德育實(shí)踐心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編為大家收集的德育實(shí)踐心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
德育實(shí)踐心得體會(huì )1
十八歲,再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期,我們所面對的,是更大的挑戰與驚喜,在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩,對母愛(ài),對父教的感激之外,學(xué)會(huì )對人生的思考,探索生活哲理,也是成長(cháng)道路上必不可少的。
以下是我讀了<<守望的距離>>后的感想:
此書(shū)是一本散文集,積累了作者周?chē)綌凳d的心血,他的文章都是有感而發(fā),并盡量減少自我重復。對于生活,人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫,但也正是因為這些,使他拿起筆不由自主用真理和謊言來(lái)救助他自己。他的文章表現出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書(shū)大多寫(xiě)的都是哲學(xué)問(wèn)題,對于存在之迷,將蘇格拉底與孔子相對比,讓我知道對于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西,并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。
對于人們都在追求的“幸!,周?chē)竭\用設問(wèn)的方法將幸福的內涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西,但也有人認為自己是幸福的,只有當最熱列的愛(ài),受到創(chuàng )傷而返諸自身時(shí),人在孤獨中學(xué)會(huì )了愛(ài)自己,也學(xué)會(huì )了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛(ài),從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡,一直是人類(lèi)不敢正視卻又躲避不了的結局,死亡和太陽(yáng)一樣不可直視,文章中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前,大多數人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度,卻沒(méi)有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對毀滅,如果不是自欺欺人,就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒(méi)有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂,在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的,只會(huì )埋頭于種種事物,沒(méi)有興致覽閱人生的.美景的人是俗的成品,辜負了人生的一趟美好旅行。因此,人生需要歇下來(lái)并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞,可貴,也不枉活了一場(chǎng)。
作品的最后加入了作者的格言,同樣是對人生的獨特見(jiàn)解。一反常理思維的是,作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者,也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們,或許真會(huì )在成功后停止追求,但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神,理想,追求,當然不免還有些情緒?梢猿聊挚梢约刀,人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來(lái)。剖析人生,評論人生并學(xué)會(huì )如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝,人生的短暫,人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起,把握現在,正視人生!
德育實(shí)踐心得體會(huì )2
15天的培訓是挺難忘的,光構思定下小搞就用了8天時(shí)間,那個(gè)痛苦啊,真是沒(méi)法說(shuō)的。一邊自責平時(shí)太懶,不構個(gè)三兩張小稿,一邊看著(zhù)別人初具成稿,自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦,痛苦!想起老師一直掛在嘴邊的那句話(huà):“要時(shí)間磨出來(lái)的!薄耙欢ㄒ〞r(shí)間的!
先是準備把4月份畫(huà)的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下,輔導老師說(shuō),畫(huà)得蠻好的,可是體現不出來(lái)新農村的感覺(jué),再來(lái)來(lái)看!霸賮(lái)來(lái)看”這是我們聽(tīng)到過(guò)的最多的話(huà),輔導老師陳老師慈眉善目,說(shuō)這句話(huà)時(shí)也是笑咪咪的,一點(diǎn)也沒(méi)有責怪你創(chuàng )作沒(méi)有新意的感覺(jué)。這句話(huà)我愛(ài)聽(tīng)。從陳老師那里我們聽(tīng)到的從來(lái)都是具有鼓勵性質(zhì)的話(huà)語(yǔ),如和風(fēng)細雨,解開(kāi)你創(chuàng )作的思緒。但是,也是我們不怎么喜歡聽(tīng)到的一句話(huà),因為這句話(huà),就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來(lái)的心血。后來(lái)又嘗試著(zhù)畫(huà)西瓜種植基地,老師說(shuō)那次的香瓜已經(jīng)畫(huà)得很完美了,再畫(huà)西瓜就沒(méi)有什么創(chuàng )新的,還不如畫(huà)點(diǎn)別的什么,“再來(lái)來(lái)看!”后來(lái)又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的,和新農村有點(diǎn)邊的題材,還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路,往哪個(gè)方向考慮較有新意的.!霸賮(lái)來(lái)看”陳老師的輔導方法,也影響了我們在對孩子創(chuàng )作輔導時(shí)的態(tài)度。我們的培訓,讓我們也成了學(xué)生,讓我們在孩子的立場(chǎng)上體會(huì )到只有充滿(mǎn)信心,才有快樂(lè )的創(chuàng )作源泉。批評聽(tīng)多了,卻沒(méi)有鼓勵的話(huà)語(yǔ),自己的才能得不到賞識,心里就會(huì )有個(gè)聲音一直在說(shuō),我不干了,我不干了!
終于,最后,老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動(dòng)了,“好吧!恩!就這樣定了!睔g呼雀躍。哈哈,有方向了?粗(zhù)在畫(huà)正稿的同志們,看著(zhù)還在構小稿的同志們,終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步,把小稿復印N張后,再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來(lái)一遍,感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫(huà)啊畫(huà),涂啊涂,直到手上的A3紙有點(diǎn)分量了。哦!小稿也終于通過(guò)了。
好了嗎?還沒(méi)有呢?然后是把A3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面,把畫(huà)拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫(huà)板上,直到繃緊了,干透了才好下手。
接下來(lái)是比較幸福的時(shí)刻,因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫(huà)到大稿上去。直到填滿(mǎn)每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的,所以還是要謹慎第一,又是若干天的努力,好的,真正是大功告成了。
對著(zhù)自己的作品,欣賞著(zhù),回味著(zhù),感受著(zhù),大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸,終于可以結束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?半個(gè)月的冥思苦想,絞盡腦汁,揮汗如雨,顏料滿(mǎn)身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫(huà)板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng )作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行,年紀也差不多。所以,這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖、談可氣的事。哈哈,好不熱鬧!女人本來(lái)就這樣子。
懷著(zhù)愉快的心情寫(xiě)下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么,畢竟這也是一種機會(huì )。接觸農民畫(huà)是一種慶幸。
德育實(shí)踐心得體會(huì )3
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
一、增強人格魅力,做學(xué)生的楷模。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的'規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。我們老師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,我們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!爆F在的學(xué)生,很大都是獨生子女,一個(gè)人沒(méi)有教育好,意味著(zhù)一代人沒(méi)有教育好,我們肩上的擔子很重。
二、熱愛(ài)、尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
教書(shū)不僅是傳授知識,更重要的是育人。我應平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
德育實(shí)踐心得體會(huì )4
歷行五天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我們的生活緊張而充實(shí),辛苦而快樂(lè );緊張的是我們每個(gè)班主任每天要連續不停地工作17個(gè)小時(shí),每時(shí)每刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)生,充實(shí)的是學(xué)生們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的多種知識;辛苦的是我們所有班主任每節課都去跟班,對所有學(xué)生進(jìn)行全天候管理,快樂(lè )的是我們八年級全體師生圓滿(mǎn)地完成了本次的社會(huì )踐活動(dòng),安全的勝利地返回學(xué)校。
在這五天的學(xué)習里,我們一共上了十節課:
1、學(xué)習以烙鐵為筆,畫(huà)出錦繡山河的電烙畫(huà);
2、針針繪畫(huà),畫(huà)出七彩人生,線(xiàn)線(xiàn)相連,連成瑰麗畫(huà)卷的手工布藝;
3、飛鳥(niǎo)聞香化,魷魚(yú)得味成龍,學(xué)習烹飪酸辣土豆絲;
4、生活常識和電子制作;
5、濃縮校園文明精華,唱響絲網(wǎng)藝術(shù)神韻,學(xué)做絲網(wǎng)花;
6、文明優(yōu)雅的禮儀展示和學(xué)習刻瓷;
7、用手工編織未來(lái),用手工編織青春,學(xué)做中國結;
8、精工細作,孰能生巧,以剪帶筆,以布為色,勇攀藝術(shù)高峰。學(xué)習布藝粘貼;
9、學(xué)習安全行駛,幸福人生的`汽車(chē)駕駛;
10、參觀(guān)齊國歷史博物館和拓展訓練。
為了圓滿(mǎn)地完成這次社會(huì )實(shí)踐任務(wù),在接到通知后,我們初二班主任多次開(kāi)會(huì ),共同商討實(shí)施方案。虛心請教上一屆的老師們,吸取他們的經(jīng)驗。對于在實(shí)踐中可能會(huì )出現的問(wèn)題,我們提前做到預測,并為此制定了22條嚴格的紀律,在動(dòng)員大會(huì )上組織全體學(xué)生逐條進(jìn)行學(xué)習,深刻領(lǐng)會(huì )其目的和意義。以確保萬(wàn)無(wú)一失。
由于這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我們做了充分的思想準備,學(xué)生們的思想工作做得細,做得嚴,所以在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生們都表現得非常好。具體表現是:大部分學(xué)生能夠嚴格要求自己,一切以蜂山中學(xué)的利益為重,時(shí)刻注意學(xué)校形象。不利于學(xué)校的話(huà),不說(shuō);不利于學(xué)校的事,不做。大家學(xué)習態(tài)度端正,自覺(jué)遵守蜂山中學(xué)初二年級部規定的22條紀律,嚴格遵守實(shí)踐基地的規章制定和課堂紀律;在第一天的晚上,我們?yōu)榻鹕街袑W(xué)表演了我們提前排練的三個(gè)節目,并主動(dòng)邀請他們和我們一同表演。在課堂上,大家虛心好學(xué),刻苦專(zhuān)研,尊敬老師,服從分配,遵守紀律,團結協(xié)作,吃苦耐勞,勇敢拼搏。無(wú)論是上課表現,學(xué)習成績(jì),還是衛生打掃,課外活動(dòng),我們蜂山中學(xué)一次又一次地受到梧臺工業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導和老師們的表?yè)P。雖然我們班主任當時(shí)都累病了,非常辛苦,但我們心中只有一個(gè)念頭,堅持,堅持,堅持到底就是勝利。如今,我們帶著(zhù)學(xué)習和考核總評雙豐收,結束了我們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),回到學(xué)校。我們沒(méi)有辜負學(xué)校領(lǐng)導對我們的殷切希望。今天,我代表我們八年級全體師生站在這里,自豪地說(shuō):學(xué)校領(lǐng)導和第一中學(xué),我們向你們交了一份滿(mǎn)意的合格的答卷。
德育實(shí)踐心得體會(huì )5
這是自己第一次觀(guān)摩德育實(shí)踐課,以身臨其境的方式,加深了自己對于德育實(shí)踐課的理解。高老師的實(shí)踐課環(huán)環(huán)相扣,適應了這個(gè)年齡階段學(xué)生的認知水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,從課堂的反應來(lái)看,基本上是讓全體學(xué)生都參與到了課堂的討論甚至是爭論中。
活動(dòng)中給我印象最深的是學(xué)生們的表達能力,作為四年級的孩子,他們已經(jīng)能清楚的表達自己的喜怒哀樂(lè ),他們會(huì )以最直接的言語(yǔ)表達自己的內心感受,他們以最真實(shí)的語(yǔ)言表達自己的情感。他們沒(méi)有成年人的虛偽,他們可以直言“我和他有仇”,不愿意而且是堅決不愿意和解。這就是孩子的世界,他們的心單純到你忍心去傷害他們,想給他們以心靈的呵護!
他們有著(zhù)他們自己對人和事的感知,不要試圖以為他們是空著(zhù)腦袋走進(jìn)課堂的',他們比我們想象的單純,但以此同時(shí),他們也比我們想象的“聰明”,他們有著(zhù)自己獲取信息的方式和感知。課堂上有一位女生說(shuō)了這樣一句話(huà)“真正的朋友會(huì )說(shuō)你都喝了多少了!泵總(gè)人知道這句話(huà),聽(tīng)過(guò)這句話(huà)或許很簡(jiǎn)單,但是能靈活的運用的“關(guān)于朋友的定義”上卻是一種智慧,所以說(shuō)孩子不是空著(zhù)腦袋走進(jìn)我們的課堂,哪怕他僅僅是一個(gè)小學(xué)生!
備課堂,備學(xué)生,老師只有自己有源頭活水,才能給學(xué)生一碗水!具有生成性的課堂構建并不容易,它不是老師的孤掌難鳴,它是依托學(xué)生的“生命化課堂”,尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,不是說(shuō)說(shuō),不是傳說(shuō),是要落實(shí)!
德育實(shí)踐心得體會(huì )6
暑假的德育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了,但德育實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。
它使我們走出校園,走出課堂,
走向社會(huì ),走上了與實(shí)踐相結合的道路,到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志,在實(shí)
踐中檢驗自己。
社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦。
是慶幸?還是依戀?回想起來(lái),才發(fā)覺(jué),原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希
望,苦澀中流露出甘甜。
通過(guò)本次德育實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(cháng);另一方面,我們?yōu)樯鐣?huì )做出了
自己的貢獻;但在實(shí)踐過(guò)程中,我們也表現出了經(jīng)驗不足,處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密
等問(wèn)題。
我們回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光,努力掌握更多的.知 識,并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗自己
的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦,我們只有通過(guò)自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,
胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會(huì )的接觸過(guò)程中,減少磨合期的碰撞,
加快融入社會(huì )的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
德育實(shí)踐心得體會(huì )7
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!
下面由我對上周的德育實(shí)踐周進(jìn)行總結。上一周我們12護專(zhuān)1、2、3、4班在學(xué)生處及班主任的指導下開(kāi)展了德育實(shí)踐活動(dòng)。我們認識到,思想道德在學(xué)生成長(cháng)的道路上占有非常重要的位置。我校為了培養學(xué)生良好的行為習慣并使大家和諧共處,互相幫助,互相尊重,互相諒解,形成良好的校風(fēng),因此,學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)展了德育實(shí)踐周活動(dòng)。在值周過(guò)程中,要求學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,看到有人踩草坪、亂扔垃圾、提前下課的時(shí)候要及時(shí)制止,看到披頭散發(fā),不戴校牌,穿拖鞋的同學(xué)要去勸說(shuō),讓他們注意自己的儀容表。雖然德育實(shí)踐周我們可以一個(gè)星期不上課,覺(jué)得很新鮮,但是一切遠比我們想象中的要辛苦。每一次制止,每一次的勸說(shuō)都不被同學(xué)理解,甚至惡言相向,可是我們沒(méi)有因此棄,第一天、第二天、第三天.......慢慢的一切都開(kāi)始有了好轉。雖然并不是所有的同學(xué)都能自覺(jué)約束自己,但是我們相信校風(fēng)會(huì )越來(lái)越好。很多同學(xué)不理解學(xué)校為何要這樣管束,覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)治標不治本,但是,千里之行始于足下,百尺高臺起于累土,良好的`道德品質(zhì)是建立在種種良好的行為習慣上的。沒(méi)有什么是與生俱來(lái),都是一天天積累形成,包括我們的道德素質(zhì)。這個(gè)星期大家都覺(jué)得很累,每天按時(shí)站崗,回到宿舍倒頭就睡,但是為了鍛煉自己吃苦耐勞的精神,我們還是堅持了下來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng),我們更加懂得了學(xué)校文明是每個(gè)人的責任。我們應該從自我做起,從集體做起,讓整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)和諧、團結、向上的精神。
德育實(shí)踐心得體會(huì )8
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!下面由我來(lái)總結上周的工作情況。在上一周,我們14護專(zhuān)3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導下,開(kāi)展了德育實(shí)踐周的工作。
剛開(kāi)始我們以為一星期不用上課會(huì )很輕松,可是當我們真正執勤的時(shí)候,才發(fā)現德育實(shí)踐周其實(shí)是一項辛苦而繁重的任務(wù),而且很累、很受氣、很無(wú)奈。面對一些同學(xué)的`野蠻驕橫、破口大罵、不聽(tīng)從管理,我們執勤人員也是醉了,但我們還是微笑面對,希望用笑容感化他們,用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。最終,我們還是堅持了下來(lái),并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。
工作期間我們發(fā)現了許多問(wèn)題,主要有:
1、有些同學(xué)屢教不改,謾罵執勤人員。
2、某些同學(xué)違紀被登記的時(shí)候,不肯配合工作,登記假的班別姓名。
3、有部分同學(xué)玩手機、戴耳機、睡覺(jué)、吵鬧。特別是晚自習時(shí)候,有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機、看電影。
4、下課時(shí)間沒(méi)到,有些同學(xué)不聽(tīng)執勤人員勸告亂闖入超市
5、有些同學(xué)存在報復心理,被抓過(guò)后有意為難、誣陷執勤的同學(xué)。
6、部分班級集體早退遲到的現象比較嚴重。
7、有些同學(xué)不戴校牌、踩草坪、推倒抓傷執勤人員。另外,遵紀守法不應該只是學(xué)生做的,老師們更應該以身作則,給學(xué)生做好榜樣。在我們執勤的過(guò)程中發(fā)現,有個(gè)別老師踩鞋跟、踐踏草坪、不遵守秩序,讓我們這些執勤人員也不知怎么辦。德育周老師也做得不好。遇到突發(fā)情況需要老師的幫助時(shí),不能及時(shí)得到老師的支持,導致有些問(wèn)題不能及時(shí)解決。在工作當中我們經(jīng)常遇到不服從管理的同學(xué),有些甚至用不文明的語(yǔ)言謾罵我們,有些脾氣比較急的同學(xué)不能很好地克制自己,進(jìn)行了反駁。這也是我們執勤人員的不對,在此向同學(xué)們道歉。希望在今后的學(xué)習生活當中,執勤的同學(xué)都能引以為戒,嚴格要求自己不要犯跟我們同樣的錯誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因為他們是為了給大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境而辛勤付出的。通過(guò)這次德育實(shí)踐周,我們也體會(huì )到了很多。我們學(xué)會(huì )了換位思考、遵紀守法、尊敬老師尊重同學(xué),也懂得了忍讓與寬容。雖然我們現在脫下了袖章,但是我們依然會(huì )以德育實(shí)踐周的要求來(lái)約束自己,F在,我們應當從自我做起,從團結集體做起,讓整個(gè)校園會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)和諧、團結、向上的精神,每一天都能開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習。我的總結完畢,謝謝大家!
德育實(shí)踐心得體會(huì )9
一、擺在首位,做到心里
德育教育是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的一項育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導,“要抓住機遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。
二、重在實(shí)踐,體驗過(guò)程
思想道德教育在學(xué)生成長(cháng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗過(guò)程”,做到“三個(gè)結合”。既“以人為本”與“依法治!毕嘟Y合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結合;“校內教育”與“社會(huì )教育”相結合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養德”的育人功效。
三、巧抓機遇,不失時(shí)機
人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規律。因此,抽象道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車(chē)道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對性的開(kāi)展教育工作,勢必造成社會(huì )危害。
四、走進(jìn)學(xué)生,人文關(guān)懷
人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的',這是人的德性形成的一個(gè)基本規律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車(chē)道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對性的開(kāi)展教育工作,勢必造成社會(huì )危害。加強小學(xué)生教育教育工作,是一項長(cháng)期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。
德育實(shí)踐心得體會(huì )10
“有德有才堅決重用,有德無(wú)才培訓使用,有才無(wú)德限制使用,無(wú)才無(wú)德堅決不用!边@是牛根生在央視“贏(yíng)在中國”所說(shuō)的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔負著(zhù)培養一線(xiàn)生產(chǎn)工人,為我國的經(jīng)濟建設培養合格勞動(dòng)者和高技能人才的重任,不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識、專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué),更要加強對學(xué)生德育的教育!皼](méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”,職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數以千萬(wàn)計的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能教育,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )道德教育和職業(yè)道德教育。傳統的德育培養方式以灌輸和說(shuō)教為主,缺少新的德育途徑和生動(dòng)活潑的課程內容,學(xué)生個(gè)體外在的規范難以化為內在的要求,導致德育的實(shí)效上不去。
一、知行合一,以行為主,打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、會(huì )管理的教職工隊伍
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期,思想正處在變動(dòng)時(shí)期,學(xué)生的健康成長(cháng),主要靠教師的教育和引導,而教師素質(zhì)的高低,是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長(cháng)的沃土。實(shí)施“知行合一,以行為本”的教學(xué)方法,可以增強學(xué)生的主體意識、競爭意識和參與意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)生把課內學(xué)習與課外學(xué)習有機結合起來(lái),把道德法律知識的學(xué)習與行為修養結合起來(lái),使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調發(fā)展的基礎上養成良好的行為習慣,實(shí)現知行統一。因此,教師素質(zhì)是學(xué)生成長(cháng)最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師,學(xué)高為范。教師的`一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)起著(zhù)潛移默化的作用。教育工作者應與時(shí)俱進(jìn),根據新形勢、新變化,不斷提高教育實(shí)效,促使學(xué)生知行合一,真正成為德才兼備的有用人才。
二、抓養成教育,塑陽(yáng)光心態(tài),成德育教育的常態(tài)模式
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能,更重要的是使養成他們良好的行為習慣,學(xué)會(huì )做人,使他們在養成教育中提升適應社會(huì )和生存競爭的能力,成為社會(huì )需要的有用之才。養成教育是一個(gè)人終身的德育必修課,是學(xué)校教育的重要內容。對于現階段的中職生而言,養成教育在塑造完美的人格、培養勤奮的學(xué)習習慣、良好的衛生習性、積極的勞動(dòng)意識等方面更具有重要的意義。因此,中等職業(yè)學(xué)校應從組織機構、管理制度、教師素質(zhì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等方面采取措施進(jìn)一步加強對中職生的養成教育。養成教育具有生活性和持續性,應該以德育教育為重點(diǎn),以責任服務(wù)教育為抓手,以活動(dòng)為載體,貫穿于學(xué)生的學(xué)習與生活之中,真正把責任服務(wù)教育落到實(shí)處,讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐,把德育目標任務(wù)落到實(shí)處
實(shí)訓實(shí)習是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內容和環(huán)節,職業(yè)教育就是以就業(yè)為導向,以市場(chǎng)為依托。實(shí)訓實(shí)習是在強化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道,也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),將學(xué)生投入到廣泛的社會(huì )實(shí)踐中,去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻,去感悟生活的不易,不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì )適應能力大大增強,而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開(kāi)放的教育面向社會(huì ),組織學(xué)生去企業(yè)參觀(guān)見(jiàn)習,讓學(xué)校和社會(huì )文化有機融合。學(xué)校要結合實(shí)訓實(shí)習的特點(diǎn)和內容,抓住中職學(xué)生與社會(huì )實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線(xiàn)勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機,進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,進(jìn)行職業(yè)紀律和安全生產(chǎn)教育,培養中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感,增強中職學(xué)生講安全、守紀律、重質(zhì)量、求效率的意識。因此,學(xué)校應在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力,拓寬途徑,千方百計為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺,給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間和空間。
總之,新時(shí)期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復雜艱巨,面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難,中職德育要適應職校生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力,做到深入淺出、寓教于樂(lè )、循序漸進(jìn)。只有不斷改革,不斷探索新形勢下德育工作的目標,切實(shí)解決德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性問(wèn)題,才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),推動(dòng)中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
德育實(shí)踐心得體會(huì )11
于我而言,“可憐天下父母心”這句話(huà),仿佛永遠都只是書(shū)面用語(yǔ),永遠只在我的作文中出現。一邊寫(xiě)著(zhù)“學(xué)會(huì )向父母感恩”之類(lèi)的話(huà)題作文,一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng),或許我仍然這般任性。
“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當然,它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而,我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì )到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我,第一次是不情不愿,第二次覺(jué)得麻煩,第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母,卻天天,從我們出生到現在的十六個(gè)年頭里,不停地做著(zhù)這一件事。誠然,他們自己也要吃飯,可是,當你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí),會(huì )格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口,可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨一無(wú)二的,每家人家都有其獨特的味道。比如說(shuō),我永遠吃不慣我表姐家的飯菜,太過(guò)清淡,只因為我表姐不愛(ài)吃重口味的。
在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項目中,我所做的,僅是幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事,卻仍不讓父母省心。第一次做飯,無(wú)從下手,除了炒蛋什么都不會(huì )。父母不旦要教我如何去做,還要時(shí)刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂(lè )觀(guān),但是看著(zhù)略焦的、油亮亮的小菜,還是很有滿(mǎn)足感的。
我的父母并不會(huì )像許多中小學(xué)生作文中出現的老套情節“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我,而是很不給面子的指出“難吃”,并吩咐我改天再做。然后,飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈,可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著(zhù)我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí),心里有點(diǎn)刺痛。他胖了,也老了,這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的.年紀去做了。我不能總以學(xué)習為借口來(lái)逃避家務(wù),這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩,這是很久以前就有的一項德育功課,明顯當時(shí)我搪塞過(guò)去了,F在才開(kāi)始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開(kāi)電腦游戲時(shí)的負罪感,正是我開(kāi)始懂事的標識吧。高二了,如果不再好好學(xué)習便是對父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。
也許這些話(huà)在有些人眼里很假,但我認為,只有有著(zhù)這樣感受的人才能體會(huì )到里面的真誠。
德育實(shí)踐心得體會(huì )12
學(xué)校是育人的陣地,是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境,我們學(xué)校根據自身的條件,要求每個(gè)班開(kāi)展德育實(shí)踐周的活動(dòng),符合教書(shū)育人的教學(xué)要求。上一周,我們14影技1、2班和14中醫美容班共同體驗了德育實(shí)踐周的樂(lè )趣,我們本著(zhù)富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)崗、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)展開(kāi)了工作。我們能風(fēng)雨無(wú)阻的堅守在工作的崗位,這是對我們毅力的極好養成。在我們的工作過(guò)程中,大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規章制度,但仍有小部分同學(xué)不配合執勤人員的工作,步入不戴校牌,穿超短裙、超短褲,早退現象尤為嚴重,與此同時(shí),還有謾罵執勤同學(xué)的'現象發(fā)生。當然,也不排除我們在工作過(guò)程中存在錯誤現象,小部分執勤人員在工作的過(guò)程中,出現了玩手機,吃東西,穿超短褲的不良行為,我們作為未來(lái)的醫護工作者,應該嚴格約束自己的行為,如果讓這種行為放任下去,勢必對我們今后的工作產(chǎn)生更加惡劣的影響。最后,希望在今后的德育實(shí)踐周中,大家都能配合好執勤人員的工作,如果每位同學(xué)都能遵守好學(xué)校的滾章制度,執勤人員的工作量會(huì )減輕很多。我希望每位同學(xué)在任何時(shí)候都應該將心比心。
德育實(shí)踐心得體會(huì )13
認真學(xué)習了學(xué)校領(lǐng)導的講座之后,我對什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認識,德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設是新課程改革的重要內容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認識問(wèn)題,定位問(wèn)題,認識對了,定位準了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導下,學(xué)生
自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際,體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨本文來(lái)源:立形態(tài)的.課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強調超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導,將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統籌規劃。家長(cháng)和社會(huì )的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對社會(huì )、家長(cháng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì ),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導社會(huì )和家長(cháng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習,反而會(huì )因為活動(dòng)增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識,學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習,從而重視這門(mén)課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
設置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強學(xué)校與社會(huì )生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內容和階段,教師都應該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗,積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著(zhù)教師一味地強調學(xué)生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管;顒(dòng)過(guò)程中,教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導。
另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對獨立的,有自己獨特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著(zhù)廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專(zhuān)家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿(mǎn)生機和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。
德育實(shí)踐心得體會(huì )14
班主任是學(xué)生人生道路的引路人,對其走向社會(huì )工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會(huì )新形勢,怎樣有效地引導好、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔任班主任工作的一些心得:
班主任工作首先要充分了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習慣、家庭狀況,通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、課堂紀律,只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,是老師的衣食父母,我們要以滿(mǎn)腔的熱情、高度的責任感,像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,多與學(xué)生聊天、互動(dòng),講生活道理,探討現實(shí)問(wèn)題,推心置腹、開(kāi)誠布公,既讓學(xué)生了解老師的思想,也讓學(xué)生暢所欲言。
對待學(xué)生要寬容、多表?yè)P、少批評,經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),建立了解學(xué)生信息的多種渠道,讓學(xué)生對你有親切感、信任感,成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強服務(wù)學(xué)生的意識,這樣學(xué)生就會(huì )較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
知識是永遠的財富,求知是人的天性,當今是知識經(jīng)濟的時(shí)代,人們的社會(huì )競爭和個(gè)人發(fā)展對知識的依賴(lài)更加增強,在市場(chǎng)經(jīng)濟中,知識是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,知識的更新、換代越來(lái)越快,一個(gè)人要在社會(huì )上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學(xué)會(huì )學(xué)習,自我教育是必不可少的.手段,現在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是:“你可以做什么”,而更重視的是“你能學(xué)什么”,具備學(xué)習的能力,才能談得上占有和更新知識,接受和處理信息,才能對知識應用,不斷地跟上世界知識革命的步伐。
向學(xué)生灌輸閱讀的好處,為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造條件,培養學(xué)生閱讀的興趣,使他們養成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習慣,閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養性,塑造良好的品格,確立積極的人生觀(guān),通過(guò)閱讀,把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高,學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得獲取知識的方式和途徑,逐漸培養終身學(xué)習的意識;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,紀律是不會(huì )差的。
在學(xué)會(huì )回報的同時(shí),也要培養學(xué)生的責任感,我們每個(gè)人生活在世界上,需要對自己負責,對家庭負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責,當一個(gè)人有責任感時(shí),做事就有分寸,態(tài)度就認真,當學(xué)生富有責任心時(shí),就會(huì )自覺(jué)維護班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂:國家興亡,我的責任。班級紀律不好,我的責任;學(xué)校秩序不好,我的責任;使責任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,富有責任感,使學(xué)生養成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì );共創(chuàng )和諧友愛(ài)的校園氛圍。
班干部工作時(shí),要做到大膽管理,積極管理。為了體現班團隊作風(fēng),班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑,富有號召力的活動(dòng),特別是校園里的文體比賽要積極參與,它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶,更好地增強班集體的凝聚力,體現團隊精神的作用。
德育實(shí)踐心得體會(huì )15
自古以來(lái),中國就以文明有禮著(zhù)稱(chēng)于世,中華民族的傳統美德也是代代相傳,即使經(jīng)過(guò)千年的洗禮,它的生命依舊燦爛光鮮,且隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,也已煥然一新。
進(jìn)入大學(xué),轉眼已過(guò)了一個(gè)學(xué)期,還沒(méi)來(lái)得及感嘆時(shí)光飛逝,它早已悄悄溜走。在大學(xué)里的這些無(wú)數個(gè)新鮮的日子里,讓我印象最深、感觸最多的活動(dòng),便是德育實(shí)踐。我以前從來(lái)都不知道,道德教育也需要做的一項活動(dòng),后來(lái)我我明白,這不僅僅是學(xué)校對學(xué)生的要求,更是培養學(xué)生道德觀(guān)念的重要環(huán)節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)上來(lái)回奔波。那些所謂的德育不過(guò)書(shū)本上古人寫(xiě)的幾句話(huà),書(shū)本一合上,便立馬被拋到九霄云外,進(jìn)入大學(xué)后,我終于知道什么是真正的德育。
書(shū)上寫(xiě)得再精彩,老師講得再投入,也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學(xué)的門(mén)檻時(shí),已經(jīng)不是那種懵懂的時(shí)期,我們面對的是更大的挑戰與驚喜,要學(xué)會(huì )親自去實(shí)踐。在歐美的領(lǐng)先國家,社會(huì )實(shí)踐是一門(mén)非常重要的科目。書(shū)上說(shuō)“助人為快樂(lè )之本”,可是我們不去實(shí)踐,如何去體會(huì )那種別樣的快樂(lè )。
德育實(shí)踐活動(dòng)雖告一段落,但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì ),走上了與實(shí)踐相結合的道路,到社會(huì )上的大課堂上去增長(cháng)知識,施展才華,更加磨練我們的`意志。在道德實(shí)踐中,我們一方面鍛煉了自己的能力,另一方面社會(huì )做了一些貢獻,雖然這貢獻很微小,但這是我們邁向社會(huì )、貢獻社會(huì )的第一步,只要我們邁出了這一步,步伐多少,這不重要,重要的是我們真正向社會(huì )貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學(xué)生,但在德育實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題,比如經(jīng)驗不足,處理問(wèn)題不夠成熟,知識與實(shí)踐不能夠很好地結合,也就是說(shuō),我們雖然學(xué)了一些知識,但在現實(shí)中卻不能很好地運用,為此,我們更要鍛煉自己的實(shí)踐能力。
一個(gè)小小的德育實(shí)踐活動(dòng),讓我懂得了很多,也學(xué)會(huì )了很多,一些心得和體會(huì )只有去參加實(shí)踐活動(dòng)才會(huì )有感觸,這不僅僅是一門(mén)課程,更是需要我們傳下去的寶藏。
德育實(shí)踐心得體會(huì )16
歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中,許多主題安排的目的就是引導學(xué)生認識自我,深刻理解生活。這類(lèi)課堂的導入時(shí),要把曾經(jīng)的生活情景重新再現在學(xué)生面前,讓學(xué)生有意識的溫習、再新認識生活,這對與課堂的學(xué)習顯得尤為重要。
例如德育實(shí)踐課《謝謝你們,我的'父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心,體會(huì )到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查,和學(xué)生交談中發(fā)現,許多學(xué)生認為:“父母照顧好孩子的生活,是天經(jīng)地義的!庇械倪埋怨:“父母對自己的關(guān)心不夠,沒(méi)有其他的父母那么好!蹦敲,課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景,能打動(dòng)孩子心靈的生活細節展示給學(xué)生看。如“燈下,媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上,媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著(zhù)時(shí),媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后,可順勢提問(wèn):“看了以后,你有什么感受?”學(xué)生內心深處一定能感受到,自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心,體會(huì )到父母的辛苦操勞。
德育實(shí)踐心得體會(huì )17
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì ),在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛(ài)講粗話(huà),雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結合,在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。
教師要堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。
家庭是一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現,介紹學(xué)生在校內的表現,介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。
在取得家長(cháng)的`聯(lián)系,向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(cháng),抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(cháng)期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養,才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育實(shí)踐心得體會(huì )18
我局黨委為慶祝建黨91周年,于七月上旬開(kāi)展慰問(wèn)老干部活動(dòng)。我個(gè)人感覺(jué)這是一個(gè)十分有意義的活動(dòng),做到了真正切實(shí)于民,情系于民。我們給老黨員送去了大米和清油,不僅宣傳了我們黨,塑造了我們黨的光輝形象,體現了我們黨的精神,而且也實(shí)實(shí)在在地幫助了老黨員,使他們不僅感受到了物質(zhì)上的幫助,同時(shí)也體會(huì )到了心靈上得溫暖。
我深知老黨員是我們的寶貴財富,要給予更多的關(guān)心,特別是對困難黨員更要關(guān)愛(ài)有加,及時(shí)為他們排憂(yōu)解難、創(chuàng )造更好的生活條件。令我感動(dòng)的是,這位老黨員不僅體弱多病,且兒女常年在外打工,生活十分艱難,但他們從不向組織提任何要求,并自理日常生活,參加生產(chǎn)勞動(dòng)。當看見(jiàn)我局黨委的到
來(lái),一再感謝組織的'關(guān)心和照顧,充分體現了老黨員的高風(fēng)亮節。
我作為一名黨員既感到無(wú)比的欣慰和自豪,也深感責任的重大。關(guān)愛(ài)黨員、幫助困難黨員應是一項貫穿于全年的日常工作。從實(shí)踐來(lái)看,每逢春節、七一等節日前后,各級黨組織都會(huì )對老黨員、生活困難黨員進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn),但這些服務(wù)關(guān)懷是短暫的、零星的。要將年終關(guān)懷、節日關(guān)懷變?yōu)闊o(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的長(cháng)期關(guān)懷,保持關(guān)懷的連續性,才能從根本上解決黨員遇到的實(shí)際問(wèn)題,讓黨員在有困難的時(shí)候想到組織,讓黨組織成為黨員的指路明燈和堅強后盾,努力形成黨組織關(guān)心廣大黨員、廣大黨員關(guān)心群眾的生動(dòng)局面。
我覺(jué)得關(guān)愛(ài)黨員、幫助困難黨員應建立長(cháng)效機制并形成制度一以貫之。各級黨組織要經(jīng)常性開(kāi)展走訪(fǎng)和慰問(wèn)活動(dòng),主動(dòng)上門(mén)走訪(fǎng)困難黨員、老黨員、有特別貢獻的黨員,及時(shí)了解黨員干部的思想動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)生活情況,傾聽(tīng)黨員心聲,及時(shí)幫助解決困難黨員、老黨員日常生活中的困難,真正做到有難黨員必幫、有病黨員必訪(fǎng)、有思想包袱黨員必解。堅持結對幫扶制度,農村困難黨員結對幫扶,生活上予以體貼、物資上予以幫助,讓黨員充分感受到組織的溫暖,進(jìn)一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力。
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