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讀書(shū)交流會(huì )心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的 讀書(shū)交流會(huì )心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)交流會(huì )心得1
記得小時(shí)候我特別喜歡問(wèn)媽媽問(wèn)題，媽媽很少直接回答我，她的第一句話(huà)總是“你想知道的答案在書(shū)里，我們一起找好不好？”我經(jīng)常好奇的問(wèn)，媽媽你也不知道嗎？媽媽笑瞇瞇的告訴我，她知道的知識都是從書(shū)里學(xué)來(lái)的，還有很多很多媽媽不懂的東西，在書(shū)里都能找到……我覺(jué)得書(shū)神奇極了，每次都能興致勃勃的和媽媽一起去書(shū)里找答案。
從很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事，媽媽總是找來(lái)有很多鮮艷圖畫(huà)的書(shū)，她讀，我看。媽媽讀的繪聲繪色，我也看的津津有味。我不認識里面的字，可里面的故事和圖畫(huà)有趣極了，時(shí)間長(cháng)了，我不但愛(ài)上了讀書(shū)，還愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)呢。那時(shí)我“看”過(guò)很多書(shū)，比如：《11只小貓做苦工》、《我的爺爺真麻煩》、《別再親來(lái)親去》、《提姆與莎蘭的新朋友》、《婷卡》、《森林》、《火焰》、《春天的兔子》、《趕回家過(guò)圣誕節》等等，其中給我印象最深刻的，就是《11只小貓做苦工》，10只小貓在貓隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，看到“禁止……”就偏要去試試，最后被怪獸用詭計抓回了城堡，為他做苦工。所幸的是小貓們沒(méi)有放棄，憑借自己的'聰明最終從城堡里逃了出來(lái)。出來(lái)后，他們終于學(xué)會(huì )遵守紀律了。最喜歡聽(tīng)媽媽讀怪獸發(fā)出的“嗚嘿啊哈”的聲音，感覺(jué)好恐怖。
上幼兒園時(shí)，不知媽媽從哪里找來(lái)的兩本“小腳丫”，聽(tīng)媽媽讀里面的故事，感覺(jué)特別喜歡，里面有小故事、小知識、我喜歡的連環(huán)畫(huà)“琪琪和咪啦”，最最喜歡的“淘大大的特殊創(chuàng )造”，當然，還有特別好看的插畫(huà)，這些全都讓我看了還想看�？墒莾杀咎倭�，那兩本書(shū)都被我翻“熟”了，就吵著(zhù)要新的。媽媽告訴我，可以拿著(zhù)自己的壓歲錢(qián)去買(mǎi)，我很開(kāi)心的拿出了自己平時(shí)舍不得用的錢(qián)，也養成了用自己的錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)的習慣。從“小腳丫”中，我不只聽(tīng)了很多故事，還學(xué)到了很多知識，比如知道了我們五官的作用，怎樣去愛(ài)護他們；知道了怎么分辨發(fā)熱，發(fā)熱了該怎么處理等。中班的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)同學(xué)臉紅通通的，趴在桌子上不愿意動(dòng)，感覺(jué)像書(shū)里寫(xiě)的發(fā)熱，就告訴了老師，用體溫計一量，她真的在發(fā)熱，老師好好的表?yè)P了我呢。我感冒、發(fā)熱時(shí)，不用媽媽總是跟著(zhù)說(shuō)，都知道多喝白開(kāi)水，媽媽常常說(shuō)，我這個(gè)兒子真給她省心，其實(shí)，這些都是書(shū)教我的呢。
上一年級后學(xué)了拼音，能自己看書(shū)了，我特別開(kāi)心�！吨袊糯适隆�、《成語(yǔ)故事》、《西游記》、《中國寓言故事》、《七彩語(yǔ)文》、《益智謎語(yǔ)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物故事》等都讓我愛(ài)不釋手。在我們班建立圖書(shū)角時(shí)，我把我最喜歡的5本書(shū)帶來(lái)，和同學(xué)們分享。我還經(jīng)常把自己看到的小笑話(huà)、謎語(yǔ)、小故事講給班里的同學(xué)聽(tīng)。他們向我借書(shū)時(shí)，我也很開(kāi)心主動(dòng)的把同學(xué)們喜歡的書(shū)帶給他們看。有同學(xué)遇到困難時(shí)，我就把自己從書(shū)里看來(lái)的故事講給他聽(tīng)，幫助他克服困難�？粗�(zhù)他的臉由哭變笑，是我最開(kāi)心的事了。當然，學(xué)校經(jīng)常有做小報或手抄報的作業(yè)，我更是開(kāi)心，因為在里面我可以隨自己心情畫(huà)自己喜歡的畫(huà)，還可以寫(xiě)自己喜歡的句子呢。
下學(xué)期開(kāi)始，老師要求我們寫(xiě)一段話(huà)，很多同學(xué)覺(jué)得很難，不知怎么寫(xiě)，我一點(diǎn)都不怕，我知道怎樣把事情寫(xiě)清楚，這些在《教你寫(xiě)日記》中都有介紹。我還把這些方法交給同學(xué)們：寫(xiě)景色時(shí)，可以按照順序，從遠到近或者從近到遠；寫(xiě)事情，要寫(xiě)清什么時(shí)間，什么地方，有哪些人，發(fā)生了什么事。大家喜歡問(wèn)，我也喜歡說(shuō)，我和同學(xué)們的關(guān)系也更好了。
因為喜歡讀書(shū)，也喜歡體會(huì )故事里面人的心情及說(shuō)話(huà)的口氣，在學(xué)校組織的一年級組的兩次講故事比賽中，我都獲得了第一名的好成績(jì)，這雖然和老師、爸爸媽媽的精心指導分不開(kāi)，但我覺(jué)得，更是因為我愛(ài)讀書(shū)，才會(huì )有這么多收獲。
現在，我書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)很多了，有爸爸媽媽給我買(mǎi)的，也有我自己買(mǎi)的。我還對它們進(jìn)行了分類(lèi)：以前看完的，或者暫時(shí)不能看的，都放到書(shū)架最頂層；還沒(méi)看的放在第二層，近期打算讀的就放在伸手就能拿到的地方�，F在，我看到自己喜歡的句子，就學(xué)著(zhù)摘抄下來(lái)，雖然還不多，但我相信，只要我能堅持不懈，總有一天，我會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)本子。
一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像一個(gè)朋友，可以與它親密交談；一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像自己的家，能從中感受到溫暖；一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像一處故地，等待你隨時(shí)去重游。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能帶給我知識，帶給我快樂(lè )；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能豐富我的想象；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)是我人生的向導，幫我找到智慧的源泉；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)就像一架梯子，讓我登得更高，看得更遠。
讀書(shū)交流會(huì )心得2
從本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就和全班同學(xué)共同商定本學(xué)期要潛心加強閱讀。就此，我也提供和推薦了許多優(yōu)秀的讀物，如《城南舊事》、《平凡的世界》、《基督山伯爵》、《活著(zhù)》、《巴黎圣母院》、《老人與�！�、《飛鳥(niǎo)集》、《傅雷家書(shū)》……
同學(xué)們一有時(shí)間就會(huì )拿出這些優(yōu)秀讀物津津有味地讀起來(lái)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)7周了，我今天組織同學(xué)召開(kāi)了本學(xué)期第一次讀書(shū)心得交流會(huì )。同學(xué)們梳理了7周以來(lái)自己所讀的書(shū)目及收獲，他們統計得很詳細，包括書(shū)名，字數，收獲，推薦理由等。
首先上臺發(fā)言的是程瀟陋，一個(gè)月來(lái)她讀了8本書(shū)，她向大家著(zhù)重推薦了《平凡的世界》，這本書(shū)看起來(lái)讓人心潮澎湃，主人公孫少平百折不撓的頑強意志給了我無(wú)限的精神力量，這種力量讓我有信心，有勇氣戰勝生活中一切艱難困苦。接著(zhù)她還談到了高爾基的《童年》，其中外祖母的敦厚、慈祥與外祖父的.兇狠、無(wú)情形成鮮明的對比，讓人體會(huì )到世間的大愛(ài)對一個(gè)孩子成長(cháng)是多么重要。
雖然靦腆的程瀟陋同學(xué)講得話(huà)不是太多，可是講得卻很有重點(diǎn)，同學(xué)們聽(tīng)了也很受啟發(fā)，我相信這樣的來(lái)自同學(xué)之間的稚嫩的聲音，一定能夠在大家的心中引起漣漪，這個(gè)漣漪越擴越大，相信星星之火可以燎原。
因為接下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行物理競賽考試，所以此項活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，本周將繼續進(jìn)行此項活動(dòng)，讓學(xué)生們真正體會(huì )到讀書(shū)是多么令人愉快，讓人神往的一件事情。
讀書(shū)交流會(huì )心得3
暑假里，我讀了曹文軒先生所著(zhù)的《火印》。從打開(kāi)這本書(shū)起，我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。
小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)名叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)從狼群中救出了一只小馬駒，并給它取名雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐谷過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活，可不久日本侵略軍踏上了這片美麗的土地，雪兒被日軍強征走。
但雪兒心系著(zhù)坡娃，由于它的不屈和抵抗，遭遇了種種磨難，最終淪為拉大炮的馬，身上被烙下了日本軍營(yíng)的火印。經(jīng)歷戰火和苦難之后，坡娃與雪兒再次重逢，但重回村莊的雪兒一直低著(zhù)頭，因為它身上的火印成為了它終身的.恥辱。
合上書(shū)，我眼中噙著(zhù)淚水，我無(wú)法想象一匹有尊嚴的駿馬在被烙上火印時(shí)的感受;我更不敢想象一個(gè)十二歲的男孩在失去他的腿、失去親人朋友、失去如同伙伴的馬時(shí)是怎樣的心情，這所有的一切都是殘酷的戰爭帶來(lái)的巨大傷害。
書(shū)中令我記憶深刻的是雪兒的幾次嘶鳴聲，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴似乎是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐谷所有苦難的人呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像是一個(gè)人，是一匹有著(zhù)人格的馬，有尊嚴、有智慧、有無(wú)奈、有悲憫。
《火印》，一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌。
讀書(shū)交流會(huì )心得4
讀書(shū)學(xué)習是一件很奇妙的事情，當你知道你越多，才知道自己不知道的越多。當你認為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì )不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言?xún)群�，增強語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自己的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的.每一句話(huà)都會(huì )真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，只有讀書(shū)，只有多讀書(shū)我們溶于社會(huì )才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程�！皶�(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
讀書(shū)交流會(huì )心得5
《草房子》是一本很不錯的書(shū)籍，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇《草房子》讀書(shū)交流會(huì )心得作文500字記敘文，一起來(lái)欣賞一下吧�。�！
今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場(chǎng)交流會(huì )過(guò)后，使我感受很多。
首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的'文章讀了讓人感覺(jué)自己也身在其中，而且描寫(xiě)得很細膩、很美。一個(gè)普普通通的場(chǎng)面，給他寫(xiě)成仙境般。曹文軒叔叔的溫習就如同水那么柔，那么美，那么打動(dòng)人心。把一個(gè)人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，活靈活現，有血有肉，真實(shí)讓人佩服得五體投地。
再次就是《草房子》曲折的動(dòng)人情節。桑桑、紙月、杜小康、禿鶴、細馬五個(gè)小孩的成長(cháng)經(jīng)歷讓人看得意猶未盡。五個(gè)小孩心中的真善美和那股永不服輸的心理寫(xiě)得讓我看得很過(guò)癮，而且使我有著(zhù)深刻的感受。
例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀(guān)的改變，紙月的思維成長(cháng)……我看到二樓他們因愛(ài)而蛻變，變得勇敢、堅強。
最后是讀《草房子》的感受。五個(gè)孩子的成長(cháng)故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強的那種精神。只有永不低頭的品質(zhì)才能使我們成長(cháng)。
讀書(shū)交流會(huì )使我學(xué)到了很多。比如：看書(shū)的方法，作家的寫(xiě)作方法，書(shū)后的心得……其實(shí)舉辦這個(gè)讀書(shū)交流會(huì )的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會(huì )讀書(shū)的美和力量。讓我們從今天開(kāi)始多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)交流會(huì )心得6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
知識改變命運、閱讀滋養心靈、讀書(shū)成就人生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。一個(gè)人不讀書(shū)，她會(huì )變得無(wú)知；一個(gè)民族不讀書(shū)，她會(huì )變得落后。讀書(shū)的多少更成了一個(gè)人、一個(gè)民族素質(zhì)高低的象征。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。讀書(shū)首要，必有所擇。好書(shū)如益友良師也，裨益終身，快樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書(shū)能積淀學(xué)養，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們在這孕育生機的春日里，與書(shū)籍攜手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的`課堂將充滿(mǎn)智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，本期讀書(shū)心得交流會(huì )到這里就結束了，讓我們下次再見(jiàn)！
讀書(shū)交流會(huì )心得7
輸贏(yíng)按照倒敘的寫(xiě)作方式，講述了銷(xiāo)售的技巧及人生觀(guān)。其中，貫穿一、二部的“摧龍八式”的銷(xiāo)售技巧讓我對銷(xiāo)售的理解有了一個(gè)正確、系統的理解。我在今年給自己定下來(lái)一個(gè)要求就是，每讀完一本書(shū)，每讀完一遍都希望做一個(gè)總結。希望通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)完善自己的認識，提高自己的工作能力。在今年給自己交合格的成績(jì)單。輸贏(yíng)我從銷(xiāo)售，人生觀(guān)兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)明自己的理解。
銷(xiāo)售理解：
建立信任、發(fā)掘需求、立項、設計、呈現價(jià)值、贏(yíng)取承諾、管理期望、回收賬款，是本書(shū)闡述銷(xiāo)售的中心。輸贏(yíng)全集共通過(guò)兩個(gè)項目來(lái)說(shuō)明銷(xiāo)售的方法。我通過(guò)“摧龍八式”方式，來(lái)衡量自己在銷(xiāo)售過(guò)程中的不足。的確，建立信任就會(huì )使我們投入很大的時(shí)間、精力、金錢(qián)、建立信任就是與人打交道，將項目的重要關(guān)鍵人物發(fā)展成為你的幫手、內線(xiàn)、合作伙伴。前提是你要了解甲方的組成結構、人員職務(wù)、聯(lián)系方式、人員性格、喜好等。從認識、互動(dòng)、私交、同盟，這里充滿(mǎn)了利益交換，對于現在的社會(huì )沒(méi)有利益的綁定，同盟又會(huì )堅持多久呢？其次，發(fā)掘需求的前提就是作為銷(xiāo)售，我們不能夠把自己當做買(mǎi)東西的一方，而是站在甲方的角度，通過(guò)自己對于產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)認來(lái)幫助甲方找出更多的問(wèn)題及痛點(diǎn)，體現自己的價(jià)值。這點(diǎn)又有多少銷(xiāo)售可以做到呢？文中也講到了買(mǎi)李子的故事。想想在這個(gè)社會(huì )中，只要你肯動(dòng)腦，起碼可以保證不會(huì )餓死。銷(xiāo)售的核心是把產(chǎn)品，服務(wù)賣(mài)出去。再次過(guò)程中，分析、抓住痛點(diǎn)、解決問(wèn)題、完美服務(wù)，才是銷(xiāo)售有價(jià)值的地方。周銳的冷靜、分析、保守，駱伽的善談、靈活的手段、果敢。二者彼此彌補對方的不足及被完善自己特點(diǎn)。要我知道商戰不是一個(gè)人的舞臺而是一群為志同道合聯(lián)盟者戰場(chǎng)。
人生觀(guān)理解：
我是在一個(gè)很偶然的機會(huì )先看輸贏(yíng)二，讓我對銷(xiāo)售恍然未覺(jué)的有了一個(gè)很系統的認識。也許我在做銷(xiāo)售的.過(guò)程中，不喝酒，專(zhuān)注于產(chǎn)品本身屬性有點(diǎn)類(lèi)似于周銳吧。輸贏(yíng)一，里面加入了對輸贏(yíng)的理解，看到駱伽和周銳分開(kāi)、再到周銳團隊擊沉駱伽、駱伽與周銳的道別。也要我重新審視了自己工作這幾年的目的。輸贏(yíng)給出了自己的人生觀(guān)，重在博弈輸贏(yíng)的過(guò)程而非結果。但是如果一個(gè)很需要資金的創(chuàng )業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有多少企業(yè)可以選擇前者，又有多少人可以看到結尾�，F在又有多少企業(yè)在銷(xiāo)售博弈的過(guò)程中沒(méi)有送給所謂的“幫忙費”呢？自己周?chē)灿泻芏嗟耐馄笈笥�，從交流過(guò)程中也了解到，沒(méi)有一個(gè)清清白白，因為他們的目標客戶(hù)都是一類(lèi)人，中國人。也許這就是中國的國情。希望自己也在今年的業(yè)務(wù)當中，學(xué)會(huì )更多的知識，結實(shí)更多的朋友。希望自己少做違規的事情。
讀書(shū)交流會(huì )心得8
假期里，我讀了一本書(shū)叫《超級市長(cháng)》的書(shū)。
這本書(shū)描述了一個(gè)有趣的故事：從前有一個(gè)男孩叫馬小跳，他是一個(gè)開(kāi)心果，但他也是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。有一次馬小跳無(wú)意中發(fā)現了，他所在的城市舉行了一個(gè)叫“模擬城市”的游戲。他覺(jué)得他對這個(gè)游戲很有感興趣，所以馬小跳堅持要去報名。馬小跳的同桌路曼曼聽(tīng)到了這事，說(shuō)他是不可能成功的。夏林果聽(tīng)到了，說(shuō)馬小跳不一定不會(huì )成功，就這樣夏林果和路曼曼展開(kāi)賭注。而馬小跳讓他的三個(gè)好朋友做民意調查，克服一個(gè)又一個(gè)困難，終于在馬小跳的努力下，他勝利了。
在這本書(shū)里，我特別喜歡馬小跳這個(gè)小男孩。我喜歡他那執著(zhù)、毫不動(dòng)搖的決心。他完全不受困難的阻礙，只看見(jiàn)勝利的未來(lái)。這一次失敗了，下一次再努力。馬小跳雖然是老師頭疼的學(xué)生，但是他的想象力不是每一個(gè)人都擁有的。他的想象力就像一只螢火蟲(chóng)，在馬小跳生活在黑暗的時(shí)候，點(diǎn)亮光明。
這本書(shū)深受孩子們的喜愛(ài)，我相信馬小跳這個(gè)小男孩會(huì )一直被我們喜愛(ài)下去。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)使人淵博，辯論使人機敏詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書(shū)籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒(méi)有它們，我們就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
此次讀書(shū)交流活動(dòng)的`開(kāi)展，極大的調動(dòng)了同學(xué)們的讀書(shū)熱情，同學(xué)們在課余時(shí)間都在閱讀自己喜歡的書(shū)籍，希望同學(xué)們可以在以后繼續保持這種良好的讀書(shū)習慣。同學(xué)們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書(shū)與個(gè)人素質(zhì)提高、國家的富強等多方面的意義。此次活動(dòng)提高學(xué)生整體知識素質(zhì)的一個(gè)有效手段，也是為營(yíng)造健康的。校園文化氛圍，引導積極的求學(xué)風(fēng)尚，倡導快樂(lè )的學(xué)習理念。不僅是滿(mǎn)足我們大學(xué)生的文化需求，更是為了鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會(huì )的成功之處有很多，不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，加深了同學(xué)們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學(xué)們通過(guò)互相分享好書(shū)，提高了同學(xué)們的整體素質(zhì)，推進(jìn)了同學(xué)們的思想進(jìn)步，使同學(xué)們受益匪淺。
“鳥(niǎo)欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)”，行動(dòng)起來(lái)吧！多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)，讓我們一起沐浴書(shū)香世界！永駐青春！讓書(shū)香潤澤我們每一個(gè)人的心靈！
讀書(shū)交流會(huì )心得9
2015年7月5日下午4點(diǎn)，正當烈日炎炎，克區各小學(xué)語(yǔ)文教師相聚在第十小學(xué)，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進(jìn)”克拉瑪依區“市特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)觀(guān)摩系列活動(dòng)”。短短的一下午，讓我們聆聽(tīng)到來(lái)自各小學(xué)12名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的讀書(shū)交流心得，有感觸，有激勵。
一、領(lǐng)略名師風(fēng)采
本次活動(dòng)中有不少語(yǔ)文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學(xué)科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動(dòng)中，分享了她們在讀書(shū)時(shí)的感悟;教學(xué)過(guò)程中的困惑、方法;結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的改進(jìn)，以及從細微處對學(xué)生的關(guān)心和理解。無(wú)不讓我這個(gè)只工作了三年的青年教師為之感動(dòng)。
二、青年教師厚積薄發(fā)
本次讀書(shū)交流活動(dòng)，有三名青年教師讓在坐的語(yǔ)文教師們眼前一亮，她們是來(lái)自十四小和南湖小學(xué)工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來(lái)自六小有著(zhù)三年教齡、教學(xué)成績(jì)突出的周曄老師，從他們的讀書(shū)心得中，讓我們感受到青年教師在教學(xué)道路上的努力與付出。周曄老師以PPT的形式展示了這三年來(lái)每次公開(kāi)課細心修改的`教案，和語(yǔ)文書(shū)認真備課的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書(shū)交流會(huì )讓我受益匪淺，作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。讀書(shū)交流會(huì )結束了，但是讀書(shū)的生活卻沒(méi)有結束，書(shū)是一道風(fēng)景。讀書(shū)就是讓你走進(jìn)景區，尋找自己的感受。風(fēng)景是別人的，感受是自己的，我愿和學(xué)生們一起做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)者!
教師讀書(shū)交流會(huì )心得體會(huì )
通過(guò)今天的讀書(shū)交流活動(dòng)，我對一小的教師讀書(shū)活動(dòng)有了更全面的認識：
一是領(lǐng)導高度重視教師讀書(shū)活動(dòng)。會(huì )場(chǎng)布置的精心，會(huì )議安排合宜，活動(dòng)形式獨特，老師參與面廣，校長(cháng)率先垂范。今天組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書(shū)交流活動(dòng)，其目的不只是讓老師們讀書(shū)，正如王巖峻校長(cháng)在開(kāi)場(chǎng)白中所說(shuō)在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書(shū)交流活動(dòng)無(wú)疑對推動(dòng)書(shū)香校園的建設，推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，產(chǎn)生積極的作用。本次活動(dòng)也體現了王校長(cháng)的良策與用心。
二是讀書(shū)已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長(cháng)的方式。從每個(gè)老師簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)中，我們聽(tīng)得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學(xué)。而研究教育、鉆研教學(xué)的前提，就是讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍，讀經(jīng)典的教育名著(zhù)。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現。從我們教研員平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現有一批老師，她們�？磿�(shū)，常思考，常動(dòng)筆，擠出時(shí)間學(xué)習，擠出時(shí)間反思、總結。專(zhuān)業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現。
讀書(shū)交流會(huì )心得10
輸贏(yíng)是在朋友的一次偶然推薦下進(jìn)行閱讀的，在此之前并沒(méi)有看什么書(shū)評，介紹。輸贏(yíng)是以倒敘的手法進(jìn)行描述的，我首先看的是第二部，捷科、惠康、中聯(lián)三家公司應該是以IBM（Dell）、惠普、聯(lián)想為原型。之后也在喜馬拉雅上聽(tīng)到了付遙老師對于三個(gè)公司的解讀。
今年自己的目標就是圍繞大客戶(hù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)及簽訂合作協(xié)議。同樣是在軟件行業(yè)，不管自己的平臺有多大，自己都會(huì )去不斷的嘗試及學(xué)習。想想之前做銷(xiāo)售的時(shí)候，更加偏重對于潛在客戶(hù)的評估及分析，卻沒(méi)有想著(zhù)發(fā)現，挖掘客戶(hù)的潛在需要。前者表層后者深入。
自己之前最大的問(wèn)題就是不善于傾聽(tīng)，在未完全了解完對方的用意之前，就下定結果。這種閉門(mén)造車(chē)的手法，也通過(guò)閱讀后應該好好地進(jìn)行改善。小說(shuō)中起到?jīng)Q定性的兩個(gè)要素：痛點(diǎn)、關(guān)系梳理。發(fā)現痛點(diǎn)的前提就是要建立信任、挖掘對方需要。關(guān)系梳理更是在前面的基礎上面說(shuō)說(shuō)服決策者，大小客戶(hù)的顧慮（組建完善的售后服務(wù)及增值業(yè)務(wù)）。
小說(shuō)中對銷(xiāo)售的過(guò)程進(jìn)行了完整的梳理，想想自己做銷(xiāo)售工作也有7年，里面學(xué)習的東西還真的不少，駱伽和周銳屬于兩種不同的性格，都參照小說(shuō)中的'寶典（摧龍八式）使用的手段是不一樣的。我應該屬于周銳那種，在銷(xiāo)售前期會(huì )做很多的工作，當然我的能力并不強，總會(huì )把有用及無(wú)用的信息都整理出來(lái)，然后找自己的行業(yè)老師、能力出眾的朋友去溝通。然后總結出一份較為全面、有價(jià)值的信息清單。
讀書(shū)交流會(huì )心得11
一直都覺(jué)得學(xué)習型的書(shū)，相對都比較需要腦力，但有一些高手作家，總是會(huì )將理論化的東西寫(xiě)成你一看就一發(fā)不可收拾的狀態(tài)，知識點(diǎn)通俗易懂，像當年明月寫(xiě)的《明朝那些事兒》，像這本《輸贏(yíng)》。
這本書(shū)的作者付遙，首先其就是一個(gè)成功的銷(xiāo)售人員，先后在IBM及戴爾從事過(guò)銷(xiāo)售類(lèi)工作，所以本書(shū)中所有貫穿的銷(xiāo)售技巧絕對都來(lái)自于他工作中的總結。之后，他除了從事軟件開(kāi)發(fā)外，更多的精力放在培訓工作上面，我感覺(jué)本書(shū)中的周銳就是其化身。
如果你是一位銷(xiāo)售人員，你是一位公司的領(lǐng)導者，甚至是一位在職人員，都建議攤開(kāi)這本書(shū)來(lái)讀讀，我相信你從中會(huì )有收獲的。
這本書(shū)主要是以?xún)杉铱鐕�，兩個(gè)不同方向的銷(xiāo)售團隊，是如何在13周的時(shí)間里去簽下銀行價(jià)值幾億的超級訂單的商戰故事。
本書(shū)呈現了職場(chǎng)競爭、團隊建設、業(yè)務(wù)公關(guān)、情感糾葛，同時(shí)切入了為人底限、準則、自我犧牲換取他人幸福等個(gè)人主義。故事的最后，結束相對牽強，在短短時(shí)間內，正義擊敗了黑暗，做錯事的，都付出了慘重的代價(jià)。當然，這個(gè)結局只是本書(shū)故事內容的結束，而作者，我認為其想告訴作者的靈魂是：所有的貪官，正是銷(xiāo)售人員給予的機會(huì )，是你，將他和你帶入了回不到原點(diǎn)的深淵。所以，從一開(kāi)始，你就應該堅持你的原則，切不可為了取得訂單而不擇手段，那樣的手段能帶來(lái)短時(shí)間的風(fēng)光和榮譽(yù)，卻有可能隨著(zhù)時(shí)間的流逝，當紙包不住火的時(shí)候，你只能葬身火海，再無(wú)退路。
本書(shū)最后是以主角周稅對新入職銷(xiāo)售人員所陳述的一段話(huà)結束，其用了自己初戀女友駱伽的.成敗講述了人性的關(guān)鍵點(diǎn)。點(diǎn)醒著(zhù)在職場(chǎng)中奮斗的人員。
作者獨創(chuàng )的銷(xiāo)售“催龍八式”全部列在本書(shū)附頁(yè)中，簡(jiǎn)直是所有銷(xiāo)售人員的福音，那就是一個(gè)個(gè)明亮的向導呢！
這里列舉出標題，實(shí)際行動(dòng)得自己去領(lǐng)悟及實(shí)施：
1、建立信任；
2、發(fā)掘需求；
3、立項；
4、設計；
5、呈現價(jià)值；
6、贏(yíng)取承諾；
7、管理期望；
8、回收賬款；
看似簡(jiǎn)單的8個(gè)要點(diǎn)，但要用到實(shí)際戰場(chǎng)時(shí)，還有更多考驗銷(xiāo)售人員的問(wèn)題點(diǎn)。
例如本書(shū)中強調的一個(gè)點(diǎn)，就是團隊。每一個(gè)人均各有所長(cháng)，如何取長(cháng)補短，如何用人，管理者能否讓大家同心協(xié)力，能否把團隊中的每一個(gè)成員當成家人，團隊凝聚力才是攻下各個(gè)難關(guān)的要點(diǎn)。
本書(shū)用了兩個(gè)絕對的團隊說(shuō)明了其中的要害及作為。周銳被內部高層打擊時(shí)，他的團隊是齊心協(xié)力為他出氣的，因為他在過(guò)往的歲月中，種下了果。他真心實(shí)意的幫助團隊里的每一個(gè)人，教他們，引導他們，發(fā)揮他們的特長(cháng)去拿下訂單，每一個(gè)人體現著(zhù)自己最大的價(jià)值。在公司給壓力給自己時(shí)，他敢于承擔起所有責任，愿意和組員共進(jìn)退，進(jìn)存亡，遇上這樣的領(lǐng)導者，誰(shuí)不愿意為之努力。這也是他在受到打擊時(shí)，他的團隊敢于公然替他說(shuō)話(huà)。太欣賞這樣的人了。這樣的團隊，在現實(shí)中真的存在嗎？好令人羨慕！祈禱自己有朝一日能遇上！
讀書(shū)交流會(huì )心得12
閱讀對于人類(lèi)的成長(cháng)，影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變人的一生。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；著(zhù)力激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情、活躍校園文化生活，讓學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)拓視野、在讀書(shū)中感悟人生、在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考、在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，開(kāi)學(xué)第三周，我在初二（2）班開(kāi)展了以“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )，同學(xué)們在假期內閱讀了自己喜歡的圖書(shū)，并且記下了理解與感悟，收獲了快樂(lè )。
會(huì )前經(jīng)過(guò)班委小組的統計，大家閱讀了《悲慘世界》、《名人傳》、《史記》、《昆蟲(chóng)記》、《圍城》、《雷雨》、《水滸傳》、《平凡的世界》等書(shū)目。全班30人的讀書(shū)筆記本上都記錄下了自己的心得體會(huì )，平均達到17000字左右，讀書(shū)本數平均5本。
活動(dòng)當天，我們利用一節自習課的時(shí)間，在主持人來(lái)甜甜的開(kāi)場(chǎng)白下，大家進(jìn)行了一場(chǎng)思想的博弈。每個(gè)人在交流會(huì )上都積極發(fā)言，分享著(zhù)自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。
李欣欣，她的分享是海倫凱勒的《假如給我三天光明》。十九個(gè)月大的'海倫因病被證實(shí)為盲、聾、啞。但她并沒(méi)有為此而崩潰，她依舊生活得很快樂(lè )，成功學(xué)完大學(xué)的所有課程，成為作家。這些事或許正常人都難以做到，但她卻做到了。在這本書(shū)中海倫給我們展示了她的“最有興趣和最有價(jià)值”的一些故事，展示了她從剛開(kāi)始的迷惑，彷徨，無(wú)助到后來(lái)勇敢堅強的心理路程。從她的身上我們找到了堅強不屈、挑戰生命極限的勇氣，我們也要學(xué)會(huì )堅強、樂(lè )觀(guān)、努力，要像海倫一樣，長(cháng)大干一番大事業(yè)。欣欣的發(fā)言引起了大家的共鳴，當她發(fā)言結束時(shí)，掌聲不斷。
葉鴻豪和大家一起分享了《百年孤獨》。他說(shuō)讀完后的感受只有兩個(gè)字：我怕。他怕極了那種孤獨，書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達來(lái)宣泄自己的孤獨，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內心深處，他們渴望被人愛(ài)，被人認可，被人同化，可惜這是一個(gè)永遠無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)！今天的我們又何嘗不是如此呢？我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨嗎？我們的愛(ài)，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上的東西遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，再也出不來(lái)了！ ……
通過(guò)讀書(shū)筆記評比與經(jīng)驗交流會(huì )上的發(fā)言，大家還選出了兩名優(yōu)秀讀者�；顒�(dòng)過(guò)程中我也和大家一起交流，表達著(zhù)自己感悟�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，伴隨著(zhù)書(shū)中人物的沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運，學(xué)會(huì )生活，使生命放出光彩。伴隨著(zhù)下課鈴聲的響起，讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )也劃下了一個(gè)完美的句號。交流會(huì )精彩閉幕，但結束同時(shí)也是開(kāi)始，讓我們一起好讀書(shū),讀好書(shū)，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)者吧！
讀書(shū)交流會(huì )心得13
讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng )造!在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗!
博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)。如果我們不讀書(shū)，則如無(wú)本之腐木，無(wú)源之死水。只有不斷的`讀書(shū)，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境中認清真理和謬誤，以扎實(shí)的知識儲備駕馭人生。
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養大家多讀書(shū)、讀好書(shū)、勤交流的良好習慣。
二、活動(dòng)主題：
交流讀書(shū)心得
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月7日
四、活動(dòng)對象：
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內容：
1.要求:每個(gè)學(xué)生每月至少閱讀1本書(shū)。
2.寫(xiě)1000字以上的讀書(shū)心得。
3.班委提前通知大家，讓同學(xué)們做好充分準備。
4.紀律委員維持紀律。
5.在讀書(shū)交流會(huì )中同學(xué)們自由發(fā)言，充分交流。
6.在會(huì )議中間和最后隨機抽號發(fā)言。
7.結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)開(kāi)展者
物理一班班委。
讀書(shū)交流會(huì )心得14
本學(xué)期因為工作的需要我擔任了三年級五班的語(yǔ)文教學(xué)。這是個(gè)新組建的班級，全班30個(gè)孩子，28名學(xué)生來(lái)自鄉鎮，全班入學(xué)考試成績(jì)平均五六十分。大部分孩子的父母因為生意忙碌，無(wú)暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習，所以這些孩子不光學(xué)習習慣不好，而且不會(huì )與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不干。通過(guò)和孩子們聊天了解到他們在原來(lái)的學(xué)校從沒(méi)寫(xiě)過(guò)日記，不背古詩(shī)，老師也很少引導他們讀課外書(shū)，他們的語(yǔ)文成績(jì)都比數學(xué)差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語(yǔ)文素養，成為了我最重要的工作。
曾讀到當代著(zhù)名兒童文學(xué)作家、博士生導師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書(shū)》的序言，在序言里他特意引用了美國著(zhù)名詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)。詩(shī)名為《有一個(gè)孩子向前走去》：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過(guò)反復思考，最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開(kāi)始。
根據孩子們的實(shí)際情況，我選擇了意大利著(zhù)名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，因為《愛(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子有關(guān)的故事，這些故事淺顯易懂，語(yǔ)言流暢，有不少故事孩子們讀來(lái)就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對開(kāi)學(xué)第一天的描寫(xiě)，就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時(shí)的情景非常相似。作者對安利科的同學(xué)的描寫(xiě)讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此，《愛(ài)的教育》不光對我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用，我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會(huì )有所幫助。
兩個(gè)月后，不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛(ài)的教育》的大部分內容，總覺(jué)得書(shū)的內容貼近學(xué)生的生活，孩子們很容易理解，交流起來(lái)應該很容易。于是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛(ài)同行”——《愛(ài)的教育》班級讀書(shū)交流會(huì )。
教學(xué)的大體流程是這樣的：
首先，讓孩子們閱讀這本書(shū)的《序》，然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過(guò)對《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書(shū)時(shí)都要先讀讀書(shū)的序言，通過(guò)序言來(lái)了解書(shū)的大體內容，看看是否適合自己閱讀。
然后，讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車(chē)》，再交流閱讀《玩具火車(chē)》的體會(huì )，初步感受安利科及他的父親對安利科同學(xué)的愛(ài)。同時(shí)學(xué)會(huì )要通過(guò)人物所做的事情來(lái)評價(jià)人物的方法。
接著(zhù)，讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛(ài)的教育》中的人物，并交流自己對這些人物的評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他們做過(guò)的哪些事情給你留下了深刻的印象。
最后，要求孩子們試著(zhù)把《愛(ài)的教育》推薦給自己的好朋友。
但是，執教這節班級讀書(shū)會(huì )時(shí)，整節課下來(lái)，孩子們發(fā)言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節失敗的課，靜下心來(lái)想一想，感覺(jué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
反思一：閱讀不等于看書(shū)，需要有效指導
我們知道閱讀不等于看書(shū)，閱讀要質(zhì)疑，要思考，甚至可以猜測、假想，然后才能有所感悟、體驗，這樣靠“看書(shū)”是無(wú)法達到的�；叵胍粋�(gè)月前，讓孩子們開(kāi)始閱讀《愛(ài)的教育》時(shí)，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時(shí)間朗讀自己喜歡的或讓自己感動(dòng)的內容，但是，面對剛剛升入三年級的孩子，教師沒(méi)有進(jìn)行細致的閱讀指導，比如，怎樣抓住人物的行為評價(jià)人物的特點(diǎn);怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批注，說(shuō)明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開(kāi)始課外閱讀的學(xué)習，就像面對一個(gè)剛要學(xué)習走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會(huì )走得歪歪扭扭，達不到我們期望的效果。
反思二：交流前孩子要有充足的準備
對于剛剛步入三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，談自己對整本書(shū)的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學(xué)生談通過(guò)閱讀《序》、《玩具小火車(chē)》《納利的保護者》談自己的理解時(shí)出現了冷場(chǎng)。而對于說(shuō)出作品中的主要人物時(shí)，孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過(guò)哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現這樣的情況是因為孩子們在交流前沒(méi)有對自己的閱讀感受作充分的準備，交流時(shí)心里沒(méi)底，缺乏自信。
班級讀書(shū)交流會(huì )是孩子們讀書(shū)心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學(xué)生的準備是否充分，直接影響著(zhù)交流的'效果。因此，在開(kāi)始讀書(shū)交流會(huì )以前，教師必須通過(guò)問(wèn)題探究來(lái)引導閱讀，特別要加強與學(xué)生之間的情感交流，通過(guò)詢(xún)問(wèn)、指導、解答、鼓勵等方式，走進(jìn)孩子們的閱讀世界，然后鼓勵孩子們一起讀書(shū)，一起交流，讓他們在平時(shí)的閱讀中養成樂(lè )于交流、樂(lè )于與別人分享閱讀快樂(lè )的習慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導孩子隨時(shí)記錄自己的心得與感受，這樣堅持下來(lái)，孩子們對手中的書(shū)籍就會(huì )有了更深刻的理解，再舉辦班級讀書(shū)交流時(shí)，孩子們就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有情感要表達了。
反思三：創(chuàng )設輕松的課堂氛圍是開(kāi)展閱讀交流課的關(guān)鍵
兒童文學(xué)作家桂文亞曾說(shuō)到：“親近母語(yǔ)從閱讀開(kāi)始，創(chuàng )設親近母語(yǔ)的閱讀環(huán)境相當重要�！遍喿x課它不像我們語(yǔ)文課那樣嚴肅，以單一的考試來(lái)檢測學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng )設情境培養學(xué)生的閱讀興趣，與書(shū)交朋友，與書(shū)結伴而行。怎樣創(chuàng )設寬松的課堂氛圍，首先教師要尊重學(xué)生的感悟，要降低自己的身份，在讀書(shū)交流會(huì )上，教師只不過(guò)也是一位讀者，也要注意聆聽(tīng)孩子們的發(fā)言;其次，教師的語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣，能很快地讓孩子們放松下來(lái)，老師的評價(jià)要有激勵性，能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性，要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒(méi)有對錯之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見(jiàn)有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書(shū)感受的時(shí)間。同時(shí)，還要充分、適當利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng )設輕松的氛圍。
反思四：班級讀書(shū)交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
回想本節課，在課堂上，執教者的語(yǔ)言匱乏，蒼白，面對孩子的淺顯的回答，不能作進(jìn)一步的引導，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話(huà)：“森林從哪里來(lái)?一棵棵樹(shù)。大樹(shù)從哪里來(lái)?一粒粒種子。種子從哪里來(lái)?一個(gè)個(gè)果實(shí)。果實(shí)從哪里來(lái)?一朵朵花。人類(lèi)是根，母語(yǔ)是花。家是根，童心是花。童心是根，未來(lái)是花。幸福永遠來(lái)自根部。最美麗的永遠是花�！苯處熓歉�，學(xué)生是花，花兒要開(kāi)的更鮮艷，需要有能不斷地提供營(yíng)養的粗大的根�？纯串斀裨S多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學(xué)生能出口成章，能博古通今，能吟詩(shī)誦詞，這都是因為他們的老師本身就有著(zhù)豐厚的文化底蘊，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語(yǔ)國際研討會(huì )”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經(jīng)》、《泰戈爾》順手拈來(lái)，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀(guān)約取，厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此，沒(méi)有深厚的文化積淀，無(wú)異于是無(wú)本之木，無(wú)源之水。積之不厚，何以薄發(fā)?觀(guān)之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師必須不斷地儲備知識的活水，進(jìn)行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會(huì )攀上令人神往的高峰，自然也就領(lǐng)略到峰頂的無(wú)限風(fēng)光，才會(huì )讓自己身上的小花開(kāi)得無(wú)比嬌艷美麗!
讀書(shū)交流會(huì )心得15
《上下五千年》通過(guò)金老師的生動(dòng)講解，躍然紙上，讓我們這些對歷史感興趣，但又對其不甚了解的人，過(guò)了一把小癮。其中有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無(wú)窮。每個(gè)故事中都涌現出了一個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，而這些故事對我們都有一定的教育和借鑒作用。
自古至今，勝敗系于一念的例子恒河沙數，數不勝數。以史為鑒，以人為鑒----放之四海而皆準的真理。歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源，而現實(shí)生活中也有很多我們不可不珍視的真諦。理想本身會(huì )賦予生命太多的意義與價(jià)值。與其浪費太多生命去積累自己不喜歡的東西，不如花更多的精力去追求理想。
從亙古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充滿(mǎn)歡笑，有的卻飽含憂(yōu)傷。我感慨，我贊嘆，英雄豪杰在歷史畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)濃重的一筆。
昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍圖。中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天。掩卷沉思，泱泱大中華，上下五千年，五千年燦爛的文化，指引我憤然前進(jìn)，為我將來(lái)更好的工作指明了方向，今后更是要多讀書(shū)，讀好書(shū)，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，武裝自己。
時(shí)光如流水，轉眼間，一個(gè)學(xué)期很快流去了，下面，我來(lái)做一下本學(xué)期我們小組閱讀會(huì )的總結!
寒假里我們的讀書(shū)交流會(huì )次數開(kāi)的不少，可并不太成功，在這個(gè)學(xué)期里，我總結了假期交流會(huì )不成功的原因后，又在張興上家參加了一次他們的讀書(shū)交流會(huì )，我看到他們小組有明確的主題，他們各盡其能，讀書(shū)會(huì )開(kāi)得非常成功。取經(jīng)后，
我每次組織讀書(shū)交流會(huì )前都用心找合適的主題，或發(fā)動(dòng)小組成員一起想主題，這樣我們每次的交流會(huì )都開(kāi)的有聲有色。我們以好的讀書(shū)方法交流、楊絮、低碳生活等為主題共開(kāi)了七次。有成功的，也有失敗的，但畢竟成功的次數還是多的。
這個(gè)暑假里，我們小組成員成員基本沒(méi)變，大家還都一致推薦我還來(lái)?yè)涡〗M組長(cháng)，既然大家都能信任我，我一定不辜負大家對我的期望，與大家一起努力，把我們小組的讀書(shū)會(huì )開(kāi)得更好!讓大家感覺(jué)到開(kāi)讀書(shū)會(huì )的意義，感受到讀書(shū)更快樂(lè )!
今在我們集會(huì )在這兒，交流讀書(shū)的體會(huì )，用各種形式來(lái)展示了我們近段時(shí)間的讀書(shū)成果，有的同學(xué)把詩(shī)歌變成了歌，有的"同學(xué)把讀過(guò)的書(shū)的內容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過(guò)演講的形式匯報了他們的讀書(shū)感受這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書(shū)活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好的營(yíng)造我們的書(shū)香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越少，據統計，以色列人平均每人每年讀55本書(shū)，俄羅斯人讀50本書(shū)，美國人讀44本書(shū)，而我們中國呢?每人每年平均讀 4 本書(shū)，一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書(shū)，溫總理說(shuō)：書(shū)籍是不能改變世界的，但讀書(shū)可以改變人，人是可以改變世界的，讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖，希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，有書(shū)香氣的人才是一個(gè)有素養的人。
古語(yǔ)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛(ài)讀書(shū)不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學(xué)習成績(jì)。尤其是對文科類(lèi)的學(xué)習最有好處，在讀書(shū)簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提，王卉媛高考前還在讀閑書(shū)，正是這個(gè)愛(ài)讀閑書(shū)的習慣，使她的'語(yǔ)文成績(jì)在班里永遠屹立不倒，后來(lái)她又迷上了讀英文簡(jiǎn)體小說(shuō)，又使她的英語(yǔ)成績(jì)遙遙領(lǐng)先，今年以?xún)?yōu)異成績(jì)被北大中文系錄取，她的愛(ài)讀書(shū)的習慣成就了她的高成績(jì)。
前段時(shí)間我去昌樂(lè )二中，該校開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)，高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，看了他們的讀書(shū)活動(dòng)，我在想，學(xué)生讀懂了《紅樓夢(mèng)》，古文還用學(xué)嗎?我們七年級的同學(xué)正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學(xué)嗎?
同學(xué)們，鳥(niǎo)欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)，行動(dòng)起來(lái)吧!多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)，這營(yíng)造我們的書(shū)香校園，讓我們共同努力吧!
寒假，這個(gè)假期對于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)如同魚(yú)兒遇到了水，可以自由自在地嬉戲，寒假中的我們更像快樂(lè )的天使，要將快樂(lè )傳遍世界的每一個(gè)角落�；厥滓粋�(gè)多月的寒假生活，在享受假日快樂(lè )的同時(shí)，我沒(méi)有忘記自己的學(xué)習，尤其是讀書(shū)交流會(huì )，它既鍛煉了我的組織能力，也讓我從中學(xué)了到不少課本上學(xué)不到的東西， 它使我的寒假生活過(guò)得更加充實(shí)而有意義。
放假前一天，宋老師為我們班成立了讀書(shū)小組，讓我們在假期自定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，我們小組共六人，由我來(lái)?yè)M長(cháng)，嘻嘻我可不是老王賣(mài)瓜啊!我們組的讀書(shū)會(huì )在家長(cháng)的支持下開(kāi)展得非常成功。在假期我們一共開(kāi)展了三次，開(kāi)學(xué)后一次，共四次。
除第一次沒(méi)有經(jīng)驗而導致人員沒(méi)有到齊，記錄沒(méi)做好外，其它三次我們做得都非常好。每次看到大家說(shuō)出自己的讀書(shū)感受、收獲和自己的讀書(shū)方法的時(shí)候，我們都能互相從其它人身上學(xué)到很多新知識，使自己對讀書(shū)有了新的認識。
雖然我們這幾次讀書(shū)會(huì )開(kāi)得很不錯，但我們也存在一些不足之處，比如：時(shí)間安排上有時(shí)很緊，搞得大家匆匆忙忙。還有就是交流會(huì )缺少趣味性的內容，如大家坐在一起猜些謎語(yǔ)、腦筋急轉彎笑話(huà)之類(lèi)的內容�；蛘故疽幌伦约旱牟潘�，讓大家都能把自己的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)。
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