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教師成長(cháng)工作心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師成長(cháng)工作心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師成長(cháng)工作心得1
為教師建立“成長(cháng)記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑。事實(shí)證明，這種方法有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、成長(cháng)中更新觀(guān)念
在新的教育教學(xué)形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著(zhù)退休年齡的到來(lái)。我是啃著(zhù)自己幾十年累計下來(lái)的知識老本，打發(fā)日子般去教育現在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著(zhù)教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時(shí)期的合格教師，我為自己能搭上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的末班車(chē)而高興。所以，在聽(tīng)取了專(zhuān)家有關(guān)教育專(zhuān)業(yè)化的知識講座，以及學(xué)校開(kāi)展的成長(cháng)記錄活動(dòng)中，我首先在自己的專(zhuān)業(yè)規劃中，我將自己的優(yōu)勢和不足都進(jìn)行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營(yíng)好自己后續的教育生涯作了一個(gè)規劃。有了觀(guān)念的改變，我的教學(xué)行為也就會(huì )跟著(zhù)發(fā)生改變，我學(xué)習了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語(yǔ)課程，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的生動(dòng)課堂，讀書(shū)、寫(xiě)心得體會(huì )、參加各類(lèi)培訓班學(xué)習這、開(kāi)通博客，寫(xiě)博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開(kāi)始變成我教育生活中的一部分。
二、盤(pán)點(diǎn)中成長(cháng)
教師專(zhuān)業(yè)化的提出，專(zhuān)業(yè)規劃、成長(cháng)記錄的補充完善學(xué)習過(guò)程，讓我明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自XX年開(kāi)始推行每個(gè)教師建立個(gè)人成長(cháng)記錄，時(shí)間已有五年多了。成長(cháng)記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之業(yè)務(wù)學(xué)習、校本培訓及心得體會(huì )、讀書(shū)筆記和心得體會(huì )、教師自主發(fā)展之教育教學(xué)反思、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來(lái)，我堅持把自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作做系統的梳理、精心地總結下來(lái)，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規劃記錄下來(lái)，不斷學(xué)習，堅持閱讀，寫(xiě)下讀書(shū)心得，提升自身的素質(zhì)。這個(gè)回顧、整理的'過(guò)程，幫助我盤(pán)點(diǎn)了工作以來(lái)的收獲，重溫了自己成長(cháng)與進(jìn)步的每個(gè)細節。工作了三十年，其實(shí)自己是累積了無(wú)數的教學(xué)經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進(jìn)行一個(gè)梳理、總結。成長(cháng)記錄的撰寫(xiě)，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長(cháng)記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會(huì )，必然有很大的收獲！成長(cháng)記錄是記錄著(zhù)自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì )；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步，等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。
三、對比中成長(cháng)
細讀教師的“成長(cháng)記錄”，我驚喜地發(fā)現每位教師都有自己的特長(cháng)，都在教育實(shí)踐中積累了一套經(jīng)驗，都能根據自己的特長(cháng)有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。整理“成長(cháng)記錄”，使每位教師發(fā)現了自身的潛力和特長(cháng)，將自己獨具魅力的風(fēng)采展現在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動(dòng)中，我看到了自己有優(yōu)勢。有進(jìn)步的一面，同時(shí)我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動(dòng)力和壓力。
四、反思中成長(cháng)
成長(cháng)記錄袋的重點(diǎn)不在于要靠它對進(jìn)行自己評價(jià)，而在于能看到自己的進(jìn)步和發(fā)展，能不斷對自己的工作進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗、相互學(xué)習，可以讓自己更加真實(shí)、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時(shí)，鞭策自己�！斑@是一個(gè)不斷自我提高和自主發(fā)展的過(guò)程�！笨芍^經(jīng)驗豐富的我，一直憑借著(zhù)自己的經(jīng)驗在教學(xué)，從不知道要對自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進(jìn)行反思－總結。通過(guò)成長(cháng)記錄活動(dòng)中，讀書(shū)心得、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫(xiě)，我看到了一個(gè)全新的自己，從懶得動(dòng)筆，到現在習慣思考、反思，這就是我一個(gè)很大的進(jìn)步。
成長(cháng)記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，五年來(lái)，它更好地見(jiàn)證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內的每個(gè)老師的成長(cháng)。自己雖然很平凡，很普通，但我會(huì )借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實(shí)踐、多反思。
我的成長(cháng)格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂(lè )每一天！
教師成長(cháng)工作心得2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，屈指一算，自己已經(jīng)參加工作九年有半了�；叵肫鸸ぷ鬟^(guò)的三千四百多個(gè)日子里，也是有許多的感慨。以我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)應從以下幾點(diǎn)來(lái)思考。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是教育的源泉。
我認為作為一名教師要想專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，首先要有師愛(ài)。我們的每一名孩子的背后是一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子都是家庭和社會(huì )的希望。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們對孩子的教育會(huì )影響到孩子生命的成長(cháng)。古語(yǔ)有云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！毕肫饎倓倕⒓庸ぷ髂莾赡�，和做了母親之后的自己，對待班上孩子的態(tài)度轉變是很大的，當我們能主動(dòng)把班上的孩子看成自己孩子的時(shí)候，我們就會(huì )自覺(jué)地萌發(fā)出更多的愛(ài)心，耐心，童心、責任心……這樣我們才會(huì )對自己有更高更嚴的要求，力爭去做一名孩子們心中的好老師。親其師，才能信其道。我們班上的孩子別看他們年齡小，他們什么都懂，他們會(huì )體會(huì )到老師對他們的愛(ài)。當我們用愛(ài)心去教育孩子時(shí)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)地被孩子所教育。他們晶瑩剔透的童心，讓我們反思很多。教育是一個(gè)彼此成就的過(guò)程，最近這幾年，我越來(lái)越覺(jué)得，教育不僅僅是老師成就了學(xué)生，還有就是學(xué)生們成就了老師。我最喜歡的一個(gè)教育故事是《做孩子一生最棒的老師》，我深深地被湯普遜老師和泰迪的故事所感動(dòng)。每次讀這個(gè)故事我就想我和湯普遜老師的區別。去年讀到蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè )和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！敝白x的時(shí)候，沒(méi)有太多的印象，今天靜下心來(lái)寫(xiě)文字的時(shí)候，這句話(huà)便從腦海中跳了出來(lái)�，F在想來(lái)這句話(huà)是極有道理的。我們要愛(ài)我們的孩子，只有這樣才會(huì )激發(fā)我們做好老師的因子，去不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。
讀書(shū)+寫(xiě)作促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
回顧工作以來(lái)自己的改變，改變有很多，對待教育更心平氣和了，對待孩子們的成績(jì)不像剛參加工作時(shí)那樣富有功利性了，變得能從學(xué)生成長(cháng)的角度去看成績(jì)……自己可喜的改變有很多，但最大的改變我覺(jué)的我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。讀書(shū)更自覺(jué)了！參加工作前幾年，眼睛是緊盯著(zhù)教材和教參的，教育類(lèi)的書(shū)籍讀的很少。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了來(lái)自山東棗莊師范附小的于偉麗的講座后，受益匪淺，那次講座讓我的教育觀(guān)發(fā)生了重要的轉變。我明白了不管什么時(shí)候，讀書(shū)都是教師非常重要的'生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著(zhù)教師是需要不斷閱讀學(xué)習的。從此我就要求自己每個(gè)學(xué)期讀幾本書(shū)。xxxx年春天，因為在家待產(chǎn)休產(chǎn)假，我讀的書(shū)目最多。我在網(wǎng)上買(mǎi)了5本書(shū)，看后收獲很大，xxxx年秋，學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)是一年級語(yǔ)文教學(xué)，考慮中間休產(chǎn)假與教學(xué)的脫節，考慮到新教材等問(wèn)題，我相繼網(wǎng)購了《心平氣和一年級》《日有所誦》以及《新孩子的一年級》一套12本的書(shū)籍。讀書(shū)由原來(lái)的校領(lǐng)導分任務(wù)讀書(shū)，到現在自己的自主購書(shū)閱讀，自己轉變了很多。讀書(shū)讓我在教育教學(xué)中，走了不少的捷徑，有很多纏手的難題能夠在書(shū)中得到答案。從讀書(shū)中我收獲了很多，改變了很多。記得一本書(shū)上說(shuō)“一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，具有感應世界、獨立思考的能力，能敞開(kāi)胸懷接納學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘學(xué)生潛在的創(chuàng )造里，開(kāi)拓出更加深刻的心思，一個(gè)喜歡閱讀的老師，有準確把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染學(xué)生，傳授給學(xué)生真理和人生的真諦�！�
作為一名教師，僅僅喜歡閱讀是不夠的，還需要反思自我的教育教學(xué)行為。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了山東棗莊師范附小的于偉麗的講座后的兩星期。那天港區老師在鄭州一中聽(tīng)《讀寫(xiě)月報》主編李玉龍有關(guān)教育敘事的寫(xiě)作，中間環(huán)節，他讓聽(tīng)課老師們自愿分享一篇自己的教育故事，然后我就舉手了，因為在來(lái)聽(tīng)課的前一天晚上我剛發(fā)布到我的空間里一則我自己的教育故事《教室里飛進(jìn)一只鳥(niǎo)……》。由于剛寫(xiě)好，大腦對整個(gè)事件還很清晰。當我分享完后，禮堂里響起了一片熱烈的掌聲，李老師和實(shí)驗小學(xué)的趙校長(cháng)在講座結束后還和我握了手，讓我受寵若驚。那是我第一次嘗到了寫(xiě)作帶給我的甜頭。后來(lái)在中心學(xué)校工作的時(shí)候在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下我接觸到了鄭州教育博客，剛開(kāi)始可能是沖著(zhù)王校長(cháng)的獎勵去的，后來(lái)寫(xiě)反思就成了一種習慣，王校長(cháng)不止一次說(shuō)“教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器�！蔽乙宰约旱膶�(shí)踐和經(jīng)歷驗證了王校長(cháng)說(shuō)這句話(huà)完全正確。在在我所聽(tīng)到的很多專(zhuān)家講座的時(shí)候，他們大多都會(huì )提一提朱永新教授的“保險公司”“本公司宗旨：確�？蛻�(hù)利益，激勵客戶(hù)成功。參保對象：不限。但尤其歡迎教育界人士，因為教育的成功是中華民族偉大復興的基石。投保金額：不限。從數元至數千元任您自選。歡迎萬(wàn)元以上大客戶(hù)。保期：10年。投保條件：每日三省吾身，寫(xiě)千字文一篇。一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思，無(wú)不可入文。十年后持3650篇（計360萬(wàn)字）來(lái)本公司。理賠辦法：如投保方自感10年后未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。即現投萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁（或富婆）。本公司只求客戶(hù)成功，不以營(yíng)利為目的。所有利潤將全部捐給希望工程�！焙僭诼�(tīng)袁衛星老師的微課時(shí)，他也講到了這一點(diǎn)。他也是朱教授“投保公司”的投保者。讀書(shū)，與教師的生命共同成長(cháng)；而每天堅持寫(xiě)隨筆、日志，更為教師成長(cháng)插上有力的翅膀。
互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習模式的有效利用！
過(guò)去學(xué)科知識比較封閉的，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，知識更新的速度特別快，教學(xué)內容手段、方法等都有很大的改變。作為年輕的教師，我們必須調整自我，跟上教育時(shí)代轉變的步伐。在平時(shí)的工作中外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )是彌足珍貴的，每個(gè)人都想和專(zhuān)家面對面，把先進(jìn)優(yōu)秀的教育教學(xué)思想學(xué)習借鑒了。每個(gè)老師都想走出去，開(kāi)闊一下視野，但每次外出培訓教研室分給學(xué)校的名額是很少的了�，F在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習也是一種教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。在備課的過(guò)程中，可以搜索一些教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習。我常用的網(wǎng)站就是鄭州教育信息網(wǎng)，上面的導航欄涵蓋的內容比較多，涉及：教研、學(xué)科、優(yōu)教、博客、資源、名師、錄播課等。我會(huì )根據自己的需要點(diǎn)擊學(xué)習。尤其是博客和錄播課，我最喜歡。還有百度文庫及百度優(yōu)課也是我所常用的平臺。最近一年中，我也關(guān)注到一些微信公眾號，也非常好，如：好老師、中國教育報、創(chuàng )意班主任、新孩子的一年級、童喜喜、新教育父母研究所、人教版教材培訓……等等，在春節期間，沒(méi)趕上“好老師”公眾號的一個(gè)活動(dòng)，后來(lái)感覺(jué)課程很好，就掏錢(qián)購買(mǎi)了一個(gè)系列課程，，成為了“好老師成長(cháng)學(xué)院的第一批學(xué)員”。共六節課，分別是常生龍：教師讀書(shū)那些事兒
教師成長(cháng)工作心得3
默然回首，不覺(jué)從教已有13年來(lái)了，我自我感覺(jué)逐步從新教師、青年教師等走過(guò)。少了往日的迷惘、困惑，少了新教師的激情，多了對自己教學(xué)的審視，要找到自己的短板，練好自己的教學(xué)基本功。
前段時(shí)間參與了縣局組織的兩個(gè)講座，其一是省報社丁昌桂總編的講座，他提到了“教師的二次成長(cháng)”：在經(jīng)歷了幾年或十幾年的教學(xué)生涯后，很多老師會(huì )出現工作的`疲憊期。這段時(shí)間中老師會(huì )迷失方向，會(huì )感覺(jué)自己所做的索然無(wú)味，也可說(shuō)疲勞期。由于時(shí)代種種原因，特級教師李吉林是在45歲以后，才逐步總結了自己的教學(xué)思想，最終成為名師。
無(wú)獨有偶，在連云港師專(zhuān)馮伯虎教授的講座中，也提到了教師的“二次成長(cháng)”。兩位專(zhuān)家的意見(jiàn)縱有有高深之處，也是偶然中的必然。對于很多老師來(lái)說(shuō)“做教師”可能是會(huì )一輩子的事情，我們?yōu)槭裁床蛔龀鲇绊懥?lái)呢。無(wú)論從何種角度來(lái)提高自己都是對的，一開(kāi)始不妨就抱著(zhù)評職稱(chēng)的功力思想來(lái)做，做多了自然就喜歡了，教學(xué)上的任何事情都是如此。老師們，遇到教學(xué)的困惑期，要思考怎樣走出迷惘；遇到教學(xué)問(wèn)題時(shí)，多思考怎樣解決它，把自己的教學(xué)思路和困惑及時(shí)地記錄下來(lái)，用的時(shí)候，信手拈來(lái)就是。
教師成長(cháng)工作心得4
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的'遺憾！
本著(zhù)一個(gè)老師的良心，本著(zhù)一個(gè)老師的責任心，本著(zhù)對自己事業(yè)的熱愛(ài)，我常常反思著(zhù)，怎樣做才可以把課教得更好，怎樣做孩子們才更容易接受，怎樣做才是對孩子最好的引導。自從我踏入教育這個(gè)行業(yè)，我很認真地對待我的工作，更用心的對待我的學(xué)生，我對他們“視如己出”，關(guān)心他們的學(xué)習，也關(guān)懷他們的生活，班級里的每一位學(xué)生我都要為他們負責。
為了把上課上好，我也常常感到很困惑、很苦惱，也很懊喪。為完成每節課的教學(xué)內容，四十分鐘的課堂里我似乎總是在不停地趕呀趕�？墒�，一節課辛辛苦苦下來(lái)，并不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生都喜歡，也不見(jiàn)得有成效，甚至小部分學(xué)生的注意力都不能集中，有趁你不注意做小動(dòng)作的，跑神的……
為了處理學(xué)生課堂上的突發(fā)狀況（比如分心、做小動(dòng)作、情緒的低靡沮喪等），我會(huì )及時(shí)調整教學(xué)內容，臨時(shí)增加很多本來(lái)沒(méi)有準備的題外話(huà)，比如根據當時(shí)的狀況和需要，我會(huì )選擇不同的內容和他們聊聊；有時(shí)，我和學(xué)生談人生，談自己的經(jīng)歷，講我的童年，講我的學(xué)生等等；有時(shí)，我選一兩個(gè)故事來(lái)講；有時(shí)給他們一個(gè)眼神……
反思才能有所觸動(dòng)、有所改進(jìn)。我不僅是一位語(yǔ)文老師，更是一位班主任。課前課后經(jīng)常和學(xué)生接觸，試圖去了解他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音、他們的想法，再翻閱大量的教學(xué)資料，向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教。近一段時(shí)間以來(lái)，我最大的改變就是：上課時(shí)，我不再為完成教案呈現設計好的課件，而是給了自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機會(huì )。我的注意力也不再只關(guān)注教案進(jìn)行到哪里，課件展示到哪里了，而是關(guān)注學(xué)生聽(tīng)到了哪里，接受了哪些，還需要些什么，課堂效果怎樣。真正的回到最真實(shí)的課堂，回到課堂的主人。
教師成長(cháng)工作心得5
踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長(cháng)，既有領(lǐng)導們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點(diǎn)我的感悟。
一、要謙虛地多看多問(wèn)多學(xué)多做
作為青年教師，要虛心地向其他教師們學(xué)習，學(xué)習的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學(xué)習的對象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必須要多聽(tīng)課，不僅要聽(tīng)平時(shí)的家常課，也要多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，不僅要聽(tīng)校內老師們的課，也要走出校門(mén)多聽(tīng)區里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)的時(shí)候不僅要思考一堂課的長(cháng)處，也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方，要帶著(zhù)自己的思考去聽(tīng)課。對于不明白的問(wèn)題，我們要及時(shí)向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來(lái)。對于學(xué)到的方式方法，我們要及時(shí)的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實(shí)踐看看，留下適合的方法。
二、要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作
成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，理論上的學(xué)習終究不是全部，我們需要的是實(shí)踐，而實(shí)踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了？知識點(diǎn)是否都準備完整了？這些知識點(diǎn)是否有必要一次全教下去？講解的時(shí)候這個(gè)方法是否讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂？有沒(méi)有更好的方法？這句話(huà)的表述能否讓學(xué)生聽(tīng)地更明白一些？今天這個(gè)管理的方法效果欠佳，應該再想個(gè)什么方法呢？今天這個(gè)事件處理和教育地很成功，這個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是在哪里呢？當我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學(xué)所達到的高度也就越高。善于反思，才會(huì )進(jìn)步。另外，我們也可以把我們平時(shí)反思的內容記錄下來(lái)，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、要用自己的人格魅力去感染學(xué)生
一位哲學(xué)家說(shuō)：“對于青少年的心靈來(lái)講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光�！蔽覀兒苣贻p，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來(lái)說(shuō)，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的.事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，但最最重要的是，你必須有愛(ài)心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說(shuō)的話(huà)，學(xué)生也就更容易接受，也會(huì )更愿意去改變他們自己。
四、要及時(shí)調整好自己的心態(tài)
作為青年教師的我們，承擔著(zhù)很多繁重的任務(wù)，我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時(shí)候，我們可能會(huì )恐懼、會(huì )煩惱、會(huì )急躁。但是，當有許多問(wèn)題要去解決時(shí)，逃避是沒(méi)有用的，當有許多工作要去完成時(shí)，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)也會(huì )在工作中暴露出來(lái)，所以我們要正視自己的弱點(diǎn)，通過(guò)各種方式努力把自己的心態(tài)調節好，更好地工作和生活。
以上是我在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和體會(huì )，如有說(shuō)的不當之處，還懇請大家批評指正。
教師成長(cháng)工作心得6
“學(xué)高為師，身正為范”，幾年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究生學(xué)習生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺的第一天起，我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”，一年的從教經(jīng)驗使我明白，做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷，對于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠的青年教師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)是遠遠不夠的。
就我們青年教師而言，要想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上走得更遠更好，就必須學(xué)習，學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。同時(shí)，學(xué)習還包括我們自己內功的修煉。眾所周知，教師應該讀書(shū)，教師首先應該是一個(gè)讀書(shū)人，作為青年教師就更需要讀書(shū)，但是，有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考：青年教師應讀哪些書(shū)？
有人認為，教師應讀教育教學(xué)方面的書(shū)。也有人認為，開(kāi)卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō)，教師不同于一般的讀者，讀書(shū)不能完全憑興趣，隨心所欲，而應有明確的.“功利”目的，即通過(guò)閱讀完善自己的知識結構。
大量?jì)?yōu)秀教師的成長(cháng)案例表明，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應具備3個(gè)板塊的知識結構：精深的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達到的深度與廣度，是否具有完善的知識結構最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學(xué)家朱光潛認為，讀書(shū)“尤其是一種訓練，一種準備”。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，如果只讀教育教學(xué)方面的書(shū)，勢必會(huì )造成自己知識結構的欠缺，出現大片的知識空白，使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的學(xué)問(wèn)”：在知識容量上沒(méi)有做好足夠的“準備”，在思維方法上便沒(méi)有受到應有的“訓練”。這樣我們站在講臺上，就會(huì )缺乏底氣。
廣博而有計劃的閱讀是一種長(cháng)遠的眼光，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀(guān)綜合的視野下的自我錘煉�？v觀(guān)真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內取得成就的教師和學(xué)者，無(wú)不具有完善的知識結構。正是完善的知識結構開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野，打破了封閉，學(xué)會(huì )了貫通，避免了單一，關(guān)照了多種生長(cháng)的可能性。
不論我們原有的知識背景如何，完善知識結構都應是我們青年教師基本的讀書(shū)方向�？傊�，我堅信“閱讀改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。
教師成長(cháng)工作心得7
百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期，對美術(shù)教師的要求也越來(lái)越高這一客觀(guān)存在的問(wèn)題，現筆者結合實(shí)踐，談幾點(diǎn)對美術(shù)教師這一崗位的認識。
1、如何成為一個(gè)合格的美術(shù)教師
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過(guò)程的根本。教師首先要具備的一個(gè)首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過(guò)程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個(gè)合格的老師要具備的師德很多“愛(ài)生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來(lái)說(shuō)有：教育教學(xué)法律法規的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，還應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，實(shí)踐中，我概括了三個(gè)字：講、畫(huà)、寫(xiě)。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語(yǔ)言講出來(lái)，語(yǔ)言是否有情感，表達是否流暢等等，而“畫(huà)”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫(huà)的基本功，包括：簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫(xiě)，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過(guò)關(guān)，能否寫(xiě)出一筆流利的字。
2、美術(shù)教師在教育崗位上如何實(shí)現自我價(jià)值
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個(gè)小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀(guān)存在的情況，這一現狀，就導致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過(guò)且過(guò)，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著(zhù)混日子的想法。最終，導致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個(gè)例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長(cháng)處申請美術(shù)教具材料費時(shí)，碰了一鼻子灰，從此，這個(gè)美術(shù)老師的工作態(tài)度轉了一個(gè)大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無(wú)所作為嗎？答案是否定的，其實(shí)，美術(shù)學(xué)科當中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實(shí)現自我價(jià)值，談幾點(diǎn)看法，請在坐的批評指正。
�。�1）挖掘學(xué)校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來(lái)講有：
a、美術(shù)教師可以充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫(huà)展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時(shí)，就把學(xué)生平時(shí)的課堂習作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫(huà)展，取得了很好的效果，在校園內，擴大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
b、根據學(xué)校的具體情況，合理的調整教學(xué)方向，多開(kāi)一些學(xué)生能準備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。
c、以點(diǎn)帶面，開(kāi)辦校內美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來(lái)，無(wú)論在中學(xué)，還是在小學(xué)，我的校內美術(shù)興趣班一直是開(kāi)辦著(zhù)的，并要一直堅持下去，通過(guò)開(kāi)辦校內美術(shù)興趣班的形式，達到以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養，普遍開(kāi)花的目的。
d、了解當地的地域文化，讓美術(shù)課堂置身于當地廣泛的文化情景當中。如：我現在和一中王松老師共同研究的一個(gè)省級重點(diǎn)課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據遵義是轉折之城，會(huì )議之都的大文化背景來(lái)做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實(shí)驗，取得了不錯的效果。
�。�2）積極參與學(xué)校的校園文化建設，為學(xué)校的校園宣傳布置獻計獻策。
當前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時(shí)期，對校園文化建設要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當中，發(fā)揮所長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習，細分工，明確職任，我就負責把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導建言，提出意見(jiàn)，很多都被采納。
�。�3）踏實(shí)工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來(lái)源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會(huì )向課堂要生存。努力上好課，認真做到備、講、批、復、考等環(huán)節，要堅持寫(xiě)教學(xué)反思。用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，多和他們交流溝通。
�。�4）立身守責，敬業(yè)奉獻。
教師是神圣的職業(yè)，很多時(shí)候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收獲得越多。
�。�5）樹(shù)立終身學(xué)習的理念
教師是一個(gè)活到老，學(xué)到老的.職業(yè)，美術(shù)老師更應如此，現在是一個(gè)資訊很發(fā)達的社會(huì )，老師要緊跟時(shí)代步伐，多學(xué)習，巧學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
3、美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)要求
新時(shí)期的教師專(zhuān)業(yè)素養要求當中，提出了一個(gè)新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來(lái)講，應包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識，美術(shù)門(mén)類(lèi)當中的所有學(xué)科知識，如繪畫(huà)、設計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，如電腦美術(shù)等。
4、美術(shù)教師如何尋求教學(xué)突破。
很多美術(shù)教了多年書(shū)，在教學(xué)上一直沒(méi)有得到很大的提高，原因是什么呢？我認為美術(shù)教師要尋求突破，應從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實(shí)行的《美術(shù)課程標準》進(jìn)行深入的研究，結合平時(shí)教學(xué)的個(gè)例，做到理論和實(shí)踐相結合。其次，美術(shù)老師要多聽(tīng)別的學(xué)科的課，加強學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會(huì )寫(xiě)反思記錄，多和同行交流，尋求機會(huì )，多到外地學(xué)習，參觀(guān)等。
5、培育“快樂(lè )理念”，實(shí)現人生價(jià)值
快樂(lè )是干好工作的主要源泉，快樂(lè )的工作，學(xué)習你將體會(huì )人生的成就感。
教師成長(cháng)工作心得8
新課程的培養目標應體現時(shí)代要求，要使學(xué)生“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度”，我認為要達到這一目標主要是要依靠高素質(zhì)的教師隊伍，教師們全方位提高自己的綜合素質(zhì)會(huì )對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響，這種影響不僅是知識上的影響，更是對學(xué)生良好心理特征和正確的價(jià)值觀(guān)上的影響。下面就小學(xué)教師如何提高自身的綜合素質(zhì)提出自己的見(jiàn)解。
一、教師必須塑造好良好的個(gè)人形象
從社會(huì )學(xué)的角度來(lái)看，教師是校園這個(gè)特點(diǎn)范圍內的公眾人物，因此必須具有良好的形象才能被大眾（學(xué)生）所接受。從教育學(xué)的角度來(lái)看，教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師以自己的氣質(zhì)來(lái)熏陶學(xué)生，以自己的人格魅力來(lái)感染影響學(xué)生。無(wú)論在課內還是課外，教師的形象和人格魅力都是最根本的教育資源。因此，每一名教師都有必要不斷塑造個(gè)人的良好形象。
1.教師應養成良好的思想品德
優(yōu)秀的教師當然應該具有高尚的道德品質(zhì)。作為一個(gè)優(yōu)秀教師，應當遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)，言行一致，公平，公正對待學(xué)生等等。如果你言行不一，前后矛盾，對不同的學(xué)生采用不同的標準，會(huì )喪失說(shuō)服力，在學(xué)生心目中失去那種崇高的`地位。
2.教師應具有愛(ài)心
孔子說(shuō)：“仁者愛(ài)人”，孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，西方思想也倡導人們要具有“博愛(ài)”之心�？梢�(jiàn)東西方思想都認為：作為高尚的人，都應該要具有愛(ài)心。
師愛(ài)能使教師的形象變得高大。作為教師，盡管我們勤勤懇懇的工作著(zhù)，但部分學(xué)生出現的一些問(wèn)題還是出乎我們的意料之外，有時(shí)候則使我們感到不知所措，有時(shí)候會(huì )惹我們生氣，這時(shí)候，我們應該本著(zhù)愛(ài)心來(lái)對待他們和處理問(wèn)題，以說(shuō)服教育為主，用誠懇的態(tài)度和他們談心，分析問(wèn)題，指出他們的不對之處，從心理的深層次上對他們進(jìn)行思想教育，這種的教育方式往往可以收到意想不到的效果。
從某種意義上說(shuō)，真正的師愛(ài)是要愛(ài)那些性格、品德或成績(jì)不好的學(xué)生，如果一個(gè)教師只喜歡優(yōu)秀的孩子，只能說(shuō)明這個(gè)教師的愛(ài)還只是停留在一般的水平上。而學(xué)習能力差、性格或習慣不好的學(xué)生是很需要教師對他們的關(guān)心和愛(ài)護的，只有這種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才是真正的師愛(ài)。
3、教師應具有高超的專(zhuān)業(yè)水平和廣博的學(xué)識
以前我們常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己得有一桶水�！爆F在我們又說(shuō)：“要使學(xué)生得到一杯水，教師自己就得是一條常流常新的小溪�！弊鳛橐幻细竦慕處�，光能深入淺出的講解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的，還要有廣博的學(xué)識，在課堂上靈活的運用這些知識進(jìn)行穿插講解，讓學(xué)生能夠徜徉在知識的海洋中，充分的汲取養分，以豐富他們的知識面，加深他們的對知識的理解。
二、要具有研究能力
教師成長(cháng)的途徑離不開(kāi)自我反思與自我開(kāi)發(fā)能力的提升，研究能力是一名合格教師的基本能力之一。教師具有鉆研精神和研究能力對新課改的今天具有重大的意義。
1、研究新課程
研究新課程的教學(xué)目標，教學(xué)方法。新課程對于每一位教師來(lái)說(shuō)都是全新的，在新課程面前，大家處在同一起跑線(xiàn)上，教師要有堅持不懈探索和研究精神，要了解制定高中新課程的課程目標、基本思路、基本原則、具體內容、評估指標等，讓自己通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，逐步提高駕馭新教材的能力，使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果，不斷吸收新知識。加強新課程與現代社會(huì )和新科技發(fā)展的銜接。
2、研究學(xué)生
研究學(xué)生思想，學(xué)習、生活的實(shí)際情況。課堂的教學(xué)具有針對性，學(xué)生是教學(xué)對象，教師只有對學(xué)生身心特點(diǎn)全面、細致深入的了解，才能確定教學(xué)目標和教學(xué)方法，教師要引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究；引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變，學(xué)習搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
此外，教師最好還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習經(jīng)驗，多途徑多角度培養學(xué)生多方面興致愛(ài)好，挖掘他們的特長(cháng)，激發(fā)他的求知欲望，使其全方位能力得到發(fā)展；形成良好個(gè)性，學(xué)會(huì )與同學(xué)分享各自的思想觀(guān)念和知識經(jīng)驗，師生交流情感體驗和觀(guān)點(diǎn)，豐富教學(xué)內容，多角度多層次開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，互助互動(dòng)，發(fā)展他們的創(chuàng )造能力。
三、教育教學(xué)的基本能力
1、組織課堂教學(xué)和管理的能力
包括制定課堂教學(xué)計劃的能力，確定適當教學(xué)內容的能力，靈活運用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。作為信息源的教師，要懂得如何分析處理教材，如何備課，設計課型，選擇教學(xué)方法；同時(shí)又要通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、復習、考核等手段了解學(xué)生的情況，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)工作，達到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的效果。
有效地組織學(xué)生的注意，機智果斷地處理課堂上的意外事件，不壓制也不放縱學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使課堂始終處于和諧輕松的狀態(tài)之中。所有的課改理念最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上，教師要加大教學(xué)改革和課堂重構的研究，充分理解教材中的新思想新觀(guān)念新教學(xué)方法，一切都服務(wù)于自己的課堂實(shí)踐中。
2、具有運用語(yǔ)言藝術(shù)的能力
蘇霍姆林斯基曾指出：“教師語(yǔ)言藝術(shù)在極大的程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂腦力勞動(dòng)的效率�！苯處熃虒W(xué)語(yǔ)言水平高，語(yǔ)言正確精練，嚴謹流暢，幽默含蓄，會(huì )深深的吸引學(xué)生。因此教師在講課時(shí)，既要注意語(yǔ)言表達的科學(xué)性、思想性、教育性，又要富有感染力，具有啟發(fā)性，能在關(guān)鍵時(shí)刻起畫(huà)龍點(diǎn)晴作用，誘導和激發(fā)學(xué)生思維想象。
四、實(shí)現教學(xué)手段的多樣化，增強課堂教學(xué)的吸引力
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