[精選]勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )15篇
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )1
勞動(dòng)素養應該有怎樣的教育定位和課程目標，應該如何進(jìn)行體系化的課程設計并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式？在長(cháng)期實(shí)踐中，學(xué)�；趪艺n程、校本課程實(shí)施的角度，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節約、愛(ài)惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民、學(xué)會(huì )并愛(ài)上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設計了專(zhuān)門(mén)化、融合化、項目化、綜合化四類(lèi)課程，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗勞動(dòng)經(jīng)歷，獲得勞動(dòng)素養的全面提升。
專(zhuān)門(mén)化課程，開(kāi)展系統性勞動(dòng)教育
學(xué)校設置勞動(dòng)教育專(zhuān)門(mén)化課程，每周一課時(shí)集中開(kāi)展。課程以學(xué)校為主要勞動(dòng)場(chǎng)所，根據學(xué)生年段特點(diǎn)組織開(kāi)展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，幫助學(xué)生習得勞動(dòng)技能、培養勞動(dòng)習慣。
除了勞動(dòng)教育必修課，學(xué)校還設立勞動(dòng)周，每學(xué)期結合特色節日，有目的、有計劃組織實(shí)施。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì )生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐、開(kāi)展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我、社會(huì )、自然奧秘的真實(shí)體驗。
從以“曬秋”為主題的秋季開(kāi)學(xué)第一周，到以“生肖”傳統文化為主題的春季開(kāi)學(xué)周，再到立夏時(shí)節各年級主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，將勞動(dòng)觀(guān)念與勞動(dòng)精神融入課程，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系。
校外勞動(dòng)周包括農耕活動(dòng)日、職業(yè)體驗日、技能競賽日、成果評價(jià)日等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。農耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農戶(hù)一起交流，體驗動(dòng)手生火、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗日的主題是體驗社會(huì )的三百六十行，學(xué)會(huì )尊重普通勞動(dòng)者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競賽日中，學(xué)生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競賽任務(wù)；成果評價(jià)日中，學(xué)校設計“勞動(dòng)章”爭章計劃表、評價(jià)表，提出明確的目標與評分標準，通過(guò)多元評價(jià)、評優(yōu)樹(shù)先等方式，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科課程中融入、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措。
學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素，分類(lèi)梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據學(xué)科特點(diǎn)設計不同的勞動(dòng)教育內容，在學(xué)科教學(xué)中有機滲透勞動(dòng)教育。比如，語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識等內容；數學(xué)、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強對勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維的培養。每門(mén)學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內容，學(xué)校鼓勵教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設計，以跨學(xué)科的視野開(kāi)展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。
以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的滲透，培育學(xué)生的'勞動(dòng)情感，培養學(xué)生的勞動(dòng)技能。統編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著(zhù)勞動(dòng)元素，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng )造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》，學(xué)習勤儉節約、敬業(yè)奉獻的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀昌學(xué)射》，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處，通過(guò)課文的識字、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、綜合性學(xué)習、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類(lèi)型的勞動(dòng)教育內容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，根據勞動(dòng)教育的目標及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標要求，結合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系，探尋有機滲透策略。
語(yǔ)文學(xué)科《女?huà)z補天》一課，雖然是神話(huà)故事，但女?huà)z為了拯救受苦受難的人類(lèi)而不辭辛苦、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng )造，其內涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導的大力培養青少年積極奮斗、甘于奉獻、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí)，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，充分想象女?huà)z在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女?huà)z如何煉石、如何補天等。與此同時(shí)，教師還要引導學(xué)生結合文本進(jìn)行劇本創(chuàng )作，以小組合作、角色扮演的形式將神話(huà)故事搬上舞臺。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力、表達能力、創(chuàng )造能力，而且深刻體會(huì )到勞動(dòng)人民的智慧，體會(huì )到不懈努力、甘于奉獻的精神。
項目化課程，開(kāi)展創(chuàng )造性勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng )新、創(chuàng )造，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據學(xué)生需求和已有的課程基礎，學(xué)校規范了項目化學(xué)習的一般模式，從項目的選擇到研究性?xún)热莸脑O計，從多方式、多角度的實(shí)施到成果展評與反思調整，以及項目成果的提煉與拓展遷移，構建了開(kāi)放且多元的項目化課程，比如一年級的蠶豆課程、三年級的種桑養蠶課程、六年級的小動(dòng)物養殖課程等。在項目化學(xué)習中，學(xué)生回歸學(xué)習與生活的本質(zhì)，培養了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升了勞動(dòng)素養。
以四年級課程“油菜花開(kāi)金燦燦”為例，學(xué)生在200天的時(shí)間里，跟著(zhù)節氣經(jīng)歷種養、記錄、探究、實(shí)踐的全過(guò)程。
課程啟動(dòng)，種植儀式。學(xué)校會(huì )在立冬節氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內容包括了解立冬節氣物候特點(diǎn)及農諺民俗，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧，五年級學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習的趣事以及觀(guān)察日記、自然筆記，項目負責教師介紹課程相關(guān)內容……學(xué)生接過(guò)校長(cháng)手中的油菜苗，油菜種植課程正式開(kāi)啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解、網(wǎng)絡(luò )搜索以及向長(cháng)輩和高年級同學(xué)請教等途徑，了解節氣與油菜的知識、油菜的種植和養護方法，以小組合作的方式展開(kāi)討論、交流，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題，對獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導圖。根據學(xué)生的研究方向和思維導圖，教師選擇可操作、有價(jià)值的內容提煉研究性學(xué)習項目，學(xué)生選擇感興趣的內容進(jìn)一步深入探究。有的學(xué)生對油菜的生長(cháng)速度感興趣，計劃通過(guò)測量記錄制作條形統計圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(cháng)速度；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區別，對油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結構；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識，分析土壤的pH值和濕度等條件，設計制作土壤溫度濕度監測儀。
隨著(zhù)節氣，觀(guān)察養護。學(xué)生在觀(guān)察記錄中發(fā)現油菜的生長(cháng)變化，了解油菜種植與節氣、環(huán)境的關(guān)系。在油菜種植、照料、生長(cháng)、收獲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與油菜一起成長(cháng)，寫(xiě)下大量的觀(guān)察日記、研究報告、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀(guān)察日記中寫(xiě)道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現：3號油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細小圓圓的一粒粒小果實(shí)�！备S不同的節氣，吳子涵陸續寫(xiě)下7000多字的油菜觀(guān)察系列日記，用圖文結合的方式記錄自己的發(fā)現和思考。
收獲成功，拓展知識。收割分工、合作搬運、曬干脫�！筒俗衙撟岩院�，就要探討油菜籽怎樣變成油，計算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數學(xué)教師的引導下，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計算，然后走出教室來(lái)到榨油廠(chǎng)，體驗正規的榨油過(guò)程，直觀(guān)感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習、應用知識和動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題。從立冬種植到小滿(mǎn)收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(cháng)中體會(huì )了生命的意義，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當思來(lái)處不易”的深刻內涵。
綜合化課程，開(kāi)展拓展性勞動(dòng)教育
綜合化課程引導學(xué)生參加社會(huì )公益勞動(dòng)，如宣傳社區垃圾分類(lèi)，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區或村組志愿服務(wù)等，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。綜合化課程包括收獲節課程、成長(cháng)課程等。
成長(cháng)課程主要面向四年級學(xué)生，這個(gè)階段是學(xué)生成長(cháng)的重要時(shí)間節點(diǎn)�；仡�10年的生命成長(cháng)，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設計了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗生命成長(cháng)的力量和奇跡：走進(jìn)農場(chǎng)，通過(guò)農事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷；離開(kāi)父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì )自立；愛(ài)心義賣(mài)，體驗勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì )，樹(shù)立社會(huì )責任感……成長(cháng)課程主要分為4個(gè)模塊開(kāi)展：
美食制作分享。傳統美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊含“不勞動(dòng)者不得食”的理念�；顒�(dòng)以班級為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級創(chuàng )意餐廳；與家長(cháng)一起制作有地方特色的傳統美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長(cháng)與學(xué)生共同對勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評。這樣一份美食已經(jīng)遠遠超出食物本身的價(jià)值。
操場(chǎng)露營(yíng)。以班級為單位，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng)，學(xué)生一起學(xué)習、起居、游戲，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗了獨立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量，知道與人相處需要規律的生活習慣和良好的衛生習慣。
十周歲成長(cháng)禮。與家長(cháng)攜手走過(guò)“成長(cháng)拱門(mén)”，以“成長(cháng)”為主題表演節目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫(xiě)回信；看一場(chǎng)露天電影，體驗父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀念意義，體驗生活的美好，明白生命成長(cháng)離不開(kāi)親人的關(guān)懷。
愛(ài)心義賣(mài)。每個(gè)班級代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)�！凹t領(lǐng)巾愛(ài)心基金”。愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)讓學(xué)生體驗菜市場(chǎng)賣(mài)菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類(lèi)菜品的時(shí)令價(jià)格調查、顧客的心理需求分析等；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻愛(ài)心、體驗勞動(dòng)價(jià)值，感受其中蘊含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度。
勞動(dòng)是成長(cháng)的必修課，學(xué)校應聯(lián)合家長(cháng)和社會(huì )共同開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養成，而且追求學(xué)生在社會(huì )責任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )2
在知曉了自己是去打掃實(shí)驗室，包括地面，衛生間，門(mén)窗，暖氣片等等之后，我當時(shí)覺(jué)得這工作量還行，不算很累。
可誰(shuí)又能逃過(guò)真香定律呢，沒(méi)過(guò)半個(gè)小時(shí)，我便感覺(jué)其的復雜和勞累，衛生間門(mén)的擦洗是簡(jiǎn)單，可到細節處的`清潔卻不簡(jiǎn)單。轉軸間的細縫，擋在水箱后的墻壁……我們忽略了太多的細節，也為之前的想法而感到羞愧。而后我們重新振作精神，耐心地將每處的灰塵擦拭干凈，如同擦拭我們小看工作量而羞愧的心�？v觀(guān)這次意義非凡的勞動(dòng)課程，使我更能體會(huì )到每天堅守在校園內的最美勞動(dòng)者們的辛勞，以及培養吃苦精神和換位思考的意義。最后向所有美麗的勞動(dòng)者們致敬，致謝！
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )3
為期一周的勞動(dòng)周結束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我高校四年期間特別珍貴的一段快樂(lè )時(shí)間。假如有人問(wèn)及我高校里的勞動(dòng)周是什么概念，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告知他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對我們的高校的一份發(fā)自?xún)刃牡母卸�。四年的學(xué)習生活，四年的做人做事，我們的高校賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校內，回報一向以來(lái)為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。
此次勞動(dòng)周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學(xué)很幸運地被支配到b區1號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師，因此我們工作很簡(jiǎn)潔地就開(kāi)展了起來(lái)。而另一位值班的'老師是一位幽默又可愛(ài)的男老師，雖然我不清楚他的名字，但是這位幽默可愛(ài)的老師已經(jīng)答應送給我幾條小魚(yú)。參與b1保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛生打少的干凈，人又特別親善，在我們勞動(dòng)的過(guò)程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)�；蛟S，在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標。
勞動(dòng)的過(guò)程必定會(huì )有辛苦作為調劑伴隨著(zhù)我們，但是我們五名同學(xué)無(wú)論是男生或是女生都從未埋怨過(guò)，我們勞動(dòng)在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動(dòng)邊閑聊，快樂(lè )聲一向伴隨著(zhù)我們，誰(shuí)都不會(huì )感覺(jué)到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們支配的任務(wù)都不是很多，所以這一周的勞動(dòng)，我們可謂收獲大于付出。
勞動(dòng)周已經(jīng)結束，然而我們在這一周勞動(dòng)中收獲的歡樂(lè )、友情以及閱歷都是最為珍貴的財寶。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間，因為我正在一點(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )4
勞動(dòng)教育對于孩子成長(cháng)有著(zhù)不可替代的重要作用。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專(zhuān)注體力勞動(dòng)轉向動(dòng)手動(dòng)腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動(dòng)的內涵和價(jià)值。勞動(dòng)的內涵是實(shí)踐，是身體力行，而勞動(dòng)教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。除了思考勞動(dòng)的內涵，還需要思考勞動(dòng)的.育人功能。時(shí)下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動(dòng)，勞動(dòng)能力差，對勞動(dòng)的意義認識不足。要解決這些問(wèn)題，必須為他們提供豐富的實(shí)踐機會(huì )，在各種實(shí)踐活動(dòng)中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的輔助線(xiàn)：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養品格；勞可以增智，動(dòng)手動(dòng)腦勞動(dòng)能夠增長(cháng)智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學(xué)會(huì )鑒賞美。
切實(shí)發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學(xué)校課程體系這一現實(shí)問(wèn)題。勞育進(jìn)入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關(guān)聯(lián)課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)課；滲透課型可通過(guò)道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關(guān)聯(lián)課型可通過(guò)理科實(shí)驗課、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐安排；特色課型則可通過(guò)開(kāi)發(fā)園藝、剪紙等校本課程實(shí)現。
推進(jìn)勞動(dòng)教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長(cháng)應當認識到，只有讓孩子通過(guò)勞動(dòng)學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )自立，他們才能在學(xué)校、社會(huì )等更廣闊的平臺實(shí)現更高層次的追求。
勞動(dòng)教育對孩子成長(cháng)的重要性不言而喻。唯家校社協(xié)同合力，進(jìn)行系統設計和科學(xué)安排，方可讓勞動(dòng)教育浸潤孩子的成長(cháng)歷程，為他們的人生打好底色。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )5
為響徹國家關(guān)于加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的號召，我校為大一至大三各年級安排了為期一周的勞動(dòng)教育課程。旨在培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的正確意識和勞動(dòng)光榮的思想態(tài)度。
在過(guò)去的一周里，我們班級絕大多數人都安排在了實(shí)訓中心打掃衛生。由于實(shí)訓中心剛剛完工不久，需要打掃的樓層比較多，負責人給同學(xué)分了組分別負責不同樓層的衛生清潔。每天都有不同的清潔任務(wù)：清潔樓道、樓梯、暖氣片、窗戶(hù)溝、門(mén)、窗臺等等，每天都很充實(shí)的在忙碌著(zhù)。中途還安排了校醫院新生體檢的志愿者服務(wù)。
在這次勞動(dòng)教育過(guò)程中，收獲了許多。雖然有時(shí)感覺(jué)很累，但看到原本布滿(mǎn)灰塵的.樓層在我們組成員的分工協(xié)作下變得干凈整潔，心里充滿(mǎn)了成就感和自豪。同時(shí)，我們也更能體會(huì )到學(xué)校的保潔阿姨和叔叔們?yōu)榻o我們提供干凈整潔的生活環(huán)境所付出的辛勤努力，我們應該尊重并感謝他們，要時(shí)刻提醒自己注意衛生盡量保持干凈整潔來(lái)減少他們的負擔。最重要的是，要樹(shù)立勞動(dòng)光榮的正確思想觀(guān)念，培養熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，不做“言語(yǔ)上的巨人，行動(dòng)的上的矮子”。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )6
為期一周的勞動(dòng)周結束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我高校四年期間非常寶貴的一段歡樂(lè )時(shí)間。假如有人問(wèn)及我高校里的勞動(dòng)周是什么概念，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告知他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對我們的高校的一份發(fā)自?xún)刃牡母卸�。四年的學(xué)習生活，四年的做人做事，我們的高校賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動(dòng)更多的.是在回饋我們的校內，回報一向以來(lái)為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。
此次勞動(dòng)周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學(xué)很幸運地被支配到b區1號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師，因此我們工作很簡(jiǎn)潔地就開(kāi)展了起來(lái)。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛(ài)的男老師，雖然我不清晰他的名字，但是這位幽默可愛(ài)的老師已經(jīng)答應送給我幾條小魚(yú)。參加b1保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛生打少的干凈，人又非常親善，在我們勞動(dòng)的過(guò)程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有很多樸實(shí)又寶貴的優(yōu)點(diǎn)�；蛟S，在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標。
勞動(dòng)的過(guò)程必定會(huì )有辛苦作為調劑伴隨著(zhù)我們，但是我們五名同學(xué)無(wú)論是男生或是女生都從未埋怨過(guò)，我們勞動(dòng)在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動(dòng)邊閑聊，歡樂(lè )聲一向伴隨著(zhù)我們，誰(shuí)都不會(huì )感覺(jué)到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們支配的任務(wù)都不是許多，所以這一周的勞動(dòng)，我們可謂收獲大于付出。
勞動(dòng)周已經(jīng)結束，然而我們在這一周勞動(dòng)中收獲的快樂(lè )、友情以及閱歷都是最為寶貴的財寶。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間，因為我正在一點(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。
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從小，媽媽就讓我做一些力所能及的事，漸漸的，我隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也學(xué)會(huì )了不少家務(wù)活。以為自己對家務(wù)的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務(wù)活著(zhù)實(shí)讓我深有體會(huì )。
我的第一件家務(wù)勞動(dòng)是做菜，我把菜洗完后放在切菜板上，我剛想切菜，難題就來(lái)了：菜是要切大還是切小?菜要拿多少？刀要怎么拿才不會(huì )切到手……這么多問(wèn)題差點(diǎn)把我搞暈了。我把目光斜到媽媽身上，在一旁“觀(guān)戰”的媽媽立即走過(guò)來(lái)，教了我正確的拿刀方式，還告知我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……
在媽媽這個(gè)“軍師”的指導下，我最終通過(guò)了切菜這關(guān)�，F在最終要炒菜了。切菜都難不住我，炒菜還不是小兒科？我露出輕視的`表情。當我剛把菜倒入鍋中時(shí)，油突然從鍋里濺了出來(lái)，手都被濺了一下。還好我反應快，趕忙把鍋蓋拿來(lái)蓋上。我媽嗎聽(tīng)到聲音從客廳趕來(lái)，對我說(shuō)：“你炒菜前先得把鍋里的水蒸干，不然油和水碰在一起不炸才怪呢�！�
“知道了�！蔽矣行拍畹幕卮鸬�。我又把菜提起來(lái)，快速的打開(kāi)鍋蓋，把菜丟進(jìn)去，“滋……”菜一放進(jìn)熱鍋里，我馬上把手收了回來(lái)，感謝鍋沒(méi)把我燙著(zhù)……接著(zhù)學(xué)著(zhù)媽媽的樣子“嫻熟”地把菜炒熟了。
在這次做飯的過(guò)程中充溢又快樂(lè )，是我在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受。本以為會(huì )累得不行，后來(lái)做完家務(wù)勞動(dòng)，反而會(huì )覺(jué)得活動(dòng)了筋骨，輕松了許多。而且抽一些時(shí)間用來(lái)做家務(wù)，也是一種緩解學(xué)習驚惶的休息，也有利于增加體質(zhì)促進(jìn)健康。
通過(guò)這次做家務(wù)事，讓我明白了：原來(lái)爸爸，媽媽干家務(wù)活并不是很輕松，反而很辛苦。以后有時(shí)間確定要幫他們做一些力所能及的事。
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這一周的勞動(dòng)教育給我留下了極其深刻的印象，我們被安排在了各種各樣的崗位上，做著(zhù)我們平時(shí)不會(huì )注意到的事情，而正是這些簡(jiǎn)潔瑣碎的的小事，給我帶來(lái)了許許多多的感悟。首先，不論做什么事情都需要腳踏實(shí)地，耐心認真的做好每一個(gè)細節，認真負責，這正是我們所需要培養的良好品質(zhì)。其次，我們要有集體觀(guān)念，要有事不畏難的精神。不能拈輕怕重，要勇于承擔責任。其三，我們在做事的時(shí)候要有條理，做事沒(méi)有條理，那么不論是大事還是小事都是做不好的。
在做事之前在心里要先有一個(gè)計劃，按輕重，緩急定下順序，這樣才能事半功倍，否則不止做事的效率會(huì )降低，而且效果也往往不如前一種。最后，通過(guò)這些天的勞動(dòng)教育，我深刻的認識到了叔叔阿姨打掃的不容易，有的時(shí)候，文明離我們只有幾步之遙，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。通過(guò)這幾天我看到了校園內的種種不文明行為，也深刻的'認識到這些不文明行為給別人帶來(lái)的不便，我們一定要養成良好的衛生習慣，文明行事。作為中國未來(lái)的建設者，我們要走出書(shū)本，去面對真實(shí)的生活，全面提升自己的素質(zhì)。
現在的大學(xué)生大多數過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得勞動(dòng)是一種很臟很累的體力活動(dòng)。這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。為了讓同學(xué)們知道環(huán)境的潔凈的重要性，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接學(xué)校的評估，在__院的組織帶領(lǐng)下，我們x級x班的部分學(xué)生對法學(xué)院辦公樓周?chē)拿恳粋�(gè)角落進(jìn)行了清理。
雖然勞動(dòng)很苦很累，也很臟。但這種活動(dòng)能更好地培養同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團結合作的精神�！疤鞂⒔荡笕�，必先苦其心志，勞其筋骨”，現在多吃點(diǎn)苦，多參加勞動(dòng)，也能為將來(lái)走上工作崗位培養吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好基礎。
學(xué)校以培養德才兼備的人為目標，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自己當成一個(gè)走向生活的人�！胺晟介_(kāi)路，遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無(wú)憂(yōu)，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會(huì )鍛煉自己，也就自然而然對勞動(dòng)有了一種厭惡感，對勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不知道，因為大學(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法接受，那也就不要指望找工作了。
以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應該多參加這些勞動(dòng)，學(xué)校也應多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的機會(huì )得到鍛煉，這樣既可以讓學(xué)校更整潔又可以讓我們得到鍛煉，何樂(lè )而不為呢。在這一次長(cháng)達十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認識。
在這次的活動(dòng)中，我們每當我們在清理石子，清除雜草的時(shí)候，就覺(jué)得特別的快樂(lè )，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會(huì )感覺(jué)更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，現在我們的校園里那么的生計勃勃��！
古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅現在是明達的志愿者，而且永遠是明達的志愿者。
有句話(huà)說(shuō)得好：“社區是我家，美麗靠大家”。要把我們社區環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠遠不夠的。希望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊伍里來(lái)。為美化環(huán)境盡一份自己的力量。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
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一周的勞動(dòng)教育圓滿(mǎn)結束了，這一周我收獲了許多。原以為勞動(dòng)是一件可以解放頭腦的事情，經(jīng)過(guò)一周的體驗，我改變了這樣的想法。原來(lái)勞動(dòng)也是飽含著(zhù)技巧與智慧。
從前來(lái)到實(shí)驗樓總會(huì )感嘆實(shí)驗樓的一塵不染。等到親自動(dòng)手去創(chuàng )造這樣一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，才知道這是經(jīng)過(guò)了許許多多的工序。每天用抹布將門(mén)框、窗臺、暖氣片、消火栓……總之就是墻壁外突出的一切物體都擦一遍，每天用普通拖把拖地。每周用無(wú)塵拖把拖一遍地。只有這樣才能真正做到無(wú)死角、無(wú)灰塵。
一開(kāi)始每天長(cháng)時(shí)間的站立讓我腰酸背痛。但我逐漸地適應了這樣的勞動(dòng)強度。高爾基說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好事情的源泉。從前我沒(méi)有理解這句話(huà)。但是在實(shí)驗樓層，當看見(jiàn)自己擦的玻璃從朦朧到澄澈。當看見(jiàn)窗外微風(fēng)、碧空、白云、青山。這樣的好景色瞬間撫平了一切疲憊。成就感就像潮水一樣向我涌來(lái)。這一刻我得到的安寧與歡快的'確是其他活動(dòng)難以給予的。
勞動(dòng)，給我帶來(lái)了不一樣的體驗。在勞動(dòng)中能獲得更深刻的靜謐。更能讓我將自己全方位地投入到接下來(lái)的學(xué)習生活中。也提醒了我，在學(xué)習之余不能忘記勞動(dòng)美德。
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今天在十食堂進(jìn)行黨員義務(wù)勞動(dòng)，好久沒(méi)有和這么多的人一邊聊天一邊這樣的家務(wù)活兒了。我們剛到食堂的時(shí)候，幾乎還沒(méi)有什么人，大廳里空蕩蕩的，只有我們這些特殊分子潛入食堂內部。食堂中的印象一直都是窗口后各色香噴噴的飯菜，想不到后堂倒是別有洞天。食堂里的師傅特別的客氣，人也很好，即便知道我們是義務(wù)勞動(dòng)的，也沒(méi)有分配什么辛苦的活兒給我們，只是讓我們圍在一起剝剝蔥，剝剝蒜，師傅自己則是拿起熟手的工具，到小屋里去拾掇冬瓜，反而把露天透氣的大棚和他的`小凳子留給了我們。
工作的技術(shù)含量不高，不過(guò)要是真是想要提高效率，還是有些竅門(mén)的噢，在我們的虛心求教之下，剝蒜速度明顯加快，一會(huì )就鋪滿(mǎn)了筐底。勞動(dòng)結束的時(shí)候，食堂里已經(jīng)是熱鬧的很了，忽然想到在這些櫥窗后我們看不到的地方，師傅們每天都是這樣做著(zhù)同樣的工作，從早到晚，剝今天的蔥，今天的蒜，剝明天的蔥，剝明天的蒜……
大家都很辛苦，所以好好吃飯，認真干活，對得起師傅剝的蔥和蒜！
“五四”期間，公司青年團員們主動(dòng)參加公司組織團員入社區義務(wù)勞動(dòng)的活動(dòng)。為期兩天，地點(diǎn)是我公司用熱用戶(hù)：紫欣園與國華經(jīng)典小區。當然這也是我入公司以來(lái)第一次參加的入社區內義務(wù)勞動(dòng)。
公司團員都充分發(fā)揮了吃苦耐勞的精神，在當天室外溫度接近30度的情況下，完成了對紫欣園和國華經(jīng)典小區內生活垃圾的拾撿，以及發(fā)放用熱手冊，對用戶(hù)進(jìn)行用熱宣傳和滿(mǎn)意度調查，同時(shí)對用戶(hù)解釋熱計量及外墻保溫等公司正在進(jìn)行的項目。
大家帶著(zhù)團徽，豎起青年團員入社區的旗幟，許多用戶(hù)走上前來(lái)詢(xún)問(wèn)熱費等與自己息息相關(guān)的供熱問(wèn)題，團員耐心的為他們一一講解。雖然天氣有些炎熱，但參加活動(dòng)的熱情不減，有付出就有收獲，這次活動(dòng)，受到了用戶(hù)的好評。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，使我們對勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的義務(wù)勞動(dòng)，使我體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。從小事做起、從我做起。努力做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愿奉獻的人。
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從小，媽媽就讓我做一些力所能及的事，慢慢的，我隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也學(xué)會(huì )了不少家務(wù)活。以為自己對家務(wù)的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務(wù)活著(zhù)實(shí)讓我深有體會(huì )。
我的第一件家務(wù)勞動(dòng)是做菜，我把菜洗完后放在切菜板上，我剛想切菜，難題就來(lái)了：菜是要切大還是切小?菜要拿多少？刀要怎么拿才不會(huì )切到手……這么多問(wèn)題差點(diǎn)把我搞暈了。我把目光斜到媽媽身上，在一旁“觀(guān)戰”的媽媽立刻走過(guò)來(lái)，教了我正確的拿刀方式，還告知我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……
在媽媽這個(gè)“軍師”的`指導下，我最終通過(guò)了切菜這關(guān)�，F在最終要炒菜了。切菜都難不住我，炒菜還不是小兒科？我露出輕視的表情。當我剛把菜倒入鍋中時(shí)，油突然從鍋里濺了出來(lái)，手都被濺了一下。還好我反應快，連忙把鍋蓋拿來(lái)蓋上。我媽嗎聽(tīng)到聲音從客廳趕來(lái)，對我說(shuō)：“你炒菜前先得把鍋里的水蒸干，不然油和水碰在一起不炸才怪呢�！�
“知道了�！蔽矣行拍畹幕卮鸬�。我又把菜提起來(lái)，快速的打開(kāi)鍋蓋，把菜丟進(jìn)去，“滋……”菜一放進(jìn)熱鍋里，我立即把手收了回來(lái)，感謝鍋沒(méi)把我燙著(zhù)……接著(zhù)學(xué)著(zhù)媽媽的樣子“嫻熟”地把菜炒熟了。
在這次做飯的過(guò)程中充溢又歡樂(lè )，是我在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受。本以為會(huì )累得不行，后來(lái)做完家務(wù)勞動(dòng)，反而會(huì )覺(jué)得活動(dòng)了筋骨，輕松了很多。而且抽一些時(shí)間用來(lái)做家務(wù)，也是一種緩解學(xué)習驚慌的休息，也有利于增加體質(zhì)促進(jìn)健康。
通過(guò)這次做家務(wù)事，讓我明白了：原來(lái)爸爸，媽媽干家務(wù)活并不是很輕松，反而很辛苦。以后有時(shí)間肯定要幫他們做一些力所能及的事。
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勞動(dòng)創(chuàng )造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結合，勞動(dòng)培養了我們吃苦耐勞的精神。下面是小編給大家帶來(lái)的最新勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )500字通用優(yōu)質(zhì)范文4篇，供大家借鑒借鑒！
最新勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )500字1
今天，我們班在勞動(dòng)委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次義務(wù)勞動(dòng)，中午12：40我們全班在b區乒乓球臺邊集合，點(diǎn)過(guò)名之后我們便到金江五棟到金江十一棟進(jìn)行打掃。
我所在的小組選擇了金江六棟，在打掃過(guò)程中，情況并不像想象的那樣理想，在綠化帶里邊有很多的白色垃圾和煙頭，還有很多的其他垃圾。但是我們同學(xué)發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，雖然在抹垃圾桶時(shí)水很冷。但是大家的熱情蓋過(guò)了一切，所以大家干得熱火朝天。40分鐘的`義務(wù)勞動(dòng)很快就過(guò)去了。
勞動(dòng)創(chuàng )造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結合，勞動(dòng)培養了我們吃苦耐勞的精神，勞動(dòng)使我們認識到團結就是力量，眾人拾柴火焰高，勞動(dòng)如此，學(xué)習如此，工作也如此，只有認定目標、腳踏實(shí)地，在人生的道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
來(lái)動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，以后的工作打下堅實(shí)的基礎，為社會(huì )建設添磚加瓦。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )13
“起床了，起床了�！眿寢尳泻暗�。原來(lái)又是每月一次的大掃除。
我剛起來(lái)，媽媽就已經(jīng)開(kāi)始掃地了，我怎么能閑著(zhù)呢？
于是我拿起拖把開(kāi)始拖地。爸爸擦玻璃，擦得很火熱。不好，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖。大媽媽掃到那，大喊了一聲說(shuō)：“焦鵬，過(guò)來(lái)，這到底是怎么回事？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣。
我想：這次屁股一定要被打開(kāi)花了。我走過(guò)去，媽媽讓我無(wú)論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來(lái)。媽媽說(shuō)完就去一邊掃地了。還好，沒(méi)被打。我開(kāi)始實(shí)行A計劃，用手把泡泡糖弄下來(lái)�？墒桥菖萏蔷谷煌旰脽o(wú)損，于是我決定實(shí)行B計劃，用小刀刮，終于把泡泡糖弄下來(lái)了。掃完地，全家人拿起抹布，開(kāi)始擦家具。
媽媽偏偏讓我擦電視機。傻大個(gè)電視機仿佛在說(shuō)：“不把我擦干凈，媽媽就打死你�！蔽覈樍艘惶�，我真是可憐��！開(kāi)工，快速的擦電視機，終于擦完了。把電視機擦得干干凈我把抹布放在左手上面，右手拿著(zhù)碗，仔細的刷起來(lái)。老天似乎在跟我作對似的，把平時(shí)那熱和的水變的超級涼。啊，好涼啊!我一邊刷碗一邊跺腳。假如感到幸福你就跺跺腳我唱著(zhù)歌，刷著(zhù)碗。都唱走調了，我還興高采烈的。不一會(huì )兒手就熱和了。我想，是唱歌的'過(guò)
吧!嘻唰唰，嘻唰唰誰(shuí)讓咱是刷碗呢。本日痛飲慶功酒實(shí)在沒(méi)的唱了，京劇都上場(chǎng)了。固然唱的興高采烈，但我家成了卡拉ok了。最后，刷碗在歌聲中結束了。
勞動(dòng)也是有樂(lè )趣的。只要你親身體會(huì )，就可以感遭到。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )14
我記得我曾經(jīng)有一次光輝的歷史，它使我感到驕傲。那是有一次我自己洗背包的經(jīng)歷，我的背包，就是我生活的需要，非常漂亮，粉紅色的，上面還有一個(gè)小草莓，它就是我的最?lèi)?ài)，我出去都會(huì )帶著(zhù)它�？墒俏覐膩�(lái)沒(méi)洗過(guò)它，有時(shí)同學(xué)都說(shuō)它真臟，今天我把它洗好了后，我還得過(guò)爸爸媽媽的表?yè)P。
這天，我的小背包又臟了，本來(lái)我想要媽媽洗，但轉念一想：平時(shí)媽媽夠辛苦了，這點(diǎn)小事還用勞煩媽媽?zhuān)易约壕托辛�，所以決定自己洗。我拿來(lái)臉盆，裝上自來(lái)水，把小包浸濕，媽媽告訴我要用洗衣粉浸泡一下，然后涂上肥皂，用手揉搓�？吹脚K的地方，我就使勁地搓，我左搓搓，右搓搓，搓干凈后，把小背包清洗一遍，最后把小包擰干，晾在衣架上。
洗完之后，我可高興了，急忙拉爸爸媽媽到陽(yáng)臺上，指著(zhù)我洗的小背包，驕傲地說(shuō)：“這是我洗的小背包，你們看多干凈呀，厲害吧！我是沒(méi)人比得過(guò)的哦”爸爸媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“是呀，我們的婷婷長(cháng)大了哦，也懂事了哦，會(huì )自己洗東西了�！�
我聽(tīng)了后，心里美滋滋的，我感覺(jué)我似乎真的長(cháng)大了哦，經(jīng)過(guò)這次的事，我悟出了一個(gè)道理：原來(lái)自己親手做的事情，做完后感覺(jué)真的很不同！
放暑假了，我感覺(jué)應該做一些力所能及的事情，我發(fā)現的紅領(lǐng)巾臟兮兮的.，我想叫媽媽幫我洗一下，忽然想起常常說(shuō)過(guò)的話(huà)：“自己的事情，應該自己做�！�
我先用水龍頭打開(kāi)放了一盆清水，在把紅領(lǐng)巾放在水里浸泡，然后我把紅領(lǐng)巾?yè)粕蟻?lái)，擦上肥皂，我發(fā)現紅領(lǐng)巾的三角邊特別臟，我使勁的搓那個(gè)三角邊地方，不一會(huì )兒，我的手上全是肥皂泡泡，滑溜溜的，真好玩！
搓完了后，我又把紅領(lǐng)巾放進(jìn)了清水里搓，一下子，清水就像黑墨水似的。我把紅領(lǐng)巾從臟水里撈了上來(lái)，放在窗臺上晾。
媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“肥皂洗了沒(méi)，應該用清水再洗一次，才會(huì )干凈�！蔽乙贿呴_(kāi)著(zhù)水龍頭，一邊高興地對媽媽說(shuō)：“這是我第一次洗，我不懂嘛！”我從窗戶(hù)上拿下了紅領(lǐng)巾，又放進(jìn)了清水中搓起來(lái)，一連用了三盆水，直到看不到泡沫了，撈出來(lái)擰干，再一次掛到窗戶(hù)上去曬。
我看著(zhù)紅領(lǐng)巾被我洗干凈在的沐浴下，仿佛更加鮮艷了，這時(shí)一股甜絲絲的感覺(jué)涌上心頭，因為這是我自己第一次勞動(dòng)的結果，能不高興嗎？媽媽看見(jiàn)我能做力所能及的事情，贊許的笑了。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì )15
勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容，直接決定社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
今天，在班長(cháng)，團支書(shū)，生活委員以及各班委的組織下，我們計類(lèi)十班召開(kāi)了第二次主題班會(huì )“做最美勞動(dòng)者”。會(huì )議很成功，大家感受頗深，深刻認識到了勞動(dòng)的重要性。
我們立即組織了勞動(dòng)計劃，大家分工明確，合作完成。立即回到宿舍，公共區打掃衛生，參與勞動(dòng)。通過(guò)本次勞動(dòng)，我還是有一點(diǎn)感觸的'，平時(shí)大家都或多或少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾，比如果皮紙屑，這些都是比較正常的，但是亂扔垃圾的現象卻不正常。大家扔垃圾很簡(jiǎn)單，手指一松，就“遠離”了，但是，負責勞動(dòng)的人卻要一次次彎下腰去打掃，拾取，每個(gè)人的垃圾并不多，但是匯聚起來(lái)就是一個(gè)比較大的數量了，給勞動(dòng)者增加了負擔，大家完全可以在離開(kāi)的時(shí)候，順手帶走垃圾，并扔到垃圾桶里統一處理。
我們要積極爭做最美勞動(dòng)者，把良好的習慣堅持下去，并且去感染每一個(gè)人去行動(dòng)起來(lái)，還我們生活的環(huán)境，學(xué)習的環(huán)境一片凈土。
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