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思修實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的思修實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
思修實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )1
當前,大學(xué)生是否愛(ài)國,是否理性愛(ài)國,社會(huì )各界對此議論紛紛。為此,我組全體成員決定親自實(shí)踐,在陳智慧老師的帶領(lǐng)指導下,于校內外展開(kāi)廣泛深刻的調查,先將實(shí)踐結果報告如下:
一、活動(dòng)梗概
主題:大學(xué)生的愛(ài)國信仰
目的:關(guān)注大學(xué)生生活,了解大學(xué)生愛(ài)國行為的動(dòng)機,探究其中利弊,為大學(xué)生理性愛(ài)國提供具體行動(dòng)指南,不再一味的盲目愛(ài)國。
方式:采用分組方式,分組設計調查問(wèn)卷,印制發(fā)放收集問(wèn)卷,對問(wèn)卷結果進(jìn)行整理,之后交出具體論文。(本組負責調查問(wèn)卷設計)
二、活動(dòng)過(guò)程
在所有工作準備就緒之后,小組全體成員以極大的熱情投入到實(shí)踐活動(dòng)中。首先,我們參照網(wǎng)絡(luò )相關(guān)調查問(wèn)卷,設計出具體問(wèn)卷,所有組員積極參加,提出各類(lèi)問(wèn)題,之后經(jīng)過(guò)篩選選出具體性問(wèn)題,交由指導老師最終定稿。
三、感悟與思考
大學(xué)是一片廣闊的天地,在這里是可以大有作為的`,我們理應讓大學(xué)生活多姿多彩;大學(xué)也是從校園到社會(huì )的中轉站,我們沒(méi)理由不讓自己更多的接觸社會(huì ),在實(shí)踐中鍛煉和提升自己。
四、問(wèn)題和建議
1、理性愛(ài)國:我們要理性愛(ài)國,不能盲目愛(ài)國,不要給國家添亂,1做好自己的本職工作就是對國家做出了自己的貢獻。
2、具有信心:盡管?chē)胰杂羞@樣那樣的問(wèn)題,但我們仍然要對國家有信心。要相信國家有像大海一樣的自我調節能力。終有一日我們的國家會(huì )變得更好,因此要對她有信心,不要失望。
五、活動(dòng)評價(jià)
積極意義
1、對大學(xué)生愛(ài)國傾向這一問(wèn)題有了深刻全面的了解與體會(huì );
2、解決了關(guān)于愛(ài)國傾向的一些困惑,能夠正確理性地看待大學(xué)生愛(ài)國這一問(wèn)題,并作出合理選擇;
3、提高了社會(huì )實(shí)踐能力,交際能力,增強了團隊意識;
4、增強了組員之間的溝通與交流,加深了相互之間的了解,增進(jìn)了友誼。
不足之處
1、有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周全,如因為問(wèn)卷設計時(shí)間過(guò)長(cháng)和相關(guān)問(wèn)題推遲;
2、小組集中討論不夠充分,沒(méi)能最大限度實(shí)現成果整合與共享。相信通過(guò)這次的經(jīng)驗教訓,我們定能揚長(cháng)避短,越做越好。
通過(guò)本次活動(dòng),我們提升了能力,解決了問(wèn)題,加深了對大學(xué)生愛(ài)國傾向方方面面的了解,成功完成了計劃任務(wù)。最后僅以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對悉心指導的老師,支持配合本次活動(dòng)的受調查者以及不懈努力的全體組員表達深深的謝意!
明天能給予更多,收獲更多,成長(cháng)更多。
思修實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )2
生活中某些特別的日子,總想把它記錄下來(lái)。年輕即出發(fā),這是我們來(lái)到徐聞這個(gè)地方,正式開(kāi)班支教的第一天。每位小老師都有自己獨特的心情,興奮與忐忑是我們普遍的情緒。為這一份獨特的經(jīng)歷而興奮,為能否出色地做好這一件事情而忐忑。作為支教組的一員,我的工作是負責三四五年級的英語(yǔ)教學(xué)。早晨看著(zhù)這一群群活蹦亂跳、朝氣蓬勃的小孩,不禁回憶起自己?jiǎn)渭儫o(wú)憂(yōu)的童年,遙想著(zhù)他們未來(lái)的路,人生還有多少酸甜苦辣在等著(zhù)他們體驗啊。
第一堂班會(huì )課,每個(gè)老師都去了自己相應的年級做了自我介紹,第一印象很重要,老師們都給孩子們留下了熱情溫暖的印象,回饋給我們的是燦爛美麗的笑臉。其實(shí)小孩子很好相處,你熱情,他們更熱情,我們要做的可是要hold住小猴孩呢。
班會(huì )以后,便是我的五年級英語(yǔ)課了。整節課的基本流程是先讓他們介紹自己,聊一聊他們自身對英語(yǔ)這一學(xué)科的感覺(jué),中間穿插有關(guān)地道英語(yǔ)表達的小視頻以及中外有趣小短片。第一次上課,也發(fā)現了自己一些需要改進(jìn)的地方?紤]所教的東西對于他們是否過(guò)難,課堂氣氛如何更好地調動(dòng)――提問(wèn)哪種問(wèn)題、玩什么游戲想要達到什么效果都要計劃好。而且課堂進(jìn)行過(guò)程中也不一定能按原教案進(jìn)行,充滿(mǎn)變數,考驗應變能力和控場(chǎng)能力還有組織能力。真切體會(huì )到當老師不易,當一位好老師更不易啊。三下鄉支教課堂,必然是與傳統課堂不同的,大學(xué)生應是為未來(lái)教育注入新鮮血液、傳播新穎思想的先行者。力求課堂有趣又讓學(xué)生學(xué)有所成,是我們的追求。我在想,打造有趣的.課堂者,其本身也必為有趣的人。
四年級英語(yǔ)課緊跟在五年級后,我在這一節課把授課方式稍微改進(jìn)了一下,讓學(xué)生分組,上臺相互用英語(yǔ)介紹自己的朋友。這鼓勵了他們勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),特別是一些男生,在他們的表現收獲了掌聲以后,我看到他們的眼睛是閃光而有神的,也充滿(mǎn)的自信。我想這就是教育的意義,賦予人們身上一切美好的特質(zhì),學(xué)會(huì )發(fā)現自己,自尊、自信。
支教的第一天,希望
思修實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )3
人生在世,立世之本,是財富,名利,權利,還是······
人,一撇一捺,一撇是品德,一捺是知識,德才兼備,才能頂天立地。一撇是揚,一捺是抑;一撇是陽(yáng),一捺是陰;一撇是進(jìn),一捺是退”做人的藝術(shù),全在一撇一捺中。簡(jiǎn)單的事情,需要深刻化;復雜的事情,需要簡(jiǎn)單化。要想做一個(gè)簡(jiǎn)單的人,就要明白一撇一捺的道理。
曾子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?傳而不習乎?”
在思修結課后,我深深地感悟到思修課是一門(mén)融匯了法律、個(gè)人修養、人生、國家、道德等知識的人文藝術(shù)學(xué)科,在這里,我邂逅了眾多的道德仁義。
思修課,是知識的天地,在這里我自由的翱翔,貪婪地吮吸著(zhù)殘留古人筆墨之香的空氣;在這里我自由地翔游,吐納著(zhù)融合了當今知識之精髓的水。
所謂“沒(méi)有規矩不成方圓”,一個(gè)自由民主的國家不僅要有健全的法律體系,還要至死不渝地守護著(zhù)它,捍衛它。否則,制定的法律只能是一紙白書(shū)。思修則作為一個(gè)載體,一種平臺向未來(lái)將去往社會(huì )各個(gè)階層的大學(xué)生輸入基礎性的知識。讓法律、個(gè)人修養、人生、國家、道德等方面知識,和基本的道理深入人心。
在法律大講臺,思修課本猶如大—法官沉默著(zhù),卻控制著(zhù)整個(gè)課堂。思修老師就像律師為我們講述商業(yè)法、行政法······《民法》包括《合同法》、《物權法》、《公司法》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《消費者權益保護法》和《商業(yè)法》,建立這些法律的目的是調整商業(yè)經(jīng)濟關(guān)系,維護勞動(dòng)人民的基本權利,讓人民當家作主的權利得到真正落實(shí)。為了明確行政管理者的職責,我國成立了《行政法》來(lái)調整行政管理關(guān)系,行政法制監督關(guān)系,行政救濟關(guān)系和內部行政關(guān)系。思修教師在課堂上講解有關(guān)法律道德的典型案例,故事就是發(fā)生在我們身邊的,在眾說(shuō)紛紜時(shí),誰(shuí)又能保持清醒的頭腦,用理性的聲音去詮釋對錯。此時(shí)此刻,不正是法律施展才華的時(shí)候?只有法律的公平公正公開(kāi)才足以讓人們信服。在課堂上,我們才知道法律一直在我們身邊。從此,法律的身影在我的世界日益清晰。在思修課上,老師不斷強調:你們早已不是孩童,你們要為打翻的牛奶負責。至今,這句話(huà)還縈繞在我的耳邊。我不會(huì )忘記,不管是現在,過(guò)去還是未來(lái)。
法律的條條框框,公正無(wú)私,讓我們對法律的禁區產(chǎn)生了敬畏。法無(wú)兒戲,違法必究,執法必嚴,一直在耳邊響起,從未間斷過(guò)。這對我們大一新生在以后的行為產(chǎn)生了積極的影響,同時(shí)鞭策著(zhù)我們要時(shí)刻注意自己的言行。
思修課上不僅有法律常識,也涉及一些基本的.政治制度。我國的國體是“工人階級領(lǐng)導的,以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專(zhuān)—政的社會(huì )主義國家”、政體是“人民代表大會(huì )”,思修課讓理科生從高中那幾乎隔絕社會(huì )的教育模式中脫離出來(lái),融入到了小社會(huì )之中。思修將政治知識不斷地輸入到理科生的大腦中,使原本空空蕩蕩的大腦,裝下了一個(gè)偌大的都是大同小異,同樣每位人兄都一肚子吐露不完的苦水,他們少小離家,家中兄弟姐妹多,又有些系失去了賴(lài)以生存的土地,舉家南遷為求出路的。尤其是,要金融危機各種經(jīng)改醫改等政策下。因戶(hù)口問(wèn)題下無(wú)法直接受惠,真的是天下之大,卻無(wú)容身之所?墒,他們的知足卻感動(dòng)了我,他們領(lǐng)取著(zhù)微薄的工資卻演繹出一個(gè)又一個(gè)精彩的人生片段。歡樂(lè ),幸福在他們的臉上顯得多么自在,多么的滿(mǎn)足。生活,仿佛就系那么簡(jiǎn)單,就該系那么的隨和。
在這次的實(shí)踐中,我從農民工兄弟,不!應該稱(chēng)第二代的進(jìn)城務(wù)工人員,學(xué)到他們的拼搏精神與毅力,知足。我深知我和我的組員是一個(gè)不能分割的團體。所以,在寫(xiě)計劃報告時(shí)就需要依賴(lài)大家的合作,光是一個(gè)人是做不完的。就算你的能力可以比天,但是,也要與群眾保持聯(lián)系。我的組員都來(lái)自不同的地區,在大一這個(gè)不算悠長(cháng)但煩人的暑假里,我們各自散落,不能團結在一起,一起為這個(gè)實(shí)踐而共同去努力,有點(diǎn)兒不給力。但是,這樣也能考驗著(zhù)每一個(gè)組員的實(shí)踐能力,培養他們的溝通能力與膽子。毫無(wú)疑問(wèn),在實(shí)踐調查的過(guò)程中,會(huì )出現什么情況,誰(shuí)也說(shuō)不準,講不清,更不要說(shuō)如何去正確地迅捷的面對,應付。大一學(xué)生嘛,都系學(xué)生,能力有限,在校與人交流跟在外交流根本不能相提并論。因為,我是這個(gè)團隊的重要負責人之一,所以,在假期,我除了完成自己的任務(wù)外,我還要抽出打工的時(shí)間都協(xié)助團長(cháng)去監督組員的各種動(dòng)向,提醒他們或提出相關(guān)的建議使他們能盡早完成工作,方便下一步的計劃進(jìn)行,完成這個(gè)項目。之后,通過(guò)煩瑣的數據錄入,然后激烈地討論數據并進(jìn)得全面的技術(shù)性分析,這過(guò)程中,意見(jiàn)不一,而且討論中,要說(shuō)服有歧義的伙伴或接受他們的說(shuō)法,都有難度,但這也是作為升華的必要經(jīng)過(guò)。在此可以加深彼此的了解,讓友誼更加鞏固。
這次社會(huì )實(shí)踐原則上,對我來(lái)說(shuō)也是相當有意義的,可以讓我走訪(fǎng)了很多地方,接觸了很多生活要社會(huì )低層的人民群眾,了解到我國社會(huì )的真實(shí)情況,讓我更加知道,我要努力發(fā)奮向上,爭取改變現狀。做到真正意義上的大同
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