關(guān)于學(xué)習教育心得體會(huì )20篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)習教育心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習教育心得體會(huì )1
這次思想作風(fēng)紀律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發(fā)同志們的事業(yè)心和職責感。我認為十分必要和及時(shí)，透過(guò)這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹(shù)立以局為家思想的最有效手段。
這次思想作風(fēng)紀律整頓，徐局長(cháng)強調最多的就是事業(yè)心和職責感的問(wèn)題。其中就給我們說(shuō)到一個(gè)人不在于潛力的大小而在于要有一種強烈的事業(yè)心和職責感，一個(gè)單位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事創(chuàng )業(yè)有職責感的人。
這對我們的啟發(fā)很大。一個(gè)單位能人再多，出的點(diǎn)子再好，若沒(méi)有一幫干事創(chuàng )業(yè)的人，真抓實(shí)干的人。再好的推薦，再好的點(diǎn)子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在墻上，而落實(shí)不到行動(dòng)上的一紙空文。一個(gè)單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒(méi)有職責感沒(méi)有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門(mén)心思的只操在自我的晉升上，自我的私事上，這樣的.職責觀(guān)，是干不好工作的。
這次思想作風(fēng)紀律整頓就是要我們要有一種強烈的事業(yè)心和職責感。事業(yè)心顧名思義就是說(shuō)要把工作作為自我的一項事業(yè)作為人生的追求目標，把事業(yè)作為自我人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事業(yè)為己任。而職責感就是說(shuō)把自我所干的工作作為一項任務(wù)干好工作是自我的一項義不容辭的職責。有了事業(yè)心就會(huì )熱愛(ài)本職工作干好本職工作。有了職責感就以工作作為自我的任務(wù)敢于負責敢于開(kāi)展好工作。具體的講結合這次思想作風(fēng)紀律整頓應從以下幾個(gè)方面入手：
第一要想干好自我的本職工作，關(guān)鍵就是要加強理論學(xué)習。理論是行動(dòng)的先導，只有理論掌握好了才能指導自我的行動(dòng)才能干好工作。例如對于我們平時(shí)工作中遇到的涉法問(wèn)題都有嚴格的法律法規及各項規定和標準。作為一名基層X(jué)X工作者對于這些規定標準制度務(wù)必了如指掌，對于這些理論務(wù)必到達熟知的地步，因為這是指導實(shí)踐的基礎。
第二要想干好自我的本職工作還要加強對政治理論的學(xué)習提高自身的思想道德素質(zhì)。平時(shí)的日常工作中我們與企業(yè)打交道多，因此平時(shí)就要加強政治理論的學(xué)習加強自我人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名XX工作者務(wù)必堅持原則性筑牢思想防線(xiàn)加強思想政治學(xué)習提高原則性這也是干好工作的前提條件。
第三要想干好工作要善于做超多艱苦細致的工作要有仆下身子干好工作的決心。我們的XX工作覆蓋面較廣既與棉花加工企業(yè)、絮棉加工企業(yè)打交道也與服裝生產(chǎn)企業(yè)及其他纖維制品企業(yè)打交道，加之這些企業(yè)都屬于勞動(dòng)密集型，平時(shí)的日常事務(wù)務(wù)必做細做扎實(shí)。不能因處理不當而給工作帶來(lái)被動(dòng)。因此要有強烈的事業(yè)心和職責感同時(shí)還要有善于培養自我的耐心細心和敢于做超多艱苦細致工作的決心。再如對于企業(yè)反映的問(wèn)題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠仆下身子去干好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調查廣泛爭取企業(yè)對于我們管理的意見(jiàn)，不進(jìn)行深入的調查不深入到廣大企業(yè)中間不可能了解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問(wèn)到。因此作為基層X(jué)X工作者要善于做超多艱苦細致的工作要仆下身子去搞好每一項工作。
第四要干好本職工作還要善于拓寬自我的知識面。而不能只停留在低層次的水平。要看的更高更遠。只有樣才能算是一個(gè)稱(chēng)職的基層X(jué)X工作者，這就要靠平時(shí)的積累和學(xué)習了。放開(kāi)眼界，以虛懷若谷的態(tài)度努力學(xué)習提高自身綜合素質(zhì)。
總之，透過(guò)此次思想作風(fēng)紀律整頓，使我的思想得到了升華，理論素養黨性觀(guān)念有了進(jìn)一步的增強。下定決心努力為單位的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習教育心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)習教育，使自己深刻認識到，搞好作風(fēng)建設，廣大黨員干部要以身作則，要牢固樹(shù)立艱苦奮斗全心全意為人民服務(wù)的思想，我要積極自覺(jué)地從自身做起，在實(shí)踐中不斷加強自我修養，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做人民的好公仆。始終做到自重、自省、自警、自勵，要堅持黨性原則，扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷為黨和人民建立新的業(yè)績(jì)，為消除腐敗現象做出自己的努力。為此，在接下來(lái)的工作中，要樹(shù)立六種意識：
一是要樹(shù)立學(xué)習意識。要適應新形勢和新任務(wù)的要求，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，就必須始終堅持把學(xué)習放在一切工作的首位。通過(guò)學(xué)習，使自己更加堅定理想信念，陶冶道德情操，拓寬知識領(lǐng)域，提高工作能力。
二是要樹(shù)立團結意識。團結協(xié)作，與人為善是做好任何工作的前提，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出創(chuàng )造力，已被實(shí)踐充分證明。只有強化團結意識，靠理解、靠寬容、靠謙和，事業(yè)上的相互支持，工作上的拾遺補闕，學(xué)習上的相互切磋，才能形成強大的合力，才能出色地完成自己所肩負的工作任務(wù)。
三是要樹(shù)立自律意識。律人者必先律已，自律就是自己規范、約束、教育、要求自己的言行。嚴以律已是一個(gè)人遵循一定標準，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，加強思想鍛煉及思想改造的過(guò)程，進(jìn)而達到自我調節、自我約束的思想境界。只有嚴以律已，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，才能使人心悅誠服。因此，我要自覺(jué)遵守工作紀律。
四是要樹(shù)立一流意識。爭創(chuàng )一流的工作成績(jì)，首先要有創(chuàng )新的精神。創(chuàng )新已成為新時(shí)代的主旋律，沒(méi)有創(chuàng )新精神很難取得一流的業(yè)績(jì)，其次要有創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新的熱情，這個(gè)熱情就是工作的主動(dòng)性和積極性。因此，要有一種奮發(fā)向上，努力拼搏的精神狀態(tài)，決不能因循守舊，墨守成規，拖拖拉拉。再次，創(chuàng )新要有高度的自信心和頑強的毅力、強烈的.事業(yè)心和責任感是做好工作的根本動(dòng)力。
五是要樹(shù)立奉獻意識。要不斷加強世界觀(guān)的改造，提高黨性覺(jué)悟，加強人格修養，強化宗旨觀(guān)念，耐得住清貧，守得住寂寞。不但要有一顆平常心，而且還要有一顆進(jìn)取心。要不斷強化講政治，秉公執紀，勤奮工作，廉潔奉公，遵紀守法的職業(yè)道德，認真履行各項義務(wù)，正確對待名利得失，經(jīng)常思慮自己的責任，用黨性來(lái)調解自己的欲望，樹(shù)立正確的利益觀(guān)，把黨和國家的利益放在首位。
六是要樹(shù)立治家意識。家庭是社會(huì )的細胞，只有每個(gè)家庭的和睦穩定，才會(huì )有全社會(huì )的穩定。因此，要樹(shù)立治家意識，做到孝敬老人，關(guān)愛(ài)子女，嚴格教育和管理好家屬子女，樹(shù)立正確的親情觀(guān)。
總之，紀律教育學(xué)習月活動(dòng)十分重要，意義深遠，是一件大事。通過(guò)專(zhuān)題教育月活動(dòng)，達到政治上堅定、思想上成熟、工作上更加敬業(yè)。要嚴格要求，三思而行;要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和“生活觀(guān)”，養成良好的生活作風(fēng)，自覺(jué)抵制各種腐敗現象;要克服拜金主義、享樂(lè )主義，正確使用手中的權利;要實(shí)實(shí)在在做事、老老實(shí)實(shí)做人，振奮精神，做好本職工作。
學(xué)習教育心得體會(huì )3
一、學(xué)習他偉大的人格。
他有著(zhù)海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中，真正體現出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？學(xué)生從內心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認識自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì )敢于承認自己的所作所為，這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。魏書(shū)生，他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。。這種精神值得我們學(xué)習。
二、學(xué)習魏書(shū)生的良好品德。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí)，把師德規范內化為自身內心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
三、學(xué)習魏書(shū)生的自立自強。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學(xué)習、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的.二十一世紀的挑戰，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀(guān)念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。教師只有嚴謹治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！
四、學(xué)習特指導學(xué)生創(chuàng )新。
讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，探索問(wèn)題，解決疑難，發(fā)展自身內在的能力，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結合。使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達到即傳受知識，有開(kāi)發(fā)智力。
五．學(xué)習他為人師表。
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說(shuō)多干、養成習慣。作為一名教育工作者，教書(shū)育人是本職工作。從魏書(shū)生的育人篇中我體會(huì )到：魏書(shū)生注重的是教育教學(xué)的方法、步驟，強化的是能力識的運用。古人所說(shuō)的：授之魚(yú)，不如授之漁。使我更清楚的認識到自己的教育責任。
學(xué)習魏書(shū)生教育思想，我的最大的體會(huì )是人要會(huì )“享受”。人生在世，要會(huì )享受生活，享受學(xué)習，享受工作，不能白來(lái)一遭。魏書(shū)生說(shuō)，現在社會(huì )穩定，生活水平在逐漸提高，只有懷著(zhù)感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應社會(huì )環(huán)境，才能避免無(wú)謂的心態(tài)，有一顆快樂(lè )的心，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當回事。
學(xué)習教育心得體會(huì )4
于20xx年6月10日至6月13日，我有幸參加了香港啟發(fā)潛能教育班主任培訓。在此，感謝局領(lǐng)導與校領(lǐng)導給我這次難得的學(xué)習機會(huì )。
在香港培訓期間，我參觀(guān)了兩所學(xué)校，一間是五旬節于良發(fā)小學(xué)，另一間則是鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)；聽(tīng)了三個(gè)講座，分別是于良發(fā)小學(xué)陳美英校長(cháng)的《什么是IE》（包括了《于良發(fā)小學(xué)介紹》、陳玉珊主任細講《啟發(fā)潛能教育五大范疇》、徐淑儀姑娘的《關(guān)愛(ài)文化，與學(xué)生支援》）、郭劉麗影校長(cháng)的《運用IE理念，提升個(gè)人正面思維》、胡健雄先生的《IE如何提升學(xué)校素質(zhì)》。此次培訓，內容豐富，既具有理論性，又具有實(shí)踐性。我將從以下兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習收獲。
一、 參觀(guān)學(xué)校的收獲
由于我是小學(xué)教師，于是在參觀(guān)的兩所學(xué)校中，我對于良發(fā)小學(xué)的印象更深刻，感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校讓人自然而然產(chǎn)生的歸屬感。
�。ㄒ唬┙搪毠び袣w屬感
我們到達于良發(fā)小學(xué)時(shí)，學(xué)校正在上課，不過(guò)我們卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到受冷落，一下車(chē)就有一名職工親切地與我們打招呼，雖然她只是個(gè)普通的職工，但是她卻很有主人公意識，馬上上前招待我們�？梢�(jiàn)她在這里工作得十分快樂(lè )。其后見(jiàn)到的校長(cháng)主任同樣非常親切隨和，并且十分細心，未免我們聽(tīng)講座聽(tīng)得渴了餓了，還為我們準備了飲料和點(diǎn)心；看到我們總是對講座的PPT拍照就把PPT內容全部打印出來(lái)讓我們帶回去。陳美英校長(cháng)說(shuō)他們還會(huì )與教師們定期舉辦生日會(huì )。有這樣體貼關(guān)懷他人的領(lǐng)導，教職工工作時(shí)能不開(kāi)心不樂(lè )意嗎？這一點(diǎn)，從帶我們參觀(guān)的老師身上就能看出來(lái)，對待這額外的招待工作，她們顯得十分認真耐心，不斷為我們介紹學(xué)校的文化環(huán)境、耐心地解答我們第疑問(wèn)。
此外，胡陳金枝中學(xué)的朱校長(cháng)還告訴我們，他們學(xué)校里的教職工甚至是家長(cháng)代表都能參與學(xué)校的決策會(huì )議，毫無(wú)保留地提出自己的意見(jiàn)和建議，即使是窗戶(hù)要怎樣開(kāi)更好這樣的事情都會(huì )通過(guò)大家討論而決定，這完全體現出了校以人為本的理念。學(xué)校大事小事教職工和家長(cháng)都有權利參與決策，完全像自己的家一樣，自己能夠決定怎樣裝修、怎樣擺設，那么教職工工作起來(lái)也更有干勁，家長(cháng)也能體諒學(xué)校，更加放心地把孩子交給學(xué)校。
�。ǘ⿲W(xué)生有歸屬感
我第一個(gè)對于良發(fā)小學(xué)環(huán)境的印象是很漂亮，很讓人喜歡，但怎么像個(gè)幼兒園似的。學(xué)校走廊可見(jiàn)大幅的壁畫(huà)，還掛滿(mǎn)了橫幅，教室門(mén)上都貼有班級照片、班規或班級信念，教室外只要是能粘東西的墻壁都粘滿(mǎn)了學(xué)生作品和各種學(xué)生評比結果。但這類(lèi)似我們國內幼兒園的裝扮卻是另有講究的。
壁畫(huà)首先是美觀(guān)，讓學(xué)生喜愛(ài)，但它卻是有含義的，比如學(xué)校里的中央圖書(shū)館外就有一副占了正面墻的壁畫(huà)，畫(huà)的就是各種可愛(ài)的動(dòng)物在一起開(kāi)心地閱讀；值得一提的是每層樓梯口上就有一副壁畫(huà)顯示的是該樓層的名字：創(chuàng )意廊、積極道、博學(xué)坊、智慧門(mén)、青云路，這些名字都是根據該樓層學(xué)生的年級取的，例如青云路就是六年級樓層的名字，寓意是希望即將畢業(yè)的學(xué)生能平步青云，考上理想的中學(xué)。
走廊的橫幅雖類(lèi)似于幼兒園走廊吊頂的`裝飾，但它更有意義，每一條橫幅上面都打印有句子，有的是品德教育語(yǔ)句、有的是金句（這是一所基督教小學(xué)，金句是圣經(jīng)里的話(huà)），時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生，時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，也時(shí)刻從正面啟發(fā)著(zhù)學(xué)生。
啟發(fā)潛能教育學(xué)習心得啟發(fā)潛能教育學(xué)習心得
班規也是由學(xué)生制定的，充分體現學(xué)生的主人公地位，這樣由學(xué)生自己定下的規矩，他們也更愿意遵守。墻壁上展示的學(xué)生作品不僅僅是優(yōu)秀作品，還有一些不怎么好，卻做得很用心的作品，這樣，即使是成績(jì)差的學(xué)生也能感受得到教師的關(guān)懷，同時(shí)也能讓學(xué)生知道，只要努力就有機會(huì )；學(xué)生評獎的頻率十分頻繁，基本上每個(gè)月班上或學(xué)校都會(huì )進(jìn)行一次頒獎，以此及時(shí)鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀表現。
學(xué)校利用有限空間無(wú)限展示學(xué)生，即使是窗戶(hù)也不放過(guò)。一般情況下，我們只會(huì )在家里擺上全家福，但很多班級窗戶(hù)上卻貼有學(xué)生一家人的全家福，這就是他們讓學(xué)生認為“學(xué)校是我家”的一個(gè)好方法。
于良發(fā)小學(xué)不但是在環(huán)境上讓學(xué)生有歸屬感，而且特意營(yíng)造關(guān)愛(ài)文化，如有生日慶祝會(huì )、送心意卡、設立溫馨提醒時(shí)段、心靈老師午膳后找學(xué)生聊天等等，其中最有趣的是一年級新生入學(xué)后會(huì )安排高年級的哥哥姐姐帶弟弟妹妹熟悉學(xué)校環(huán)境，在各方面幫助新生適應小學(xué)學(xué)習生活。他們還注重培養學(xué)生的主人公意識。樓梯間有風(fēng)紀管理員，圖書(shū)館有圖書(shū)管理員，課室有課室管理員，處處讓學(xué)生自己管理。
此外，胡陳金枝中學(xué)的圖書(shū)館在營(yíng)造學(xué)生歸屬感上做得也很好。最讓我詫異的是，為了讓一些外國學(xué)生感到親切舒適，他們特意在圖書(shū)館里隔開(kāi)了一個(gè)小房間，里面放了一張十分柔軟舒適的大沙發(fā)，還有一只超級可愛(ài)超級大的加菲貓，背景則是香港夜景。能在這樣漂亮、溫馨、民主的環(huán)境下學(xué)習，這里的學(xué)生實(shí)在是太幸福了。
二、聆聽(tīng)啟發(fā)潛能教育講座的收獲
�。ㄒ唬┦裁词荌E?
初次看到IE,我以為是跟IE瀏覽器相關(guān)的教育手段。聽(tīng)了講座后才知道，原來(lái)是Invitational Education即啟發(fā)潛能教育。IE所要做的就是讓每個(gè)人相信自己是受重視的、有價(jià)值的、有能力的、負責任的；在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、信任和尊重的環(huán)境中，培養出樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去待己、待人和處事，能勇敢面對挑戰，發(fā)揮潛能，創(chuàng )造命運，認定：we can make a difference!以上所說(shuō)的就是IE的五個(gè)原則：尊重、信任、樂(lè )觀(guān)、關(guān)懷、刻意安排。其中刻意安排是最重要的。因為要進(jìn)行啟發(fā)潛能教育，所有的事情都是刻意安排做的，但要遵循以下五個(gè)應用范疇：人物、地方、政策、課程、過(guò)程。
人物指的是跟學(xué)校相關(guān)的每一個(gè)人：學(xué)生、老師、職工、保安以及家長(cháng)。要營(yíng)造和保持正面的伙伴交往模式。深信所有人都是有能力、有價(jià)值和有責任的。
地方指的就是學(xué)校的環(huán)境，營(yíng)造關(guān)愛(ài)的文化，讓身在學(xué)校的人認為自己是重要的、受關(guān)注的。從上面介紹的學(xué)校環(huán)境可以看出，于良發(fā)小學(xué)和胡陳金枝中學(xué)在“地方”這一范疇上做得很不錯。這一點(diǎn)是最容易做的，也是啟發(fā)潛能教育開(kāi)展的第一步。
學(xué)校的政策給人的感覺(jué)要公平、兼容、民主和尊重他人。所有政策的制定要令人樂(lè )于接納及信服。
課程指的就是學(xué)校各項活動(dòng)。我們要明確的是所有活動(dòng)都是為每一個(gè)人的利益而設，同時(shí)亦能以豐富的內容吸引他們參與。它們是富包容性的，激勵學(xué)生的自信心，讓他們身心自己能夠終生學(xué)習，并有能力去掌握高階思維。
過(guò)程指的是針對前面四個(gè)范疇的特質(zhì)和風(fēng)格而加以民主化的整合，是一個(gè)講究民主化即互相合作和共同商議的過(guò)程，所有受到某個(gè)決策影響的人都應該在決策的制定、執行及檢討過(guò)程有表達意見(jiàn)的機會(huì )。
�。ǘ┝己眉倚Ｂ�(lián)系有助于IE順利開(kāi)展
郭劉麗影校長(cháng)說(shuō)得很對：“老師照看一班學(xué)生，家長(cháng)只需照顧他自己的孩子，如果能充分利用家庭的教育力量，IE就能做得更好�！庇诹及l(fā)小學(xué)平時(shí)舉辦任何活動(dòng)都會(huì )有家長(cháng)來(lái)幫忙做義工，這些家長(cháng)除了一些是全職太太外，還有上班族特意請假過(guò)來(lái)幫忙的，可見(jiàn)只有學(xué)校在家校聯(lián)系上發(fā)揮了積極的作用，才能讓家長(cháng)如此關(guān)心學(xué)校，如此愿意為學(xué)校服務(wù)。在胡陳金枝中學(xué)聽(tīng)講座時(shí)，我們就見(jiàn)到了兩位來(lái)幫忙的家長(cháng)代表，她們是家長(cháng)會(huì )的前任主席和現任主席，更令我們詫異的是她們的孩子并非是表現十分優(yōu)異的孩子，而且已經(jīng)從該中學(xué)畢業(yè)了，可她們卻仍然在為學(xué)校服務(wù)�？梢�(jiàn)她們對學(xué)校對她們孩子的培育是充滿(mǎn)感恩的。
這些學(xué)校在取得良好家校聯(lián)系上有以下的一些做法，值得我們借鑒：成立家長(cháng)會(huì )（選出家長(cháng)會(huì )主席，能夠參與學(xué)校校務(wù)會(huì )議）、設立家長(cháng)信箱（校長(cháng)定期寫(xiě)信給家長(cháng)，每個(gè)孩子家長(cháng)一個(gè)學(xué)期內都會(huì )收到一封校長(cháng)來(lái)信）、陽(yáng)關(guān)電話(huà)（校長(cháng)每年給家長(cháng)打一次電話(huà)進(jìn)行溝通）、對家長(cháng)進(jìn)行定期教育（推動(dòng)家長(cháng)積極參與講座、培訓，包括家長(cháng)小組課程，與家長(cháng)共同探討解決遇到的教育難題）、家長(cháng)祈禱會(huì )（基督教學(xué)�；顒�(dòng)）、建立家長(cháng)義工團隊等等。
�。ㄈ┱嫠季S影響人的處事態(tài)度與方法
正面思維指的是一種樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度，而IE其中一個(gè)原則就是樂(lè )觀(guān)。給學(xué)生提供正面的信息才能提升學(xué)生的正面思維，于是教師對學(xué)生說(shuō)的話(huà)要正面，學(xué)校環(huán)境給人帶來(lái)的信息同樣要正面。
郭劉麗影校長(cháng)通過(guò)一個(gè)想象活動(dòng)很好地向我們解釋了正面信息與負面信息給人帶來(lái)的不同影響，如當她告訴我們想象一只狗和一只貓時(shí)，我們能很清楚地在腦海中出現貓狗的影像，而當她告訴我們不要去想貓和狗時(shí)，我們也會(huì )在腦海中想象貓和狗的影像。就像我們平時(shí)制定規矩時(shí)告訴學(xué)生“不要在課堂上講話(huà)”,那么學(xué)生仍然會(huì )不斷地想要講話(huà)，這就是大腦思考的方式――能直接想象正面的句子，而負面（否定）的句子大腦則無(wú)法接受。那么這時(shí)我們只需要對學(xué)生說(shuō)“保持安靜”即可。
胡健雄先生也在講座上舉了類(lèi)似的例子，如很多學(xué)校門(mén)口會(huì )有一些指示牌，寫(xiě)著(zhù)非本校人員禁止入內，這樣的牌子給人帶來(lái)的信息是負面的，讓人覺(jué)得不舒服、不開(kāi)心，屬于IE中的最低層次――刻意不邀請。如果我們把指示語(yǔ)改為：入校人員請到保安室登記信息（即IE的最高層次――刻意邀請），那么就能給人帶來(lái)正面信息，讓人感覺(jué)到自己是受重視的，從而提升人的正面思維。胡先生在正面思維上還跟我們做了一個(gè)活動(dòng)――PPT上的一點(diǎn)。當你見(jiàn)到PPT上只有一點(diǎn)的時(shí)候你會(huì )想到什么？而大多數人的回答都是負面的：機器壞了、不小心打錯了、忘寫(xiě)上內容了。這就證明我們多數人的思維方式不夠正面。如果學(xué)生擁有正面思維，那么他將會(huì )樂(lè )觀(guān)地對待任何問(wèn)題。
三、對班主任工作的思考
�。ㄒ唬� 堅持用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，相信教育改變生命
啟發(fā)潛能教育學(xué)習心得心得體會(huì )，學(xué)習心得
只有堅定每個(gè)孩子都是有能力、有責任、有價(jià)值的這個(gè)信念，我們班主任才能堅持用心地去愛(ài)我們的學(xué)生。很多時(shí)候，當我們接到一個(gè)新班級時(shí)，我們前期會(huì )花很多的時(shí)間去關(guān)愛(ài)新班級中的表現不好的孩子，而學(xué)生也會(huì )受到觸動(dòng)，想要付出行動(dòng)。但事情總不會(huì )一帆風(fēng)順，當我們不斷教育、不斷感化他們卻反復犯錯時(shí)，我們就會(huì )漸漸失去耐心，對學(xué)生失去信心，轉化工作就不了了之了。當他們遇到新的老師時(shí)，這個(gè)過(guò)程又會(huì )重來(lái)一遍。那么到最后，這些學(xué)生就不會(huì )再相信任何老師，變成大家心目中的“壞學(xué)生”.如果要使情況變好，那么我們就需要堅定這個(gè)信念，付出足夠的耐心，善始善終，一以貫之。
�。ǘ� 營(yíng)造關(guān)愛(ài)文化，培養學(xué)生的歸屬感
歸屬感指個(gè)人自己感覺(jué)被別人或被團體認可與接納時(shí)的一種感受，指心理上的安全感與落實(shí)感。近年來(lái)，心理學(xué)家對歸屬感問(wèn)題進(jìn)行了大量研究，現在認為，缺乏歸屬感的人會(huì )對自己從事的工作缺乏激情。那么學(xué)生如果缺乏歸屬感，同樣會(huì )對自己的學(xué)習缺乏興趣。所以我們需要刻意營(yíng)造“學(xué)校班級是我家”的環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。
首先培養學(xué)生的歸屬感可以從班級環(huán)境做起。我們國內小學(xué)的班級布置，基本上都是班主任的美工作品，這樣班主任工作負擔大，學(xué)生也不一定喜歡。我們可以效仿IE學(xué)校的做法，班級的課室布置、班門(mén)設計、課室公約由老師和孩子共同參與布置與制定的，即減輕班主任負擔，亦能培養學(xué)生的主人公意識。在于良發(fā)小學(xué)的圖書(shū)館，我居然見(jiàn)到了隨意擺放的玩具公仔，是供學(xué)生玩耍的，這讓我想起我班上的孩子們曾跟我提議要在班上設計一個(gè)玩具天地，由大家自愿提供玩具供班上同學(xué)玩耍，可是卻由于課室空間太小而沒(méi)有實(shí)施，現在覺(jué)得十分可惜，這是一個(gè)多么好的培養學(xué)生歸屬感的方法呀。
其次多舉辦些班級活動(dòng)（為每一個(gè)人的利益而設，同時(shí)亦能以豐富的內容吸引他們參與），本學(xué)期我應學(xué)生要求在班上舉辦了兩個(gè)活動(dòng)：小組唱歌比賽與英語(yǔ)情景劇比賽，刻意增進(jìn)學(xué)生小組組員間的感情、培養他們團結合作的能力，同時(shí)英語(yǔ)情景劇比賽還能作為英語(yǔ)科目的一種復習運用方法，因此學(xué)生參與得也十分開(kāi)心。
最后，再次感謝局校領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。在今后的工作中，我會(huì )充分利用這次培訓學(xué)習到的經(jīng)驗，運用到今后的日常工作當中去。為佛小教育的發(fā)展和改革作出自己應有的貢獻。
學(xué)習教育心得體會(huì )5
國防教育是建設和鞏固國防的基礎，也是增強民族凝結力和提高全民素養的重要途徑。本人結合學(xué)習實(shí)踐《中華人民共和國國防教育法》淺談幾點(diǎn)體味：
一、提升加強國防教育的認識
加強國防教育，增強全民國防觀(guān)念，是社會(huì )主義精神文明的重要方面，是加強和改進(jìn)思想政治工作的重要內容，是振奮民族精神、實(shí)現民族偉大復興的必定要求，也是黨對各級領(lǐng)導干部提出的一項政治任務(wù)。
二、搭建國防教育平臺，有的放矢，別斷加強國防教育的'效果
(一)搭建國防教育平臺，協(xié)調相關(guān)部門(mén)在電視臺、報紙和廣播中開(kāi)發(fā)國防教育專(zhuān)欄，廣泛運用信息絡(luò )技術(shù)，建立國防教育見(jiàn)站，形成報紙、廣播、電視、站四位一體的國防教育宣傳絡(luò )，進(jìn)一步增強國防教育的滲透力和妨礙力。
(二)有的放矢，別斷加強國防教育的效果
一要進(jìn)一步抓好好黨政領(lǐng)導干部的國防教育。國防教育必須納入黨政領(lǐng)導干部思想政治建設規劃，納入年度政績(jì)考評。要充分發(fā)揮黨校作用，依托黨校的主渠道，突出國防形勢、國防理論、國防法制等內容，切實(shí)將國防教育列入培訓內容，形成制度。要降實(shí)好領(lǐng)導干部過(guò)軍事日活動(dòng)和各種議軍會(huì )議制度，別斷增強各級黨政干部關(guān)懷和支持國防事業(yè)的責任感和自覺(jué)性。
二要切實(shí)抓好民兵準備役人員的國防教育。大力開(kāi)展民兵準備役人員的國防教育。在對象上，重點(diǎn)突出預任干部、民兵準備役人員、應急分隊和民兵專(zhuān)業(yè)技術(shù)分隊;在內容上，突出抓好形勢戰備、民兵職能、人民戰爭思想和以愛(ài)國主義為核心的國防教育。要組織廣闊民兵準備役人員開(kāi)展全國學(xué)貫徹”三個(gè)代表“重要思想，為建設小康社會(huì )作貢獻專(zhuān)題教育，激發(fā)熱情，煥發(fā)民力。把大伙兒的思想統一到建設小康社會(huì )目標上來(lái)，把大伙兒的干勁引導到奔小康共致富的目標上來(lái)。要抓住民兵調整改革的契機，積極探究新形勢下開(kāi)展企業(yè)國防教育的新路子、新方法，別斷深化國防教育效果。
三要突出抓好青青年學(xué)生的國防教育。加強青青年學(xué)生的國防教育，是保證國家長(cháng)治久安的民族復興工程。要加強師資力量的培養，采取有效措施對學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)行以國防教育為要緊的培養，提高教學(xué)水平，增強教學(xué)效果。要進(jìn)一步搞好中學(xué)的軍訓和軍事夏今營(yíng)、青年軍校等活動(dòng)，增強學(xué)生對部隊日子的了解，激發(fā)愛(ài)軍習武的情感，別斷增強國防意識。
四要深入開(kāi)展社區國防教育。充分利用村(居)委會(huì )的結構優(yōu)勢和教育功能，把國防教育納入文明材、文明社區、文明家庭、文明居民的創(chuàng )建活動(dòng)，使國防教育真正進(jìn)入基層百姓。
國別可一日無(wú)防，國防是全民的國防。國防教育是全民的國防教育，是一項長(cháng)期的戰略任務(wù)，必須長(cháng)期堅持，常抓別懈。我們將堅持以十六大精神為指導，別斷增強國防的建設的責任感和使命感，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓降實(shí)，別斷推進(jìn)國防教育工作向縱深進(jìn)展。
學(xué)習教育心得體會(huì )6
關(guān)于企業(yè)安全素質(zhì)教育的思考使企業(yè)永恒的主題，企業(yè)安全素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)文化的重要組成部分，并起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。企業(yè)安全素質(zhì)教育是企業(yè)在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中，以從事安全管理、安全生產(chǎn)、安全宣傳教育等形式，逐步形成的為全體員工所認同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點(diǎn)的價(jià)值觀(guān)念、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、管理準則、企業(yè)精神、職業(yè)觀(guān)念和安全目標等的綜合。推進(jìn)企業(yè)安全文化建設，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)已成為當前商砼企業(yè)的主要任務(wù)。
一、形成全新的安全素質(zhì)理念
如何形成全新的安全素質(zhì)理念，是安全素質(zhì)理念深入人心，應注重以下幾個(gè)方面：一是要樹(shù)立以人為本的觀(guān)念。堅持以人為本，打造安全素質(zhì)是全面貫徹“安全第一、預防為主”方針的新舉措，使企業(yè)保障員工人身安全與健康的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，真正做到維護員工的利益，形成社會(huì )效益、企業(yè)效益和個(gè)人權益的多贏(yíng)局面，促進(jìn)企業(yè)可持續發(fā)展。二是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀(guān)念。商砼只有實(shí)現安全才能確保企業(yè)穩定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無(wú)法正常進(jìn)行。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來(lái)的損失是巨大的。因此要深刻認識到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。
三是要形成安全工作人人有責的觀(guān)念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的`事。企業(yè)對安全工作、對員工生命的關(guān)注不僅強調生命物質(zhì)存在的可貴，更應關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，使員工獲得精神上的慰藉和滿(mǎn)足，實(shí)現家庭幸福與企業(yè)共同發(fā)展。
二、創(chuàng )建有效的安全素質(zhì)體制
有一個(gè)有效的安全素質(zhì)體制，能夠保證安全素質(zhì)建設的順利進(jìn)行。主要要創(chuàng )建一下體制：一是創(chuàng )建安全學(xué)習體制。要使安全素質(zhì)理念深入人心，必須有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習體制，建立學(xué)習型組織。在安全學(xué)習和安全教育的形式及內容上要豐富多彩。二是創(chuàng )建安全管理體制。認真完善各類(lèi)安全管理規章制度，增強科學(xué)性、嚴密性和可操作性，是搞好安全生產(chǎn)的前提。三是創(chuàng )建安全培訓體制。要把安全培訓工作納入企業(yè)安全生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展的總體布局，統一規劃，同步推進(jìn)，以培訓機構和安全教材為重點(diǎn)，推進(jìn)安全培訓標準化建設，建立安全培訓責任制，把安全培訓與技能培訓結合起來(lái)，以安全培訓為重點(diǎn)，提高職工隊伍的整體文化素質(zhì)。
三、養成良好的職工行為
規范職工的安全行為，培養職工良好的安全職業(yè)精神，是營(yíng)造企業(yè)文化的重要舉措。一是要塑造職工良好的安全職業(yè)行為。企業(yè)文明是對職工最基本的要求，也是最高的行為規范。二是要規范職工的操作行為。在施工中要全面嚴格檢查職工的操作行
為，及時(shí)發(fā)展，及時(shí)改正，使職工形成良好的操作行為。三是要安全知識競賽活動(dòng)。在競賽活動(dòng)中是職工養成精益求精的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng )新的工作態(tài)度，爭創(chuàng )一流的工作精神，展現職工良好的安全職業(yè)行為。
學(xué)習教育心得體會(huì )7
通過(guò)小學(xué)教師繼續教育培訓，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭當實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
首先，要學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應用，將提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。
此外，培訓讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。
通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內涵和素質(zhì)教育對教師的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外，重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)，實(shí)現了“三個(gè)轉變”，即：由教師的以講為主轉變?yōu)閷W(xué)生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達到“教師從教到導，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。
通過(guò)教師的精心設計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣和高漲的`熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，養成學(xué)生的學(xué)習的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現了面向全體學(xué)生、面向學(xué)生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現了素質(zhì)教育的宗旨。
我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。
20xx年7月14日上午，我們在風(fēng)景如畫(huà)的磁縣溢泉湖度假村聽(tīng)取了“著(zhù)名教育家魏書(shū)生報告會(huì )”，報告會(huì )對我的教育頗深，使我受益良多。下面我就來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
給我印象最深的就是魏書(shū)生講的關(guān)于教學(xué)上的“兩大點(diǎn)”和“一小點(diǎn)”�！皟纱簏c(diǎn)”即一靠民主，二靠科學(xué)�！耙恍↑c(diǎn)”就是“一松二靜三勻四樂(lè )”，就是說(shuō)：“身體松心靈靜呼吸勻情緒樂(lè )”。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我明白了人凡事要想的開(kāi)、想的透，要樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，不管有多大的事都要保持“心靈靜”“情緒樂(lè )”。要時(shí)時(shí)保持一個(gè)平和的心態(tài)，這樣就可以讓我們在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中生活、學(xué)習。
教育家魏書(shū)生談到教學(xué)管理時(shí)，特別強調了兩點(diǎn)：其一是在處理班級的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，給班里的每個(gè)同學(xué)都分個(gè)職務(wù)，以培養學(xué)生的管理能力，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。這樣他們就會(huì )認為老師很器重他們，把分配的任務(wù)盡可能做到極致�！叭吮M其責，人盡其才”的思想在這里得到了充分體現。
其二是要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。要想改變一個(gè)人，就要發(fā)現他存在的問(wèn)題的多種因素。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，根據他們的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他們，調動(dòng)他們的積極性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解決。凡是“一般學(xué)生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干”，“凡是班長(cháng)能干的事，班主任不要干”�？傊�，凡事要靠方法，這樣，班主任干起工作來(lái)就很輕松了。他強調必須注重管理，但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的自我約束。通過(guò)引導學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺(jué)意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸情緒，提高了管理實(shí)效。比如，在學(xué)生中建立起了自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查等制度，考試時(shí)由學(xué)生分工出題互考、補考等，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。另外，教育家魏書(shū)生還非常注意鍛煉身體，他每天都帶領(lǐng)學(xué)生長(cháng)跑3公里的路程，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雪，從不間斷�？茖W(xué)的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老師的成功成為必然。
在他給我們作報告時(shí)，50多歲的人一站就是半天，而且一直是“金雞獨立”的姿勢，用他自己的話(huà)說(shuō)，“能一個(gè)人干的事不要讓兩個(gè)人去干，能一只腳站著(zhù)，就不要讓兩只腳都受累”。
魏老師的睿智與幽默，精辟的見(jiàn)解與淵博的學(xué)識，從容不迫的敘述與抑揚頓挫的語(yǔ)調，感染并折服了我。讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的某些哲理。魏老師用四個(gè)小時(shí)述說(shuō)快樂(lè )人生，笑聲掌聲不斷!從他的報告中，我認識到自己應該學(xué)習的還很多。我們應該學(xué)習他對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執著(zhù)。他把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報，把工作看成是品嘗人生的歡樂(lè )，樹(shù)立視事業(yè)如生命、愛(ài)在其中、以苦為樂(lè )、為之獻身的信念。學(xué)習他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的生活作風(fēng)。他對待教書(shū)育人工作真心實(shí)意、踏踏實(shí)實(shí)，達到舍身忘我的境界。不管在做人還是在做事上都能守住一顆平常心，盡到生存的責任，享受生存的快樂(lè )!他把平凡的崗位看成一個(gè)宏大的世界。他說(shuō)：“人盡其才固然可喜，大材小用何嘗不是一件幸事呢?”
我要學(xué)習他健康的情緒、平穩的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的精神；善于適應環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面，少看身邊；多看有利，少看不利；多看自己的長(cháng)處，少望自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。千方百計地解放自己、珍愛(ài)自己、超越自我，珍愛(ài)自己的每一段，珍愛(ài)自己的每一處，珍愛(ài)自己的長(cháng)處和特點(diǎn)。真正樹(shù)立笑對人生的境遇觀(guān)，以積極向上的態(tài)度投入到教育工作中去。
魏老師的教育理念和管理思想，他腳踏實(shí)地的精神，他的教育工作熱情，和他在任何境遇下都不計較個(gè)人得失的樂(lè )觀(guān)精神，深深地感染著(zhù)我，需要我們每一位教育工作者把學(xué)到的新理念思想與自己的實(shí)際工作相結合，力求達到更好的效果。
學(xué)習教育心得體會(huì )8
近幾年我們一直在摸索和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法，生本課堂教學(xué)模式猶如黑暗中的一盞明燈，給我們指明了方向。其倡導的“教師要從前臺走到幕后，要把課堂還給學(xué)生”的觀(guān)點(diǎn)，正是在課堂上很好的落實(shí)學(xué)生主體地位的寫(xiě)照。生本課堂教學(xué)中的“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)觀(guān)念，真正做到少教多學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得較快，真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主體。通過(guò)一年多的生本教育學(xué)習和實(shí)踐，我漸漸有了點(diǎn)自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�，F在，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿(mǎn)意的成績(jì),這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
一、老師的角色變化
關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽(tīng)不懂，總是反反復復的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質(zhì)是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話(huà)中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助，是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的'教育，才是真正的教育”�！吧窘逃彼枷�，不是要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節課的知識點(diǎn)應該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話(huà)，但是后來(lái)才知道，老師應該學(xué)會(huì )恰當的去引導孩子、做小結，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續努力學(xué)習。
二、學(xué)生們得到了釋放
生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)�！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習中來(lái)，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現出來(lái)�！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現出學(xué)生是學(xué)習的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習，獲取知識和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對學(xué)習更加有興趣了。
建立“以人為本”的生本閱讀教學(xué)理念，培養學(xué)生個(gè)性化閱讀能力
三、存在的問(wèn)題語(yǔ)文課程標準》指出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。 這里就涉及了閱讀教學(xué)生本理念。課堂上，閱讀教學(xué)首先必須是學(xué)生與文本進(jìn)行體驗、探究、對話(huà)式的自主閱讀。其次才是在學(xué)生有了初步感受的基礎上，老師予以啟發(fā)、引導，或組織討論，學(xué)生則在老師的啟發(fā)下，或者在討論中，相互啟發(fā)，體驗作品的人文精神。自主閱讀又是創(chuàng )造性閱讀的前提，而富有創(chuàng )造性的閱讀，才是真正意義的個(gè)性化閱讀。根據接受美學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，文本的本身不經(jīng)過(guò)閱讀，對某一對象而言，就沒(méi)有任何意義，也無(wú)所謂生命，作品包括具有未定性的文本和讀者閱讀過(guò)程中的具體化，二者合璧才是完整的作品。閱讀是一種對話(huà)交流活動(dòng)，在交流中，客體的意圖語(yǔ)境消失了，只能在信息載體中留下一些暗示，這些暗示尤如空白，有待讀者在閱讀中運用聯(lián)想和想像去填充。讀者對文本的接受過(guò)程就是文本的再創(chuàng )造過(guò)程，也是作品得以真正實(shí)現的過(guò)程。因此，語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程就是讓學(xué)生自主求知、啟智、健德、發(fā)展創(chuàng )新能力和形成個(gè)性品質(zhì)的過(guò)程。
如《小壁虎借尾巴》，小組分角色朗讀第3至第5自然段。小結延伸：小壁虎借不到尾巴，多傷心��！假如小壁虎繼續向其他動(dòng)物借尾巴，它會(huì )來(lái)到什么地方？向誰(shuí)借？怎樣借？借到了沒(méi)有？請同學(xué)們也來(lái)當當小作家，像課文那樣，編故事（1）學(xué)生自由編。（2）在小組里說(shuō)、評、議。（3）指名說(shuō)，全班評議。教師結合課文的主題及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，多元理解，讓眾多個(gè)性中的共性得到充分顯示，讓矛盾的雙方或諸多對立面不斷轉化，使個(gè)性化閱讀得到真正落實(shí)，逐步培養學(xué)生感受、理解、欣賞與評價(jià)的能力。并貫穿于“個(gè)性化閱讀”教學(xué)的始終。
學(xué)習教育心得體會(huì )9
我認真學(xué)習《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》之后，充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)師德建設的重要性和緊迫性，更加提高了對自己的要求。
《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》中的第二條：加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)有這樣的要求：
樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè )于奉獻，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，反對拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會(huì )主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，積極推進(jìn)教育創(chuàng )新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強師德修養，模范遵守職業(yè)道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新、嚴謹自律的'治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴謹篤學(xué)，成為熱愛(ài)學(xué)習、終身學(xué)習和銳意創(chuàng )新的楷模。
工作近二十年，我一直慶幸自己從事教師這一職業(yè)，并且熱愛(ài)這個(gè)神圣的崗位。工作中我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深挖教材，課前認真備課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定合適的教學(xué)目標，不斷提高自己的教學(xué)水平，自覺(jué)履行著(zhù)教書(shū)育人的職責。班主任工作中，我放手讓學(xué)生參與班級管理，學(xué)生成為班級的主人，促進(jìn)班級的發(fā)展。我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體，更關(guān)心他們的心理健康。遇到問(wèn)題學(xué)生，不著(zhù)急上火，不大聲訓斥，而是曉之以理、動(dòng)之以情地與他們談心、溝通，尊重他們，用耐心、愛(ài)心打動(dòng)他們。發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，讓學(xué)生找到自信。通過(guò)活動(dòng)加強班級的凝聚力，打造積極向上、團結合作的優(yōu)秀班級。雖然工作中還存在著(zhù)很多不足，但是我一直在堅守自己的崗位，提高自己的職業(yè)道德，為人師表，用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的智慧去啟迪學(xué)生。
學(xué)習教育心得體會(huì )10
這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力；更好地為學(xué)生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。 教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才�！读x務(wù)教育法》要求我們教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的'天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過(guò)去的應試教育一套而不放，應該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域學(xué)習，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀(guān)念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質(zhì)，缺少愛(ài)心，急功近利；其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。知識時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識。
提高師德修養，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立教育新風(fēng)。
學(xué)習教育心得體會(huì )11
xx月xx號，我參與了intel將來(lái)訓練的培訓。剛開(kāi)頭，滿(mǎn)心懷疑。后來(lái)心中漸漸明朗起來(lái)，被這種新的教學(xué)模式所折服了�，F將我的心得總結如下：
一、教材特殊課本上技能性的內容很少，課本上幾乎全是各種活動(dòng)的每一步要解決的問(wèn)題。學(xué)習時(shí)，這些問(wèn)題的解決成了整節課的主旋律。
二、教法特殊除了第一節課簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白和本次培訓的意義外，剩下的全是教師安排任務(wù)，小組爭論問(wèn)題的解決方案。任務(wù)分工、合作完成任務(wù)、溝通共享。一天下來(lái)，人人喊累，都說(shuō)比我們講課還累。想想也是，在課堂上，我們人人都在動(dòng)，學(xué)習是我們自己的事，教師從不做學(xué)問(wèn)的講解，只是幫忙我們催促打算，什么時(shí)間分工、什么時(shí)間查資料，什么時(shí)間溝通共享。任務(wù)完成了，學(xué)習任務(wù)也就完成了。學(xué)問(wèn)點(diǎn)也就把握了。并且做到了不同學(xué)生學(xué)習不同層面的學(xué)問(wèn)。在一樣的時(shí)間，學(xué)習層面可高可低，完成快的同學(xué)可以連續努力，完成挑戰性的任務(wù)。完成任務(wù)時(shí)，如有不會(huì )的技術(shù)性問(wèn)題，解決方法只有兩個(gè)：
1、請教接近的同學(xué)。
2、查閱技能手冊。
溝通時(shí)，不同層面的作業(yè)展現與談制作心得，可以給他人的學(xué)習帶來(lái)促進(jìn)與幫忙。
三、效果特殊通過(guò)培訓，教學(xué)模式的體會(huì )頗深，解決了素養訓練開(kāi)展以來(lái)的很多百思不得其解的問(wèn)題。如：學(xué)生是學(xué)習的仆人，是學(xué)習的主體的含義是什么？以往的`滿(mǎn)堂灌為什么學(xué)習成績(jì)提高緩慢？通過(guò)本次培訓，學(xué)問(wèn)也把握了不少。一是觀(guān)看他人的制作心得，知道了很多新奇的東西。二是與他人的溝通，了解了一些他人的體會(huì )與操作技巧。三是查閱技能手冊，學(xué)會(huì )了不少提高工作效率的學(xué)問(wèn)與技能。
總之，通過(guò)這次培訓，使我更深的了解到了素養訓練的形式與效果，為我今后的教學(xué)供應了方向與思路。真感謝這次的intel將來(lái)訓練。
學(xué)習教育心得體會(huì )12
今年8月，是礦業(yè)公司開(kāi)展安全警示月訓練活動(dòng)的第三個(gè)年頭了。通過(guò)這次《機械事故案例精選》《常見(jiàn)違章作業(yè)事故案例再現》等事故案例學(xué)習分析，筆者以為，安全警示訓練是一項長(cháng)期的工作，切要抓常抓長(cháng)�！斑`章、麻痹、不負責”充分詮釋了事故發(fā)生的緣由�！斑`章”就是不按規章制度，不按操作規程來(lái)做事，憑自己的個(gè)人主觀(guān)意識來(lái)做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未仔細分析工作過(guò)程中的全部環(huán)節，不仔細履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒(méi)什么大不了，自己是對的，圖便利、圖省事，從而導致了事故的發(fā)生;“不負責”就表現在多方面，治理上的不負責，監視上的不負責，詳細工的不負責，即治理不到位、監視不到位、執行不到位。
因而我們要“常懷職責之心，常行職責之事”做安全生產(chǎn)明白人，仔細按章操作，強化安全監視。而在日常工作中如何做到“警鐘長(cháng)鳴”、安全生產(chǎn)呢?筆者認為：
首先要將“安全就是生命”的.根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起員工“違章就是事故、事有意味死亡”的意識，時(shí)刻如履薄冰、如臨深淵。真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑幸運;要轉變傳統思維，做到安全工作精細求細，要在提高安全保證程度的根底上做到“猜測、預知、預警、預報、預防”。
二是要提高每名從業(yè)人員的安全認知潛質(zhì)。要真正熟悉到安全治理的嚴厲性、嚴峻性，熟悉到安全工作一票拒絕的極端重要性。只有境地提高了才會(huì )真正重視起來(lái)，才會(huì )將安全真正放到生命至上的高度去討論、去治理、去落實(shí)，去全面履職履責。要嚴格落實(shí)“安全進(jìn)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊擔心全的行為。
三是必需要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓訓練，實(shí)行正面引導，樹(shù)立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執行各項制度規定，目的是解決愛(ài)護自我的問(wèn)題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，標準操作，不糊弄自己、不糊弄別人。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個(gè)長(cháng)期的、動(dòng)態(tài)的、習慣訂正的過(guò)程。
四是必需要科技興企，文化強企。透過(guò)形式多樣的形勢訓練和文體活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)進(jìn)展前景，要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀(guān)念，增加廣闊員工的驕傲感、職責感和使命感。
學(xué)習教育心得體會(huì )13
現代社會(huì )當中，未成年人思想道德教育作為一個(gè)凸顯的問(wèn)題已經(jīng)不是某個(gè)國家特有的，而是全世界所共同面臨的問(wèn)題。目前，世界各國都十分關(guān)注未成年人的思想道德教育問(wèn)題，都在為促進(jìn)未成年人健康、向上的思想道德做出努力。
一、世界各國對未成年人思想道德教育的現狀。
1、美國人吃驚地發(fā)現其未成年人的思想道德?tīng)顩r與物質(zhì)生活水平的提高正在成反比例發(fā)展，美國人對加強未成年人的思想道德教育的呼聲越來(lái)越高。
2、在英國的教育發(fā)展歷史中，宗教教育是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，它對英國青少年的道德培養起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )情況的日益復雜與多元化，社會(huì )對青少年思想道德水平的要求日益增強，光靠宗教的力量對其進(jìn)行道德教育已經(jīng)顯得力不從心了。目前，英國青少年的犯罪率正逐漸增多。因此，英國政府擬向倫敦 100 多所學(xué)校派全日制駐校警察，其任務(wù)主要是負責學(xué)校治安，同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展反毒品和公民道德教育�？梢�(jiàn)，英國的思想道德教育也面臨著(zhù)重大的危機。
3、青少年的道德水平和公民意識急劇下降。這已經(jīng)引起了法國民眾和政府的重視，提高公民道德教育水平，改革現有的公民道德教育，培養青少年的`愛(ài)國主義精神的呼聲越來(lái)越大。
4、新加坡實(shí)施的是道德教育與公民教育一體化的思想道德教育模式。新加坡思想道德教育的主要目標是培養高素質(zhì)的社會(huì )公民。
二、國外未成年人思想道德教育及其對我國的啟示及我的建議
�。ㄒ唬┘訌妼θ寮覀惱淼赖碌睦^承和發(fā)揚我國是儒家思想的發(fā)源地，儒家思想經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，在我國代代相傳，是我國最重要的文化遺產(chǎn)和思想寶庫。進(jìn)行未成年人思想道德教育，不能把儒家的倫理道德觀(guān)念拋之于腦后。雖然儒家思想殘留著(zhù)很多封建思想，但是儒家思想中那些具有時(shí)代價(jià)值的內容仍然值得我們繼承和發(fā)揚，注重把儒家的倫理道德觀(guān)念與當代的時(shí)代精神和我國的具體國情相結合，從而形成具有時(shí)代精神的儒家倫理道德觀(guān)，如注重培養人的創(chuàng )新精神，培養人的平等、尊重、團結和協(xié)作的意識，培養人的國際理解與關(guān)愛(ài)精神等等。
�。ǘ└母镂闯赡耆说乃枷氲赖陆逃齼热�，使其貼近學(xué)生的日常生活。
�。ㄈ┎扇∫哉n程為主，輔以各種道德實(shí)踐活動(dòng)的道德培養模式。
�。ㄋ模┩晟扑枷氲赖陆逃緩�，注重發(fā)揮社會(huì )與家庭道德教育的功能與責任。
三、結合我園實(shí)際開(kāi)展的未成人思想道德教育課程。
第一，根據學(xué)生的身心發(fā)展規律重新確定道德教育的內容序列。我幼兒園主要根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定與之相適應的實(shí)際的思想道德教育。比如根據傳統節日來(lái)制定不同年齡段的教育，如母親節，我們引導三歲以下的嬰幼兒知道媽媽對自己的喜愛(ài)和關(guān)心，自己也要愛(ài)媽媽?zhuān)皇赘枞纭段业暮脣寢尅�，或者通過(guò)涂色一朵花來(lái)送給媽媽表達對自己媽媽的喜愛(ài)；而對于四歲以下的幼兒，我們重在引導他們認識媽媽每天的繁瑣而細致的關(guān)懷工作，媽媽對家庭的付出等等，要求幼兒能自己做自己力所能及的事，減輕媽媽的負擔，表達對媽媽的愛(ài)；學(xué)習主動(dòng)關(guān)心和照顧媽媽?zhuān)鰝�(gè)小大人而對于六歲左右的學(xué)齡前兒童，我們則重在引導他們完整講述出媽媽的優(yōu)點(diǎn)和不足，認識媽媽在家庭和社會(huì )中的不可替代的地位，。。。。。。此類(lèi)尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)家人或者同學(xué)師長(cháng)的思想品德教育我們多數在母親節、父親節、重陽(yáng)節、教師節、五一節、六一兒童節、婦女節中去實(shí)施。
第二，注重與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的道德品質(zhì)，如禮貌、尊重、勤奮、謙讓、遵守紀律等。所謂校園無(wú)小事，處處皆教育就是這個(gè)道理。此類(lèi)教育需要在日常生活中去無(wú)意滲透。其中，選擇專(zhuān)業(yè)規范的思想品德教材也是非常重要的，其中，愛(ài)國題材、誠實(shí)等品質(zhì)、堅強樂(lè )觀(guān)、團結互助、友好相處、有寬容憐憫之心等也是幼兒園思想品德教育的主要內容。我幼兒園也曾經(jīng)嘗試誦讀弟子規、三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典，傳遞和引導幼兒養成良好的個(gè)性品質(zhì)。
第三，學(xué)校要嚴格按照對學(xué)生的道德規范的要求來(lái)要求教師以及學(xué)校的行為。同時(shí)要求家長(cháng)的配合，成人的正面示范就是活的生動(dòng)的模范表率，例如：絕大部分孝順爺爺奶奶的父母一定會(huì )教育出關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的寶寶，成天吵鬧的家庭多半會(huì )造成一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的孩子等，家園共育會(huì )讓思想道德教育成效事半功倍。
以上我是學(xué)習未成年人思想道德教育機制建設的點(diǎn)滴體會(huì )，希望我自己能在不斷的學(xué)習中成長(cháng)進(jìn)步，更希望我幼兒園的未成年人的思想道德教育工作能日見(jiàn)成效，不斷完善。
學(xué)習教育心得體會(huì )14
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應該是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì )：
一、應該有榜樣的意識。
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習。為帶好頭，當父母的應該每天要給自己安排一定的學(xué)習時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習的時(shí)候，哪怕看看報紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓?zhuān)\實(shí)，守信，一句話(huà)：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
二、培養良好的學(xué)習習慣。
一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習能力很欠缺，針對這種情況，家長(cháng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習安排。如起床，漱洗，朗讀，識記，聽(tīng)寫(xiě)，預習等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )管理自己的生活和學(xué)習。幫孩子集中注意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(cháng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對這一情況，建議家長(cháng)專(zhuān)門(mén)設一間書(shū)房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書(shū)房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子東西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
三、加強與孩子的.情感溝通。
當今社會(huì )非常復雜，一些不良文化，不良社會(huì )現象以及一些錯誤的價(jià)值觀(guān)對孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對孩子的影響就會(huì )越小。家庭教育首先應該讓孩子認同家長(cháng)，感受到家的溫暖，孩子應該把家當作心靈的歸宿。要達到這個(gè)目的，首先家長(cháng)應學(xué)會(huì )與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè )，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當家長(cháng)的也會(huì )在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現孩子的不足，以便有針對性的修正教育內容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
學(xué)習教育心得體會(huì )15
學(xué)習縣教育局下發(fā)的關(guān)于治理教育亂收費的相關(guān)文件之后，我深有感觸和體會(huì )。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養人才的基礎，在現代化建設中發(fā)揮著(zhù)重要作用，而學(xué)校又是教育的搖籃，對教育的發(fā)展有著(zhù)重要影響。但隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校這一方凈土，也漸漸地被“污染”了。受經(jīng)濟利益的驅駛和攀比思潮的引誘，當前也有一些學(xué)校出現了加重學(xué)生和家長(cháng)負擔，損害群眾利益的亂收費現象。針對這些現象，結合我縣農村中學(xué)的實(shí)際，下面我具體談一談我的一些粗淺的體會(huì )和看法。
要治理教育亂收費的問(wèn)題，首先就要“知其然”，其主要表現為：
1、收費公示不透明、不規范，有的學(xué)校沒(méi)有公示欄，只在檢查時(shí)寫(xiě)一些字，有的甚至寫(xiě)的還是幾年前的。
2、巧立名目亂收費。如收取增加知識的補課費、強化練習的試卷費、強迫學(xué)生買(mǎi)過(guò)多過(guò)濫的教輔書(shū)等。
3、超標收費。就是在國家允許的收費項目中提高收費標準。 如擅自提高學(xué)生的學(xué)習資料費、作業(yè)本費、教學(xué)費、寄宿費以及班費標準等。
4、變相撈外快。有的學(xué)校利用寒暑假、周末或是晚自習違規組織學(xué)生集體補課，收取補課費；有的教師甚至進(jìn)行有償家教的違規活動(dòng)。
5、學(xué)校代收費和服務(wù)性收費操作不規范，擅自將保險費、教輔用書(shū)等費用強制收取。這些亂收費的現象，不僅嚴重影響了教育系統的形象，而且也玷污了這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。
要治理教育亂收費的問(wèn)題，其次還要“知其所以然”，發(fā)生的原因主要有：一是在市場(chǎng)經(jīng)濟的作用下教師隊伍中個(gè)別教師的思想價(jià)值觀(guān)念和價(jià)值取向發(fā)生了偏差。由以往的爭先進(jìn)當模范講貢獻愛(ài)榮譽(yù)的價(jià)值觀(guān)念取向轉向于比富裕比瀟灑講享受的價(jià)值觀(guān)念和價(jià)值取向。二是當今社會(huì )行業(yè)收入差距懸殊，盲目攀比引起了心里的不平衡。教師隊伍是知識分子的'組成部分，有知識、有文化、有頭腦、人的素質(zhì)不比別人差,雖然其工資在黨和政府的關(guān)心、支持下絲毫不遜色于其他行業(yè)，但由于有些單位部門(mén)的行業(yè)津貼、補助、資金等額外收入加起來(lái)，比教師收入明顯高出許多。如金融保險、稅務(wù)財政等部門(mén)的工資收入明顯多出,甚至是教師工資的幾倍收入。其中還包括一些個(gè)私企業(yè)及個(gè)體工商戶(hù)等的收入也遠高于教師工資的收入。故而不平衡心里油然而生。另外有些教育主管部門(mén)無(wú)故克扣挪用學(xué)校教育經(jīng)費，造成學(xué)校經(jīng)費嚴重不足，也是迫逼學(xué)校想方設法亂收費的一個(gè)重要原因。
正本必須清源。針對教育亂收費問(wèn)題，不能光治標不治本，而要從源頭上治理教育亂收費。 根據以上談到教育亂收費的表現和原因情況，我認為從源頭上治理教育亂收費問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手抓起。
1、齊抓共管，綜合治理。教育亂收費是個(gè)綜合性的問(wèn)題，涉及到政府、社會(huì )、學(xué)校等方方面面。因此，治理教育亂收費要由政府、學(xué)校、各方面聯(lián)合起來(lái)，強強聯(lián)手，齊抓共管。
2、堅決貫徹落實(shí)“一費制”。前年開(kāi)始實(shí)行的“一費制”使許多貧困地區的孩子少交許多費用，減輕了學(xué)生家長(cháng)的負擔，起到了一定效果。今后應該繼續落實(shí)貫徹到底。同時(shí)在深入調查研究的基礎上，盡快研究提出在其他地區推行“一費制”的具體辦法。
3、嚴格執法，依法治教�，F在是法治社會(huì )，國家教育活動(dòng)都納入法制軌道，實(shí)行依法治教。把治理教育亂收費問(wèn)題納入法律范疇，嚴格打擊這種行為，并且加大懲罰的力度。
4、規范收費行為。堅決制止中小學(xué)擅自立項，提高收費標準和擴大收費范圍的亂收費行為，實(shí)行教育收費公示制度，接受群眾監督。
5、加強師德師風(fēng)建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。思想是行動(dòng)的先導,思想問(wèn)題沒(méi)解決,就容易出現上有政策、下有對策現象。 因此在學(xué)校應加強思想政治教育、師德、師風(fēng)教育,樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
6、強化監管機制。成立由紀檢、物價(jià)、財政、審計、教育等部門(mén)組成的專(zhuān)門(mén)檢查小組，為專(zhuān)項治理工作提供可靠的組織保證。通過(guò)各方面的努力，逐步建立較為完善的監督制約機制，真正形成齊抓共管的局面。同時(shí)要建立一套好的制度，鞏固專(zhuān)項治理成果，要堅持標本兼治，糾建并舉的方針，加大治本的力度。
7、加大教育投入。學(xué)校實(shí)行“一費制”以來(lái)，許多學(xué)校都遇到費用緊張的問(wèn)題，因此政府要加大對教育的投入，教育主管部門(mén)要以身作則,嚴禁挪用,克扣教育經(jīng)費,確保義務(wù)教育階段的教育經(jīng)費及時(shí)足額到位，不被挪用，改善教育環(huán)境和進(jìn)一步提高教師的待遇，從而為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造良好的外部環(huán)境�？傊�，只有思想認識到位、措施到位、監管到位，對教育的領(lǐng)導到位，全社會(huì )都來(lái)關(guān)注教育收費問(wèn)題，多渠道、想辦法解決教育過(guò)程出現的問(wèn)題和困難，才能真正做到從源頭上治理教育亂收費。
作為普通一位教育工作者，我深刻認識到治理教育亂收費問(wèn)題的迫切性和緊要性。我也時(shí)刻規范自己的行為，提高自身的思想覺(jué)悟，積極倡導清廉執教，依法執教，文明執教的風(fēng)氣。以法律為高桿，以道德為向導，在治理教育亂收費問(wèn)題上，貢獻一份微薄之力。
學(xué)習教育心得體會(huì )16
假期里，我學(xué)習了《現代教師心理健康教育》一書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí)，心里十分感動(dòng)，因為越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書(shū)的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂(lè )，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著(zhù)“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實(shí)我們非常需要別人的關(guān)心，因為我們就像眾人一樣，是再普通不過(guò)的一個(gè)人，每天扮演著(zhù)屬于自己的角色，承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，我們也非常需要別人的關(guān)心。
在現代社會(huì )，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì )面對、控制或利用它。其實(shí)最大的.壓力還要數職業(yè)壓力。社會(huì )上對我們教師職責的高要求，我們平時(shí)承擔的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。上學(xué)期，我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導員的工作。想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著(zhù)哪些應接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷�？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個(gè)人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì )抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì )覺(jué)得累，我們也會(huì )習以為常。同樣，我們就會(huì )覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì )有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛(ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè )，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jì)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì )讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)會(huì )讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(cháng)的一句感激就會(huì )令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著(zhù)這些孩子們，時(shí)刻牽掛著(zhù)他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責任！
讓我們每一個(gè)人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會(huì )多一些快樂(lè )，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
學(xué)習教育心得體會(huì )17
自縣委、集團公司統一安排開(kāi)展作風(fēng)建設學(xué)習教育活動(dòng)以來(lái)，我司組織召開(kāi)了作風(fēng)建設學(xué)習教育大會(huì )，會(huì )上認真分析了當前形勢，有針對性地查找了干部職工中存在的突出問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習，我深受啟發(fā)，在工作中查找自身不足，為了要求自己在工作中進(jìn)一步轉變思想作風(fēng)，進(jìn)一步增強工作責任心、進(jìn)一步提高工作效率與質(zhì)量、進(jìn)一步推動(dòng)業(yè)務(wù)工作，我在工作中不斷強化自身素質(zhì)，嚴格要求自己進(jìn)步，為自己提出更高的要求，現就此次作風(fēng)建設學(xué)習教育活動(dòng)心得體會(huì )作如下分析。
一．工作中的不足和產(chǎn)生的.原因
1、政策信息量小，領(lǐng)悟能力不強，政策解讀不夠透徹。
主要原因是初次接觸這項工作，以前對這方面的工作也沒(méi)有了解，同事和領(lǐng)導對此工作知之甚微，工作思路、工作方法、工作流程大都不明確；與工作相關(guān)的政策、書(shū)籍收集也很少，與上級主管部門(mén)和職能部門(mén)以及市級領(lǐng)導部門(mén)聯(lián)系不多，溝通較少，獲取政策信息量��；加之也沒(méi)有參加過(guò)與工作業(yè)務(wù)相關(guān)方面的培訓學(xué)習，工作缺乏總體規劃，無(wú)可借鑒之處。
2、對待工作滿(mǎn)足現狀，有時(shí)不夠主動(dòng)、只滿(mǎn)足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，只為困難找客觀(guān)理由，不積極為解決問(wèn)題想辦法。未把工作做實(shí)、做深、做細。究其原因是在工作上不能?chē)栏褚笞约�，對待工作缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，不夠積極主動(dòng)、用心，工作忙于應付，缺乏動(dòng)力。
二、下一步的改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。在學(xué)習上也要加強自覺(jué)性，自我加壓，強化學(xué)習，努力學(xué)習業(yè)務(wù)技能知識，認識新生事物，學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)會(huì )管理自己。拓展知識面，要作到學(xué)以致用，運用新知識，多思考問(wèn)題，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高應對各種復雜工作的能力。
2、進(jìn)一步開(kāi)放思想，善于從科學(xué)的角度去觀(guān)察、思考問(wèn)題，進(jìn)一步增強自己的事業(yè)心和責任感；積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，主動(dòng)做事，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法、遇到問(wèn)題隨時(shí)向領(lǐng)導、同事請教。努力克服性格缺點(diǎn)，多與同事和領(lǐng)導溝通，用心做事。
總之，在以后工作中要提高對學(xué)習重要性和迫切性的認識、自覺(jué)、刻苦地鉆研各項業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極工作，為努力做好本職工作多出一份力。
學(xué)習教育心得體會(huì )18
一、我對未來(lái)教育的認識
1、“未來(lái)教育”是研究的過(guò)程
“未來(lái)教育”注重學(xué)習的過(guò)程。在“未來(lái)教育”模塊教學(xué)中，學(xué)員自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，是積極主動(dòng)的學(xué)習者；而主講教師充分發(fā)揮組織者、支持者、促進(jìn)者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計算機和網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)支持；鼓勵獨立探索與相互評價(jià)，完成模塊要求，促進(jìn)全員提高。通過(guò)模塊教學(xué)，幫助學(xué)科教師“擴展創(chuàng )造思維，從而達到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng )造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)業(yè)成就”。通過(guò)學(xué)習、研究、探討，學(xué)員不僅獲得知識，還掌握了學(xué)習方法和實(shí)踐技能，培養了創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、“未來(lái)教育”是不斷變化的學(xué)習過(guò)程
“未來(lái)教育”培訓過(guò)程中，要求作為“教師角色”的你在學(xué)習過(guò)程中不斷制訂、修改有關(guān)單元計劃和單元支持材料及關(guān)于學(xué)生作品的評價(jià)量規，以對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行正確合理的指導。要求作為“學(xué)生角色”的你在學(xué)習過(guò)程中應能根據教師提出的基本問(wèn)題和單元問(wèn)題做出研究方案并進(jìn)行研究，并將學(xué)習以電子稿和網(wǎng)站的形式進(jìn)行匯報，在研究過(guò)程中，學(xué)生共同即時(shí)調整研究的思路和方法。未來(lái)教育是建立在機-機交流、人-機交流、人-網(wǎng)交流、人-人交流基礎之上的新的`教學(xué)方式�！拔磥�(lái)教育”要求教師能獨立完成“教學(xué)設計” 并將“教學(xué)設計”具體運用到課堂教學(xué)中，提高班級教學(xué)水準，達到學(xué)習目標。這個(gè)“教學(xué)設計”包括：與教學(xué)大綱相符的單元計劃（Unit Plan）、學(xué)生多媒體演示文稿范例及多媒體評價(jià)工具、學(xué)生網(wǎng)站范例及網(wǎng)站評價(jià)工具、單元計劃支持材料，如教師演示文稿、網(wǎng)站等，單元實(shí)施計劃、課堂管理文檔。完成這個(gè)教學(xué)設計項目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會(huì )有一個(gè)最終能夠應用于課堂教學(xué)的，融入了技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學(xué)中合理應用技術(shù)。
3、“未來(lái)教育”是一種互動(dòng)學(xué)習的過(guò)程
交流、合作與資源共享是“未來(lái)教育”重要特征之一。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項是每一位教師必不可少的活動(dòng)。通過(guò)“結對共享”老師們可以就教學(xué)(學(xué)習)方法、教學(xué)(學(xué)習)內容、教育(學(xué)習)資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助�！敖谭ㄑ杏憽弊尳處熡懻撛趯�(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺(jué)地完成任務(wù)�！拔磥�(lái)教育”培訓就充分地體現了這一點(diǎn)。
4、“未來(lái)教育”強調學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合
在學(xué)習過(guò)程中，不僅要求學(xué)員能熟練地使用Internet等教學(xué)資源為學(xué)習服務(wù)，還要求學(xué)員能將作品做出電子稿和網(wǎng)頁(yè)的形式與他人交流，真正做到了學(xué)科知識與信息技術(shù)的整合。此過(guò)程是對師生信息技術(shù)應用能力的檢驗，有助于促進(jìn)師生能力的提高。
二、教育培訓給我的啟迪
1、我既是教育者，也是學(xué)習者
“未來(lái)教育”培訓使我真正認識到：我既是教育者，也是學(xué)習者。我只有不斷的學(xué)習，才能不斷的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更重視師生互動(dòng)、互評，師生平等對話(huà)，鼓勵學(xué)生以團隊合作、解決問(wèn)題和交流討論的方式完成學(xué)習目標，強調互助互學(xué)，師生相互評價(jià)，強調學(xué)習中師生的平等地位，使師生之間能夠實(shí)實(shí)在在的交流，共同提高學(xué)習的效果。
2、計劃是行動(dòng)的燈塔，行動(dòng)是實(shí)現計劃的唯一途徑
在培訓過(guò)程中，每一個(gè)模塊的學(xué)習都要求學(xué)員首先作計劃，討論計劃的可實(shí)施性，然后再實(shí)施。計劃為行動(dòng)指明了方向，提供了具體的實(shí)施方法，活動(dòng)才能夠迅速完成。
培訓班的學(xué)習是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。我會(huì )將學(xué)到的教育理念及教學(xué)方式，運用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)習教育心得體會(huì )19
20xx年xx月30日，根據聯(lián)社黨委的安排我隨聯(lián)社黨員一起，參加了紅色教育學(xué)習活動(dòng)。紅二方面軍長(cháng)征路過(guò)地---石鼓，這里不僅有著(zhù)綺麗的風(fēng)光，更因它獨特的歷史背景和啟人緬懷的革命勝跡成為令世人敬仰的紅色革命圣地。在革命紀念碑前，我們重溫了革命歷史，瞻仰了賀龍、任弼時(shí)等革命先烈偉績(jì)，全身心地融入到了紅色文化中，學(xué)到了很多，也收獲了很多。充分領(lǐng)悟學(xué)習了共產(chǎn)黨的精神和真諦。下面，我就從幾個(gè)方面淺談我此次學(xué)習的一些心得和感受。
第一、要學(xué)習革命先輩堅定理想信念、對黨的事業(yè)無(wú)比忠誠的革命精神。社會(huì )主義江山來(lái)之不易，靠的是無(wú)數革命先烈堅定共產(chǎn)主義理想信念，靠的是無(wú)數革命先烈對黨的事業(yè)無(wú)比忠誠，靠的是無(wú)數革命先烈不怕流血犧牲，敢于奪取勝利。我們要象韋拔群等革命先輩那樣，對黨的事業(yè)無(wú)比忠誠，在實(shí)踐中把這一堅定的理想和信念落實(shí)到我們的行動(dòng)中，落實(shí)到我們的崗位上，腳踏實(shí)地地把建設中國特色社會(huì )主義“中國夢(mèng)”偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會(huì )主義江山千秋萬(wàn)代永不變色。
第二、要學(xué)習革命先輩不怕困難、頑強拼搏的革命精神。中國革命是在極其困難的條件下開(kāi)展的。但是，廣大人民在黨的領(lǐng)導下，不畏艱難，團結一致，以百折不撓的革命精神，戰勝了難以想象的`困難，取得中國革命的勝利。我們必須學(xué)習革命先輩們敢于斗爭、敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開(kāi)拓，善于創(chuàng )新，全面做好改革、發(fā)展、穩定的各項工作，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下，全面、協(xié)調、健康發(fā)展。只有這樣，才能體現出我們黨組織的先進(jìn)性。
第三，要學(xué)習革命先輩勤儉節約、艱苦奮斗的革命精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大、成就偉業(yè)的。沒(méi)有艱苦奮斗，就沒(méi)有我們的今天。一部中國共產(chǎn)黨的歷史、新中國的歷史、改革開(kāi)放的歷史，就是一部艱苦奮斗的歷史。歷史和現實(shí)一再表明，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的;一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的;一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。
做堂堂正正、清清白白的共產(chǎn)黨人，做清正廉潔的黨的干部。當前，為盡快建成“目標一致、管理統一、運作高效、防控有力的云南農村商業(yè)銀行”的宏偉目標，我們必須保持強大的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，不辱使命，不負重托，向省聯(lián)社黨委交出一份滿(mǎn)意的答卷。
第一、要加強黨性鍛煉，堅定共產(chǎn)主義理想。崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨員的根本要求，是共產(chǎn)黨人的立身之本。在新的歷史條件下，堅定理想信念尤為重要。堅定理想信念，首要要加強理論武裝，關(guān)鍵是要加強黨性修養，按黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我完善，使黨性不斷升華，腳踏實(shí)地朝著(zhù)理想的方向前進(jìn)。
第二、要恪守神圣職責，增強服務(wù)為民責任。責任是一種奉獻，一種使命。責任往往同奉獻乃至犧牲聯(lián)系在一起，與顧全大局、忍辱負重、任勞任怨等優(yōu)良品德聯(lián)系在一起，真正反映一個(gè)黨員的思想品德和精神風(fēng)貌，反映日常工作中的責任心。
第三、要加強學(xué)習實(shí)踐，提高促進(jìn)發(fā)展能力。一個(gè)共產(chǎn)黨員能不能發(fā)揮先鋒模范作用，很重要的一條，就是看他是否具備出色的能力和過(guò)硬的本領(lǐng)。共產(chǎn)黨員的能力，關(guān)鍵是具有帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)的本領(lǐng)。一是要提高履行崗位職責所需要的技能和知識水平，做本職崗位的行家里手;二是要提高履行黨員義務(wù)的能力，有效地宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、服務(wù)群眾，發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在復雜的環(huán)境和危難關(guān)頭能正確判斷局勢，分清是非，挺身而出，帶領(lǐng)群眾朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
第四、要堅持廉潔自律，塑造干凈干事形象。形象是執政黨的威信所系，魅力所在。樹(shù)立良好的共產(chǎn)黨員形象，是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和理想信念、思想作風(fēng)、綜合素質(zhì)的外在表現。
黨員的理想、責任、能力、形象四個(gè)方面，是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。理想是責任、能力、形象的源泉，責任是理想轉化為具體行動(dòng)的橋梁，能力是實(shí)現理想、落實(shí)責任的基本條件，形象是理想、責任、能力的綜合體現。我們必須把四者統一于實(shí)踐，統一于立足本職崗位、建設云南農村商業(yè)銀行過(guò)程中，用堅定的理想、強烈的責任、出色的能力和良好的形象去實(shí)踐共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我相信只要每個(gè)共產(chǎn)黨員都保持“為人民服務(wù)”的理念，全心全意為人民服務(wù)，堅持廉潔自律，我們中國的明天會(huì )更燦爛、陽(yáng)光。
學(xué)習教育心得體會(huì )20
9月，我院召開(kāi)職工大會(huì )，傳達了集團黨委下發(fā)的《沈陽(yáng)演藝集團黨委關(guān)于開(kāi)展“職業(yè)道德”學(xué)習教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，在我院積極開(kāi)展“職業(yè)道德”學(xué)習教育活動(dòng)。分為機關(guān)和演出團兩個(gè)部門(mén)分別學(xué)習。結合自己政治思想表現，聯(lián)系自己工作崗位實(shí)際，積極響應院黨委的號召，自覺(jué)投入到“職業(yè)道德”學(xué)習教育活動(dòng)中去�，F將一段時(shí)間來(lái)的學(xué)習心得體會(huì )和主要收獲匯報如下：
1、主要收獲。通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習和自主學(xué)習，我進(jìn)一步增強了責任感，明確了自己的工作職責和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。教育活動(dòng)開(kāi)展一段時(shí)間以來(lái)，自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提高，組織紀律觀(guān)念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強。盡管這次職業(yè)道德教育活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間短，但覺(jué)得這次教育活動(dòng)意義重大、影響深遠，對每位職工都是一次難得的教育機會(huì )。
2、加強了理論學(xué)習。做為機關(guān)工作人員，隨機關(guān)組織參加學(xué)習這次“職業(yè)道德”學(xué)習教育活動(dòng)，認真學(xué)習了《沈陽(yáng)演藝集團規章制度匯編》、《演藝集團工作紀律的補充規定》、毛澤東《反對自由主義》、郭明義同志的.先進(jìn)事跡、王延輝同志的先進(jìn)事跡、葉景林同志的先進(jìn)事跡及《我那呼蘭河》劇組“追求卓越的創(chuàng )新精神、同心協(xié)力的團隊精神、知難而進(jìn)的拼搏精神、無(wú)私忘我的奉獻精神”。從而使自己進(jìn)一步認識了當前深入開(kāi)展職業(yè)道德教育的必要性和重要性。
3、增強了崗位責任感。開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育，就是要使每一名員工都要熱愛(ài)本職工作，認識到自己所從事職業(yè)的社會(huì )價(jià)值，把自己的全部精力傾注到工作中。聯(lián)系自己的工作實(shí)際，就是按照自己的崗位職責要求，在自己的工作崗位上，認真刻苦學(xué)習業(yè)務(wù)技術(shù)，從現在做起，從點(diǎn)滴小事做起，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，才能完成本職工作任務(wù)，為文化事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
通過(guò)參加這次以“愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責、人人為集團發(fā)展做貢獻”為主要內容的職業(yè)道德教育活動(dòng)，自己的政治思想水平和業(yè)務(wù)工作能力有了很大的提高，增強了自己做好本職工作的使命感、責任感。今后我將不斷地加強學(xué)習，進(jìn)一步提高、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻精神，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)思想，努力做好自己的本職工作。
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