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優(yōu)秀班主任心得簡(jiǎn)短

時(shí)間:2024-09-18 20:40:46 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短1

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,教師上課難;學(xué)生兩極分化,班主任工作難,做春季分流班班主任就更難,我認為班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里首先,要語(yǔ)言美,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話(huà),要親切,一句機智幽默的話(huà)語(yǔ),有時(shí)會(huì )化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信任的眼光,哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥,幼小的心靈也會(huì )感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規,滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛入學(xué)時(shí),我把學(xué)生當作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規,如作息時(shí)間,怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規,吸煙、打仗、曠課等不文明行為的'處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規章制度。如有違反,反復糾正和強調,直至全體習慣為止。向學(xué)生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì )“做人”的理念,讓學(xué)生按著(zhù)我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀(guān)評價(jià)學(xué)生

  制定班級操行評定辦法(獎罰辦法)。第一學(xué)期:學(xué)習20分,紀律30分,衛生30分,活動(dòng)20分,學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標,班主任制定班級目標,根據目標調整分數,本學(xué)期學(xué)習30分,紀律25分,衛生20分,活動(dòng)25分,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級衛生、學(xué)習都上來(lái)了,各項活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,出現問(wèn)題有章可依。執行時(shí),一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,沒(méi)有薄厚、遠近之分,論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強管理意識——班級更上一個(gè)臺階。

  1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初,創(chuàng )建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì ),總結工作中的得失,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當的范圍內放權,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節課由班干部支配。

  2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。

  3、開(kāi)好班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )有目的性和針對性。開(kāi)學(xué)初,針對學(xué)生不穩定情況,召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì )。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負責任的。針對學(xué)生厭學(xué)情況,召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì ),用到建行和聯(lián)云機械廠(chǎng)工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,效果非常好。

  五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

  1、說(shuō),學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,有助于增進(jìn)了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好,有助于今后開(kāi)展工作。

  2、寫(xiě),經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文,如《假如我是班長(cháng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標》等等,評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎,通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登,寒假作業(yè)親情篇,我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、能力等情況,能更準確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

  六、有細心,有耐心,有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

  俗話(huà)說(shuō);打鐵先要自身硬,迪福說(shuō)過(guò):“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個(gè)教區的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

  1、要細心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現玻璃沒(méi)擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì )親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,劉俠,于亮,耿英男主動(dòng)承包前后門(mén)和班級墻壁,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團結互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向對待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打持久戰。佟寶音同學(xué),打仗、喝酒、留長(cháng)發(fā)、帶耳丁,通過(guò)講道理、找家長(cháng)、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作,現在這些毛病不但沒(méi)有了,而且其他方面也再向良性發(fā)展。

  3、有愛(ài)心:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了,我及時(shí)給他家長(cháng)打電話(huà),攙著(zhù)他,給予無(wú)微不至的關(guān)懷,從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了,總是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子,還經(jīng)常給他們帶水果吃,使他們感受到溫暖。事不大,但它是消除師生代溝的最佳辦法。

  七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),分流班學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認為,我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),我對自己有信心,我以最短的時(shí)間,了解每一個(gè)學(xué)生,然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的在公汽上給老師讓座,8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久,劉玉同學(xué)給班級拿來(lái)酒精和綿簽,韓嘯同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,邢超同學(xué)從家里拿來(lái)抹布,楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現出來(lái)的,是表?yè)P出來(lái)的。

  抓住契機,鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè ),便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,增強學(xué)習的信心,珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績(jì)第一和第二,出呼我的意料,這是意外的收獲,我抓住這個(gè)契機,對全班同學(xué)進(jìn)行教育,他們成功的背后蘊含著(zhù)多少努力,他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )跟打珠算一樣,必將是班上的佼佼者,之后學(xué)習成績(jì)迅速提高。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請同志們多提寶貴意見(jiàn)。

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短2

  按照周校長(cháng)的安排,今天我就先來(lái)獻獻丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。

  各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作:

  一、全面了解學(xué)生

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì )他們的內心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來(lái)說(shuō),就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說(shuō)明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

  我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話(huà)當然磕(ke)不平,我是他們成長(cháng)的'引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班劉俊同學(xué),平常自由散漫,自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約如果真是那樣的話(huà),干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得石老師一概啰嗦你!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“石老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對不起你,我錯了,石老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生

  有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次,現在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班孔令文同學(xué),他學(xué)習成績(jì)比較差,很調皮,但述課成績(jì)比較好。我就和他談心,經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉變過(guò)來(lái),學(xué)習認真了。從此,每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  記得我剛參加工作時(shí),我父親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,他說(shuō):“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習,不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!

  各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉,著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”,所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短3

  每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà),一個(gè)個(gè)出類(lèi)撥萃,但是每一個(gè)班級里總有那么幾個(gè)調皮、讓人頭疼的學(xué)生,對于調皮的學(xué)生我們該怎么辦呢我認為:

  1、尊重學(xué)生,就是要平等地對待他們。

  老師要從愛(ài)心出發(fā),愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,老師要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛(ài)護,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛(ài)戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,不要去壓制學(xué)生。批評也好,表?yè)P也好,務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。

  2、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。

  要做深入細致的調查研究工作,了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想狀況,在做學(xué)生思想工作之前,一定要把情況了解清楚,并作好詳細計劃,不打無(wú)準備之仗。研究學(xué)生,還得尊重自然規律,要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),不把自己的意志強加給學(xué)生,不作違反教育規律的'事情。關(guān)心學(xué)生,與他們親近,要知道他們想什么,喜歡什么,討厭什么。對于學(xué)生的變化,要及時(shí)予以關(guān)注,不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為,一定是有其深層次的原因的,不能只看到表面,要挖掘深層的原因,設法打開(kāi)學(xué)生的心鎖,解開(kāi)學(xué)生的心結。

  3、表?yè)P,鼓勵學(xué)生

  教師在平時(shí)生活中應多關(guān)注那些調皮的學(xué)生,多發(fā)現他們身上的一些閃光點(diǎn),并及時(shí)地在全班給予表?yè)P,讓他們對自己建立起自信,讓他們覺(jué)得“我能”。

  孩子們正處于身心發(fā)展階段,他們的天性就是好動(dòng),愛(ài)說(shuō),對什么都會(huì )感到好奇,即使再調皮的孩子,也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此,作為教師首先應去掉“有色眼鏡”,積極發(fā)現他們在為人處世、學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P,發(fā)現長(cháng)處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

  總之對于調皮的學(xué)生應給予多一點(diǎn)關(guān)心,多一份寬容,多一點(diǎn)鼓勵。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得調皮學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習成功的樂(lè )趣。

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短4

  一、班級管理

  我首先要說(shuō)的是常規工作,學(xué)校經(jīng)常提到一句話(huà):“常規工作常抓不懈”,這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。大家都是班主任,知道“常規”指的是日常規范。這“不懈”在我個(gè)人理解認為是緊抓不放,班主任工作千頭萬(wàn)緒,我們既要帶好自己所教的學(xué)科,又要管理好班級,只能用一個(gè)字來(lái)概括:忙——忙得暈頭轉向,忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢

  1、收放有度,加強指導

  我們是唯物主義者,知道任何事物都是辯證的,具有雙重性的,因此常規工作要做到“收放有度”。我在班級實(shí)行一項管理制度:組長(cháng)輪流值日制,具體做法是:每天安排兩位組長(cháng),一正一副,一周五天,安排十位組長(cháng),這十位組長(cháng)是經(jīng)過(guò)精心挑選的:既要有管理能力,又要有自我約束能力,還要有統帥能力。當輪到這兩位組長(cháng)值日時(shí),其他八位組長(cháng)可以協(xié)助他們,組長(cháng)之間既要互相合作,又要互相監督,因為每周二班會(huì )課,要對十位組長(cháng)的工作進(jìn)行評比,評出本周工作最出色組長(cháng),連續五個(gè)周被評為出色組長(cháng)者可晉升為副班長(cháng),連續十周被評為出色組長(cháng)者可晉升為班長(cháng)。

  值日組長(cháng)權力很大,這一天全權代理班主任管理班級的所有事務(wù):早上要督促本組成員掃清潔區,帶讀,擺碗、分菜等事務(wù)性工作。(本組成員在這里要解釋一下,指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,我們班共有五十五人,每天安排十一人,五天正好安排完。)中午要督促本組成員掃清潔區,檢查教室衛生情況,制止各種瘋打、危險游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),值日組長(cháng)既要參與清潔區、教室衛生的打掃,又要檢查衛生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗,鎖好門(mén),這一天的值日工作才算告一段落。

  所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理!笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長(cháng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,要做到心里有數。如出現重大問(wèn)題,值日組長(cháng)處理不了的,班主任要及時(shí)出主意或親自處理。

  放與收是辯證的'。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,還減輕了班主任工作的壓力,一舉三得。

  2、人人自律,參與管理。

  一個(gè)班級有幾十個(gè)人,靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,我們應該調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,衛生方面:我的地盤(pán)我做主。保持自己座位周?chē)男l生,不準有紙屑、垃圾,如發(fā)現紙屑、垃圾沒(méi)有及時(shí)處理者,自行留下做衛生。學(xué)習方面:把細心認真做為習慣,把良好優(yōu)秀做為目標。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細心、認真,單元檢測時(shí)各人根據自己的能力,能達到良好就良好,能達到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀律方面:管好口、手、腦。上課和各種集會(huì )時(shí)要管好自己的口,不要隨便說(shuō)話(huà)。上課時(shí)要管好自己的手,要勤做筆記,不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦,做到勤動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言,積極與同學(xué)交流自己的想法,發(fā)表自己的看法。做到人人自律,人人管理,整個(gè)班級形成一種積極向上,共同進(jìn)步的氛圍。

  3、以班為家,培養愛(ài)心。

  我經(jīng)常告訴學(xué)生,班級是我們的家,同學(xué)是我們的兄弟姐妹,我們要愛(ài)班級的每一個(gè)人,愛(ài)班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期,我們班有一位同學(xué)被發(fā)現患有再生障礙性貧血,當我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),有的同學(xué)當場(chǎng)就哭了,他們個(gè)個(gè)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信,人人捐款獻愛(ài)心,全班累計捐款六千多元,有幾位學(xué)生家長(cháng)還親自駕車(chē)前往武漢的醫院看望。

  汶川大地震時(shí),我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,以自己的血肉之軀護著(zhù)學(xué)生的情景。當時(shí)學(xué)生們聽(tīng)了哭成一片,泣不成聲,一日之間捐款達五千多元,是全校捐款數額最高的班級。今年,我們班的何華卿同學(xué)患病了,股骨頭壞死,學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫院看望,那一天正是情人節,我和數學(xué)老師帶著(zhù)十位學(xué)生,由家長(cháng)們駕駛四部小車(chē)前去看望。為何華卿送去了書(shū)、鮮花、牛奶、副食和現金。當時(shí)的情景讓黃石市中醫院的醫生們震驚不已。

  班級就是自己的家,班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,何昊霖馬上買(mǎi)來(lái)了;班級的黑板擦壞了,吳尚馬上買(mǎi)來(lái)了;班級的日光燈壞了,學(xué)生又買(mǎi)來(lái)了……每個(gè)學(xué)生視班級為家,視同學(xué)為家人,家和萬(wàn)事興,大家團結向上,其樂(lè )融融。

  二、家校合作

  教育是一個(gè)系統工程,離不開(kāi)社會(huì )、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著(zhù)不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級,必須有家長(cháng)的鼎力支持,要想家長(cháng)鼎力支持,就必須和家長(cháng)密切關(guān)系。一個(gè)班級幾十個(gè)家長(cháng),各個(gè)家長(cháng)受教育的程度不同,閱歷不同,所處的環(huán)境不同,因此每個(gè)家長(cháng)的想法也不相同。如何與每個(gè)家長(cháng)友好相處,并取得家長(cháng)對班級工作的支持是要費一番心思的。

  1、真誠相處,以心換心。

  在與家長(cháng)交往時(shí),我時(shí)時(shí)注意以誠相待,不說(shuō)假話(huà),以心換心。我們班的何華卿患病初期,并沒(méi)有引起家長(cháng)的重視,是我和數學(xué)老師最先發(fā)現的,看到孩子走路一瘸一瘸的,我們多次催促家長(cháng)帶孩子去醫院檢查。當檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),家長(cháng)十分著(zhù)急。我和數學(xué)老師帶著(zhù)一些家長(cháng)及時(shí)趕到醫院,為何華卿想辦法,幫他聯(lián)系武漢的同濟、協(xié)和醫院,請教授做手術(shù),給孩子提供最好的治療,何華卿的家長(cháng)十分感動(dòng),也讓其他的家長(cháng)看到了我們老師待人的真誠,贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任。有一位學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,我知道后,主動(dòng)找雙方談心,幫他們化解家庭矛盾。家長(cháng)們開(kāi)玩笑地說(shuō):華老師是居委會(huì )主任,我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長(cháng),家長(cháng)們才積極支持我的工作。

優(yōu)秀班主任心得范文簡(jiǎn)短5

  今天我們有幸參加觀(guān)摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么怎樣才能做好班主任

  其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,即熱愛(ài)學(xué)生!坝H其師才能信其道”,教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)足,從而樂(lè )于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛(ài)心,枯草也會(huì )發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì )燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài),是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養;以愛(ài)為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  同時(shí)班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛(ài)心教育,對學(xué)生不能過(guò)分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開(kāi)展各種活動(dòng),增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學(xué)生體現自我價(jià)值;做好多方面的慰問(wèn)工作,處理好學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團結起來(lái),對學(xué)生進(jìn)行良好教育。

  通過(guò)這次培訓,自己真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書(shū),要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情,這種情會(huì )激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會(huì )提高他們的'學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚起遠航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應做到對學(xué)校負責,對學(xué)生負責,對自己負責。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結,不斷提升自己的能力,使自己迅速成長(cháng)起來(lái),做一名學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

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