學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì )（精選36篇）

　　《卓有成效的管理者》的獨到之處不僅僅在于對管理者的概念進(jìn)行了重新界定，而且奠定了從行為角度研究管理者的現代領(lǐng)導學(xué)的學(xué)科基礎。下面是小編收集整理的學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 1

　　學(xué)習完《卓有成效的管理者》，我對管理有了新的的認識，管理不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)需要管理者具備博學(xué)、胸懷、誠信、遠見(jiàn)等諸多品質(zhì)。在這里，我就如何做一個(gè)優(yōu)秀的管理者發(fā)表一下自己的看法。

　　首先，一個(gè)優(yōu)秀的管理者要容人所短，用人所長(cháng)。

　　有峰就有谷，真正有長(cháng)處的人，短處也總是很明顯。管理者應深諳這個(gè)事實(shí)，明白自己的職責是充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，讓工作更有成效，而不是過(guò)多地去專(zhuān)注下屬的缺點(diǎn)，讓偏見(jiàn)左右了自己看待人的眼光。優(yōu)秀的管理者，應該具備這樣的能力：用獨到的眼光，發(fā)現可用之才，并挖掘每個(gè)人的長(cháng)處，讓其做擅長(cháng)的事，讓團隊中的'每一份子都能盡其才，閃其光，攏薪成堆，聚光成束。

　　其次，管理者要有博大的胸懷。

　　管理者只有擁有博大的胸懷，才能容納每個(gè)人的不足和發(fā)現每個(gè)人的長(cháng)處，才能包容下屬的無(wú)意“冒犯”，才能讓下屬放開(kāi)手腳去做事。比起下屬在工作中所取得的優(yōu)秀成績(jì)，因他們的不友好而出現的工作中的一點(diǎn)點(diǎn)的“不愉快”，代價(jià)其實(shí)是很低的。每個(gè)團隊都有個(gè)別“悟空”，不愿受約束，不會(huì )討好領(lǐng)導，有時(shí)候甚至還會(huì )頂撞領(lǐng)導，卻在某方面有著(zhù)出類(lèi)拔萃的能力。對于這種人，要么被踢出局，要么為管理者所用，前者暴露的是管理者的狹隘，后者卻彰顯管理者的大度。胸懷是否寬廣是裝不出來(lái)的，它是管理者的修養和氣度，是管理者海納百川的博大，只有真正具備博大胸懷的管理者，才能最終贏(yíng)得下屬的心悅誠服，才能讓一個(gè)團隊呈現出真和氣，而不是假團結。

　　第三，一個(gè)優(yōu)秀的管理者要做到用人不疑，充分放權。

　　信任是最好的認可，也是激發(fā)員工積極性的良藥，感恩是對信任最好的回報。所以，當員工感知到管理者的充分信任時(shí)，往往會(huì )更加用心地工作，會(huì )更愿意發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，從而取得更好的績(jì)效。一句“交給你，我放心”，那是世界上最溫柔的命令，也是對執行者最大的鼓勵。在員工積極開(kāi)展工作時(shí)，管理者要給對方足夠的空間，不要讓權限、資源、經(jīng)費等因素成為扼殺員工發(fā)揮特長(cháng)的枷鎖。而猜忌，往往會(huì )讓一個(gè)本來(lái)團結的集體逐漸貌合神離，直至分崩離析，很多團隊 的消亡都是從猜忌開(kāi)始的。我們可以理解員工之間的猜忌，但作為一個(gè)管理者，你可以明察秋毫，卻萬(wàn)萬(wàn)不能疑神疑鬼。

　　第四，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)能力“平庸”的管理者

　　專(zhuān)業(yè)的事讓專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做，管理者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面不必太突出，懂就好。就算很精通，對待專(zhuān)門(mén)負責這一塊的下屬也要做到只適當提醒，不過(guò)多指點(diǎn)。這樣可以讓下屬在自己的領(lǐng)域放開(kāi)手腳，打開(kāi)思維，勇于開(kāi)拓。一個(gè)總愛(ài)指指點(diǎn)點(diǎn)的管理者，會(huì )讓下屬畏手畏腳，很難有所創(chuàng )新。管理者可以很優(yōu)秀，但管理者的優(yōu)秀不是在諸多的專(zhuān)業(yè)上讓下屬感到你比他強，這是毫無(wú)價(jià)值的呈現，管理者只要讓下屬知道你高明的決策和管理能力就行。元帥穩坐帳中，將士征戰沙場(chǎng)，這應該是一個(gè)團隊最好的狀態(tài)。所以我們經(jīng)常說(shuō)，不要讓技術(shù)型人才搞管理，也不要讓管理型人才搞技術(shù)。

　　以上是我個(gè)人對一個(gè)優(yōu)秀的管理者應具備的品質(zhì)的一些理解，在此之外還有很多，比如對時(shí)間的管理，對決策的制定，比如自律、引領(lǐng)、示范等。每個(gè)管理者采取的方法可能都不盡相同，但核心的管理技巧應該是大同小異的。最后引用卡內基的一句話(huà)與大家共勉：知道怎樣找到比自己更優(yōu)秀的人為他工作。我想這應該是關(guān)于管理的最簡(jiǎn)單，也最精辟的總結吧。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 2

　　今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多成功人士推薦的書(shū)，看起來(lái)卻沒(méi)有太深刻的感受，可能是我還沒(méi)有到達看這本書(shū)的地位。

　　其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書(shū)中所說(shuō)的“對時(shí)間的管理”。上班以來(lái)，一直覺(jué)得浪費了很多時(shí)間，尤其是在年底總結20xx年一年的.情況時(shí)，覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了�；叵肫饋�(lái)，每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現在回想確實(shí)浪費了很多的時(shí)間，沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識到自己正在浪費時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間，我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì )大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費的時(shí)間。

　　還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則，好像總是被周?chē)�的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無(wú)法靜下心來(lái)�，F在真的對此很煩惱，很多時(shí)候都有力不從心的感覺(jué)，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。

　　另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻上”，這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì )更讓人容易得到滿(mǎn)足，也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號的一句話(huà)，并不是告訴人們要多么無(wú)私，可能更多的是告訴人們怎樣調整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。

　　至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是很多，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現在起，應該嚴格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計劃去進(jìn)行，避免浪費更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。收心！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 3

　　學(xué)習了《卓有成效的管理者》學(xué)習材料，作為管理者學(xué)習這本書(shū)無(wú)疑是會(huì )有巨大幫助的。如何讓自己的工作更有成效，這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。

　　沒(méi)有任何一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了一些有效的管理習慣。這句話(huà)告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理職在實(shí)際工作中是什么導致工作效率越來(lái)越低呢？德魯克認為：“組織中的管理者通常會(huì )遇到四種情況，而管理者自己基本無(wú)法控制。無(wú)論出現哪種情況都可能會(huì )向管理者施壓，將工作推向無(wú)效。當面臨管理者的時(shí)間不屬于自己；被迫循規蹈矩走老路；只有當別人使用管理者的.貢獻時(shí)，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內，但如果他要有效工作，還必須努力認識組織以外的情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養成有效的工作習慣，即知道如何利用自己的時(shí)間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的結果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長(cháng)處及上下級同事的長(cháng)處；精力集中于少數主要領(lǐng)域；善于做出有效的決策，同時(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作完成研究實(shí)踐。

　　一年之計在于春，充分利用這段時(shí)間豐富自己，相信我們一定要有所收獲，可以在復工后更好的工作，為企業(yè)做出更多的貢獻。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 4

　　從開(kāi)始學(xué)習“管理學(xué)”，我就借了這本書(shū)，可也是最近才艱難的將其讀完。其中部分語(yǔ)言和論斷總會(huì )讓我很有感覺(jué)卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可似乎讀后的成效沒(méi)和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書(shū)第二章中發(fā)現，其實(shí)我讀書(shū)的方法完全是錯誤的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我是個(gè)很沒(méi)成效的時(shí)間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們許多啟發(fā)，真的堪稱(chēng)經(jīng)典。今天，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。

　　“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己�！痹诖蠖鄶等说亩�義中，管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人，也就是說(shuō)管理者的主要職責是指揮下屬開(kāi)展工作。這定義沒(méi)錯，但一個(gè)管理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的管理者，第一步并不是學(xué)會(huì )管理下屬，而是要先學(xué)會(huì )管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認為，書(shū)中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對每一個(gè)人都適用，因為每個(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

　　我想先從我自身角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?shí)現自我管理，我們學(xué)生應該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。

　　高中生活是一板一眼，步步為營(yíng)的。到大學(xué)的第一感覺(jué)便是混亂，沒(méi)邏輯。似乎每天都很忙，有很多作業(yè)，社團有很多活動(dòng)，整天早出晚歸，可每天睡前總會(huì )感到忙了一天就好像啥也沒(méi)干。其實(shí)大多數新生的生活都缺乏規劃，更別說(shuō)時(shí)間管理上的.卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大部分是在被別人管理，學(xué)生們在老師，家長(cháng)的安排下循規蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的管理者，一分一秒都得自己掌握，因此，學(xué)會(huì )卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹(shù)立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，也是必須學(xué)會(huì )的。那么我們學(xué)生應該如何成為卓有成效的自我管理者呢？

　　第一，我們需要掌握好自己的時(shí)間，規劃好自己的生活以至于未來(lái)�！坝行У墓芾碚吲c其他人最大的區別，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間�！倍�通常情況下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規劃過(guò)自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著(zhù)把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩游戲的心態(tài)在生活，可我們也常常會(huì )完不成作業(yè)，電影游戲也沒(méi)能盡興。我們可能對未來(lái)很有想法，可卻從沒(méi)想過(guò)實(shí)現理想的具體步驟，也有些學(xué)生走在父母規劃好的路上，一直被別人管理著(zhù)。所以我想，我們的時(shí)間和生活應該在規劃中進(jìn)行。我們的未來(lái)也應該在有條不紊的實(shí)現。因此，掌握時(shí)間就變得很重要�！叭绻�要管理好自己的時(shí)間，首先應該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的�！睍�(shū)中提到管理者應先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況，然后消除那些浪費時(shí)間的活動(dòng)來(lái)達到對時(shí)間的有效利用。對我們學(xué)生而言，我們應該做的是對時(shí)間的提前規劃，今天我可以支配的時(shí)間是多少，我所應該完成的任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應該完成什么任務(wù)。書(shū)中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必須集中他的自由時(shí)間�！蔽覀冏鍪滦枰�的也是整塊的時(shí)間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來(lái)完成這篇論文，而不是今天寫(xiě)一點(diǎn)，明天寫(xiě)一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì )非常低下的。這也就是我開(kāi)篇提到的我所犯的錯誤。

　　第二，我們應該學(xué)會(huì )要事優(yōu)先。如今的我們習慣性的隨性去做事，我們喜歡參加各種各樣的社團活動(dòng)，喜歡和志同道合的朋友們在一起，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)應是第一位的�！白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾�的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事�！笔前�，在上一條規劃時(shí)間的同時(shí)，我們應秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來(lái)做重要的事情。所以對任務(wù)完成的順序，我們也應該做出具體的規劃。

　　第三，我們應該學(xué)會(huì )充分發(fā)揮自己的長(cháng)處并充分利用他人的長(cháng)處�！坝行У墓芾碚邔τ诒旧淼墓ぷ�，要從長(cháng)處出發(fā)，使自己的長(cháng)處充分發(fā)揮�！蔽艺J為這一點(diǎn)非常重要，因為每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人首先應了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。在完成一項任務(wù)時(shí)，應充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，使自己學(xué)有所用，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí)，也應該學(xué)會(huì )向他人需求幫助，充分利用他人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，這樣不僅節省了時(shí)間也會(huì )提升完成的質(zhì)量。

　　最后，我們應該學(xué)會(huì )忘記過(guò)去，擺脫昨天�！肮芾碚邔�(zhuān)心一志，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去�！蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應該學(xué)會(huì )的，也是老師們在不斷強調的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無(wú)論心理落差怎樣大，我們都必須學(xué)會(huì )忘記，因為只有擺脫了過(guò)去，你才能以現在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。忘記過(guò)去的成就，現在才是起跑線(xiàn)，擺脫昨天，我們應該做的是超越自我，從此刻起卓有成效。

　　我想一本好書(shū)，會(huì )對你終身受益，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì )是不一樣的�；蛟S現在我對這本書(shū)的理解還很淺顯，但我想我還會(huì )拿起這本書(shū)精讀，去品出更深的意味。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 5

　　在2011年進(jìn)入xx工作的時(shí)候，當時(shí)記得在南二環(huán)四樓集體辦公室，看到很多領(lǐng)導看一本書(shū)《卓有成效的管理者》，期待去看看，但是一直忙碌的沒(méi)有閱讀，現在時(shí)隔兩年多了，前兩天才開(kāi)始讀這本書(shū)，以前領(lǐng)導們都推薦看很多書(shū)，所以我也經(jīng)常給助教也推薦優(yōu)秀的書(shū)籍，不讀書(shū)不去實(shí)踐，很快就要掉隊，不是身體與時(shí)間的掉隊，而是思想掉隊，趕不上很多身邊的同事與朋友，他們都在進(jìn)步，他們每天都會(huì )分享更多的東西，所以我也在空閑時(shí)間，給自己定嚴格的讀書(shū)標準，部分優(yōu)秀的書(shū)籍要寫(xiě)讀后感，否則一年結束了，回首一年，什么都沒(méi)有做，20多歲就死掉了，70歲拉出去埋葬，我們不想過(guò)平庸無(wú)的日子，多多去交往更多的優(yōu)秀朋友，去閱讀優(yōu)秀的書(shū)，去更多的把理論知識轉化實(shí)踐。

　　20xx年初給自己定目標，要讀30本書(shū)籍，可惜只讀了三分之一，記憶猶新的讀徐小平老師的《圖窮對話(huà)錄》 讀梁文俠的《哲學(xué)與人生》 古典的《生活中的心理學(xué)規則》讀《成功人生的九商修煉》————特別有收獲，這兩天又讀完了彼得德魯克《卓有成效的管理者》。本書(shū)的目錄中有六個(gè)推薦序言，其中推薦序言一是海爾總裁張瑞敏。也詳細的閱讀了彼得德魯克的詳細簡(jiǎn)介。

　　以前經(jīng)常寫(xiě)作文用的張瑞敏的海爾案例，張總他認為這本書(shū)對從事企業(yè)管理的人來(lái)說(shuō)是一本非常有效的書(shū)。德魯克講的一句話(huà)讓他感觸頗深，即“管理得好的工廠(chǎng)，總是單調乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生”，起初他也是不理解的。

　　在中國的習慣就是轟轟烈烈、忙忙碌碌、激動(dòng)人心，然而從本質(zhì)上看這些對提高管理的有效性沒(méi)有任何的幫助，唯有靠扎扎實(shí)實(shí)的管理機制。德魯克講：“在組織而言需要個(gè)人提供其貢獻；在個(gè)人而言，需要組織作為達到個(gè)人目的的工具。個(gè)人對組織的貢獻體現在如何以最快速度去創(chuàng )造和滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，而組織為個(gè)人所提供的工具就是要支持其實(shí)現這一速度�！蹦敲�，管理者就應該學(xué)會(huì )有效性。

　　本書(shū)針對如何卓有成效，德魯克先生提出了掌握時(shí)間、講求貢獻、發(fā)揮人的長(cháng)處、要事優(yōu)先及有效的決策，必須成為管理者思想上的習慣。換言之，“有效性是一種后天的習慣，是一種綜合的實(shí)踐�！倍�“既然是一種習慣，便是可以學(xué)會(huì )的”。管理者要學(xué)會(huì )這種習慣，必須經(jīng)過(guò)訓練�！耙粋�(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼�，在日常的生活中，我們就應該努力的去接受訓練，培養使自己有效的習慣。盡管德魯克先生的要求，部分內容我還無(wú)法會(huì )意，當時(shí)在酷學(xué)酷玩做管理工作，雖然管理工作有很深刻的感覺(jué)，比如時(shí)間管理。發(fā)揮人的長(cháng)處，決策，要事優(yōu)先等等。

　　在工作中，有效性是可以學(xué)會(huì )的，但有效性的學(xué)習是一種挑戰、一種實(shí)踐。如果我們既不去挑戰自己的目標，又不去應對市場(chǎng)的挑戰，就不會(huì )有學(xué)習有效性的壓力和動(dòng)力。在當今社會(huì )，一個(gè)知識工作者只要他的工作影響著(zhù)一個(gè)組織的績(jì)效和結果，他就是管理者，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬，那幾乎是不可能的事。如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì )給其他的人樹(shù)立錯誤的榜樣。要成為卓有成效的管理者，就要做到某些事情，這些事情雖然簡(jiǎn)單，但一定要實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐，最終才能將追求成效變成一種習慣。如果做不到卓有成效，就談不上“績(jì)效”，不管你在工作中投入多少的.時(shí)間和精力。從張瑞敏的序言中我體會(huì )到這是他經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理多年的切身體會(huì )，也是他成功的最基本經(jīng)驗，非常值得每一位管理者的借鑒。

　　這本書(shū)闡述了成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項要素，包括有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻，善于利用各人的長(cháng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，細細想來(lái)，確實(shí)切中要害。對于管理者特別是高層管理者而言，卓有成效至關(guān)重要，讀了之后深受啟發(fā)和教育�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺犯嬖V我們：一群平凡的人，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；并不是只有高層管理者才是管理者，所有負責行動(dòng)和決策而有助于提高機構工作效能的人，都應該像管理者一樣工作和思考。但是，怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過(guò)閱讀《卓有成效的管理者》，我認為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

　　首先要把工作當成一種樂(lè )趣，清楚自己對工作的貢獻�！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè )之”，只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才有可能在工作中用心思考，努力完成。認清自己對工作的貢獻，才能激發(fā)我們工作的效能，提高工作效率。常自問(wèn)，我在這份工作中能做出什么貢獻，才能不負于公司給予我的這份薪水。把工作當成樂(lè )趣，主動(dòng)完成任務(wù)，在工作中做出對公司發(fā)展、項目部建設有益的貢獻。

　　其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重點(diǎn)領(lǐng)域。如何管理時(shí)間是管理者必須要解決的問(wèn)題，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的配置自己的時(shí)間是很重要的，往往就決定了個(gè)人的成就。管理者不能面面俱到，親力親為組織里所有的事情，如果把大量的時(shí)間和精力放在處理許多的瑣事之上，那樣既累了自己，又提高不了工作效益，最終也一事無(wú)成。管理者必須懂得輕重緩急，堅守有限次序，把握“要事優(yōu)先”的原則。充分利用有限的時(shí)間，一次只解決一件事情，面向未來(lái)，抓大放小，集中有限的精力于重點(diǎn)領(lǐng)域和工作上，才能提高自身的工作效率，也才能帶動(dòng)整個(gè)組織工作效率的提升。

　　再次要知人善用，善于利用各人的長(cháng)處。除了要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處外，還要懂得上司、同事、下屬的長(cháng)處。把合適的人放在合適的崗位之上，懂得放權，讓他們各司其責，充分利用他們的長(cháng)處做好各項工作，不苛刻他們是完人，重視他們的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢，才能最大化的做好工作，提高效能。

　　管理是實(shí)踐，管理不在于“知”，而在于“行”，其驗證不在于邏輯而在于成果。書(shū)中提到：“無(wú)論一個(gè)人的才知有多高，只是多廣，是多么勤奮以及富于想象力，只要他沒(méi)有做多這些訓練，那么他在工作效益上總是有缺陷的�！币粋�(gè)人的才能，只有通過(guò)有條理、有系統的工作，通過(guò)實(shí)踐，才有可能產(chǎn)生效益。管理者只有通過(guò)不斷的學(xué)習、豐富的實(shí)踐，才能使得自己的能力得到提升，管理經(jīng)驗得到完善。

　　管理者必須做出決策，并且是有效的決策。決策是一種判斷，是若干項方案中的選擇。管理者的職責就是要把該做的事情做好，就是要進(jìn)行有效地決策。決策是“不同意見(jiàn)的討論”的基礎上的判斷，不是“一致意見(jiàn)”的產(chǎn)物。他們需要正確的思考和研究，一個(gè)人是否可以做出正確的決策是長(cháng)期經(jīng)驗的積累。在做出決策時(shí)，要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì)，仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿(mǎn)足哪些條件，然后再做出決策。

　　閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一個(gè)有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作；善于利用時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域；知人善用，懂得放權；善于做出有效的決策。要實(shí)現這些，只有通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。以前自己與朋友合伙開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，對于管理是空白，只知道自己努力干活，努力工作，管理的是自己，決策也是很失敗的，應該讓決策變成可以貫徹的行動(dòng)，在執行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性和有效性。管理者還需要承擔做出決策的責任，不能推脫，為自己所做決定引起的錯誤與缺點(diǎn)所造成的損失承擔責任，如果企圖回避這項責任，那么他將會(huì )失去下屬的信任。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 6

　　我有幸聽(tīng)了xx老師的講課——《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我認為必須先認識自己，管理自己，再學(xué)會(huì )員工管理，才有可能成為一個(gè)卓有成效的管理者。

　　在學(xué)習中，我認識到了自己的性格特點(diǎn)，并認識到了應該從自我心態(tài)管理和自我性格管理出發(fā)，通過(guò)確定工作目標，讓工作更有計劃性，并做到善始善終，使自己的工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而團隊的目標，要通過(guò)團隊的每個(gè)成員共同努力才能實(shí)現。這要求我們要加強內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵員工實(shí)現最終目標。

　　要實(shí)現目標，必須分清工作的輕重緩急，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序。在工作上有一套完整的思路，使每個(gè)人各負其責，發(fā)揮個(gè)人的長(cháng)處，使其在團隊中做出最大貢獻，讓每個(gè)人都不再是一個(gè)被動(dòng)的員工，而是成了自己的管理者。這要求我們對員工做出客觀(guān)評價(jià)并合理搭配，進(jìn)行性格互補和工作流程配合，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。按照既定規范，最大效率的完成工作。

　　團隊中的'人際關(guān)系非常重要，如何有效合作，相當大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(cháng)期的人際關(guān)系是不現實(shí)的，真正的互惠互助才能有效保持。

　　單位的興旺是我們每一位員工的期望，通過(guò)我們每個(gè)人學(xué)會(huì )認識自己、管理自己，團結協(xié)作，合力多贏(yíng)。我們的事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 7

　　近日利用閑余時(shí)間再次拜讀了《卓有成效的管理者》一書(shū)，又一次讓我感到受益匪淺。此書(shū)作者彼得·德魯克曾任美國通用汽車(chē)公司、克萊斯勒公司、IBM公司等大企業(yè)的管理顧問(wèn)，管理學(xué)是他一生主要的研究對象。此書(shū)是彼得·德魯克40多年前寫(xiě)的一本著(zhù)作，但是書(shū)中的思想和觀(guān)點(diǎn)，現在讀起來(lái)也仍然讓人感到那么實(shí)際有效，感覺(jué)對自己的學(xué)習甚至是整個(gè)的人生規劃都具有非常重要的指導意義。

　　本書(shū)圍繞著(zhù)“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學(xué)會(huì )的”的核心觀(guān)點(diǎn)，分為八章展開(kāi)。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關(guān)問(wèn)題，二到七章則針對如何實(shí)現卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細的論述，最后一章回扣主題。整部著(zhù)述結構清楚，層次分明，使人一目了然。雖然，書(shū)中有些專(zhuān)業(yè)的內容我并不能完全理解，但是，讀過(guò)此書(shū)，仍然使我受益匪淺。在我看來(lái)，書(shū)中的許多觀(guān)點(diǎn)并不僅僅適用于管理者，對我們日常的生活及學(xué)習也有著(zhù)許多的幫助。

　　一直以來(lái)，我在很大程度上認為管理是需要天分的，而書(shū)本的知識更多的是紙上談兵，無(wú)法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書(shū)卻改變了我的想法。德魯克講到“知識工作者的生產(chǎn)力，就是‘做好該做的事情‘的能力，也就是有效性。而一個(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識之間，幾乎沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因為他們沒(méi)有認識到才能本身并不是成果�！边@些論述，激發(fā)了我學(xué)習管理的動(dòng)力，并了解到有效性才是管理者所應追求的目的。

　　同樣令我改觀(guān)的還有德魯克對管理者范圍的限定。在書(shū)中作者將管理者的范疇擴大到了更寬的領(lǐng)域，不僅僅是企業(yè)，政府，軍隊，醫院也都需要管理。而管理者也并不都是經(jīng)理人，而是泛指知識工作者、經(jīng)理人員和專(zhuān)業(yè)人員。他們可以下屬眾多，也可以沒(méi)有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但是他們必須有一個(gè)共通點(diǎn)，就是要在工作中作影響整體績(jì)效和成果的決策。這一概念的提出，改變了人們對管理者的傳統理解，在我看來(lái)，在一定程度上，日常生活的我們也都是一位管理者，因為我們許多時(shí)候要為自己的未來(lái)決策，因此，無(wú)論是為了將來(lái)踏上工作崗位，或者僅僅是為自己的現實(shí)生活，我們都應學(xué)會(huì )使自己的工作卓有成效。

　　針對如何卓有成效，德魯克先生提出了五點(diǎn)要求，分別是掌握時(shí)間、講求貢獻、發(fā)揮人的長(cháng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn)，必須成為管理者思想上的習慣。換言之，“有效性是一種后天的習慣，是一種綜合的實(shí)踐�！倍�“既然是一種習慣，便是可以學(xué)會(huì )的”。管理者要學(xué)會(huì )這種習慣，必須經(jīng)過(guò)訓練�！耙粋�(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的.努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼�，在日常的生活中，我們就應該努力的去接受訓練，培養使自己有效的習慣。

　　盡管德魯克先生的五點(diǎn)要求，部分內容我還無(wú)法會(huì )意，而且對于并未踏上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)踐起來(lái)有些困難。但是他對時(shí)間、發(fā)揮人的長(cháng)處等方面的論述，仍然給了我很多啟示。

　　首先是在時(shí)間方面，德魯克先生強調了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的事情占據，而且職位越高，時(shí)間被占用的比例就越大，因此，管理者應該學(xué)會(huì )管理時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng )造更多的成果。他在時(shí)間上的論述對我啟發(fā)很大，因為雖然身為一名基層員工，我同樣也有感到時(shí)間不足的經(jīng)歷。而且很多時(shí)候，原本感覺(jué)時(shí)間充分，但依然不能完成預定的計劃。對此，我認為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們，首先應該進(jìn)行時(shí)間的記錄，認識自己的時(shí)間究竟用在哪些事情之上，從而針對性的避免不必要的時(shí)間浪費，其次，要進(jìn)行系統的時(shí)間管理。德魯克先生特別強調了要整塊的運用時(shí)間，多數情況下，一些事情需要連續的時(shí)間才能完成，例如寫(xiě)一份計劃書(shū)，連續的3個(gè)小時(shí)可以完成，但如果分成6個(gè)30分鐘，則可能毫無(wú)進(jìn)展，我便常常范此類(lèi)的錯誤，經(jīng)常把幾件事情一起來(lái)做，一件事情沒(méi)完成又去進(jìn)行另一項工作，而結果往往是浪費了大量的時(shí)間。相信，如果可以如德魯克先生所講，整塊的運用時(shí)間，我的效率可以提高很多。

　　另一使我印象深刻的是德魯克先生對發(fā)揮人長(cháng)處觀(guān)點(diǎn)的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長(cháng)處，才是組織存在的唯一目的�！币驗椤笆澜缟蠜](méi)有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長(cháng)處，而“使人的弱點(diǎn)不影響其工作和成就�！彼�列舉了許多名人，都有著(zhù)各樣的缺點(diǎn)，但是最終這些缺點(diǎn)并沒(méi)有影響他們的成就。這一點(diǎn)也可以運用在我們的實(shí)際生活中，對自己來(lái)講，我們不應該總關(guān)注與自己的弱點(diǎn)，的確，彌補不足很重要，但更重要的是應該努力發(fā)揮自身的長(cháng)處，這樣，才能取得更多的成就；對待他人，我們更應該著(zhù)眼于對方的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不足，畢竟，人無(wú)完人，發(fā)揮他人的長(cháng)處，不僅可以與他人更融洽的相處，而且可以獲得更多的價(jià)值。

　　在這一章中，德魯克列舉了日本的例子，使我感觸頗深，他講，日本不注重考核，也基本不解雇職員，而是注重怎樣培養職員，我的一位大學(xué)管理課的老師也曾講過(guò)，他講到日本企業(yè)寧愿用更高的工資留住職員，而不會(huì )用更低的費用聘請更多的人。拋開(kāi)這一制度其他的缺點(diǎn)不談，日本企業(yè)這種注重人力的做法，確實(shí)令我怦然心動(dòng)，因為他更加注重人的價(jià)值和長(cháng)處，使職員可以更有動(dòng)力和激情的投入到工作中，從而為企業(yè)創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　以上僅僅是我此次閱讀的感受，相信，隨著(zhù)生活和工作經(jīng)驗的增加，我會(huì )從這一書(shū)中獲得更多的啟發(fā)。經(jīng)典之所以被稱(chēng)之為經(jīng)典，就在于其經(jīng)久不衰的價(jià)值，我相信，會(huì )有更多的人因此書(shū)而受益。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 8

　　近期閱讀了由彼得·德魯克《卓有成效的管理者》，文中的幾個(gè)章節結合工作實(shí)際，淺談一下自己的收獲：

　　《我能貢獻什么》一章中主要涉及如何建立正確的人際關(guān)系，其中講到的最重要的一點(diǎn)是，要做到卓有成效，才能更有利于建立有效的人際關(guān)系。德魯克先生給出了我們這樣的答案：一是相互溝通，二是自我發(fā)展，三是團隊合作，四是培養他人。

　　但是我認為還要加上以身作則，作為一名基層負責人，自己要充分發(fā)揮黨員帶頭作用，嚴以律己，用自己的言行去影響員工，凡事都要自己起到表率作用，帶動(dòng)員工的工作積極性，轉變員工的思想，讓員工積極主動(dòng)的參與工作而不是被動(dòng)的接受任務(wù)，使全體員工凝心聚力，共同做好單位的工作。

　　《如何發(fā)揮人的長(cháng)處》一章給我的最大的感受就是“用人所長(cháng)”，有一句話(huà)給我很深的感觸，“管理者的用人決策，不在于如何克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(cháng)處”。金無(wú)足赤、人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有其缺點(diǎn)和不足，但一定要善于發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，堅信“天生我材必有用”這句話(huà)，通過(guò)發(fā)揮員工的特長(cháng)，做到要用人所長(cháng)，充分體現“物有所用”的價(jià)值觀(guān)，而不是挑毛病、揭短處，使每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性淋漓發(fā)揮；這樣不但能調動(dòng)員工的積極性還能增加工作的效率和對待工作的樂(lè )趣，使每個(gè)員工都能熱心工作，把工作當做一件快樂(lè )的事去做，既能發(fā)揮特長(cháng)，又能提高工作效率。

　　《決策的要素》一章中我認為作為一名決策者要避免因經(jīng)驗、環(huán)境及其他因素影響做出的錯誤決策。文中指出“管理者老坐在辦公室，不到工作現場(chǎng)，他和實(shí)際情形必將越來(lái)越脫節。若想了解賴(lài)以做出決策的前提是否仍然有效，或者是否已經(jīng)過(guò)時(shí)，只有親自檢查才最為可靠�！边@說(shuō)明作為決策者既要對各項工作有宏觀(guān)的了解和主要工作流程的`熟悉，又要參與到主要工作中去，以更好的把握工作細節，不能脫離工作實(shí)際，這樣才能成為一名合格的決策者；作為一名基層管理工作者，對這一點(diǎn)想必大家都有深刻的體會(huì )，“閉門(mén)造車(chē)”肯定會(huì )脫離實(shí)際，對自己職責范圍內的工作現場(chǎng)狀況不了解、不熟悉，遇到事情不知道如何解決、應對，那么做出的決策肯定不符合實(shí)際，甚至與實(shí)際嚴重脫節，指導不了實(shí)際工作；“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有在反復調查研究的基礎上與實(shí)際相統一才能做出科學(xué)的決策。

　　作為一名基層管理者，《卓有成效的管理者》讓我了解了管理是門(mén)藝術(shù)，作為寧東水務(wù)公司的第一道供水工序的基層單位，只有管理好自己到管理好員工，提高單位的整體工作效率，真正在工作中創(chuàng )先爭優(yōu)，才能為寧東工業(yè)基地供水打好基礎，確保水源供給暢通無(wú)事故；才能為寧東工業(yè)基地各企業(yè)發(fā)展提供堅強有力的保障。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 9

　　彼得·德魯克的著(zhù)作被譯成幾十種種語(yǔ)言暢銷(xiāo)全球。其中的《卓有成效的管理者》，應該是每一個(gè)職場(chǎng)人士都要好好閱讀的經(jīng)典之作。不過(guò)，這本書(shū)往往是人力資源管理專(zhuān)業(yè)的必讀之作，而財務(wù)專(zhuān)業(yè)人士則很少看。我認為這本書(shū)是財務(wù)專(zhuān)業(yè)人士提升自己職業(yè)生涯發(fā)展的佳作，亦有助于財務(wù)人員往高層管理人員發(fā)展。

　　我很少喜歡暢銷(xiāo)書(shū)和熱門(mén)電影，我喜歡經(jīng)典的書(shū)，而經(jīng)典往往需要時(shí)間來(lái)驗證。很多暢銷(xiāo)書(shū)都無(wú)法成為經(jīng)典，而很多經(jīng)典則一開(kāi)始往往不暢銷(xiāo)。但是，《卓有成效的管理者》則是不可多得的暢銷(xiāo)的經(jīng)典書(shū)。

　　我個(gè)人認為本書(shū)的最重要的觀(guān)點(diǎn)有：無(wú)論職務(wù)高低，對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者；要達成績(jì)效，管理者必須卓有成效；卓有成效是人人都可以學(xué)會(huì )的；只要卓有成效，每個(gè)平凡的人都可以做出不平凡的事。與一般的心靈雞湯不同，本書(shū)最重要的是，告訴了我們每一個(gè)人應當如何成為一個(gè)卓有成效的管理者。

　　大家千萬(wàn)不要被書(shū)名所迷惑，以為這是一本寫(xiě)給董事長(cháng)、總經(jīng)理的書(shū)——這本書(shū)適用于所有的管理者。按照德魯克的管理者的定義，某種意義上甚至家庭主婦也是管理者，因為家庭主婦影響家庭的幸福，因此，本書(shū)也適合家庭主婦閱讀�？偠�言之，對于任何想提高自己個(gè)人工作效率的人，都應該認真閱讀本書(shū)。

　　本書(shū)確實(shí)讓我受益匪淺。每當我感覺(jué)自己的.工作效率低下的時(shí)候，我就會(huì )找出這本書(shū)，重溫書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和方法。而每次閱讀本書(shū)后，總是可以在一定程度上提高自己的工作效率。因此，我希望本書(shū)也能對大家有所幫助。

　　經(jīng)典的書(shū)可以經(jīng)常讀一讀，而本書(shū)就是這樣的書(shū)。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 10

　　最近讀了管理大師德魯克《卓有成效的管理者》這一本書(shū)，感覺(jué)受益良多。一本好書(shū)能使人明白一個(gè)道理，一本好書(shū)能為人建造一條捷徑，一本好書(shū)甚至能影響一個(gè)人的命運。而這本解讀時(shí)間的使用，論述管理者的貢獻，剖析發(fā)揮人的長(cháng)處，進(jìn)一步說(shuō)明管理有效的時(shí)間做重要的事情。管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，作者認為管理是一種工作，它有技巧，工具和方法。管理是一門(mén)科學(xué)，一種系統化的并到處適用的知識，同時(shí)管理是一種文化。

　　有效的時(shí)間管理是很多管理者面臨的頭痛問(wèn)題，很多管理者面對開(kāi)不完的會(huì )，處理不完的瑣事，常常抱怨時(shí)間不夠用類(lèi)似一系列的問(wèn)題。首先要學(xué)會(huì )做計劃，并按照計劃去執行。每天下班前要把第二天要做的工作按照時(shí)間順序和重要性羅列出來(lái)，這樣可以保證不會(huì )遺漏工作，也可以保證工作有序開(kāi)展，今日事今日畢，做了工作計劃那么就可以保質(zhì)保量的完成。拖延癥是時(shí)間管理的大忌嗎，克服它是掌握時(shí)間管理的重要一步。做事要分輕重緩急，要堅持要事優(yōu)先的原則。關(guān)于人力資源的論述，也讓人茅舍頓開(kāi)，總而言之，就是用人所長(cháng)。無(wú)論是上司，同事。下屬還是自己，要多運用大家的強項，互相補充，團隊合作，書(shū)里面一個(gè)很妙的地方在于，在論述如何發(fā)揮人的長(cháng)處之前的一個(gè)小章節，講的人際關(guān)系。相互尊重，講求貢獻是合理的人際關(guān)系的基石。有合適的人際關(guān)系，才有大家各展所長(cháng)的環(huán)境。管理可以學(xué)會(huì )，卻不可以教會(huì )。同樣，一個(gè)人的發(fā)展和成長(cháng)也只能通過(guò)自身的努力探索實(shí)踐來(lái)完成的'。因此，我們要著(zhù)重建設良好的人際關(guān)系，重視貢獻，讓每個(gè)人通過(guò)自己的努力做出的貢獻，促使我們的團隊做的更好�！罢J知”一詞在書(shū)中雖然很少被提及，但在閱讀時(shí)仿佛覺(jué)得無(wú)處不在，對自我的認知，對工作事物的認知，對上級于下級的認知，指有打破對上述事物的原有認知，不斷提升自身格局，才能離事物發(fā)展的本質(zhì)更近，制定的目標與決策才會(huì )更加趨向合理。

　　整本書(shū)都在圍繞管理“有效性”展開(kāi)探討，而作者也 提到了，有效性人人可學(xué)，但卻無(wú)人可教，有效性不是一門(mén)課程，而是一種自我訓練，需要我們在日常工作中不斷累積和感受�？傊�管理者要擁有一顆包容，奉獻的心，具備守時(shí)，高效，尊重，溝通等良好的職業(yè)素養是必不可少，時(shí)間管理，進(jìn)度控制和有效決策無(wú)處不在�！皼](méi)有任何一條道路可以通往真誠，因為真誠本身就是通往一切的道路”我認為，管理也理應如此。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 11

　　現代管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》一書(shū)中從時(shí)間管理、注重貢獻、用人之長(cháng)、要事優(yōu)先和有效決策五個(gè)維度闡述了如何成為一個(gè)卓有成效管理者，讀完這本書(shū)，結合工作生活實(shí)際，收益頗豐。

　　首先，我們在工作和生活的方方面面要有效善用有限的時(shí)間。時(shí)間的供給，沒(méi)有絲毫彈性，時(shí)間轉瞬即逝，無(wú)法儲存。在日常而瑣碎的財務(wù)工作中，梳理標準、完善的財務(wù)管理流程就非常有必要，提高財務(wù)工作效率，促使財務(wù)人員將精力放到業(yè)務(wù)管理，使各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)與財務(wù)活動(dòng)有機結合，讓各業(yè)務(wù)領(lǐng)導能夠清晰地了解本部門(mén)的業(yè)務(wù)運作流程與財務(wù)流程，準確把握本部門(mén)的關(guān)鍵控制點(diǎn)與控制環(huán)節，提高各業(yè)務(wù)部門(mén)的時(shí)間管理效率，提升公司核心競爭力。同時(shí)，在這個(gè)知識不斷迭代的時(shí)代，我們又要平衡好工作和家庭，必須果斷排除干擾，更需要合理利用碎片時(shí)間，才能拓展知識面，我之前就利用上下班的交通時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，晚上10點(diǎn)孩子睡著(zhù)以后也是我的學(xué)習時(shí)間，長(cháng)期堅持，零散時(shí)間的學(xué)習效果還是非常顯著(zhù)的。

　　其次，重視工作的貢獻是有效性的關(guān)鍵。重視貢獻的管理者能夠超越自己有限的能力為組織創(chuàng )造更多的價(jià)值，使自己擁有更高的視野，成為卓有成效的管理者。作為財務(wù)經(jīng)理，不僅負責建立健全財務(wù)核算體系和內控制度，建立成本控制體系，完善現金流管理，更重要的要掌握業(yè)務(wù)規律，參與公司戰略的制定和研究，要深入業(yè)務(wù)部門(mén)，了解業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)關(guān)系，及時(shí)提供決策所需數據，為公司業(yè)務(wù)活動(dòng)提供財務(wù)決策支撐，賦能創(chuàng )效，實(shí)現職能團隊最高的價(jià)值和貢獻。

　　第三，團隊建設中，我們要有善于利用各人長(cháng)處的理念�！肮芾碚叩娜蝿�(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)”。財務(wù)經(jīng)理需要培養和發(fā)現團隊內的財務(wù)專(zhuān)家，善于使用團隊成員的能力作為自己能力的補充和延展，將各自的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)實(shí)現最大化的輸出，提高團隊凝聚力、戰斗力和競爭力。同時(shí)必須不斷提升自己，以身作則，做好榜樣，通過(guò)自身有效的管理，讓自己良好的行為去影響大家。所以不管是IPO審計，還是ERP上線(xiàn)，或是納稅評估，面對工作中的困難和問(wèn)題，敢作敢為，敢于擔當，碰到重點(diǎn)難點(diǎn)事項，我都會(huì )和大家一起經(jīng)歷、克服，完成每一項挑戰。

　　第四，工作中集中精力于重要領(lǐng)域，管理者要善于抓住主要矛盾，“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”。德魯克認為，有效性的.秘訣在于“專(zhuān)心”，有效的管理者做事必“先其所當先”，而且“專(zhuān)一不二”。

　　最后，管理者的任務(wù)繁多，“善于做有效的決策”是管理者特有的任務(wù)。一個(gè)出色的財務(wù)管理人員，要樹(shù)立參與管理的意識，在努力鉆研本職業(yè)務(wù)的前提下，充分利用財務(wù)工作的優(yōu)勢，參與經(jīng)營(yíng)管理，在保證企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)合理合規的同時(shí)，為促進(jìn)企業(yè)實(shí)現經(jīng)濟效益最大化提供自己的一份力量。

　　古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“不斷實(shí)踐成就了我們。因此，卓越不是一時(shí)一事，而是一種習慣�！� 讓我們?yōu)轲B成卓有成效的習慣，成為卓有成效的管理者，而終身修煉吧！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 12

　　本書(shū)主要是圍繞管理者的有效性展開(kāi)論述，包括時(shí)間管理、管理自身、管理團隊以及有效決策。在上述管理維度中，本書(shū)一直強調的主線(xiàn)就是“有效性”這個(gè)落腳點(diǎn)，而有效性的核心，就是——是否對組織的發(fā)展產(chǎn)生績(jì)效與貢獻，不管是在時(shí)間的運用上、對自己能力的發(fā)揮上、對團隊的協(xié)調上、還是參與決策的過(guò)程，如果無(wú)法輸出績(jì)效，則管理的有效性即存在折扣。

　　本書(shū)對“管理者”的定義做出了詳細界定，不僅僅指組織中一般意義上的“計劃、組織、整合、激勵和考核”的金沙國際平臺管理人員，還泛指一切知識工作者等專(zhuān)業(yè)人員，這類(lèi)人才具有較強的不可替代性，對組織績(jì)效和結果輸出的影響度較大，也被稱(chēng)為管理者。管理者范圍的延展，也意味著(zhù)組織管理邊界的延展，尊重更專(zhuān)業(yè)的人才，發(fā)揮知識對組織績(jì)效的輸出，也是有效管理的范疇。

　　而所謂的組織的績(jì)效，在本書(shū)中也論述了，“在組織的內部，不會(huì )有成果出現，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過(guò)客戶(hù)產(chǎn)生的，企業(yè)付出的成本和努力，必須通過(guò)客戶(hù)購買(mǎi)產(chǎn)品或者服務(wù)，才能轉變?yōu)槭杖牒屠麧��！边@也明確界定了組織績(jì)效有效性的目標導向，如果組織內部通過(guò)一系列人、財、物的資源調配，均無(wú)法轉化為外部的購買(mǎi)力，則組織的有效性是存疑的。

　　一、時(shí)間管理

　　在時(shí)間管理上，核心軸也是有效性，在判斷一項事物是否需要花時(shí)間傾注的時(shí)候，首先問(wèn)一問(wèn)自己：是否金沙國際平臺對組織、本人或者對方的組織有貢獻，如果沒(méi)有，則果斷拒絕或者授權別人去做。在時(shí)間管理上，本書(shū)著(zhù)重提到了人員和會(huì )議。人員過(guò)多也會(huì )造成時(shí)間浪費，而判斷人員是否飽和的一個(gè)重要衡量標準是——“如果一個(gè)管理者，不得不將他工作時(shí)間的1/10花在所謂處理‘人際關(guān)系問(wèn)題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭執和合作等問(wèn)題上，那這個(gè)組織的人員就過(guò)多了”，人數過(guò)多，難免彼此侵犯，成為績(jì)效的阻礙，在精干的組織里，人的活動(dòng)空間較大，不至于互相沖突，工作時(shí)也不用每次都向別人說(shuō)明。

　　另外，會(huì )議也是反映時(shí)間有效性的重要維度，本書(shū)將“會(huì )議過(guò)多”視作組織不健全的表現形式，因為“開(kāi)會(huì )”與“工作”是矛盾的。管理學(xué)上認為：在理想化的組織體系中，應該沒(méi)有任何會(huì )議，因為每個(gè)人都能了解他工作所必須了解的事情，也能隨時(shí)獲取工作所必需的資源。而會(huì )議過(guò)多，意味著(zhù)日常工作中：信息傳遞不順暢、資源調配不充分、流程設計不合理、人員職責界定不清晰。一個(gè)管理者的時(shí)間，不應被開(kāi)會(huì )占用太多。

　　二、管理自身

　　管理者在對自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視貢獻，這也是以責任為導向的評價(jià)維度。不以績(jì)效為導向的勤奮毫無(wú)意義。書(shū)中有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得很好，即“一個(gè)人如果只知道埋頭苦干，如果老是強調自己的職權，那不論其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)重視貢獻的人，一個(gè)注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是高層管理人員，因為他能對整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)績(jì)效負責�！边@句話(huà)點(diǎn)出了管理的精髓與本質(zhì)。

　　另外，本書(shū)強調知識工作者更應該有責任讓別人了解自己，因為很多知識工作者很少與多數人主動(dòng)溝通，認為他們金沙國際平臺只要能夠和同行少數專(zhuān)業(yè)人員溝通就可以，或者普通工作者應該做出努力去理解他們所想，這種態(tài)度會(huì )使得專(zhuān)業(yè)的知識工作者的工作喪失價(jià)值。如果想成為一位合格的管理者，或者更準確的說(shuō)，真正以組織貢獻為目標，必須使自己的產(chǎn)品——即知識能為別人所用。這一點(diǎn)認識非常重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)現什么，知道別人對組織的貢獻需要借助我做出怎樣的貢獻去達成時(shí)，才能說(shuō)知識工作者作為管理者是合格和有效的。

　　關(guān)于良好的人際關(guān)系，本書(shū)也提到了，“能在自己的工作上和人際關(guān)系上重視貢獻的管理者，金沙國際平臺往往具有良好的人際關(guān)系，”忠誠待人、密切合作、凡事能設身處地替別人著(zhù)想，把人際關(guān)系建立在“貢獻”的.基礎之上，這也是良好的人際關(guān)系的真義所在。

　　三、管理團隊

　　管理團隊的核心要義是發(fā)揮別人的長(cháng)處，并能容人之短。這里的團隊不光是指下級，還包括上級。有效的管理者知道用人的本質(zhì)是用人來(lái)做事，并不是用人來(lái)投其所好，所以有效的管理者從來(lái)不問(wèn)：他能跟我合得來(lái)嗎？而是：他貢獻了什么？下屬越是能干，越愿意自己承擔責任，他們的所見(jiàn)所聞，所看到的客觀(guān)現實(shí)、機會(huì )和需要也越與他們的上級不同。所以，在日常管理過(guò)程中，我認為：針對內驅力較高、具有較多工作想法的人員，應盡可能減少過(guò)程管控，給予充分的空間，以結果為導向；針對內驅力較弱、思路不清晰的人員，應強化過(guò)程指導以及進(jìn)度監控，從而不斷提升個(gè)人在組織中的績(jì)效貢獻。

　　在管理團隊中，卓有成效的管理者還要設法發(fā)揮上級的長(cháng)處，而這一點(diǎn)，在日常工作過(guò)程中，卻金沙國際平臺常常被我們所忽視，主要的方法論在于：要使上級發(fā)揮其所長(cháng)，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著(zhù)手，以上級能夠接受的方式向其提出建議。

　　四、有效決策

　　關(guān)于有效決策方面，本書(shū)提到了簡(jiǎn)單的方法論，即首先：要了解問(wèn)題的性質(zhì)，是經(jīng)常性的還是偶發(fā)性的，如果金沙國際平臺是經(jīng)常性的，那就只能通過(guò)建立規則或者原則的決策才能解決。其次：仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，即找出問(wèn)題的“邊界條件”，以及為了滿(mǎn)足這些條件，需要的妥協(xié)和讓步。再次：兼顧執行措施，讓決策可以被貫徹。最后：在執行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。這在四點(diǎn)方法論中，我認為最后一點(diǎn)是點(diǎn)睛之筆。不重視反饋的決策無(wú)法驗證真偽及合理性，而收集可靠的反饋不是依靠外部的匯報或者溝通，而在于管理者的親自觀(guān)察或檢查，因為“報告或溝通”不一定靠得住。

　　五、結語(yǔ)

　　本書(shū)通篇都在圍繞管理“有效性”展開(kāi)探討，而作者也提到了，有效性人人可學(xué)，但卻無(wú)人可教，有效性不是一門(mén)課程，而是一種自我訓練，需要我們在日常工作中不斷積累和感受。

　　本書(shū)中給我印象最深刻的一句話(huà)是在提到如何發(fā)揮人的長(cháng)處的章節時(shí)，提到“正直的品格本身并不一定能成就什么，但是金沙國際平臺一個(gè)人如果缺乏正直和誠實(shí)，則足以敗事，人在這方面的缺點(diǎn)，不能僅視為對組織績(jì)效的限制，有這種缺點(diǎn)的人，沒(méi)有資格做管理者�！�

　　最后，金沙國際平臺借用羅振宇的一句話(huà)結束本次的讀書(shū)分享：“沒(méi)有任何一條道路可以通往真誠，因為真誠本身就是通往一切的道路�！蔽艺J為，管理，也理應如此。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 13

　　閱《卓有成效的管理者》，仿如良師益友，今天分享文中幾組關(guān)鍵詞，淺談個(gè)人見(jiàn)解：

　　自我管理：泰勒斯曾說(shuō)過(guò)，向別人提意見(jiàn)是最容易的，而最難的事就是自我管理。自我管理不僅是對自己，也可影響身邊的人，比如每天一上班是先工作，還是先找人閑聊一番。能做好自我管理，需要有強大的自我約束力、行動(dòng)力，要善用一些方法來(lái)影響自己的行為。

　　言傳身教：首先要成為一個(gè)合格的管理者，那就是“做對的事，做有效的`事”。也就是說(shuō)通過(guò)正確的決策來(lái)引導好的結果。在這樣的前提下，我們才能給他人提供正確的指導和影響，為組織不斷增值。

　　親自實(shí)踐：實(shí)踐能夠更好地滿(mǎn)足個(gè)人和組織的進(jìn)步，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。對于有更廣闊的實(shí)踐機會(huì )，要珍惜機會(huì )，善于把握，在實(shí)踐中與理論高效結合，化為自己的才能。

　　變成習慣：有研究表明，人一天的活動(dòng)，有40%是習慣的產(chǎn)物。對習慣的養成，可通過(guò)后天訓練來(lái)達成。正如公司安全操作規程要求，入職三級教育、上崗培訓、考試強化等，就是通過(guò)訓練的手段形成習慣。后天的習慣，也直接影響你行動(dòng)的有效性。

　　用人所長(cháng)：每個(gè)組織中有不同性格、不同能力、不同經(jīng)驗的個(gè)體，要善于發(fā)揮或挖掘優(yōu)勢亮點(diǎn)，放在必要的位置上。有效用人，包括自己、同事、下屬及上屬，目的就在于通過(guò)搭建這樣一個(gè)團隊來(lái)實(shí)現最大績(jì)效。而作為自己，要有思想和目標，充分挖掘自己的潛能，向“精而后博”努力。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 14

　　在包子堂學(xué)習已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰(shuí)，一提這個(gè)名字就很茫然，后來(lái)我才知道，這是一個(gè)非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統的接觸德魯克的管理思想。非常有幸能夠跟著(zhù)包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開(kāi)始就要走對路，走正路，我了解很多同學(xué)都非�？释�通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自己，能夠給企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值，但在學(xué)習的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無(wú)法落地，對企業(yè)的幫助不大。而包老師就是要幫助我們在理論和實(shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開(kāi)花結果，所以我也特別珍惜這一次的學(xué)習機會(huì )。

　　包老師告訴我們，管理不是常識，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說(shuō)我們創(chuàng )建包子堂的目的就是培養身無(wú)分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠學(xué)習到德魯克的理論素養培養邏輯思維能力，并最終養成讀書(shū)的習慣。

　　《卓有成效的管理者》這本書(shū)我也讀過(guò)，但是看書(shū)跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，給我們重新解讀了這本書(shū)，每一周我都非常期待的下一個(gè)課程的開(kāi)始，懷著(zhù)興奮的心情，聽(tīng)了一遍又一遍，感覺(jué)每一遍都有不同的收獲在聽(tīng)課的過(guò)程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過(guò)程中，我們得到了成長(cháng)。

　　《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。

　　第一，掌握自己的時(shí)間，第二要有貢獻意識，第三要用人所長(cháng)，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長(cháng)，包括對下屬，上司和對自己。

　　一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告訴我們，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的人、機、料、資金等生產(chǎn)要素不足，都可以通過(guò)借、買(mǎi)等其他方式來(lái)獲得，而唯有時(shí)間是無(wú)法買(mǎi)，無(wú)法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來(lái)越少，所以這個(gè)要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思考，會(huì )在兩個(gè)方面花費大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和安排，第二是思考如何用人。

　　包老師說(shuō)掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強調一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無(wú)意義的社交，要學(xué)會(huì )把例常工作委托給別人來(lái)干。

　　第二，要有貢獻意識。管理者要有貢獻意識，要有成果意識。成果是檢驗管理者工作有效的最終指標。作為一個(gè)管理者，只有貢獻意識才能發(fā)現企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現價(jià)值再創(chuàng )造。同時(shí)要學(xué)會(huì )處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。貢獻最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培養人才，這是我們平常容易忽略和意識不到的`，而又是非常重要的一點(diǎn)。

　　第三要用人所長(cháng)。包括發(fā)揮下屬和平級的長(cháng)處，用上司的長(cháng)處和發(fā)揮自己的長(cháng)處。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽略他的長(cháng)處，做好了是應該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對的。我們發(fā)現他人的長(cháng)處，然后放著(zhù)企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長(cháng)處，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的知識邊界和工作習慣，主動(dòng)配合上司工作，發(fā)現他不到位的地方進(jìn)行補位。發(fā)揮個(gè)人長(cháng)處，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做貢獻的過(guò)程中，去發(fā)現和發(fā)揮自己的長(cháng)處，沒(méi)有人會(huì )拒絕你真誠和善意的幫助。

　　第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說(shuō)任何事情在發(fā)展過(guò)程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節，而這些環(huán)節數量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最后可能會(huì )導致這件事情無(wú)效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過(guò)去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數要害事情上。

　　第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)未來(lái)的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了很多，也做了很多的決策，往往側重于前三項，對決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì )懸在空中，無(wú)法落地。執行過(guò)程中計劃出現偏差了，沒(méi)有及時(shí)調整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。

　　總之，通過(guò)這五個(gè)月的學(xué)習，我的理論素養得到了不斷的精進(jìn)，我的邏輯思維能力也不斷的加強，而且這些知識能夠和我的工作和生活結合，慢慢融入我的血液來(lái)，逐漸來(lái)指導我的行動(dòng)。

　　感謝包子堂，在這里的學(xué)習會(huì )讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運用，最終就會(huì )修成正果。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 15

　　管理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱(chēng)經(jīng)典著(zhù)作。讀過(guò)第一章就使人豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到“有效性應是管理者所應追求的目標”，因而激發(fā)起強烈的閱讀興趣。近日，認真學(xué)習、閱讀了第二章，更是受益匪淺。

　　第二章講的是“掌握自己的時(shí)間”。我們從小就背誦過(guò)很多名言警句，告訴我們要珍惜時(shí)間，但如何掌握自己的時(shí)間，的確沒(méi)有靜靜地思考過(guò)，讀了本章節感觸頗多。其實(shí)，有效的管理者并不是一開(kāi)始就著(zhù)手工作，他們往往會(huì )從時(shí)間安排上著(zhù)手，他們并不以計劃為起點(diǎn)，而是將認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn)，然后管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。最后，再將“可自由運用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續性的時(shí)段�？梢�(jiàn)，記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統一安排時(shí)間，這三個(gè)步驟，是管理者有效性的基礎。

　　時(shí)間的供給，絲毫沒(méi)有彈性。不管時(shí)間的需求有多大，供給絕不可能增加。時(shí)間的供需沒(méi)有價(jià)格可以調節，也無(wú)法繪制邊際效用曲線(xiàn)。而且，時(shí)間稍縱即逝，根本無(wú)法貯存。昨天的時(shí)間過(guò)去了，永遠不再回來(lái)，所以，時(shí)間永遠是最短缺的。

　　管理者如果要管好自己的時(shí)間，第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形；第二個(gè)步驟就是要做有系統的時(shí)間管理。我們先要將非生產(chǎn)性的和浪費時(shí)間的活動(dòng)找出來(lái)，盡可能將這類(lèi)活動(dòng)從時(shí)間表上排除出去。事實(shí)上，一位管理者，大刀闊斧減少不必要的工作，絕不會(huì )有太大的風(fēng)險。人總有一種傾向，高估自己地位的重要性，認為許多事非躬親不可�？v然是最有效的管理者，仍然免不了有許多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來(lái)。時(shí)間分割成許多段，等于沒(méi)有時(shí)間。時(shí)間如果能集中，即使只有一個(gè)工作日的1/4，也足可辦理幾件大事。反之，零零碎碎的時(shí)間，縱然總數有4/3個(gè)工作日，也是毫無(wú)用處。

　　因此，對時(shí)間的'控制與管理不能一勞永逸。他們要持續不斷地做時(shí)間記錄，定期對這些記錄進(jìn)行分析，還必須根據自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必須完成的期限。

　　總而言之，時(shí)間是最稀有的資源。若不將時(shí)間管理好，想管理好其他事情就只是空談。而分析自己的時(shí)間，也是系統地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法。

　　“認識自己的時(shí)間”，這是通向有效性的道路。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 16

　　首先在這里不得不先提起這本書(shū)的作者，彼得·德魯克，1909年出生于奧地利首都維也納的一個(gè)貴族家庭，他先后在德國和英國工作學(xué)習，1929年在倫敦任新聞?dòng)浾吆蛧�際銀行的經(jīng)濟學(xué)家。1931年他獲得了法蘭克福大學(xué)法學(xué)系博士。1937年移居美國，終身以教書(shū)，著(zhù)書(shū)和咨詢(xún)?yōu)闃I(yè)，是當代國際上最著(zhù)名的管理學(xué)家，被稱(chēng)為“大師中的大師”。他的一生為我們留下了許多寶貴的財富，《管理的實(shí)踐》，《管理：使命，責任，實(shí)務(wù)》，《旁觀(guān)者》，《管理未來(lái)》，還有這部《卓有成效的管理者》等幾十部著(zhù)作，已傳播到全世界130多個(gè)國家，指引了不知道少在管理中迷茫的人們。

　　《卓有成效的管理者》這本書(shū)由淺至深的引領(lǐng)我們開(kāi)拓了一片新的視野。首先，它提出卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，這是這部書(shū)的重要前提。身為管理者，不管是企業(yè)主管、醫院主管、政府機構主管、公會(huì )主管、學(xué)校主管，還是軍事機構主管，在一個(gè)集體中都有著(zhù)舉足輕重的地位，而他們不應只是具有聰明才智的高級知識分子，更應該做出卓有成效的決策來(lái)最大程度的帶動(dòng)整體。有效性是一種后天的習慣，是一種實(shí)踐的綜合，學(xué)著(zhù)成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須通過(guò)一些思想習慣的養成。他們應該知道他們的時(shí)間用在什么地方，將有限的時(shí)間系統的規劃合理的安排，已達到最有效率的情況；他們應該重視對外界的貢獻，并非只是為工作而工作，而是為成果而工作；他們還應善于利用長(cháng)處，包括自己的長(cháng)處、上司的長(cháng)處、同事的`長(cháng)處和下屬的長(cháng)處，這樣將有利的條件最大化的利用，成效自然不言而喻了；有效的管理者必須集中經(jīng)力于少數重要的領(lǐng)域，在這些重要領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jì)效就可以產(chǎn)生卓越的成果；最后，他們必須善于做出有效的決策，這事關(guān)著(zhù)處事的條理和秩序問(wèn)題，也就是如何正確的次序采取正確的步驟。以上這些就是管理者著(zhù)有成效的因素，當然也就是這本書(shū)的主題了。下來(lái)就這些因素我們便可以有順序的展開(kāi)思緒了。我將它們大概的提煉出來(lái)，就是我所從中獲得的有效信息。

　　卓有成效的管理者不是那些一開(kāi)始就著(zhù)手工作的人，他們往往會(huì )從時(shí)間的安排上入手。這并不代表著(zhù)要以計劃為起點(diǎn)，認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方才是起點(diǎn)。然后他們管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間，最后再將可以自由支配的時(shí)間有零星而集中成大塊連續性的時(shí)段，記錄，管理，統一的安排，這便是管理者有效性的基礎。言而總之，時(shí)間是最稀有的資源，若不將時(shí)間管理好，要想管理好其他事情就只是空談�！罢J識你的時(shí)間”是任何人只要肯做就能夠做到的，這就是通向貢獻和有效性的路徑。

　　其次，有效的管理者一定是注重貢獻的，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)�！皩ξ宜�服務(wù)的機構，在績(jì)效和成果上，我能有什么貢獻？”這所強調的就是責任。重視貢獻是有效性的關(guān)鍵，主要表現在三個(gè)方面，

　　1、自己的工作，包括工作內容、工作水準及其影響；

　　2、自己與他人的關(guān)系，包括對上司、對同事和對下屬；

　　3、各項管理手段的運用，例如會(huì )議和報告等。然而，大多數的管理者都做不到這一點(diǎn)，他們重視勤奮忽略成果。一個(gè)人如果只知道埋頭苦干，如果老是強調自己的職責，那不論其職位有多高，也只能算是別人的下屬。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)重視貢獻的人，一個(gè)注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是“高層管理人員”，因為他要對整個(gè)機構的經(jīng)營(yíng)績(jì)效負責。

　　再來(lái)，有效的管理者能使人發(fā)揮其長(cháng)處。他知道只抓住缺點(diǎn)和短處是干不成任何事的，為實(shí)現目標，必須用人所長(cháng)——用其同事之所長(cháng)、用其上級之所長(cháng)和用其本身之所長(cháng)。利用好這些長(cháng)處可以給你帶來(lái)真正的機會(huì )。任何人都必定有很多缺點(diǎn)和短處，而這些幾乎是不可改變的，但是我們可以設法讓其不發(fā)生作用。充分發(fā)揮人的長(cháng)處，才是組織存在的唯一目的。管理者的任務(wù)，不是改變人，而是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處，讓各個(gè)人的才智、健康以及靈感得到充分的發(fā)揮，從而使組織的整體效益得到成倍的增長(cháng)。

　　要是說(shuō)到卓有成效的秘訣，那就是善于集中精力了。卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事。對于一個(gè)管理者而言，工作量很大而時(shí)間卻是有限的，想要同時(shí)保質(zhì)保量的完成幾件工作，對于大多數人來(lái)說(shuō)幾乎是不可能。一次只做好一件事，恰恰就是加快工作速度的最佳方法。越能集中我們的精力、努力和資源，我們所能完成的工作也就越多。不得不承認，專(zhuān)心致志于一項工作，并不是想象中那樣簡(jiǎn)單的，首先要有足夠的勇氣，要敢于決定真正該做和真正應該先做的工作。只有這樣，管理者才能成為時(shí)間和任務(wù)的主宰，而不是它們的奴隸。

　　另外，決策問(wèn)題值得做特別的討論，只有管理者才需要做決策，管理者之所以為管理者，正是由于它擁有特殊的地位和知識，所以人們期望他能做出對整個(gè)組織，績(jì)效和成果具有特殊影響的決策。因此，卓有成效的管理者，應做出有效的決策。決策的有效與否這是關(guān)鍵的所在，也是常引起爭論的地方。許多書(shū)上這樣說(shuō)，決策來(lái)自大家一致的意見(jiàn)，其實(shí)這也不然。有效的決策，常常來(lái)自多種不同而且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生；常來(lái)自多種旗鼓相當、優(yōu)劣互見(jiàn)的方案中產(chǎn)生的。有效的管理者都知道，一項決策不是從搜集事實(shí)開(kāi)始的，而是先有自己的見(jiàn)解。因為凡是在某一領(lǐng)域具有經(jīng)驗的人，都應該有他自己的見(jiàn)解。所謂見(jiàn)解，則是指“尚待證實(shí)的假設”，見(jiàn)解不能獲得證實(shí)，就毫無(wú)價(jià)值可言。

　　以上就是這本書(shū)各個(gè)章節主要提出的論點(diǎn)。也是精華所在�！俺晒�無(wú)法教，有效可以學(xué)”就是這本書(shū)的有效秘訣。對我們在校的學(xué)生而言，這些內容似乎有些空洞有些遙遠，但并不是沒(méi)有用處的，學(xué)習一個(gè)管理者應該具有的品性，提前養成好的思考處事習慣，為將來(lái)做好準備。卓有成效是一個(gè)管理者應具有的優(yōu)秀特質(zhì)，但同時(shí)也適用于很多其他的領(lǐng)域，卓有成效的學(xué)生，卓有成效的工作者……都可以成為某個(gè)領(lǐng)域里出眾的人物。也許，這本書(shū)所帶給我們的財富，會(huì )在時(shí)間的積淀之后，漸漸的浮現出來(lái)。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 17

　　近日，我遇到了一位朋友，他是負責銷(xiāo)售工作的副總，我們好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了，他向我抱怨一番，他說(shuō)，他有干不完的事，幾乎搞得筋疲力盡。我說(shuō)，這說(shuō)明你的工作重要，你的位置顯赫。我接著(zhù)說(shuō)，我們生活在充滿(mǎn)矛盾的世界中，舊的矛盾解決了，新的矛盾又出現了，只要有矛盾的存在，就需要我們去解決，所以說(shuō)矛盾是沒(méi)有窮盡的，我們都會(huì )有干不完的事。如果把需要解決的矛盾排排隊，抓住主要矛盾，抓住主要矛盾的主要方面，不要全面出擊，可能就不會(huì )現在這么累了。他說(shuō)，細想起來(lái)，是這么回事，不妨去試一試。

　　我回到家中，還在思考著(zhù)同那位朋友的談話(huà)，突然想起我還沒(méi)有讀完德魯克的《卓有成效的管理者》，看看這位大師是怎么說(shuō)的。他說(shuō)的極其簡(jiǎn)單、精煉和深刻，就是四個(gè)字：“要事優(yōu)先”。

　　在這一章節中，德魯克開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“卓有成效如果有什么秘訣的話(huà)，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做（first、things、first），而且一次只做好一件事（do、one、thing、at、a、time）”。

　　我們在現實(shí)生活中，有些事情的出現，不是以我們個(gè)人意志為轉移的，有的在我們的預料之中，有的卻是突然襲擊，有的接連出現，甚至“禍不單行”。但是我們的.時(shí)間和能力是有限的，必須要有選擇的去做，這就需要我們必須“要事優(yōu)先”。

　　首先，要確定什么是要事。我們每個(gè)人的處境不同，崗位不同，即使是同一個(gè)崗位，我們每個(gè)人面對著(zhù)各種不同的要事，必須由自己去判斷和把握。比如，今天是納稅申報期最后一天，納稅申報表還沒(méi)有報出，負責此項工作的小王就應該把納稅申報做為要事；后天是開(kāi)工資的日子，資金還沒(méi)有落實(shí)，財務(wù)部長(cháng)和具體工作人員就應當把籌措資金當做要事去抓；我們會(huì )計工作時(shí)間性強，不同的時(shí)間有不同的要事，需要我們去做。

　　其次，我們的財務(wù)工作，比較繁雜具體，可能會(huì )出現一大堆的工作等著(zhù)我們去做，這就需要我們做好工作計劃，有條不紊，把需要做的工作排隊，分出A類(lèi)、B類(lèi)和C類(lèi)，一般來(lái)說(shuō)先做重要的事情，有時(shí)也可能出現這種情況，當中插上一杠子，就應當根據具體情況來(lái)處理，在保證要事完成的情況下，可以適當穿插一些小事，早晚躲不掉的小事，早干完早利索。

　　再次，要學(xué)會(huì )平衡術(shù)，在做好要事的同時(shí)，要注意小事的發(fā)展，小事積累起來(lái)，也可能成為大事，這就是量變引起質(zhì)變，不能忽視。

　　最后，也是很重要的一條，就是辦事利索，不管是要事、大事和小事，不干則已，干則干好，不留尾巴和后遺癥。

　　德魯克最后強調：“一位有效的管理者，會(huì )把主要精力集中在當前正在進(jìn)行的工作上，而不會(huì )再去兼辦其他工作。完成一件事情以后，他會(huì )根據情況的變化，再決定下一步的優(yōu)先事項。

　　要想集中精力，全神貫注于一項工作，首先要有足夠的勇氣，要敢于決定真正現做的工作。只要這樣，管理者才能成為時(shí)間和任務(wù)的‘主宰’，而不會(huì )成為它們的奴隸”。

　　要善于“牽住牛鼻子”，偉人說(shuō)的真形象。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 18

　　根據人力資源課老師的推薦，我有幸拜讀了德魯克的名著(zhù)《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。

　　通過(guò)閱讀總結，我認為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應當做到：

　　一、重視目標和績(jì)效管理。通過(guò)確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃的執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而現實(shí)中團隊的目標，要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現。這要求我們要加強組織內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵手段和培訓等手段來(lái)實(shí)現組織目標。

　　二、做好時(shí)間管理。我認為要更好的實(shí)現目標，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行最合理的劃分。

　　三、 用人所長(cháng)。如何發(fā)揮一個(gè)人的長(cháng)處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學(xué)習人力資源管理課的目的。這要求我們根據工作中時(shí)刻變化的形勢，對人員做出客觀(guān)的評價(jià)，并合理搭配班子、進(jìn)行性格互補和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。

　　四、進(jìn)行有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運的戰略目標著(zhù)手，審慎制定戰術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內各人的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(cháng)，在總結過(guò)往經(jīng)驗的'基礎上做好綜合分析和換位思考，把握機遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標。

　　五、關(guān)注運營(yíng)體系建設。達成目標要講究方法策略，這就要求我們在工作上有一套完整的運營(yíng)管理體，使組織內各人各負其責，按照既定規范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時(shí)間給予“危機管理”，才能確保企業(yè)長(cháng)盛不衰。

　　結合著(zhù)《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰略目標的確定、組織結構的設置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的， 并書(shū)中的成熟做法，對照自身的不足，對日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：

　　加強職業(yè)素養培養，強化時(shí)間管理和進(jìn)度控制，時(shí)刻強調有效決策，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注自己的核心業(yè)務(wù)績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 19

　　《卓有成效的管理者》是被譽(yù)為“現代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著(zhù)一個(gè)現代組織的命運。該書(shū)是領(lǐng)導力領(lǐng)域的奠基之作，是世界上眾多企業(yè)管理者的必讀書(shū)籍。

　　誰(shuí)是管理者？是不是只有管理別人的人才稱(chēng)得上是管理者？德魯克在本書(shū)中對管理者的定義獨樹(shù)一幟。他認為“那些促進(jìn)機構有效運轉，負有行動(dòng)和決策責任的知識工作者”都稱(chēng)為管理者。在知識工作者或者專(zhuān)業(yè)人士云集的組織中，企圖像對待“體力工作者”一樣去管理別人，結果只能適得其反。德魯克提出由于知識工作者難以監督，因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。

　　對每一個(gè)知識工作者而言，一定要注重自己對工作的貢獻�！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè )之”，只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才能在工作中用心思考，努力完成。知識工作者不生產(chǎn)“實(shí)物”，他生產(chǎn)的是構想、信息和觀(guān)念，他的`產(chǎn)出必須與其他人的產(chǎn)出結合起來(lái)，才能產(chǎn)生成果。因此，每個(gè)管理者一方面要建立向上的貢獻意識，可以讓上司做出正確的決策；同時(shí)還要建立橫向的貢獻意識，滿(mǎn)足其他人、其他部門(mén)、整個(gè)組織乃至社會(huì )的需要。

　　管理者要善于用人的長(cháng)處，容忍他人的短處。為實(shí)現目標，僅發(fā)揮下屬所長(cháng)是遠遠不夠的，現代的管理者還應該懂得如何發(fā)揮上司所長(cháng)和自己所長(cháng)，這樣才能使每一個(gè)管理者的各方關(guān)系協(xié)調起來(lái)，才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內容是關(guān)于管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見(jiàn)的基礎上，從不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進(jìn)行決策。

　　管理方面的著(zhù)作通常都是談如何管理別人，而該書(shū)的主題卻是關(guān)于如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書(shū)中所說(shuō)：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關(guān)于管理者如何實(shí)現“自我管理”的書(shū)，也是一本提高領(lǐng)導者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書(shū)。

　　閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作；善于利用時(shí)間，集中精力與重要領(lǐng)域；知人善用，懂得放權；善于做出有效的決策。要實(shí)現這些，只有通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 20

　　讀完了德魯克的《卓有成效的管理者》以后，有很多的感想。以前也讀過(guò)很多管理學(xué)方面的書(shū)，但是大部分都是純粹的理論方面的，以至于很多管理理論在腦子里都是純粹抽象的東西。德魯克先生用非常平實(shí)的語(yǔ)言給了我們很多的例子，使很多抽象的理論非常鮮活的重現在頭腦中。雖然德魯克先生是美國人，但是他卻能夠非常精確的概括出全世界管理人員的很多通病，他的很多思想和見(jiàn)解對我們國家的管理人員來(lái)說(shuō)是迫切的需要學(xué)習借鑒的。

　　以下我是對本書(shū)的幾點(diǎn)看法：

　　一、對“有效性”的看法

　　德魯克先生所謂的“有效性”是指使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好的成果的一種手段。它有兩個(gè)前提：一是管理者的工作必須卓有成效，而是有效性是可以學(xué)會(huì )的。

　　組織聘任一個(gè)管理者，當然是要求他的工作必須有效率，否則就是對組織資源的一種浪費。一個(gè)企業(yè)若管理了是無(wú)效的，那它可能都無(wú)法生存。這里德魯克先生有一句話(huà)非常生動(dòng)：管理的好的工廠(chǎng)，總是單調乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事情發(fā)生。這句話(huà)一開(kāi)始看上去讓人感到困惑。因為我印象中的管理的好的工廠(chǎng)，必定是有很多非常好的新聞，有很多動(dòng)人的事跡。其實(shí)現在看來(lái)，那并不代表著(zhù)管理的非常好，因為管理的好應該是有條不紊的運行。一個(gè)組織天天都有很多意外的事情發(fā)生應該不是一件好事情。所以管理者應該把一些意外的事情變成例行的事情，努力把“非程序化決策”變成“程序化決策”，這樣不但可以節省很多資源和精力，更能使企業(yè)更加有效率的運作。

　　更為重要的是，德魯克先生強調有效性是可以學(xué)會(huì )的。有效的管理不一定是要看一個(gè)人的天賦。通過(guò)后天的學(xué)習可以讓自己的管理更加有效。其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)，想起了我們國家的很多企業(yè)管理者。記得看過(guò)一個(gè)日本學(xué)者寫(xiě)的一篇文章，是有關(guān)中國的企業(yè)管理者的。他用非常精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出了這個(gè)社會(huì )的一個(gè)通病——浮躁。每個(gè)人都在追求速成、捷徑、隨波逐流，而很少有人能夠沉靜下來(lái)思考很多現象的原因。大街上的任何一家書(shū)店里都擺放著(zhù)很多浮躁的書(shū)刊和培訓班的廣告，比如：口才速成班、一分鐘掌握人際交往、十天學(xué)會(huì )經(jīng)商之道、一夜暴富等。甚至有一本書(shū)是寫(xiě)中國企業(yè)怎樣能在幾年內趕超西方國家。然而這些東西都是不能速成的。西方國家的企業(yè)走到今天這一步，用了好幾百年，其中積累的很多文化和精神的財富，是無(wú)法速成的。德魯克先生說(shuō)有效性可以學(xué)會(huì )，我個(gè)人認為，是讓管理者能夠靜下心來(lái)思考，思考自己有哪些不足，思考別人為什么能夠做強，思考該如何向別人學(xué)習，也是告訴管理者，一種很高的境界是需要學(xué)習和積累的，沒(méi)有捷徑可言。說(shuō)白了，就是一個(gè)“自我管理”，“一個(gè)連自己都管不好的管理者，怎么還能指望他管好別人呢？”。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，管理者的管理哲學(xué)必須改變——由管理別人轉變?yōu)楣芾碜约�。德魯克先生的這個(gè)建議對任何一個(gè)組織和個(gè)人都是極為有用的。

　　然后，德魯克先生提出了學(xué)習有效性的幾個(gè)方法：管理自己的時(shí)間、在貢獻上下功夫、善用人的長(cháng)處、要事優(yōu)先。

　　二、“時(shí)間管理”

　　金錢(qián)沒(méi)了可以再賺，但是時(shí)間沒(méi)了，永遠不會(huì )回來(lái)了。時(shí)間是不可逆的，時(shí)間也是不等人的。每個(gè)人都知道時(shí)間很寶貴，也在努力的去珍惜時(shí)間，但是實(shí)際所做的和想做的完全是兩碼事情。正如德魯克先生舉的例子，某位董事長(cháng)可以肯定自己1/3的時(shí)間用來(lái)研究業(yè)務(wù)，1/3的時(shí)間用來(lái)接待客戶(hù)，1/3的時(shí)間用來(lái)參加各種社會(huì )活動(dòng)。然而秘書(shū)的統計令他大吃一驚：這三件事情基本上沒(méi)花費時(shí)間，時(shí)間全部都被用于一些無(wú)意義的事情了。我讀到這里感覺(jué)很好奇，于是也自己做了一個(gè)實(shí)驗。我個(gè)人覺(jué)得自己的時(shí)間是這樣安排的，每天用8小時(shí)休息，2小時(shí)吃飯，1小時(shí)運動(dòng)，6小時(shí)學(xué)習，1小時(shí)上網(wǎng)，6小時(shí)做其他的事情。這樣看來(lái)，似乎并不是很緊張。但是第一天按照正常時(shí)生活統計下來(lái)是這樣的：10小時(shí)休息，2小時(shí)吃飯，2小時(shí)運動(dòng)，4小時(shí)學(xué)習，6小時(shí)做其他的事情，而且學(xué)習的過(guò)程中還做了其他的無(wú)意義的事情。無(wú)意義的事情占了80%。然后第二天按照事先規定的標準做了一下，感覺(jué)時(shí)間非常緊張。所以說(shuō)，人對時(shí)間的感覺(jué)是不準確的，我們需要調整自己的時(shí)間安排，以充分了利用好自己的寶貴的時(shí)間。

　　德魯克先生在時(shí)間方面提出了另一個(gè)非常寶貴的'意見(jiàn)就是把零散的時(shí)間集中起來(lái)，用整塊時(shí)間集中精力辦大事。正如前面所說(shuō)的，管理者需要靜下心來(lái)思考。用零零散散的時(shí)間處理重要的事情等于在浪費時(shí)間。零散的時(shí)間只適用于做零散的事情，而重要的事情，必須騰出一塊時(shí)間，排除干擾，集中精力去做，這是提高有效性非常重要的一點(diǎn)。

　　三、在“貢獻”上下功夫

　　我非常贊同德魯克先生對管理者的一個(gè)描述，就是管理者應該是貢獻價(jià)值。管理者的工作就是幫助同事發(fā)揮長(cháng)處并避免他們的短處。我覺(jué)得這是管理者的價(jià)值所在，因為管理者如果做到這一點(diǎn)，其每個(gè)人的優(yōu)勢必將很大程度上發(fā)揮出來(lái)，這不但能夠大大提高組織的效率，還能夠更加順利的完成組織的目標。

　　德魯克對管理者的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是：管理就是承諾。沒(méi)有承諾的管理不是管理，只是一種空口的指揮。有了承諾，才能得到員工的認同感，才能使組織具有真正的有效性。

　　四、發(fā)揮人的長(cháng)處

　　德魯克先生強調發(fā)揮好下級的長(cháng)處，而不是緊盯著(zhù)別人的短處不放。因為一個(gè)人的短處是已經(jīng)形成了的，是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中形成的，很難在改變了。與其花很多資源和精力去幫助一個(gè)人改變他的短處，不如另?yè)袼�人，選擇在這方面擅長(cháng)的人。然而，現在的大部分管理者都是天天責怪員工不擅長(cháng)的工作做的不好。這讓我想起了“木桶理論”，實(shí)際上在現在看來(lái)，“木桶理論”在管理上面有很大的局限性。我覺(jué)得一個(gè)人的長(cháng)處就像是士兵的劍，在戰場(chǎng)上是要用劍來(lái)?yè)魯�對手。每個(gè)人都有短處，我們就要制作自己的盾，用來(lái)防止自己的短處被別人戳穿。所以，現實(shí)中，人們應該花精力去專(zhuān)注于他擅長(cháng)的事情，才能實(shí)現自己的目標和理想。

　　五、“要事優(yōu)先”原則

　　在這里，德魯克先生告訴我們三點(diǎn)：做事要專(zhuān)一、做事要講究順序、忘記過(guò)去。

　　所謂“一心不能二用”講的就是做事要專(zhuān)一這個(gè)道理�！懊济�胡子一把抓”只是事事躬親，事事不精，結果是所有的事情都沒(méi)做好，還浪費了時(shí)間，還不如不做。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下大事，必做于細”。而現在的人很多都是貪多求全，總是想在有限的時(shí)間內去干完更多的事情，結果是結果都很差，這也許也是浮躁的一種表現。

　　光做到“心無(wú)旁騖”還不行，做事講究順序也是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。很多人做事情都是先做讓自己感到壓力大的，這往往導致了一個(gè)后果：犧牲很多重大的要務(wù)，因為一個(gè)任務(wù)中最耗時(shí)的部分——將決策轉變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程我們沒(méi)有時(shí)間去考慮。還記得小時(shí)候讀《伊索寓言》時(shí)的一個(gè)故事：一天，老鼠以自己的性命為籌碼向獅子挑戰，一定要同它決一雌雄。不料，獅子卻拒絕了它�！霸趺�？難道你害怕了嗎？”老鼠得意地問(wèn)道�！胺浅：ε�，”獅子說(shuō)，“即使你拿自己的性命與我決斗，我也無(wú)法答應你。因為你實(shí)在長(cháng)得太小了，就是全身的肉加在一起也填不滿(mǎn)我的一道牙縫兒。用跟你決斗的功夫，我可以抓到更好的獵物�！贝_實(shí)，看到很多人天天在忙碌，卻沒(méi)有成就，也許自己也算是這樣的一個(gè)人吧。我們不能增加時(shí)間的長(cháng)度，卻可以拓寬時(shí)間的寬度。只有把時(shí)間和精力花在最值得做的事情上，才能使之發(fā)揮出最大的價(jià)值。每時(shí)每刻都只做最重要的事情，我們就可以獲得了比別人多出一倍以上的時(shí)間和精力。那些在人生中最有成就的人，不一定是最忙碌的，但一定是效率最高的。許多成就突出的人，反而很少加班，他們做起事來(lái)不緊不慢，卻輕輕松松就把業(yè)績(jì)搞上去了。因為他們總是把每一件事情的輕重緩急分得清清楚楚，從而找到了一個(gè)最佳的排列組合。成功的秘訣就是抓住那些最重要的事情緊緊不放。李敖老師也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你的生命是那么短，全部生命用來(lái)應付你所選擇的，其實(shí)還不夠；全部生命用來(lái)做你只能做的一種人，其實(shí)還不夠。若再分割一部分生命給“你最應該做的”以外的，不論是過(guò)去的、眼前的、未來(lái)的，都是浪費你的生命。

　　過(guò)去的事情已經(jīng)過(guò)去了，誰(shuí)也無(wú)法改變。如果給我們帶來(lái)的是幸福，那么我們應該感恩的享受，若是不幸，我們應該現實(shí)的接受，并努力去改變。管理者要專(zhuān)心一志，第一項原則是要擺脫不再有價(jià)值的過(guò)去。所謂今天，乃是昨天所做決策和所采取行動(dòng)的結果。也就是說(shuō)每一位管理者都要必須不停地花費時(shí)間、精力和材質(zhì)，來(lái)彌補及跳出昨天的行動(dòng)和決策。不論昨天的行動(dòng)和決策是自己做的還是其他人做的，管理者都要彌補和拋開(kāi)。事實(shí)上他在這方面所耗的時(shí)間應該比其他任何任務(wù)所耗的時(shí)間都多。

　　以上是我對這本書(shū)的幾點(diǎn)感想，總結起來(lái)就是：自我控制，珍惜時(shí)間，善于貢獻，發(fā)揮優(yōu)勢，做事專(zhuān)一。雖然比較淺顯，但是以后再讀的時(shí)候，肯定會(huì )有更多的感受。在這個(gè)浮躁的社會(huì )，希望自己以后能夠真正的沉靜下來(lái)去思考和開(kāi)拓，一步步的是實(shí)現自己的目標和理想。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 21

　　彼得·德魯克是著(zhù)名的管理學(xué)家，是在大學(xué)的管理學(xué)課程上被屢屢提起的管理學(xué)界大師級人物之一�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺罚ㄅf譯《有效管理者》）就是其管理學(xué)名著(zhù)之一。那會(huì )在學(xué)�；璋档膴A雜著(zhù)腐爛的書(shū)的味道的圖書(shū)館某開(kāi)架閱覽室，在各種20世紀80年代出版的書(shū)中間，發(fā)現了一本《有效管理者》的小冊子。我讀完頗受啟發(fā)，對課堂學(xué)的管理學(xué)有了新認識，可惜的是很快隨著(zhù)大學(xué)生活的流逝淡出記憶了，留在腦海里的只剩下那個(gè)書(shū)名和時(shí)間管理、自我管理等那么幾個(gè)名詞。

　　管理學(xué)是一門(mén)關(guān)于實(shí)踐的科學(xué)，其理論是建立在幾百年來(lái)的管理實(shí)踐基礎上的，并不是憑空想出來(lái)的。學(xué)院派的所謂管理學(xué)家們，把管理原則和管理方法從實(shí)踐中抽象出來(lái)的首要目的，是為了提升組織效益或者管理者能力。而管理學(xué)只有放到具體的管理實(shí)踐中，才會(huì )發(fā)揮其作用。管理學(xué)科的學(xué)生，經(jīng)常被認為專(zhuān)業(yè)性不強的原因，就是在于他們沒(méi)有管理實(shí)踐的背景，從而只能機械的學(xué)習理論知識，暫時(shí)不能活學(xué)活用。這種觀(guān)點(diǎn)，也是我畢業(yè)參加工作很久后才認識到的'。

　　如今再次打開(kāi)這本書(shū)，就會(huì )和平時(shí)的工作結合起來(lái)，看到很多話(huà)能夠感同身受，是一種學(xué)習，也是一種反省。

　　第一章《卓有成效是可以學(xué)會(huì )的》開(kāi)宗明義，是總綱。把這一章讀懂了，基本就明白了全書(shū)的核心內容，后面的幾章，都是對第一章的展開(kāi)。

　　講有效的管理者，就要定義什么是有效，什么是管理者，為什么需要有效的管理者，而管理者為什么需要卓有成效。

　　首先，為什么需要有效的管理者？因為這是時(shí)代的呼喚。百年以來(lái)，世界從體力工作時(shí)代逐步過(guò)渡到知識工作時(shí)代，從單一組織形態(tài)發(fā)展到多組織形態(tài)。知識工作的不可衡量性與組織的復雜化，交融在一起，使得知識工作者只有有效的開(kāi)展工作，才能確保組織的效益和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)時(shí)代大背景。

　　其實(shí)，對管理者來(lái)進(jìn)行定義。什么是管理者？德魯克提出，并非有了下屬才叫管理者�！霸谝粋�(gè)現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營(yíng)能力集及達成的成果，那么他就是一位管理者”。這個(gè)說(shuō)法拓展了管理者的范圍，當然不用咬文嚼字的去給這個(gè)管理者下定義，而是要明白這是一個(gè)成果導向的概念。

　　第三，為什么管理者需要有效性？因為他們面臨著(zhù)殘酷的現實(shí)，埋沒(méi)著(zhù)他的能力。如果不致力于改善，將使他難以取得好的績(jì)效和成果。

　　1、他的時(shí)間往往只屬于別人，而不屬于自己；

　　2、他往往被眼前的事務(wù)困住，而無(wú)法高瞻遠矚，又或者原地踏步，拘泥于固有的工作方式方法；

　　3、管理者之間的溝通與協(xié)調不足，無(wú)法發(fā)揮彼此的長(cháng)處；

　　4、管理者更多的關(guān)注組織內部，而忽略外部的現實(shí)、趨勢和變化。

　　第四，什么是有效性？并不是每個(gè)人都是多才多能，所以有效性不是給高大全的完人準備的，而是更專(zhuān)注于某一領(lǐng)域。如果每個(gè)領(lǐng)域都實(shí)現了有效，那么這個(gè)組織就會(huì )興旺發(fā)達。有效性也不只是有效率，而是“使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好成果的一種手段”。

　　第五，卓有成效是如何實(shí)現的？有效性不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天實(shí)踐的一種習慣。

　　1、時(shí)間管理：知道時(shí)間花費在什么地方，控制時(shí)間，系統工作。

　　2、成果導向：并非為工作而工作，而是為成果而工作，沒(méi)有成果的工作是沒(méi)有意義的。

　　3、取長(cháng)補短：善于利用自己和別人的長(cháng)處，善于抓住有利形勢。

　　4、要事優(yōu)先：按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先順序，并堅守這個(gè)順序。

　　5、有效決策。

　　好了，我們看到，第一章介紹了有效管理概念出現的時(shí)代背景，定義了管理者和有效性，面對嚴峻的管理低效困境，提出了實(shí)現有效性的五個(gè)方面。后邊幾章，就會(huì )是詳細的展開(kāi)，也會(huì )有一些具體的方法。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 22

　　今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多一冊成功人士推薦的書(shū)，看起來(lái)卻無(wú)太深刻的感受，可能是我還沒(méi)有到達看這本書(shū)的主導地位。

　　其中最產(chǎn)生共鳴的部份，就是書(shū)中所說(shuō)的“對時(shí)間的管理”。上班以來(lái)，一直覺(jué)得浪費了很多時(shí)間，尤其是在年底總結20xx年一年的情況時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了�；叵肫饋�(lái)，每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現在......確實(shí)浪費了許多很多的時(shí)間，沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識到自己正在浪費時(shí)間，卻提不起精神去做壞事該做的事情，感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最合適讓別人幫忙說(shuō)記錄自己的時(shí)間，我想如果于澤縣真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì )大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費的時(shí)間。

　　還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則，好像總是被周?chē)�的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習，可是總是可想而知辦公室假如嘈雜的環(huán)境，無(wú)法靜下心來(lái)�，F在真的對此很煩惱，很多時(shí)候全都有力不從心好多的'感覺(jué)，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。

　　另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻上”，這一思想確實(shí)給了我很小的即使啟發(fā)。在工作中，某些這種思想可能會(huì )更讓人容易得到滿(mǎn)足，也更容易讓人保持奮斗的年輕人激情。其實(shí)這句貌似口號的一句話(huà)，并不是告訴人們要多么無(wú)私，可能更多的是告訴怎樣調整自己的心態(tài)，并使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的運行效率。

　　至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是這些，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己再來(lái)好。從現在起，應該嚴格給慎重自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計劃去成功進(jìn)行，避免浪費更多的時(shí)間。還有保持好的思維，不要受中國網(wǎng)民環(huán)境所影響。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 23

　　近期我閱讀了管理大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》。這是一本很有溫度的書(shū)籍，作者在書(shū)中談到：“管理者性格、相貌、經(jīng)歷、所處的環(huán)境千差萬(wàn)別，但我們不必因此而沮喪，因為基于自己的卓有成效是可以學(xué)會(huì )的�！彼�推翻了我們固有的思想，也就是認為卓有成效的管理者都是天生的，他告訴我們這是可以學(xué)會(huì )的，這激發(fā)了我閱讀的興趣。這本書(shū)并不厚，但是涉及的內容非常多，其中時(shí)間管理這一部分使我非常感興趣，而近年來(lái)，人們也越來(lái)越重視時(shí)間管理。

　　關(guān)于這一部分，德魯克先生先提出了一個(gè)困擾我們大家很久的一個(gè)問(wèn)題：為什么我們每天花費了大量時(shí)間，卻常常感到疲憊和無(wú)助？我們常常有這樣的感覺(jué)，每天從早到晚忙碌了一整天，最后回想卻不知道自己做了什么，為了解決這一問(wèn)題，就需要找到“病因”是什么。浪費時(shí)間主要是在于這么幾個(gè)原因：

　　1.缺乏制度遠見(jiàn)，將時(shí)間浪費于解決重復危機之中。例如，某公司經(jīng)常出現庫存危機，不得不花時(shí)間解決庫存問(wèn)題，從而建立可行的制度，如定期盤(pán)點(diǎn)，就能避免該種情況的出現。也就能避免不必要的時(shí)間浪費。

　　2.若組織內的人員過(guò)多，則“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的情況就會(huì )出現，管理者不得不花時(shí)間解決人際問(wèn)題，而占用了完成實(shí)際任務(wù)的時(shí)間。

　　3.企業(yè)組織模式不健全，表現為會(huì )議過(guò)多。除了傳達上級精神一類(lèi)的會(huì )議，多數會(huì )議的目的是“會(huì )商而決議”，而會(huì )議多、時(shí)間長(cháng)，說(shuō)明組織中職位結構不當，不能及時(shí)有效做出決策。

　　4.信息功能不健全，表現為漏報信息、錯報信息等，作為代價(jià)，個(gè)人和組織不得不因信息錯漏而付出時(shí)間成本。

　　所以，對時(shí)間運用的關(guān)鍵在于“保留出相當份量的連續性整塊時(shí)間”。斷續的、碎片化的時(shí)間不足以完成與思考有關(guān)的事務(wù)。為了抓住“整塊時(shí)間”，管理者應當把握時(shí)間管理的方法和事有優(yōu)先的原則。人們往往低估完成一件事所需要的時(shí)間，喜歡同時(shí)做幾件事，最后只好手忙腳亂的趕工。為了避免此類(lèi)窘境發(fā)生，把重要的事情放在前面先做，每次只集中精力做好一件事。同時(shí)，作者認為，應當將主要精力放在正在進(jìn)行的工作上，而非被壓力驅動(dòng)，因為壓力往往來(lái)自過(guò)去，而管理者應當面向未來(lái)，推動(dòng)變革。

　　針對這樣的現象，作者提出了確立優(yōu)先次序的原則：重視將來(lái)而不重視過(guò)去；重視機會(huì )而不是只看到困難；選擇自己的方向而不盲從；目標要高，要有新意，不能只求安全和方便。如此，管理者會(huì )知道什么事該去做，什么事不必去做。同時(shí)，管理者還須明白兩個(gè)與管理時(shí)間相關(guān)的道理——學(xué)會(huì )授權、不浪費別人的時(shí)間。對授權的理解——授權不是讓別人做自己的事，而是把別人能做的事情交付給別人，而使自己做自己應該做的事。管理者不能浪費自己的時(shí)間，更不能浪費別人的時(shí)間，須知浪費組織中任何一個(gè)人的時(shí)間，都會(huì )導致組織的無(wú)效。

　　目前有很多時(shí)間管理方面的內容，對我們的學(xué)習非常有幫助，也有大量時(shí)間管理的書(shū)籍供我們閱讀參考。在讀完這本書(shū)后，時(shí)間管理這一部分對我的學(xué)習和生活也有了很大的`影響，以下幾點(diǎn)自己的心得體會(huì )和大家分享。

　　1.時(shí)間管理的本質(zhì)其實(shí)就是如何使我們高效的利用時(shí)間。在學(xué)習生活中我們都有這樣的體會(huì )，同樣一件事情，為什么不同的人利用不同的時(shí)間完成的效果會(huì )各不相同，其實(shí)關(guān)鍵便是在于時(shí)間的利用。在學(xué)習中，我會(huì )每天睡覺(jué)前自己默默想一下今天都做了什么，明天還有哪些事情需要做。做計劃不一定要完整的把計劃列在紙上，關(guān)鍵是要去執行。

　　2.執行力的重要性。時(shí)間管理和個(gè)人的執行力是有著(zhù)密不可分的關(guān)系，如果缺乏執行力，我們把計劃列的再科學(xué)，再完善，它也只是一張紙，沒(méi)有起到任何作用。所以，在學(xué)習和生活中，我們要刻意的去培養自己的執行力。

　　3.一件事情如果沒(méi)有在預期計劃內完成，那一定要及時(shí)進(jìn)行反思。不可以想當然的繼續做下一件工作。只有我們找到了任務(wù)沒(méi)有完成的原因，我們才能及時(shí)修正我們的計劃，以便高效率的完成工作。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 24

　　20xx年3月我參加了云南省“萬(wàn)名校長(cháng)計劃培訓”。在培訓學(xué)習中，我有幸拜讀了享譽(yù)世界的“現代管理學(xué)之父”德魯克大師的名著(zhù)《卓有成效的管理者》一書(shū)，可謂受益頗深。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是:管理者的工作必須卓有成效；卓有成效的管理者不是與生俱來(lái)的，是可以學(xué)會(huì )的；最好的管理是管理好自己。

　　這本書(shū)內容有八章:

　　1.卓有成效是可以學(xué)會(huì )的；

　　2.掌握自己的時(shí)間；

　　3.我能貢獻什么；

　　4.如何發(fā)揮人的長(cháng)處；

　　5.要事優(yōu)先；

　　6.決策的要素；

　　7.有效的決策；

　　8.結論：管理者必須卓有成效。

　　本書(shū)以大量的實(shí)際案例來(lái)詮釋其鮮活的思想。通過(guò)學(xué)習，結合實(shí)際工作感悟，自己有以下認識:

　　一、管理者要做到卓越有效。管理者在一個(gè)組織中扮演計劃、組織、整合、激勵和考核等重要角色，管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素。按照德魯克先生的說(shuō)法，作為管理者，你必須是卓越有效的，這是理所當然的，是客觀(guān)要求。管理者要重視目標和績(jì)效，只做正確的事情。唯有做正確的事情，才能使工作有效。

　　二、管理者應該管理好時(shí)間。時(shí)間對管理者而言，是一種不可回避的壓力。許多管理者往往經(jīng)常感覺(jué)到時(shí)間是不屬于自己的，而屬于別人。大量的時(shí)間都花在了瑣事上，卻沒(méi)有時(shí)間思考和做能更充分地發(fā)揮管理者的功能。德魯克先生在書(shū)中告訴我們，一位卓有成效的管理者，應當善于管理自己的時(shí)間，要學(xué)會(huì )記錄自己的時(shí)間，通過(guò)一段時(shí)間的記錄，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己的時(shí)間究竟浪費在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必要做的；哪些事情是必須完成，而且是迫在眉睫的。并且，經(jīng)過(guò)整合，我們可以制定計劃，把瑣碎的時(shí)間集中起來(lái)，集中精力去干必須做而且非常緊急的事，這樣既能有效的`完成工作，又能把時(shí)間合理的利用起來(lái)。

　　三、管理者應當對所在的組織做出卓越貢獻。管理者的工作卓有成效，這肯定是卓有成效的機構所必須具備的基本要求。只有管理者卓有成效這個(gè)組織的成員才會(huì )卓有成效，這個(gè)組織也才會(huì )卓有成效。組織與個(gè)人是相輔相成的，只有人人為組織去奮斗，組織優(yōu)秀了，才能體現管理者以及你個(gè)人的價(jià)值。

　　四、管理者應當知人善用、任人唯賢，充分發(fā)揮他人的長(cháng)處。發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性要求管理者尊重人的存在，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處。德魯克先生在書(shū)中指出管理者如果能充分發(fā)揮人的長(cháng)處，就能使個(gè)人目標和組織目標融合貫通，個(gè)人成果與組織成果融合，便可達到組織及個(gè)人的目標，實(shí)現管理的意義。

　　五、決策的過(guò)程往往不是從搜集事實(shí)開(kāi)始的，而是從其本人的見(jiàn)解開(kāi)始的，所謂見(jiàn)解，乃是“尚待證實(shí)的假設”，見(jiàn)解不能獲得證實(shí)，就毫無(wú)價(jià)值可言。有效的決策，常自多種不同且相沖的見(jiàn)解中產(chǎn)生，常自多種旗鼓相當、優(yōu)劣互見(jiàn)的方案中產(chǎn)生。好的決策，應以相沖突意見(jiàn)為基礎，從不同的觀(guān)點(diǎn)和不同的判斷中選擇。有效的管理者應該鼓大家提出見(jiàn)解，并要正確對待反面意見(jiàn)，只有綜合各方面做出的決策，才是最有效的決策。

　　作為一名管理者，特別是一名學(xué)校工作的管理者，要擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻的心，心中裝著(zhù)學(xué)校、想著(zhù)老師、愛(ài)著(zhù)學(xué)生，時(shí)刻謹記，自己是做服務(wù)工作的，在自己的工作崗位上，要服務(wù)好老師，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好家長(cháng)。同時(shí)要具備守時(shí)、高效、尊重溝通等良好的職業(yè)素養，管理好時(shí)間、決策時(shí)多聽(tīng)取不同意見(jiàn)，特別是反對的意見(jiàn)，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績(jì)效，與時(shí)俱進(jìn)，必將成為一名卓有成效的管理者!

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 25

　　最近八天，用零星的時(shí)間讀完了彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》，此書(shū)作者在2005年已過(guò)世，1966年出版的《卓有成效的管理者》到現在已有半個(gè)多世紀，我并非專(zhuān)業(yè)的管理人員，對管理類(lèi)書(shū)藉以前我只會(huì )隨便翻翻，不太會(huì )去細讀，但最近聽(tīng)了一些管理類(lèi)的課程，感覺(jué)知識很零碎，便查找了四本管理類(lèi)的“經(jīng)典”來(lái)細讀，《卓有成效的管理者》是其中的一本。

　　管理方面的書(shū)通常都是講如何管理別人的，而這本書(shū)是如何才能使自己成為卓有成效的管理者，講了“管理有效性”的關(guān)鍵，不在于有效地“管理別人”，而在于有效地“管理自己”；不在于“如何管理他人”，而在于“如何管理自己”。

　　要成為卓有成效的管理者，就要做到某些事情，這些事情就是：記錄并分析時(shí)間的使用情況、把眼光集中在貢獻上，充分發(fā)揮人的長(cháng)處，要事優(yōu)先，有效決策。

　　書(shū)中所說(shuō)的對“自我時(shí)間的管理”，與古人所說(shuō)的“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“盛年不重來(lái)，一日難再晨”、“及時(shí)當勉勵，歲月不待人”這些名句的本質(zhì)是一樣的，都是告誡我們要珍惜時(shí)間，安排好自己的工作和生活，規劃好自己的人生。

　　人在不同的時(shí)期，收獲是不一樣的，人越年輕可自由支配的時(shí)間越多，年輕的你的角色是比較單一的.，即使時(shí)間上有些浪費也不會(huì )有太深的感悟，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你的角色你的身份是越來(lái)越復雜，可自由支配的時(shí)間會(huì )越來(lái)越少，這種情況下，如果不有意識的去規劃好你的時(shí)間，想要達到有效性，并不那么容易。這大概是工作中很多事情老板急但員工不急的根源之一吧，大多數的老板比絕大多數的員工都年長(cháng)，他們的社會(huì )閱歷、角色身份的多元化遠遠超過(guò)了員工，想將員工的工作效能提升，如何讓員工真正懂得時(shí)間的可貴尤為重要，不知道多去去幼兒園和養老院是否能有一些幫助，這倒是可以嘗試一下，選擇一些特定的環(huán)境多去感悟一下生命的可貴。

　　“把眼光集中在貢獻上”實(shí)質(zhì)上就是清楚自己的目標，重視自己的成果。人們常說(shuō)，沒(méi)有結果一切都是零。其實(shí)這與古人所說(shuō)“成者為王，敗者為寇”、“成事者得天下，敗事者守西蜀”本質(zhì)上是一致的。存在于組織中，若不能為組織做出貢獻，組織又憑什么讓你存在其中，并在組織中獲益，實(shí)際上這是一條生存法則。動(dòng)物世界里一直都是弱肉強食，這是大自然的永恒篇章，適者生存是人性。

　　寫(xiě)到這很佩服德魯克，他看問(wèn)題很透徹，難怪他自稱(chēng)是“社會(huì )生態(tài)學(xué)家”，如果他還活著(zhù)，書(shū)中這部分的內容他應該是會(huì )再具體展開(kāi)的。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，目標、工作成效性這些越來(lái)越可量化，工作軌跡也越來(lái)越可追尋，一項任務(wù)或工作未成到預期的目標或未見(jiàn)到成效時(shí)，現目前往往要高度重視其過(guò)程，對過(guò)程進(jìn)行復盤(pán)，找出過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)，對過(guò)程的這些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行邏輯推判，不斷的修正、改善，以便團隊得以調整修繕，實(shí)現整體的有效性，而非局布的有效性。個(gè)人的目標一定是要與團隊的目標相結合的，有時(shí)個(gè)人的貢獻可能就是他個(gè)人的犧牲，但人都是利己的，想讓其利己在某種程度上利他一些，這需要組織氛圍。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 26

　　近日，拜讀《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我感到受益匪淺。德魯克先生從一個(gè)管理者的角度教了我們卓有成效的五招。這五招看似簡(jiǎn)單，但是要學(xué)好、學(xué)透，就需要我們在不斷實(shí)踐地基礎上，充分理解這五點(diǎn)的內涵，最終將追求成效變成一種習慣，只有這樣才能真正的做到卓有成效!下面我分別對這五點(diǎn)談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　卓有成效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方

　　正如德魯克先生教給我們的那樣，首先要診斷自己的時(shí)間，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。

　　卓有成效的管理者重視對外界的貢獻

　　“有效的管理者一定要注重貢獻，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)�！钡卖斂讼壬�的這句話(huà)直接道出了重視貢獻是有效性的關(guān)鍵。只有站得高，才能望得遠，只有重視貢獻，才能使管理者的注意力不為其本身的專(zhuān)長(cháng)所限、不為其本身的技術(shù)所限，才能看到組織的整體績(jì)效，也才能更加重視外部世界，才能使我們卓有成效，因為只有外部世界才是產(chǎn)生成果的地方。有的管理者是為了實(shí)現自己的人生價(jià)值而工作，他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值。然而注重對外界貢獻的管理者的工作卻不一樣，他們以整個(gè)組織為基點(diǎn)，放眼于外部世界，工作的同時(shí)更是為了挖掘組織工作中尚未發(fā)揮的潛力。

　　卓有成效的管理者善于使人發(fā)揮其長(cháng)處

　　德魯克先生告訴我們：“管理者的任務(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)”�？梢�(jiàn)，管理者要想卓有成效，必須充分發(fā)揮人的長(cháng)處，這樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。組織里的每個(gè)人都是各有所長(cháng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(cháng)處所在，并且想辦法使其長(cháng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰斗力更強，才能出色地完成任務(wù)，才能使管理卓有成效。正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，組織的突出特點(diǎn)正是內部成員所有長(cháng)處的總和。

　　卓有成效的管理者先做重要的事情

　　而且一次只做好一件事

　　德魯克先生是要告訴我們，要先做重要的事情。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的工作時(shí)間是非常有限的，管理者的時(shí)間更是極為重要，所以管理者要本著(zhù)“要事優(yōu)先”的原則，利用較長(cháng)的連續性的時(shí)間優(yōu)先做對組織有大的貢獻的工作。這一點(diǎn)和我們在哲學(xué)上學(xué)到的處理問(wèn)題的`一條原則很相似，即認清矛盾的主要方面優(yōu)先解決，因為有的時(shí)候事情矛盾的主要方面就可以決定最后的結果。凡事都有個(gè)先后的順序，但是如何決定事情的優(yōu)先是件很復雜的事情，好在德魯克先生幫助我們總結得出了幾條確定優(yōu)先次序的重要原則即：重視將來(lái)而不重過(guò)去；重視機會(huì )，不能只看到困難；選擇自己的方向，而不盲從；目標要高，要有新意，不能只求安全和方便。德魯克告訴我們的“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”原則，對于年輕的管理者來(lái)說(shuō)更具有指導意義。他不僅給我們提供了決定優(yōu)先事情的原則，而且還教育我們要腳踏實(shí)地、一心一意地做好所面對的事情。

　　卓有成效的管理者必須善于做有效的決策

　　德魯克先生告訴我們，一項有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì )是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策。這點(diǎn)啟迪了我們，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。德魯克先生通過(guò)研究發(fā)現，有效的決策者都具有相同的特性：他們在做出決策之前，都著(zhù)眼于具有戰略性的最高層次的觀(guān)念性認識。隨后，他提出了有效的管理者做出有效的決策時(shí)的五大特征， 這五大決策特征及其詳細說(shuō)明讓我對有效決策的真正涵義有了進(jìn)一步的認識，其決策的重心在于合理的行動(dòng)。有效的決策有賴(lài)于一定的步驟，但是更有賴(lài)于決策者的分析能力和隨機應變能力，即決策者能夠根據外界環(huán)境變化來(lái)制訂出最適合于目前狀況的有效決策。

　　細細品讀《卓有成效的管理者》一書(shū)后，我認為一個(gè)優(yōu)秀的管理者首先是自己的管理者。將自己有效管理起來(lái)，然后才能進(jìn)一步去影響、指導他人。管理者在內心上和實(shí)際工作中的有效性訓練很重要，要有一種傾向性的意識去自我提高，發(fā)展自己的有效性，這樣才能成為一名真正的卓有成效的管理者。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 27

　　德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱(chēng)管理屆的經(jīng)典書(shū)籍，一直未靜下心認真拜讀，近期終于能夠一睹風(fēng)采，飽覽精華，因為覺(jué)得特別珍貴，故寫(xiě)下學(xué)習心得，以感謝德魯克先生的智慧和投人。經(jīng)典管理智慧都是耳熟能詳的。也許你也會(huì )和我一樣很好奇，德魯克先生說(shuō)的卓有成效的管理者是怎樣的，要具備哪些思想呢？在本書(shū)中，重點(diǎn)闡述了一個(gè)卓有成效的管理者在思想上必須養成的五個(gè)習慣：掌握自己的時(shí)間、我能貢獻什么、如何發(fā)揮人的長(cháng)處、要事優(yōu)先、有效的決策。歷經(jīng)幾十年，我們讀來(lái)還是字字珠璣，每個(gè)佐證的案例和觀(guān)點(diǎn)里面都飽含了智慧。

　　日常工作里，我們也都自認為是一名管理者，終日和各種方案、各種表格“打交道”，所謂“足不出戶(hù)”的在自己的格子間里做著(zhù)自己熟悉的管理工作，但是這些工作是否能夠為“客戶(hù)”所需，是否“能夠為別人利用”，我們也許很少去思考，都是急著(zhù)把各種各樣的手頭工作、會(huì )議，一件接著(zhù)-件地做完，但是不知道為什么事情總是做不完，忙碌也始終未曾間斷，而業(yè)績(jì)的體現有時(shí)更是差強人意。用德魯克先生的話(huà)來(lái)形容，我們]是被迫于“日常運作”，這些付出的“日常運作”時(shí)間是否有效？這些運作是否都指向著(zhù)我們既定的目標？作為管理者，想要取得成果和績(jì)效，我們就必須要勻出時(shí)間來(lái)，將目光由自己的工作轉到成果上，由我們的.專(zhuān)業(yè)轉到外部世界，因為只有外部世界才有績(jì)效可言。也許你會(huì )擔心減少很多“不必要”的工作會(huì )有風(fēng)險，但德魯克先生告訴我們，大膽減少無(wú)謂的工作，絕對無(wú)損于有效性。所謂“足不出戶(hù)”的在自己的格子間里做著(zhù)自己熟悉的管理工作，但是這些工作是否能夠為“客戶(hù)”所需，是否“能夠為別人利用”，我們也許很少去思考，都是急著(zhù)把各種各樣的手頭工作、在我們的常識中，管理者有著(zhù)行政高低的區別，卻從沒(méi)想過(guò)從貢獻的角度去詮釋過(guò)管理者。一直以來(lái)“打工”的角色意識一直存在，而這種意識，不僅會(huì )降低個(gè)人對組織作出貢獻的有效性，還會(huì )影響“打工者”個(gè)人的時(shí)間有效性。如果重視了貢獻，那么每個(gè)人都是“企業(yè)的主人”，是企業(yè)的一-份子。當下集團推行的價(jià)值貢獻積分機制的衡量標準中就有著(zhù)‘多付出了多少努力，新創(chuàng )造了什么價(jià)值，帶來(lái)了什么貢獻”的內涵，這正好詮釋了導向價(jià)值貢獻。

　　只要我們在開(kāi)展工作過(guò)程中，能夠重視結果輸出對組織的貢獻，那么必定有價(jià)值輸出�！盎�動(dòng)溝通”被譽(yù)為近20年最引人重視的一-項管理課題，我們都知道現在組織中需要溝通，也缺乏溝通，但是“互動(dòng)溝通”的結果卻收效甚微。如果重視了貢獻，那么上級在與下級溝通中，就會(huì )有意識引導下屬主動(dòng)思考，然后輸出他覺(jué)得可以做出的貢獻，這樣主管就能夠進(jìn)行有效的判斷，最終促進(jìn)成效。

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　　根據MBA專(zhuān)業(yè)老師的推薦，有幸拜讀了德魯克大師的名著(zhù)《卓有成效的管理者》一書(shū)，可謂受益匪淺。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是：管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。

　　這本書(shū)主要內容是：管理者必須學(xué)會(huì )如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時(shí)間開(kāi)始，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，做好決策，要事優(yōu)先，讓自己的工作有貢獻值，并能夠用人之長(cháng)，激發(fā)別人的潛質(zhì)，通過(guò)人力資源管理的基本措施，取得最佳績(jì)效。而我認為，要取得最佳績(jì)效，這與個(gè)人的素質(zhì)修煉、經(jīng)歷認知、融會(huì )貫通、有效溝通、身體力行等密切相關(guān)。而其中，掌握基本的業(yè)務(wù)信息、操作規則和每個(gè)組織的文化底蘊，進(jìn)行有效決策是至關(guān)重要的環(huán)節。

　　通過(guò)學(xué)習，我感觸頗深，認為要當一個(gè)卓有成效的管理者，應做到：

　　1、具有明確的目標：通過(guò)目標的確定讓自己的工作具有計劃性，把自己的日常工作與目標掛鉤，心系責任，勤奮努力，通過(guò)各項工作的開(kāi)展圍繞目標不離不棄，日常工作計劃的`執行到位，也就是做好OEC，來(lái)達成自己的目標，保證工作目標的實(shí)現，并通過(guò)實(shí)現小組織的目標，來(lái)保證實(shí)現組織的整體目標。在這個(gè)過(guò)程中，加強溝通和組織內部的互相認同、團隊合作、自我激勵和人才培育是實(shí)現組織目標的根本措施。

　　2、做好時(shí)間管理：書(shū)中所說(shuō)的某公司董事長(cháng)所想的三部分時(shí)間的安排都不能兌現，某大公司負責人經(jīng)常參加對公司發(fā)展沒(méi)什么好處的應酬，可想我們普通管理者的時(shí)間管理會(huì )有多么難，會(huì )經(jīng)常被上司干擾，計劃工作難以保障。由此可以看出，工作有計劃、時(shí)間有管理、溝通要及時(shí)的重要性，學(xué)習那個(gè)財務(wù)經(jīng)理用一個(gè)通知方式解決會(huì )議時(shí)間過(guò)長(cháng)、同時(shí)兼顧他人不會(huì )覺(jué)得被忽視以及某公司三個(gè)部門(mén)合并的做法，實(shí)在必要。合理安排臨時(shí)性工作，忙而不亂，抓住核心工作的進(jìn)展，不讓自己的時(shí)間被外界所左右，是讓自己的工作有序進(jìn)行的基礎，是保證工作實(shí)現最佳績(jì)效的根本措施。

　　3、用人之長(cháng)，建好團隊：掌握人力資源管理的基本方法，合理搭配班子、進(jìn)行性格互補和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通，就像越南叢林作戰的青年上尉尚未所說(shuō)的游擊戰中，每個(gè)人都是管理者一樣，必須根據現場(chǎng)和形勢，區別對待；學(xué)習那個(gè)財務(wù)出身的新總經(jīng)理一心為公司發(fā)展想方設法關(guān)注青年人才的做法，還要學(xué)習那個(gè)將自己一個(gè)文件處理部門(mén)轉變成銀行的推銷(xiāo)部門(mén)的做法。而保證團隊協(xié)作和公平競爭，并進(jìn)行及時(shí)激勵，才能建立良好的團隊合作氛圍，取得最佳績(jì)效。

　　4、關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，發(fā)揮集中優(yōu)勢，進(jìn)行有效決策：管理者應該把自己有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結果的核心業(yè)務(wù)上，著(zhù)眼于戰略目標，著(zhù)手于戰術(shù)策略和行動(dòng)措施，按時(shí)間管理四象限法處理好輕重緩急的工作，并且充分利用自己專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(cháng)，做好綜合分析和換位思考，善于以史為鑒、總結經(jīng)驗，檢討自己，把握機遇，有膽有謀，大事宜簡(jiǎn)，小事宜柔，進(jìn)行及時(shí)有效的決策，方能成就大業(yè)。學(xué)習那位醫藥公司能夠分析全世界藥品消耗趨勢，研發(fā)突破領(lǐng)先并結合某國健康保險的宏觀(guān)思路和高—瞻遠矚的戰略思維方式，超前思維、準確定位，必然發(fā)展不斷。還有美國貝爾公司組織管理架構的調整策略，帶來(lái)了集權和管理方式、經(jīng)營(yíng)發(fā)展的良好結局。要深刻的以非洲兩個(gè)熱帶水果加工廠(chǎng)中一個(gè)廠(chǎng)因管理和決策不到位引發(fā)的難以全身而退的慘痛教訓。

　　5、大事講原則，小事講方法：責任與義務(wù)同在，關(guān)注結果，更要講究方法策略。同樣是為了讓下屬認知不足，提高業(yè)務(wù)操作水平，批評和表?yè)P甚至兩者結合用漢堡包的方法效果不會(huì )是一樣的。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要為了結果采取一個(gè)下屬接受、認同并能積極付諸行動(dòng)的方式。從書(shū)中的案例日本人只看員工優(yōu)點(diǎn)不重員工缺點(diǎn)、“終身雇傭”的晉級制度可以看出，管理方法的不同，會(huì )帶來(lái)不同的結果。

　　《卓有成效的管理者》中有效管理的方法和案例給了我很大的啟發(fā)，更深刻的認知到：管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰略目標的確定、組織結構的設置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的。當然，書(shū)中對管理者的自身修煉和時(shí)間管理等的具體方法沒(méi)有細致的講解，沒(méi)有有效溝通、合理授權等內容，看來(lái)側重點(diǎn)不在具體操作上，而主要突出了管理策略，可能是大師高—瞻遠矚的宏觀(guān)思路，竊不敢妄自猜測。再就是本書(shū)的序有六個(gè)長(cháng)達36頁(yè)，超過(guò)了其中的任何一個(gè)章節，有點(diǎn)主次不分、本末倒置。

　　結合著(zhù)書(shū)中的成熟做法，對照自身的不足，我將采取以下措施來(lái)爭取有效管理：

　　1、積極推行績(jì)效管理：把握公司的戰略、目標，做好本部門(mén)定位，抓好部門(mén)的宏觀(guān)決策，把公司戰略、部門(mén)目標、有效決策相結合，在全員中實(shí)施績(jì)效管理的辦法，加強過(guò)程監控，關(guān)注員工績(jì)效，從而保障部門(mén)績(jì)效，實(shí)現公司績(jì)效。

　　2、營(yíng)造高效的團隊氛圍：組織全員學(xué)習《為自己工作》的光碟和《請給我結果》的討論，積極開(kāi)展案例培訓，并輔之企業(yè)文化的宣傳、圖片上墻等措施，培養員工的責任心，并通過(guò)建立良好的運作方法和保障機制來(lái)提升員工的工作積極性。

　　3、抓好OEC管理：做好周工作計劃和日清工作的實(shí)施和指導，抓好現場(chǎng)管理和細節管理，做到日事日畢，日清日高。

　　4、抓好核心工作的督辦：每個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，采取要事優(yōu)先和工作計劃相結合的管理方法，明確核心業(yè)務(wù)的進(jìn)展節點(diǎn)和完成時(shí)限，要求定期反饋，掌握核心業(yè)務(wù)的日常進(jìn)展，關(guān)注核心業(yè)務(wù)的績(jì)效，是保障目標實(shí)現的基本措施。

　　總之，作為一個(gè)管理者，擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻的心，具備守時(shí)、高效、尊重、溝通等良好的職業(yè)素養是必不可少，時(shí)間管理、進(jìn)度控制和有效決策無(wú)處不在，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)，必將取得卓越績(jì)效！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 29

　　“這是一本好書(shū)，不能只看一遍！”，是我拜讀了彼得·德魯克的名著(zhù)《卓有成效的管理者》的第一感覺(jué)。他闡述了一個(gè)核心觀(guān)點(diǎn)就是是：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。全書(shū)只有167頁(yè)，很多觀(guān)點(diǎn)鏗鏘有力，發(fā)人深省。此書(shū)看完，不由得反思，自己做到了幾分呢？

　　通過(guò)閱讀我感到要成為一個(gè)卓有成效的管理者一是重視目標和績(jì)效管理。二是做好工作、個(gè)人時(shí)間管理。三是用人所長(cháng)。四是有效決策。要做好以上四點(diǎn)，首先通過(guò)確定自己的工作目標，讓手頭的各項工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃的執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而現實(shí)中車(chē)間的工作目標就是安全生產(chǎn)，要通過(guò)車(chē)間、工區每個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現。這要求我們必須要精誠團結，通過(guò)各種工作方法、激勵考核機制來(lái)實(shí)現安全生產(chǎn)目標的實(shí)現。

　　其次管理好時(shí)間，要更好的實(shí)現安全、工作目標，同一時(shí)間專(zhuān)注一件最重要的`事情，或優(yōu)先做一件事，這樣才能做到最好。大家都會(huì )根據當前的情況，做一個(gè)計劃，執行。我們通常是想到了，做個(gè)計劃，做著(zhù)做著(zhù)，計劃亂套了，后續的就更無(wú)從談起了。這就要求必須慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行合理的分配。時(shí)間管理的最終目的是有效利用時(shí)間，因為時(shí)間是沒(méi)有任何彈性，誰(shuí)也不比誰(shuí)多。得弄明白，做什么事情花的時(shí)間是有效的，如何做是有效的。比如當前安全生產(chǎn)中道岔是我們當前安全的“牛鼻子”，那就必須將更多的精力放在道岔的維護整治上，始終確保道岔有一個(gè)良好的狀態(tài)。高鐵沒(méi)有點(diǎn)外作業(yè)，只有通過(guò)夜間天窗來(lái)發(fā)現并解決問(wèn)題。人夜間的精力是很難調整到和白天一樣的工作狀態(tài)。怎么能夠保證安全，那就必須運用好先進(jìn)的監測檢測手段，通過(guò)科學(xué)科技的辦法來(lái)分析發(fā)現設備的問(wèn)題隱患，來(lái)實(shí)現精準、點(diǎn)穴式的維修。那就必須確保一套完整、功能良好的監測檢測設備。往往過(guò)去我們忽視了這些監測檢測設備的運用，也發(fā)生了可以通過(guò)預防控制不應該發(fā)生的設備故障。吃了不少虧。

　　發(fā)揮每一個(gè)人的長(cháng)處，使他在車(chē)間、工區團隊中做出最大貢獻，這是我們管理有成效的目的。就要求我們根據日常各項工作中的不同、變化，通過(guò)合理的對每個(gè)參加這項工作的人員做出客觀(guān)的評價(jià)，并合理搭配、進(jìn)行性格互補和優(yōu)勢互補，知人善用、挖掘人才、激發(fā)潛力。比如車(chē)間、工區日常天窗工作就能看出同樣的工作任務(wù)，技術(shù)業(yè)務(wù)能力互補的人一組完成的工作要比同樣能力、性格脾氣相同的人一組完成的質(zhì)量效率要高。

　　決策的重點(diǎn)不是解決某一具體問(wèn)題，而是需要解決一系列問(wèn)題，如果僅僅關(guān)注某一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)的話(huà)，那么相似的問(wèn)題可能還會(huì )再犯。書(shū)中給出了5個(gè)決策要素如下：

　　一是了解問(wèn)題的性質(zhì)，經(jīng)常性問(wèn)題，要規范和流程解決；

　　二是找出解決問(wèn)題的邊界條件；

　　三是仔細思考解決問(wèn)題的正確方法是什么；

　　四是確定的解決方案是必須可執行；

　　五是重視執行過(guò)程中的反饋。每個(gè)管理者每天要做很多決策，這必然分散注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注工作核心，集中有限的精力投入到影響安全生產(chǎn)的工作上，從關(guān)乎安全的目標，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮車(chē)間全體人員的能力、經(jīng)驗、特長(cháng)，總結過(guò)往經(jīng)驗的基礎上做好綜合分析研判，把握機遇，進(jìn)行有效的決策，完成車(chē)間工作的奮斗目標。加強人員能力培養，強化時(shí)間管理和進(jìn)度過(guò)程控制，時(shí)刻強調有效決策，做到順時(shí)應勢。

　　這本書(shū)特別值得閱讀，它帶給我的思想震撼當然不只以上幾點(diǎn)。目前重要的目標是充分領(lǐng)會(huì )并實(shí)踐書(shū)中自我管理方面的建議，找到自己最適合方向，集中精力做事，時(shí)間安排上堅持要事優(yōu)先原則，在車(chē)間各項工作中發(fā)現他人的長(cháng)處，相信只要領(lǐng)悟并堅持書(shū)中法則，就一定能逐漸成為一個(gè)卓有成效的管理者！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 30

　　看了彼得·德魯克的經(jīng)典著(zhù)作——《卓有成效的管理者》，真是叫人拍手稱(chēng)贊，樸素而博大精深。

　　該書(shū)作者的視角是“旁觀(guān)者”，與作者長(cháng)期的咨詢(xún)經(jīng)歷關(guān)于，跳出來(lái)，對各種組織中的各類(lèi)管理者的行為搜集、剖析、歸納、驗證、診斷，對組織作系統的觀(guān)察。源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，極適合指導實(shí)踐，我想是本書(shū)最大的特點(diǎn)。在德魯克先生45年的咨詢(xún)生涯中，接觸過(guò)各種類(lèi)型的組織，案例豐富，他本人觀(guān)察力極其敏銳，非常善于診斷病源，將管理者脫離深陷事務(wù)的泥坑，跳出常規思維，正視自身的目標和任務(wù)，明確了管理者必須卓有成效。對我啟發(fā)較大的幾點(diǎn)如下：

　　1.對管理者的行為觀(guān)察和案例的剖析是一種科學(xué)的，可供管理者學(xué)習經(jīng)驗，做自我評價(jià)的好方法。

　　2.區分了知識工作者和體力工作者的在管理上的差異，指出了知識工作者與行政管理者二種權威二種發(fā)展，對組織同等重要，明確管理者的范圍，和管理者自我管理對知識經(jīng)濟時(shí)代組織的推動(dòng)力。

　　3.管理者工作要圍繞組織外部成果貢獻，明確提出了管理有效的標準，和通過(guò)改變思路、習慣、行為提升有效程度。

　　4.為人力資源的績(jì)效考評設計、職業(yè)發(fā)展通路設計、人才發(fā)展理論(包含招聘和培養)提供了源于實(shí)踐的管理思想基礎。

　　先生的書(shū)需要反復看和琢磨，需要不斷深入體會(huì )，不同的人不同時(shí)間看會(huì )有不同的體會(huì )和啟發(fā)，經(jīng)典是實(shí)至名歸。近期讀書(shū)分析麥克.里蘭博士是用歸納法的方法，搜集崗位勝任的素質(zhì)點(diǎn)，做統計分析，解決人力資源管理學(xué)中關(guān)于崗位勝任的問(wèn)題；德魯克先生用歸納法的`方法，搜集不同管理者在不同組織中的有效行為，做概念統合提煉，解決管理學(xué)中的效率問(wèn)題；肖恩.柯維博士是從心理學(xué)的視角，搜集高效能人士的行為習慣特點(diǎn)，做統合分析，為渴望自我發(fā)展的人提供激發(fā)潛能的改造方法。這三種改造的特點(diǎn)，都是期望分析清楚某個(gè)領(lǐng)域的本源，相信人是可以改造和后天的習得的，相信人的潛力可以推動(dòng)組織和世界的發(fā)展。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 31

　　怎樣才能成為卓有成效的管理者？在平常生活中我們都會(huì )聊到這個(gè)話(huà)題，眾說(shuō)風(fēng)云如何如何，其實(shí)不盡然，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)不易回答。在書(shū)中，德魯克先生給了我們很好的詮釋?zhuān)骸肮芾碚卟煌�于技術(shù)和資本，不可能依賴(lài)進(jìn)口”。公司發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養一批卓有成效的管理者。而保險行業(yè)特殊的團隊經(jīng)營(yíng)模式，處于四級機構管理崗位的我們如果才能有效地服務(wù)牽引團隊，實(shí)現機構業(yè)務(wù)持續穩步推動(dòng)發(fā)展顯得猶為重要！學(xué)習完《卓有成效的管理者》覺(jué)得在現有環(huán)境中如何勝任崗位、適應市場(chǎng)理解有以下幾點(diǎn)：

　　一、欲求人，先求己

　　從管理學(xué)的角度來(lái)看，要管好別人，先管好自己�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆�，一個(gè)連自己都管不好的人，怎么能管好一個(gè)團隊呢？孔子提倡“修身、齊家、治國、平天下”，修身是最基本最重要的前提，而德魯克先生從管理的角度把“修身”的方法進(jìn)行了細化。他講的不是晦澀高深的理論，不是管理別人的竅門(mén)和花拳繡腿，而是從個(gè)人的角度出發(fā)，提出管理有效性的關(guān)鍵在于自己，而不是他人。提高自我管理的有效性，實(shí)現自我管理，才能把自己的思想轉化為他人的行動(dòng)，從而轉化為企業(yè)的效益，把知識轉化為成果。

　　通俗講就是率先垂范，一定要有榜樣效果，“動(dòng)心忍性，增益其所不能”，追求自我管理，實(shí)現自己的價(jià)值和理念，努力用自己的思想凝聚團隊，讓團隊有魂有一種精神，使之轉化為團隊效益和團隊發(fā)展動(dòng)力。

　　二、學(xué)會(huì )管理時(shí)間，把握好每一天

　　每個(gè)人都應該做到這一點(diǎn)，讓自己的生活充實(shí)，管理者更是如此。沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的管理者談不上是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。何謂時(shí)間觀(guān)念？或許很多人都認為時(shí)間觀(guān)念就是不要虛度光陰，不要睡懶覺(jué)，不要貪玩，要把大部分的時(shí)間用在工作上面，這種理解只是停留于表面。為什么很多人忙忙碌碌，卻也是一無(wú)所獲？他整天奔波勞碌，你能說(shuō)他很懶嗎？造成這種現象其中一個(gè)重要的原因是他沒(méi)有把時(shí)間用在點(diǎn)上。時(shí)間是最寶貴的財富，因為每個(gè)人都擁有的，所以也是最平凡的財富，許多人花費時(shí)間都是憑感覺(jué)，沒(méi)有將時(shí)間安排好，把時(shí)間浪費在毫無(wú)意義的事情上面，比如經(jīng)常在擠公交車(chē)、經(jīng)常有無(wú)聊的應酬、喜歡追求完美從而把時(shí)間浪費在繁雜瑣碎的事情上面，諸如此類(lèi)的事情都會(huì )導致時(shí)間管理的失效。有效的時(shí)間管理者會(huì )高效的安排自己的.時(shí)間，對自己每天所花費的時(shí)間進(jìn)行診斷，看看自己是不是把時(shí)間花在了沒(méi)有收獲的事情上面，哪些時(shí)間是沒(méi)必要花的。對時(shí)間進(jìn)行記錄，然后進(jìn)行分析總結，提高自己的效率。金錢(qián)有限，我們都知道把錢(qián)用在刀刃上，花在我們最需要的地方，同樣的道理，時(shí)間有限，我們都應該把時(shí)間花在最重要的事情上面，提高時(shí)間管理的質(zhì)量。

　　將最寶貴的時(shí)間花在自己最有價(jià)值的事情上，這是最高效的資源配置，其結果是自己獲得最充實(shí)的快樂(lè )和最有價(jià)值的成就感。在團隊經(jīng)營(yíng)中我會(huì )經(jīng)常跟隊員講每一個(gè)動(dòng)作都是有成本的，時(shí)間是最顯而易見(jiàn)的，在單位時(shí)間的利益最大化就是成本的最小化，倡導和引導這種個(gè)人價(jià)值觀(guān)，使得個(gè)人價(jià)值觀(guān)和公司價(jià)值觀(guān)的同方向，這有利于個(gè)人的快速成長(cháng)和發(fā)展，也有利于公司的快速成長(cháng)和發(fā)展，因為個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展在于高效利用了時(shí)間，公司的成長(cháng)和發(fā)展是整合了無(wú)數員工快速成長(cháng)和發(fā)展的結果。

　　三、揚長(cháng)避短，優(yōu)勢互補，人盡其才

　　眾所周知“揚長(cháng)避短”就是做事情利用自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，避免做自己不熟悉不擅長(cháng)的事情。德魯克先生認為“揚長(cháng)避短”有三個(gè)對象，除了自己之外，還有下屬和上司。對下屬揚長(cháng)避短，許多人都知道，但很難做到。工作小結或考核的時(shí)候，只看毛病，只找缺點(diǎn)，這樣的行事風(fēng)格對團隊不能形成良性的控面；不能發(fā)現人才、培養人才；不能提高員工的積極性和主動(dòng)性，無(wú)法提高機構的效益�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有短處，誰(shuí)都避免不了犯下大大小小的錯誤。正如毛主席所說(shuō)："世上只有三種人不犯錯誤：一種是未出生的人，第二種是死了的人，第三種是泥塑的人。"所以管理者要“嚴于律己，寬以待人�！比萑趟�人的缺點(diǎn)，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，看到下屬的長(cháng)處，找到每個(gè)人在不同時(shí)點(diǎn)時(shí)段的角色并發(fā)揮所能，人盡其才，這樣才能有效的把“一群平凡的人組織起來(lái)，做出不平凡的事情�！碑斎�，看好用好忍其癖也是需要有一個(gè)度的，如果去衡量這一個(gè)度也是很重要的，一定是根據團隊中不同的情況給出不同的度，用心分析琢磨團隊方能游刃有余。

　　德魯克先生提出的“發(fā)揮上司之長(cháng)”，對我們也有良好的借鑒。這首先要求我們了解自己的上司有什么長(cháng)處和短處，知道上司能做什么不能做什么，通過(guò)加強和上司的溝通，調整好自己的工作方式，上下一致，才能發(fā)揮最佳效益。

　　每個(gè)管理者都有可能是一個(gè)伯樂(lè )，一般管理者修煉成卓越管理者也就是一般人員修煉伯樂(lè )的過(guò)程，這點(diǎn)明管理者修煉方向和卓越管理者的主要出彩之處�！俺删拖聦�，升華自我”，對管理者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么樸素的管理理念啊，那些所謂管理技巧在此都變得毫無(wú)價(jià)值。如何成就下屬，這是卓越管理者濃墨重彩之處，那么成就事業(yè)就是卓越管理者成就下屬之后自然結果。作為一名保險四級機構負責人就是如何成就團隊屬員，帶動(dòng)機構持續穩步推進(jìn)！

　　感謝總分公司對四級機構負責人的重視培養，從實(shí)踐到理論修正，從理論到實(shí)踐執行，讓我們可以用大師的管理思想來(lái)思考自己的生活、學(xué)習和工作。當下，將認真思考自己的生活和工作，實(shí)現自我管理和自我修煉，在團隊中用切身言行去履行大師成功的印記！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 32

　　學(xué)習了《卓有成效的管理者》一書(shū)猶如陽(yáng)光鋪灑照耀、咖啡裊裊飄香濃情四射、讓人有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué)。初讀第一遍時(shí)處于斷斷續續閱讀過(guò)程中，感覺(jué)頗好，腦袋卻依然很空。再次拜讀，每每讀完一段，閉目思考，對照自身，仿佛可以看到前行之燈，讓人茅塞頓開(kāi)。

　　本書(shū)一共分為七章，前五章主要講管理者如何管理自身，如何使管理者本身變得更加卓有成效。后兩者主要講的是管理者如何決策。書(shū)中詳細闡述了要成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須在思想上養成以下五個(gè)習慣：首先是有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方；第二是有效的的管理者非常重視自身的貢獻程度。第三是有效的管理者很善于利用他人長(cháng)處。第四是有效的管理者會(huì )集中精力于少數重要的領(lǐng)域。第五是有效的管理者善于做有效的決策，這是成為卓有成效的管理者必備要素，也是這本書(shū)的主題和核心所在。

　　所有管理者在日常的工作都明顯感覺(jué)時(shí)間好緊，沒(méi)時(shí)間，工作永遠做不完，猶如歌詞中所講：時(shí)間都去哪里了？其實(shí)作為一名管理者要學(xué)會(huì )善用時(shí)間，要合理合排時(shí)間，必須要“抓大放小”，分清“輕重緩急”，選擇關(guān)鍵的事情去做，要將碎片化的時(shí)間集中進(jìn)行去處理某一件事，在進(jìn)行工作安排的時(shí)候要謀定而動(dòng)，而不是被牽著(zhù)鼻子亂走。要學(xué)會(huì )做工作計劃，重要的事情要優(yōu)先，不能眉毛胡子一把抓，亂了章法，亂了分寸、亂了陣腳。

　　在人員的使用方面，管理者要有胸襟，要學(xué)會(huì )容忍他人短處。每個(gè)人都有短處，包含弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、不足甚至錯誤。人之“短處”與“長(cháng)處”就像高峰與低點(diǎn)，同時(shí)存在且無(wú)法改變。因此管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為“完人”、“全才，要充分發(fā)揮個(gè)人的長(cháng)處、優(yōu)勢，包容其短處�？燎蟮墓芾碚卟⒉荒艹删鸵恢�完美的團隊，卻往往讓人變成”孤家寡人”。在人員的安排上要打破以往“因事用人”的理念，學(xué)會(huì )“因人設事”，摒棄所有的客觀(guān)因素，公平公正、嚴格地去設置崗位，將人安置于某崗位之前，仔細考慮此人的條件，他能做什么，而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么，否則容易按既定的模式去考量他人，他人只有缺點(diǎn)卻無(wú)成績(jì)，同時(shí)降低人員對職務(wù)未來(lái)的期望值。

　　管理者的基本工作就是“決策”，也只有管理者才需要做決策，有效的管理者在做一個(gè)決策時(shí)首先會(huì )弄清決策事項的性質(zhì)。有效的決策者絕不會(huì )就事論事只看問(wèn)題的表面而輕言結論，而是會(huì )通過(guò)表面深層挖掘事情的本質(zhì)所在。有效的管理者在決策時(shí)都非常明確決策事情的目的與作用，目標越明確，決策越有效。有效的決策者在決策時(shí)都會(huì )心思縝密地思考決策后方案的執行與成效，做到走一步、看兩步，想三步，整個(gè)決策方案心中有底，心中有數。管理者在做決策時(shí)一定要克服“偏見(jiàn)”，杜絕“以偏概全”或者只看到問(wèn)題的部分，沒(méi)有看清全貌的`現象發(fā)生，否則容易被假相所蒙蔽，形成錯誤決策。

　　作為一名管理者整本書(shū)中我非常喜歡德魯克對管理者的一個(gè)描述：管理者就是貢獻價(jià)值。德魯克先生清晰地告訴我們：什么是管理者，“管理者本身的工作績(jì)效依賴(lài)于很多人，而他必須對這些人的工作績(jì)效負責。管理的主要工作就是幫助同事（包含上級與下屬）發(fā)揮其長(cháng)處，并避免用到他們的短處。這段話(huà)直接有效地詮釋了管理者應負有的職責和具備的管理素養。一名管理者假如你的工作不能幫助你的同事解決問(wèn)題，那管理者的意義何在？

　　我還喜歡德魯克所言：有效性雖然人人可學(xué)，但卻無(wú)人可教“的理念，德魯克的這句話(huà)告訴我們，管理者的有效性作為一個(gè)習慣可以學(xué)會(huì )，但不可以教會(huì )。你想學(xué)習有效性，但又不肯在實(shí)踐中思考問(wèn)題背后的問(wèn)題是什么，不去創(chuàng )新，只想找一個(gè)捷徑或一個(gè)模式讓你的管理變得有效，那你與有效肯定無(wú)緣。借來(lái)的火，點(diǎn)不亮自身的心靈。

　　我想一本好書(shū)，會(huì )對每一個(gè)人終身受益，每一遍的閱讀，收獲肯定也會(huì )有所不同。目前的我對這本書(shū)的理解還很淺顯，但我相信未來(lái)我還會(huì )去精讀這本書(shū)，去品味書(shū)中的精華，沿著(zhù)德魯克的指引，在通往卓有成效的路上不斷前行。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 33

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重企業(yè)的文化建設和企業(yè)的科學(xué)管理。如何管理好自己的公司，如何管理好自己的員工，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的管理者，一直是眾多企業(yè)家正在思考的問(wèn)題。

　　那管理者是干什么的？為什么需要管理者？一個(gè)合格的管理者需要具備什么樣的素質(zhì)呢？如果說(shuō)從事管理的人就是管理者，那么應該可以說(shuō)每個(gè)人都是管理者，畢竟管不了別人，至少自己也有在管理自己的事情。管理者著(zhù)實(shí)是從事管理工作的人，但從事管理工作的人并不都是管理者。那我們又有一個(gè)問(wèn)題，高級管理人才就是管理者么？德魯克說(shuō)過(guò)：“管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素，并不是只有高級管理人員才是管理者，所有負責行動(dòng)和決策而又有助于提高機構工作效能的人，都應該像管理者一樣工作和思考�！�

　　彼得·德魯克，現代管理大師，對世人貢獻卓越，影響深遠，被尊為“大師中的大師”、“現代管理之父”。讓我們沿著(zhù)美國德魯克的《卓有成效的管理者》的足跡，去領(lǐng)悟他對管理者的理解和認知。在《卓有成效的管理者》一書(shū)中，德魯克用自己的觀(guān)點(diǎn)闡述了一位卓有成效的管理者，一般具應該有以下6個(gè)特征：

　�。�1）重視目標和績(jì)效；只做正確的事情。

　　德魯克在第一個(gè)特征中中強調了目標和績(jì)效，目標是我們前進(jìn)的方向，是我們努力的動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有目標的企業(yè)，也會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅一樣，只會(huì )亂飛亂撞，又何談績(jì)效可言呢？我們要找到自己正確的定位，制定符合自己實(shí)際的目標，一個(gè)一個(gè)逐步去實(shí)現。

　�。�2）一次只做一件事情，并只做最重要的事情。

　　首先我們對自己周?chē)�的事情要有輕重之分，不要讓冗雜的事物攪亂我們的思路。其次時(shí)間就是金錢(qián)，要審慎地設定自己的優(yōu)先順序，隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討，毅然決然地拋棄那些過(guò)時(shí)的任務(wù)，或者推遲做那些次要的任務(wù)，有效的利用自己有限的時(shí)間去完成最重要的事情。

　�。�3）作為一名知識工作者，他知道自己所能做出的貢獻。

　　古言之，活到老，學(xué)到老�？梢�(jiàn)知識的重要性，我們不能荒廢光陰，要好好學(xué)習，把自己學(xué)到的知識化為手中的武器，讓知識有它的用武之地。同時(shí)，面對自己的過(guò)失，不失望，不絕望，重新審視自己，重新給自己定位。面對自己取得的成績(jì)和貢獻，不驕傲，不自滿(mǎn)，繼續發(fā)揮自己的能動(dòng)性，創(chuàng )造更多競爭的機會(huì )。

　�。�4）在選用高層管理者時(shí)，他注重的是出色的績(jì)效和正直的品格。

　　企業(yè)都是以盈利為主要目的的機構，要是不盈利，企業(yè)怎么養活員工，企業(yè)怎么能夠生存？作為一名高層管理者，掌握企業(yè)的主攻方向，不斷創(chuàng )新，不斷擴寬公司的銷(xiāo)售渠道，取得出色的業(yè)績(jì)很有必要。但一個(gè)有靈魂的企業(yè)，不能只注重公司的收益，對管理者的素質(zhì)也要進(jìn)行考察，選用優(yōu)秀的人才是一項艱巨且長(cháng)久的任務(wù)。黑心錢(qián)拿著(zhù)心里不安分也賺不長(cháng)久，咱也不能沒(méi)良心。所以企業(yè)要注重管理者的品德，知識水平和能力等多方面的綜合培養。

　�。�5）他知道增進(jìn)溝通的重要性；他有選擇性地搜集所需要的信息。

　　公司是一個(gè)集體的企業(yè)，不單單靠一兩個(gè)人就可以完成所有的任務(wù)的，需要大家的協(xié)作努力，所以部門(mén)間的溝通和感情的培養是必不可少的。同時(shí)，在工作的過(guò)程中，我們必不可少的要和其他部門(mén)打交道，所以禮貌和搞好彼此之間的關(guān)系有助于大家工作的開(kāi)展且能提高效率。我們也有選擇性地搜集所需要的信息，過(guò)多的.信息會(huì )導致混淆和混亂。為了能夠有條不紊的完成每一項工作任務(wù)，懂得整理好自己手頭的事物和收集到自己最需要的信息很是重要。

　�。�6）他只做有效的決策。

　　作為一名優(yōu)秀的管理者，不僅要善于激勵員工，還要善于自我激勵。要讓員工充分的發(fā)揮自己的才能努力去工作，就要把員工的要我去做變成我要去做，實(shí)現這種轉變的最佳方法就是對員工進(jìn)行激勵。如果我們用激勵的方式而非命令的方式向員工安排工作，更能使員工體會(huì )到自己的重要性和工作的成就感。激勵的方式并不會(huì )使你的管理權力被削弱。相反的，你會(huì )更加容易的安排工作，并能使他們更加愿意服從你的'管理。作為一個(gè)管理者，特別是高層管理者，每天有很多繁雜的事務(wù)，及大量棘手的事情需要解決，另外，還要思考公司的發(fā)展和未來(lái)。即便如此，管理者還必須始終保持良好的心情去面對員工和客戶(hù)。管理者的壓力可想而知。自我激勵是緩解這種壓力的重要手段。通過(guò)自我激勵的方式，可以把壓力轉化成動(dòng)力，增強工作成功的信心。

　　一個(gè)成熟的管理者應該有很強的情緒控制能力。當一個(gè)管理者情緒很糟的時(shí)候，很少有下屬敢匯報工作，因為擔心他的壞情緒會(huì )影響到對工作和自己的評價(jià)。一個(gè)高層管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個(gè)公司的氣氛。如果他經(jīng)常由于一些事情控制不了自己的情緒，有可能會(huì )影響到公司的整個(gè)效率。從這點(diǎn)意義上講，當你成為一個(gè)管理者的時(shí)候，你的情緒已經(jīng)不單單是自己私人的事情了，他會(huì )影響到你的下屬及其他部門(mén)的員工；而你的職務(wù)越高，這種影響力越大。

　　德魯克的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，結合中國企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實(shí)現工作的有效性即貢獻價(jià)值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”。

　　即使作為一名普通人，我們時(shí)刻會(huì )捫心自問(wèn)：一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)嗎？答案是肯定的！也是必須的！只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。卓有成效可以學(xué)會(huì )嗎？卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。每個(gè)人都必須卓有成效嗎？卓有成效是管理者必須做到的事，但是在所有的知識組織中。每一位知識工作者其實(shí)都是管理者一即使他沒(méi)有所謂的職權，只要他能為組織做出突出的貢獻，都值得我們敬佩！

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 34

　　最近學(xué)習了《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我受益匪淺，學(xué)習此書(shū)加深了我對管理知識的理解，結合此書(shū)就自己的心得與大家交流學(xué)習。

　　書(shū)中提到的管理者是指：在一個(gè)組織里，如果一個(gè)人靠自己的知識、創(chuàng )意、方案、策劃、思考或智慧為組織產(chǎn)生實(shí)質(zhì)有效的影響或貢獻，那他就是一個(gè)管理者。一個(gè)重視貢獻、為成果負責的人不管從事什么職位，他仍屬于“高層管理者”。

　　那么作為管理者如何做才能卓越有效呢？一是做正確的事情，正確的做事；二是按時(shí)做完自己該做的正確事情并使其產(chǎn)生效果；三是將知識、策劃、方案、創(chuàng )意、技術(shù)轉化為成果。綜上三點(diǎn)不難看出，卓有成效的關(guān)鍵是轉化為成果并產(chǎn)生作用為組織做出貢獻。

　　卓有成效對我們的幫助是什么呢？很多時(shí)候管理者陷入“無(wú)事忙”、“忙無(wú)果”、“踢球轉”這三種怪圈中無(wú)法擺脫。常說(shuō)的“質(zhì)量”、“效率”指的是把事情做正確，而我們的管理常常在這個(gè)圈子就走的筋疲力盡，更不要說(shuō)區別重要的優(yōu)先事情、緊急的事情，有些事情有頭無(wú)尾如何轉化為成果？因此對我們的企業(yè)來(lái)說(shuō)卓有成效能幫助我們分析出做正確的事情，把事情做正確才能提升企業(yè)的盈利能力并提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。

　　那么我們如何才能學(xué)會(huì )卓有成效的管理呢？卓有成效是可以學(xué)會(huì )的這是肯定的，書(shū)的作者德魯克告訴我們從以下五個(gè)方面學(xué)習。

　　一是要學(xué)會(huì )掌握自己的時(shí)間、要合理的利用時(shí)間，時(shí)間要用在能產(chǎn)生效益的事情上來(lái)�？稍诮M織運營(yíng)過(guò)程中經(jīng)常出現四種情況：時(shí)間屬于別人，不屬于自己；管理者被迫忙于“日常運作”；本身處于組織中，受組織局限；時(shí)間經(jīng)常大片流失，無(wú)法有效控制。卓有成效的管理者管理時(shí)間有何妙方呢？那就是如實(shí)記錄自己的時(shí)間使用情況；分析并整理自己的時(shí)間記錄，分析如果不做這些事情會(huì )有什么樣的后果，若不做沒(méi)有什么影響可直接取消；確認哪些事情可請他人辦理，同樣能產(chǎn)生效益就請他人代勞。

　　二是重視貢獻。這是由“效率”直接進(jìn)入“成果”的管理方式，著(zhù)眼于“貢獻”重視的是“目標”和“成果”。重視貢獻的本質(zhì)在我看來(lái)就是“目標管理”。目標管理就是目標為導向，以人為中心，以成果為標準使組織或個(gè)人取得最佳貢獻的管理方法。不少人在外人看來(lái)是拼命的忙，工作非常上心和勤奮，但就自己而言卻并未真的有收獲。因為他的勤奮和忙碌并未對組織產(chǎn)生多少貢獻。只有重視貢獻才能不為自己的專(zhuān)長(cháng)所限、不為自己的組織所限、才能看到整體的績(jì)效，看到外部的世界結合組織目標才能才生成果。卓有成效的管理者需要經(jīng)常在組織內部提處這樣的問(wèn)題：為便于你為組織做出貢獻，你需要我貢獻什么？我在什么時(shí)間、以哪種形式、用什么方式來(lái)提供貢獻？

　　三是發(fā)揮人的長(cháng)處。管理者要發(fā)揮自己和他人的長(cháng)處。有效的管理不僅要克制人的短處更重要的是如何發(fā)揮人的長(cháng)處。用人時(shí)首先考慮的是人能做什么，而不是職位要求什么。如果一個(gè)職位連續連三個(gè)人都沒(méi)有做好，那有可能就是職位設計的有問(wèn)題！簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是將個(gè)人的目標和組織的目標有效的結合起來(lái)，用人所長(cháng)�？疾煲粋�(gè)組織是否優(yōu)秀，要看其能否使平常的人取得比他們看起來(lái)更好的績(jì)效，能否使其成員的長(cháng)處都發(fā)揮出來(lái)，并利用其長(cháng)處幫組他人取得更好的績(jì)效。

　　四是要事優(yōu)先原則。首先確定事情的先后次序，擺脫沒(méi)有價(jià)值的昨天，每次只集中做好一件事情。重將來(lái)而不是過(guò)去、重壓力而不是困難、重方向而不是盲從，目標要高遠而且要有新意，不能只求一時(shí)的安全和方便。我們很多時(shí)間都是事物纏身，事事都做，其結果是事事做的不理想。我們多數人在同一時(shí)間做一件事情都未必真的好，更別說(shuō)同時(shí)做兩件事情了。如果說(shuō)有效性有什么秘訣的話(huà)那就是一次“專(zhuān)注”的做一件事情，做最重要的事情。

　　五是有效的決策。有效的決策就是應當以相互沖突的意見(jiàn)為基礎，從不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)中擇優(yōu)選擇，所以，除非有不同的見(jiàn)解，否則就不能有決策，這是決策的第一原則。不能先有結論，再去收集事實(shí)來(lái)支持結論，正確有效的決策必須要從正反方面不同的意見(jiàn)中才能得到。所以正確的決策應先有自己的見(jiàn)解，收集事實(shí)，善用反面的意見(jiàn)再做決策。在做有效決策時(shí)要注意的五個(gè)要素分別是：要了解問(wèn)題的性質(zhì)是經(jīng)常性的，還是突發(fā)性的，用制度規范解決，還是根據實(shí)際情況個(gè)案處理；要確定解決問(wèn)題必須滿(mǎn)足的條件，哪些是原則性的，哪些可以隨機應變；哪些條件必須堅持立場(chǎng)，哪些可以讓步，程度如何；決策方案配合執行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；執行中的重視反饋，來(lái)印證決策的正確性和有效性�；蚪Y合PDCA循環(huán)來(lái)做、切不可將此工具束之高閣。

　　有效自我管理的過(guò)程也是自身素質(zhì)提高的`過(guò)程，在自我提高過(guò)程的同時(shí)整個(gè)企業(yè)隨之慢慢成長(cháng)成熟起來(lái)。所以有效的管理，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是整個(gè)企業(yè)的績(jì)效水平全面提高之處。優(yōu)秀的管理者更能使企業(yè)有凝聚力，戰斗力，充分發(fā)揮管理者自己及他人的長(cháng)處，幫助企業(yè)抓住機會(huì )并獲得成功。通過(guò)強調貢獻，使自身的價(jià)值轉化為組織成果。

　　在日常工作中，我們處事的風(fēng)格及態(tài)度是決定工作成效的關(guān)鍵因素。因為你的態(tài)度決定高度，即使沒(méi)有所謂的職權，自己也能用積極的態(tài)度考慮自己如何為企業(yè)貢獻，在一天8小時(shí)上班時(shí)間內將工作有效性發(fā)揮到極致。能將你的智慧轉化為成果，那你便是成功的管理者！

　　綜上所述，作為管理者最重要的是有一個(gè)良好的素質(zhì)，首先要管理好自己的時(shí)間，重視自己的貢獻并養成不急不燥的心理這樣才能考慮長(cháng)遠的利益，不至于為了自身利益而不顧全局利益。其次要有一顆包容心，容他人之短處，并激勵他人充分發(fā)揮其長(cháng)處。堅持學(xué)習才是卓越之道。因此，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》一書(shū)值得我們認真去學(xué)習，必定會(huì )有新的收獲。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 35

　　《卓有成效的管理者》是彼得·德魯克的一本經(jīng)典之作，在四十年后的中國，被公認為年度最值得閱讀的十本書(shū)之一。相對于其他深奧難懂的管理學(xué)著(zhù)作，這本書(shū)的確稱(chēng)得上“簡(jiǎn)單”，書(shū)中八個(gè)章節闡述五個(gè)重點(diǎn)，條理清晰，字字珠璣。由于我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始3個(gè)月，以前在大學(xué)中學(xué)到的管理學(xué)知識很淺顯且由于對管理學(xué)那些大部頭的理論著(zhù)作有一種天生的畏懼感，所以，這本書(shū)在我看來(lái)，還是有一些地方?jīng)]有完全看懂。

　　德魯克首先是一個(gè)社會(huì )生態(tài)學(xué)家，一個(gè)社會(huì )生態(tài)學(xué)家對管理學(xué)有這么深的見(jiàn)解真的很不容易，但是不可否認的是，兩個(gè)同屬于一個(gè)大的學(xué)科范疇內的研究方向，從表面上看起來(lái)兩個(gè)研究方向可能風(fēng)牛馬不相及，但是，深入推敲后，往往能結合兩者共同具有的優(yōu)點(diǎn)得出超乎想象的成果�；蛘哒f(shuō)，用完全不同的學(xué)科眼光去看待以前看了千百遍的現象、定理、公式、規律，可能會(huì )有不同的發(fā)現。比如很多心理學(xué)家研究管理學(xué)，用心理學(xué)理論和眼光去看待公司管理，得出很多經(jīng)典的管理心理學(xué)定理，獲得諾貝爾獎。這其實(shí)是一個(gè)眼光的問(wèn)題，也是一個(gè)看事情角度的問(wèn)題。早年一個(gè)很流行的廣告，一個(gè)小女孩告訴自己的媽媽?zhuān)�蘋(píng)果里有星星，媽媽不相信，“蘋(píng)果里怎么會(huì )有星星呢?”，小女孩把自己的媽媽拉過(guò)來(lái)，把蘋(píng)果橫向切開(kāi)，里面果然有星星!原來(lái)，我們從小就被教育成切蘋(píng)果要縱向切開(kāi)，從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)橫向切開(kāi)會(huì )有什么發(fā)現，但是，可愛(ài)的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)定勢思維教育的訓練，敢于大膽的嘗試，于是，從蘋(píng)果里發(fā)現了美麗!

　　這是一本很簡(jiǎn)短的書(shū)，除了第一章破題“卓有成效是可以學(xué)會(huì )的`”，強調讀者卓有成效學(xué)得會(huì )，以及最后一章結論：管理者必須卓有成效，強調讀者一定要學(xué)，一定要會(huì )，在短短的175頁(yè)，八個(gè)章節當中，提出了五個(gè)重點(diǎn)，依序為時(shí)間、貢獻、發(fā)揮人的長(cháng)處、要事優(yōu)先以及有效的決策。夠簡(jiǎn)單了吧，只要你學(xué)會(huì )掌握時(shí)間，重視貢獻，發(fā)揮人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )要事優(yōu)先以及做有效的決策，就可以卓有成效，成為一個(gè)卓越的管理者。簡(jiǎn)單歸簡(jiǎn)單，學(xué)得會(huì )不等于做得好，很多武俠小說(shuō)中的男主角，剛開(kāi)始時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的愣小子，后來(lái)偶得一武功秘籍，剛開(kāi)始練時(shí)，還很稚嫩，但是，經(jīng)過(guò)不懈的努力，苦練了N年之后，終于成為名震武林的大俠。卓有成效的五招，也必須要通過(guò)不斷地實(shí)踐，最終才能將追求卓越變成一種習慣，才能發(fā)揮出無(wú)窮的威力。

　　在一個(gè)公司中卓有成效講究的是績(jì)效，績(jì)效的好壞，要有個(gè)客觀(guān)的標準。判定的結果才會(huì )讓人心服口服。讓知識工作者心服口服，是件非常重要的事，只要心服口服，可以讓他們將原本是外界的目標壓力，轉化成內心追求成長(cháng)的動(dòng)力，不用浪費精力為落后找借口，專(zhuān)心致志為超前找答案。只要同輩做得到，不服輸的自己也可以做得到。卓有成效的個(gè)人，像是一個(gè)火種，星星之火，可以燎原，刺激每個(gè)人成長(cháng)，幫助公司成為一個(gè)卓有成效的組織。

　　德魯克老前輩將管理的適用性擴展到了非常廣泛的范疇，組織類(lèi)型從企業(yè)/商業(yè)延展到了幾乎所有的各類(lèi)社會(huì )組織。只要有組織就需要管理，同時(shí)只要需要做決策就需要管理者�！肮芾怼辈辉偈歉邔咏�(jīng)理的特權，管理者的隊伍擴大了，管理者泛指知識工作者、經(jīng)理人員和專(zhuān)業(yè)人員，不論其是否有下屬，不論職位高低，只要是因為其職位和知識他們必須在工作中做影響整體績(jì)效和成果的決策。而不論職位高低，只要你是一位管理者，就必須力求工作有效。作為一個(gè)教育行業(yè)的公司，其核心工作是整合學(xué)校、老師、家長(cháng)和社會(huì )培訓機構等這些社會(huì )資源，最大化有效利用各種社會(huì )資源創(chuàng )造價(jià)值，其從業(yè)人員的工作，絕大部分是組織、整合、協(xié)調、溝通及管理。因而，在公司內部絕大部分員工應屬于管理者的范疇，管理者不應只局限在中高層人員，也不能只局限在有下屬的人員。公司在分析企業(yè)內外部環(huán)境及自己優(yōu)劣勢的情況下，適時(shí)提出了戰略目標，怎樣去實(shí)現這一戰略目標有賴(lài)于公司絕大部分員工卓有成效的工作，也即是他們成為卓有成效的管理者。

　　這是我學(xué)習此書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)感想，書(shū)中還有很多地方我似懂非懂，以后要加強管理學(xué)方面的學(xué)習。

　　學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì ) 36

　　近日，為了不虛度光陰，我制定了一個(gè)讀書(shū)計劃，要求自己在工作之余，每天抽出1個(gè)小時(shí)讀讀書(shū)，一則增長(cháng)知識，二則修心養性�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肥菍�(shí)施這一計劃我看的第一本書(shū)。這本書(shū)已經(jīng)買(mǎi)了很長(cháng)一段時(shí)間了，一直壓在案底。雖然翻過(guò)幾次，但沒(méi)有一次真正完整地看完，真有些慚愧。靜下心來(lái)細讀此書(shū)，深為彼得·德魯克先生淵博的知識和豐富的實(shí)戰經(jīng)驗所折服，悔恨自己不早日拜讀其書(shū)。感嘆之余，也有幾點(diǎn)感想。

　　一、管理是一項復雜的工作

　　管理之難，一則在于人之復雜。俗語(yǔ)說(shuō)：人心隔肚皮。這話(huà)一點(diǎn)不假。人雖然有很多共性的地方，但不同的地方也很多，每個(gè)人的想法不一樣，不同地區的人性格脾氣也不一樣，因此，管理方式方法不能一成不變照搬，應該因人而異，因時(shí)因地因人制宜，這樣才能取得實(shí)效。二則在于變化預測之難。管理既是對人的管理，也是對事的安排及調處。管理中除了要應付大量的日常性工作外，也必須要處理很多突發(fā)性的非常規事件。這些突發(fā)性事件有些將直接關(guān)系到組織的生死存亡。而對這些，管理者是無(wú)法預測的。三則在于執行之難。管理者的所有部署和決策都需要有人去執行，而執行者是否能領(lǐng)會(huì )決策意圖，領(lǐng)會(huì )意圖后是否能始終貫徹如一，都將直接影響到管理者的管理效果。也就是說(shuō)，執行者的素質(zhì)對管理產(chǎn)生很大影響。我們也許會(huì )問(wèn)，管理者不是可以安排高素質(zhì)的人執行，將不稱(chēng)職的執行者開(kāi)除嗎?理論上是的，但實(shí)際上，在人情維系、關(guān)系為王的社會(huì )里，開(kāi)除不稱(chēng)職的人有時(shí)候并不容易。特別是在政府機關(guān)，公務(wù)員目前仍然是只進(jìn)不出，而人員編制又控制的非常緊，管理者往往對執行者的素質(zhì)束手無(wú)策，只能將就用之，盡力而為。這種情況下，管理的效果是不言而喻的。

　　二、有效地管理取決于有效地決策

　　管理者的任務(wù)很多，但說(shuō)到底，決策是管理者至關(guān)重要的一項任務(wù)。管理者日常要處理的事物紛繁復雜，事務(wù)性常規性的占大多數，往往占用了管理者大量的時(shí)間。但是，時(shí)間花費的多少并不與事務(wù)的重要性成正比。于管理者而言，決策是管理者最獨有的一項職責，始終都是最重要的。

　　那么，如何才能做出正確的決策呢?彼得·德魯克先生在書(shū)中給出了答案。第一，決策往往不是從搜集事實(shí)開(kāi)始的`，而是從管理者的個(gè)人見(jiàn)解開(kāi)始的。也就是說(shuō)，決策的過(guò)程就是管理者個(gè)人的見(jiàn)解經(jīng)過(guò)反復討論、論證后，上升為組織戰略的過(guò)程。這個(gè)很有意思，與我們平時(shí)所主張的決策時(shí)要先收集大量材料和事實(shí)，然后對這些資料和事實(shí)進(jìn)行科學(xué)分析論證，最后得出決策方案的思路完全不同，但卻非常符合事實(shí)。實(shí)際上，生活的經(jīng)驗告訴我們，決策就是個(gè)人意志轉化為集體一直的過(guò)程。當然，管理者的個(gè)人見(jiàn)解、個(gè)人意志并不是突發(fā)奇想的，而是在他日常的管理實(shí)踐中逐漸形成和強化的，是總結大量事實(shí)經(jīng)驗后的見(jiàn)解，是管理者經(jīng)驗和智慧的結晶。

　　第二，好的決策應以相沖突的意見(jiàn)為基礎，除非有不同的見(jiàn)解，否則就不可能有決策。這也就是說(shuō)，決策不是“一言堂”，而是經(jīng)過(guò)反復討論、論證的集體智慧的結晶。鼓勵提出不同意見(jiàn)、進(jìn)行反復討論有利于從不同的角度審視決策的可行性，發(fā)現決策方案中可能出現的不可預見(jiàn)因素；有利于讓參與決策的人全面了解決策意圖，從而使決策在執行的時(shí)候更加順暢；有利于形成備選的決策方案，在決策無(wú)法執行時(shí)迅速采取應對措施。

　　第三，好的決策需要合適的時(shí)機。決策時(shí)需要判斷時(shí)機的，同一決策方案在不同的時(shí)候提出來(lái)，可能會(huì )出現截然不同的效果。正因如此，決策必須非常謹慎。在進(jìn)行決策時(shí)，我們要問(wèn)清楚：是否真的需要一項決策，保持現狀，會(huì )有什么后果?如果答案是不會(huì )有變化，那么決策就沒(méi)必要了。

　　第四，決策的執行不能中途而廢。決策執行的時(shí)候，可能會(huì )出現各種阻礙因素，但只要行動(dòng)了，就要不折不繞地執行下去，切忌中途而廢。一方面，半途而廢將使前期所付出的一切化為烏有；另一方面，半途而廢將直接影響到管理者的威信。

　　三、有效地管理者是可以學(xué)會(huì )的

　　彼得·德魯克先生告訴我們，有效地管理者不是天生的，不是遙不可及的，而是可以學(xué)會(huì )的。那么怎么學(xué)呢?第一步，做好實(shí)際記錄，了解世界花在什么地方，并作出相應的調整，以消除不必要的時(shí)間浪費，從而將時(shí)間更多地用于決策上。第二步，把眼光集中在貢獻上，多想自己能為組織做些什么，心系組織，主動(dòng)承擔起責任，而不是單純地執行命令。第三步，充分發(fā)揮人的長(cháng)處，寬容別人的缺點(diǎn)。生活中我們常說(shuō)要用人之長(cháng)，是人盡其才、物盡其用

　　但真正實(shí)施起來(lái)卻不容易，因為我們往往忽視了“容人之短”的重要性。人有所長(cháng)、必有所短，這是規律。而且，短處往往比長(cháng)處更引人注意，更容易讓人產(chǎn)生刻板印象，看不到長(cháng)處。這樣的情況生活中比比皆是，所謂的“用人之長(cháng)”也就大打折扣。為此，要“用人之長(cháng)”必須“容人之短”，只有這樣，才能真正做到人盡其才。

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