(優(yōu)選)教師國培心得體會(huì )15篇
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教師國培心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師國培心得體會(huì )1
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！闭f(shuō)到黃石，我的腦海里立刻浮現出了漁翁頭戴青色斗笠，身披綠色蓑衣，冒著(zhù)斜風(fēng)細雨，悠然自得地垂釣的畫(huà)面。原定八月進(jìn)行的培訓終于開(kāi)班了，我們相聚在人杰地靈的黃石，相會(huì )在充滿(mǎn)人文氣息的湖北師范大學(xué)，我很慶幸我能夠參加這次國培。
此次培訓是一次內容充實(shí)、形式新穎的培訓。我們不僅可以有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家對語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)智慧的解讀，更有機會(huì )領(lǐng)略一線(xiàn)特級教師的教學(xué)實(shí)踐指導，他們先進(jìn)的教育理念，獨到的教學(xué)思想，對我今后的教學(xué)工作指明了方向。國慶前，剛讀了中島敦的《山月記》，“我生怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍�！边@句話(huà)給了我很深的感觸。它很好的反應了在成為教師的第十個(gè)年頭里，我內心的感受。鄉村教學(xué)生活中事務(wù)性的東西太多，讓人乏味、煩悶，從而喪失了教學(xué)的新鮮感與創(chuàng )造力，卻又不肯如老教師一般無(wú)所作為。
武漢路小學(xué)張瑞老師的課讓人醍醐灌頂，有了洗筋煉髓的效果，使我心中豁然開(kāi)朗。播音專(zhuān)業(yè)出生的張老師一出場(chǎng)，優(yōu)美的聲音、優(yōu)雅的氣質(zhì)、幽默的談吐，一下子就抓住了我的心。我覺(jué)得張老師班上的學(xué)生應該很幸福，而今天我們也有幸成為她的學(xué)生。張老師說(shuō)是給我們“打雞血”，實(shí)際卻是我們的指路燈。試問(wèn)，誰(shuí)不想成為一名有獨特魅力的幸福的老師呢？張老師從修煉師德、修煉師表、修煉師能三個(gè)方面講到了作為老師該如何努力，改變自己，得到進(jìn)步。張老師是一名有魅力的幸福的老師的典范。她各級別教師素養大賽的.成功，讓我們敬佩不已。讓我不禁想到冰心說(shuō)的一句話(huà)：“成功的花兒，人們只驚羨它現時(shí)的美麗。當初它的芽?jì)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨�！笔澜缟蟽�(yōu)秀的人有很多很多，努力的人也有很多很多，最關(guān)鍵的是往往優(yōu)秀的人也是更加努力的人。
來(lái)到具有濃濃書(shū)香氣息的沿湖路小學(xué)跟崗學(xué)習，讓我感受到這里悠久的校園文化，“國學(xué)經(jīng)典育品行，書(shū)香潤澤伴成長(cháng)”是沿小對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的文化主線(xiàn)。王玲校長(cháng)以文化引領(lǐng)校園，打造充滿(mǎn)文化氣息的校園，以良好的文化氛圍點(diǎn)燃師生對理想的追求，啟迪師生健全人格的形成。
聽(tīng)了沿湖路小學(xué)青年教師鄒文萱老師的“以文帶文”的閱讀課型，讓我第一次對《1+X主題閱讀》有了初步認識，明白了“以文帶文”課型的定義，明白這種課型不僅使學(xué)生閱讀內容得到了拓展，也極大地豐富了教學(xué)內容，豐富了課堂，拓展了教學(xué)的深度與廣度。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過(guò)此次培訓，讓我能以更寬廣的視角來(lái)看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)的和教育水平的方法和捷徑。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐。為了我們學(xué)生，為了我們自己，我會(huì )注重自己的師德修養，加強自己的理論素養，做一名有魅力的教師。感恩國培！
教師國培心得體會(huì )2
20xx年6月，我有幸在我的母�！游鲗W(xué)院參加了“國培計劃(20xx)”---中西部項目甘肅省縣級教師培訓團隊研修項目英語(yǔ)研修班的培訓，此次培訓分為集中研修(6月28日—7月14日)、跟崗實(shí)踐(9月8日—9月21日)、返崗實(shí)踐(9月23日—10月18日)、總結提升(11月13日—17日)四個(gè)階段。整個(gè)培訓累積兩個(gè)多月，雖然時(shí)間很短，但各種專(zhuān)題講座、活動(dòng)都井然有序地進(jìn)行著(zhù)，此次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座讓我的教育理念得到了更新;師德教育讓我收獲了更多教師的責任感與幸福感;眾多專(zhuān)家、教授的講座，讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的理解;觀(guān)摩名師的課堂教學(xué)，讓我掌握了更多的教學(xué)技能;與學(xué)員們在學(xué)習與工作中的交流，讓我學(xué)到了不一樣的實(shí)踐技能。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，理念的革新和心靈的震撼。下面我就具體談?wù)勎业氖斋@。
一、提高了思想認識，更新了教學(xué)理念
通過(guò)這次學(xué)習我更清楚的認識到，作為一名英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。教師不能只是把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識的權威”轉變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者”
，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”
。在知識面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。在這次培訓，教師們相互交流，共同成長(cháng)。教師們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺，交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì )，討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。
二、學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能
本次培訓，內容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求，每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障，要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
三、促使我不斷提高自我
“終身學(xué)習”是教師的基本職責所在，認真學(xué)習和傳播知識，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我應該繼續以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習。要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的`教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí)，要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)”。
感謝國培計劃英語(yǔ)教師培訓，你讓我有了與專(zhuān)家零距離接觸的機會(huì )，也是你讓我有了和那么多新朋友交流的機會(huì )。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名小學(xué)英語(yǔ)教師。這次的“國培”之旅是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅，我會(huì )在今后的英語(yǔ)教學(xué)的道路上堅實(shí)的走好每一步!
教師國培心得體會(huì )3
我有幸參加了這次XX省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得寶貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。第一在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相干策略后，我用心去領(lǐng)會(huì )教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)摸索，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍愛(ài)的'充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)行素養教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師眼前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能集合在一起，相互交換、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心研究、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師斗爭的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入研究教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)建課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，杰出完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能獲得良好的教學(xué)成效。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真摸索;為了改進(jìn)教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精;為了在課堂上到達“師生互動(dòng)”的成效，我們在課外就應當花更多的時(shí)間和學(xué)生交換，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)堅固，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方和諧和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交換。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，增進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師國培心得體會(huì )4
本著(zhù)要把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢。了解兒童學(xué)習與發(fā)展的規律，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識。新理論和新方法，拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省。市的園長(cháng)。教研員。保教主任。骨干教師培養對象等聚會(huì )在一起——武漢參加國培計劃（xx）幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學(xué)習時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專(zhuān)家團隊專(zhuān)家的指導，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家。教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家。學(xué)者。各位專(zhuān)家。教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。
給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著(zhù)，有的來(lái)自報刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò )，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重？”�！坝變簣@教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無(wú)不引起我的深思�？v觀(guān)整個(gè)幼教行列，近觀(guān)我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命成長(cháng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(cháng)；進(jìn)一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的.好奇心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和，培養幼兒的創(chuàng )造力；養成良好的生活與社會(huì )交往習慣�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)。課程的設置。幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì )筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)。教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習。自覺(jué)提高的行為。教師們結合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程，從內容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習。實(shí)踐。合作。反思”為特征的學(xué)習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的當教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確。自覺(jué)的實(shí)現教育意義的意識和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì )擁有教育的根本價(jià)值和終極意義�！�
三、要有多元的知識結構，有終身學(xué)習的思想。
在聆聽(tīng)費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀(guān)察與評價(jià)》�！队變簣@教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習》。馮夏婷教授的《如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物。學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀(guān)察。思考。審視，通過(guò)這次學(xué)習，我認識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想。一種境界。一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩
教師國培心得體會(huì )5
作為一名幼兒教師，我深感榮幸能夠參加這次的國培計劃。這次培訓不僅是對我專(zhuān)業(yè)知識的一次提升，更是我教育理念的一次升華。
在培訓中，我學(xué)到了許多新的教育方法和理念。我認識到，幼兒教育不僅是知識的傳授，更是品德、情感和習慣的.培養。每個(gè)孩子都是獨特的，作為教師，我們要尊重他們的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，引導他們健康成長(cháng)。
此外，我還學(xué)到了如何更好地與孩子們互動(dòng)，讓他們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。這讓我深切體會(huì )到，幼兒教育需要更多的耐心和細心，需要我們用心去感受每一個(gè)孩子的心聲。
這次培訓讓我更加堅定了自己的教育理想，我將努力把學(xué)到的知識和理念融入到日常教學(xué)中，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望有更多的機會(huì )參加這樣的培訓，與同行們共同交流、成長(cháng)。
教師國培心得體會(huì )6
“國培”計劃教師培訓的學(xué)習，國培培訓心得體會(huì )。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，英語(yǔ)教育在我國農村小學(xué)普及度并不高，要提高農村學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元Who’s he？的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在農村中小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
長(cháng)達2個(gè)多月的置崗培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學(xué)習、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(cháng)期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì )對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養的`、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì )和領(lǐng)導的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學(xué)生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學(xué)生一起參與快樂(lè )運動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內容，引導學(xué)生快樂(lè )的參與運動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結學(xué)習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結合的評價(jià)學(xué)生的體育成績(jì)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵的作用。
4、教師從抱著(zhù)“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì )適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學(xué)內容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉變：
1、學(xué)生從濫竽充數的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著(zhù)全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習內容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(cháng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項學(xué)習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會(huì )展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺：
一、更新了教育觀(guān)念，掌握了較多的技能
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天 都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、思想認識得到了提高
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短二天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師國培心得體會(huì )7
國培計劃是中國教育系統重要的一項舉措，致力于提高全國教育教學(xué)水平，加強教師隊伍建設。作為國培計劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅接受了專(zhuān)業(yè)知識的補充，還體會(huì )到了作為新教師的責任和使命。下面我就國培計劃的新教師心得體會(huì )與大家分享。
學(xué)習理念的更新
在國培計劃的培訓中，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法。以前，我可能更注重傳授知識，但現在我更強調培養學(xué)生的學(xué)習能力和發(fā)展潛力。我不再滿(mǎn)足于僅僅用書(shū)本知識來(lái)評價(jià)學(xué)生的成績(jì)，而是更關(guān)注他們的思考能力、合作能力和創(chuàng )新能力。我開(kāi)始注重引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和求知欲望。在實(shí)踐中，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習熱情提高了，積極參與課堂活動(dòng)，并取得了更好的學(xué)習成績(jì)。這種新的學(xué)習理念的更新，讓我對教育的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
溝通與合作的重要性
在國培計劃的培訓中，我還學(xué)到了溝通與合作的重要性。作為一名教師，我不僅要和學(xué)生進(jìn)行良好的`溝通，還要與同事、學(xué)校和家長(cháng)保持良好的合作關(guān)系。我學(xué)會(huì )了多種溝通技巧，例如傾聽(tīng)、表達和探究式問(wèn)詢(xún)。這些技巧讓我能夠更好地與學(xué)生溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，并給予他們正確的指導。同時(shí)，通過(guò)與同事和家長(cháng)的合作，我能夠更全面地了解學(xué)生，并與家長(cháng)一起制定學(xué)生的學(xué)習目標和計劃。這些合作關(guān)系的建立，讓我成為了一個(gè)更好的教師。
課堂管理的改進(jìn)
在國培計劃的培訓中，我還學(xué)習了課堂管理的重要性。以前，我的課堂管理相對比較松散，學(xué)生可能會(huì )有一些規則和紀律方面的問(wèn)題。但現在，我注重課堂紀律的維持，遵守課堂規則，并采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我學(xué)會(huì )了制定明確的課堂規則和紀律，安排各種有趣的活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的參與度和警覺(jué)性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感。這些課堂管理的改進(jìn)，讓我的課堂更加和諧有序，學(xué)生的學(xué)習效果也明顯提高。
自我成長(cháng)與未來(lái)規劃
通過(guò)國培計劃的培訓，我不僅提升了教學(xué)水平，還增強了自身的成長(cháng)與發(fā)展。我學(xué)會(huì )了持續學(xué)習和反思的重要性，不斷調整和改進(jìn)自己的教育方式。未來(lái)，我計劃參加更多的教育研討會(huì )和培訓課程，深入研究教育理論和教育方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
國培計劃的培訓為新教師提供了全面的教育和成長(cháng)機會(huì )。通過(guò)學(xué)習新的教育理念、提高溝通與合作能力、改進(jìn)課堂管理，我逐漸成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。我相信，通過(guò)持續學(xué)習和努力，我將能夠為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
教師國培心得體會(huì )8
本次網(wǎng)絡(luò )國培讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養，引導我的學(xué)生發(fā)現美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )國培是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次網(wǎng)絡(luò )國培活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的.教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )繼續努力，認真學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
在網(wǎng)絡(luò )國培的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次網(wǎng)絡(luò )國培讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計、教學(xué)過(guò)程的設計、對學(xué)生的評價(jià)等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
總之，這次網(wǎng)絡(luò )國培讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結構的調整增加了學(xué)生的選擇度，問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導，學(xué)生很快會(huì )適應自己課堂主人的角色。
網(wǎng)絡(luò )國培只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于網(wǎng)絡(luò )國培給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。十天的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓網(wǎng)絡(luò )國培的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
教師國培心得體會(huì )9
通過(guò)此次網(wǎng)上培訓學(xué)習，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會(huì )：
一、知識的“更新?lián)Q代”非學(xué)不可
古人云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于信息技術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，信息技術(shù)教育在我國農村小學(xué)普及度并不高，要提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一中學(xué)信息技術(shù)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的`頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的精神洗禮。
二、在計算機教學(xué)中要實(shí)施對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣
我們知道，興趣是學(xué)習的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明，學(xué)生如果對所學(xué)的內容有濃厚的興趣，便會(huì )由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué)，心情會(huì )變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀(guān)察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng )造思維更加活躍，從而保持昂奮的學(xué)習勁頭。作為計算機學(xué)科，有一個(gè)很大的優(yōu)勢：學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該優(yōu)化教學(xué)內容，精選教學(xué)軟件。
�。ǘ┻x擇好教學(xué)方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力
教師國培心得體會(huì )10
在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(cháng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習開(kāi)始了。
我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習。這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓有些不同以往。首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說(shuō)，在這里你不會(huì )寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭；還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習日志等等，學(xué)習內容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國培”。
在培訓的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì )被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，特別是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。
不僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會(huì )遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習感受，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè )。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺(jué)。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。
更有意義的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現的欲望，我希望每天的學(xué)習統計數據都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的`人回復；討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習的過(guò)程中，不斷取人之長(cháng)，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一起探討分享。
在討論的過(guò)程中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養成了觀(guān)察與思考的習慣。真正實(shí)現了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )培訓的同伴互助。
幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會(huì )結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網(wǎng)上學(xué)習，喜歡網(wǎng)上學(xué)習，在今后的工作和學(xué)習中，我將會(huì )像這次培訓一樣，虛心學(xué)習，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也希望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò )培訓供我們學(xué)習。
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通過(guò)這兩天緊張而充實(shí)的培訓學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教師這個(gè)職業(yè)的理念內涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡(jiǎn)要匯報一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節培訓課上，何校長(cháng)帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現在面臨的困難，何校長(cháng)高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時(shí)的困境，實(shí)現“黃高二次創(chuàng )業(yè)，再創(chuàng )黃高輝煌”的目標。只有內化信念，才能外化行動(dòng)，何校長(cháng)從知與行、說(shuō)與做、得與失、圖表現與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過(guò)程與結果、人才與機會(huì )、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有理想有信念的教師的方法和自我實(shí)現的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹(shù)立育人育德的崇高理想，也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻。
我學(xué)習到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(cháng)在關(guān)于師德規范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現，在和學(xué)生相處時(shí)要嚴于律己，擔起育人的內在職責；寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時(shí)，應該時(shí)刻保持底線(xiàn)思維，慎言慎行，懂得育人重于教書(shū)，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓中了解了學(xué)校制度和管理的`重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規章制度，例如職稱(chēng)評定、崗位課程設置、課時(shí)津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時(shí)間之中抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的成長(cháng)是非常有益的。
在培訓的過(guò)程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動(dòng)，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習，熱愛(ài)自己的學(xué)生。在培訓中劉主任說(shuō)德與愛(ài)應該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說(shuō)學(xué)習理論的目的不僅在于認識和解釋這個(gè)世界，更重要的是改變世界。就像何校長(cháng)強調的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說(shuō)的好，也要做的好。
教師國培學(xué)習心得體會(huì )我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習和交流，聆聽(tīng)各大高校的專(zhuān)家、博導的精彩講座。能夠參加國培學(xué)習，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
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歷時(shí)十天的“國培”現已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓，由于參與這樣的“國培”，既是教育進(jìn)展形勢的需要，更是上級教育部門(mén)對教育工提升工作力量、提高業(yè)務(wù)素養的關(guān)愛(ài)和期盼。通過(guò)參與本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(cháng)了很多學(xué)問(wèn)，同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應用力量和教研力量，對自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓學(xué)習期間的狀況總結如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習。
培訓一開(kāi)頭，我便全身心地投入到“國培”之中。培訓期間，可以每天傾聽(tīng)各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內涵，給了我詳細的操作指導。范蔚老師“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不行言。這十天來(lái)，我感覺(jué)每天都過(guò)得特別充實(shí)。
二、更新理念，提升素養。
通過(guò)參與這次“國培”，我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作供應了源頭活水。同時(shí)，讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進(jìn)一步熟悉到了新課程改革的進(jìn)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我深知自己在工作中還有很多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習、歷練，讓我增加了很多理論和實(shí)踐上的收獲，自身素養得到了提升。
三、只有終身學(xué)習，才可能持續進(jìn)展。
通過(guò)參與“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次地熟悉到：學(xué)習對于一名教育工可持續進(jìn)展的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習和反思，我熟悉到將來(lái)教育的進(jìn)展需要科研型的老師和教研工，而不是“教書(shū)匠”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的.孩子，因此培育和教育好下一代是我們教育工義不容辭的責任和義務(wù)。
四、學(xué)后反思，再接再勵。
培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的，收獲是充實(shí)的。我認為，培訓的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝此次的“國培”，是你，給我們的老師搭建了一個(gè)提升自身素養和工作力量的平臺，為以后順當地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅實(shí)的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng)，讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項布滿(mǎn)才智的事業(yè)，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )學(xué)以致用，把培訓中所學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)，通過(guò)咀嚼、消化，漸漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導自己的工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中，連續努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)、才智和汗水換來(lái)明天的碩果累累！
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國培研修學(xué)習已告一段落，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓和討論，我獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺。諸多專(zhuān)家和名師的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新的活力，給我帶來(lái)了情感上的陶冶和精神上的愉悅，宛如一場(chǎng)豐盛的“文化盛宴”。專(zhuān)家們的感染力和理論創(chuàng )新讓我每日都能感覺(jué)到思想的碰撞。我的收獲讓我深感愉悅，思想的洗禮令我感觸深刻，的確收獲頗豐。國培如同一朵綻放的奇葩，恍似驕陽(yáng)映照下的紅梅，散發(fā)出迷人的魅力。這個(gè)溝通與表述各抒己見(jiàn)的區域，使我對教育和新課程有了新的啟發(fā)，并促使我不斷提升自我，揚長(cháng)補短，獲得更豐碩的成果。
一、我非常珍惜每日的學(xué)習與交流時(shí)間，嚴于律己，積極參與每一次培訓活動(dòng)，認真完成作業(yè)，做好筆記。線(xiàn)下學(xué)習中從未缺席，雖然時(shí)間緊迫，卻讓我獲得了淵博的知識。
二、本次培訓內容豐富多樣，包括了各種教育專(zhuān)家的講座、全國名師的教學(xué)案例、學(xué)生之間的專(zhuān)題互動(dòng)探討，及其專(zhuān)家的評課和平臺探討。通過(guò)本次專(zhuān)題培訓，我深刻認識到核心素養的含義。核心素養要在學(xué)生接納相應教育階段環(huán)節中逐步形成的，旨在培養適應全面發(fā)展和市場(chǎng)需求所必備的品質(zhì)與關(guān)鍵能力。這是知識、技能、情緒、心態(tài)、價(jià)值觀(guān)等多方面標準的.綜合體現；它強調過(guò)程，關(guān)心學(xué)生在培養過(guò)程中的感悟，而非結果；同時(shí)，核心素養兼顧穩定性、開(kāi)放性和發(fā)展，是一個(gè)隨著(zhù)全面發(fā)展的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，為個(gè)人適應未來(lái)社會(huì )、推動(dòng)終生學(xué)習，全面發(fā)展提供保障。這次學(xué)習，通過(guò)線(xiàn)下磨課，我在觀(guān)念上得到了磨練，理論上會(huì )有了提高；知識的積累和教學(xué)技巧的提高令我受益匪淺。專(zhuān)家們的精彩講座不斷激發(fā)我內心的共鳴，并促使我思考。很多感受浮現心中，讓我建立起新的教育觀(guān)念，意識到要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、敬畏生命。學(xué)生是有個(gè)性的人，而非教師隨便擺弄的對象，教師應為不同的學(xué)生造就多樣的教學(xué)模式，完成“因人施教”。正如老話(huà)所說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”；要形成自己的教學(xué)模式特點(diǎn)，呈現個(gè)人特質(zhì)，教師需要具備開(kāi)發(fā)和整合課程內容的能力。唯有如此，才能更好的應用教材，靈活使用教材。
三、在未來(lái)的教學(xué)中，我需要做到：
1、在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常開(kāi)展自我反省，總結具體教育教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
2、廣泛閱讀，通過(guò)學(xué)習提高自身素質(zhì)。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流，聆聽(tīng)真知，學(xué)習他們智慧，長(cháng)此以往將對我大有益處。教育是百年大計，而教師是教育的核心。我們應該著(zhù)眼未來(lái)，運用科學(xué)的方法應對新遇到的問(wèn)題，努力適應新時(shí)代的教育要求。在未來(lái)工作中，我還務(wù)必清楚定位自己，走上“學(xué)習-思考-研究-實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。
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似乎來(lái)時(shí)火車(chē)的“咣當”聲還在耳畔回響，可一轉眼，十天的學(xué)習時(shí)間就要結束了。這次的培訓學(xué)習是一個(gè)難得的機會(huì )，是一次珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。這次培訓帶給我思想上的'沖擊是震撼的、強大的。每天的感覺(jué)幸福而又充實(shí)，每一天都能面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在這十天里，在大同大學(xué)老師和其他專(zhuān)家教授的指導和悉心關(guān)懷下，通過(guò)自身的不懈努力，我在思想、學(xué)習、生活上都有了很大的收獲。這十天的培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中得到了很大的提升。
雖然只有短短的十天，卻讓我感受到了一個(gè)全新的平臺。名師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的風(fēng)范，無(wú)一不令人高山仰止。尤其是他們的教學(xué)理念給了我深深地震撼。
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x月26日，我參加了國培計劃———小學(xué)體育教師遠程培訓。作為農村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。
我第一次在遠程培訓的大課堂中，貪婪地獲取知識，或聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，或參與話(huà)題討論，或書(shū)寫(xiě)研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè )乎！
這次國培，在內容上，它不同于以往每次培訓的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線(xiàn)實(shí)踐中總結出來(lái)的；它案例豐富，貼近我們的一線(xiàn)教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專(zhuān)業(yè)理論。這種遠程培訓，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個(gè)月的培訓，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺；給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間；給我們教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。這次培訓，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量，堅定了我前進(jìn)的腳步，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過(guò)國培行動(dòng)，我要做到：
一、不斷學(xué)習。
活到老，學(xué)到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉敗為勝，吸取教訓，總結經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們的指導。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
體育教師國培心得體會(huì )作為一名體育教師，我有幸參加小學(xué)體育學(xué)科培訓學(xué)習，經(jīng)過(guò)學(xué)習，可謂收獲頗豐，在培訓中，有的教師通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開(kāi)了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來(lái)體育教學(xué)的前進(jìn)方向，成為體育教學(xué)的前沿人。
1、通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。
體育教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。
讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
2、通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。
專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自已解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
3、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評傳方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的.主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
4、通過(guò)學(xué)習得到收獲，收獲中提高。
十天的學(xué)習，安排的豐富而有序。即有宏觀(guān)的《我國學(xué)校體育課程發(fā)展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學(xué)課中最基礎的體育游戲的講座與實(shí)踐，既有課程標準等指導性文件的學(xué)習、也有一線(xiàn)體育教學(xué)課的觀(guān)摩。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力得到明顯提高。通過(guò)學(xué)習，大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運用改善我們的教學(xué)質(zhì)量。
體育教師國培心得體會(huì )5
我非常有幸參加了國培計劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓，通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì )：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(cháng)期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì )對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì )和領(lǐng)導的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學(xué)生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學(xué)生一起參與快樂(lè )運動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內容，引導學(xué)生快樂(lè )的參與運動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結學(xué)習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結合的評價(jià)學(xué)生的體育成績(jì)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵的作用。
4、教師從抱著(zhù)“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì )適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學(xué)內容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉變：
1、學(xué)生從濫竽充數的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著(zhù)全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習內容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(cháng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項學(xué)習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會(huì )展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的、更新了教育觀(guān)念，掌握了較多的技能
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
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