科技講座心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的科技講座心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

科技講座心得體會(huì )1

　　今天我們去了xx小學(xué)生科技中心的科技制作室（1），在這里給你一小塊硬紙板，做成一個(gè)橢圓形的輪子，轉動(dòng)輪子后，它上面的物體會(huì )運動(dòng)的。你能將日常生活中廢棄的易拉罐、飲料瓶、硬紙板等變廢為寶，做出好玩的玩具。

　　我們做了用凸輪（包括雙凸輪和單凸輪）、蝸牛凸輪、火車(chē)凸輪、偏移凸輪做了一個(gè)可以活動(dòng)的小制作。這些實(shí)驗都能讓我觀(guān)察到有趣的現象，并揭示出一定的科學(xué)道理，為我以后的學(xué)習生活打下一個(gè)厚實(shí)的基礎。這些實(shí)驗可以說(shuō)是最好的實(shí)踐活動(dòng)，其內容都是精心設計的，知識與趣味并重，動(dòng)手又動(dòng)腦，力爭讓我了解一些現代科學(xué)的重要原理。實(shí)驗雖然小，卻有大啟示，既激發(fā)了我的求知欲，又讓我愉悅地步入科學(xué)的'領(lǐng)域。有趣的實(shí)驗現象將引導我經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)的發(fā)現過(guò)程，從中體驗成功的愉悅，進(jìn)而發(fā)現一個(gè)新的自我。

　　只要我們善于觀(guān)察，就會(huì )有發(fā)現；勤于動(dòng)腦，就會(huì )有收獲；樂(lè )于動(dòng)手，就會(huì )有奇跡�？萍贾谱骰顒�(dòng)就是讓我們自己想、自己做的活動(dòng)，在這里美好的事物將從你的手中產(chǎn)生。

科技講座心得體會(huì )2

　　攀爬過(guò)歲月的脊梁，科學(xué)的腳步在歷史的長(cháng)河中求索。于是，在山之陽(yáng)、水之湄、海之濱綻放出一朵瑰麗的奇葩，讓世人以仰望的姿態(tài)注視。在一代又一代科學(xué)人的努力下，這朵花愈加的嬌美。然而當人們驚羨它的美麗時(shí)，又可曾知道它背后的汗水與淚水。

　　《走近科學(xué)》講座將我們引入漫長(cháng)、奇妙的科學(xué)史。

　　當人們將“地球是宇宙的中心”奉為真理時(shí)，當人們的思想被宗教擺布的時(shí)候，一個(gè)聲音站出來(lái)說(shuō)：“不，太陽(yáng)才是宇宙的中心�！笔廊说某靶�、教徒的破害并沒(méi)有讓他屈從，而是愈益的堅強。他用畢生的精力為“日心說(shuō)”奔走呼喊。終于，在他雙眼失明后親手摸到了剛剛出版的關(guān)于“日心說(shuō)”的著(zhù)作。

　　科學(xué)正是需要這樣具有頑強品質(zhì)和敢于反抗精神的人。

　　科學(xué)的發(fā)展亦需要謙虛的品質(zhì)。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果我看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上�！彼�也曾謙虛地稱(chēng)自己是科學(xué)海邊拾貝的孩子。正是這樣一個(gè)在科學(xué)的海邊拾貝的孩子，在前人泛起的浪花中拾到了令人欣羨的'貝殼�！皦�角的花兒，當它孤芳自賞時(shí)，世界便小了�！痹诓�瀾壯闊的科學(xué)海洋面前，惟有謙虛才能一覽它的壯闊。

　　科學(xué)是無(wú)國界的，它應是全人類(lèi)共享的財富。

　　當人們敬佩居里夫婦歷經(jīng)數載發(fā)現鐳的不懈精神時(shí)，又怎能忘記小居里夫婦的無(wú)私和對世界和平做出的貢獻呢？“你們一定要搶先研制成核武器，維護世界和平�！碑斝【永锓驄D語(yǔ)重心長(cháng)地對中國科研人員說(shuō)出這一番話(huà)時(shí)，世界為之折服了。這是怎樣的無(wú)私與博愛(ài)，它為人類(lèi)和平進(jìn)程添上了濃墨重彩的一筆。

　　人類(lèi)生活條件的進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展，維護人類(lèi)和平亦離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展。當霍金的思維遨游在無(wú)邊的黑洞之間，我們的思維也正漫游在科學(xué)發(fā)展歷史的長(cháng)河中�？茖W(xué)改變生活。你熱愛(ài)生活嗎?那么請熱愛(ài)科學(xué)吧。

科技講座心得體會(huì )3

　　9月12日，我參加了晉江市科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng )新大賽輔導講座，感受頗深。

　　一、學(xué)習內容簡(jiǎn)介：

　　1、省科技中心葉主任在會(huì )議上傳達了《全國青少年科技創(chuàng )新大賽》的有關(guān)精神，它是一項有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng )新和科學(xué)研究項目的競賽，它秉承著(zhù)推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養青少年的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才涌現的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中小學(xué)生規模最大、層次最高、最具有示范性和導向性的全國青少年科技教育活動(dòng)之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動(dòng)不僅為眾多熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新的青少年提供了科學(xué)展示和科技交流的舞臺，更重要的是通過(guò)這種競賽與交流活動(dòng)的`推動(dòng)，使廣大青少年的科學(xué)素養得到培養與提高。

　　2、廈門(mén)大學(xué)物理與機電工程學(xué)院周海光教授《青少年科技創(chuàng )新大賽輔導》的講座，他結合自身的經(jīng)驗對如何指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造發(fā)明、如何選題及注意事項、泉州的參賽情況、詳細地介紹。

　　二、學(xué)習體會(huì )

　　這次學(xué)習使我對全國青少年科技創(chuàng )新大賽有了一定的了解和認識，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對如何在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)有了一點(diǎn)頭緒：很多發(fā)明創(chuàng )造都是源自于生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，主要看他會(huì )不會(huì )思考，會(huì )不會(huì )探究。也讓我認識到搞科技教育目的并非是為了讓學(xué)生在各類(lèi)比賽中能獲獎，而主要是培養學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng )新、善于實(shí)踐的習慣。

　　三、幾點(diǎn)思考

　　我們學(xué)校的科技教育應該如何開(kāi)展，該如何營(yíng)造學(xué)校的科技教育氛圍？我想開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新活動(dòng)，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開(kāi)展生動(dòng)有趣科普活動(dòng)。

　　根據目前我們學(xué)校的現狀，可先開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的、容易操作的科技活動(dòng)，如：“巧手創(chuàng )新，變廢為寶”、“小發(fā)明”、“科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽”、“讀一本科技書(shū)”等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展在校園內營(yíng)造濃厚的科技教育的氛圍。

　　此次講座使聆聽(tīng)的老師受益匪淺，對今后指導學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)有了完整的思路和方法，激發(fā)了輔導老師熱愛(ài)科學(xué)和參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的激情，認識到只要勤奮，善于觀(guān)察、善于思考與探究，就能夠引導青少年學(xué)生取得良好的成績(jì)，提高學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦和勇于實(shí)踐的能力。

科技講座心得體會(huì )4

　　近年來(lái)，人們感覺(jué)天氣突然變熱了。涼爽的秋天幾乎在10月下旬開(kāi)始，8月份最熱的一天實(shí)際上已經(jīng)達到40多度。這是為什么？本來(lái)，是人類(lèi)造成了災難。

　　全球變暖有很多原因。主要原因是人類(lèi)使用了大量的化石燃料（如煤、石油等）。）在過(guò)去一個(gè)世紀的工業(yè)化中，又排放了大量的二氧化碳等溫室氣體。因為這些溫室氣體對來(lái)自太陽(yáng)的短波輻射高度透明，對地球反射的長(cháng)波輻射高度吸收，這通常被稱(chēng)為溫室效應，導致全球變暖。

　　全球變暖將給地球和人類(lèi)帶來(lái)復雜的潛在影響，既有積極的，也有消極的。比如隨著(zhù)溫度的升高，亞極地可能更適合人類(lèi)居��；在適當的條件下，較高的二氧化碳濃度可以促進(jìn)光合作用，使植物具有較高的固碳率，并導致植物生長(cháng)量的增加，即二氧化碳的.增產(chǎn)效應，這是全球變暖的積極影響。然而，與積極影響相比，全球變暖對人類(lèi)活動(dòng)的負面影響將更大、更深遠。

　　主要危害如下：

　�。�1）低地被淹沒(méi)；

　�。�2）海岸被侵蝕；

　�。�3）地表水和地下水含鹽量增加，影響城市供水；

　�。�4）地下水位上升。全球變暖對人類(lèi)非常有害。應該采取什么措施？首先，人類(lèi)要樹(shù)立環(huán)境意識，沒(méi)有這種意識做任何事情都是沒(méi)有用的。

　　第一，根據全球變暖，主要是臭氧空洞造成的，所以人類(lèi)應該減少使用破壞臭氧層的化學(xué)物質(zhì)。

　　二是多種樹(shù)，減少二氧化碳排放，讓大自然的平衡更偏向大自然。

　　第三，減少使用污染環(huán)境的燃料，提倡使用綠色燃料，如酒精汽油。

科技講座心得體會(huì )5

　　5月14日晚上，校區在20xx報告廳隆重舉行了20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)心得暨表彰大會(huì )。出席大會(huì )的領(lǐng)導有，西南大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)，榮昌校區管委會(huì )主任王永才、校區管委會(huì )副主任朱漢春，校區正處級調研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學(xué)辦主任曾仁權，科技辦主任向釗，校區團委書(shū)記王熹及各系部黨政負責人。與會(huì )的還有項目指導教師和全體參賽選手，學(xué)生干部等。

　　大會(huì )在雄壯的國歌聲中拉開(kāi)帷幕。隨后，校區團委書(shū)記王熹為20xx——20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)作心得。在心得中，王熹書(shū)記認為活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)校區領(lǐng)導的正確指導、各職能部門(mén)的積極配合、以及指導教師和參賽學(xué)生的不懈努力。同時(shí)，王書(shū)記指出了活動(dòng)的不足，希望今后校區各部門(mén)繼續支持，老師和同學(xué)共同努力，產(chǎn)出更多高水平的作品，推動(dòng)校區大學(xué)生課外科技活動(dòng)向更高層次發(fā)展。接著(zhù)校區正處級調研員李林華宣讀了《20xx—20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)獲獎名單》和《20xx年全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽重慶賽區本科組獲獎名單》。校區管委會(huì )副主任朱漢春宣讀了《20xx——20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)立項備案名單》。隨后與會(huì )領(lǐng)導為各獲獎團隊頒獎，包括20xx——20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)獲獎作品和20xx年全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽作品在內的.12件作品獲得了表彰。獲獎學(xué)生代表鄒娜和指導教師代表魏述永在大會(huì )上先后發(fā)言，從學(xué)生和老師的角度暢談了參加大學(xué)生課外科技活動(dòng)的感受。

　　大會(huì )最后，王永才副校長(cháng)作了重要講話(huà)，代表學(xué)校對長(cháng)期以來(lái)關(guān)心和支持校區發(fā)展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區大學(xué)生課外科技活動(dòng)的老師和同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在此次活動(dòng)中獲獎的同學(xué)老師表示祝賀。同時(shí)提出了三點(diǎn)希望：

　　第一，希望校區各部門(mén)共同努力，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )新氛圍，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng )新實(shí)踐條件；

　　第二，希望老師們更新人才培養觀(guān)念，在教書(shū)育人過(guò)程中積極探索培養創(chuàng )新人才的新方法；

　　第三，希望同學(xué)們以課外科技活動(dòng)為良好的平臺，著(zhù)力養成科學(xué)的學(xué)習方法和思維模式。

　　王校長(cháng)還鼓勵大學(xué)生將創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力運用到學(xué)習生活中，將所學(xué)知識轉化為實(shí)際生產(chǎn)力，進(jìn)一步提高自身競爭力。

　　據悉，20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)共計對122項大學(xué)生科技項目立項備案，資助項目60項，其中有農學(xué)類(lèi)9項，綜合類(lèi)8項共17個(gè)項目在校區立項。在參賽同學(xué)和指導老師的共同努力下，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組嚴格評審，產(chǎn)生了一等獎項目2項，二等獎項目3項，三等獎項目5項。在20xx年全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽中，校區獲得重慶市本科組一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)的良好成績(jì)。

科技講座心得體會(huì )6

　　題目：仿生智能浸潤性表面材料——從頭開(kāi)始的創(chuàng )新科研理念

　　報告人單位：中國科學(xué)院

　　報告人：江雷

　　時(shí)間：20xx年5月11日

　　地點(diǎn)：西院大禮堂江雷院士現任中國科學(xué)院化學(xué)研究所研究員，分子科學(xué)中心學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任，現兼任北京航空航天大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(cháng)。通過(guò)了解，江雷教授主要有以下幾個(gè)方面的研究：

　　(1)通過(guò)向自然學(xué)習，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機理，為相關(guān)仿生界面及智能材料的設計制備提供依據;

　　(2)仿生制備超疏水界面材料，并實(shí)現多功能化組合的超疏水表面，又同時(shí)將不同種類(lèi)的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水(超雙疏)、超親油/超親水(超雙親)、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系;

　　(3)通過(guò)系統研究界面材料結構和特性規律，提出了“納米界面材料的二元協(xié)同效應”，創(chuàng )造性地將仿生微納米復合結構與外場(chǎng)響應性分子設計相結合，實(shí)現了在單一或多重外場(chǎng)控制下材料表面浸潤性的可逆變化;

　　(4)通過(guò)將單一物性(浸潤)的二元(親/疏)設計理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智能多尺度界面材料的設計方案，為仿生界面材料體系的發(fā)展提供了新方法。

　　科學(xué)創(chuàng )新并不是什么新鮮的話(huà)題，尤其進(jìn)入21世紀以來(lái)，各種有關(guān)科技創(chuàng )新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什么是創(chuàng )新嗎?向江雷院士與我們分享了他自己在科學(xué)研究工作中的切身經(jīng)歷和體會(huì )，使我們意識到創(chuàng )新離我們其實(shí)并于不遙遠，諾貝爾獎也并不是什么可望而不可及的星辰，有的時(shí)候它甚至可能直接來(lái)源于某次實(shí)驗過(guò)程中的一個(gè)意外。換言之，他認為創(chuàng )新并不源于對創(chuàng )新的刻意追求，對比一下，就不難發(fā)現我們國家以體制求創(chuàng )新的做法，恰恰實(shí)在扼殺創(chuàng )新精神，刻意追求創(chuàng )新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報告的字里行間，我體會(huì )到他與美國同行的`合作更多體現的是鼓勵大膽想象和敢于犯錯，我想一個(gè)寬松而包容的社會(huì )環(huán)境可能會(huì )好于一個(gè)刻意強調創(chuàng )新的制度。教授深入淺出、幽默風(fēng)趣，令在座的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而思考，不但在思路上開(kāi)拓的大家的眼界，也鼓勵了大家在科研道路上的信心。

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