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學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得1
花了1個(gè)月的時(shí)間看完了它，很慚愧自己像老牛走路似的看書(shū)速度，卻也不敢恭維自己看得有多精。讀完后，心里有股淡淡的惆悵感覺(jué)，朦朧中，總覺(jué)得自己身上依稀有思嘉的身影。讀完《飄》，它確實(shí)給了我很大的震撼，更喚起我對過(guò)去的懊悔。同時(shí)，對書(shū)中的描述的人生、友情、愛(ài)情，我也感觸頗多。
關(guān)于人生的善與惡，我不敢妄加評論，因為，畢竟我走的人生路還不及三分之一。十六歲的我，想法也許是很幼稚的�！讹h》中女主人公思嘉·奧哈拉并不是傳統觀(guān)念的好女人，她有著(zhù)迷人的外貌、聰慧的頭腦、堅強的內心、果敢的行為。同時(shí)，她也驕傲、貪婪、虛榮、追求實(shí)際，甚至曾經(jīng)有過(guò)為了達到目的而不擇手段，她渴望愛(ài)情，不顧一切世俗觀(guān)念，勇敢地追求自己的愛(ài)。但當感情和現實(shí)利益相沖突時(shí)，她毅然將經(jīng)濟需求放在首位。如果說(shuō)我佩服思嘉，那我更衷情于瑞德，因為我也同樣的崇高自由，他的豪放不羈，他的現實(shí)，他的勇敢，都傳神地說(shuō)明了他在亂世社會(huì )中成長(cháng)的1個(gè)人才，是在亂世生存與發(fā)展的強者，強者應適應任何1個(gè)社會(huì )，這也成了1個(gè)亙古不變的道理。在經(jīng)濟社會(huì )中對精神的取舍，在面對新生事物時(shí)，是適應還是回避?思索過(guò)后，相信我們會(huì )有更多的啟發(fā)!
談到友情，雖然在《飄》中，作者并沒(méi)有極力去描寫(xiě)友情，但媚蘭對朋友的這份友情仍然是讓我羨慕不已。記得桑費有句話(huà)：“朋友有3種：愛(ài)你的朋友、恨你的朋友、忘記你的朋友�！蔽蚁朊奶m就是那種愛(ài)思嘉的.朋友。她對思嘉感恩、感激，甚至為了她可以去死，她的真心在臨死前終于讓思嘉明白她是她唯一的真正朋友。在人的一生當中，誰(shuí)能沒(méi)有朋友?有幾個(gè)真正的朋友便成了人一生最珍貴的東西。對待朋友，最好也是最真的辦法——那就是真心!
讀完了整本書(shū)，我也摘出了最喜愛(ài)的兩句話(huà)：
“美貌并不能使人高尚，衣著(zhù)也不能使人尊貴�！本鎼�(ài)慕虛榮的人。
“我向來(lái)不是那樣的人，不能耐心地拾起一些碎片，把他們黏合在一起，然后對自己說(shuō)這個(gè)修補好了的東西跟新的一模一樣，一樣東西破碎了就是破碎了一一我寧愿記住它最好時(shí)的模樣，而不想把它修補好，然后終生看著(zhù)那些碎了的地方”。
一遍匆匆的略讀，并不能體味多少真諦，也許，等我再讀幾遍時(shí)，會(huì )有更多的收獲吧。
學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得2
《預習，輕叩高效課堂的大門(mén)》這篇文章，我反復地讀了好幾遍，從中學(xué)到了很多預習方面的知識。這篇文章從四個(gè)方面闡述了預習可以使課堂達到高效，即：課前預習，指導預習的方向;課前檢查，強化預習習慣的養成;課中交流，習得學(xué)習的方法;課后修改，提升預習的效果。這四個(gè)方面，把預習的全過(guò)程以及達到的效果淋漓盡致地表現出來(lái)。對我今后的教育教學(xué)工作起到了很好的示范作用。
我國偉大的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教任何功課，最終的目的都是在于達到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界，能夠自己去探索，自己去辨析、自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎?”如果我們能從預習入手，教給學(xué)生預習的方法，師生配合，持之以恒，相信必能叩開(kāi)高效課堂的大門(mén)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的發(fā)展。
以前在課堂上，我也會(huì )和學(xué)生交流他們課前預習的情況，但是交流的內容有點(diǎn)零碎，活像一盤(pán)散沙似的，沒(méi)有明確交流的重點(diǎn)、交流的線(xiàn)索，從而導致學(xué)生不著(zhù)邊際的泛泛而談。當讀到文章中“課中交流，習得學(xué)習的方法”這一內容時(shí)，我才恍然大悟。在課堂交流中，教師的主導地位起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要根據學(xué)生交流的情況，隨機應變，因勢利導。當學(xué)生出現爭議、困惑時(shí)，教師應能適時(shí)、適當的起到指點(diǎn)迷津、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在學(xué)生學(xué)習交流中，我們教師還應重視學(xué)習方法的指導，學(xué)生只有掌握了學(xué)習的方法，預習才能真正有實(shí)效，從而才能達到高效課堂，學(xué)生的自學(xué)能力才能在預習的反復訓練中得到提升。
比如：在理解詞語(yǔ)意思這個(gè)環(huán)節中，作者結合課堂教學(xué)，引導學(xué)生歸納出幾種理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實(shí)際(苦澀、光滑、齜牙咧嘴);換詞法(感觸——感受、著(zhù)名——有名);分解組合法(整治——整頓治理);想象畫(huà)面法(熱火朝天——勞動(dòng)場(chǎng)面達到熱烈、高漲的地步。)這幾種方法非常實(shí)用，我想如果掌握了這些方法，學(xué)生就能靈活自如地理解及運用詞語(yǔ)了。
理解了詞語(yǔ)，還要求理解句子，這是文章閱讀的重點(diǎn)。一般情況下，一篇文章里總會(huì )有幾個(gè)句子起著(zhù)點(diǎn)明主旨的作用，是學(xué)生理解積累的`重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。由此我想到，在去年教學(xué)《孔子游春》公開(kāi)課上，我引導學(xué)生體會(huì )“大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(cháng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語(yǔ)……”這個(gè)包含三種修辭手法的效果時(shí)，我先讓學(xué)生反復朗讀，朗讀中體會(huì )哪兒寫(xiě)得最美，還要說(shuō)明美的理由。學(xué)生剛開(kāi)始就讀出了兩種修辭，而對于隱藏的比喻沒(méi)有看出來(lái)，于是我適時(shí)地出示了一句話(huà)：“溫暖的太陽(yáng)(像)母親明亮的眸子”。學(xué)生恍然大悟。于是順理成章，學(xué)生用這樣的句式表述：這句話(huà)采用了(比喻)、(排比)、(擬人)的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了(大自然的美麗)，表達了(對大自然的喜愛(ài)之情)。
我想，只有給學(xué)生思考的方向，給他們鋪路搭橋，就是那些學(xué)習能力相對差的學(xué)生，也能在之后的學(xué)習中，慢慢地摸索，也會(huì )不斷的充實(shí)，內化為比較獨特、豐富見(jiàn)解的。想想剛開(kāi)始讓學(xué)生找重點(diǎn)句分析，談體會(huì )，談感受的時(shí)候，很多學(xué)生理解了卻不懂得如何表達，詞不達意;還有的顯得很羅嗦，抓不住要點(diǎn)�，F在看來(lái)，學(xué)生的確是進(jìn)步了，慢慢地向高效課堂邁進(jìn)了。
“預習中體會(huì )不夠深入，理解不夠全面，交流中得到了補充;預習中沒(méi)有弄清的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一番思考，聽(tīng)課時(shí)豁然貫通;預習中理解錯誤之處，聽(tīng)課中得到了糾正……當學(xué)生在課堂學(xué)習中有了更多、更新的收獲，讓學(xué)生在課后再補充，訂正在預習卡的反面，教師再進(jìn)行二次評價(jià)�！边@豈不是高效課堂最好的體現?
學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得3
在生活中，在學(xué)習中，誰(shuí)都想當強者，在群狼中也不例外，每一只狼都夢(mèng)想著(zhù)成為狼群的統治者————狼王，《狼王夢(mèng)》講述的就是這樣一個(gè)想當狼王的故事。
從前有兩只狼，公狼叫黑桑，母狼叫紫嵐，黑桑就有過(guò)當狼王的夢(mèng)想，他身材魁梧，肌肉豐滿(mǎn)，聰明機智，帥帥的他一生都想當狼王，他也有這個(gè)實(shí)力，可惜他卻死在野豬的手中，紫嵐為了實(shí)現他的愿望，一心培養狼兒，希望狼兒中有人能成為狼王。
紫嵐嫵媚動(dòng)人，為黑桑產(chǎn)下五只狼崽，第五只剛出生就死了，剩下四只依次起名為：黑仔，藍魂兒，雙毛和媚媚，只有媚媚是母狼崽，黑仔長(cháng)相最像黑桑，也最受紫嵐的疼愛(ài)，他就是紫嵐心中未來(lái)的狼王，在母親的溺愛(ài)中，黑仔漸漸長(cháng)大，可惜夢(mèng)還沒(méi)有開(kāi)始就被金雕叼走了。藍魂兒雖不像父親，但在紫嵐的訓練下也是機智勇敢，曾經(jīng)只身沖進(jìn)狗熊的窩內把狗熊逼出來(lái)，在沒(méi)有食物的冬天救了整個(gè)狼族，可是他太沖動(dòng)太勇敢，觀(guān)察不仔細最后掉進(jìn)獵人的陷阱里。雙毛自幼受盡黑仔和藍魂兒的欺負，自卑感很重，紫嵐為了教他甚至廢了一條腿，雙毛長(cháng)大了，有黑桑的勇敢，比藍魂兒更有腦子，漸漸成了狼群中最棒的一個(gè)，就在他要殺掉狼王成為新狼王的那一瞬間，老狼王的臨死莊嚴的一吼，卻喚起了雙毛內心的自卑，自卑讓他前功盡棄，死于狼王之手。
三只優(yōu)秀的狼兒，各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，藍魂兒如果遇事能夠認真仔細一點(diǎn)，他應該可以實(shí)現自己的夢(mèng)想;雙毛如果能夠克服自己的`自卑心理，多一點(diǎn)自信，他也能實(shí)現自己的夢(mèng)想!如果黑仔少擁有一點(diǎn)過(guò)分的母愛(ài)，也許他能實(shí)現父親的遺愿。人生就是這樣無(wú)情，我們必須要認真仔細對待身邊的每一件事，才能獲得成功!我們要克服自己的缺點(diǎn)，吸取別人的長(cháng)處，用知識武裝自己，遇事多想多動(dòng)腦，努力學(xué)習，我們一定會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想，因為我們的身邊有最無(wú)私的、最偉大的母愛(ài)支持我們!
讀過(guò)《狼王夢(mèng)》讓我知道每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要記住“人外有人，天外有天”，不放棄努力，我們一定會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想的!
學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得4
告訴你們，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文�！敖�(jīng)典”雖然看上去年紀一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著(zhù)它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話(huà)天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著(zhù)一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請教”。
你見(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭，海之闊，是因為它聚集了千萬(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(cháng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!
真的，人的'一生猶如一條長(cháng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì )走錯路，但有人會(huì )來(lái)提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話(huà)文水平，有助于我們各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
告訴你們，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文�！敖�(jīng)典”雖然看上去年紀一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著(zhù)它博大精深的魅力。
學(xué)生書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得5
《第56號教室的奇跡》這本書(shū)是介紹美國教師雷夫.艾斯奎斯用一年的時(shí)間，改變了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及對生活的認識的故事。
“我這個(gè)老師沒(méi)有特別的突出的創(chuàng )造力，于是，我決定給他們我能力范圍內最寶貴的東西——時(shí)間�！边@是雷夫，艾斯奎斯的經(jīng)驗之談。
一年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但卻足以改變學(xué)生的一生。
于是在這一年中，雷夫始終充滿(mǎn)著(zhù)激情。他在教學(xué)中，培養孩子終身閱讀的'習慣，注重寫(xiě)作的培養，在游戲中學(xué)習數學(xué)，他讓學(xué)生熱愛(ài)地理和歷史，和學(xué)生做實(shí)驗，培養學(xué)生音樂(lè )和美術(shù)的修養，熱愛(ài)運動(dòng)，學(xué)會(huì )管理自己的財務(wù)。在每項教育活動(dòng)中，都充滿(mǎn)了雷夫的智慧和激情，學(xué)生和他在一起快樂(lè )無(wú)憂(yōu)，每項學(xué)習學(xué)生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動(dòng)，更讓學(xué)生全身心的投入和無(wú)限的熱愛(ài)。
在書(shū)中，雷夫老師有很多有益的做法，在他眼里，學(xué)生都是可愛(ài)的天使，他的一切努力都是為著(zhù)讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。雷夫老師為什么能做得這么好，就是因為他有愛(ài)心，有一顆熱愛(ài)兒童的心�！皭�(ài)是教育的根本”沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對學(xué)生的愛(ài)心不能有高低。我們只有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛(ài)，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。
在愛(ài)的環(huán)境中去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的熱情，讓學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)。
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