數字化學(xué)習的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的數字化學(xué)習的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )1
數字化校園是以數字化信息和網(wǎng)絡(luò )為基礎，在計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上建立起來(lái)的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個(gè)數字空間，以拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的.。
這學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，我從中受益頗多。我校重點(diǎn)從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念的現代化入手，強化學(xué)校數字化校園創(chuàng )建工作，以信息化推動(dòng)我校教育現代化。創(chuàng )建過(guò)程中我們重視硬件的投入，重視人員的配備，重視設備的管理，重視效益的發(fā)揮，使我校的數字化校園創(chuàng )建初具規模。
生活在數字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì )發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。作為一位教師，如何駕馭課堂，以及上好每一節課，關(guān)鍵在于對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求的理解，要改變傳統的應試教育的模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養出合乎時(shí)代要求的人才。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )2
數字化經(jīng)濟是一個(gè)發(fā)展迅速的領(lǐng)域，它的應用范圍非常廣泛，涉及到許多行業(yè)和領(lǐng)域。前不久，我參加了一次數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓，收獲頗豐。
首先，數字化經(jīng)濟的學(xué)習需要我們有一定的基礎知識，如編程語(yǔ)言、數據庫等。在培訓過(guò)程中，老師們對這些知識點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我們更好地理解和掌握這些基礎知識，從而為學(xué)習數字化經(jīng)濟奠定基礎。
其次，數字化經(jīng)濟中涉及到很多的.新技術(shù)和新方法，如云計算、大數據、區塊鏈等等。在培訓過(guò)程中，老師們講解了這些技術(shù)的原理和應用，我們也通過(guò)實(shí)踐學(xué)習了這些技術(shù)的使用，更深入地理解了這些新技術(shù)的應用場(chǎng)景和方法。
最后，在培訓過(guò)程中，我們也注意到數字化經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷的實(shí)踐和創(chuàng )新。因此，老師們安排了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步提高了我們的技能和能力。
總之，數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓讓我受益匪淺，我將繼續深入學(xué)習數字化經(jīng)濟的理論和實(shí)踐，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )3
近年來(lái)，數字化經(jīng)濟發(fā)展迅速，成為創(chuàng )新發(fā)展的重要推動(dòng)力。因此，學(xué)習數字化經(jīng)濟成為了一種必要的能力。最近參加了一次數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓，讓我收獲頗豐。
首先，數字化經(jīng)濟是一個(gè)比較新的領(lǐng)域，過(guò)程中需要適應新的概念與模式。在培訓過(guò)程中，老師們詳細介紹了數字化經(jīng)濟的理論和實(shí)踐，讓我們對這個(gè)領(lǐng)域的概念、模式、形式等有了更全面、深入的認識。另外，老師們經(jīng)常會(huì )分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗，幫助我們更好地理解理論并學(xué)會(huì )如何將理論應用于實(shí)踐中。
其次，數字化經(jīng)濟涉及到許多新技術(shù)的應用，如大數據、云計算、人工智能等等。為了更好地應對這些技術(shù)，我們需要長(cháng)期學(xué)習和不斷鉆研。在培訓中，我們不僅學(xué)到了最新的技術(shù)和工具的使用，也了解了數字化經(jīng)濟的應用領(lǐng)域和場(chǎng)景，拓展了自己的.視野。
第三，數字化經(jīng)濟需要不斷地創(chuàng )新和實(shí)踐，因此，在培訓中，老師帶領(lǐng)我們通過(guò)實(shí)踐集成理論和實(shí)際應用，這使我們對數字化經(jīng)濟的認識更加全面和深入。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也不斷調整自己的思路和方法，學(xué)會(huì )了如何更好地應對數字化經(jīng)濟的挑戰和機遇。
總之，數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓讓我受益匪淺，我會(huì )通過(guò)長(cháng)期學(xué)習和實(shí)踐，使自己成為數字化經(jīng)濟領(lǐng)域內的專(zhuān)家。
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�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識，明確工作責任
從數字城管實(shí)際運行情況看，數字城管作為一項新生事物，各職能部門(mén)需要有一個(gè)接受的過(guò)程，數字化城市管理的實(shí)施還沒(méi)有變成各責任部門(mén)、責任單位的自覺(jué)行動(dòng)。表面上看是一些部門(mén)和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現象，不真心實(shí)意配合支持，而實(shí)際的問(wèn)題是我們還沒(méi)有啟發(fā)出這些部門(mén)和單位的工作自覺(jué)性，他們積極投入數字化管理的內在動(dòng)力還沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)。一些職能部門(mén)以責任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現在還沒(méi)有完全區分清楚各類(lèi)事件的具體歸屬，還沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的“抓手”，無(wú)法有力調動(dòng)大家的工作積極性和主動(dòng)性。另外，隨著(zhù)數字化城管工作的穩步推進(jìn)，大量城市管理問(wèn)題逐步公開(kāi)和顯露，造成城市管理和行政執法的工作量急劇增加；而數字化城管系統中監督和執行的分離，也對城市管理和行政執法工作的規范化和標準化提出了更高要求，使一些部門(mén)一時(shí)無(wú)法適應。
要適應城市網(wǎng)格化管理，各職能部門(mén)必須進(jìn)一步提高思想認識。特別要防止以試運行出現的暫時(shí)問(wèn)題、片面問(wèn)題來(lái)消減和忽視數字化城市管理工作的積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強的借口、不充分的理由、消極的態(tài)(推薦打開(kāi)網(wǎng)：)度來(lái)回避其在城市管理工作中應盡的責任義務(wù)，自覺(jué)堅持城市管理高標準。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門(mén)及街道、社區的職責劃分，明確責任主體，建立目標責任管理體系，加強城管與各部門(mén)間動(dòng)態(tài)管理的無(wú)縫責任機制和聯(lián)絡(luò )協(xié)調機制，確�！按蟪枪堋备窬值男纬�。
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數字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍。信息采集員采集的各類(lèi)城市管理問(wèn)題信息是數字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入來(lái)源，這個(gè)信息來(lái)源的質(zhì)量狀況決定了數字化城市管理信息系統運行的實(shí)際效能。也就是說(shuō)，數字化城市管理信息系統發(fā)揮它的巨大效用的基礎，是建立在信息采集員上報的信息的正確性上，這些信息能夠從質(zhì)量和數量上切實(shí)反映轄區的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質(zhì)量，首先要解決好全區各責任部門(mén)、責任單位和每一個(gè)信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾，保證系統健康運行；其次是要建立完善的培訓制度，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平。定期分析信息采集員上報案件的質(zhì)量問(wèn)題，一是針對系統運行初期上報案件數量多，質(zhì)量不高的現象，系統運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問(wèn)題；
二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓，同時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行歸納分析，專(zhuān)心求解，注重積累，逐步整理出一套規范信息上報和案件核查工作的指導性辦法。對操作員堅持不定期培訓，從操作員當前需要補充的`業(yè)務(wù)知識出發(fā)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮系統的巨大作用。
�。ㄈ┤婵己�，科學(xué)評價(jià)，利用激勵的考評體系促使各部門(mén)轉變處事理念
多年來(lái)，由于存在著(zhù)對各部門(mén)、各街道執行系統分派任務(wù)情況的績(jì)效評價(jià)機制的不科學(xué)不全面，考核評價(jià)體系也存在著(zhù)很大的問(wèn)題，以至干多干少一個(gè)樣，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著(zhù)“多一事不如少一事”把工作擋在門(mén)外。數字化系統考評體系實(shí)施之后必須實(shí)現三個(gè)轉變：
一是要實(shí)現“問(wèn)題少了好”向“問(wèn)題多了好”轉變。我們的考核辦法要體現出“干得越多越好”的理念。
二是要實(shí)現“派活干”向“找活干”轉變�？己宿k法要起到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。
三是要實(shí)現“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉變�，F在存在一些街道、部門(mén)給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的現象，他們認為信息采集員暴露問(wèn)題是跟他們“過(guò)不去”，平臺操作員不應該給他們派任務(wù)。而激勵的考評體系就要把這種情況轉變?yōu)樽屗麄冇X(jué)得信息采集員暴露的問(wèn)題越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數字化城市管理模式是一個(gè)新生事物，是城市管理機制上的一項嘗試�？梢灶A見(jiàn)，在試運行乃至以后的正式運行過(guò)程中，還將遇到更多新問(wèn)題、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運行工作入手，在現有的基礎上再總結、再提高，逐步建立起覆蓋全區、街道等多個(gè)層次的高度統一的信息接收和處理數字化平臺，不斷完善系統，建立城市管理的長(cháng)效機制，實(shí)現真正意義上的“大城管”管理。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )5
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識，明確工作責任
從數字城管實(shí)際運行情況看，數字城管作為一項新生事物，各職能部門(mén)需要有一個(gè)接受的過(guò)程，數字化城市管理的實(shí)施還沒(méi)有變成各責任部門(mén)、責任單位的自覺(jué)行動(dòng)。表面上看是一些部門(mén)和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現象，不真心實(shí)意配合支持，而實(shí)際的問(wèn)題是我們還沒(méi)有啟發(fā)出這些部門(mén)和單位的工作自覺(jué)性，他們積極投入數字化管理的內在動(dòng)力還沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)。一些職能部門(mén)以責任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現在還沒(méi)有完全區分清楚各類(lèi)事件的具體歸屬，還沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的“抓手”，無(wú)法有力調動(dòng)大家的工作積極性和主動(dòng)性。另外，隨著(zhù)數字化城管工作的穩步推進(jìn)，大量城市管理問(wèn)題逐步公開(kāi)和顯露，造成城市管理和行政執法的工作量急劇增加；而數字化城管系統中監督和執行的分離，也對城市管理和行政執法工作的規范化和標準化提出了更高要求，使一些部門(mén)一時(shí)無(wú)法適應。
要適應城市網(wǎng)格化管理，各職能部門(mén)必須進(jìn)一步提高思想認識。特別要防止以試運行出現的暫時(shí)問(wèn)題、片面問(wèn)題來(lái)消減和忽視數字化城市管理工作的積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強的借口、不充分的理由、消極的態(tài)（推薦打開(kāi)：）度來(lái)回避其在城市管理工作中應盡的責任義務(wù)，自覺(jué)堅持城市管理高標準。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門(mén)及街道、社區的職責劃分，明確責任主體，建立目標責任管理體系，加強城管與各部門(mén)間動(dòng)態(tài)管理的無(wú)縫責任機制和聯(lián)絡(luò )協(xié)調機制，確�！按蟪枪堋备窬值男纬�。
�。ǘ┩晟婆嘤栔贫�，加強隊伍管理，通過(guò)提高隊伍素質(zhì)來(lái)充分發(fā)揮系統的效用
數字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍。信息采集員采集的各類(lèi)城市管理問(wèn)題信息是數字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入，這個(gè)信息的質(zhì)量狀況決定了數字化城市管理信息系統運行的實(shí)際效能。也就是說(shuō)，數字化城市管理信息系統發(fā)揮它的'巨大效用的基礎，是建立在信息采集員上報的信息的正確性上，這些信息能夠從質(zhì)量和數量上切實(shí)反映轄區的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質(zhì)量，首先要解決好全區各責任部門(mén)、責任單位和每一個(gè)信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾，保證系統健康運行；其次是要建立完善的培訓制度，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平。定期分析信息采集員上報案件的質(zhì)量問(wèn)題，一是針對系統運行初期上報案件數量多，質(zhì)量不高的現象，系統運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問(wèn)題；二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓，同時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行歸納分析，專(zhuān)心求解，注重積累，逐步出一套規范信息上報和案件核查工作的指導性辦法。對操作員堅持不定期培訓，從操作員當前需要補充的業(yè)務(wù)知識出發(fā)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮系統的巨大作用。（三）全面考核，科學(xué)評價(jià)，利用激勵的考評體系促使各部門(mén)轉變處事理念
多年來(lái)，由于存在著(zhù)對各部門(mén)、各街道執行系統分派任務(wù)情況的績(jì)效評價(jià)機制的不科學(xué)不全面，考核評價(jià)體系也存在著(zhù)很大的問(wèn)題，以至干多干少一個(gè)樣，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著(zhù)“多一事不如少一事”把工作擋在門(mén)外。數字化系統考評體系實(shí)施之后必須實(shí)現三個(gè)轉變：一是要實(shí)現“問(wèn)題少了好”向“問(wèn)題多了好”轉變。我們的考核辦法要體現出“干得越多越好”的理念。二是要實(shí)現“派活干”向“找活干”轉變�？己宿k法要起
到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實(shí)現“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉變�，F在存在一些街道、部門(mén)給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的現象，他們認為信息采集員暴露問(wèn)題是跟他們“過(guò)不去”，平臺操作員不應該給他們派任務(wù)。而激勵的考評體系就要把這種情況轉變?yōu)樽屗麄冇X(jué)得信息采集員暴露的問(wèn)題越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數字化城市管理模式是一個(gè)新生事物，是城市管理機制上的一項嘗試�？梢灶A見(jiàn)，在試運行乃至以后的正式運行過(guò)程中，還將遇到更多新問(wèn)題、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運行工作入手，在現有的基礎上再總結、再提高，逐步建立起覆蓋全區、街道等多個(gè)層次的高度統一的信息接收和處理數字化平臺，不斷完善系統，建立城市管理的長(cháng)效機制，實(shí)現真正意義上的“大城管”管理。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )6
以數字化學(xué)習為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統的學(xué)習方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①學(xué)習是以學(xué)生為中心的，學(xué)習是個(gè)性化，能滿(mǎn)足個(gè)體需要的；②學(xué)習是以問(wèn)題或主題為中心的；③學(xué)習過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習是具有創(chuàng )造性和再生性的；⑤學(xué)習是可以隨時(shí)隨地終身的。
數字化學(xué)習要素
數字化學(xué)習具有三個(gè)要素。一是數字化的學(xué)習環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境。它經(jīng)過(guò)數字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。二是數字化學(xué)習資源。它是指經(jīng)過(guò)數字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的多媒體材料。包括數字視頻、數字音頻、多媒體軟件、cd—rom、網(wǎng)站、電子郵件、在線(xiàn)學(xué)習管理系統、計算機模擬、在線(xiàn)討論、數據文件以及數據庫等等。數字化學(xué)習資源是數字化學(xué)習的關(guān)鍵，它可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生創(chuàng )作、市場(chǎng)購買(mǎi)以及網(wǎng)絡(luò )下載等方式獲取。數字化學(xué)習資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng )造性等特點(diǎn)。三是數字化學(xué)習方式。利用數字化平臺和數字化資源，教師、學(xué)生之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習，并通過(guò)對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現知識、創(chuàng )造知識以及展示知識的方式進(jìn)行學(xué)習，具有資源利用、自主發(fā)現、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng )造幾種途徑。
特點(diǎn)編輯
數字化學(xué)習改變了學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念。數字化學(xué)習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習轉變。所以，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習是指學(xué)習者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續學(xué)習的'目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學(xué)習提供條件。
同時(shí)，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有良好的信息素養。只有培養學(xué)生具備良好的信息素養，才能夠理解信息帶來(lái)的知識并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和知識結構。信息素養也是終身學(xué)習者具有的主要特征。我認為，信息素養包含著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識和應用技能，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現交流的技能；對信息內容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內容都能進(jìn)行逐一的評估，在接受信息之前，會(huì )認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性；能根據社會(huì )需求，整合信息、創(chuàng )造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì )的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強烈的社會(huì )責任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng )造力作為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的力量。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )7
11月7日，xx省第二屆初中課博會(huì )暨高效課堂學(xué)術(shù)報告會(huì )在遂寧安居育才學(xué)校舉行，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治五個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽、專(zhuān)家評課、導課活動(dòng)及課改交流活動(dòng)等，我校張永麗老師參加了數學(xué)學(xué)科的教學(xué)比賽，獲一等獎。根據學(xué)校安排，我參加了這次數學(xué)課堂教學(xué)比賽、專(zhuān)家評課的觀(guān)摩活動(dòng)，獲益匪淺�，F將本次觀(guān)摩活動(dòng)的感悟與體會(huì )匯報如下：
感悟之一：關(guān)于對課程的新理解——綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設計與展示
本次教學(xué)比賽，共有14位選手參加，分A、B兩組同時(shí)進(jìn)行。采取同課異構的方式，內容為華東師大版七年級上冊綜合與實(shí)踐課《制作包裝盒》，目的重在探究綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設計與課堂教學(xué)的展示及效果的評價(jià)。根據同行的介紹，我重點(diǎn)選擇在xx有影響的成都七中萬(wàn)達學(xué)校、廣安鄰水實(shí)驗學(xué)校、廣元大東英才學(xué)校、夾江外語(yǔ)學(xué)校、攀枝花外語(yǔ)學(xué)校、遂寧安居育才學(xué)校和重慶川巴中學(xué)等七位老師的課，通過(guò)學(xué)習，在以下幾方面很受啟發(fā)：
1、注重情境創(chuàng )設。在情境創(chuàng )設中，有的老師用多媒體展示日常生活中大家熟悉的包裝盒，使學(xué)生在充滿(mǎn)親切感中進(jìn)入學(xué)習；有的老師用多媒體播放“生日歌”，觀(guān)看精美的生日禮物包裝盒，在溫馨的氛圍下進(jìn)入課題學(xué)習；有的老師用多媒體直擊社會(huì )熱點(diǎn)——過(guò)度包裝，為自做包裝盒、提倡節約意識提供素材。這些導入都說(shuō)明數學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)生學(xué)習它具有積極意義。
2、注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一是如何突破從“三維”——“二維”——“三維”的思維過(guò)程；二是如何處理數據（即包裝盒制作過(guò)程中的.數量關(guān)系）。為了突破這兩個(gè)難點(diǎn)，參賽選手可謂八仙過(guò)海，各顯神通。有的通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，再展開(kāi)，再設計，最后再制作，循序漸進(jìn)，降低了難度；有的深入工廠(chǎng)學(xué)習生產(chǎn)包裝盒的工藝流程，介紹專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，可謂用情之深，令人敬佩；有的將制作包裝盒抽象成一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并設計最優(yōu)方案，解決生活中的問(wèn)題，可謂匠心獨具。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習到了關(guān)于教學(xué)設計的一些思路與方法。
3、注重小組的合作學(xué)習。本課是一堂實(shí)踐操作課，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐必不可少。如何在小組中合理分工，目標明確，才能達到有效合作，有序操作，這也老師的智慧。有的將小組成員分為組長(cháng)、數據記錄員、操作員、匯報員等，思維縝密，考慮周詳，令人驚嘆！
4、注重小組的展示交流。每個(gè)老師都注重小組的展示交流環(huán)節。學(xué)生的展示，突出了很強的語(yǔ)言表達能力、組織能力，還對作品賦予新的含義：如將作品送給班主任，表達對老師的教育之恩；將制作的包裝盒稱(chēng)為夢(mèng)想盒，寄予自己遠大理想，這里體現了情感價(jià)值教學(xué)目標，也突出了數學(xué)課堂的德育功能。
感悟之二：關(guān)于對課堂評價(jià)的新理解——評課的內容與評價(jià)視點(diǎn)
賽課結束后，我們有幸聆聽(tīng)了陳明華教授對參賽課堂的評課。陳明華教授認為，評課應分為四個(gè)方面：教學(xué)的準備及達成狀況評價(jià)；教學(xué)中教學(xué)技能與能力狀況評價(jià)；教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)及效果評價(jià)；課堂中組織與管理狀況評價(jià)。通過(guò)學(xué)習，我明白評課的一些維度：
教學(xué)的準備及達成狀況評價(jià)視點(diǎn)：（1）依據（教材、學(xué)情、目標）；（2）表述（準確、完整）；（3）重難點(diǎn)；（4）在課堂中的達成情況。
教學(xué)內容與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的評價(jià)視點(diǎn)：（1）教學(xué)內容處理（組織、增刪、補充、拓展）；（2）課程資源的開(kāi)發(fā)（鄉土資源、生活資源、歷史資源、知識資源）
數學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施：（1）數學(xué)活動(dòng)設計的有效性（與教學(xué)內容有機結合、與學(xué)生實(shí)際相結合）；（2）教學(xué)活動(dòng)的狀況（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）；（3）教學(xué)活動(dòng)的效果（知識理解、知識鞏固、能力培養、感情變化）；（4）教學(xué)活動(dòng)的可操作性（簡(jiǎn)便、直觀(guān)、易行、時(shí)效性）。
課堂教學(xué)的有效性體現在老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。教師的四種教學(xué)能力展示：（1）數學(xué)語(yǔ)言（語(yǔ)言表達——提問(wèn)、交流；語(yǔ)言感覺(jué)——節奏、音調；肢體語(yǔ)言）；（2）教學(xué)方法（提問(wèn)、對話(huà)、分析、討論、交流、總結；積極性、邏輯性、有序性、突出性、反思性）；（3）教學(xué)技藝（板書(shū)、實(shí)驗操作、多媒體操作）；（4）教師風(fēng)貌（精神風(fēng)貌、氣質(zhì)神態(tài)）。學(xué)生學(xué)習狀態(tài)評價(jià)視角：（1）學(xué)生的學(xué)習興趣（參與面、參與度、持久性）；（2）學(xué)生的學(xué)習態(tài)度（積極、主動(dòng)、認真）；（3）學(xué)生的學(xué)習效果（回答問(wèn)題、課堂練習、知識建構、情感態(tài)度）。
感悟之三：關(guān)于對課改的新認識——幾點(diǎn)思考
1、課改對教學(xué)手段提出了更高要求。掌握多媒體技術(shù)是目前很多老師急迫解決的問(wèn)題，教學(xué)中要靈活選擇使用多媒體。
2、課改更講究課堂效率。高效課堂是老師們追求的目標，根據我校的實(shí)際，我們更應注重數學(xué)課堂的過(guò)手訓練，讓學(xué)生在課堂中收獲更多。
3、對課改要有敏銳性與前瞻性。目前，部分省市對高考英語(yǔ)分數做調整，那么，決定分數的關(guān)鍵很大程度在數學(xué)學(xué)科。因此，如何在初中打好基礎尤為重要。安居育才中學(xué)他們在初一就設置了10個(gè)數奧班，其中，3、4班是數奧的精英班。
這些改變，無(wú)疑對我們有更多的啟示。
感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，使我在教學(xué)設計、教學(xué)思考等方面都有一定程度的收獲，這對于指導自己今后的教學(xué)很有幫助！
數字化學(xué)習的心得體會(huì )8
數字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應用和發(fā)揮現代數字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數字化教學(xué)并不是指現代化數字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設計教學(xué)模式，通過(guò)數字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)手能力。
首先，數字化教學(xué)要打破傳統教學(xué)的思想，根據課程的教學(xué)內容，知識要點(diǎn)對課程進(jìn)展重新設計，采用適當的數字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數字化教學(xué)與課程嚴密的結合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)結合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數字教學(xué)載體展現出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀(guān)認識，也有利于教學(xué)內容的展開(kāi)，既將數字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數字教學(xué)要充分利用現代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數字技術(shù)。在課件準備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內容，活潑課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，實(shí)現資源共享，加強與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。數字化教學(xué)與傳統教學(xué)比較，最本質(zhì)的區別就是改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
在傳統教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)中，而在數字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習才是最好的教學(xué)模式。在數字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問(wèn)題有了直接的認識，對教學(xué)內容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設計過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導學(xué)生更好的進(jìn)展學(xué)習。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數字資源平臺，為學(xué)生的課后復習與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當然，傳統教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應該繼承下來(lái)，與數字化教學(xué)結合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比方，在我們在教學(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當的講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結合起來(lái)的。
新一論課改對教育現代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建立迅速開(kāi)展的前提下，軟件建立——數字化教學(xué)資源庫建立及管理成為教育現代化開(kāi)展的瓶頸。
本文所說(shuō)的數字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績(jì)庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習社區、教師學(xué)習資源庫等。一所學(xué)校假設具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統、校園播送系統和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會(huì )導致設備使用率低下，造成極大的浪費。建立數字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實(shí)現資源共享，從而使學(xué)生承受數字化學(xué)習生活體驗，提高學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習；把教師從傳統的、低效的工作狀態(tài)中解放出來(lái)，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
工作狀態(tài)中解放出來(lái)，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
建立數字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)和廣闊教師積極參與，不能依靠少數人。資源庫建立是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸。因此，建立的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進(jìn)展資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
科學(xué)管理是提高數字化教學(xué)資源庫應用效率的保證。為了有序地進(jìn)展資源庫的建立和管理，應該成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開(kāi)發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓體系。
教學(xué)資源庫是為教學(xué)效勞的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò )資源的特點(diǎn)、組織形式以及應用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教學(xué)資源共享的途徑，要加強培訓，使教師掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統進(jìn)展教學(xué)設計，有效開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。隨著(zhù)信息技術(shù)的開(kāi)展，新的系統、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓體系，滿(mǎn)足教師及時(shí)更新知識和技能的需求。
數字化教學(xué)資源庫的建立與管理是一項系統工程，涉及的資源門(mén)類(lèi)繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實(shí)用。在數字化教學(xué)資源庫的建立中，領(lǐng)導的重視和正確引導會(huì )起到?jīng)Q定作用，引入考核制度那么是有待繼續探索的問(wèn)題。
20xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化學(xué)習中心的一名學(xué)員，學(xué)習主要網(wǎng)上學(xué)習模式，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，我不但承受了這種嶄新的學(xué)習模式，更是喜歡上了這種學(xué)習模式。登入區社區教育網(wǎng)的數字化學(xué)習中心，翻開(kāi)功能列表中的學(xué)習主頁(yè)，我應學(xué)習的各項內容和學(xué)習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進(jìn)入我的課程主頁(yè)，遠程培訓——課程學(xué)習平臺便把學(xué)習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學(xué)習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽(tīng)方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。 我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無(wú)論是進(jìn)修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽(tīng)老師講課，老師認真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內容，讓學(xué)生死記硬背一下，應付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假設碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生幸運心理，能夠真正收到成效的寥寥無(wú)幾。而現在這種專(zhuān)題在線(xiàn)視頻都各具特色，對我來(lái)說(shuō)，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語(yǔ)言魅力，形式上的審美性、思想上的.啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在學(xué)習過(guò)程中，我不但學(xué)到了課程知識，無(wú)形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò )的認識也越來(lái)越深刻，還學(xué)會(huì )了不少專(zhuān)業(yè)知識，給我的工作和生活帶來(lái)了很大的方便。
原來(lái)是抱著(zhù)好玩的想法才走進(jìn)數字化學(xué)習生活的，沒(méi)想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學(xué)習，我覺(jué)得數字化學(xué)習是我終生學(xué)習的最正確選擇，雖然學(xué)習有許多許多的途徑和方法，但數字化學(xué)習改變了學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念。數字化學(xué)習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類(lèi)將從承受一次性教育向終身學(xué)習轉變。所以，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習是指學(xué)習者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續學(xué)習的目標，并有意識地自我方案、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)展深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學(xué)習提供條件。
對我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)習生活還僅僅是開(kāi)始，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學(xué)習也會(huì )更輕松。當我遇到問(wèn)題或是煩惱時(shí)，我就會(huì )翻開(kāi)它，這里會(huì )為你排憂(yōu)解難，讓你忘記煩惱；會(huì )讓你感到集體的溫暖；會(huì )讓你體會(huì )到各地同仁真摯的友誼。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )9
�。ㄒ唬┨岣咚枷胧煜�，明確工作義務(wù)
從數字城管實(shí)際運行情況看，數字城管作為一項新生事物，各職能部門(mén)需要有一個(gè)接受的過(guò)程，數字化城市管理的實(shí)施還沒(méi)有變成各責任部門(mén)、責任單位的自覺(jué)行動(dòng)。表面上看是一些部門(mén)和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現象，不真心實(shí)意配合支持，而實(shí)際的問(wèn)題是我們還沒(méi)有啟發(fā)出這些部門(mén)和單位的工作自覺(jué)性，他們積極投入數字化管理的內在動(dòng)力還沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)。一些職能部門(mén)以責任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現在還沒(méi)有完全區分清楚各類(lèi)事件的具體歸屬，還沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的“抓手”，無(wú)法有力調動(dòng)大家的`工作積極性和主動(dòng)性。另外，隨著(zhù)數字化城管工作的穩步推進(jìn)，大量城市管理問(wèn)題逐步公開(kāi)和顯露，造成城市管理和行政執法的工作量急劇增加；而數字化城管系統中監督和執行的分離，也對城市管理和行政執法工作的規范化和標準化提出了更高要求，使一些部門(mén)一時(shí)無(wú)法適應。
要適應城市網(wǎng)格化管理，各職能部門(mén)必須進(jìn)一步提高思想認識。特別要防止以試運行出現的暫時(shí)問(wèn)題、片面問(wèn)題來(lái)消減和忽視數字化城市管理工作的積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強的借口、不充分的理由、消極的態(tài)（推薦打開(kāi)好：）度來(lái)回避其在城市管理工作中應盡的責任義務(wù)，自覺(jué)堅持城市管理高標準。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門(mén)及街道、社區的職責劃分，明確責任主體，建立目標責任管理體系，加強城管與各部門(mén)間動(dòng)態(tài)管理的無(wú)縫責任機制和聯(lián)絡(luò )協(xié)調機制，確�！按蟪枪堋备窬值男纬�。
�。ǘ┩晟婆嘤栔贫�，加強隊伍管理，通過(guò)提高隊伍素質(zhì)來(lái)充分發(fā)揮系統的效用
�。ㄈ┤婵己�，科學(xué)評價(jià)，利用激勵的考評體系促使各部門(mén)轉變處事理念
多年來(lái)，由于存在著(zhù)對各部門(mén)、各街道執行系統分派任務(wù)情況的績(jì)效評判機制的不科學(xué)不全面，查核評判系統也存在著(zhù)很大的題目，以至干多干少一個(gè)樣，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著(zhù)“多一事不如少一事”把工作擋在門(mén)外。數字化系統考評系統實(shí)施之后必須實(shí)現三個(gè)轉變：一是要實(shí)現“題目少了好”向“題目多了好”轉變。我們的查查究法要體現出“干得越多越好”的理念。二是要實(shí)現“派活干”向“找活干”轉變。查查究法要起
到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實(shí)現“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉變�，F在存在一些街道、部門(mén)給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的征象，他們認為信息采集員暴露題目是跟他們“過(guò)不去”，平臺操作員不應該給他們派任務(wù)。而激勵的考評系統就要把這種情況轉變?yōu)樽屗麄兏杏X(jué)信息采集員暴露的題目越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數字化城市管理模式是一個(gè)新鬧事物，是城市管理機制上的一項嘗試�？梢灶A見(jiàn)，在試運行乃至以后的正式運行進(jìn)程中，還將遇到更多新題目、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運行工作入手，在現有的基礎上再總結、再提高，逐步建立起覆蓋全區、街道等多個(gè)層次的高度統一的信息接收和處理數字化平臺，不斷美滿(mǎn)系統，建立城市管理的長(cháng)效機制，實(shí)現真正意義上的“大城管”管理。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )10
在這學(xué)期的課程里我們研究了數字化研究方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開(kāi)動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書(shū)籍，不但開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多知識。數字化研究是信息時(shí)代重要的研究方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數字化的研究環(huán)境，讓師生在共建的數字化研究環(huán)境下展開(kāi)研究，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng )造廣闊的空間。數字化研究要求師生是互動(dòng)的，它對我們學(xué)生的要求更高。如果我們要做信息技術(shù)教師，用數字化的觀(guān)念進(jìn)行教學(xué)，那今天我們所學(xué)的知識在今后的研究和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。
電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現和快速發(fā)展，給我們帶來(lái)許多的變化，最為顯著(zhù)的是隨著(zhù)這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的'方式改變了——我們進(jìn)入了數字化的時(shí)代。而隨之而來(lái)的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過(guò)上這門(mén)課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開(kāi)始我們自己就有意識地訓練，一段時(shí)間以后形成了定勢，勢必會(huì )幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì )發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )11
寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿(mǎn)分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；語(yǔ)言有文采，句式靈活，富有新意。九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數字化檔案資料管理，進(jìn)行了學(xué)習和實(shí)地考察。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專(zhuān)題講座。隨后，到廣州、深圳、�？�、上海等地，就當地企業(yè)的數字化資料管理，進(jìn)行了參觀(guān)和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習培訓淺談幾點(diǎn)認識。
一、要樹(shù)立先進(jìn)的數字化管理理念
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過(guò)九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進(jìn)入新世紀后，隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區，數字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會(huì )和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。數字檔案是建立在現代信息技術(shù)普遍應用基礎上，利用數字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數字檔案信息資源進(jìn)行收集、管理，通過(guò)高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò )設施相連接和提供利用，實(shí)現檔案信息資源共享的超大規模、分布式數字信息系統。它是以有序的信息空間和開(kāi)放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動(dòng)化系統、計算機輔助設計和管理系統、公共信息數據管理系統等更為廣闊的大系統之中，由分布式檔案信息資源構成的具有強大服務(wù)功能的跨機構、跨地域的信息系統。
二、數字檔案與傳統檔案的關(guān)系
數字檔案的建成，并不意味著(zhù)傳統檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應某種社會(huì )需求的特殊優(yōu)勢，決定了數字檔案和傳統檔案將長(cháng)期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統檔案信息經(jīng)過(guò)數字化加工、整序，成為數字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類(lèi)型的信息目錄和結構較為單純的檔案參考資料。
三、加強人員培訓，提高全體員工的數字化技術(shù)應用水平，實(shí)現資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數字化已經(jīng)越來(lái)越多的應用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來(lái)越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領(lǐng)域當中，加之各級領(lǐng)導對檔案工作的重視，這就更進(jìn)一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務(wù)的培訓和專(zhuān)業(yè)知識的加強，掌握和提高應用計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設的行家能手，實(shí)現工作效率化。
四、數字化管理對本企業(yè)發(fā)展的重要意義
檔案信息化建設的目的就是實(shí)現檔案信息資源共享、應用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的手段和技術(shù)方法，使檔案部門(mén)可以用更快捷、更生動(dòng)、更形象的`方式為各級部門(mén)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個(gè)比較新的油田，檔案完全數字化、網(wǎng)絡(luò )化還沒(méi)有完全實(shí)施，這個(gè)工程是一項系統工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng )造經(jīng)濟效益和價(jià)值。
這次數字化檔案培訓，我感受到自己還需要學(xué)習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進(jìn)的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應用，不僅對國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點(diǎn)，因此通過(guò)這次的學(xué)習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會(huì )帶來(lái)的經(jīng)濟效益的偉大。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )12
20xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化研究中心的一名學(xué)員，研究主要網(wǎng)上研究模式，隨著(zhù)研究的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的研究模式，更是喜歡上了這種研究模式。
登入區社區教育網(wǎng)的數字化研究中心，打開(kāi)功能列表中的研究主頁(yè)，我應研究的各項內容和研究要求就映入眼簾。單擊各項內容，進(jìn)入我的課程主頁(yè)，遠程培訓——課程研究平臺便把研究告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了研究要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地研究下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽(tīng)方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無(wú)論是進(jìn)修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽(tīng)老師講課，老師認真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內容，讓學(xué)生死記硬背一下，應付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無(wú)幾。
而現在這種專(zhuān)題在線(xiàn)視頻都各具特色，對我來(lái)說(shuō)，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語(yǔ)言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。
我的網(wǎng)上研究生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在研究過(guò)程中，我不但學(xué)到了課程知識，無(wú)形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò )的認識也越來(lái)越深刻，還學(xué)會(huì )了不少專(zhuān)業(yè)知識，給我的工作和生活帶來(lái)了很大的方便。原來(lái)是抱著(zhù)好玩的想法才走進(jìn)數字化研究生活的，沒(méi)想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化研究，我覺(jué)得數字化研究是我終生研究的最佳選擇，雖然研究有許多許多的途徑和方法，但數字化研究改變了研究的時(shí)空觀(guān)念。
數字化研究資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使研究不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里研究。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中研究不能獲得夠一輩子享用的知識技能。
人類(lèi)將從接受一次性教育向終身研究轉變。所以，數字化研究要求研究者具有終身研究的'態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的研究將是終身的，個(gè)體的終身研究是指研究者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續研究的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現研究目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身研究提供條件。
對我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上研究生活還僅僅是開(kāi)始，隨著(zhù)研究的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，研究也會(huì )更輕松。當我遇到問(wèn)題或是煩惱時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)它，這里會(huì )為你排憂(yōu)解難，讓你忘記煩惱；會(huì )讓你感到集體的溫暖；會(huì )讓你體會(huì )到各地同仁真摯的友誼。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )13
20xx年北京東城區在全國率先舉行了城市管理新模式的探索，實(shí)行網(wǎng)格化城市管理新模式。這種新的管理模式以其先進(jìn)的管理理念、管理方法和現代化的實(shí)現方式取得了明明的效果，而被國內外業(yè)內人士認可。數字化城管的前身就是北京市東城區的“網(wǎng)格化城市管理新模式”，所謂網(wǎng)格化是將城市分別為若干單元網(wǎng)格舉行管理，優(yōu)點(diǎn)是將義務(wù)區細分，便于量化查核，這種做法跟目前我支隊采用的路長(cháng)制管理有異曲同工之妙，只是它的義務(wù)分別更加細化明確，且可完全根絕管理上的盲區和死角。數字化城管標準制作完畢后，XXX率先在杭州市對數字化城市管理新模市舉行了試點(diǎn)推廣，取得了巨大成功，現已在江、浙、滬一帶實(shí)現了完全覆蓋，得到顯著(zhù)效果。
一、數字化城管的優(yōu)勢及作用
數字化城市管理，是對傳統城市管理體制的重要變革，其管理體制架構的設置和管理模式的選擇是靈魂所在。數字化城市管理模式就是以需求和應用為導向，以萬(wàn)米單元網(wǎng)格為城市管理基本單位；研究設計一種新的信息實(shí)時(shí)采集傳輸工具；創(chuàng )建指揮與監督既分離又統一協(xié)調的“雙軸化”的管理體制；建立閉環(huán)的城市管理流程；整合資源，集成多種數字城市技術(shù)，搭建新型的城市管理信息系統；實(shí)現一種精確、敏捷、高效、全時(shí)段監控、全方位覆蓋的城市管理模式。在城市管理新模式的實(shí)施中，凸顯精細化、網(wǎng)格化、信息化、人性化的管理理念。采用數字城管信息系統的地理數據，將城管執法的相關(guān)業(yè)務(wù)整合于數字化城市理的處置流程中，執法隊員使用“執法通”進(jìn)行實(shí)時(shí)巡查、實(shí)時(shí)處置。城管執法部門(mén)通過(guò)“執法通”對城管執法隊員進(jìn)行實(shí)時(shí)監控和調度。
對戶(hù)外告白可實(shí)理想景影像管理：告白牌、燈箱、led看板、霓虹燈、戶(hù)外電視墻及景觀(guān)燈等需要以直觀(guān)的方式舉行管理的部件舉行重新普查入庫，將數據狀態(tài)由點(diǎn)變?yōu)槊�，提高監督管理的規范化和時(shí)效性。采用攝像頭視頻監控對城市路面、建筑外觀(guān)實(shí)時(shí)監控，發(fā)現違章征象和證據采集工作同步完成，可對占道謀劃、道路違章停車(chē)、野告白亂涂亂貼征象做到實(shí)時(shí)發(fā)現、即時(shí)處理。
二、數字化城管的組成部分和建設內容
數字城管新模式建設包括兩方面內容：一是系統平臺建設，二是體制機制建設。嚴格地講，數字城管不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，更重要的是管理體制問(wèn)題，甚至在某種程度上講，其根本是城市管理體制和機制的改革與創(chuàng )新。管理體制機制是數字城管新模式的最重要核心。高位監督、監管分離、注重考核、務(wù)求實(shí)效是建立數字城管的'基本原則。
1、數字城管的核心包含四個(gè)方面：機制創(chuàng )新是實(shí)施數字城管的核心。應建立獨立的監督制度、量化的處置制度、量化的考核制度和長(cháng)效考核制度。高效監督是實(shí)施數字城管的根本。明確一個(gè)隸屬政府綜合部門(mén)相對獨立的監督和考核部門(mén)是數字城管建設的有力保證。標準貫徹是事實(shí)數字城
管的基礎。全面貫徹數字城管的相關(guān)標準是建設、運行數字城管的規范化基礎。技術(shù)集成是實(shí)施數字城管的保障。在體制、機制、標準巨大變革的背景下，只有采用數字化集成技術(shù)，才能保證和維持數字城管體制、機制改革成果和標準的貫徹，實(shí)現新體制機制下的城市管理高效率。
2、組織體系建設：
監督中心：按照本規范所限定的城市市政監管需求，實(shí)現題目信息收集、題目處理結果監督及管理狀況綜合評判等功能的組織系統。指揮中心：按照本規范所限定的城市市政監管需求，實(shí)現指揮和協(xié)調專(zhuān)業(yè)部門(mén)、派遣題目處理任務(wù)、反饋題目處理結果等功能的組織系統。專(zhuān)業(yè)部門(mén)：管理部件和事件題目的主管部門(mén)、部件的權屬單位和養護單位。
監督中心、指揮中心和專(zhuān)業(yè)部門(mén)之間應實(shí)現不低于2m帶寬的內部網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)。實(shí)現監督、管理功能分離與協(xié)同，通過(guò)監督中心實(shí)施市政監管問(wèn)題的核查監督；通過(guò)指揮中心實(shí)施市政監管問(wèn)題的指揮處置；支持相關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)根據指揮中心的指令，及時(shí)處置市政監管問(wèn)題并反饋處理結果。
3、信息系統建設：
按標準規定，建設數字城管中心機房、網(wǎng)絡(luò )基礎辦法、信息安全系統、數據庫系統和地理信息系統等基礎軟硬件平臺。
監管數據無(wú)線(xiàn)采集設備，即城管通應依據部頒標準，選用適宜機型。在采購時(shí)，可先對廠(chǎng)商提供的樣機進(jìn)行測試，擇定符合標準的機型，進(jìn)入政府采購程序。在選擇機型時(shí)，應考慮擬定的運行網(wǎng)絡(luò )，根據需要確定采用2g或3g手機。
視頻監控辦法可采用全部共享其他部門(mén)資源，如公安系統攝像頭視頻監控，或者采用部分自建、部分共享的方法建設視頻監控系統。設置視頻監控辦法，對特殊狀態(tài)下的應急處置具有重要意義。
大屏幕指揮系統有條件的話(huà)可以建設大屏幕，但建設中應力戒貪大求洋，做到量力而行。經(jīng)濟條件不答應宜設置價(jià)格較為低廉的投影儀，也可實(shí)現大屏幕的指揮功能。
4、基礎數據建設：
建立完善準確的地理信息、單元網(wǎng)格、管理部件和事件、城市地理編碼數據庫。地域編碼普查應使用恰當的密度，地形圖至少1年更新一次，部件更新不超過(guò)6個(gè)月，監督員日常監管巡查中，當發(fā)現新的部件、普查中遺漏的部件以及位臵或屬性發(fā)生變化的部件時(shí)，應報告相關(guān)部門(mén)。相關(guān)部門(mén)經(jīng)核實(shí)后，應組織對這些部件數據及時(shí)進(jìn)行更新。
5、專(zhuān)職隊伍建設：
專(zhuān)職隊伍包括信息采集員、呼叫中心坐席員、指揮中心派遣員。宜采用對自有隊伍的培訓為主，市場(chǎng)化運作為輔的原則，組建高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化隊伍。
三、數字化城管系統業(yè)務(wù)流程
系統業(yè)務(wù)主要流程應包括信息收集、案件建立、任務(wù)派遣、任務(wù)處理、處理反饋和核查結案6個(gè)階段
案件建立階段，監督中心應審核接收的市政監管題目信息，經(jīng)審核立案后批轉到指揮中心。
任務(wù)派遣階段，指揮中心應接收從監督中心批轉來(lái)的案件，并派遣至相關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)進(jìn)行處置。
任務(wù)處理階段，專(zhuān)業(yè)部門(mén)應按照指揮中心的指令，迅速啟動(dòng)案件處置機制完成案件處置，然后將處置結果反饋給指揮中心。
處理反饋階段，指揮中心應將專(zhuān)業(yè)部門(mén)送達的案件處置結果反饋給監督中心。
核查結案階段，監督中心應將案件的處置結果通知監督員進(jìn)行核查，待監督員報送核查結果后，監督中心比對核查信息與處置信息，兩者一致時(shí)予以結案，否則重新派送處置。
四、如何組建數字化城管
組建數字化城管需要把握好以下幾個(gè)方面：
財：資金保障（包含后期數據更新的費用），充足的資金是數字化平臺的立足之本，爭取地方財政支持，包括一次性的建設費用和上線(xiàn)后的運行費用，在不能一次性到位的條件下，可以分期解決，每年領(lǐng)取一部分服務(wù)費用的形式，按年分包給相關(guān)的服務(wù)機構。
人：對現有機構進(jìn)行適當調整，對人員合理調配。對自有隊伍的培訓或采用市場(chǎng)化運作的方式，信息系統的很多環(huán)節都需要高素質(zhì)的熟練工作人員，要想辦法留住人才。
事：須先考察數字城管示范城市，尤其是各方面環(huán)境與本地相似的城市，搞好調查研究，制定合理的建設方案，工作有序推進(jìn)，切合實(shí)際，落足自身城市的管理，真正利用這個(gè)平臺去優(yōu)化周?chē)h(huán)境，做到行之有效。一期工程不宜追求覆蓋范圍大和管理內容多，應循序漸進(jìn)，逐步擴展。應拿出足夠的時(shí)間搞好試運行，通過(guò)試運行發(fā)現在技術(shù)路線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )連接和上報數據以及業(yè)務(wù)流程各環(huán)節中的矛盾和問(wèn)題，有的放矢地加以整改，保證技術(shù)路線(xiàn)正確、網(wǎng)絡(luò )運行暢通，問(wèn)題結案率不斷提高，做到規范、務(wù)實(shí)、可行。
綜上所述，數字化城管，必須先建成高位監督的多級考評機制，以機制創(chuàng )新來(lái)彌補體制的不足，否則就是穿新鞋走老路，達不到數字化城管所能發(fā)揮的最大效果，還要采用地方法規或政府文件的形式對數字城管監督指揮機構的職能及其業(yè)務(wù)流程予以確定和固化，以保證數字城管新模式長(cháng)期有效的運行。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )14
隨著(zhù)數字化經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)和行業(yè)開(kāi)始向數字化轉型，提高效率、降低成本、增強競爭力。近期，我參加了一次數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓，對數字化經(jīng)濟領(lǐng)域有了更深層次的認識。
首先，我對數字化經(jīng)濟的概念和相關(guān)知識有了更全面的了解。在培訓中，老師們詳細地介紹了數字化經(jīng)濟的發(fā)展歷程、內涵和主要特征，讓我更好地理解了數字化經(jīng)濟的意義和價(jià)值。
其次，數字化經(jīng)濟的應用層面非常廣泛，涉及到許多領(lǐng)域和行業(yè)。在培訓過(guò)程中，老師們給我們介紹了數字化經(jīng)濟的實(shí)際應用場(chǎng)景和案例，包括電商、金融、醫療等眾多領(lǐng)域。通過(guò)這些實(shí)例，我更好地認識了數字化經(jīng)濟對企業(yè)和個(gè)人的影響和作用。
最后，數字化經(jīng)濟的學(xué)習需要不斷地實(shí)踐和創(chuàng )新。在培訓中，老師們?yōu)槲覀儨蕚淞艘幌盗械膶?shí)踐任務(wù)，讓我們將所學(xué)的理論知識與實(shí)際應用相結合，培養了我們的實(shí)際操作能力。
總之，數字化經(jīng)濟學(xué)習培訓讓我受益匪淺，我將繼續深入學(xué)習和探索數字化經(jīng)濟，為未來(lái)的發(fā)展做好充分準備。數字化經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟范式，正在改變著(zhù)經(jīng)濟生態(tài)，也催生了新的商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)。在數字化經(jīng)濟的學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到數字化經(jīng)濟的重要性和意義，它不僅對于企業(yè)和產(chǎn)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用，同時(shí)也對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展模式的轉型升級和人們的生活方式產(chǎn)生著(zhù)重要影響。
首先，數字化經(jīng)濟對于企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的帶來(lái)的最大貢獻就是提高生產(chǎn)效率和降低成本。隨著(zhù)物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節都可以實(shí)現數字化、自動(dòng)化和智能化，從而大大提高了生產(chǎn)效率。同時(shí)，數字化經(jīng)濟的應用也可以降低企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的成本，提高企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的競爭力。
其次，數字化經(jīng)濟也對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)重要影響。隨著(zhù)數字化經(jīng)濟的.快速發(fā)展，一些新的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)也得到了快速發(fā)展，產(chǎn)生了一批新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。同時(shí)，數字化經(jīng)濟也推動(dòng)了科技創(chuàng )新的發(fā)展，為人類(lèi)社會(huì )的持續發(fā)展和進(jìn)步提供了新的動(dòng)力。
最后，數字化經(jīng)濟對于人們的生活也帶來(lái)了變革。在數字化經(jīng)濟的進(jìn)程中，人們的消費方式和生活模式發(fā)生了深刻的變化。例如，數字化經(jīng)濟催生了電商業(yè)的興起，讓人們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)方便地購物；同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)醫療、在線(xiàn)教育等也為人們帶來(lái)了全新的服務(wù)形式和用戶(hù)體驗。
除此之外，在數字化經(jīng)濟的學(xué)習過(guò)程中，我也深刻認識到數字化經(jīng)濟對于人力資本的需求。數字化經(jīng)濟作為一種技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對于人才的要求也更加高。數字化經(jīng)濟需要的人才掌握著(zhù)計算機技術(shù)、數據分析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多方面的知識。因此，要想在數字化經(jīng)濟領(lǐng)域有所發(fā)展，必須不斷地學(xué)習和自我提升，跟上數字化經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和步伐。
總之，數字化經(jīng)濟是一個(gè)具有重要意義的領(lǐng)域，學(xué)習數字化經(jīng)濟不僅能夠幫助人們掌握新技術(shù)，提高生產(chǎn)效率和降低成本，同時(shí)還能對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展和人們的生活產(chǎn)生積極的影響。
我將繼續深入學(xué)習數字化經(jīng)濟的知識，不斷提高自己的技能和能力，為數字化經(jīng)濟的發(fā)展和創(chuàng )新做出積極的貢獻。
數字化學(xué)習的心得體會(huì )15
數字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應用和發(fā)揮現代數字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數字化教學(xué)并不是指現代化數字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設計教學(xué)模式，通過(guò)數字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)手能力。
首先，數字化教學(xué)要打破傳統教學(xué)的思想，根據課程的教學(xué)內容，知識要點(diǎn)對課程進(jìn)行重新設計，采用適當的數字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數字化教學(xué)與課程緊密的結合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)結合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數字教學(xué)載體展現出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀(guān)認識，也有利于教學(xué)內容的展開(kāi)，既將數字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數字教學(xué)要充分利用現代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數字技術(shù)。在課件準備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，實(shí)現資源共享，加強與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。數字化教學(xué)與傳統教學(xué)比較，最本質(zhì)的區別就是改變了學(xué)生的學(xué)習方式。在傳統教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)中，而在數字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習才是最好的'教學(xué)模式。在數字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問(wèn)題有了直接的認識，對教學(xué)內容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設計過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數字資源平臺，為學(xué)生的課后復習與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當然，傳統教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應該繼承下來(lái)，與數字化教學(xué)結合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們在教學(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當的講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結合起來(lái)的。
“教育數字化戰略與教師發(fā)展變革”學(xué)習心得體會(huì )3
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰�，F在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習了Word的操作，Excel的操作，等操作。本次培訓時(shí)間雖然很短，但對我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的'需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)。
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