讀后感六年級
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感六年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感六年級1
讀了這篇課文，我知道了不僅僅是樹(shù)，人也一樣，不能養成依賴(lài)的心。
樹(shù)要自己找到水源，人要經(jīng)過(guò)生活的考驗，人生有許許多多的困難，但我們要勇敢不敢去面對，樹(shù)木會(huì )枯萎，而有些樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打都能活下來(lái)，而其它的`樹(shù)確枯萎了，人要經(jīng)得起考驗，人生只有一次，我們要活的有希望，不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)，人生的挫折是躲不了的，只有勇敢去面對，才能知道結果，結果是好是壞要靠自己去爭取，如果什么事都要別人去做，那么我們就不會(huì )做任何事了，人必須成長(cháng)，樹(shù)必須生長(cháng)，我們要有一顆獨立自主的心。
這篇課文用借物喻人的方法，吿訴我們要有一顆獨立自主的心。
讀后感六年級2
今天，我看完了一本叫《聊齋志異》的書(shū)。讀完這本書(shū)，我非常佩服作者能創(chuàng )造出這么多的狐仙花妖，神異鬼怪，都是通過(guò)談狐說(shuō)鬼的方法，把這些妖魔鬼怪變得活靈活現，無(wú)比可愛(ài)像活的一樣。
讀了《聊齋志異》，我才從老媽口中得知，這是“鬼故事”，可我認為一點(diǎn)不像。因為不論什么東西，都活了一般，看上去和普通人間童話(huà)沒(méi)太多區別。
我還知道了“聊齋”就是書(shū)房。因為“齋”是房間之意�！傲凝S”即聊天的房間，就是書(shū)房。因為古人談話(huà)，高談闊論，個(gè)個(gè)知書(shū)達理，書(shū)生見(jiàn)面，只談書(shū)本，于是，聊齋就成了書(shū)生聊天的.第一場(chǎng)所。
作者太厲害了。談狐說(shuō)鬼，妖精四起，一通過(guò)藝術(shù)的加工與內容的精煉，居然讓人讀后毫不害怕。作者真是太神了!
讀后感六年級3
這個(gè)假期，我閱讀了不少書(shū)，但給我感觸最深的還是曹文軒的《丁丁當當――螞蟻象》。這本書(shū)是曹文軒的十年磨一劍的第七本。
書(shū)中主人公當當是一個(gè)可愛(ài)的小傻子，他與他的哥哥丁丁被分離五年多，經(jīng)過(guò)了艱苦的尋找，終于找到了他的哥哥。在尋找過(guò)程中，當當認識了螞蟻象。當時(shí)的螞蟻象在畫(huà)家村是一個(gè)失敗者，但在當當的鼓勵下，螞蟻象創(chuàng )作了“傻子系列？帽子”和“傻子系列？光頭”，從而一夜成名。我心里有個(gè)疑問(wèn)：當當只是一個(gè)小傻子，怎么可能會(huì )讓一個(gè)失敗者從此一夜成名呢？原來(lái)，螞蟻象在看到當當的樣子后覺(jué)得是一個(gè)很好的素材，就畫(huà)出了優(yōu)美的.畫(huà)。
當當的事情也經(jīng)常令我哭笑不得，我心想：傻子就是傻子，小偷來(lái)了都不知道，還幫小偷貼上了創(chuàng )可貼。但轉念一想，這不正好凸顯了當當的天真無(wú)邪嗎？直到現在，我一想，還都忍不住笑呢！
這本書(shū)看完后被當當的憨傻逗笑，被當當的執著(zhù)感動(dòng)的豎起大拇指，被當當的善良鼓勵。當當雖然是一個(gè)小傻子，但在她純潔無(wú)邪的眼里：世界是五彩的！
讀后感六年級4
人們總是把愛(ài)歸屬于人類(lèi)，而動(dòng)物之間的愛(ài)也是偉大的，令人肅然起敬。
我曾讀過(guò)這樣一則故事，它深深的感動(dòng)著(zhù)我。故事講的是生活在撒哈拉大沙漠中的一群野駱駝—雷的一家，它們跟沙漠中的其它動(dòng)物一樣，以半月泉中的一泓清泉維持生命�？墒怯捎谌祟�(lèi)對大自然的破壞和干旱，半月泉的水位達到了歷史的最低點(diǎn)。這對前來(lái)飲水的野駱駝群無(wú)疑是最壞的消息了，令人想不到的是成年駱駝在經(jīng)過(guò)商量之后做出了人類(lèi)都為之震撼的舉動(dòng)。它們毅然跳入半月泉，用自己沉下去的身體換來(lái)了小駱駝們生存的機會(huì )。這悲壯的場(chǎng)面不正體現出父母無(wú)私偉大的愛(ài)嗎？它們不惜用自己的全部培育下一代茁壯成長(cháng)。
動(dòng)物中還有很多令人感動(dòng)的故事。紅毛猩猩本來(lái)是一種很怕水的'動(dòng)物，面對突如其來(lái)的洪水和失足落入水中的孩子，紅毛猩猩媽媽毫不猶豫地跳入水中把孩子背到背上奮力游向另一棵樹(shù)。正是這種奮不顧身詮釋出母愛(ài)是世間最偉大的力量，它可以讓死神望而卻步。
我想無(wú)論人和動(dòng)物都會(huì )佩服自己的父母，因為他們善良、寬容、大度，也因為他們的是無(wú)私的。父母不僅像一盞照亮道路的指明燈，他們更以自己偉大的愛(ài)為孩子在前方鋪路，甚至寧愿用自己的生命鑄就孩子的成長(cháng)。
讀后感六年級5
最近，我看了一本書(shū)，是羅蘭.懷德寫(xiě)的《草原上的小木屋》。
這本書(shū)主要講了羅蘭一家人離開(kāi)威斯康星大森林，駕著(zhù)篷車(chē)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，來(lái)到堪薩斯大草原居住的故事。途中遇到水流湍急的河流；到了草原后，被狼群包圍，重建屋子的辛苦，熊熊燃燒的草原大火，他們也從不害怕，從不緊張，用智慧和行動(dòng)勇敢地克服了種種困難。
一個(gè)個(gè)小故事，優(yōu)美而頑強，生動(dòng)而光彩。我喜歡書(shū)中的人物：愛(ài)唱歌謠的”爸爸”，活潑可愛(ài)的羅蘭；也喜歡書(shū)中的風(fēng)景：散發(fā)原始氣息的大草原，繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空。
我喜歡這本書(shū)，它告訴我們不論遇到什么困難，心中一定要有愛(ài)，只要有堅定的信念，堅持到底的決心，相信自己，就一定能成功。
以前的我，遇到解不開(kāi)的數學(xué)題，就會(huì )氣餒，不愿思考。讀英語(yǔ)閱讀題，看不懂就懶得再看了。我缺少的`就是那種克服困難、勇往直前的意志。
以后的我，會(huì )像羅蘭一家，遇到困難，臨危不懼，克服學(xué)習中種種的阻礙，堅持自己的信念。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹”，我要像河蚌一樣，把“困難”磨成最大最美的珍珠。
讀后感六年級6
《百萬(wàn)英鎊》是馬克·吐溫所著(zhù)的短篇小說(shuō)集，這些短篇小說(shuō)用幽默戲謔的語(yǔ)言，對社會(huì )中種種弊端和惡行作了辛酸的諷刺。我印象最深的有兩篇文章：
《三萬(wàn)元的遺產(chǎn)》這篇文章通過(guò)寫(xiě)塞拉丁·福斯特和他妻子得知得到遺產(chǎn)后起了增加財產(chǎn)的欲望，瘋狂地計劃未來(lái)，最后不僅沒(méi)得到遺產(chǎn)，而且還浪費了幸福生活。告誡我們暴發(fā)的`、不正當的巨大財富是個(gè)陷阱。它對我們毫無(wú)好處，只會(huì )讓我們?yōu)榱私疱X(qián)而拋棄了幸福生活，苦惱而憂(yōu)郁地度過(guò)一生。
《敗壞了赫德萊堡的人》這篇文章通過(guò)寫(xiě)赫德萊堡的人一直很誠實(shí)善良，他們?yōu)榱诉@個(gè)榮譽(yù)不讓自己的子孫后代接觸到任何誘惑。后被一位被赫德萊堡人不小心得罪的外鄉人經(jīng)過(guò)報復式的考驗后，所有被誘惑的人都成了撒謊之人與竊賊。這篇文章諷刺了不曾在烈火中試煉過(guò)的道德，是經(jīng)不住考驗的。
讀后感六年級7
《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一。
在《三國演義》這本書(shū)里面我最喜歡的故事是“草船借箭”，周瑜召集眾將商議作戰，他特意叫魯肅去把諸葛亮請來(lái)詢(xún)問(wèn)，諸葛亮說(shuō)：“水上交戰當然要用弓箭�！敝荑ふf(shuō)：“我和先生想的一樣，但是我方缺箭，請先生在十天內造出十萬(wàn)只箭來(lái)”。諸葛亮說(shuō)：“我不必十天交箭，我只要三天的時(shí)間就夠了。若我三天交不了箭，愿任憑您處置�！敝荑ば南胫T葛亮你死定了。諸葛亮先向魯肅借了二十只船，安排人在船上扎了很多稻草人。魯肅看諸葛亮接連兩天都沒(méi)有動(dòng)靜，到了第三天諸葛亮請魯肅和他去拿箭。蜀兵們把船駛到曹宮那兒便開(kāi)始打鼓，曹操一驚便下令弓箭手開(kāi)始向船射箭。諸葛亮等船上的箭插滿(mǎn)后就把曹軍的`箭運給了周瑜，讓周瑜十分震驚。
通過(guò)這個(gè)故事我深刻知道的意義是：周瑜想謀害諸葛亮，因為他嫉妒諸葛亮的聰明才智，所以他讓諸葛亮立下軍令狀，自以為那是不可完成的任務(wù)。但諸葛亮還是用自己的聰明才智完成了任務(wù)。
《三國演義》對我的啟發(fā)是：人一定要愛(ài)動(dòng)腦。每個(gè)人都有遇到困難、困境的時(shí)候，要用自己的知識開(kāi)動(dòng)腦筋戰勝困難，從而取得成功。
讀后感六年級8
《八十天環(huán)游地球》是被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”的法國著(zhù)名作家凡爾納的經(jīng)典代表作品之一，故事情節圍繞一場(chǎng)由引發(fā)的驚險刺激的環(huán)球冒險展開(kāi)，讀后讓我回味無(wú)窮。
這本書(shū)讓我明白了兩個(gè)道理：一是時(shí)間就是金錢(qián)，每一分每一秒都很珍貴，要學(xué)會(huì )珍惜；二是做任何事情都不能半途而廢，要堅持到底。想想生活當中的`自己，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，有些是自己沒(méi)合理安排好，有些雖經(jīng)過(guò)合理安排是自己沒(méi)有執行好，時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地從我的指縫中溜走了。另外，我對待做事的態(tài)度存在畏難情緒，遇到“攔路虎”就像泄了氣的皮球，“癟”了下來(lái)。就拿學(xué)習繪畫(huà)，對素描鐘愛(ài)有加，而對學(xué)水粉畫(huà)，自己由于接觸不多，有些環(huán)節掌握得不是太好，興趣就不是太濃，虎頭蛇尾的，一聽(tīng)到水粉，就頭疼厲害。
從現在開(kāi)始，我也要向書(shū)中�？讼壬菢�，分秒必爭，用自己的汗水和努力，堅持到底。只有這樣，即使失敗，也會(huì )收獲成功。
讀后感六年級9
大家應該都知道《昆蟲(chóng)記》是法布爾的作品，它是法布爾通過(guò)50年的時(shí)間觀(guān)察昆蟲(chóng)寫(xiě)下的。
我最喜歡的一個(gè)故事是《蜜蜂，貓和紅螞蟻的尋家之旅》，它講的`是作者通過(guò)實(shí)驗，把蜜蜂、貓和紅螞蟻都放在了一個(gè)陌生的地方，看他們能否找到回家的路。結果是蜜蜂和貓都可以，而紅螞蟻只能憑借記憶力尋找。
我認為，大自然是人類(lèi)最好的老師，而觀(guān)察能使我們在老師那里學(xué)到很多東西，記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光，空氣，水分對于植物之必不可少一樣，觀(guān)察是智慧的最重要的能源”。萊特兄弟難道不是因為觀(guān)察制造出了飛機？牛頓難道不是因為觀(guān)察發(fā)現了地球引力？正如伽利略所說(shuō)：“一切的推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)�！�
《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊，讓我嘆服法布爾為探索大自然的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了法布爾的獨具匠心和細微的觀(guān)察。
“以一顆真心，敘述一個(gè)妙趣橫生的世界，啟迪無(wú)數的孩子，是一部不朽的作品�！蔽揖褪沁@樣看待這本書(shū)的。
讀后感六年級10
這段時(shí)間，我們學(xué)習了有關(guān)魯迅的文章，其中的《少年閏土》讓我感觸特別的深。
課文講了“我”和閏土相見(jiàn)相識的情景，雖然時(shí)間短暫，但是建立了深厚的友誼，閏土的機智勇敢、活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的`羨慕，對于當時(shí)的社會(huì )來(lái)說(shuō)，自由是一件多么困難的事情，國家到處爆發(fā)戰爭，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時(shí)可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個(gè)好遙遠的地方，也許正是因為如此，我們偉大的魯迅先生才用自己的一生為人為服務(wù)，創(chuàng )作出不計其數的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心情，那對自由的向往，對黑暗社會(huì )的憤憤不平，都使人感動(dòng)不已，無(wú)不激勵著(zhù)我們中華兒女頑強拼搏，雖然魯迅先生不在了，但是他的精神將一直延續下去，永不消失!
讀后感六年級11
伊索是一位古代人物，他生活在公元前六世紀的小亞細亞。
伊索在兒童心目中始終扮演一位故事大王的角色，他寫(xiě)的寓言妙語(yǔ)連珠，機智幽默，說(shuō)理深邃，極富諧趣，膾炙人口。因此深得全世界讀者的喜愛(ài)。伊索寓言描寫(xiě)具體而細微，讀后令人驚嘆不已。通過(guò)作品的描述，我好像置身于古希臘家園。當時(shí)人們怎樣對待寵物，商賈怎么謀財取利，狐貍如何被騙。更重要的是我通過(guò)這輕松幽默的故事獲得不少教益，真可謂一石二鳥(niǎo)。
伊索寓言像一塊熠熠生輝的瑰寶。它教會(huì )了我許多道理，每篇故事末尾都有一句精辟的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)明中心，讓我明白一個(gè)個(gè)有益的`道理。其中，“漁夫們”的道理令我深有感觸�！稘O夫和鰻魚(yú)》讓我明白了：不要一心去追求渺茫的大希望，而要注重現實(shí)可行的去做。試想漁夫當時(shí)如果放棄小鰻魚(yú)，那他將會(huì )被活活餓死，就因為漁夫適可而止，所以他才能生存。
去看《伊索寓言》吧，它會(huì )帶你走進(jìn)古希臘家園，讓你明白無(wú)數的道理。
讀后感六年級12
我讀過(guò)許多作家的書(shū)，如：“沈石溪、楊紅櫻、劉慈欣、劉同……”這些作者的書(shū)都令我印象深刻，但我最喜歡的還要屬曹文軒了。
他的書(shū)我都很喜歡，像：“《草房子》、《單行街》、《青銅葵花》……”我都讀過(guò)。但讓我看完最感慨萬(wàn)千的便是那本書(shū)了，她叫《蜻蜓眼》，是曹文軒獲得國際安徒生后首部長(cháng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)講了上世紀30年代之后發(fā)生在上海、馬賽、宜賓三個(gè)城市之間，中法結合的'一家三代人的生活及遭遇。她以中法混血兒阿梅（主人公）——一個(gè)孩子的視角寫(xiě)的。體現了阿梅當時(shí)的天真、活潑、可愛(ài)。她的經(jīng)歷讓我又傷感，又感動(dòng)。
這本書(shū)講的不只有當時(shí)人們的落后和沖動(dòng)，更多講的是這個(gè)家庭的溫馨、和諧、幸福。人類(lèi)無(wú)法避免亂世的傷殘，但人類(lèi)更永遠真是初心和童真�？赐旰�，我合上書(shū)，腦子里不禁又想到，那個(gè)畫(huà)面：她和奶奶各舉著(zhù)一把紅油紙傘，一大一��；雨大起來(lái)了，她們開(kāi)始奔跑，一邊奔跑，一邊‘咯咯咯’地大笑……
讀后感六年級13
整個(gè)寒假，我都在書(shū)海中自由自在的翱游：《勇敢做自己》、《環(huán)球探索》、《綠野仙蹤》……不過(guò)，最讓我感動(dòng)的就是《假如給我三天光明》。
這本書(shū)講的是海倫.凱勒在接受安妮.莎莉文的教育之前，是一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知、被寵壞了的孩子。她野性十足，脾氣暴躁，任性冷漠，破壞、攻擊心極強，缺乏同情心和愛(ài)心。xx年3月，安妮.莎莉文來(lái)到海倫家，在莎莉文老師的教育下，海倫.凱勒發(fā)生了翻天覆地的變化，她變成了一個(gè)知書(shū)達理、才華橫溢、富有愛(ài)心的非凡女性。
最令我感動(dòng)的是，她在殘疾之后依然可以勇敢面對困難，勇往直前。如果是我，早就放棄了。記得有一次我不小心摔了一下，破了一點(diǎn)皮，就因為這個(gè)，我就不去上體育課了�，F在和海倫.凱勒相比，才發(fā)現自己當時(shí)的困難是那么的渺小。而海倫.凱勒當時(shí)的`年齡那么小，都沒(méi)有被龐大的困難打倒，我們還有什么理由不迎難而上呢？
《假如給我三天光明》這本書(shū)告誡所有身體健全的人應該更加珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
讀后感六年級14
《綠野仙蹤》是美國童話(huà)之父弗蘭克·鮑姆的成名作，這是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、驚險和浪漫的魔法故事。我很喜歡這個(gè)離奇的故事，機智、善良、勇敢、齊心協(xié)力，是這個(gè)故事帶給我的深切感受。
這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩被龍卷風(fēng)從堪薩斯大草原刮到奧芝國的歷險故事。她一路上遇到了稻草人，鐵皮樵夫，還有膽小的.獅子，噢，還有她的小狗托托呢。他們去翡翠城實(shí)現自己的愿望，多蘿茜要回家，稻草人要腦子，樵夫要心，獅子要膽量�？墒撬麄儦v盡千辛萬(wàn)苦到了國王那里之后，發(fā)現奧芝國王只不過(guò)是一個(gè)騙子，它要本不會(huì )法術(shù)，最后，在南方好女巫的幫助下完成了他們的心愿。
多蘿茜是一個(gè)非常勇敢又充滿(mǎn)愛(ài)心的小女孩，東方惡女巫、西方惡女巫都被她殺死了。她腳上的銀鞋很神奇，只要腳后跟敲地面三下，然后走三步，就可以到她想去的任何地方了。他們共同克服困難，戰勝險惡，最終如愿以?xún)�，稻草人�?jīng)歷了一路上的驚險后，最終得到了他的思想，雖然他還是沒(méi)有腦子，但他已經(jīng)會(huì )思考了；鐵皮樵夫已經(jīng)懂得去關(guān)心別人了，雖然他沒(méi)有心；獅子也在種種考驗中獲得了膽量，而小女孩多蘿茜不用說(shuō)，最后也回到了她渴望的故鄉。
讀后感六年級15
聰明的楊美希果、善良的秋千、自卑的諾小米、敏感的卓字洋、樂(lè )觀(guān)的嘻嘻派……他們是饒雪莉筆下栩栩如生的人物，是《我們的六年級》中的主角。
讀完這本書(shū)我真切地感受到了甜蜜園小學(xué)檸檬班的同學(xué)們在畢業(yè)那一學(xué)期的'不舍和留戀。
俗話(huà)說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席，但在人生路上走一遭回過(guò)頭來(lái)發(fā)現小學(xué)六年級是多么值得懷念。遙想當年，我們第一次背起書(shū)包，第一次踏進(jìn)學(xué)校，第一次坐在教室里成了一年級新生……經(jīng)過(guò)六年的洗禮，我們褪去了懵懂，成為了朝氣蓬勃的青蔥少年。
回顧這段旅途，雖然也有打打鬧鬧，轉頭又能和好。六年，兩千多個(gè)日子，默默地從教室里、操場(chǎng)上、作業(yè)本、試卷中悄悄地溜走，誰(shuí)能不留戀呢？
人生中有幾個(gè)六年能像小學(xué)那樣？答復是沒(méi)有了。即使進(jìn)入初中高中，曾經(jīng)的那種熟悉感也找不到了。因為小學(xué)是我們從兒童到青少年最重要的成長(cháng)過(guò)程，我們不僅要汲取知識，更要學(xué)會(huì )做人。
六年，它的開(kāi)始宛如紙飛機遠航，它的結束就像那架紙飛機零落在泥土中，但沒(méi)關(guān)系，終會(huì )有人把它撿起重回藍天。所謂落幕，也是開(kāi)始。
輕輕吟唱《第六個(gè)夏天》，我相信：六年級時(shí)光就像一場(chǎng)絢爛的流星雨，會(huì )在我們的記憶深處永遠綻放光彩！
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