小學(xué)讀后感18篇
讀完一本書(shū)以后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)讀后感1
在暑假里，我讀了一本名叫《白雪仙童》的書(shū)，作者湯素蘭。書(shū)中講述了一篇篇動(dòng)人又神奇的故事，其中有一篇讓我印象深刻。
故事是從這里開(kāi)始的：兩年前一個(gè)冬天的黃昏，“我”買(mǎi)了一個(gè)老人的“蝴蝶蘭”。不可思議的.是，花中誕生了一個(gè)小人，它像白瓣紅唇的蝴蝶蘭一樣可愛(ài)，漂亮，它叫“白雪仙童”“我”和它在一起非�？鞓�(lè )，它總能給“我”非常多的樂(lè )趣，我們一起看書(shū)，一起去玩，生活過(guò)的不亦樂(lè )乎。直到有一天，“我”發(fā)現白雪仙童很沒(méi)精神的躺在花中央，它告訴“我”，花兒要謝了，它也要走了。似乎有一把刀子一樣插入我的胸膛�！拔摇闭f(shuō)：“不會(huì )的，一定會(huì )有辦法的!”“我”把凋零的花瓣從新用膠水粘了上去，卻發(fā)現有些花瓣已經(jīng)枯黃了，“我”又用水彩筆涂上顏色，這才放心了。第二天“我‘發(fā)現白雪仙童在吹笛子，“我”記住了笛子的聲音，然后去上班了。下班回來(lái)“我”發(fā)現白雪仙童不見(jiàn)了，花兒也全部凋落了，但“我”永遠記住了它每當想起白雪仙童的時(shí)候，耳邊就會(huì )出來(lái)悅耳的笛聲……
作者用簡(jiǎn)潔自然、詼諧親切的語(yǔ)言和豐富獨特、別具一格的想象，營(yíng)造了一個(gè)童趣與哲理相交融的童話(huà)世界，在令讀者會(huì )心一笑的同時(shí)，留下富于啟迪和詩(shī)意的綿長(cháng)韻味。
小學(xué)讀后感2
今天我講的這個(gè)故事沒(méi)有名字，但在我的腦海里留下了很深的印象。
男孩養了一只烏龜，在一個(gè)寒冷的.冬天，男孩想讓烏龜探出頭來(lái)。但任男孩怎么敲，怎么拍，烏龜就是不出來(lái)，男孩生氣了。爺爺見(jiàn)了，把烏龜放到了暖氣片上，一會(huì )兒，小烏龜便把頭、四肢和尾巴伸了出來(lái)。男孩破涕為笑。后來(lái)，爺爺說(shuō)：“當你想讓別人按照你的意思做時(shí)，不要攻擊，要給予關(guān)懷和溫暖”。
不是嗎？就像男孩對待烏龜一樣。有時(shí)，我們只是期待別人聽(tīng)取自己的建議，讓別人去改變。別人不改變，自己就會(huì )發(fā)怒。而發(fā)怒，往往是愚人的行為，是無(wú)能的表現。其結果，往往是不盡人意，甚至是適得其反。若能適時(shí)適度地給人一些微笑和溫暖，那不但不會(huì )使你的建議大打折扣，反而還會(huì )使你的意見(jiàn)得到別人的贊同。
待人不妨“微軟”一點(diǎn)兒，你將會(huì )收到意想不到的驚喜。
小學(xué)讀后感3
“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話(huà)》，眼前不禁浮現出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。
《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因為沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事。揭露了資本主義的黑暗，表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著(zhù)火柴的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì )，小女孩在微弱的火柴光中看見(jiàn)的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的.圣誕樹(shù)，這一切對小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本就無(wú)法實(shí)現。
比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！
如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定也能像我們一樣，背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(cháng)在新中國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽吃團年飯；如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定會(huì )為祖國的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我似乎長(cháng)大了，朦朧中懂得了什么……
小學(xué)讀后感4
《愛(ài)上友誼的味道》這本書(shū)出自伍美珍主編。
一個(gè)名叫陳曼婷的小女孩讓在學(xué)校里發(fā)生的故事寫(xiě)了下來(lái)，名叫《愛(ài)上友誼的味道》。作者陳曼婷別具匠心地把真情實(shí)感化為生活中的四種味道。而她就像一位掌勺的大廚，將酸、甜、苦、辣四味烹于一爐，最終端上了一道名為“友誼”的珍饈佳肴。在作者認為，友誼的味道是什么樣的呢？
像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作，不矯飾，暢快淋漓；像一片酸酸的.檸檬，一枚澀澀的青梅，讓味蕾體會(huì )到憂(yōu)郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，也是珍貴的記憶；還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心碎。
書(shū)中的“我”與欣、琳原本是無(wú)話(huà)不談的死黨，但是琳的突然疏遠令“我”感受到很受傷，甚至對友誼也產(chǎn)生了懷疑，在一番賭氣的“絕交”之后，三個(gè)可愛(ài)的小女孩終于冰釋前嫌，重新體會(huì )的友誼的甜蜜，而“我”也懂得了：友誼并不是一味的占有，更要有寬廣的心胸。
怎么樣，看到這里，你是不是也像陽(yáng)光姐姐一樣為小主人公的領(lǐng)悟鼓掌叫好呢？
小學(xué)讀后感5
讀完《“淘氣包馬小跳系列”》所有叢書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。
馬小跳是個(gè)淘氣包，他身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，每天錯誤不斷，但他勇敢，有愛(ài)心，誠實(shí)，純真，幽默感，還有一種特別重要的精神品質(zhì)---快樂(lè )�？鞓�(lè )也是一種能力，是一個(gè)人可以面對遭遇的能力。馬小跳與現實(shí)中的我們一樣，有成長(cháng)的煩惱，也有不被成人所理解的委屈，還有種種不同的無(wú)奈，但是他有能力讓自己考慮起來(lái)。在這點(diǎn)上， 馬小跳就表現得了不起，非常值得我學(xué)習。
馬小跳不漂亮，不聰明，不聽(tīng)話(huà)，而且調皮搗蛋，錯誤百出。而像馬小跳這樣最最普通的大群體人物卻具有孩子本色，在他們身上潛藏著(zhù)許多鮮活的東西，他們比那些聰明漂亮聽(tīng)話(huà)的'出色孩子更具有魅力，即使在長(cháng)大以后，也會(huì )成為社會(huì )上的頂梁柱。
馬小跳在學(xué)校里一度被老師們其視為“壞孩子”，因此滿(mǎn)腔熱情的他經(jīng)常遭遇一次次“冷落”、“嘲笑”、“鄙視”、甚至“不公”，可最終他都以“善良”、“毅力”的天性擺平自己，靠自己和三個(gè)人鐵哥們兒的共同力量來(lái)戰勝它。
馬小跳像一顆快樂(lè )的種子，在我們心中生根發(fā)芽，傳遞了一代又一代的快樂(lè )精神，給予了一天又一天的快樂(lè )心情。我們感謝馬小跳。
小學(xué)讀后感6
讀了《梅花魂》這篇課文之后，使我深受啟發(fā)。
課文由故鄉的梅花又開(kāi)放了，引出作者對漂泊他鄉。葬身異國的外祖父的童年回憶。課文主要通過(guò)五件事表達了外祖父對祖國的無(wú)盡思念及眷戀：在教作者唐詩(shī)宋詞的'時(shí)候，讀到思鄉詩(shī)時(shí)落淚；作者不小心弄臟了墨梅圖，因此大發(fā)雷霆；因年齡太大，不能回到日思夜想，闊別已久的故鄉的時(shí)候，竟像小孩子一樣“嗚嗚嗚”的哭了起來(lái)；臨走的前一天，送作者最寶貴的墨梅圖；上船時(shí)，送作者繡著(zhù)血色梅花的西亞麻布手絹。從這里可以體會(huì )到作者的外祖父對祖國的熱愛(ài)。他熱愛(ài)梅花，因為它是我們中古的名花，他看待梅花就像看待自己親愛(ài)的祖國，在他眼里梅花就是祖國的代表。她在傲雪而立的梅花上，寄托了無(wú)限的思念，眷戀。
因為作者弄臟了墨梅圖發(fā)脾氣，送作者墨梅圖，遞給作者繡著(zhù)血色梅花的手絹。從這三件事情中，我又感受到了這些：這幅墨梅圖與手絹就等于外祖父的生命，不過(guò)在他看來(lái)，這幅墨梅圖可能比自己的生命更寶貴，更需要珍惜。
從每一件事中，從每一段落都能表達外祖父對祖國的眷戀，他對祖國的眷戀如梅花，堅貞。不移，雖身處異國他鄉，但他不變的是中國心！
小學(xué)讀后感7
這個(gè)星期我讀完了曹文軒的一部著(zhù)作《大王書(shū)》。這本書(shū)寫(xiě)的是熄――一個(gè)從地獄逃到人間的人，他剝奪了人間許多的事物，然后他在巫師們的簇擁下當上了王�？墒�，熄萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，有一本從萬(wàn)丈火焰中優(yōu)美而有壯麗的飛上了夜空。它就是書(shū)中之書(shū)，大王書(shū)。它的新主人是牧羊少年――茫。茫率領(lǐng)他的軍隊和百姓要和熄和他的巫師們進(jìn)行了一場(chǎng)殊死的戰斗……
這本書(shū)的作者調動(dòng)非凡的想象，描繪了一個(gè)風(fēng)煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，簡(jiǎn)述出千軍萬(wàn)馬攻城、追擊、迎戰的宏大戰爭場(chǎng)面，刻畫(huà)了一個(gè)少年王波瀾起伏的成長(cháng)經(jīng)歷。讓我讀完以后，覺(jué)得故事十分的純美，讓我讀完以后意猶未盡這應該就是這本書(shū)的特點(diǎn)吧！
其中令我印象最深刻的是――茫。一開(kāi)始茫只是一個(gè)什么都不知道的牧羊少年。但是，當茫打開(kāi)書(shū)的那一刻，他聞到了一股特別的.氣味，像草地的味道，又像是瀑布的味道，還像一種山風(fēng)的味道，更有一種千年塵封的荒古氣息。茫不再是放羊娃，也不再是一個(gè)孩子。隨著(zhù)茫年齡的增長(cháng)，他變得更加的成熟了。當他騎在馬上，在人們面前緩緩走過(guò)時(shí)，一股王者之氣撲面而來(lái)，使人不禁心頭一震。
《大王書(shū)》，一本有著(zhù)非凡想象和極具探索精神的書(shū)；茫，一個(gè)正義，奮勇向前的王者！
小學(xué)讀后感8
《諫逐客書(shū)》是李斯給秦王的一本奏書(shū)。李斯在其中寫(xiě)道逐客的一些弊端，寫(xiě)這本《諫逐客書(shū)》的目的也就是勸阻秦王不要驅逐客人。
秦王，就是后來(lái)統一天下的秦始皇�！翱汀�，一是指來(lái)訪(fǎng)客人，二是指的當時(shí)在秦國參政議政的`外來(lái)官員�！吨G逐客書(shū)》的主要內容就是分析驅逐客人的一些弊端，并且從許多方面來(lái)分析，得出這個(gè)結論。
《諫逐客書(shū)》是一篇論述文，其中心論點(diǎn)是“諫逐客”，即說(shuō)服秦王不驅逐客人，或者是說(shuō)驅逐客人是錯誤的。圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)，可以概括如下：
第一，提出總論點(diǎn)，“逐客”是錯誤的。
第二，通過(guò)敘述四大歷史時(shí)期的秦國各位君王對于來(lái)客的態(tài)度，以及來(lái)客所取得的重大成就來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
第三，通過(guò)對秦王最喜愛(ài)的珍品，美女，音樂(lè )等大量事物的陳述，用對比說(shuō)法說(shuō)明唯獨用人上排斥外來(lái)是錯誤的。
第四，利用隱喻的手法闡明納客與逐客的利害關(guān)系，納客能夠無(wú)往而不勝，逐客是削弱了自己，強大了敵人。
第五，總結全文，得出“逐客必將滅亡”的結論。
小學(xué)讀后感9
讀完《丑小鴨》這篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人，雖然有些人小時(shí)候長(cháng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(cháng)大也能變成一只美麗的“白天鵝”。也有些人小時(shí)候長(cháng)的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內心惡毒，愛(ài)嘲笑別人，等到過(guò)一段日子，她就會(huì )一個(gè)朋友也沒(méi)有，越長(cháng)越難看，小時(shí)候的“白天鵝”也會(huì )變成“丑小鴨。
外表的美與丑只是人生很小的一部分。我覺(jué)得雖然這篇文章的丑小鴨沒(méi)有信心，但它還是很堅強的，它知道自己長(cháng)的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒(méi)有想：“既然我自己長(cháng)的.那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個(gè)世界上還有什么用��！”要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓再嘲笑我，我會(huì )對它們說(shuō)“：雖然我長(cháng)的難看，但是我心底善良，堅強，總會(huì )有人喜歡我的�！蔽覀円蛭恼轮械某笮▲唽W(xué)習，不管別人說(shuō)什么，你都要堅強，不要輕言放棄，我們也要懂得一個(gè)道理“一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈�！�
小學(xué)讀后感10
我十分喜歡看百科全書(shū)，由其是關(guān)于動(dòng)物的秘密，今年寒假，姑姑借我一本《中國少年兒童百科全書(shū)之自然。環(huán)境》。剛拿到，我就認認真真地看起來(lái)，天天愛(ài)不釋手。
里面的天文地理另我大吃一驚。硨磲是一種大型雙殼貝類(lèi)，最大的殼長(cháng)可達兩米，重300公斤，貝殼可用來(lái)給嬰兒做洗澡盆。硨磲不僅是雙殼貝類(lèi)之王，而且也是貝類(lèi)中的老壽星。生命周期可達80—100年，甚至活到數百年。硨磲也能產(chǎn)生珍珠，1934年，有人從硨磲中取出一顆亙古罕見(jiàn)的大珍珠，重635千克，珠質(zhì)潔白，晶瑩奪目，人們給它起名為“真主阿拉珠”。
和硨磲相比，蜉蝣可差遠了。蜉蝣的成蟲(chóng)往往活不到一天，一般幾個(gè)小時(shí)就死亡了。其實(shí)，蜉蝣成蟲(chóng)壽命很短，幼蟲(chóng)壽命卻很大。幼蟲(chóng)在水中要經(jīng)過(guò)1—3年后才變成亞成蟲(chóng)，爬出水面蛻過(guò)皮后變?yōu)轵蒡龀上x(chóng)。如果把它在水中生活的階段算在一起，壽命還是不短的。蜉蝣的`成蟲(chóng)之所以短命，主要因為它的嘴已經(jīng)退化，不能再吃東西的緣故。
同學(xué)們，讓我們在美好的大自然中探索更多的秘密，并且多多看書(shū)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
小學(xué)讀后感11
我讀過(guò)《魯濱遜飄流記》、《愛(ài)的教育》、《福爾摩斯探索集》……但讓我記憶最深刻的還是《荊棘鳥(niǎo)》。
書(shū)中有這么一個(gè)傳說(shuō)：有一種荊棘鳥(niǎo)，它從一出生開(kāi)始就有一個(gè)使命——尋找荊棘樹(shù)。就在找到荊棘樹(shù)的那一刻，它要把自己的身體插入最長(cháng)最尖的那根刺里，并放聲歌唱，那一刻，百靈與夜鶯都黯然失色，整個(gè)天地都安靜下來(lái)，連上帝也在蒼穹中微笑。直到它唱不出一個(gè)音符，反正那個(gè)傳說(shuō)是這樣的。
之后，我看完了整本書(shū)，我的情緒久久不能平靜，為何荊棘鳥(niǎo)知道自己是要死去的，還將荊棘插體內，我知道，它是為了完成自己使命，并倒在完成任務(wù)之中。
它一生只唱一首歌，并還要把歌奉獻給人們，那是一種多么質(zhì)樸、無(wú)華、無(wú)私奉獻的`精神��！
我們應該學(xué)習荊棘鳥(niǎo)，應該無(wú)私奉獻著(zhù)自己的全部，并將自己的一切回報給祖國，回報給社會(huì )，回報給自己愛(ài)的家園。
沒(méi)有一種品質(zhì)比無(wú)私奉獻更重要，它代表著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的愛(ài)。奉獻使我們的家園充滿(mǎn)愛(ài)，讓這種品質(zhì)繼續延續下去吧！
小學(xué)讀后感12
暑假里，我讀了《美德故事》這本書(shū)，從這本書(shū)中我受益匪淺。
其中有幾篇文章最使我感動(dòng)：《拾火柴的小女孩》書(shū)中那無(wú)私奉獻是一種美德，小女孩能夠傾其所有，幫助別人更使難能可貴。當你幫助他人時(shí)自己也會(huì )得到豐厚的回報�！读呦铩罚核自�(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空”。在人與人交往中，經(jīng)常會(huì )發(fā)生摩擦，令人苦惱。這時(shí)候我們不妨想想這句俗語(yǔ)，找出解決問(wèn)題的最好辦法，讓自己快樂(lè )起來(lái)�！锻跫毅@天。司馬入地》：勤儉不僅是一種生活作風(fēng)，更是一種美德，人格修養，是每一位追求高貴品行的人都應該具備的美德。
讀了這些這人我感受到：一個(gè)成功的人需要美好的品德做支撐，如同一個(gè)民族需要優(yōu)良的傳統，一個(gè)國家需要高貴的精神。一段歷史之所以千古流傳，是為其蘊含著(zhù)不朽的.精神傳奇。當它們匯集在一起，就搭建起世界最神圣的文學(xué)殿堂。用心去品味這些美德故事，就可以借別人的心靈之光，照亮自己的人生之路。
小學(xué)讀后感13
這個(gè)故事講的是莉莉把從書(shū)上讀到的故事講給老鼠們聽(tīng)，白天講，黑夜也講，漸漸的老鼠們變了，變得若有所思了，尤瑟夫說(shuō)到“我真沒(méi)想到，故事會(huì )有那么大的影響力，從今天起我對此堅信不疑，故事能讓一只老鼠發(fā)生變化”，而大家對大頭領(lǐng)的`警報已經(jīng)充耳不聞了。所以，大頭領(lǐng)召集大家開(kāi)會(huì )說(shuō)“從現在開(kāi)始，禁止朗讀，禁止講故事，禁止傳播故事！誰(shuí)朗讀，誰(shuí)宣講，誰(shuí)傾聽(tīng)，誰(shuí)就是群體的公敵，書(shū)籍有什么用處？它的最大用處就是供大家攀爬，應該將書(shū)一頁(yè)一葉的撕掉，應該統統焚毀，誰(shuí)敢違反禁令，就會(huì )被逐出群體”。莉莉為沒(méi)有禁止他閱讀而在睡夢(mèng)中微笑。
我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們讀書(shū)是很有意義的事情，能增長(cháng)很多知識，還能獲得快樂(lè )和喜悅，我也像莉莉一樣喜歡閱讀。
小學(xué)讀后感14
長(cháng)假期間，我讀完了漂流圖書(shū)《小王子》。
這本書(shū)主要敘述了一個(gè)有一頭金發(fā)的小王子，來(lái)自一個(gè)有一座死火山，兩座活火山和一朵花的星球。有一天，他來(lái)到宇宙其他星球，見(jiàn)到了許多奇怪的人，最終又來(lái)到了地球上。小王子是個(gè)天真、善良、可愛(ài)的人，他對大人的.舉動(dòng)有許多自己的看法，比如：那個(gè)買(mǎi)星星的商人，他把寫(xiě)上星星個(gè)數的小紙片“存入銀行”，小王子就覺(jué)得這樣做雖然很有詩(shī)意，但是沒(méi)有意義；還有那點(diǎn)燈人，他很同情他，因為不得不每天不停的點(diǎn)燈、熄燈，雖然他很想睡覺(jué)。小王子還是一個(gè)感情豐富的小人兒，他雖然離開(kāi)了他的玫瑰花，但還是很牽掛、很懷念這多嬌嫩的玫瑰花，時(shí)不時(shí)會(huì )提起它，在“我”他畫(huà)羊時(shí)，他還提特地要了一個(gè)口罩，以防羊吃了花。
書(shū)中其他人物也有自己的性格、思維：國王是一個(gè)威嚴的人；愛(ài)虛榮的人不用說(shuō)，當然是很自夸；酒鬼和商人都有一些古怪……這本書(shū)好似一杯綠茶，耐人尋味。
小學(xué)讀后感15
我在暑假里讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《好心眼巨人》，這本書(shū)的作者是英國著(zhù)名的羅爾德。達爾。他曾三度獲得“愛(ài)倫。坡”文學(xué)獎，還獲得英國白面包兒童圖書(shū)獎和世界奇幻文學(xué)大會(huì )獎，他就是那個(gè)讓大人見(jiàn)了有點(diǎn)害怕，卻讓孩子們瘋狂著(zhù)迷的老人。、
這本書(shū)的主要人物是好心眼巨人、索菲、吃人肉塊巨人、女王、空軍首腦和陸軍首腦。好心眼巨人之所以叫好心眼兒，是因為他每天晚上都要去收集夢(mèng)，把那些做了噩夢(mèng)的孩子都換成好夢(mèng)，還有一個(gè)原因是他和別的巨人不一樣，他從來(lái)不吃人。從窗口悄悄伸進(jìn)去，輕輕一吹，奇跡出現了，原來(lái)孩子做的.是噩夢(mèng)，一眨眼的功夫，就變成了好夢(mèng)，這一幕，卻被索菲看見(jiàn)了，于是，好心眼巨人就把索菲抓走，帶到了巨人國，巨人國里的其它巨人打架、吃人，無(wú)惡不作。而好心眼巨人卻從不這樣，他很善良，很勇敢，為了保護索菲，他不怕被別的巨人打罵。好心眼巨人還很聰明，會(huì )動(dòng)腦筋。他用送噩夢(mèng)的方法讓食人巨人相互殘殺。最后好心眼巨人特別配制了一個(gè)夢(mèng)給女王，讓她派兵把食人巨人全給關(guān)起來(lái)了。
我喜歡好心眼巨人，更喜歡羅爾德。達爾的作品，我長(cháng)大了也要成為他這樣的作家，寫(xiě)出更好看的作品供小朋友閱讀。
小學(xué)讀后感16
《泡泡野豬》這本書(shū)是我前幾天剛看完的，它的作者叫西頓，是一個(gè)很有名氣的作家。我最喜歡書(shū)里面的泡泡野豬了，小的時(shí)候它是一只機靈可愛(ài)的小野豬，長(cháng)大了他成了勇敢強壯稱(chēng)職的.野豬爸爸。
《泡泡野豬》這本書(shū)的主要講了有只紅毛的小野豬用鼻子碰有毒的蟲(chóng)子吹出的泡泡沾滿(mǎn)了一臉，它就被稱(chēng)為‘泡泡野豬’。泡泡野豬雖然惹了很多的禍，但卻在危急時(shí)刻救了喜歡它的獵人和他女兒，這個(gè)場(chǎng)面讓想殺它的人放下了手上的槍。最能讓我們感覺(jué)到他的勇敢，強壯，機智的故事，那就是他和黑熊的戰斗：泡泡為了保護心愛(ài)的妻子和孩子和黑熊打了起來(lái)，一開(kāi)始就兩敗俱傷，當黑熊把泡泡壓在了身底下，就在他快要倒下的時(shí)候，野豬媽媽上來(lái)救了泡泡的命，兩個(gè)人聯(lián)手把一頭大黑熊殺了。
《泡泡野豬》這本書(shū)，你只要一打開(kāi)它就會(huì )被生命力量所感動(dòng)；閱讀它，你將與動(dòng)物的尊嚴同行�？赐赀@本書(shū)，讓我知道動(dòng)物也有喜怒哀樂(lè )，所有的動(dòng)物都鮮活的呈現在我的面前。在自然界中人和動(dòng)物是平等的。
小學(xué)讀后感17
終于開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了原來(lái)了教室，雖然從二年級升到了三年級，但我們的教室沒(méi)有變，老師說(shuō)：我們現在不換老師也不換教室，就是希望同學(xué)們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習更好。
第一節語(yǔ)文課，老師就帶領(lǐng)我們大家一起學(xué)習了《我們的民族小學(xué)》這篇課文。在上課之前，老師就對我們講：“同學(xué)們，你們現在所使用的.人教版九年義務(wù)教育教材，從明年開(kāi)始，就要統一換成部編版教材了，也許，這篇課文，在新的部編版教材上就看不到了�！彪m然我不明白老師說(shuō)的是什么意思，但我聽(tīng)到也許這篇課文以后教材上就讀不到了，我就格外珍惜這次的學(xué)習機會(huì )了。
《我們的民族小學(xué)》這篇課文，首先讓我又多認識了幾個(gè)少數民族外，有傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，這些少數民族，都是我第一次知道，我們的祖國真是人多地廣啊，真要認識全五十六個(gè)民族，那也不是一般的能人哪，我想。除此之外，我就被課文中描寫(xiě)窗外景色的優(yōu)美句子所深深吸引了：樹(shù)枝仿佛不搖了，鳥(niǎo)兒也似乎不叫了，連蝴蝶都停留在了花朵上，最有趣的還是山林里跑來(lái)的小猴子，都開(kāi)始認真地聽(tīng)同學(xué)們讀課文……
邊疆的民族小學(xué)，聳立依山伴水之。
小學(xué)讀后感18
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，暑假里我愉快地讀完了《小王子》，收獲很多，讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
今天我開(kāi)始讀《柳林風(fēng)聲》，這本書(shū)是英國作家格雷厄姆寫(xiě)的一本經(jīng)典的童話(huà)故事，它生動(dòng)的描寫(xiě)了在柳林間和小河邊發(fā)生的故事，讓我認識了許多動(dòng)物朋友，它們有敦厚善良的河鼠、機靈調皮的鼴鼠、愛(ài)冒險會(huì )闖禍的`蟾蜍、寬厚內向的獾先生、有禮貌的小刺猬等等。動(dòng)物朋友們通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的故事，讓我明白了許多做人的道理。
其中，蟾蜍玩膩了賽艇玩賽車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)不斷地闖禍鬧事，終于把自己送進(jìn)了監獄。蟾蜍的好朋友河鼠和鼴鼠很著(zhù)急，只能去找聰明才智的獾先生，獾先生帶領(lǐng)大家費了很大力氣才讓蟾蜍重新獲得自由。蟾蜍雖然自由了，但它的家園沒(méi)了，獾先生及其他小動(dòng)物們于是又全力幫助蟾蜍奪回家園。蟾蜍從一系列的事情中懂得了道理，認識到自己以往的錯誤，下定決心痛改前非，重新做人。
從這個(gè)小故事中，我懂得了做人要誠實(shí)守信，知錯能改。同時(shí)讀書(shū)也讓我明白書(shū)是知識的海洋，是一座座大山，一個(gè)人如果一輩子不知疲倦地讀書(shū)，也只能讀到書(shū)海書(shū)山的一角。朋友們，讓我們一起攜起手來(lái)在知識的海洋暢游，勇攀知識高峰！
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