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名人傳讀書(shū)心得實(shí)用

時(shí)間:2024-05-12 15:03:41 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

名人傳讀書(shū)心得實(shí)用

  我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的名人傳讀書(shū)心得實(shí)用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

名人傳讀書(shū)心得實(shí)用

名人傳讀書(shū)心得實(shí)用1

  法國著(zhù)名作家羅曼羅蘭的《名人傳》,在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。在傳記中,羅曼羅蘭寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物:德國作曲貝多芬,意大利的天才雕刻家米開(kāi)朗基,俄羅斯名作家托爾斯泰。羅曼羅蘭著(zhù)力刻畫(huà)了他們的心路歷程,這是他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受的苦難。

  其中,讓我感觸最深的還是《貝多芬傳》。貝多芬出生于貧寒的家庭,相貌丑陋卻展現出音樂(lè )才華的他被父親視為“搖錢(qián)樹(shù)”,父親不惜打罵,使貝多芬童年和少年時(shí)代生活困苦。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè )隊,十三歲當大風(fēng)琴手。十七歲喪母,他獨自一人承擔著(zhù)兩個(gè)兄弟的教育的責任。貝多芬長(cháng)大后更是痛苦萬(wàn)分,可一次又一次的挫敗都沒(méi)能使他屈服,雙耳失聰的他同樣在生命的57年間完成了100多件作品。

  貝多芬的一生是悲慘的,他卻不厭世,并能用心靈去感受最純真的音樂(lè )。貝多芬無(wú)時(shí)不沖滿(mǎn)著(zhù)一顆火熱的心,可是他的熱情是非常不幸的,他總是交替地經(jīng)歷著(zhù)希望和熱情、失望和反抗,這無(wú)疑成了他的靈感源泉。所以貝多芬的許多作品,都帶上了一種青年人的純真,他是頑強的'天使,無(wú)論暴風(fēng)雨如何猛烈,貝多芬都能撕破烏云,尋找到光明。

  突然又想起了幾米。那一年,是他人生最灰暗的時(shí)段。由于性格原因,他在廣告公司被淘汰。之后的某一天,他的右大腿劇烈疼痛,三天后,腿失去了知覺(jué)。后來(lái)他又在街頭差點(diǎn)昏倒,住進(jìn)了血液科病房,化驗結果竟然是血癌,這讓他幾乎崩潰,卻也不放棄生存的希望。

  經(jīng)過(guò)三次化療之后,他決定重新拿起畫(huà)筆,來(lái)養活自己。他不滿(mǎn)足一般的插畫(huà)補白,而是將畫(huà)面和文字結合起來(lái),讓文字連貫充滿(mǎn)哲理性和故事性。說(shuō)來(lái)也怪,繪畫(huà)幫他抵御對疾病的恐懼,緩解了他的哀傷。

  在病榻上潛伏三年之后,心血澆灌的希望之花終于鏗鏘綻放。幾米用自己的經(jīng)歷告訴我們,堅強是我們面對挫折時(shí)最好的態(tài)度,并要勇于在痛苦中找到歡樂(lè )。

  對于我來(lái)說(shuō),他們都是英雄,都是在艱苦環(huán)境中堅持下來(lái)的英雄,都值得我們敬佩。

  羅蘭羅曼這樣總結貝多芬的一生:“一個(gè)不幸的人,貧窮、殘疾、孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè ),他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界!他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè ),好似他那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結他一生的,可以成為一切英勇心靈的緘言的:‘惟其痛苦,才有歡樂(lè )!

名人傳讀書(shū)心得實(shí)用2

  所謂讀書(shū),其實(shí)并不一定是指完全閉門(mén)造車(chē),純粹自學(xué)成才。實(shí)際上,我們也可以借鑒名人讀書(shū)的經(jīng)驗,學(xué)習他們的閱讀技巧和心得體會(huì )。名人讀書(shū)故事不僅能夠為我們帶來(lái)啟示和靈感,更能夠在一定程度上提高我們的閱讀能力和認知水平。接下來(lái),我將通過(guò)幾個(gè)名人讀書(shū)故事,分享我對讀書(shū)的理解和心得體會(huì )。

  第二段:?jiǎn)滩妓沟淖x書(shū)之道

  喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我經(jīng)常在早上四點(diǎn)就起床,這樣我可以看到我的工作和別人的有何不同,而這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。我還會(huì )讀一些書(shū),很快我就有了很多建議,然后我會(huì )發(fā)現,它們之間存在一些關(guān)聯(lián)! 喬布斯的思維方式和讀書(shū)習慣非常值得我們學(xué)習。他在早上四點(diǎn)起床,主要是為了騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我反思和獨立思考。同時(shí),喬布斯也非常注重閱讀,并倡導多讀書(shū)的好習慣。通過(guò)閱讀,他不僅能夠增加自己的知識儲備,還能夠拓寬自己的思維邊界,這是我們急需學(xué)習的。

  第三段:陳丹青的讀書(shū)感悟

  在《北京人》一書(shū)中,陳丹青曾經(jīng)這樣寫(xiě)道:“沉沒(méi)在書(shū)海中也是一種過(guò)度的汲取,需要在人生的某個(gè)點(diǎn)上出境,去讓書(shū)讀生命,不是生命用讀書(shū)來(lái)添光,而是用身體折射出一個(gè)彩虹!标惖で嘣谶@句話(huà)中傳達了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn):讀書(shū)不僅僅是為了汲取知識和信息,更是一種生命體驗和價(jià)值追求。通過(guò)閱讀,我們可以感受到不同文化和思想的'碰撞和融合,搭建起了人類(lèi)共同的文化橋梁。閱讀不僅能夠讓我們社會(huì )化,擁有豐富的人際交往和談資,更能夠提升我們的思維深度和廣度,讓我們更加銳利地看待世界和生命。

  第四段:茅盾的讀書(shū)方法

  茅盾是中國文壇上的驕傲,他除了擁有其他作家所沒(méi)有的優(yōu)秀成就外,還有一個(gè)獨特的讀書(shū)方法。茅盾曾說(shuō):“我把讀書(shū)聯(lián)系到寫(xiě)作上,前面是深度思考,后面是寫(xiě)作的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大概是這樣:讀書(shū)、思考、篩選、消化、仿照、創(chuàng )造!边@種以讀書(shū)為前提的寫(xiě)作方式,不僅能夠拓展自己的大腦和筆桿,還能夠充分體現出“知行合一”的真諦。通過(guò)讀書(shū),我們可以在頭腦中構建自己的知識體系和思維方式,同時(shí)也可以借鑒他人的寫(xiě)作思路和技巧,為自己的創(chuàng )作提供較好的借鑒和參考。

  第五段:結語(yǔ)

  綜上所述,名人讀書(shū)故事所具有的不僅僅是啟示和雜志,還有能夠帶給人帶給人們美好心態(tài)和價(jià)值觀(guān)的閱讀體驗。如果我們在平日的生活中能夠有意識地借助名人讀書(shū)故事中的經(jīng)驗和教訓,不斷拓展自己的認知邊界和思維深度,就一定能夠走出一條適合自己的閱讀之路,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。讀書(shū)的路上沒(méi)有捷徑,但只要我們始終保持初心,用心讀書(shū),就一定能夠在知識的海洋中浪花翻滾,踏浪前行。

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