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奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得1
金秋十月，我特別榮幸地參與了第一期小學(xué)音樂(lè )教師培訓。此次培訓，雖然時(shí)間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著(zhù)教師從《音樂(lè )課程標準》的解讀入手，學(xué)習了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的設計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與治理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內容，參與了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論學(xué)問(wèn)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊急而有意義的學(xué)習，使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)學(xué)問(wèn)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)的不同，熟悉到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松好玩的嬉戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中熟悉、體驗、制造音樂(lè )，培育各種力量。
通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師執教的'音樂(lè )課，讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的熟悉。在她們身上，我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)教師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了教師們扎實(shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教師們良好的課堂調控力量和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習，爭取做一名學(xué)生喜愛(ài)和喜愛(ài)的教師。
我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來(lái)，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習，我深刻的熟悉到一名教師，應當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規律性的熟悉。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(cháng)觀(guān)看、討論、思索；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書(shū)是的教師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、喜愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的喜愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。
十天的時(shí)間轉迅即逝，此次學(xué)習無(wú)論是內容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲許多，信任自己在新的工作崗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我、喜愛(ài)音樂(lè )、喜愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素養，改良音樂(lè )教學(xué)盡其所能。
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得2
今年四月，我有幸參與了20xx年培訓者培訓研修工程培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身承受了小教中心秦儉教師的豎笛培訓，雷知眾教師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長(cháng)校進(jìn)步行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健進(jìn)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習，我心里特別的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培育，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們特別專(zhuān)心的預備培訓內容，講解急躁透徹，使我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的缺乏，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧！
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )進(jìn)展的需要，應當積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與熟悉，從而促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。
一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+學(xué)問(wèn)=制服學(xué)生），過(guò)去以為以現有的學(xué)問(wèn)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)覺(jué)自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應當不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力氣和奇妙的制造力，專(zhuān)心的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做奉獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長(cháng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的熟悉。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的.精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍圍著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清楚的展現出體驗、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動(dòng)，積極學(xué)習參加，學(xué)習向課外學(xué)習延長(cháng)進(jìn)展的特征，同時(shí)注意了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我信任在今后的教育教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順當、更好的進(jìn)展。
第四：在本次培訓中，全部教師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。教師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“教師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信肯定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)奉獻自己的微力。
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得3
參與了國培，受益匪淺。通過(guò)仔細細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來(lái)，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的熟悉到一名教師，應當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規律性的熟悉。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的'專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(cháng)觀(guān)看、討論、思索；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書(shū)是的教師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、喜愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的喜愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得4
我有幸被學(xué)校安排參與石家莊市小學(xué)聲樂(lè )教師培訓班。特別感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的時(shí)機，讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的熟悉到一名教師，應當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規律性的熟悉。
通過(guò)宇宙教師對通俗音樂(lè )的講解，讓我對音樂(lè )有了一個(gè)全面的熟悉。深入了解音樂(lè )的起源和文化。通過(guò)郭佳教師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我穩固了即興伴奏的音樂(lè )學(xué)問(wèn)，音樂(lè )根底固為重要，創(chuàng )新思維也要重視。通過(guò)李林教師對聲樂(lè )演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè )教師。
每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過(guò)參與本次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時(shí)刻加深自我熟悉，加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問(wèn)和力量對現在教師的要求是必要的。
通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的'教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我對音樂(lè )有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，盡量根據教師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得5
同樣的時(shí)間——周末的第一天！
同樣的地點(diǎn)——第四試驗小學(xué)！
同樣的一群人——平邑縣音樂(lè )教師！
同樣的心情——等待！期盼！享受！感動(dòng)！
不同的陪伴者，不同的體會(huì )，不同的收獲！
忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊急，小感動(dòng)，更忘不了舞蹈支教教師――沂南袁中迪小弟，年齡不大，閱歷豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng)；
忘不了聲樂(lè )邱偉教師的傾情示范，生動(dòng)解讀，急躁指導，讓我們不忍心下課；
忘不了坐在電鋼琴旁，教師的鼓舞的眼神，讓我們帶著(zhù)自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的`傲慢，省專(zhuān)家，臨沂工程負責人――唐偉教師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請來(lái)了各個(gè)領(lǐng)域的大咖：省教研員李東教師帶來(lái)了新的課堂理念；省專(zhuān)家李蓓蓓教師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力；張建平教授讓我們零距離走近了合唱；曲師大杜心樂(lè )教師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊……讓我們大開(kāi)眼界，收獲頗豐……
回首近半年的培訓，由開(kāi)頭的畏難，到后來(lái)的適應，到如今的享受，還有后來(lái)的渴盼……我們一起努力，一起成長(cháng)，一起歡樂(lè )……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說(shuō)“且行且反思”！此次培訓，更多的是翻開(kāi)了塵封已久的心靈，喚醒了內心的力氣，不斷的對比別人看自己，讓我帶著(zhù)問(wèn)題參加學(xué)習活動(dòng)，并在學(xué)習中激活內動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行……或許，這就是培訓帶給我最真的收獲！
感恩遇見(jiàn)，感謝有你！我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長(cháng)！
“我們不能把春天復制到夏天，但是，春天過(guò)去了，季節輪回，下一個(gè)春天會(huì )回來(lái)的”我們堅信，耕耘的夏天過(guò)去了，收獲的秋天還會(huì )遠嗎？
年輕是一種狀態(tài)！奔馳，是一種姿勢！
期盼，20xx年的九月，讓我們在年輕的時(shí)間機里，連續奔馳，唱響屬于我們的生命贊歌！
奧爾夫音樂(lè )感覺(jué)統合培訓心得6
20xx年3月17日，我有幸參與了山東省農村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)溝通，閱歷共享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè )素養等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。教師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
教師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉教師的自繞行云飛—淺談音樂(lè )之美》、胡蕭教師的《音樂(lè )之旅—和弦的魅與創(chuàng )作的美》及胡艷芝教師的《因學(xué)生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐教師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實(shí)的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀(guān)念，豐富理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教師們從實(shí)際工作中大家常常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉教師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺教師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積存的珍貴閱歷毫無(wú)保存的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些閱歷和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專(zhuān)家教師給我們邀請到秀的培訓教師，為我們進(jìn)展鋼琴，聲樂(lè )，舞蹈方面的培訓。學(xué)員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的溝通，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。
在爭論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的教師們的重視，他們的答復給了我們很好的`啟發(fā)，對我們今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。尤其是中心歌劇院青年男高音唱歌家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺承受了韓教師的教導，這是我聲樂(lè )學(xué)習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習是短暫的，但留給我們的記憶和思索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。
我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到的表達。作為一名音樂(lè )教師，我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養，把愛(ài)與學(xué)問(wèn)播送給每一位孩子，讓他們安康、共性地成長(cháng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最終感謝我們的領(lǐng)導給我們制造的這次培訓的時(shí)機，接下來(lái)的培訓我們會(huì )更加努力，更加專(zhuān)心，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，來(lái)感恩。
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