi)始。我們教育學(xué)生必須要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要認識到教育的任務(wù)不只是傳授現有的知識,更重要的是充分利用現代教育技術(shù),以保持學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握學(xué)習方式和方法,學(xué)會(huì )終身學(xué)習。這次培訓我獲得的不單純是教育技能,更多的是從專(zhuān)家和學(xué)員身上學(xué)到的一種鉆研和刻苦的學(xué)習精神,這種精神讓我終身受益。不想說(shuō)再見(jiàn),因為有太多的不舍,結束是新的開(kāi)始,精彩依然……

教育技術(shù)能力培訓心得14

  今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。

  一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識和理論水平。

  網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多。在培訓中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設計前期分析環(huán)節的內容和作用;掌握了教學(xué)目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學(xué)習者主要特征因素的分析方法,以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據支撐,對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

  二、通過(guò)培訓,提升了更多新的技能知識。

  原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如用word設計一篇教案,用ppt制作課件,用excel統計學(xué)生考試成績(jì)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級培訓的各個(gè)模塊的學(xué)習,讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練,教學(xué)資源的搜集途徑了解更多,多媒體課件的制作流程更加熟悉。

  三、通過(guò)培訓,結交了很多朋友。

  此次學(xué)習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力,有幸認識了培訓老師和指導老師,也認識了很多朋友,初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解,從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō),要感謝這次培訓。

  在這個(gè)知識經(jīng)濟和信息化的時(shí)代,作為教師,不學(xué)習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓,不斷更新自己的觀(guān)念,以適應社會(huì )的發(fā)展需要。

  學(xué)習是一種收獲,是一種壓力,更是一種動(dòng)力!

教育技術(shù)能力培訓心得15

  20xx年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參加了為期12天的教育技術(shù)能力培訓,收獲頗豐,現將部分心得體會(huì ),贅述如下:

  一、教育技術(shù)能力培訓,是個(gè)什么樣的培訓呢?

 。、是一項全員性培訓項目,絕大多數教師都得參加本項目培訓。

 。、是一次任務(wù)驅動(dòng)式的培訓,既在培訓當中要完成多項學(xué)習任務(wù)。

 。、是一次以合作交流為主要形式的培訓,培訓中教師們要以小組形式討論,交流,匯報。

 。、最后要參加全國組織的統一考試。

 。、不是信息技術(shù)的培訓,是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓。

  二、教育技術(shù)能力培訓的意義:

  從教育發(fā)展的角度看,現代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀的到來(lái),人類(lèi)文化知識傳承正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)新的革命。我們知道,文化傳承經(jīng)歷了三次革命,第一次是文字的出現,第二次是印刷術(shù)出現,第三次則是信息技術(shù)的出現。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化,正在深刻地改變人的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段,必須在21世紀、人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。

  現階段我們國家實(shí)施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現代教育技術(shù)。

  首先,運用現代教育技術(shù),可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng),學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì )更注重向學(xué)生呈現各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩。其次,教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀(guān),更有利于學(xué)生能力的培養,更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,教師通過(guò)教學(xué)課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過(guò)程,可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō),教學(xué)課件的使用,讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒,而步入了現代教學(xué)的殿堂。再次,通過(guò)現代教育技術(shù),可充分實(shí)現學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

  在初步理解現代教育技術(shù)理論的基礎上,通過(guò)洛陽(yáng)大學(xué)楊循杰老師七天的細心指導,我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò )知識,進(jìn)一步練習了如何申請并使用qq,練習了如何申請電子信箱,如何用電子信箱收、發(fā)文件,感覺(jué)自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的交流,無(wú)論是教育還是教學(xué),我都能取長(cháng)補短,大大提升了自我。另外我還學(xué)習并掌握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖,如何截取mp3中的音頻文件,如何進(jìn)行屏幕錄像,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),如何親手制作flash小動(dòng)畫(huà),如何下載文件,如何做幻燈片,如何運用“www.bsmz.net)合作、共同參與的師生關(guān)系,有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

  通過(guò)培訓使我認識到不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習,對信息技術(shù)資源的有效利用,對師生都提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣,才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習整合起來(lái),讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

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