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數字化學(xué)習技術(shù)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家整理的數字化學(xué)習技術(shù)總結,希望對大家有所幫助。
數字化學(xué)習技術(shù)總結1
進(jìn)入大學(xué)的課堂,第一次接觸一門(mén)新的學(xué)科——數字化學(xué)習技術(shù),我對它充滿(mǎn)了好奇,隨著(zhù)老師不斷的引導著(zhù)我們來(lái)學(xué)習這門(mén)課,我感覺(jué)到了這門(mén)學(xué)科的奧妙與高深。
我依然很清晰的記得第一次上這門(mén)課的時(shí)候,老師讓我們討論了學(xué)習的本質(zhì)和學(xué)習的動(dòng)機,即什么是學(xué)習和為什么學(xué)習。我覺(jué)得“學(xué)習”應當分為“學(xué)”和“習”兩個(gè)方面,“學(xué)”即去認識和了解事物,“習”即去實(shí)踐和落實(shí)學(xué)到的東西,只有將這二者緊密的聯(lián)系起來(lái),才可以說(shuō)是學(xué)習。對于“為什么去學(xué)習”,我的理解是在當今這個(gè)科技高速發(fā)展的社會(huì ),只有學(xué)習新知,探索未知,提高自身的文化和素質(zhì),才可以成為與時(shí)俱進(jìn)的現代人,才可以緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。接著(zhù)老師就提出了“什么是數字化學(xué)習”。老師給我們看了一段視頻,在這段視頻中我們感受到了真正的數字化的時(shí)代,因此,我們對于數字化學(xué)習技術(shù)充滿(mǎn)了好奇。
第二節課的任務(wù)是認識與體驗數字化學(xué)習環(huán)境。經(jīng)過(guò)看書(shū)和大家的討論,我們大概了解了一點(diǎn)數字化學(xué)習環(huán)境的概念。所謂數字化學(xué)習環(huán)境,它經(jīng)過(guò)數字化信息處理具有信息顯示多媒體化,信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化,信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征,它包括設施,資源,平臺,通訊和工具。整個(gè)數字化學(xué)習環(huán)境一般由設施,資源,平臺,通訊和工具等組成。我們對數字化有了初步的了解,然后老師讓我們討論什么是資源,學(xué)習資源是什么。資源可以分為很多,有自然的,有人造的;有必要的,有非必要的。從古到今,自然資源有很多,有的在一直更新,有的一直在為人類(lèi)所利用。動(dòng)物植物人類(lèi)所需要的,自然資源起著(zhù)很大的作用。人造資源在如今的社會(huì )更是多。很多的設備器械都是人造的?梢哉f(shuō)沒(méi)有這些資源我們的現代生活是無(wú)法繼續下去的。學(xué)習資源也很多。學(xué)習資源是指在教學(xué)系統和學(xué)習系統所創(chuàng )建得到學(xué)習環(huán)境中,學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中可以利用的一切的條件?捎糜趯W(xué)習的一切資源。包括信息、人員、資料、設備和技術(shù)等。一般根據表現形態(tài)的不同分為,硬件資源和軟件資源兩類(lèi)。硬件資源主要是:專(zhuān)門(mén)設計的學(xué)習設備資源,如戲劇、博物館、語(yǔ)言實(shí)驗室等;軟件資源主要是指各種專(zhuān)門(mén)設計的多媒體學(xué)習資源或可利用的'學(xué)習資源,如教科書(shū),音頻視頻教材等。同時(shí)老師又讓我們討論了一個(gè)問(wèn)題:有線(xiàn)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的區別是什么?各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?怎樣將有線(xiàn)校園網(wǎng)轉換成無(wú)線(xiàn)wiFi?顧名思義區別就是一個(gè)有線(xiàn)一個(gè)無(wú)線(xiàn)線(xiàn)指的就是網(wǎng)線(xiàn)。轉換方法:無(wú)線(xiàn)網(wǎng)需要一個(gè)AP作為wifi的發(fā)射源。優(yōu)缺點(diǎn):有線(xiàn)網(wǎng)相對安全穩定速度也快,但是比較麻煩,需要有網(wǎng)線(xiàn),只能在固定范圍使用。無(wú)線(xiàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便可移動(dòng),但是個(gè)別地點(diǎn)信號不好。
在第三節課上我們的任務(wù)是認識數字化學(xué)習資源。數字化學(xué)習資源類(lèi)型主要有:網(wǎng)絡(luò ),比如說(shuō)百度,搜狗,新浪,網(wǎng)易,土豆等等。電子產(chǎn)品,如手機電腦平板等等。還有通信學(xué)習工具,信息共享工具,創(chuàng )作學(xué)習工具。數字化學(xué)資源有很多優(yōu)點(diǎn),首先它是方便快捷的,傳統的學(xué)習資源很不方便,很耗時(shí),有的時(shí)候效果也不大。其次數字化學(xué)習資源除了方便,而且隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展,資源的更新也很快,這樣可以更方便我們獲得及時(shí)的知識和消息,因為知識不是陳舊的。除此之外,學(xué)會(huì )利用數字化學(xué)習資源,也是一種跟隨時(shí)代潮流的表現。時(shí)代在變化,學(xué)習資源方法也隨之要變化。
但伴隨的同時(shí)也有很多缺點(diǎn)。數字化資源雖然發(fā)展了,但是大街上,馬路邊,校園里,拿著(zhù)手機電腦ipaid的的人,大多都是在娛樂(lè )而不是學(xué)習,這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。造成了資源的浪費。親友聚餐,即使就在身旁,大家也都是自己忙自己的,只顧看自己的手機,這樣也造成了現代社會(huì )人情冷淡的一個(gè)現象。
總的來(lái)說(shuō),不能一句話(huà)權衡利弊。用一句哲學(xué)的話(huà)說(shuō),凡是都有兩面性,有好必有壞,兩者是統一存在的。我們要用好它優(yōu)勢的地方,弊端不可能說(shuō)完全消除,只能說(shuō)盡力減少。
第四次課之后,老師就開(kāi)始教我們學(xué)習一些技能性的東西了。老師教我們學(xué)習了拍頻,用的是control和PrtSc兩個(gè)鍵,學(xué)會(huì )了使用百度云盤(pán)存儲大容量的東西,對于博客不兼容的,可以先發(fā)到云盤(pán),然后把地址發(fā)到博客,老師可以點(diǎn)鏈接。這些方法都是一些小竅門(mén),對我們以后還是很有幫助的。后來(lái)老師還給了我們一些免費學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的網(wǎng)站,我記得有個(gè)網(wǎng)站叫做老會(huì )計,在那個(gè)網(wǎng)站里,我觀(guān)看了一些在老會(huì )計網(wǎng)站上的關(guān)于基礎會(huì )計的視頻,對我的專(zhuān)業(yè)知識盲點(diǎn)也很有幫助。
在第五節課上,老師就直接教我們怎么處理文字、圖片、音樂(lè )、以及視屏的連接。課后我們就用老師交代的方式,分別對文字進(jìn)行了不同方式的保存,但是不知道為什么有一種方式無(wú)法傳到博客上,所以只好通過(guò)截圖來(lái)說(shuō)明是采用了不同的方式。還保存了動(dòng)態(tài)圖片的不同方式,來(lái)比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。后來(lái)又通過(guò)特別的方式,傳了一首張杰的歌,這就是對音樂(lè )的處理吧。
第六節課上老師給我們介紹了一個(gè)制作視頻的軟件叫做Photostory,可以把零散的圖片通過(guò)整合制作成一個(gè)視頻,到期末時(shí)我們還會(huì )通過(guò)小組合作來(lái)制作一個(gè)凸顯主題的大視頻,并且老師還布置我們在課后制作一個(gè)有故事情節的視頻上傳到博客上,對此我還回家買(mǎi)了電腦自己嘗試制作這個(gè)視頻,可是電腦不太給力,沒(méi)能制作好,可是為了完成作業(yè),沒(méi)辦法我只能下載會(huì )聲會(huì )影來(lái)制作那個(gè)視頻,不過(guò)通過(guò)這些自己的實(shí)踐,還是學(xué)到了如何制作視頻方面的東西。
接著(zhù)大家制作好視頻后,老師還在全班同學(xué)面前展示大家做的視頻,讓大家可以互相學(xué)習,這時(shí)候我才發(fā)現原來(lái)大家都很努力的在制作這個(gè)視頻,而且那些視頻都很漂亮,質(zhì)量很高。后來(lái)老師又給我們介紹了一個(gè)新的概念——內容策展。關(guān)于內容策展,因為是才剛剛接觸到,所以感悟不會(huì )太深刻,但是心得還是有的。內容策展是描述搜尋、聚合、組織、或者共享一個(gè)特定主題的最佳、最相關(guān)的內容的一種行為。它是如此強大的理念,因為它并不是強調給社會(huì )媒體的混雜信息增加更多的內容或者噪音,而是專(zhuān)注于通過(guò)聚合最重要的內容,來(lái)幫助我們理解這些信息。通過(guò)這個(gè)學(xué)習平臺,學(xué)習的效率都有了提高。最關(guān)鍵的是這樣的學(xué)習平臺最容易激起我們的學(xué)習興趣和熱情,現代化的各種學(xué)習工具,尤其是數字化學(xué)習工具,都給我們的學(xué)習提供了很多幫助。由于這個(gè)軟件初步實(shí)用,并無(wú)多少心得。使用時(shí)間久了之后,再來(lái)追加心得。
在第七節課上,老師給我們觀(guān)看了可汗視頻,并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀(guān)后感。傳統的學(xué)校課程中,為了配合全班的進(jìn)度,教師只要求學(xué)生跨過(guò)一定的門(mén)檻(例如及格)就繼續往下教;但若利用類(lèi)似于可汗學(xué)院的系統,則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個(gè)未來(lái)還要用到的基礎觀(guān)念之后,再繼續往下教學(xué),進(jìn)度類(lèi)似的學(xué)生可以重編在一班?珊估蠋熃虒W(xué)的方式,就是在一塊觸控面板上面,點(diǎn)選不一樣顏色的彩筆,一邊畫(huà),一邊錄音,電腦軟件會(huì )幫他將他所畫(huà)的東西全部錄下來(lái),最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上,一切就大功告成了?珊箤W(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò )傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性,每段課程影片長(cháng)度約十分鐘,從最基礎的內容開(kāi)始,以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接。
在最后幾次的課上,老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇,就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的一種手段。這種技術(shù)在攝影方面運用的最多。有了這種技術(shù),可以有效的減輕演員的工作量,不必一次性做很多連續的表演,可以分開(kāi)?傊,我覺(jué)得這個(gè)技術(shù)可以更便于電影的拍攝。同時(shí)最關(guān)鍵的是老師給我們介紹了一個(gè)對于我們而言很重要的東西:網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。在現在這樣的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,各種各樣的病毒感染使得電腦安全無(wú)法得到保障,在課堂上,老師給我們介紹了很多保護網(wǎng)絡(luò )安全的辦法。網(wǎng)絡(luò )安全防護的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò )資源穩定,更可靠地運行。我們在使用電腦時(shí),要提高安全意識和防患意識,及時(shí)做到備份。
在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業(yè)的名稱(chēng),分工及任務(wù)。我們組的主題是服飾中的中國文化,并且由陳夢(mèng)月搜唐朝的,陳露搜秦朝的,王婷搜明朝的,唐俊雪搜元朝的,宗霞搜清朝的,呂穎搜的漢朝的。組員聽(tīng)從組長(cháng)的安排搜集材料,最后由組長(cháng)負責制作最后的視頻。
總而言之,通過(guò)這一學(xué)期對數字化學(xué)習技術(shù)的學(xué)習,我覺(jué)得我學(xué)到的東西還是挺多的,學(xué)到了很多以前從未學(xué)習甚至從未接觸過(guò)的東西,我覺(jué)得收獲還是挺多的。
數字化學(xué)習技術(shù)總結2
本學(xué)期,我擔任學(xué)校的三—六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容,現代社會(huì )是信息時(shí)代,計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎和核心,是信息社會(huì )的主要技術(shù),計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域,對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也改變著(zhù)我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式,從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,在當今社會(huì ),不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué),我深入鉆研信息技術(shù)教材,查閱大量的書(shū)籍,虛心向同行請教,取長(cháng)補短,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀(guān)因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學(xué)生相互協(xié)作,引導優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,這樣培養了學(xué)生之間地團結互助地精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,F將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結。引入圖畫(huà),激發(fā)學(xué)習興趣。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣,而計算機正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。
根據這一特點(diǎn),可以把計算機新課的學(xué)習寓于畫(huà)畫(huà)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識,掌握新技能。利用學(xué)習成績(jì),提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái),不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,還要在應用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強學(xué)生的'自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習一課的內容結束后,都要對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。及時(shí)做總結,寫(xiě)反思信息技術(shù)教學(xué)注重內容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步! 回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然,在工作中也會(huì )出現不如人意的事,但我相信,通過(guò)我的努力在工作中處處留心,時(shí)時(shí)注意,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習和掌握計算機技能。
努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
數字化學(xué)習技術(shù)總結3
轉眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結,幫組梳理下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。
同樣的,本學(xué)期我還是擔任三到六年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,在有了過(guò)去一年多的工作的鋪墊,本學(xué)期的各項工作開(kāi)展起來(lái)要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開(kāi)始越發(fā)多的發(fā)現自己的不足,通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的'發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì )。
一、教學(xué)方面:
1、備課
開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校要求,認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力,在掌握基礎知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí),在各臺計算機前巡視,注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導,課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習:
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機會(huì ),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。信息技術(shù)教學(xué)工作總結
三、其他方面:
本學(xué)期我還分管電腦教室、學(xué)校網(wǎng)站、農遠資源的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術(shù)教學(xué)工作的一個(gè)重要的前提,因此課下機房的維護工作是必要的。學(xué)校網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校的展示的世界窗口,為了構建更好的展示平臺,工作之余還要及時(shí)更新網(wǎng)站的后臺資料,實(shí)現校園的數字化。農遠資源的應用更是為了給其他學(xué)科的教師教學(xué)工作的學(xué)習搭建了一個(gè)平臺,教師可以隨時(shí)將農遠的資源應用到自己的實(shí)際教學(xué)中。
四、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
數字化學(xué)習技術(shù)總結4
初次接觸數字化學(xué)習技術(shù)這門(mén)課時(shí),我心存疑惑,并不清楚這門(mén)課程的學(xué)習內容,在上完第一次課程后,我才有所了解。
數字化學(xué)習技術(shù)就是突出以學(xué)生為主體,站在學(xué)習者學(xué)習的角度,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習與認識學(xué)習,發(fā)掘自身的學(xué)習特長(cháng),使學(xué)生了解數字化學(xué)習的方便與高效并掌握用法。而數字化學(xué)習技術(shù)的課本上有著(zhù)明確的學(xué)習計劃與目標,分十二個(gè)課程項目,逐步引導,在講述數字化學(xué)習之前,首先了解了有關(guān)學(xué)習的概念,然后,在引入數字化的概念,同時(shí)對于各種學(xué)習理論如何通過(guò)不直接講解,卻能適時(shí)的通過(guò)案例來(lái)向學(xué)生滲透。這是以前的課堂從未有過(guò)的教學(xué)方式,但是,現在的學(xué)生都已經(jīng)習慣了傳統的教學(xué)方式,但數字化學(xué)習技術(shù)能做到小小的改變也是創(chuàng )新的一大步了。
在第一節課上,我們重新了解了學(xué)習,知道什么是數字化,什么是資源,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),學(xué)習是一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程,生物靠學(xué)習適應自然競爭,而人靠學(xué)習融入生活與社會(huì ),這是一種對外界接觸的本能反應。學(xué)習推動(dòng)著(zhù)人對社會(huì )的改造,隨著(zhù)社會(huì )的日新月易,學(xué)習已越來(lái)越成為人們生活中不可或缺的技能。
為何學(xué),學(xué)習將人們從未知帶向已知,學(xué)習普遍伴隨著(zhù)目標與意愿。為什么學(xué)習,根據社會(huì )的不同階級,不同身份,從而學(xué)習目的產(chǎn)生出多樣化,列如:知識欲的滿(mǎn)足,自我素質(zhì)的提升以及基本生存技術(shù)的獲得等等,總之學(xué)習是推動(dòng)發(fā)展的必要手段………課后老師布置了一些作業(yè),讓我們建立自己的學(xué)習空間,通過(guò)電子郵箱,短信,qq等不同的方式發(fā)給他,我們也了解到了以前我們對學(xué)習資源認識的淺薄,課上老師反復強調顛倒課堂,主張老師與學(xué)生一起學(xué)習,以學(xué)生為主,教師為輔的新方式,我覺(jué)得很新奇,這種以小組討論為主的課堂完全改變了我對傳統教學(xué)的觀(guān)念。
其次,我了解了資源資源是人類(lèi)生活的方方面面,主要可分為自然類(lèi)與人為化資源,能為人直接或間接使用的都可成為資源,總的來(lái)說(shuō)資源在人類(lèi)生活中起著(zhù)推動(dòng)文明進(jìn)步,改善日常生活的功能。進(jìn)而,我又了解了什么是學(xué)習資源,學(xué)習資源是資源眾多分類(lèi)中的一種,具有廣義與狹義兩種,狹義上學(xué)習資源是指對求知有幫助作用,可成為求知者獲取知識的廣泛資源,廣義上學(xué)習資源可以是指促進(jìn)生物接觸,學(xué)習,理解,接受,掌握未知知識或技能的資源。最后我們討論了什么是數字化資源,先說(shuō)數字化,隨著(zhù)人類(lèi)文明的進(jìn)步,最終迎來(lái)了信息化時(shí)代,數據化保存書(shū)面資源這一方法得到普及,數字化使人們看到了未來(lái)文明的發(fā)展方向。而隨著(zhù)數字化的發(fā)展,狹義上的學(xué)習資源得以以另一種方式保存與傳播,數字化學(xué)習資源儼然成為新時(shí)代的最佳選擇,又擁有著(zhù)保存性好,傳播快,時(shí)效長(cháng)等優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)了知識文明的進(jìn)步。課后的整理更加深了我對數字化學(xué)習資源的映像。
數字化學(xué)習技術(shù)也要求學(xué)生對數字化工具的熟練運用,課后我通過(guò)百度等工具探究了無(wú)線(xiàn)與有線(xiàn)的區別,有線(xiàn)網(wǎng)需要有網(wǎng)線(xiàn)與網(wǎng)絡(luò )插口連接來(lái)實(shí)現上網(wǎng),而無(wú)線(xiàn)網(wǎng)通過(guò)無(wú)線(xiàn)信號發(fā)射與接收來(lái)上網(wǎng)。但是有線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)各有優(yōu)缺點(diǎn)‘在相同網(wǎng)絡(luò )傳輸中有線(xiàn)更為穩定,但受網(wǎng)線(xiàn)長(cháng)度限制,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)可以在更大更靈活的范圍使用,但是具有不穩定性有線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)的轉換可以通過(guò)路由器來(lái)實(shí)現。
在課程3中,我們重新探究了數字化學(xué)習資源的特征,分類(lèi)及應用,我們小組討論了數字化學(xué)習資源的特征及相比于傳統學(xué)習資源的優(yōu)點(diǎn),相比于傳統的書(shū)面資源,數字化學(xué)習資源更具便捷性與條理性,當需要資料時(shí),只需輸入關(guān)鍵詞與關(guān)鍵字,而且數字化搜索不會(huì )帶有自己的主觀(guān)性,更加客觀(guān)與全面。而且數據搜索還帶有低階智能性,通過(guò)提示能自主搜索資源,最后數字化資源又能在短時(shí)間以最快的速度大范圍傳播,時(shí)效快,共享性強。
我們重新認識了數字化資源檢索工具,我才發(fā)現原來(lái)我們用百度,谷歌等檢索工具的的方式并不完全正確,通過(guò)學(xué)習才知道引擎有全文搜索引擎,目錄鎖引類(lèi)搜索引擎跟元搜索引擎之分,也有著(zhù)不同的搜索方法,資源檢索的方法有通過(guò)自己需求的大范圍檢索與要求較多的細節搜索,可以通過(guò)目錄搜索,也可通過(guò)關(guān)鍵詞搜索,還有多元搜索,然后根據具體要求搜索。當需求具體且明確可以通過(guò)關(guān)鍵字檢索,當目的不明確,可通過(guò)多元搜索,然后在資源對比后,再選取需要的資源為了能更好的更精準的得到自己想要的信息,我們在課后用印屏幕功能記錄了自己的搜索過(guò)程并放到自己的博客上。
在認識完數字化學(xué)習資源后,便要懂得如何獲得與處理數字化學(xué)習資源,我們從認識聲音,語(yǔ)音和語(yǔ)言開(kāi)始,了解到聲音是指自然界一切物質(zhì)通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的可聽(tīng)與不可聽(tīng)的現象,語(yǔ)音是指帶有社會(huì )性質(zhì)的聲音,一般為人類(lèi)產(chǎn)生。語(yǔ)言是由于人類(lèi)生存在不同地域,不同風(fēng)俗的產(chǎn)生的不同語(yǔ)音,我們只是學(xué)習了簡(jiǎn)單的數字化學(xué)習資源的獲取與處理的方法,真正的探究還需自己發(fā)現。這里老師還給我們推薦了“老會(huì )計”這個(gè)網(wǎng)站,對我們的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習還是很有幫助的,我們平時(shí)的會(huì )計課程學(xué)習是循序漸進(jìn)的,由基礎開(kāi)始,而網(wǎng)上的數字化學(xué)習資源趨于多樣化,綜合化,更偏向深入的技術(shù)交流,同時(shí)也可以搜索書(shū)上沒(méi)有教到的知識的拓展。
大學(xué)的學(xué)習與之前的學(xué)習還是有很大區別的,以自學(xué)為主,顛倒課堂就是例子,我們在課堂上觀(guān)看了薩爾曼?珊沟难葜v及他創(chuàng )辦可汗學(xué)院的理念,感觸很深,可汗學(xué)院給我最大的'感覺(jué)是教務(wù)系統的改革,這是一場(chǎng)革命,一場(chǎng)教學(xué)方法的大變革,以一種科技教學(xué)的方式教會(huì )了學(xué)生新的知識,“他是一個(gè)先鋒,他借助技術(shù)手段,幫助大眾獲取知識,認清自己的位置,這簡(jiǎn)直引領(lǐng)了一場(chǎng)革命!”比爾蓋茨如是說(shuō)到……可汗學(xué)院的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻能夠讓學(xué)生自己根據自己的理解進(jìn)度完成新知識的學(xué)習,可以說(shuō)是因材施教,這是往昔的教學(xué)無(wú)法真正實(shí)施的,這種作業(yè)與學(xué)習時(shí)間的交換可能無(wú)法真正徹底的實(shí)施,也許存在著(zhù)一定的弊端,但是作為新世紀的教育方式革新,這無(wú)疑可以成為很好的藍本。另外我覺(jué)得可汗學(xué)院網(wǎng)站的成立無(wú)疑標志著(zhù)可汗的成功,不僅帶來(lái)了巨大的財富,而且為了視頻的全面,可汗必須豐富自己的知識面,這同時(shí)也提升了他本身的知識素養,這是利人利己的。同時(shí)也加深了我對顛倒課堂這一理念的理解。
臨近期末,我們開(kāi)始完成一個(gè)大作業(yè),我們小組的具體大綱如下:小組其他成員:仇思佳,邱琳,眭嘉莉,張翼繁,朱彤,曾紅軍,孫艷小組題目:以采訪(fǎng)形式來(lái)了解大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應性,以及自己對大學(xué)所處城市與家鄉的對比看法分工:本人承擔對男生宿舍的隨機采訪(fǎng),以及幫助朱彤完成后期視頻整合處理,張翼繁作為組長(cháng)負責采訪(fǎng)開(kāi)頭與結束語(yǔ),總體控制,其余成員負責在不同場(chǎng)所拍攝采訪(fǎng)視頻困難:拍攝工具的不專(zhuān)業(yè),可能導致聲音與影像采集的模糊,以及后期視頻的綜合處理這只是前期討論預計會(huì )出現的情況,還有很多未知的困難。
第二周拍攝時(shí),在地鐵站取景時(shí)候的問(wèn)題就是聲音,由于地鐵站嘈雜,給后期配音處理增加了難度,而其他組員在拍攝時(shí)也碰到了各種問(wèn)題,多多少少出現了臺詞說(shuō)出來(lái)比較生硬,取景地的噪音等,后期視頻處理由朱彤為主處理,我與曾紅軍輔助,下載了視頻編輯專(zhuān)家軟件來(lái)處理前期的視頻,由于是第一次使用這種軟件,加上我們的不專(zhuān)業(yè),出現了各種狀況,但還是勉強克服。
總之,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我認為我要學(xué)習的還有很多,未來(lái)的學(xué)習趨向數字化這是必然的,這就需要我們具有良好的自學(xué)能力,創(chuàng )新能力與超前意識,我的不足還有很多,我要學(xué)習的還有很多。
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