關(guān)于《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì )（通用15篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導力”培訓課程學(xué)習，使我感到受益匪淺，使自己對現代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認識，在今后的工作中也有了明確目標。今天試將對本次培訓心得體會(huì )和幾點(diǎn)思考整理如下，與大家共享。
本次培訓主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：
1 企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導力+管理
所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè )業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手，在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領(lǐng)導力即影響力，是對外部調適對內部激勵的一種能力。
所謂管理就是對事而言，即強調的是企業(yè)制度的完善和執行，也就是我們通常所說(shuō)的執行力，它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律，要保證他能夠強有力的執行。
2 高效團隊的建設 ：著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個(gè)成功團隊的基礎。
3 執行力的提升：
執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件，團隊的成功離不開(kāi)好的執行力，當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力，我認為其根本在于提升員工的個(gè)人能力，員工是執行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。
4 加強員工領(lǐng)導力的建設：?jiǎn)T工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導，都需要對自己的業(yè)績(jì)負責，培養員工的領(lǐng)導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。
最后我借鑒美國西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團隊所應該具備的幾個(gè)方面
一 榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù)，以能在該企業(yè)為榮，把維護企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則，這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導力和主人公意識的具體體現。
二 團隊精神 ：企業(yè)內部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系，緊密團結向一個(gè)共同的目標去努力奮斗積極進(jìn)取。
三 不斷提升自己：這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求，不斷進(jìn)步不斷創(chuàng )新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。
四 永不放棄：不拋棄、不放棄、不達目標永不言��！
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇2
這次力提升培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的'力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會(huì )的管理知識、理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀(guān)念。讓我深刻的體會(huì )到，力對我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場(chǎng)在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過(guò)加強力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)這次學(xué)習，讓我深刻的認識到公司只有通過(guò)提升力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實(shí)保證。
回顧起兩天的學(xué)習內容，針對自己的實(shí)際情況，我總結如下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一、有多少個(gè)就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法，哪位在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。藝術(shù)是指在的方式方法上表現出的創(chuàng )造性和有效性。一方面是創(chuàng )造，是真善美在活動(dòng)中的自由創(chuàng )造性�！罢妗笔前盐找幝�，在規律中創(chuàng )造升華，升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，實(shí)踐活動(dòng)是檢驗藝術(shù)的標準。
戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的，霸王別姬也不能說(shuō)是成功的藝術(shù)。藝術(shù)是個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的和模式。有多少個(gè)就有多少種模式。藝術(shù)是指具有創(chuàng )造性的才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng )新的藝術(shù)、應變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)，抓總的藝術(shù)、統籌的藝術(shù)、協(xié)調的藝術(shù)、授權的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)很復雜的過(guò)程，它通常情況下包含了三個(gè)部分的內容，追隨者，就是說(shuō)一定要有追隨者，還包含了清醒的復雜性，比如說(shuō)組織，還有外部的性寫(xiě)清醒，幸得是，最后是本人，并不是在真空中進(jìn)行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著(zhù)相互作用，所以說(shuō)當大家看到書(shū)店里所有這些書(shū)的時(shí)候，你可能讀到是的一個(gè)在一件事情、在一個(gè)公司的時(shí)候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設置出來(lái)，因為是一個(gè)很復雜的過(guò)程，藝術(shù)是一個(gè)很復雜的過(guò)程。是人，但是藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程。
第二、信念比指標更重要，每一個(gè)企業(yè)的都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價(jià)值觀(guān)放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數字上的指標或成績(jì)，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準則。
第三、人才比戰略更重要，沒(méi)有人才作為基礎推動(dòng)，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀，無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò)。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手JeffDean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內完成以前需要一個(gè)團隊做幾個(gè)月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語(yǔ)言，可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺機器上用最短的時(shí)間完成極為復雜的計算任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的人才對公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的。
第四、團隊比個(gè)人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中，團隊利益總要高過(guò)個(gè)人。
第五、授權比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調動(dòng)員工本人的積極性，程度釋放他們的潛力。放權的管理會(huì )越來(lái)越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。
第六、平等比權威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中，盡管分工不同，但管理者和員工應該處于平等的地位，只有這樣才能營(yíng)造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。
第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做就必須高調，有魄力，像一個(gè)精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個(gè)性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景，并針對不同類(lèi)型的團隊，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇3
非常有幸參加了此次卓越領(lǐng)導力工作坊的培訓，它使我個(gè)人在此期間有了新的改變，無(wú)論待人接物，還是外在和內涵，都有了全新的改觀(guān)。它將是我工作和生活中的一顆啟明星，更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路，及實(shí)現目標的方法。
此次培訓經(jīng)歷了不同的環(huán)節，同時(shí)也給了我不同的心得和感悟，在此做一簡(jiǎn)單的概括：
一、舒適空間的享受
在日常生活和工作中，我往往會(huì )出現一時(shí)的不快或遭受挫折和打擊，此時(shí)就會(huì )開(kāi)始指責他人或給自己找理由，這些看似不平常的舉措，卻在心中根深蒂固。接下來(lái)就是埋怨，怨天尤人，好像大家都欠著(zhù)我什么�，F在看來(lái)，自己完全可以有另外一種心態(tài)去解決。在經(jīng)常被老板指出問(wèn)題的時(shí)候，消極的員工會(huì )想：怎么整天找我的事，給我安排這么多的事，煩死了；積極地員工會(huì )這樣想：老板器重我，所以才不斷的指出我的缺點(diǎn)，從而在工作中鍛煉自己，我應該努力工作。我已經(jīng)享受了太多的舒適空間，殊不知自己卻在原地踏步，毫無(wú)進(jìn)步......所以，心態(tài)不一，造就的結果勢必不同。從此刻開(kāi)始，我必須改變自己，在生活和工作中鍛煉自己形成具有良好的心態(tài)，為以后更好的快速發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎！
二、‘共好’
松鼠的價(jià)值精神、海貍的互尊互重、野雁的鼓勵和支持，留給了我長(cháng)久的思考。不管是個(gè)人還是團隊，每個(gè)人的思想、思路和目標只要明確，那么有行動(dòng)必有結果。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊！只有相互鼓勵，相互扶持，給對方已肯定，給他人以?xún)r(jià)值，那么最終自己也會(huì )得到相同德回敬和支持。只有‘共好’，才會(huì )更好！相信自己，同時(shí)也要相信他人！
三、鷹的故事—信念
鷹的故事，讓我有了新的體會(huì )。那就是：信念。
同樣是翱翔在藍天的雄鷹，但生存年齡卻有著(zhù)近30年的差別：當鷹活到40歲時(shí)，它的生命就將告一段落，若想在以后的30年里繼續生存，就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無(wú)法進(jìn)食，其蛻變的過(guò)程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打，直至老喙脫落長(cháng)出新的喙為止，接下來(lái)再用新喙去把已經(jīng)不再鋒利的爪給啄掉，使之逐漸長(cháng)出鋒利的新的鷹爪，此時(shí)150天已經(jīng)過(guò)去，它將得到的是新生，生命也將由于它不斷的堅持信念而再次延續30年。所以，堅持信念，就是給自己一次重生的機會(huì )！
四、‘五樁牌’游戲
每個(gè)人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當自己的見(jiàn)解和方法與發(fā)生沖突時(shí)，那么平時(shí)的我會(huì )做出一些錯誤的舉措，譬如一味的爭論是非或是服從于對方的“政策”等等。通過(guò)‘五莊牌’的游戲讓我認識到，以上的解決方法看似平常但現在看來(lái)根本不可取。合理的解決方法，也是游戲帶給我的啟發(fā)：雙方應在為對方考慮的前提下交換意見(jiàn)和建議，達成共識并商量出一個(gè)合理的方案，然后投入實(shí)施，便可“和氣生財”，以避免不必要的傷害和誤解。
五、回應
回應的方法：站在客觀(guān)角度，明確的指出對方的缺點(diǎn)和不足之處，以及平時(shí)在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來(lái)的不快，這些都可以給本人指出來(lái)。讓我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量，從而給自己以彌補過(guò)錯的機會(huì )同時(shí)給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘，在這個(gè)回應環(huán)節中，我才真正的了解到，在現實(shí)社會(huì )中什么是知心的朋友、貼心的死黨！
六、佛的感悟—堅持
提到佛，我們都會(huì )想起寺廟里的佛像。其實(shí)，每個(gè)人心里都有一尊佛，但為何人與人不一樣，原因就在于故事的寓意：每個(gè)人心中的那尊佛，到底是一個(gè)普通的石像，還是一尊完美無(wú)缺的佛像。佛像源于不斷地雕刻和修飾，雕刻家雕刻手法的全程，就是人生感悟的過(guò)程，千萬(wàn)次的敲打，將會(huì )去掉全部的石塊，這每一個(gè)石塊，就代表了一個(gè)人的缺點(diǎn)。每一次的經(jīng)歷，都會(huì )讓我刻骨銘心，多少次風(fēng)吹雨打，多少次磕磕絆絆，多少次淚如雨下，我一直在堅持，一直在堅持，因為在內心深處我有我的信念！佛的故事告訴我：無(wú)論過(guò)程如何艱辛困難，這些因素都會(huì )使我得到改變，得到新的重生。每個(gè)人都想成‘佛’，而佛的靈性，同樣也源于信念的堅持。
七、溝通的方式
假如你和一個(gè)人背對背在交談，會(huì )是什么樣的感覺(jué)？假如你和朋友面對面地在溝通，但是距離卻相隔三米、五米甚至十米之遠，又會(huì )是什么樣的感受？溝通的方式都很多種，有主觀(guān)意愿也有客觀(guān)因素，每個(gè)人的方法也都各不相同，但最重要的不是你講了多少，而是對方聽(tīng)進(jìn)去了多少。換句話(huà)說(shuō)，溝通不是單一的講話(huà)，一個(gè)人的溝通結果，可能會(huì )使對方感覺(jué)昏昏欲睡也會(huì )使其激情高漲，同樣它也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更多的是要學(xué)會(huì )察言觀(guān)色，學(xué)會(huì )換位思考。在溝通的同時(shí)，要站在對方的角度考慮其感受，不斷地進(jìn)行換位思考，溝通效率才會(huì )最高！
八、活動(dòng)的體驗
1、走向天堂的方式
每個(gè)人用不同的方式走向前方的舞臺，也就是人生的天堂。每個(gè)學(xué)員都必須想到獨一無(wú)二的方式通過(guò)，從中打開(kāi)自己的心境，拓展自己的創(chuàng )新方法從而得到鍛煉和體驗。86名參訓人員，86種不同的方式，無(wú)一重復，最終圓滿(mǎn)的走向了屬于自己的天堂。
2、團隊跳繩
完美的團隊，必須有統一的聲音、動(dòng)作和目標。我的稍有失誤，就將給團隊帶來(lái)一時(shí)的麻煩和問(wèn)題，良好的團隊，源于良好的隊員組成，只有我全力以赴、全身心的投入，把團隊的事當做是自己的事，把團隊的困難當做是自己的困難，無(wú)形之中我就融入了團隊。完美的團隊，它將迎難而上，不懼艱難，奪取最終的勝利！
九、領(lǐng)袖風(fēng)采—承擔
報數，從小到大無(wú)處不在，同樣在團隊里也是如此，每個(gè)人都會(huì )做得很好，所以團隊也應做得很完美，但結果證明并不是想象的那么簡(jiǎn)單，總歸有出現失誤的時(shí)候�！苄芤粋�(gè)，將熊熊一窩’，用到此處是有些言重。但沒(méi)有個(gè)人的失誤，只有領(lǐng)導的無(wú)方！這就是領(lǐng)袖！無(wú)論過(guò)程是怎樣的，最終的責任是要由領(lǐng)袖來(lái)承擔，每次的失誤，“換來(lái)”的是領(lǐng)袖用幾十甚至幾百個(gè)俯臥撐來(lái)彌補，但為何領(lǐng)袖卻沒(méi)有任何怨言？因為，他是領(lǐng)袖，他有自己的責任，就是必須為團隊去承擔責任，無(wú)論是誰(shuí)的失誤都將無(wú)怨無(wú)悔的由領(lǐng)袖來(lái)承擔并非他自己的失誤！在此之間，我再次的流下了眼淚，但不是酸楚的眼淚，而是堅強的眼淚！所有的團隊也都如此，所以我會(huì )積極的做好自己，同時(shí)為團隊為領(lǐng)袖去做出自己更多的努力和貢獻。因為：團隊是我，我是團隊！
十、感恩的心—感恩
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！在培訓臨近尾聲的時(shí)候，我們各自懷著(zhù)一顆感恩的心，給燭光里相片中的自己寫(xiě)了一封信：感謝有你的陪伴，在我孤寂、失落和無(wú)奈的時(shí)候，是你給了我鼓勵與支持，使我建立了自信，重新的站了起來(lái)......最后，一首《感恩的心》把86位學(xué)員的心緊緊的鏈接在了一起，大家默默地祝福，與習總進(jìn)行了心與心的溝通！感謝習總給我這次培訓的機會(huì )，使我在這三天里找到了原本的我，那個(gè)藏在內心深處同樣具有影響力具有爆發(fā)力的自己！感謝習總、感謝xx給了我這個(gè)機會(huì )與平臺，我會(huì )以熱誠、激情的心態(tài)和行動(dòng)去證明自己的價(jià)值，同時(shí)帶動(dòng)身邊的每位隊員，去實(shí)現整個(gè)團隊的價(jià)值！
信念、堅持、承擔、感恩，我會(huì )從中帶動(dòng)自己，帶動(dòng)團隊，走的更遠、飛得更高！
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇4
2010年公司組織各部門(mén)集中學(xué)習培訓，此次學(xué)習的內容是清華大學(xué)吳維庫教授所講的《和諧領(lǐng)導力》，聽(tīng)后受益匪淺，無(wú)論對工作還是對家庭及處理社會(huì )關(guān)系都大有裨益，在此就自己的感悟簡(jiǎn)單地總結一下。吳教授的《和諧領(lǐng)導力》分三章節，第一章節為陽(yáng)光心態(tài)，主要解決自己和諧；第二章節為情商與影響力，主要解決人與人的和諧；第三章節為以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導，主要解決個(gè)人與組織的和諧，其中穿插了大量案例，深入淺出，生動(dòng)深刻，就在我們周?chē)灿蓄?lèi)似的案例，只是我們未曾留意或沒(méi)有認真去思考，真是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師點(diǎn)悟，聽(tīng)吳教授的講座真有醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)之感。如何擁有，并保持陽(yáng)光心態(tài)？知足、感恩、達觀(guān)。非知足不能常樂(lè )，在如今這個(gè)物欲橫流，工作壓力大，生活節奏快的商品社會(huì )，熙熙皆為利來(lái)，攘攘皆為利往，此山望去彼山高，不能保持一顆平常心，知足心、感恩心就只能在各種欲望面前左右搖擺，心態(tài)失衡，在任何一個(gè)單位，任何一個(gè)崗位，當思來(lái)之不易，應懷著(zhù)感恩的心倍加珍惜，付出必有回報，領(lǐng)導同事不會(huì )看不到，退一步講，通過(guò)你的努力至少提升了你個(gè)人的能力，這又何嘗不是財富？保持陽(yáng)光心態(tài)同樣也需要日積月累，控制自己的情緒，假以時(shí)日，達觀(guān)的境界就擁有了。講座中有一個(gè)比喻，個(gè)人是一塊磚，磚在墻中上擠下壓是正常的，換個(gè)沒(méi)壓力的位置，那這塊磚還有何用？位置不當甚至是垃圾。自思身處的崗位，沒(méi)有壓力的話(huà)何必設這個(gè)崗位？牢騷、抱怨只會(huì )破壞自己的情緒，直至影響整個(gè)團隊，那也許就要失去這個(gè)崗位了�！疤煜卤緹o(wú)事，庸人自擾之”，做好自己的本職工作，不要杞人憂(yōu)天，卡耐基說(shuō)過(guò)，“99％的擔心是不會(huì )發(fā)生的”，想想塞翁失馬的故事，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，應該面對的就要勇敢面對，“世事我曾抗爭，成敗不必在我”，沒(méi)有常勝將軍，失敗也是一種財富。情緒具有傳染性，所以具有影響力，而情商就是控制情緒的能力。作為一個(gè)組織的領(lǐng)導，這個(gè)組織可能是班組，是公司，是家庭，你的情緒時(shí)刻在影響著(zhù)他人。圣雄甘地說(shuō)：“領(lǐng)導就是以身作則影響他人”，吳教授講要想照亮別人，首先照亮自己，要了解別人的情緒，控制自己的情緒，“揚善于公堂，規過(guò)于暗室”真誠的贊賞是激勵員工的最佳方法。
而心平氣和的為他指出工作中的不足，同樣會(huì )獲得尊重。情商高的具體表現之一就是具有卓越的溝通能力，下情上達，上情下達，促進(jìn)彼此間的了解，將心比心地去傾聽(tīng)，也就是吳教授所講的移情換位，個(gè)人的關(guān)注焦點(diǎn)首先是自己的利益，只有設身處地的為他考慮，才能有所針對的做出溝通方案去影響他，達到人性化管理。吳教授所講的以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導這一章節，對我觸動(dòng)頗深，他揭示了企業(yè)文化的本質(zhì)，也闡明了以人為本的相對性，定義了什么是組織中的人才。認可組織的價(jià)值觀(guān)，對組織忠誠，有才能的員工才是組織真正需要的人才，即心誠有才會(huì )被組織重用，心誠無(wú)才，組織通過(guò)培訓來(lái)提升他的能力，不誠有才組織只能暫時(shí)利用，不誠無(wú)才，毫無(wú)疑問(wèn)將被淘汰。換位思考，作為員工如果你認可組織的價(jià)值觀(guān)，就加入它，追隨它，在適合的崗位發(fā)揮才干，實(shí)現雙贏(yíng)；如果不認可，那么要么離開(kāi)它，要么改變自己的態(tài)度接受它，認可它，而不要在其位不謀其政，怨聲載道，破壞團隊。在此章節，吳教授又談了打工仔與追隨者的區別，在上月公司組織的培訓中，陳律師在講解新的《勞動(dòng)法》時(shí)也說(shuō)過(guò)，若說(shuō)打工，誰(shuí)不是在為社會(huì )打工？不要妄自菲薄，每人都能撐起一片天，大小有別而已。組織給個(gè)人提供平臺，作為追隨者，珍惜并利用這個(gè)平臺，為組織、為個(gè)人、為社會(huì )做出貢獻，體現自身價(jià)值，這難道不是一種正確的人生抉擇，精彩的人生之路呢？“修身，齊家，治國，平天下”，成一事足矣，亦難矣，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，保持陽(yáng)光心態(tài)，活在當下，笑對人生，在自己的崗位上快樂(lè )工作，那就領(lǐng)悟到了人生的真諦。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇5
1、以身作則
我的理解領(lǐng)導力不單是對下屬的管理，也是對同級、上級的管理，向下管理就是管理自己下屬的團隊，讓整個(gè)團隊在和諧共進(jìn)有效率的開(kāi)展工作；對同級更多的是跨部門(mén)協(xié)作能夠友好的進(jìn)行，對上級的管理是能夠讓老板支持自己的工作。領(lǐng)導力與資深影響力相關(guān)，比影響力范圍更廣，領(lǐng)導力最先需要學(xué)習的一項原則是以身作則，也是簡(jiǎn)歷領(lǐng)導力的基礎，以身作則就是一個(gè)領(lǐng)導者對下級或者同級、上級展現出的一種真誠，能夠被他人信任的一種方式。
信譽(yù)是領(lǐng)導力的基石，追隨者們相信領(lǐng)導的人格，相信領(lǐng)導的能力，相信領(lǐng)導能夠帶領(lǐng)大家前進(jìn)，獲得精神和物質(zhì)的滿(mǎn)足，以身作則除了要求領(lǐng)導要言行一致，還要求領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)技能要強，能夠在職業(yè)和技能生涯中給予下屬指引，給予上級和同級擔當顧問(wèn)的角色，專(zhuān)業(yè)上的認可。
領(lǐng)導力第一項行為是明確正確的價(jià)值觀(guān)，是成為值得信任的領(lǐng)導者必須要堅定的信念，是指導領(lǐng)導者管理團隊的行為準則。正確的價(jià)值觀(guān)不但是領(lǐng)導者自身的價(jià)值觀(guān)，而是整個(gè)管理團隊中所有人共同的價(jià)值觀(guān)，只有團隊的價(jià)值觀(guān)才能動(dòng)員大家，讓大家力往一處使，心往一處想，能讓團隊共同為之奮斗，決定著(zhù)領(lǐng)導者在決策過(guò)程中為團隊說(shuō)話(huà)考慮，在共同價(jià)值觀(guān)的指引下做到言行一致。
2、共啟愿景
領(lǐng)導者要有遠大的夢(mèng)想和愿景，并且激發(fā)團隊要有愿景，這個(gè)夢(mèng)想和愿景不是領(lǐng)導者個(gè)人的，而是團隊成員、追隨者自己的愿景，整個(gè)愿景是與團隊利益息息相關(guān)，并且是可以通過(guò)努力實(shí)現的，從而激發(fā)整個(gè)團隊的活力和激情，工作高效率的開(kāi)展。
那么如何制定團隊的愿景，就需要領(lǐng)導者能夠真心的傾聽(tīng)追隨者，了解他們的需求和抱負，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是優(yōu)秀領(lǐng)導者必要的技能，擁有共同為之奮斗的夢(mèng)想，就需要領(lǐng)導者能夠制定出實(shí)現夢(mèng)想的道路，如何實(shí)現大家的愿景，而不是紙上談兵，讓大家相信夢(mèng)想和愿景是可以實(shí)現的。
3、挑戰現狀
維持現狀不是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導者的功績(jì)，不斷的發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，打造更加優(yōu)秀的團隊，才是領(lǐng)導者應該做的，就要領(lǐng)導者挑戰現狀，迎接挑戰，而不是安于現狀。變革都是非常困難的事情，也是充滿(mǎn)風(fēng)險的，容易讓大多數人從心理上反感它，但是每一個(gè)小變革的成功都是讓團隊對夢(mèng)想和未來(lái)充滿(mǎn)信心，使人們慢慢接受變革，所以領(lǐng)導者更需要積極主動(dòng)，引導團隊一步步的變革，領(lǐng)導者不先行，不愿意挑戰現狀，整個(gè)團隊都會(huì )止步不前，失敗不可怕，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，可怕的是無(wú)法從失敗中吸取經(jīng)驗，領(lǐng)導者是學(xué)習者，他們即從成功中學(xué)習，也從失敗中學(xué)習，也使得整個(gè)團隊也能這么做。
4、使眾人行
團隊合作是通往成功的路行，現在社會(huì )關(guān)系中一直在強調團隊合作，優(yōu)秀的領(lǐng)導者必須懂得創(chuàng )造協(xié)作氛圍，必須要營(yíng)造互相信任的氛圍，建立信任首先要領(lǐng)導者自身做榜樣，信任下屬，主動(dòng)與團隊分享信息和資源，了解他們的需求和想法問(wèn)題，并提供幫助，表達出對他們的關(guān)心，獲得追隨者的信任，成為伙伴的關(guān)系，榮辱與共。除了協(xié)作的團隊氛圍，還需要基于互利互惠的原則，讓大家能夠理解做某件事情的時(shí)候，對整個(gè)團隊都是有利的，跟團隊每個(gè)成員利益都是相關(guān)的，優(yōu)秀的團隊，除了領(lǐng)導者自身專(zhuān)業(yè)技能強，成員的能力也需要逐漸得到提升，領(lǐng)導者要不斷提高團隊成員的勝任力，才能共同進(jìn)步，不拖團隊后腿。如果領(lǐng)導者讓追隨者感到無(wú)能或者疏遠，追隨者不會(huì )發(fā)揮績(jì)效，也不會(huì )長(cháng)期追隨。
5、激勵人心
信任往往是團隊最基礎的，信任他人能夠提升團隊成員的自信心。激勵人心的方式有很多，精神上的激勵如：慶祝集體的成功，表達對他們的'感謝；組織團隊活動(dòng)建設，拓展社交；對個(gè)別的優(yōu)秀行為表示欣賞，可以認可他們的貢獻度，認可和欣賞可以創(chuàng )造出無(wú)限的生命力和忠誠度。物質(zhì)上的激勵如：將獎勵和績(jì)效聯(lián)系在一起，獎勵優(yōu)秀員工等。
讀完整本書(shū)后，對現階段的我來(lái)說(shuō)，首先要做一個(gè)忠誠的員工，做好自己能做好的事情。對領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)，要有寬容的心，領(lǐng)導者不但要知道各個(gè)成員的不足之處，短板之處，加以指導和提升，也要看到每個(gè)人的閃亮點(diǎn)。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇6
調查研究是我們黨的制勝法寶，作為一名領(lǐng)導干部，一定要把調查研究當成是一門(mén)基礎課和必修課，努力提高調查研究的能力和水平，切實(shí)為科學(xué)決策、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供強有力支撐。
調查研究是領(lǐng)導干部決策的基礎。毛主席指出：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。作為一名領(lǐng)導干部，沒(méi)有調查研究就沒(méi)有發(fā)言權和決策權，沒(méi)有調查研究就更談不上執行力和落實(shí)力。紙上得來(lái)終是淺。作為一名領(lǐng)導干部，如果忽視調查研究，對實(shí)際情況一問(wèn)三不知，會(huì )的只是拍腦門(mén)、拍胸脯、拍屁股，工作中底子不清、情況不明，就會(huì )導致主觀(guān)與客觀(guān)相脫離，所作出的決策就只能是紙上談兵、禍國殃民�？照�?wù)`國、實(shí)干興邦。只有從黨和人民的事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，始終以調查研究為前提、為依據，認真研究群眾關(guān)注、需要解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，作出的決策才能符合實(shí)際，才能推動(dòng)一方發(fā)展。
調查研究是領(lǐng)導干部能力的體現。xx在中央黨校作專(zhuān)題講座時(shí)指出：調查研究是做好領(lǐng)導工作的一項基本功，調查研究能力是領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和能力的一個(gè)組成部分。領(lǐng)導干部要把調查研究的過(guò)程作為提高認識能力、分析能力、決策能力的過(guò)程，切實(shí)從黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾、深入一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，真正在一線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題、在一線(xiàn)解決問(wèn)題，在一線(xiàn)密切關(guān)系、在一線(xiàn)找準決策依據。
調查研究是領(lǐng)導干部的必修課。李瑞環(huán)同志指出：離開(kāi)調研的領(lǐng)導是瞎領(lǐng)導。領(lǐng)導干部要走出機關(guān)、深入實(shí)際，通過(guò)調查研究，把已經(jīng)獲得的書(shū)面材料還原為現實(shí)狀態(tài)，由感性認識提升為理性認識，在此基礎上作出正確的判斷，切實(shí)為科學(xué)決策提供有力的支撐和保障。當然，領(lǐng)導干部要想在深入基層調查研究中了解實(shí)情，就不能是當被人擺布的機器：出發(fā)前提前打招呼、出發(fā)時(shí)前呼后擁、所到之處安排布置好，這樣的調查研究能了解到什么?更不能是做表面文章：前呼后擁式做做樣子、蜻蜓點(diǎn)水式走走過(guò)場(chǎng)、釣魚(yú)式觀(guān)光旅游，這樣的調查研究到底是在表功績(jì)還是傷民心，大家一看都知道。領(lǐng)導干部下基層調查研究要注重實(shí)效，一定要帶著(zhù)問(wèn)題下去，帶著(zhù)解決問(wèn)題的誠意下去，這樣才能真正感受到群眾酸甜苦辣，才能真正了解社情民意，才能有效解決群眾的所需所盼，才能不斷從群眾那里汲取營(yíng)養、獲得力量、取得經(jīng)驗和智慧。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇7
兩天時(shí)間，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)！通過(guò)這次培訓，我對如何高領(lǐng)導能力和工作水平，如何協(xié)調各方關(guān)系，增強團隊凝聚力，調動(dòng)油站經(jīng)理積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng )造性都有了深刻的認識，對領(lǐng)導藝術(shù)有了更全面的了解，進(jìn)一步提升了工作信心。
培訓中，講師們通過(guò)大量的寓言故事、案例學(xué)習、情景模擬，寓教于樂(lè )、深入淺出、具有很強的針對性和實(shí)用性。老婦人與母雞下蛋的故事告訴我們要尊重科學(xué)，尊重客觀(guān)規律，量力而行。在日常管理中注意方法才能事半功倍達到理想的效果；泰勒與圓鍬作業(yè)案例告訴我們，以提高效率為出發(fā)點(diǎn)，積極探索和總結，尋找更優(yōu)化的工作安排，并說(shuō)服員工配合工作調整，從而達到節省勞力增加效能的目標。還有幾則反面案例告訴我們要在日常工作和生活中提升個(gè)人魅力，擁有良好的心態(tài)、能獨立思考和處理問(wèn)題的能力，會(huì )識人會(huì )用人才能將團隊緊緊的凝聚在一起。
我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導力的藝術(shù)。我們的崗位既是承上啟下的紐帶，又是上傳下達的傳送帶，既是決策者更是執行者，在工作中對公司布置的工作要領(lǐng)會(huì )好、了解透，消化吸收后，指導組織油站落實(shí)好；保證指令暢通，目標執行準確有力不走樣，高質(zhì)量完成公司布置的任務(wù)，更要勇于擔當主動(dòng)擔當。我還認識到了溝通和協(xié)調的重要性，工作中要建立良好的溝通和交流習慣，彼此間要相互理解和信任，即便是工作中出現不足和問(wèn)題，通過(guò)溝通和交流，在解決問(wèn)題的同時(shí)，彼此間都得到了提升和完善。
這次培訓為大家充實(shí)了理論知識，優(yōu)化了理念，開(kāi)闊了視野，也帶給我們很多操作性強的技能技巧，豐富的內容和活躍的課堂氣氛讓人意猶未盡。我們將繼續傳承合資公司的企業(yè)文化，與大家并肩作戰共同奮斗，創(chuàng )造更好的業(yè)績(jì)，為美好生活加油！
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇8
這本書(shū)是我20xx年的個(gè)人學(xué)習提升計劃之一，當我整理完這本書(shū)的讀書(shū)筆記，準備寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我發(fā)現領(lǐng)導力并不完全取決于領(lǐng)導者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領(lǐng)導者必須“以身作則”，說(shuō)到做到，為下屬他人樹(shù)立榜樣。領(lǐng)導之“領(lǐng)”就體現在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏(yíng)得下屬的尊重和認同，才能贏(yíng)得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時(shí)刻做好榜樣作用，從廠(chǎng)紀廠(chǎng)規、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會(huì )帶頭以身作則，下邊的工人也會(huì )跟著(zhù)學(xué)你，所以說(shuō)，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語(yǔ)言，多用實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)員工、影響員工、教育員工。
再次要問(wèn)領(lǐng)導往哪兒“領(lǐng)”？就需要領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者一起“共啟愿景”，去追求令人激動(dòng)的未來(lái)。如果沒(méi)有愿景，組織的事業(yè)就無(wú)法得到員工真正的忠誠。一個(gè)卓越的領(lǐng)導者必須首先明確自己對未來(lái)愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說(shuō)，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個(gè)人愿景互動(dòng)成長(cháng)而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個(gè)人都為實(shí)現愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領(lǐng)導與變化是互動(dòng)的，是相互依存的，所以“挑戰現狀”就是領(lǐng)導者成功的秘訣所在。領(lǐng)導者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會(huì )，但他們更多的是去尋找機會(huì )，接受挑戰。領(lǐng)導者成長(cháng)的機會(huì )就在于能否戰勝挑戰。挑戰可能是一個(gè)全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務(wù)、無(wú)論挑戰是什么，所有的案例都是從現狀出發(fā)進(jìn)行改革。沒(méi)有人在保持現狀的前提下實(shí)現了目標。
領(lǐng)導不是個(gè)人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個(gè)高效的團隊，要想打造高績(jì)效團隊，領(lǐng)導必須關(guān)注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念；用心傾聽(tīng)團隊他人的想法和意見(jiàn)；學(xué)會(huì )共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏(yíng)得整個(gè)團隊的心，使整個(gè)團隊結牢靠的凝結在一起。最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動(dòng)力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個(gè)領(lǐng)導者，激勵是你和你的員工對話(huà)的一種方式，一種語(yǔ)言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話(huà)去陶醉他人，也不是用多么高昂的話(huà)去振奮他人，領(lǐng)導對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話(huà)，張冠李戴，這種激勵只會(huì )失去員工對領(lǐng)導的信賴(lài)，人心渙散，員工與領(lǐng)導背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習，我學(xué)到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)習是進(jìn)步的階梯，活到老，學(xué)到老，只有通過(guò)不斷的學(xué)習才能提高自己的綜合能力。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇9
近期在公司的倡導下各部門(mén)自行組織了關(guān)于《領(lǐng)導力》之如何在組織中成就卓越的讀書(shū)活動(dòng)，在第一次閱讀完這本書(shū)之后除了學(xué)到了卓越領(lǐng)導的五種習慣外，本書(shū)的中“挑戰現狀”這一章節給我觸動(dòng)較為深刻。
第六章開(kāi)篇“尋找機會(huì )”中列舉了喬·巴塞貼在計算機上的一句座右銘“如果你不能忍受極端的困苦，你就不能獲得巨大的成功”，這句話(huà)總結了一個(gè)道理：打破慣例和常規需要把每項工作都是視做一次冒險之旅。這意味什么？意味著(zhù)作為領(lǐng)導者要抬起頭環(huán)顧四周，付出時(shí)間和精力，去發(fā)現進(jìn)行改善的可能。但問(wèn)題是即使我們去付出時(shí)間和精力就能發(fā)現改善嗎？在這一章節中“物流公司的復興”首個(gè)案例給了我們答案，告訴了我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行改善，怎樣進(jìn)行改善？
通過(guò)這個(gè)案例以及結合本書(shū)的理解我想用自己的感悟來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題：第一，為什么要進(jìn)行改善？“無(wú)功便是過(guò)，平平淡淡就是錯”這句話(huà)一直深刻在腦海里，不管是面對工作還是面對生活，這樣心態(tài)的結果試問(wèn)你假想過(guò)嗎？一步，看十年，十年以后的情景你假想過(guò)嗎？我想過(guò)，而且如果是持上述心態(tài)的話(huà)，呈現結果我會(huì )痛心疾首！現實(shí)中身邊年長(cháng)的同事、生活中的長(cháng)輩、沒(méi)落的企業(yè)。他們已經(jīng)告訴了我結果，因為我們在這些案例中能學(xué)到的只是幾個(gè)中性詞而已“踏實(shí)、穩定、本分”，我想當你四十不惑，五十知天命，當企業(yè)處在巔峰的時(shí)候這些詞你還人為是中性次嗎？
生命的軌跡缺少一個(gè)詞匯——“激情”，由此引出書(shū)中第二個(gè)關(guān)于“阿林·勃魯姆帶領(lǐng)眾女子攀登世界第十山峰”的案例，同時(shí)也更好的詮釋了人們?yōu)楹我獩_破自我極限去成就卓越？為何做許多事情不問(wèn)收獲？為何志愿者能赴湯蹈火？為何感冒風(fēng)險開(kāi)辟新業(yè)務(wù)？為何冒著(zhù)生命危險去拯救他人或捍衛自由？為何在沒(méi)有足夠的金錢(qián)、特權、福利、名譽(yù)時(shí)還能獲得滿(mǎn)足感？阿林說(shuō)道：激情就是分水嶺！他們所要的不僅僅是“山”在那里，更重要的在“爬山”的過(guò)程中體會(huì )到了愉悅、樂(lè )趣、溫暖、友情。這正是領(lǐng)導者需要做的一件事：開(kāi)啟人們的心智，而非僅僅關(guān)注他們的手腳和錢(qián)包。
第二，怎樣進(jìn)行改善？
1、作為領(lǐng)導者要專(zhuān)注于兩個(gè)重要方面：捕捉創(chuàng )意和觀(guān)察外界，因為絕大數創(chuàng )新都不是來(lái)
自領(lǐng)導者，而是來(lái)自最接近實(shí)際工作的人，卓越的領(lǐng)導者應該從各處找尋優(yōu)秀思想，促進(jìn)對外溝通，傾聽(tīng)、請教并不斷學(xué)習。
2、為追隨者創(chuàng )建從容應對挑戰的環(huán)境：提供培訓的機會(huì )，讓人們熟練掌握一次前進(jìn)一小步的工作方法，來(lái)建立樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的態(tài)度；
心理模擬，要求人們實(shí)操之前想想他們將要實(shí)施的每個(gè)步驟，這個(gè)強大的啟發(fā)式策略將使人們在實(shí)際操作時(shí)對行動(dòng)充滿(mǎn)信心。
3、逐漸增高門(mén)檻，但務(wù)必使人們感到這個(gè)門(mén)檻可以跨越：樹(shù)立身邊的榜樣，培養主動(dòng)性和挑戰心理。
通過(guò)對本書(shū)“挑戰現狀”這一章節的閱讀，我想能夠從思想和方法上得到深刻體會(huì )，不僅可以更加深刻的理解一直以來(lái)“無(wú)功便是過(guò)、平平淡淡就是錯”這句話(huà)的含義，更能清楚的知道在理解了之后應該如何去做，結合我們工作的現狀，此時(shí)此刻不正是需要“挑戰現狀”來(lái)實(shí)現價(jià)值突破，服務(wù)提升嗎？“開(kāi)啟心智模式—激情就是分水嶺”。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇10
集團為了提高管理人員的綜合管理水平，提升集團領(lǐng)導隊伍的整體素質(zhì)，特別舉辦了為期2天的《領(lǐng)導力和執行力提升》和《企業(yè)管理人員素質(zhì)》、《為人處事之道》的專(zhuān)題培訓。通過(guò)王恭容教授、王董事長(cháng)和侯總的講解和培訓，使我對領(lǐng)導力與執行力有了系統的認識，懂得了要讓自己快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )工作、快樂(lè )生活還必須進(jìn)一步加強學(xué)習和提高。
企業(yè)執行力是企業(yè)戰略得以實(shí)現，戰術(shù)得以有效實(shí)施的關(guān)鍵。企業(yè)各個(gè)單位的執行力直接影響到企業(yè)各項目標的實(shí)現。簡(jiǎn)單的說(shuō)我認為：執行力其實(shí)就是在完成每項目標過(guò)程中的一種工作態(tài)度結合最有效的工作方法在最理想的時(shí)間內達到最理想的效果。企業(yè)的發(fā)展歷程是由每個(gè)單項目標的完成結果及給社會(huì )帶來(lái)的不同效應體現出來(lái)的。我們集團目前處于飛速發(fā)展階段，確實(shí)存在一些執行力不強的現象：
1、應付的心態(tài)：安排的事情答應得快，出結果的時(shí)間太慢。
2、你部門(mén)的事與我無(wú)關(guān)的現象常有出現。
3、體現“自我”的時(shí)候比較多：我領(lǐng)這點(diǎn)薪水就只做這點(diǎn)事，那是某某的事。提升執行力事在必行。
通過(guò)這次培訓，我明白了作為中層管理人員的樞紐和橋梁作用，起著(zhù)上傳下達的作用，是上級領(lǐng)導決策依據的提供者，是上級決策方案組織實(shí)施的執行者，同時(shí)更是實(shí)施過(guò)程程序優(yōu)化者。中層管理人員素質(zhì)的好與差、能力是否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。
提升領(lǐng)導力和執行力是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，而提高執行力的決定因素是多方面的，與企業(yè)人自身有關(guān)，還要受到社會(huì )外部和企業(yè)內部管理制度如激勵機制、培訓機制、薪酬制度、企業(yè)文化等的影響。當這些都達到一定的統一平衡的時(shí)候，執行力就會(huì )發(fā)揮出獨特的魅力!讓我們從現在起，振奮精神，完善自我，以提高全員執行力為動(dòng)力，把我們集團建設得更好!
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇11
讀完這本書(shū)的最大感受是，不管你是不是領(lǐng)導，都應該讀一讀這一本書(shū)！所謂“領(lǐng)導力”即影響力，自己作為影響力中心，如何塑造自己，如何影響他人，是每個(gè)人都需要考慮的問(wèn)題。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的員工，而優(yōu)秀的企業(yè)，對于員工最激勵的一句話(huà)就是：你是不可替代的。優(yōu)秀的企業(yè)，會(huì )為員工的成功創(chuàng )造機遇。首先是提供優(yōu)秀的工作環(huán)境，使員工有一個(gè)積極向上、溫馨暖人、激情開(kāi)放且富有創(chuàng )造力。其次，適當的工作用具，聘請優(yōu)秀的人員，配備一流的工具，才會(huì )卓而有效。接下來(lái)，有持續的培訓計劃，然后，有優(yōu)秀的合作人員。最后，有讓人向往的愿景。引導員工為長(cháng)遠的目標和理想而奮斗。
對于中層干部來(lái)說(shuō)，影響力包括向上的影響，也包括向下的影響。影響上司最佳的方式是為上司增值。對于上司來(lái)說(shuō)，他更希望你能針對出現的問(wèn)題提出科學(xué)合理的方案，這就是為上司減負，而不是什么事情都等待上司做指示，讓上司來(lái)考慮怎么做。如果組織的中層“無(wú)為”，會(huì )讓高層領(lǐng)導在推進(jìn)事務(wù)上產(chǎn)生更多負擔。對某些領(lǐng)導而言，這種中層更像一個(gè)累贅。
影響下屬的最佳方式是挖掘潛力，讓一起做事的同事在工作過(guò)程中找到成就感與獲得感。決策可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧；執行力可以靠制度、權力、職責，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導者個(gè)人的威信、美譽(yù)度，以自己的個(gè)人品質(zhì)影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。當然，除非你心甘情愿比普通人付出更多努力，全心全意投入工作，否則你永遠沒(méi)資格身居高位。你不能通過(guò)敲別人的腦袋來(lái)領(lǐng)導，那是人身攻擊，不是領(lǐng)導。
領(lǐng)導力決定了一個(gè)人的成效水平。鍋里的水總漫不過(guò)蓋子，領(lǐng)導力其實(shí)就是這個(gè)蓋子，它決定了一個(gè)人的工作能力。一個(gè)人的領(lǐng)導力越低，他能發(fā)揮的潛力也就越��；領(lǐng)導力越高，可以發(fā)揮的潛力也就越大。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如一個(gè)人的領(lǐng)導力是“8”，那么他的工作能力不會(huì )超過(guò)“7”；如果他的領(lǐng)導力是“4”，那么他的工作能力不可能超過(guò)“3”。所以，領(lǐng)導力，往往決定了領(lǐng)導者工作能力的大小也決定了領(lǐng)導者對組織和機構的影響力。
最后，本書(shū)強調了每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習成為領(lǐng)導者，但在我們學(xué)會(huì )領(lǐng)導他人前，我們首先要先學(xué)會(huì )領(lǐng)導我們自己。如何成為一個(gè)好領(lǐng)導是我們眾人的期盼，也是我們的困惑。那么就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，以書(shū)中所說(shuō)的五種行為和十個(gè)使命為基礎，到現實(shí)中去尋找答案吧。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇12
這次我又榮幸地參加《中旭精英特訓營(yíng)—領(lǐng)導力》，在杭州為期三天的培訓。在此，首先感謝公司、周總、穆總給了我一次學(xué)習、成長(cháng)的機會(huì )，謝謝！中旭組織的杭州培訓都是來(lái)自全國各公司中高層管理者近500多人，由中旭主講老師余鐵全程授課。
領(lǐng)導力需突破成長(cháng)瓶頸、打破思維、調整信念，始終貫穿于我是一切的根源。作為領(lǐng)導，應明白和保持“領(lǐng)導是一種狀態(tài)”。我是領(lǐng)導，所以我激情飛揚，能夠在職責范圍內積極帶動(dòng)下屬，協(xié)調同事，影響上司以及外部人員實(shí)現優(yōu)秀業(yè)績(jì)能力。熟知領(lǐng)導必須具備三大特質(zhì)：善于溝通、富有愛(ài)心、敢于擔當。應把握團隊中組織影響力，必須站在對方的立場(chǎng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做到同理心、闡利弊。作為團隊的領(lǐng)導者，要想打造好一支真正高效的團隊，必須學(xué)會(huì )激發(fā)員工的潛能，統一思想，統一目標，統一行動(dòng)，加強團隊的凝聚力和責任感，分工明細，是團隊成員樂(lè )意為了集體利益，把個(gè)人需求暫放一邊，激發(fā)員工的潛能。還應學(xué)會(huì )信任員工，希望和幫助員工成長(cháng)進(jìn)步，體恤和關(guān)愛(ài)員工，做有人情味的領(lǐng)導者。作為領(lǐng)導還應坦誠弱點(diǎn)、言行一致、用于擔待，同事間應做到相互協(xié)調、合作，事了不能推諉責任，這樣才能打造一流的團隊。通過(guò)三天的學(xué)習培訓，我的身心進(jìn)行了一次全面的洗禮，真正認識到我是一切的根源，也認識到自己的缺點(diǎn)和不足。中旭的班歌唱的好，“很多時(shí)候我們都不知道自己的價(jià)值是多少，這一生才不會(huì )浪費掉······我們是不是很渺小······不要認為自己沒(méi)有用，不要老師坐在那邊看天空，如果自己都不愿意動(dòng)，還有誰(shuí)可以幫主你成功，不要讓自卑左右你向前沖，每個(gè)人的貢獻都不同，也許你就是最好的那種�！笔堑�，我不再渺小，不應該再坐著(zhù)看天空，應該向前沖，應做最好的那種。通過(guò)學(xué)習，我將在以后的工作中增強自己的自信心，加強學(xué)習，不斷的用信念武裝自己的大腦，加強上下級同事間有效溝通，勇于擔當及挑戰。加強內部團結，多與員工溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。一切從我做起，身先士卒，做一個(gè)領(lǐng)導放心，員工喜歡的領(lǐng)導者。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇13
10月19、20日，我到諸城龍源學(xué)校市教科院組織的課程領(lǐng)導力的培訓，聆聽(tīng)了朱偉強、胡惠閔兩位教授的講座和本市五個(gè)先進(jìn)單位的經(jīng)驗介紹，感受頗多，兩位教授對課程理解的深度、高度以及溫文爾雅、婉婉道來(lái)的風(fēng)格都給人留下了深刻的印象，用理論加上充足的實(shí)例把很多深奧的問(wèn)題講解得淺顯易懂，十分受益。
首先，通過(guò)培訓，明確了課程的概念和分類(lèi)。課程是學(xué)校教育的心臟，是實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標的唯一途徑，沒(méi)有課程的學(xué)校應該不能稱(chēng)為學(xué)校，至多就是一個(gè)聚集人學(xué)習的地方。兩位教授從“課程領(lǐng)導與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)”“學(xué)校課程領(lǐng)導的認識與推進(jìn)”兩個(gè)主題，分別從課程與課程開(kāi)發(fā)、課程領(lǐng)導的含義、學(xué)校層面的課程開(kāi)發(fā)、課程領(lǐng)導思想的提出、學(xué)校課程領(lǐng)導的內涵、學(xué)校課程領(lǐng)導的實(shí)踐思路、學(xué)校層面的課程領(lǐng)導、教室層面的課程領(lǐng)導等幾個(gè)方面對課程領(lǐng)導力建設指明的方向，使我對課程點(diǎn)狀的認識逐漸連成一個(gè)整體的感知。認識到只有國家給予課時(shí)并能能夠排入課表的才是課程。其中印象比較深刻的是三級課程中校本課程所占的比例比較大，大約占到了12%，如果能和綜合實(shí)踐的8%合并，將達到20%左右，也就是說(shuō)，學(xué)校有很大的自主開(kāi)發(fā)的空間。
其次明確了課程領(lǐng)導力其實(shí)就是人的能力。要想使課程領(lǐng)導力有生命，就得不斷的提高領(lǐng)導和教師的能力。作為教師，已經(jīng)擁有了課程的決策權力、設計權力、實(shí)施權力和評價(jià)權力，我們還得不斷提高教師的課程素質(zhì)，包括課程意識、課程開(kāi)發(fā)能力、研究能力和學(xué)習能力等。
作為學(xué)校的領(lǐng)導，更要不斷學(xué)習，對課程要有一個(gè)整體的把握。一是能合理規劃課程。引導編制《學(xué)校課程規劃》、《學(xué)科課程規劃》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》、《校本課程方案》、《課程綱要》與教學(xué)設計等，以實(shí)現國家課程的校本化教學(xué)。二是實(shí)施基于課程標準的教學(xué)。如分解學(xué)科課程標準；按《學(xué)期課程綱要》與教學(xué)設計開(kāi)展教學(xué)；開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)評估等活動(dòng)。三是開(kāi)展基于課程標準的評價(jià)。例如如何基于標準命制試題；如何基于標準確定評價(jià)任務(wù)，制定評分規則等。四是要積極思考校本課程的開(kāi)發(fā)與管理。
作為學(xué)校老師的課程領(lǐng)導力建設，所涉及的其實(shí)就是學(xué)期或模塊的課程綱要、單元或課時(shí)計劃及課堂教學(xué)等內容，實(shí)施基于課程標準的教學(xué)。
第三明確了學(xué)校課程規劃是學(xué)校對在本校實(shí)施的所有課程的設計、實(shí)施與評價(jià)的整體規劃。實(shí)質(zhì)是要回答兩大問(wèn)題：一是國家課程如何校本化實(shí)施或如何開(kāi)展基于課程標準的有效教學(xué)？二是校本課程如何合理開(kāi)發(fā)？學(xué)校課程規劃方案一般包括學(xué)校的愿景與使命、分年級的課程計劃表、學(xué)科課程規劃、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規劃、校本課程規劃與開(kāi)發(fā)、教學(xué)與評價(jià)、管理與保障等內容。文本以綱要的形式呈現，以學(xué)科課程規劃為例，各教研組必須依據課程標準、教材和學(xué)情，編制學(xué)習科學(xué)期課程綱要，最后任課教師依此編制單元或主題或課時(shí)教案。
第四是明確了學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)應以滿(mǎn)足學(xué)校中每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需求和發(fā)展需要為根本宗旨。
第五是能過(guò)學(xué)習知道了一個(gè)常識，也是常犯的一個(gè)錯誤：“辦學(xué)理念”“辦學(xué)目標”“校訓”是同一個(gè)概念，在英語(yǔ)系國家叫“辦學(xué)理念”，美國人叫“辦學(xué)目標”，在中國自古至今叫“校訓”。
第六是加深了對課程領(lǐng)導力的理解，就是價(jià)值引領(lǐng)+基于價(jià)值的制度保障+體現價(jià)值的學(xué)校文化+學(xué)校共同體的全力。
五個(gè)先進(jìn)單位的報告，對我印象最深的是我縣育才雙語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)田思安作的題為《以課程價(jià)值成就魅力教育》的報告，該校的能本課程體系的建設，特別是國家課程校本化實(shí)施的經(jīng)驗值得學(xué)習。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇14
沒(méi)有登泰臨山的人也知道泰山日出是一個(gè)勝景，但只有你自己真實(shí)身臨其境，你才能感受到它的博大與壯麗。平時(shí)看太多的勵志書(shū)，也聽(tīng)了不少講座，能真正把別人成功的東西轉化為自己的，只能靠自己的感悟與實(shí)踐，否則剩下的還是人人皆知的大道理，生活還是這樣一成不變的繼續。
2天1夜的封閉式訓練，是一次心靈洗禮的旅程。一次次的心靈剖析，一次次的靈魂對話(huà)，徹底打破我筑起來(lái)的心靈防線(xiàn)。流了太多的淚，也看見(jiàn)了太多人的淚。那兩天，思緒很凌亂，沉寂在心底的很多事都被掀開(kāi)，如同打開(kāi)潘多拉的盒子，一下子讓我不知所措，原來(lái)直面自己的一切是需要很大的勇氣�，F在回到優(yōu)美的學(xué)校了，靜下心來(lái)回憶、過(guò)濾、感悟，如同回放電影，一個(gè)個(gè)鏡頭又被清晰的播放。
馬斯洛認為：人有安全的需要。安全需要導致人有深深的防衛心里，使人猜疑心重、膽怯、脆弱，在人的交往中背上沉重的包袱，總害怕上當受騙，害怕遭人拒絕。尤其是在如今的物流橫流的社會(huì )，“害人之心不可有。防人之心不可無(wú)”更讓我們給心靈上了一把厚重的鎖，沒(méi)有打開(kāi)這把鎖，我們的人際關(guān)系永遠出于一種冰冷狀態(tài)。
在培訓中的“四目對視”，我的同伴是一位銷(xiāo)售經(jīng)理，中年人。四目對視，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)小挑戰，因為從沒(méi)有那么長(cháng)時(shí)間認真的去看一個(gè)人，尤其是陌生人。模擬場(chǎng)景1，當前面這位陌生人陷下困難，需要我借他10000塊。我和他說(shuō)，我“我借給你”，我看到那眼睛閃過(guò)一絲感動(dòng)，嘴角翹起了微笑。模擬場(chǎng)景2，我全家人在舉目無(wú)人的公路上遭遇車(chē)禍，只有眼前的這位陌生人可以提供幫助，是否把我全家的性命寄托給這個(gè)人，完全取決與我是否相信他。
《卓越領(lǐng)導力》學(xué)習的心得體會(huì ) 篇15
為期兩天一夜的培訓課程——突破性領(lǐng)導力。在輕松和嚴肅的氣氛中完成了，互動(dòng)性很強的體驗式游戲增添了不少培訓樂(lè )趣，但游戲中所蘊涵的知識和哲理讓我感觸頗深，感悟之余頓覺(jué)輕松。
是的，如果在那里去想學(xué)習管理知識和鍛煉領(lǐng)導能力，那是學(xué)不到任何東西的，因為“突破性領(lǐng)導力”這一課程沒(méi)有老師和績(jì)效教練給你傳授如何管理和鍛煉你如何去管理，課程中你就是運動(dòng)場(chǎng)上最優(yōu)秀的運動(dòng)員，一切的勝敗都是取決于你。而課程過(guò)程是那樣的順其自然，舒服。而你這個(gè)主角所學(xué)的東西全部都是在你自己身上學(xué)到的，沒(méi)有人告訴你你該怎么做，那只是最深處的自己。只是你自己在自己身上學(xué)東西。
課程中你可以找到許多面鏡子。這面鏡子好像誰(shuí)都不愿意去照他，也不想去照他。因為它可以照出最真實(shí)的你，它會(huì )把你的全部的暇漬、美麗與不平凡呈現在你面前。而這些鏡子將會(huì )見(jiàn)證“我是一切的根源”這一不爭的事實(shí)！
這些人生之鏡將會(huì )伴我隨行！
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