助教心得體會(huì )匯編15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的助教心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助教心得體會(huì )1
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請專(zhuān)業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓等。從禮儀培訓中學(xué)會(huì )了自己平時(shí)在工作、生活中的細節問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂(lè )意去實(shí)踐，爭取把自己最美的一面展現出來(lái)。在公文寫(xiě)作的培訓之前，大家都對公文寫(xiě)作充滿(mǎn)了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì )寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì )頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯。我聽(tīng)了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應該怎樣處理，而且公文寫(xiě)作培訓特別實(shí)用，當代社會(huì )無(wú)論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時(shí)候是片面的.，以為只要老師把知識傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓后，才感覺(jué)自己要學(xué)習的地方很多，我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位學(xué)生，根據她們的特點(diǎn)去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護她們。自己現在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過(guò)今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭取在工作中做到完美。
助教心得體會(huì )2
201年12月4日星期三，沐浴著(zhù)難得的冬日的暖陽(yáng)，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對一群素未謀面的學(xué)生，面對完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長(cháng)和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì )議室。校長(cháng)非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現代化達標，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫與我們結對子的老師們。和我結對子的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看著(zhù)人非常樸實(shí)。因為我是第二節的，所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)了一些孩子們的預習情況就直接上了。我這次送到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。在上時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)，看著(zhù)他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)生因為也是第一次上我的，堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開(kāi)，我設置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著(zhù)我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習熱情逐漸開(kāi)始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節的每一個(gè)環(huán)節都達到了預期的目標。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導和老師們在整個(gè)聽(tīng)過(guò)程中認真地聽(tīng)著(zhù)、記著(zhù)，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著(zhù)理想和抱負，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣東西，那就是扎根農村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著(zhù)。
一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過(guò)對人教版教材的研讀和分析，發(fā)現了很多對人教版學(xué)習非常有價(jià)值的`幫助，此次送教下鄉活動(dòng)從自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度，交給了老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無(wú)界，學(xué)科無(wú)界，心靈無(wú)界。我想：說(shuō)是送教下鄉，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。送下鄉，并不是把一節所謂的“示范”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師的一種相互學(xué)習和交流的機會(huì )，帶去的可能是我們對教育教學(xué)一種理解和認識吧。
“送教下鄉”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂(lè )，這就足夠了。講評一節，是遠遠不夠的，把送教下鄉作為契機，創(chuàng )設程改革氛圍，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。
助教心得體會(huì )3
從自己擔任助教開(kāi)始至現在已經(jīng)將近兩個(gè)月了，期間我經(jīng)歷了一次大班的課程，兩次小班的課程�；叵肫鸬谝淮卧诖蟀嗾n上擔任助教時(shí)，看著(zhù)早到四十分鐘的任課老師真摯的身影，看著(zhù)大教室一張張朝氣蓬勃的新生面孔，看著(zhù)同組助教們的認真臉龐，內心便下定決心要努力做好這門(mén)課的助教。
在每一次上小班討論課之前，我都提前在小班群中告知同學(xué)們下節課要討論的內容，以及上課的.地點(diǎn)。叮嚀學(xué)生要按時(shí)上課，課上積極參與討論，發(fā)散思維。每次自己都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)到教室，幫主講老師把多媒體打開(kāi)，黑板擦干凈，此外和提前來(lái)的同學(xué)交流一下他們對本門(mén)課程的想法。在私下的交流中，我發(fā)現大家對這門(mén)課的喜愛(ài)程度和認可度還是很高的，但同時(shí)也認為課程較難理解掌握，迷茫于課程的計分和考試。當他們還沉浸在高考分分必爭的思想中，我嘗試著(zhù)告訴他們這門(mén)課程是學(xué)校第一次開(kāi)設的通識課程，不是單純的物理課，需要大家掌握好每一個(gè)公式，熟悉每一個(gè)法則，弄懂每一種題型，而是要求大家熟悉自然科學(xué)的思維方式，具有理性判斷及批判性思維的能力。意在鼓勵大家讀名著(zhù)品原文走進(jìn)經(jīng)典，做到長(cháng)見(jiàn)識強能力達成博雅。
每次上小班討論課，我想我是比學(xué)生還要積極的，我更多的是抱著(zhù)一種學(xué)習和交流的心態(tài)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，雖然我作為博士生，但也不能對每一個(gè)討論題都理解透徹，但每一次聽(tīng)同學(xué)們的討論結果，都讓人興奮。他們有的擅長(cháng)辯論，有的擅長(cháng)總結，有的思路清奇，有的另辟蹊徑，總會(huì )讓人眼前一亮。讓我記憶深刻的一件事是，在討論當代宇宙觀(guān)的分類(lèi)和認同的問(wèn)題時(shí)，一組同學(xué)對宇宙開(kāi)始（奇點(diǎn)大爆炸），宇宙終結（熱寂理論，黑洞融合，宇宙坍縮），與宇宙循環(huán)（量子宇宙的不確定性，龐加萊回歸）的侃侃而談，其對物理研究之深度，之廣度讓人折服。
其實(shí)助教是一種更強調啟發(fā)式、探究式、探討式、參與式的教學(xué)活動(dòng)，在我助教的同時(shí)，我也在受教。不僅有助于大一新生獨立思考習慣的養成，也促進(jìn)了我自身的創(chuàng )新能力。
助教心得體會(huì )4
伴著(zhù)似火的驕陽(yáng)，伴著(zhù)學(xué)生們臉上流淌的汗水，xx技術(shù)學(xué)院為期x天的20xx生軍訓工作到此已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回顧這9天的軍訓生活，學(xué)生有如下收獲：
一、培養了堅強的意志和吃苦耐勞的精神
軍訓生活教會(huì )了學(xué)生們很多東西，不僅體會(huì )了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣面對困難，學(xué)會(huì )忍耐，學(xué)會(huì )堅強。在為期x天的軍訓生活，給選擇進(jìn)入職業(yè)教育的同學(xué)們一個(gè)重新的.開(kāi)始。使同學(xué)們堅定做一名職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。知道去克服困難，堅持到最后。
二、培養了集體榮譽(yù)感
我班同學(xué)是和xx業(yè)班組成的軍訓連隊，使得同學(xué)們有一個(gè)新的集體觀(guān)念。知道先有耕耘，再次才會(huì )有收獲，在全連同學(xué)的共同動(dòng)力下，我們獲獎了，同學(xué)們都非常高興，我曾經(jīng)跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，自從你踏進(jìn)xx技術(shù)學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)的第一步開(kāi)始，你就是一名畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了，你們就像十根手指一樣，缺一不可，只要雙手緊握，就是力量十足。雖然軍訓對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件苦事，但是對班集體的迅速形成，對鍛煉學(xué)生的意志起到促進(jìn)作用，班級的概念也初步形成了。
三、養成了終身受益的良好習慣
通過(guò)軍事化的管理，學(xué)生初步掌握了如何收拾宿舍，如何安靜吃飯，如何睡覺(jué)等習慣。細節決定成敗，讓學(xué)生有條理的學(xué)習生活。學(xué)生初步適應了科學(xué)的生活作息，從早鍛煉，到午休，再到熄燈安靜睡覺(jué)。x天的軍訓生活，我和學(xué)生們一起共同上了一節人生哲理的“大課”，衷心的希望在今后的學(xué)習、生活中他們能把這次軍訓中所體現的精神發(fā)揚下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)描繪美好燦爛的明天。
作為班主任，本次軍訓工作我全程參與，每天和同學(xué)們一起步行到一校區進(jìn)行軍訓，一起步行回二校區休息，每天給同學(xué)們領(lǐng)水，同時(shí)我還保質(zhì)保量完成我的教學(xué)工作。本次軍訓的主要工作如下：
1、認真觀(guān)察學(xué)生對軍訓的態(tài)度并督促其要刻苦堅持，并對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
2、注意學(xué)生身體上的不適，中暑、磕碰、發(fā)燒等。
3、注意學(xué)生心理上的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談心。
4、注意學(xué)生軍訓日記中的心理感受，對其進(jìn)行認真的批改和點(diǎn)評。
5、利用談心、表?yè)P等方式激勵學(xué)生要繼續努力，為班爭光。
教師不足：
1、并沒(méi)有做到在軍訓中和每一位學(xué)生進(jìn)行交流溝通，要讓學(xué)生感覺(jué)老師在關(guān)注著(zhù)關(guān)心的每一位同學(xué)。
2、軍訓中，應對學(xué)生訓練要求再?lài)栏裥�，才�?huì )更好的起到軍訓的目的。
助教心得體會(huì )5
當林老師邀請我參加家長(cháng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們是怎樣度過(guò)幼兒園的一天，于是我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然可以跟很多可愛(ài)的小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。但是又怕活動(dòng)安排不好讓小朋友們失望。我一直揣著(zhù)這個(gè)心事，想著(zhù)找一個(gè)什么題材對小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。不經(jīng)意間發(fā)現樂(lè )樂(lè )最喜歡的就是粘粘紙，于是我確定下來(lái)了“裝扮圣誕樹(shù)”這樣一個(gè)貼紙活動(dòng)，可以鍛煉孩子們手指的活動(dòng)能力，充分感受動(dòng)手的樂(lè )趣。有了思路，準備起來(lái)就快多了。上淘寶購買(mǎi)了所需的不干膠貼貼紙，剪好了圣誕樹(shù)的紙樣，另外準備了室內和室外游戲若干。
九點(diǎn)二十分做早操的時(shí)間到了，小朋友自覺(jué)的將紙盒搬進(jìn)了教室，排好隊伍，在林老師的帶領(lǐng)下跳起了《刷牙操》、《一二三四扭一扭操》、《小貓小貓喵喵操》等韻律操，學(xué)的還是有模有樣的，最后小朋友們在
《抱大樹(shù)》的音樂(lè )中和我親密擁抱，熱情氛圍的讓我受寵若驚，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子在一起心貼心，離得那么近，真是開(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。樂(lè )樂(lè )在旁邊看到媽媽被別的小朋友圍住了，自己卻抱不到，不樂(lè )意了，開(kāi)始哭鼻子，要求媽媽抱抱了，哈哈。
早操結束后是小朋友集體上廁所。此時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)孩子們都長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了脫褲子和怎么使用蹲坑，不過(guò)提褲子還是得老師幫忙，看著(zhù)一群小朋友脫了褲子排著(zhù)隊上廁所，感覺(jué)還真有點(diǎn)小壯觀(guān)��！
運動(dòng)過(guò)，廁所也上過(guò)了，當然要補充能量嘍。小朋友們自覺(jué)的找到自己的小凳子，圍坐有小桌子邊，安靜地等靜老師分配點(diǎn)心，場(chǎng)面安靜有序，有條不紊，真的很不錯喲。老師們把牛奶和面包一一放到小朋友面前，在家習慣用奶瓶和吸管杯的小朋友在這可是另外一個(gè)模樣，一個(gè)個(gè)的都可以熟練地捧著(zhù)小碗咕咚咕咚喝個(gè)精光。吃完后，小朋友還會(huì )自覺(jué)的抽一張紙將小嘴巴擦干凈，都是講究衛生的好孩子呢！大家吃點(diǎn)心吃的有快有慢，最先吃好的小朋友會(huì )自己把凳子搬到教室中央等待一下個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。
等所有小朋友吃好了，坐下來(lái)圍成一個(gè)C型半圈后，我們開(kāi)始了下一個(gè)環(huán)節——自我介紹。在介紹的`時(shí)候，小朋友有的聲音響亮很有自信，有的輕聲細語(yǔ)有點(diǎn)怯怯，還有的干脆不講話(huà)只是小臉羞的紅紅的，但都能有勇氣站到場(chǎng)中面對大家，真是不錯哦。
自我介紹完了以后，我開(kāi)始帶著(zhù)孩子們玩我準備小游戲。游戲的名稱(chēng)是“什么東西不見(jiàn)了”，主要考驗孩子的注意力和記憶力。在孩子們期盼的眼神中，我拿出事先準備好的各種小玩具，取出三件，放在桌上，
一一展示以后，再用頭巾把它們蓋起來(lái)，然后偷偷抽掉一樣，放回袋子里，再掀開(kāi)頭巾，讓小朋友們猜，是哪樣玩具不見(jiàn)了。小朋友們玩的即緊張又激動(dòng)。樂(lè )樂(lè )由于在家已經(jīng)玩過(guò)了這個(gè)游戲，反映很快。經(jīng)過(guò)幾次的輪換，所有的玩具的都上過(guò)場(chǎng)了，玩了幾輪以后小朋友的好奇心也上來(lái)了，都紛紛圍過(guò)來(lái)要求摸摸玩玩，真是小孩子的天性，注意力集中的時(shí)間是有限的，學(xué)習強度可不能太大哦。
等猜東西的游戲結束以后，終于輪到我精心準備的粘粘紙上場(chǎng)了。我們將場(chǎng)地轉移到桌椅區，然后在幾位老師的幫助下，給小朋友們發(fā)圣誕樹(shù)紙樣和粘粘紙的時(shí)候，小朋友們都安靜的坐在椅子上等候，原來(lái)在這集體的環(huán)境中小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了等待。一開(kāi)始有幾個(gè)小朋友不太會(huì )撕不干膠，林老師稍做示范立馬就學(xué)會(huì )了，據說(shuō)這個(gè)年齡段的小孩學(xué)習能力可是最強的呢。不一會(huì )兒一棵棵漂亮的圣誕樹(shù)在小朋友的手上誕生了，雖然粘紙都是一樣的，但作品的風(fēng)格各不相同，有人喜歡這種顏色多一點(diǎn)，有的喜歡那種形狀多一點(diǎn)，都創(chuàng )意十足，每個(gè)人都描繪出了自己心目中的圣誕樹(shù)，在這里祝愿小朋友們都過(guò)一個(gè)快樂(lè )的過(guò)圣誕節。
正當我一一欣賞小朋友們的作品時(shí)，幾位小朋友突然拿起手中的圣誕樹(shù)沖出了教室，我擔心小孩子亂跑，也跟了出去。只見(jiàn)那幾位小朋友，把自己手中的作品一一插在了貝貝四班門(mén)口的宣傳欄里，每一個(gè)口袋對應一個(gè)小朋友，口袋里已經(jīng)存了不少小朋友的作品，看來(lái)平時(shí)幼兒園的老師對小朋友動(dòng)手能力的訓練也不少呢。
之后就是安排的戶(hù)外游戲，撈魚(yú)和學(xué)動(dòng)物。沒(méi)想到小朋友根本不聽(tīng)我指揮，游戲規則都沒(méi)解釋完小朋友就已經(jīng)熱情的抱成一團，我囧得只
好求救于林老師。嘿嘿，老師就是專(zhuān)業(yè)，現場(chǎng)反應最快，馬上進(jìn)場(chǎng)化身魚(yú)媽媽帶頭領(lǐng)著(zhù)其它小魚(yú)游起來(lái)，在林老師的帶領(lǐng)下，小魚(yú)們一次又一次的穿越了魚(yú)網(wǎng)，魚(yú)網(wǎng)也一次次成功的撈到了小魚(yú)。
在僅有的半天中我在林老師的指導下對孩子們的每一個(gè)環(huán)節和活動(dòng)都參與著(zhù)、體驗著(zhù)。洗手是鬧喳喳，接水喝水時(shí)喳喳鬧，剛管好張三，李四又蹦了出來(lái)，我的腦子大了，懵了，糊涂了。帶一個(gè)孩子的辛苦和帶一群孩子比起來(lái)是小巫見(jiàn)大巫，沒(méi)法比哦！下午回家，腦子還在嗡嗡，但是新鮮勁兒倒還讓我興奮不已。忽然想到老師們每天過(guò)著(zhù)這樣的生活，回家還要面對自己的孩子，自己的煩惱，身心是很難得到休息和放松的，真的。著(zhù)實(shí)是累��！從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師們沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大，向幼兒教師們致敬！
感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的上午。
助教心得體會(huì )6
從四月份開(kāi)始參加助教工作到現在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機會(huì )，現在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺�。首先，先談�(wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué)師范類(lèi)，以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準備準備考研，所以可能就不會(huì )把太多的精力放在實(shí)習上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當我知道了新東方助教的工作之后我積極地報名參加，一方面能通過(guò)兼職獲得一些經(jīng)濟上的`補助，更重要的是助教工作能讓我作為一名老師（姑且這樣說(shuō)吧）與更多的學(xué)生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多，我相信這對我日后的工作必將大有裨益。
其次，便要說(shuō)到我在這份工作當中的種種感受了。因為我畢竟是第一次當助教，沒(méi)有經(jīng)驗，所以擔心剛剛接收工作可能有些不適應。但是在正式工作之前通過(guò)毛毛老師的詳細介紹，對整個(gè)工作的內容都有了了解，所以也就省去了一些擔憂(yōu)。當我真正開(kāi)始工作的時(shí)候并沒(méi)有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做的不錯，對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的鼓勵，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習情況，并且及時(shí)反饋到家長(cháng)群里，同時(shí)為家長(cháng)和同學(xué)答疑解惑，自我感覺(jué)工作量不大，并且都一一認真完成了，也得到了老師和家長(cháng)肯定。但是在工作的時(shí)候也出現過(guò)一些失誤或者出現不在狀態(tài)的情況，還好我能及時(shí)意識到，并且及時(shí)自我調整，作出相應的補救措施。這也讓我認識到在日后的工作中也會(huì )出現這樣的情況，所以必須及時(shí)發(fā)現及時(shí)改正，這樣才能避免工作出現失誤。
此外，在我當助教的期間也真正認識到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，教學(xué)風(fēng)格獨樹(shù)一幟，教學(xué)方法也值得贊賞，學(xué)生們的學(xué)習積極性十分高漲，成績(jì)進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對學(xué)生及家長(cháng)的耐心和認真負責的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習工作生活中多多學(xué)習借鑒，這也有助于我自己的成長(cháng)。新東方老師的教學(xué)方法也很獨特，雖然我目前并沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識，但我能感覺(jué)到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無(wú)法學(xué)到的。
同時(shí)，通過(guò)這幾次暑期工作的前期培訓，我也學(xué)到了很多人際交往方面的知識，比如與家長(cháng)的溝通話(huà)術(shù)等等，這不僅有利于我們現階段的工作，還會(huì )讓我們在為人處世方面受益無(wú)窮。同時(shí)，助教的管理條例也很詳細，對助教的工作提出了很多的要求，這也說(shuō)明我們要更加嚴格要求自己，服從企業(yè)管理，更好地完成工作。
最后，我希望自己還能繼續從事助教這份工作，它交給我許多寶貴的經(jīng)驗和為人處世的道理，讓我能自我完善，自我發(fā)展，如果能繼續從事這份工作，我會(huì )以春季工作的經(jīng)驗教訓更加認真積極地完成各項工作，為老師學(xué)生家長(cháng)更好地服務(wù)，努力成為一名優(yōu)秀的助教！
助教心得體會(huì )7
20××年7月3日上午，迎著(zhù)蒙蒙細雨，“哈市第十二屆名優(yōu)校長(cháng)陽(yáng)光助教下鄉活動(dòng)”通河專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )在通河縣第一中學(xué)五樓多媒體教室隆重舉行。此次會(huì )議由進(jìn)修校干訓部組織，教育局副局長(cháng)朱艷紅代表教育局任長(cháng)山局長(cháng)闡明了本次活動(dòng)的意義，強調了各位專(zhuān)家校長(cháng)報告的重要性，同時(shí)指明了各學(xué)校今后發(fā)展的方向和目標。
會(huì )上哈市162中學(xué)張希林校長(cháng)帶給我們的講座題為：“導學(xué)互助”高效課堂導航。在張校長(cháng)的精彩講述中，我們了解了他作為十幾年的一線(xiàn)教師及專(zhuān)家型校長(cháng)所積攢下來(lái)的第一手教學(xué)經(jīng)驗。張校長(cháng)提出的“導學(xué)互助”“三段八步”理念框架帶給我極大的震動(dòng)。目前，我校也正處于“教改”的試驗階段，我校結合本校實(shí)際情況，制定出了“六步導學(xué)”教學(xué)改革方案，并已在近半年的實(shí)踐中取得了初步的成績(jì)。但對照張校長(cháng)的“導學(xué)互助”“三段八部”理念，我感覺(jué)我們學(xué)校的教改理念還需要進(jìn)一步更新。張校長(cháng)先進(jìn)的教學(xué)理念對我校的教學(xué)無(wú)疑會(huì )產(chǎn)生極大的沖擊和震撼，我想，我們也該重新審視自己的教改理念，不斷充實(shí)先進(jìn)的理念和做法了。同時(shí)在張校長(cháng)的報告中，對于學(xué)校文化與品牌建設以及校長(cháng)的工作實(shí)踐與工作體會(huì )作了深入淺出的講解，這對我校今后的發(fā)展與建設起到了極大的引領(lǐng)作用。
還沒(méi)有從張校長(cháng)的先進(jìn)教改理念遐思中徹底醒悟過(guò)來(lái)，哈市道里區尚志小學(xué)校蔣本宏校長(cháng)的講座：面對機遇與挑戰，我們準備好了嗎?再一次深深的震撼了我。蔣校長(cháng)就學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃，結合自身經(jīng)歷，利用精確的數據和現實(shí)的案例，把他這些年來(lái)對學(xué)校發(fā)展的.種種做法和心得，以及他在學(xué)校成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中所面對的各方面困惑及解決對策，一一對我們做了種種剖析。蔣校長(cháng)的SIDR模式的講解與分析，讓我們各位校長(cháng)眼前一亮，看到了自身發(fā)展所具有的優(yōu)勢與劣勢，也看到了今后各自的發(fā)展方向與做法。結合蔣校長(cháng)的分析，對照我校自身的優(yōu)劣，我對我們祥順鎮中心學(xué)校寄宿制學(xué)校的管理又有了更深層次的認識。這些年來(lái)，我校狠抓學(xué)生的在校養成教育，不斷發(fā)掘學(xué)生的潛能，開(kāi)展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，對全體學(xué)生的良好行為習慣養成起到了極大作用。但我校也存在著(zhù)一些困惑：如：師資隊伍年齡老化，缺少后續力量，缺少專(zhuān)任教師；鎮中心幼兒園嚴重缺少專(zhuān)業(yè)化教師；缺少硬件設施（如：電腦、班班通、體育器材等）；寄宿制學(xué)校支出較大，資金嚴重短缺，住宿生餐飲營(yíng)養補貼尚未到位；缺少專(zhuān)項功能教室及相關(guān)設施等。蔣本宏校長(cháng)列舉了先前在柳樹(shù)小學(xué)的教育改革的策略與方法，深刻的說(shuō)明了教育改革是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的必然，雖然道路曲折但意義是深遠的。同時(shí)蔣校長(cháng)報告中關(guān)于面對柳樹(shù)小學(xué)困難的解決辦法，也讓我從中受到了很多啟發(fā)。
這次報告會(huì )，兩位名優(yōu)校長(cháng)在教育教學(xué)、學(xué)校發(fā)展內涵、校園文化建設、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現出的獨特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
總之，這次學(xué)習讓我深刻的感覺(jué)到，學(xué)習是重要的，作為一名管理者，只有時(shí)刻學(xué)習才能跟上時(shí)代的腳步，才能及時(shí)更新自己的知識以及對事物的認識，也才能更好地為學(xué)生和教師提供服務(wù)，推進(jìn)我們的教育管理工作。
通過(guò)本次學(xué)習，也使我的教育理念有了更進(jìn)一步的加深，而且增強了今后工作的信心。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí) 直掛云帆濟滄�！�。但愿在這個(gè)圓夢(mèng)的年代，你我攜手共圓屬于我們自己的教育之夢(mèng)！
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前兩天非常有幸參加了樂(lè )樂(lè )所在幼兒園舉辦的的“家長(cháng)助教”活動(dòng)，感受很深刻。對于從事醫護的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因，平時(shí)的家長(cháng)開(kāi)放日都沒(méi)有太多機會(huì )參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會(huì )。
事情還得從上周說(shuō)起。兒子在得知學(xué)校要開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)后很興奮，第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說(shuō)：“媽媽你來(lái)學(xué)校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時(shí)閃現出上課時(shí)的情形，作為我們家長(cháng)其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過(guò)的，看著(zhù)他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應了。
回到家我開(kāi)始焦慮了，給孩子們講什么內容才能讓孩子們聽(tīng)起來(lái)不枯燥無(wú)味？我該如何互動(dòng)溝通？可能是因為職業(yè)的原因，最后決定給孩子們講一下《愛(ài)護眼睛》的相關(guān)內容。有了方向做起事來(lái)就事半功倍了，通過(guò)網(wǎng)上查找資料，理順思路，寫(xiě)好教案，還做了ppt課件。為了能調動(dòng)孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫(huà)面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開(kāi)始期待教學(xué)那天的到來(lái)，設想了無(wú)數次我上課時(shí)候的樣子，甚至晚上睡覺(jué)夢(mèng)中都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)“助教場(chǎng)景”。
12月8日早上9：20我準時(shí)來(lái)到幼兒園，第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動(dòng)，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問(wèn)題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統統消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂(lè )總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長(cháng)助教活動(dòng)，一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，給我也帶來(lái)了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會(huì )，仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè )時(shí)光。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì )到了幼兒園老師對工作的`責任、付出、愛(ài)與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開(kāi)心的事。我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！
很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長(cháng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開(kāi)始施老師希望我參加時(shí)，我心里還是挺猶豫的，雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺，但是對于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底�？紤]了一下后，為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣，也就答應了。
短短的一節課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀律性都挺強的，這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開(kāi)的。在此，也對老師說(shuō)聲，你們辛苦了。
一直以來(lái)，在教育孩子這個(gè)方面，家長(cháng)和老師相比，家長(cháng)總是顯的很被動(dòng)。很多家長(cháng)以為，孩子上學(xué)了，教育孩子的重任就落在了老師身上。
其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔任著(zhù)同樣的責任，家長(cháng)應該是老師的合作伙伴，應該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因為在家長(cháng)的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著(zhù)你孩子的心情和想法來(lái)，總想著(zhù)孩子能聽(tīng)從自己的擺布，服從自己的命令，那樣就是一個(gè)乖寶寶�？墒菍τ谟變簣@來(lái)說(shuō)，他們的目的和家長(cháng)一樣，但是他們采取的教育方式和家長(cháng)很有很大的差異，長(cháng)期從事幼兒教育工作，老師對于孩子的心理和情緒比家長(cháng)了解的多。
參加助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(cháng)也可以通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認識，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對于家長(cháng)在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛(ài)的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長(cháng)，各位家長(cháng)，讓我們和學(xué)校一起努力吧。
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20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛(ài)的小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧！
我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著(zhù)我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來(lái)鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開(kāi)始了！小朋友們對生活物品還是很認識的.面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來(lái)。當我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開(kāi)心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒(méi)有上來(lái)爭搶?zhuān)前察o的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了排隊，禮貌待人，從長(cháng)遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會(huì )交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個(gè)孩子做到細微觀(guān)察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長(cháng)來(lái)幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習游戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長(cháng)！向所有的老師說(shuō)聲：你們辛苦了！
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上個(gè)星期五，我參加了小魚(yú)幼兒園開(kāi)展的家長(cháng)助教活動(dòng)，我感到非常的榮幸，也謝謝老師及同學(xué)們的信任�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次助教的的心得及助教過(guò)程吧。
上午九點(diǎn)，我帶著(zhù)小魚(yú)到了小二班，一起參加這次助教的還有另外兩位家長(cháng)，一開(kāi)始，我們幫著(zhù)兩位老師帶著(zhù)小朋友們帶著(zhù)小朋友們到下面教室集合做操，整個(gè)做操的過(guò)程小二班的小朋友都還算積極參與，雖然動(dòng)作不一定標準，但是小朋友們也在盡力的活動(dòng)筋骨，左蹦亂跳。
做完操，我們組織小朋友們回到了教室，開(kāi)始帶小朋友洗手，上廁所，喝水，在這個(gè)過(guò)程中，很多小朋友上廁所還不大會(huì )穿脫褲子，開(kāi)始我們是鼓勵小朋友盡力自己的事情自己做，在實(shí)在不能完成的情況下，我們再幫忙，最后，所有的小朋友順利的完成任務(wù)。
然后，開(kāi)始上第一堂課，這堂課是由文文的媽媽講故事，從文文媽媽講故事開(kāi)始，小朋友們就很認真的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到精彩的地方還會(huì )歡呼雀躍，故事講完后，我們小朋友一起唱了幾首兒歌，小朋友們也高興的跟著(zhù)唱啊跳啊，現場(chǎng)氛圍特別的輕松。第一堂課畢，又開(kāi)始督促小朋友們上廁所，洗手喝水，另一位家長(cháng)幫著(zhù)給感冒的小朋友泡藥，喂藥。
第二堂課結束活動(dòng)后，開(kāi)始組織小朋友上廁所，洗手，喝水，然后準備吃午飯，老師把飯菜剩到碗里。由我們分給每一位小朋友，吃飯的過(guò)程中，大部分小朋友自己吃的很好，有些小朋友吃完了還要加菜，吃完飯以后，小朋友都是自己把碗送到桌子上，然后用毛巾擦干凈臉和手，都做得很好，很熟練。
飯后，組織小朋友到走廊散步，到了十二點(diǎn)就開(kāi)始上床午睡，小朋友都很自覺(jué)的找到自己的床位，脫下鞋子上床，兩位老師就開(kāi)始輪流哄著(zhù)小朋友睡覺(jué)，個(gè)別小朋友需要陪著(zhù)才能入睡，老師就一直耐心的陪著(zhù)，整個(gè)睡覺(jué)過(guò)程也很繁瑣，最后小朋友還是都安然入睡，老師們才松了口氣。
一上午的體驗結束了，讓我體驗到作為一名幼兒園老師的辛苦，整個(gè)過(guò)程寫(xiě)的比較細和繁瑣。因為兩位老師每天的工作任務(wù)很重，都一直重復著(zhù)同樣的工作，一切都是為了孩子，兩位老師都很有愛(ài)心和責任心，他們每天都要面對這么多的孩子，每個(gè)孩子的差異都要很注意對待和處理。真的是辛苦兩位老師了，我的孩子鄧仕榮從入學(xué)到現在，有了飛躍的進(jìn)步，每次從學(xué)�；貋�(lái)，各方面都能給我們帶來(lái)驚喜，每天都在進(jìn)步。
我是經(jīng)濟管理學(xué)院20 級碩士研究生，本學(xué)期擔任本科非經(jīng)管專(zhuān)業(yè)必修課程“經(jīng)濟管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。為此，寫(xiě)下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價(jià)值體現。
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于很多基礎性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等，可能應接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調則是針對老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。
當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的'難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯(lián)結任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教工作，我的責任心，協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。
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這是我家寶貝剛剛入院小班的第一個(gè)家長(cháng)助教課 我很榮幸的第一個(gè)參加這次有意義而且是我人生第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情緊張又激動(dòng)，之后又多了一份平靜，上課之前我腦海里曾設想了無(wú)數個(gè)場(chǎng)景，甚至晚上睡覺(jué)夢(mèng)中都會(huì )出現虛幻“助教場(chǎng)景”。如何孩子們溝通，怎樣孩子們喜歡我不排斥我，屬于我和孩子的這節課主題怎樣定，是我首要考慮的，雖然課程是我預先有計劃有準備的甜品制作剛好有結合了寶貝們這幾周學(xué)習的主題《甜甜蜜蜜》的課程，但我還是覺(jué)得“助教”的下午時(shí)分遠比我平時(shí)度過(guò)的一天都要漫長(cháng)要難得多
10月13日下午，真正的“助教”開(kāi)始了，踏進(jìn)嘉興幼兒園小七班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的是孩子們那份激動(dòng)和開(kāi)心。都想看看我帶的一大盒東西是什么？經(jīng)過(guò)老師的'介紹孩子們都給我叫“老師媽媽”這是我第一次聽(tīng)那么多孩子齊刷刷的叫我，那一刻幸福感幾乎爆了棚。
甜品制作正式開(kāi)始，首先在翟老師、王老師、周老師、還有米老師的協(xié)助下孩子們穿上了反穿衣，洗了小手手。
“今天我為大家帶來(lái)的是小盆栽蛋糕”我的話(huà)音剛落下孩子們都異口同聲的“哇，好棒��！”“首先我要把小工具發(fā)給你們，然后我會(huì )帶著(zhù)你們做小蛋糕好嗎？”孩子們高興的又拍手又跳的說(shuō)“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前說(shuō)“老師媽媽我幫你發(fā)好嗎？”前期準備工具才發(fā)完，老師就通知要開(kāi)會(huì )，這時(shí)我心咯噔一下，天哪沒(méi)有老師在場(chǎng)我可怎么辦��？我怎么能鎮得住這些孩子呢？滿(mǎn)腦子的迷茫，這時(shí)翟老師過(guò)來(lái)說(shuō)“沒(méi)事，還有實(shí)習的周老師和生活米老師幫你呢！”我這才松了口氣。真正的制作開(kāi)始了首先第一步讓孩子們把奧利奧餅干中間的奶油刮掉然后打磨成粉狀用來(lái)做盆栽上的泥土部分；第二步讓孩子們把小蛋糕胚分開(kāi)兩層，然后把第一層鋪到小花盆的底部，開(kāi)始涂抹奶油部分了，這時(shí)是孩子們最興奮的時(shí)刻，有的都開(kāi)始偷吃奶油了，有的孩子摸得小臉上都是奶油，就這樣兩層過(guò)后我們伴著(zhù)孩子們的吵鬧聲開(kāi)始了第三步（灑奧利奧泥土）這時(shí)翟老師和王老師開(kāi)完會(huì )回來(lái)了，這群機靈鬼們看見(jiàn)老師回來(lái)了很聰明的安靜下來(lái)了，在四位老師的協(xié)助下我們完成了盆栽蛋糕。
甜品完成后，翟老師還讓孩子們回憶如何制作的過(guò)程，孩子們都很有次序的積極舉手回答，而且回答的都很正確，最后孩子們都很有禮貌的大聲說(shuō)“謝謝老師媽媽”還為我鼓掌呢！本以為孩子們在幼兒園不聽(tīng)話(huà)或者撒嬌哭鬧，助教過(guò)程中我觀(guān)察到孩子們都遠遠比我預想的懂事、動(dòng)手能力也很強，而且個(gè)個(gè)都跟小的人似的，在幼兒園和在家里完全是兩種狀態(tài)，助教之前有家長(cháng)聯(lián)系我，讓我多留意孩子們的舉動(dòng)，都放心不下孩子們。這次助教后所有的顧慮一掃而空，孩子在我們家長(cháng)面前永遠都長(cháng)不大，因為我們給了太多的溺愛(ài)反而讓他們長(cháng)不大沒(méi)適當的放手讓孩子更好的成長(cháng)，他們的能力遠遠超出我們的想象。
通過(guò)這次家長(cháng)助教體驗我深深地體會(huì )到當幼兒老師真的不容易，很辛苦。她們教會(huì )了幼兒很多東西，比如，上課時(shí)孩子們過(guò)于興奮時(shí)讓他們安靜下來(lái)，回答問(wèn)題時(shí)要舉手，這不但使他們有了紀律性還促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，培養幼兒良好的口語(yǔ)表達能力。她們還教會(huì )了幼兒要禮貌待人，通過(guò)此次助教活動(dòng)，我感受最深的還是小朋友的認真和熱情。這種活動(dòng)不僅讓我們家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(cháng)助教活動(dòng)的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧!
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(cháng)，健康快樂(lè )! 祝愿可愛(ài)的老師們：青春永駐，天天開(kāi)心！
助教心得體會(huì )12
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。
我是齊若曈的媽媽?zhuān)?2月26日上午我很榮幸的參加了中一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。感謝老師給我的這次機會(huì )，讓我和孩子們一起度過(guò)了一上午愉快的時(shí)光。
當曾老師告訴我，打算邀請我去幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛(ài)的小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。緊張的是雖然自己已經(jīng)有7年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友，怕課上不好讓小朋友們失望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂折紙課——折小船吧！
我帶好五顏六色的彩紙走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子坐好。小朋友們看到我帶來(lái)的折紙都很喜歡，我問(wèn)大家要不要學(xué)啊，她們都很高興的回應我，在折紙課上我看到了小朋友們一雙雙渴望探索、渴望嘗試的眼睛和我一步步的學(xué)習，真是喜歡這群孩子們。讓我深深的體會(huì )到和孩子們在一起是多么的高興，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮沒(méi)有煩腦。在折紙的過(guò)程中通過(guò)手部肌肉群的運動(dòng)，能促進(jìn)她們大腦相應部位的發(fā)育，通過(guò)折紙從前至后的折疊步驟，從而培養她們認真觀(guān)察的.習慣和做事的順序性、調理性。在折紙過(guò)程中，一些孩子折到一半，就急著(zhù)來(lái)問(wèn)我：“是不是這樣折，是不是那樣折”。折紙課上小朋友們都是異常的亢奮，每折完一步就會(huì )舉起來(lái)給我看他們折的對不對，
看到她們每個(gè)折得都是那么認真讓我值得欣慰她們都很喜歡我。課后小朋友們都紛紛圍過(guò)來(lái)給我看她們折得好不好，讓我有種很想能夠多幾次給孩子們上課的感受。
通過(guò)這次活動(dòng)，我對幼兒園老師們的工作難度有了更深的認識。在家里很多雙眼睛盯著(zhù)一個(gè)孩子都常常會(huì )有紕漏，幼兒園里就幾個(gè)老師盯著(zhù)幾十個(gè)孩子，不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡，更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄，還要讓孩子有健全的人格，對老師們的耐心真是巨大的考驗。感觸最深的無(wú)疑是老師們的親和力，這種親和力源自于各位老師心中對孩子深深的愛(ài)，那種像對待自己孩子一樣的永遠那么有耐心的愛(ài)！
我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！
最后，希望所有的孩子們都能平平安安，健康成長(cháng)！向所有的老師說(shuō)聲：你們辛苦了！
助教心得體會(huì )13
本次的 “三下鄉”助教活動(dòng)是我大學(xué)期間第一次的助教活動(dòng)，讓我真正的了解到何為助教，還有助教的意義。
每天早上和中午，叫醒我們的，往往不是鬧鐘，而是早早已經(jīng)來(lái)到課室的孩子們，他們求學(xué)的熱情，正是我們上課的動(dòng)力。因為助教時(shí)間只有短短幾天，我也知道很難對孩子們的未來(lái)產(chǎn)生深遠的影響，所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個(gè)孩子，讓他們知道社會(huì )上還是有很多人很關(guān)心他們，愛(ài)護他們的，我希望這幾天也是他們童年里的閃光點(diǎn)，讓他們能積極的`去面對生活。
其實(shí)這次的活動(dòng)，我更多的是感恩，感謝校團委和青年志愿者協(xié)會(huì )能提供這樣一個(gè)機會(huì )讓我能去接觸到這些可愛(ài)的孩子和可愛(ài)的志愿者們，也感謝孩子們對我的足夠信任，能將講臺交給我，同時(shí)也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們，謝謝你們的幫助，與你們相遇是我助教最寶貴的收獲。
助教心得體會(huì )14
作為助教參加這次“三年聘期，三年奪冠”村支部書(shū)記培訓，受益良多。
�。ㄒ唬┙M織部組織各部門(mén)負責人講解三議四辦、土地、財產(chǎn)等相關(guān)知識政策，讓我對村級建設相關(guān)知識有了更加清晰、深刻的認識，是很難得的學(xué)習機會(huì )；
�。ǘ﹨f(xié)助曹瓊教練準備培訓課程，對教練精神有了不同的認識，一個(gè)好的教練既要有良好的自身素質(zhì)，更要如鏡子一般，幫助學(xué)員重新認識和調整自我。教練精神引發(fā)的不只在一天的培訓的'激情，更是在今后一萬(wàn)多個(gè)工作日中審視自我、要求自我、規范自我的手段和標準；
�。ㄈ┡嘤柕耐緜兌己苷湎н@次難得的學(xué)習機會(huì )，1組支部書(shū)記平均年齡約60歲，而他們不講架子，不喊苦叫累，用認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，發(fā)言積極，團隊意識強烈，不吝分享經(jīng)驗，更讓初入職場(chǎng)的我深受感動(dòng)，他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的特質(zhì)正是我們在農村工作中所需要的。作為一名助教，收獲的是感動(dòng)；作為一個(gè)大學(xué)生村官，更應以他們?yōu)榘駱�，在日后的農村工作中積極、親善，做一名為民所知，為民所熟，為民所用的好村官！謹以個(gè)人感受與大家分享，希望在今后的工作中繼續學(xué)習，希望各位領(lǐng)導、同事多多指正。
助教心得體會(huì )15
英國的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重，每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì )受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)活潑的學(xué)習活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗中體驗、探索。但這種教學(xué)模式過(guò)分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺(jué)得課堂組織過(guò)于松散，對于英語(yǔ)水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣將導致學(xué)業(yè)成績(jì)下降。而事實(shí)也是英國的中學(xué)教育往往過(guò)于注重實(shí)際能力培養而忽視了系統知識的學(xué)習等問(wèn)題，結果導致了學(xué)業(yè)成績(jì)水平的嚴重下降。
英國的基礎教育把引導和激發(fā)學(xué)生對知識和外界事物的興趣，放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識更重要的地位，強調學(xué)生在學(xué)習和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在讀書(shū)、玩電腦、音樂(lè )、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)低年級）的文化學(xué)習比較輕松。在愛(ài)維橋中學(xué)，有老師專(zhuān)門(mén)教學(xué)生種菜和烹飪。另外，無(wú)論中小學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專(zhuān)門(mén)的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎我所到的的幾所英國學(xué)校，都看見(jiàn)有智障的學(xué)生在專(zhuān)門(mén)的老師的輔導下學(xué)習，老師們的細致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，是對孩子的愛(ài)，是對每一個(gè)生命的重視。
學(xué)校很尊重孩子和家長(cháng)的個(gè)人隱私權。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份“家庭報告書(shū)”，交給家長(cháng)，并正式約見(jiàn)學(xué)生家長(cháng)一次。約見(jiàn)采取與家長(cháng)個(gè)別談話(huà)的方式，而不是以開(kāi)全體家長(cháng)會(huì )的形式。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長(cháng)征求約見(jiàn)的時(shí)間。一般每位家長(cháng)安排10～15分鐘。會(huì )見(jiàn)時(shí)，只有班主任和家長(cháng)面談，沒(méi)有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習、探究型學(xué)習等引導型教學(xué)方法，老師側重于對學(xué)生學(xué)習方向、學(xué)習方法、學(xué)習興趣的引導，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗型問(wèn)題，學(xué)生可自行查資料、做試驗、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導學(xué)生把學(xué)習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節左右，有教師資歷的學(xué)校行政管理人員（包括校長(cháng)）一般都兼課，15節左右，老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里，我看見(jiàn)每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著(zhù)學(xué)生創(chuàng )作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫(huà)，還有不少色彩構成、平面構成等作品，這些作品都具有相當的水平。所有的作品都是直接把畫(huà)布蒙在簡(jiǎn)易的木框上，再用釘子掛上墻，非常簡(jiǎn)單，但是，呈現出來(lái)的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡(jiǎn)單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色，英語(yǔ)教室里的墻報欄或是關(guān)于寫(xiě)作的各種技法、或是強調朗讀的`語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速，或是教學(xué)生如何讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)；數學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識；地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識的墻報填滿(mǎn)……每一幅墻報幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調的花邊，里邊的內容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡(jiǎn)單卻制作巧妙、創(chuàng )意迭出。
以上都是英國校園文化建設的體現。除些之外，英國的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養學(xué)生們的愛(ài)心；又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對校園內欺凌同學(xué)的現象，要互相友愛(ài)；再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì )有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著(zhù)他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì )，以作善款或用以購買(mǎi)學(xué)生的學(xué)習用品。
在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開(kāi)始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有第二課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導下繼續學(xué)習。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午是沒(méi)有午睡安排的。他們一天上五節課，每節課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間是沒(méi)課間的，也就是說(shuō)，每上完一節課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節課的教室，因為他們實(shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒(méi)自修，周末也不補課。另外，學(xué)校對學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很?chē)�，學(xué)生上課不留心或表現不好通常會(huì )被留堂。
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