勞動(dòng)教育心得體會(huì )【合集】
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的勞動(dòng)教育心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )1
植樹(shù)勞動(dòng)教育是一項重要的學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)參與植樹(shù)勞動(dòng)，學(xué)生們不僅可以增強環(huán)保意識和責任感，還能獲得與他人合作的經(jīng)驗。下面是我對植樹(shù)勞動(dòng)教育的個(gè)人心得體會(huì )。
植樹(shù)勞動(dòng)教育是一種培養學(xué)生環(huán)保意識的有效方法。在參與植樹(shù)勞動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地意識到植樹(shù)并非簡(jiǎn)單的種植動(dòng)作，而是一項關(guān)系到人類(lèi)生存和發(fā)展的重要工作。植樹(shù)不僅可以?xún)艋諝�、調節氣溫，還可以保護水源、防止土壤流失。通過(guò)植樹(shù)勞動(dòng)，我認識到自己有責任保護和改善環(huán)境，同時(shí)也認識到植樹(shù)不僅僅是勞動(dòng)，更是一種對未來(lái)的投資。
參與植樹(shù)勞動(dòng)不僅僅是個(gè)人的努力，更需要團隊合作。在植樹(shù)勞動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的職責和任務(wù)，只有大家齊心協(xié)力地合作，才能真正地完成植樹(shù)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了與同學(xué)們相互協(xié)調，分工合作。我們根據每個(gè)人的特長(cháng)，合理分配工作，有效地完成了植樹(shù)任務(wù)，并在團隊合作中感受到了團結的力量。這次植樹(shù)勞動(dòng)讓我體會(huì )到了團隊合作的重要性，也提高了我的團隊合作能力。
通過(guò)親身參與植樹(shù)勞動(dòng)，我對環(huán)保意識有了更深的認識。我們班級參與了一次植樹(shù)活動(dòng)，我親手栽下了一棵小樹(shù)苗。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻地體會(huì )到樹(shù)木對于環(huán)境的重要性。我了解到綠色植被不僅可以?xún)艋諝�，還能吸收二氧化碳，并釋放氧氣，對于改善城市環(huán)境有著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)植樹(shù)勞動(dòng)，我從理論上轉化到了實(shí)踐中，真正意識到了環(huán)境保護的重要性。
植樹(shù)勞動(dòng)不僅僅是一項教育活動(dòng)，更應該成為一種習慣和責任。只有通過(guò)大家的'共同努力，才能讓植樹(shù)勞動(dòng)的意義得以最大化。我們每個(gè)人都應該以身作則，宣傳環(huán)保理念，鼓勵更多人參與植樹(shù)勞動(dòng)。植樹(shù)勞動(dòng)不僅僅是一種實(shí)踐，更是一種責任，一種對我們子孫后代的責任。
通過(guò)植樹(shù)勞動(dòng)教育，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，更深刻地認識到了植樹(shù)的意義和重要性。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將時(shí)刻保持對環(huán)境的關(guān)注，積極參與各種植樹(shù)活動(dòng)，為社會(huì )的綠化事業(yè)貢獻一份力量，讓我們的地球變得更加美好。植樹(shù)勞動(dòng)教育是培養學(xué)生環(huán)保意識和責任感的重要途徑，我相信通過(guò)這樣的教育活動(dòng)，我們的環(huán)保意識將得到進(jìn)一步的強化，社會(huì )綠色發(fā)展的目標必將實(shí)現。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )2
學(xué)校勞動(dòng)教育是國家教育的重要組成部分，旨在讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的力量，培養勞動(dòng)精神和技能。本人在學(xué)校勞動(dòng)教育課程中也有深刻的體會(huì )和收獲，現在就來(lái)講述一下我的心得體會(huì )。
第一段：勞動(dòng)讓我更加堅強和自信。
在勞動(dòng)教育中，我體驗到了辛勤工作所帶來(lái)的快樂(lè )。在勞動(dòng)中，我切實(shí)感受到了“汗水比淚水更有價(jià)值”的道理。享受到完成工作后的滿(mǎn)足感，感覺(jué)自己的身體和心理都變得更加強壯有力。在不斷的努力中，我發(fā)現自己變得更加自信，更加堅強，這是我在其他課堂上所體驗不到的。
第二段：勞動(dòng)讓我懂得珍惜和感恩。
在勞動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì )了掌握具體技能，也學(xué)會(huì )了珍惜和感恩。在動(dòng)手操作過(guò)程中，我感受到了生活里常見(jiàn)的食品、物資是怎么來(lái)的.，我也感受到了別人的勞動(dòng)所帶來(lái)的價(jià)值。勞動(dòng)讓我不再抱怨瑣碎的日常工作和生活，反而讓我對別人的勞動(dòng)有了更多的體會(huì )和敬意。我開(kāi)始學(xué)會(huì )珍惜生活中的一草一木，感謝別人為我們所做出的無(wú)數努力。
第三段：勞動(dòng)讓我學(xué)會(huì )團隊合作和社交技能。
在學(xué)校勞動(dòng)教育中，我遇到了許多同學(xué)參與同一項任務(wù)。我們每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，但我們共同為實(shí)現同一目標出力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現團隊合作是實(shí)現勞動(dòng)任務(wù)的重要方式。好的團隊合作可以讓一個(gè)任務(wù)進(jìn)展得更加順利，減少錯誤和時(shí)間浪費。通過(guò)勞動(dòng)教育，我學(xué)會(huì )了溝通、協(xié)調、互相尊重和信任，這些都是現實(shí)生活中十分重要的社交技能。
第四段：結語(yǔ)。
總之，通過(guò)學(xué)校勞動(dòng)教育課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。學(xué)校勞動(dòng)教育讓我知道了勞動(dòng)的真正價(jià)值和意義，讓我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )和光榮。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，它們將會(huì )給我帶來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )3
臘月二十三晚上，我和媽媽妹妹一起到青龍溫泉大酒店參加了“大愛(ài)無(wú)疆，真愛(ài)永恒”為主題的新春公益晚會(huì )。剛到酒店電梯口，正想著(zhù)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)晚會(huì )在幾樓，這時(shí)一位年輕人熱情的招呼我們并帶領(lǐng)我們進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。
人好多��！已經(jīng)沒(méi)有了位置，會(huì )場(chǎng)兩側禮服模樣的人引起我的注意，他們脖子上都掛著(zhù)“志愿者”的牌子，個(gè)個(gè)彬彬有禮，在過(guò)道兩旁不時(shí)地維持會(huì )場(chǎng)秩序，給后來(lái)的觀(guān)眾安排座位，我們很快就找到位置坐下來(lái)。這時(shí)，我看到更多的志愿者有的在端水果，有的在打掃衛生，有的`在整理座椅，有的帶領(lǐng)小演員到舞臺候場(chǎng)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)熱鬧而
又不混亂。他們中間，有五十歲左右的阿姨叔叔，也有十幾歲的哥哥姐姐，像經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的禮儀小姐一樣，熱情有禮貌。我想他們一定很開(kāi)心，很充實(shí)，在為大家默默服務(wù)的同時(shí)實(shí)現了人生的價(jià)值。節目很精彩，有歌曲舞蹈，有戲曲小品，有器樂(lè )演奏，有太極武術(shù)，還有模特走秀，臺下不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，我妹妹也表演了舞蹈，聽(tīng)主持人介紹，所有的節目都是公益演出，沒(méi)有一點(diǎn)商業(yè)化炒作，所有的服務(wù)都是社會(huì )各界愛(ài)心人士提供贊助，不收任何費用，志愿者也是不辭辛苦，在不同的崗位上奉獻自己的力量。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，鞏義市志愿者協(xié)會(huì )經(jīng)常舉辦公益性活動(dòng)，臘八節那天早上，就有很多酒店飯店為清潔工、學(xué)生，交警，孤寡老人免費提供八寶粥，志愿者用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖著(zhù)人們的心。
這個(gè)短暫的夜晚，對我來(lái)說(shuō)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，這是我走向社會(huì )認識社會(huì )的一個(gè)橋梁，傳遞愛(ài)心，傳遞正能量是我今天最大的收獲，我也想參加志愿者，為更多的人服務(wù)，為社會(huì )上更多需要幫助的人奉獻我的愛(ài)心。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )4
勞動(dòng)教育是培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和勞動(dòng)觀(guān)念的重要途徑，通過(guò)學(xué)習勞動(dòng)，我們可以鍛煉身體、培養意志、提升技能，而且在勞動(dòng)中還能體驗到快樂(lè )與成就感。在學(xué)習勞動(dòng)教育這門(mén)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了勞動(dòng)的重要性，并從中獲得了許多啟示。本文將圍繞勞動(dòng)教育的目的、意義、影響、體驗和收獲展開(kāi)敘述。
首先，勞動(dòng)教育的目的主要在于培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和實(shí)際動(dòng)手能力。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)習理論知識，還要親自動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠增強體質(zhì)，提升技能，并且更加深刻地認識到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)教育讓我們不再滿(mǎn)足于理論知識的積累，而是能夠將知識轉化為實(shí)際的動(dòng)作和實(shí)踐。
其次，勞動(dòng)教育的意義在于培養學(xué)生的`勞動(dòng)精神和創(chuàng )造力。勞動(dòng)教育教會(huì )了我們如何去勞動(dòng)、如何面對困難和挫折，還教會(huì )了我們如何合作與協(xié)調。在勞動(dòng)中，我們會(huì )遇到各種問(wèn)題和困難，但只有持之以恒，勇于創(chuàng )新，才能夠克服困難，實(shí)現自己的目標。勞動(dòng)教育激發(fā)了我們的創(chuàng )造力，讓我們在實(shí)踐中找尋解決問(wèn)題的方法和策略，培養了我們的實(shí)際動(dòng)手能力。
此外，勞動(dòng)教育的影響還表現在學(xué)生的全面發(fā)展上。在勞動(dòng)中，我們需要動(dòng)手去實(shí)踐動(dòng)腦去思考，需要與他人進(jìn)行合作與協(xié)作。這既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，還能夠培養學(xué)生的交往能力和溝通能力。我們在勞動(dòng)中不僅可以鍛煉身體，還可以開(kāi)拓思維，培養自信心和責任感。勞動(dòng)教育讓學(xué)生在全面發(fā)展中不斷完善自我，提高綜合素質(zhì)。
再次，通過(guò)親身經(jīng)歷勞動(dòng)教育，我深刻體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )和成就感。在勞動(dòng)中，我不僅可以鍛煉身體，還可以親手制作出一件作品。在鍛煉的過(guò)程中，我感受到了自己的進(jìn)步和成長(cháng)，體驗到了成功的喜悅。勞動(dòng)教育讓我們不再只是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地去實(shí)踐和探索，從中獲得滿(mǎn)足感和成就感。
最后，通過(guò)學(xué)習勞動(dòng)教育，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。勞動(dòng)教育讓我懂得了只有靠自己的實(shí)際動(dòng)手能力才能取得成功；勞動(dòng)教育讓我明白了只有付出才有回報；勞動(dòng)教育讓我掌握了如何與他人進(jìn)行合作與協(xié)調。這些經(jīng)驗和教訓將伴隨我終身，并在我成長(cháng)的道路上起到積極的指導作用。
總之，勞動(dòng)教育是培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和勞動(dòng)觀(guān)念的重要途徑，通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠鍛煉身體、培養意志、提升技能，并從中獲得快樂(lè )與成就感。通過(guò)學(xué)習勞動(dòng)教育這門(mén)課程，我深刻體會(huì )到了勞動(dòng)的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。勞動(dòng)教育不僅在學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、實(shí)際動(dòng)手能力，還在學(xué)生的勞動(dòng)精神、創(chuàng )造力以及全面發(fā)展上產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )5
每到周末的時(shí)候，在家總會(huì )看到媽媽忙碌的身影，今天，也和往常一樣，我在房間里面做作業(yè)，媽媽在外面打掃家務(wù)，看著(zhù)媽媽弓著(zhù)背，彎著(zhù)腰在為這個(gè)家庭勞動(dòng)，每天不辭辛苦的做著(zhù)同樣的事情，我的心里也感覺(jué)五味雜陳，想要盡自己的力量去幫助媽媽?zhuān)椭鲎约毫λ芗暗氖虑�，所以我在�?xiě)完作業(yè)之后，主動(dòng)的幫助媽媽打掃家務(wù)。
我幫媽媽把家里的地都掃了，也拖了，隨后也將自己的房間和家里的各個(gè)房間都收了一遍，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還是特別的激動(dòng)和高興，自己能夠幫助媽媽分擔一些事情，我的內心也感覺(jué)是無(wú)比的開(kāi)心的，但是慢慢的，當我做了不到半個(gè)小時(shí)，我就感覺(jué)自己腰酸背痛的，感覺(jué)自己全身都不太對勁了，想要就此放棄，但是自己的內心有一種聲音也在鼓勵著(zhù)我堅持，加上自己對媽媽的心疼，我選擇了堅持，好不容易等我將這些衛生都打掃干凈之后，我感覺(jué)自己的身體和手腳都不是自己的了，但是看到媽媽臉上露出的滿(mǎn)意和欣慰的笑容，我瞬間就感覺(jué)自己再苦再累都是值得的了，通過(guò)這一次，這個(gè)短暫的家務(wù)勞動(dòng)，我也體會(huì )到了很多的道理，也對父母的辛苦以及家人的愛(ài)有了更好的了解，我也懂得了父母的不易，在以后我也要去努力的做好自己的事情，用自己的方式來(lái)更好的回報他們。
雖說(shuō)這只是一件很小很小的事情，但是通過(guò)媽媽的表情我就知道對于他們而言，并不是一個(gè)小事，這也代表著(zhù)自己對他們的良苦用心的回報，我也表現出了自己的成長(cháng)，我也更加的懂得了堅持的可貴，雖說(shuō)這個(gè)事情對于父母來(lái)說(shuō)，只是他們平時(shí)要做的事情，但是我也懂得了自己在生活當中要盡力的去幫助他們分擔，成為一個(gè)懂事的'孩子，盡自己的能力去分擔自己所能夠承擔的事情。
我也知道現在我還是一名學(xué)生，我最大的任務(wù)就是學(xué)習，父母也每天都在盡心盡力的工作和做事，為我的成長(cháng)和學(xué)習鋪墊一個(gè)良好的道路，保證自己可以在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和生活氛圍里面健康的成長(cháng)，我也更加的懂得了父母對我的愛(ài)，對我們這個(gè)家庭的辛苦，所以在以后的生活和學(xué)習當中，我也要盡力的好好的學(xué)習，更好的成長(cháng)，在自己的努力之下成為一個(gè)懂事合格的孩子，有所成就才能更好的回報父母，替他們分擔，他們才不會(huì )那么的辛苦，我也通過(guò)這次做家務(wù)，更加的堅定了自己的信念。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )6
作為一名大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們必不可少的一部分。這項教育不僅是鍛煉我們實(shí)際操作能力的機會(huì )，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長(cháng)。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育的心得體會(huì )。
第一段：干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的實(shí)戰操作。
學(xué)院課堂上絞盡腦汁研究實(shí)驗、取材自身經(jīng)驗進(jìn)行模擬操作，這樣的操作讓我對專(zhuān)業(yè)上的理論知識有了更深刻的理解。但是真正做起實(shí)踐單位的實(shí)戰操作，我才真正意識到這門(mén)課程的“干貨滿(mǎn)滿(mǎn)”。在實(shí)際操作中，我們不僅要學(xué)習各種技能和方法，更重要的是了解團隊合作的重要性。當我們遇到一些難題時(shí)，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學(xué)到了更多的知識，更鍛煉了我的團隊意識和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動(dòng)的艱辛，珍惜生活的點(diǎn)滴。
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育不僅讓我們學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，還讓我們學(xué)會(huì )了珍惜生活。在實(shí)踐中，我們要面對各種艱辛，長(cháng)時(shí)間工作讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)的價(jià)值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動(dòng)，體味到了靠勞動(dòng)創(chuàng )造的奇跡。從此，我是更積極地對待學(xué)習和工作，讓自己成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：越險越努力，越挫越堅定。
在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰，才能完成任務(wù)。從最初的困惑和迷茫，到后來(lái)的成功，這個(gè)過(guò)程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質(zhì)，讓我成為了一個(gè)更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經(jīng)驗，因為只有經(jīng)過(guò)多次的失敗，才能成為能夠完成任務(wù)的'優(yōu)秀員工。
第四段：實(shí)現人生價(jià)值，踐行社會(huì )責任。
在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅要學(xué)會(huì )承擔自己的職責，更要體會(huì )在這一職責之外的責任。為了能夠完成任務(wù)，我們要保護環(huán)境，保護生態(tài)和文化遺產(chǎn)。這種社會(huì )責任對我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會(huì )責任，為實(shí)現我們的人生價(jià)值而努力。
第五段：感謝勞動(dòng)與時(shí)間，與青春共進(jìn)。
在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅收獲了職場(chǎng)的經(jīng)驗，還結識了許多好朋友。這一經(jīng)歷不僅幫助我們學(xué)習人生的道理，同時(shí)，讓我們分享青春的點(diǎn)滴。這個(gè)過(guò)程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經(jīng)歷使我更珍惜時(shí)間和勞動(dòng)的力量，更加樂(lè )觀(guān)地面對未來(lái)。
總之，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們成長(cháng)的一個(gè)重要過(guò)程，這是通過(guò)勞動(dòng)讓我們更加深刻地認識人生的價(jià)值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長(cháng)。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )7
工務(wù)段在安全生產(chǎn)中開(kāi)展經(jīng)常性的安全反思教育，提高干部職工憂(yōu)患意識。自我反思、自覺(jué)反思，成為該段獨特的企業(yè)文化。
警示教育推動(dòng)反思“常態(tài)化”今年初，該段成立了五人宣講團，主講人是三名因違章違紀釀成不同程度工傷的職工，他們以己為例，現身說(shuō)法，用血的代價(jià)和慘痛的教訓，撥動(dòng)職工的安全神經(jīng)。
期間，由主管安全的副段長(cháng)帶隊，下到各個(gè)工區進(jìn)行勞動(dòng)安全警示教育宣講，并結合勞動(dòng)安全知識競賽等形式，增加互動(dòng)環(huán)節，使職工自覺(jué)對照檢查自己在勞動(dòng)安全方面存在的不足，人人對規對標查問(wèn)題、談?wù)J識、表決心、立“軍令狀”，形成人人講安全、保安全的濃厚氛圍。全段干部職工深明安全要從自身抓起、從自我開(kāi)始的道理，有效促使了經(jīng)常性的安全反思活動(dòng)開(kāi)展。
人人“反思”織牢安全大網(wǎng)對工作不足進(jìn)行常態(tài)化的自我反省、自我教育，是南寧工務(wù)段一道獨特的安全文化。該段結合干部職工不同的'職責，以工務(wù)系統八大安全控制項目為主要內容，按照風(fēng)險研判等級排序，制定各有側重的反思重點(diǎn)。
段領(lǐng)導班子成員主動(dòng)帶頭，以安全情況的掌控、決策的執行、干部作風(fēng)的轉變、安全機制的落實(shí)、安全問(wèn)題庫的管理等為反思要點(diǎn)，重點(diǎn)解決深層次、傾向性、突出性的安全問(wèn)題，并在方法、手段和措施上下功夫，注重反思后的整改效果。并要求各科……
為了強化假期安全教育，提高學(xué)生安全和文明意識，根據學(xué)院安排“五一假期”安全教育活動(dòng)要求，我們開(kāi)展了“五一假期”安全教育主題班會(huì )。
主題班會(huì )上，導員重點(diǎn)圍繞交通安全、出游安全、飲食衛生安全、財產(chǎn)安全、人身安全、自我保護等安全問(wèn)題進(jìn)行強化教育，同時(shí)，導員還通過(guò)列舉貼近生活的事例，包括《關(guān)于禁止學(xué)生組織或乘坐私人包車(chē)的通知》、《關(guān)于禁止學(xué)生宿舍違章用電的通告》等文件精神進(jìn)行講解、傳達，指導同學(xué)們如何及時(shí)防范、遠離危險源等。
導員希望學(xué)生們要從思想高度重視安全的重要性，提高自我保護能力；強調嚴格執行請銷(xiāo)假制度，做好離返校的統計工作，同時(shí)提醒留校的同學(xué)們要加強假期期間宿舍的安全，注意防火防盜，消除各種安全隱患；提醒學(xué)生們要保持通信暢通，如遇到突發(fā)事件希望大家能夠冷靜、妥善地處理，時(shí)刻保持清醒的頭腦，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并妥善解決問(wèn)題。希望同學(xué)們能夠合理安排好八天的假期，做到放松但不放縱、休閑但不勞累。
通過(guò)假前的安全教育，不斷增強學(xué)生的安全防范意識，提高安全防范能力，做到人人講安全，時(shí)時(shí)講安全！做到安全工作常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴，不斷增強自我防范，自我保護和處理突發(fā)問(wèn)題的能力，只有這樣才能做到防患于未然，才能將安全和管理工作做得更好。
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人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅創(chuàng )造了人類(lèi)本身，而且創(chuàng )造了精神財富和物質(zhì)財富，保證了人類(lèi)的延續和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機會(huì )，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀律教育、責任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔一周的勞動(dòng)值周工作。
目前，學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養一代新人的一條重要途徑�？梢�(jiàn)，勞動(dòng)課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀(guān)
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀(guān)念:只要把學(xué)習成績(jì)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(cháng)代勞。這些都導致學(xué)生缺乏責任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現為對日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級集體做事的少�！皠趧�(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)�！痹囅�，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì )做出貢獻呢?還談什么愛(ài)祖國、愛(ài)人民?
勞動(dòng)課中的德育目標是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)，包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣的培養。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達到教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識，服務(wù)別人，快樂(lè )自己。只有體現到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習慣，促進(jìn)學(xué)生養成堅強的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想觀(guān)念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，讓學(xué)生明白，學(xué)習是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著(zhù)生活水平的提高，許多的家長(cháng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權利，“蜜罐中長(cháng)大的一代”享受著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習用具隨意浪費丟棄、不會(huì )洗衣服、花錢(qián)無(wú)節制的現象比比皆是，正是這一社會(huì )現狀的體現。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認識?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認識勞動(dòng)的可貴，養成勤儉節約的好習慣。
三、培養團結協(xié)作的`集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團結意識能使學(xué)生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì )遇到需要分工的情況，這正是培養學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要創(chuàng )設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結，予以表?yè)P，引導學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認識個(gè)人在集體中的正確地位，對于將來(lái)適應社會(huì )工作，協(xié)調各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規范。同時(shí)，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀(guān)性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )9
讓孩子從勞動(dòng)中感受到自己有創(chuàng )造美好生活的能力
在當前物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會(huì )服務(wù)如此便利的背景下，我們希望通過(guò)勞動(dòng)教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會(huì )洗衣、做飯、打掃衛生，更多的是讓孩子從勞動(dòng)中感受到自己有創(chuàng )造美好生活的能力。
勞動(dòng)教育在今天容易被忽視
勞動(dòng)，以身體力行的方式獲取知識，是人類(lèi)文明起源發(fā)展的主要手段。勞動(dòng)教育曾是我國學(xué)校教育的傳統，是培養“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)。曾經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)期，幾乎所有的大中小學(xué)校都開(kāi)設了勞動(dòng)課。
但在今天，勞動(dòng)教育已成為容易被忽視的教育，據調查，72%的學(xué)生認識到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56。2%的學(xué)生認為社會(huì )上沒(méi)有最低賤的勞動(dòng)，只有6。8%的學(xué)生愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農民。隨著(zhù)學(xué)段的升級，這個(gè)比例還呈下降趨勢，可見(jiàn)，現實(shí)情況并不樂(lè )觀(guān)。
當勞動(dòng)教育一再缺位和異化，學(xué)生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長(cháng)”。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動(dòng)教育，弱化勞動(dòng)教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動(dòng)教育帶來(lái)的苦果。
我們對“勞動(dòng)”概念的理解過(guò)于窄化
有數據表明，64.7%的中小學(xué)生認為所謂勞動(dòng)教育就是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課，即春游、秋游和參觀(guān)等等；70%的學(xué)生認為勞動(dòng)技術(shù)就是信息技術(shù)。面對這樣的現實(shí)，我們要更新觀(guān)念。
勞動(dòng)不能簡(jiǎn)單理解為洗衣、做飯、打掃衛生。體現于教育，它是知識的躬身修行；體現于社會(huì )生產(chǎn)，它是創(chuàng )造真實(shí)價(jià)值的手段。
用更多的詞匯去描述勞動(dòng)，可以是務(wù)實(shí)、做事、操作、實(shí)踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學(xué)習。勞動(dòng)教育的意義，是讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界。
數學(xué)家波利亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習任何知識的.最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律和聯(lián)系�！�
理解了這一點(diǎn)，我們才可能在身、心、靈三個(gè)維度上以“勞動(dòng)”為施力點(diǎn)，并確立其在學(xué)校教育體系中的重要地位。
勞動(dòng)教育讓孩子擁有幸福生活的能力
在中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。
當教育回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐中，比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培育、小制作、小發(fā)明等與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，孩子的成長(cháng)也就與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，他們的創(chuàng )造力被激活，他們的生命力被喚醒。
在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著(zhù)教育即生活、社會(huì )即學(xué)校、教學(xué)做合一的美好方向發(fā)展。
我們已經(jīng)熟知，很多國家的國民教育注重實(shí)踐能力，一個(gè)人修身立德所需要的一切訓練從學(xué)校里就已經(jīng)展開(kāi)了，國民素養由此萌芽。
古人講：“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！边@句話(huà)講的是勞動(dòng)的價(jià)值。
勞動(dòng)并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，由此而成為一個(gè)完整的人。
我們的勞動(dòng)課，不僅要致力于觀(guān)念培育，而且要教人們如何從勞動(dòng)中體驗生活的樂(lè )趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續創(chuàng )造好生活的能力。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )10
這是第二次寫(xiě)勞動(dòng)心得，原因是因為勞動(dòng)委員沒(méi)有當好，沒(méi)有做到自己的職責，只顧著(zhù)下課跑回宿舍，沒(méi)有檢查好衛生。于是星期五這天又留下來(lái)勞改了。
作為一名政治生要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，日前，中共中央，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。教育部提出他們把勞動(dòng)教育作為今后一段時(shí)期內的重點(diǎn)工作來(lái)抓，所以我就被抓來(lái)勞動(dòng)教育了。
雖然勞動(dòng)過(guò)很多次，但是每次都有不一樣的體會(huì )。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我知道什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好的事情的源泉�！�
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，老師分配給每一個(gè)人的任務(wù)，都能盡量自己完成。在大家專(zhuān)心做自己的事的時(shí)候，很喜歡大家共同努力的氣氛。
周五看見(jiàn)數學(xué)老師要開(kāi)辟一塊新地，我和同學(xué)很高興的就去幫忙了。這塊地靠近水源，有些地方甚至都成泥漿了，一揮鋤頭，濺了一身泥。期間的石頭還非常多，我甚至第一次見(jiàn)到了粉色的石頭。但是沒(méi)有白努力，不僅讓數學(xué)老師滿(mǎn)意，還免了一部分作業(yè)。
在幫數學(xué)老師鋤地的過(guò)程中，我深深地意識到自己的.錯誤，這也讓我覺(jué)得，勞動(dòng)教育真的很有必要�；蛟S我們真的只有通過(guò)參加勞動(dòng)活動(dòng)，才能夠從中體會(huì )，知道農民的不易。勞動(dòng)教育真的是非常好的一一種方式，說(shuō)他是一場(chǎng)道德的反思也不為過(guò)。小時(shí)候背古詩(shī)，經(jīng)常說(shuō)到粒粒皆辛苦，但這些詩(shī)句并不能讓從小生活在城市的我們對它的重視，只知其意，不知其根。
雖然耕地很累，但是摘菜還是很開(kāi)心的。勞動(dòng)完之后摘菜，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)�？赡苁歉卮螖刀嗔说脑�，現在揮起鋤頭。就跟吃飯一樣簡(jiǎn)單(當然是假的)，不過(guò)由此，我也認識了許多不同品種的菜，甚至抓菜要從哪里開(kāi)始入手都略微知道一些。讓我大開(kāi)眼界的事也不少：在幫數學(xué)老師耙地的時(shí)候，老師翻到了一些茅草根，結果數學(xué)老師直接把它拿起來(lái)，問(wèn)我們說(shuō)要不要吃。我一開(kāi)始以為他在開(kāi)玩笑，最后也沒(méi)敢下口。
總之，勞動(dòng)教育是辛苦的，但收貨是快樂(lè )的。經(jīng)過(guò)這次的勞動(dòng)，我不僅獲得了以上的知識，這也告訴我以后不能在老師在的時(shí)候還跑回宿舍。以后定會(huì )更加努力，做好勞動(dòng)委員。這次勞改就當引以為戒。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )11
對于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門(mén)怎樣的課程?要教給學(xué)生什么?怎么教?勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系?這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(cháng)期探討的主要問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，今年三月中旬，自己有幸來(lái)到著(zhù)名的XX區汝河路小學(xué)，在這里參加了XX區勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導能給予自己這次寶貴的學(xué)習提高機會(huì )，安排了這么好的學(xué)習借鑒機會(huì )，另為評教師充分的準備，大膽的實(shí)踐嘗試，也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對自己的觸動(dòng)很多，作為一名支教的教師，在本次活動(dòng)中受益也很多，現在談一下自己的體會(huì )：
小學(xué)勞動(dòng)課是：通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識的技能，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣，以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門(mén)以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學(xué)生的活動(dòng)主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門(mén)課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，使課程內容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì )自主實(shí)踐和探索，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
課堂的主體是學(xué)生，對于勞動(dòng)課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，這樣就使學(xué)生的目標感更強，而且更容易在短時(shí)間內完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課，就把同學(xué)們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學(xué)們積極性非常高，動(dòng)手欲望強烈，整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)一種學(xué)習創(chuàng )作的氛圍;幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車(chē)》;京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結》;隴海中路小學(xué)海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗、探究、調查等主要活動(dòng)方式，使學(xué)生在諸如體驗自然、志愿服務(wù)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活。
二、教師的指導貫穿每一個(gè)環(huán)節，作用不容忽視。
勞動(dòng)課強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著(zhù)教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者。恰恰相反的是，教師更應該成為學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括：引題----實(shí)踐探究----經(jīng)驗分享----成果發(fā)表等幾個(gè)階段，教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給予鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)學(xué)習的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，教師要有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學(xué)生的`操作之中，使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法，事半功倍，學(xué)生的注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗分享，師生交流活動(dòng)的體驗與感悟，反思活動(dòng)過(guò)程，可以促使學(xué)生認識與情感的升華。這樣由教師引導學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，會(huì )讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷，而非最終結果。
著(zhù)名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統一，將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng)，結合實(shí)際活動(dòng)內容，放開(kāi)手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )(社區)，走向大自然，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，自己去調查、考察、訪(fǎng)談、收集整理資料，研究或寫(xiě)研究報告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設法地解決問(wèn)題的;在實(shí)踐中獲得了何種體驗;與他人交往和合作的如何;在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng )造性表現。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程，教師都非常注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實(shí)踐和親身感受，學(xué)生在課堂上自然有話(huà)可說(shuō)，有事可論，所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，才能真正體現勞動(dòng)課是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新才是正確的方向，而不是將學(xué)生的研究引向結論，或把教師的主管經(jīng)驗強加給學(xué)生。
四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。
勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。
在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值!勞動(dòng)教育素養課心得體會(huì )篇5
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的勞動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)周，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。勞動(dòng)周期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真�？赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細節做好。沒(méi)有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會(huì )辦好。古話(huà)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆眴?我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng )造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng )造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動(dòng)使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )12
學(xué)習勞模精神，使我們充分熟悉到勞模"愛(ài)崗敬業(yè)、為國為民的仆人翁精神，爭創(chuàng )一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、困難創(chuàng )業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng )新、改進(jìn)的開(kāi)拓精神，淡泊名利、悄悄耕耘的老黃牛精神，甘于奉獻、樂(lè )于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、關(guān)愛(ài)的團隊精神'，是各行各業(yè)、各崗位在千變萬(wàn)化的簡(jiǎn)單社會(huì )環(huán)境下不斷前進(jìn)的精神保障。
有責任的社會(huì )人，我們要學(xué)習勞模精神，樹(shù)立起"愛(ài)崗敬業(yè)、為國為民'的'仆人翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng )新、尋求突破，克服一切困難，為社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力氣。
學(xué)習勞模那種堅決抱負信念、以民族振興為己任的仆人翁精神。勞動(dòng)模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業(yè)績(jì)，就是由于他們始終有著(zhù)為祖國、為社會(huì )、為人民干好事業(yè)的堅決抱負信念。我們就要像他們一樣，志存高遠，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，在自己的崗位上為社會(huì )進(jìn)步做出樂(lè )觀(guān)的貢獻。
學(xué)習勞模那種勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神和開(kāi)拓精神。我們要在不斷總結工作閱歷的基礎上，大膽尋求革新，創(chuàng )新工作方法。
學(xué)習勞模那種艱苦奮斗、困難創(chuàng )業(yè)的拼搏精神。勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡充分說(shuō)明白事業(yè)是實(shí)干出來(lái)的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不行能干出一番事業(yè)的。求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學(xué)習勞模的行動(dòng)。
學(xué)習勞模那種淡泊名利、悄悄耕耘的"老黃牛'精神和甘于奉獻、樂(lè )于服務(wù)的忘我精神。
學(xué)習勞模那種緊密協(xié)作、相互關(guān)愛(ài)的團隊精神。團結就是力氣。
勞模精神是時(shí)代的旗幟，大力弘揚勞模精神，我們就要堅固樹(shù)立"老狡猾實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事'的人生態(tài)度，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)真話(huà)，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到各自的工作崗位中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻，為社會(huì )的美妙明天而奮斗！
勞動(dòng)教育心得體會(huì )13
人生不只有書(shū)本知識，勞動(dòng)教育也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)必不可少的一門(mén)課程。通過(guò)勞動(dòng)教育課的學(xué)習，我真正領(lǐng)悟到了“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)創(chuàng )造”的真諦。在學(xué)習勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣、勞動(dòng)的意義以及勞動(dòng)的重要性。下面我將從這三個(gè)方面來(lái)談一談我在學(xué)習勞動(dòng)教育課中的心得體會(huì )。
首先，勞動(dòng)教育課讓我感受到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。以前，對于勞動(dòng)我總是持有一種消極的態(tài)度，總覺(jué)得勞動(dòng)是單調乏味的'工作。然而，在勞動(dòng)教育課上，我通過(guò)種植花草、修剪樹(shù)枝等活動(dòng)，忘卻了一切煩惱，投身于勞動(dòng)中。每當我親手從土地里種下一粒種子，然后看著(zhù)它一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，開(kāi)花結果，我感到一種莫名的成就感。而且，通過(guò)與同學(xué)們一起勞動(dòng)交流，我學(xué)到了許多生活中的小技巧，比如：怎樣有效地修剪樹(shù)枝，怎樣種植花草能夠更好地保持濕度等等。這些經(jīng)驗不僅豐富了我的實(shí)際操作能力，也為我今后生活中的種植和修剪提供了幫助。通過(guò)勞動(dòng)教育課的學(xué)習，我逐漸發(fā)現了勞動(dòng)的樂(lè )趣，也體會(huì )到了勞動(dòng)的意義。
其次，勞動(dòng)教育課讓我領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的意義。在我以前的認識中，勞動(dòng)只是為了獲得一份收入，生活的必須品。然而，在學(xué)習勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現勞動(dòng)的本質(zhì)不僅僅是為了生存，更重要的是為了創(chuàng )造。每一個(gè)勞動(dòng)者都在為社會(huì )做著(zhù)貢獻。通過(guò)勞動(dòng)，我們改造了自然，創(chuàng )造了社會(huì )財富。勞動(dòng)是實(shí)現自我價(jià)值、提高社會(huì )地位的關(guān)鍵。勞動(dòng)使我們每個(gè)人都能夠用自己的雙手創(chuàng )造美好的未來(lái)。學(xué)習勞動(dòng)教育課，不僅讓我領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，也讓我深深感受到了勞動(dòng)的意義。
最后，勞動(dòng)教育課讓我明白了勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基石，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有社會(huì )的進(jìn)步和繁榮。正是勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻，才有了今天的美好生活。在勞動(dòng)教育課上，我看到了同學(xué)們積極地參與勞動(dòng)，認真地對待每一個(gè)環(huán)節。他們的勞動(dòng)精神和工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。勞動(dòng)教育課上，我們一起勞動(dòng)、一起創(chuàng )造，體驗到了團隊的力量和合作的重要性。通過(guò)勞動(dòng)，不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，更培養了我們團結協(xié)作、勇于負責的意識。勞動(dòng)教育課的學(xué)習，使我真正意識到了勞動(dòng)的重要性和必要性。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習勞動(dòng)教育課，我不僅領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，也理解了勞動(dòng)的意義，更明白了勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)教育課讓我從消極的態(tài)度中走出來(lái)，積極樂(lè )觀(guān)地面對勞動(dòng)。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加珍惜勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)創(chuàng )造”的真諦。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )14
近期，由于疫情在西安又一次呈小范圍擴散之勢，為有效控制住疫情，未來(lái)幾天全市都將展開(kāi)核酸篩查工作。結合學(xué)校暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的要求，我在西安市臨潼區新豐街道灣李村委會(huì )報名了8月18日的核酸篩查工作，為疫情防控工作做志愿服務(wù)活動(dòng)。18日早上4點(diǎn)20分起床準備工作，在村委會(huì )工作人員給我們發(fā)了防護服，換好后就開(kāi)始準備做核酸要用到的消毒液、核酸試管、貼紙等，另外一名工作人員和村支書(shū)支好帳篷，抬出桌子、椅子，一切準備就緒，5點(diǎn)，核酸工作正式展開(kāi)，11點(diǎn)采集正式結束，我的疫情志愿服務(wù)也正式結束。心得體會(huì )：
通過(guò)這次志愿服務(wù)，我更加深刻地體會(huì )到了醫護人員，包括為疫情防控貢獻自己力量的所有工作人員的不易，早上4點(diǎn)，大部分人都還在睡夢(mèng)中，他們要起床趕到核酸點(diǎn)開(kāi)始準備工作，臨近中午，太陽(yáng)曬得大部分人都回到家里，他們仍然拖著(zhù)疲憊的身軀，穿著(zhù)被汗水浸透的衣服在堅持著(zhù)，從早上4點(diǎn)到中午11點(diǎn)，整整7個(gè)小時(shí)，要盡量避免喝水和上廁所，在炎熱的夏天是一個(gè)極大的挑戰。這種愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻自我、為民服務(wù)的精神值得我們去學(xué)習。作為公民，作為青年學(xué)生的我們，首先要理解工作人員的不易，在有關(guān)疫情防控的`工作中，全力配合他們；其次，學(xué)習疫情防控人員愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻自我的精神，在生活中力所能及的幫助他人，在工作中認真負責；最后，希望我們共同努力，抗擊疫情，相信在不久的將來(lái)疫情會(huì )永遠消失！這次暑期勞動(dòng)實(shí)踐收獲頗多，我將永遠難忘。
勞動(dòng)教育心得體會(huì )15
在我們的學(xué)校，教師勞動(dòng)教育是一項非常重要的活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了許多不同類(lèi)型的勞動(dòng)教育活動(dòng)，有種果蔬種植、有菜園維護、有環(huán)境整治等等。這些活動(dòng)幫助我了解到勞動(dòng)的意義，增強了我的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，同時(shí)也激發(fā)了我對勞動(dòng)教育的思考。
勞動(dòng)教育是學(xué)生身心發(fā)展中不可或缺的一部分。通過(guò)參與體力勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生們能夠克服自己的懶惰，增強對社會(huì )的理解和體驗，提高自我價(jià)值感。此外，勞動(dòng)教育能夠幫助學(xué)生們培養團隊協(xié)作精神、鍛煉意志品質(zhì)和主動(dòng)擔當責任的能力。
老師在勞動(dòng)教育中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。老師所要傳授的不僅僅是勞動(dòng)技能，更是對學(xué)生積極、認真、負責任態(tài)度的引導和塑造。在教育過(guò)程中，老師可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能，同時(shí)也需要對學(xué)生的所作所為進(jìn)行及時(shí)的糾正和引導，增強學(xué)生的責任和人格。
盡管我很欣賞我的學(xué)校和老師對于勞動(dòng)教育的重視，但我也看到了在勞動(dòng)教育方面的一些不足。有些學(xué)生對于勞動(dòng)教育感到不滿(mǎn)，甚至抵觸，他們把勞動(dòng)教育看成是一種懲罰，甚至是一種麻煩。我認為我們需要更好地溝通和交流，讓學(xué)生更好地理解勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值，從而愿意投入其中。
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它能夠有效地培養學(xué)生的.身心，增強自己的價(jià)值感和責任感。老師在勞動(dòng)教育中有著(zhù)舉足輕重的作用，需要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養和情感關(guān)懷，引導學(xué)生融入勞動(dòng)教育中。與此同時(shí)，我們也需要不斷完善勞動(dòng)教育的形式和方法，營(yíng)造良好的學(xué)生參與氛圍，讓更多的學(xué)生受益于勞動(dòng)教育。
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