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學(xué)生們怎樣來(lái)對待學(xué)習
1、提高學(xué)習的主動(dòng)性
如果對一件事情的興趣，那么，我們肯定會(huì )自覺(jué)地去做這件事情，而不是被外界的力量強迫地完成學(xué)習任務(wù)，而不需要父母或老師的督促、提醒。比如，在放寒假的時(shí)候，對學(xué)生有興趣地同學(xué)每天都能自覺(jué)堅持做作業(yè)、溫習功課，而不是瘋玩一個(gè)假期，然后等到快要開(kāi)學(xué)時(shí)再在父母的催促下“臨時(shí)抱佛腳”。再比如，在學(xué)習新的內容之前，即使老師學(xué)有提出要求，也會(huì )自覺(jué)提前預習將要學(xué)習的內容。
2、抵抗各種與學(xué)習無(wú)關(guān)的“誘惑”
十幾歲孩子對世界充滿(mǎn)了好奇，各種事情都想要去了解，各種事情都想去嘗試。但學(xué)生的身份、學(xué)習的任務(wù)又要求他們能夠正確處理學(xué)習與休息的關(guān)系，合理安排學(xué)習和游戲的時(shí)間。而他們的心理發(fā)展水平還有限，對自己行為的控制能力還比較低，在這種情況下，如果對學(xué)習不感興趣，心中的天平很容易就會(huì )向游戲、足球一端傾斜，放學(xué)后就玩游戲、踢足球，將學(xué)習拋到九霄云外，甚至在上課時(shí)也心不在焉。但是，如果對學(xué)習感興趣，情況就會(huì )相反，就能抵制各種誘惑，將自己的主要精力放在學(xué)習這件事情上。
(一)影響學(xué)習興趣的因素
影響學(xué)習興趣的因素是多方面的。
1、與學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)
客觀(guān)來(lái)說(shuō)，初中生所處的年齡階段決定了他們會(huì )對很多與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情發(fā)生興趣。在這個(gè)階段，他們好奇心非常旺盛，但是這種好奇心不一定全是指向學(xué)習的，而很可能是指向其他的對象，比如流行歌曲、體育運動(dòng)、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )等等。那么，對這些活動(dòng)的過(guò)多關(guān)注就會(huì )降低對學(xué)習的興趣。有很多這樣的實(shí)際例子：某某同學(xué)本來(lái)是尖子學(xué)生，可是由于迷戀網(wǎng)絡(luò )、游戲等，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，最終導致學(xué)習成績(jì)一落千丈。因此，大家應該正確把握學(xué)習與游戲之間的關(guān)系。
2、與教師的教學(xué)方式、性格特點(diǎn)有關(guān)
不可否認，學(xué)習的學(xué)習興趣也會(huì )受到教師的影響，比如教師的教學(xué)方式、教師的性格特點(diǎn)等。在我們討論學(xué)習班興趣這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，必須認識到一個(gè)現狀是：對所有科目的學(xué)習都不感興趣的情況比較少，但“偏科”的現象相對而言更為普遍。為什么有的同學(xué)可能對一個(gè)老師教的課程感興趣，但對另一個(gè)老師教的課程不感興趣?原因之一就在于教師的教學(xué)方式、教師的人格魅力。在教學(xué)方面，有經(jīng)驗的教師善于制造懸念，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自然而然有一種學(xué)習的心向和渴望。相反，有的老師講課直來(lái)直去、單調枯燥，客觀(guān)上使學(xué)習失去了學(xué)習興趣。在與學(xué)生交往方面，有的老師熱情、開(kāi)朗、平易近人、和藹可親，使學(xué)生愿意與他溝通，但有的老師可能會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得“架子大”，這些客觀(guān)上都對學(xué)生的學(xué)習興趣產(chǎn)生影響。
3、與周?chē)膶W(xué)習風(fēng)氣有關(guān)
班風(fēng)、校風(fēng)會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性。如果校風(fēng)端正好學(xué)、班風(fēng)積極上進(jìn)，身處其中的學(xué)生自然會(huì )受益匪淺，這也是名校出優(yōu)秀人才的原因之一。
學(xué)習興趣也與同伴有關(guān)系，學(xué)習興趣高的學(xué)生具有一種榜樣的力量，會(huì )對其他同學(xué)產(chǎn)生積極的影響。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其如此，因為中學(xué)生主要的社交對象已經(jīng)從父母等家庭成員轉變?yōu)橥g人，他們比以往任可時(shí)候都更能接受同齡人的影響，父母苦口婆心的教導往往不及同伴一句話(huà)的力量大。
(二)如何培養學(xué)習興趣
1、掌握恰當的學(xué)習方法
如果你掌握了好的學(xué)習方法，它會(huì )使你在學(xué)習中更輕松。心理學(xué)家班都拉認為：對會(huì )做的事情，我們比較有興趣去做;而對于不會(huì )做的事情，我們可能不愿意去做。所以，如果你越學(xué)越好、越學(xué)越會(huì )學(xué)，還用擔心自己對學(xué)習沒(méi)有興趣嗎?
2、懂得鼓勵自己
當你在學(xué)習中有了進(jìn)步時(shí)——哪怕只是很小的進(jìn)步，也要好好地表?yè)P自己、鼓勵自己。在學(xué)習中，不要總是和同學(xué)比較，而是要跟自己比較。無(wú)論別人做得怎樣，只要你自己比以前有進(jìn)步，那就夠了。別人做得怎樣是無(wú)關(guān)緊要的，重要的是你有了進(jìn)步。這樣，你會(huì )對自己越來(lái)越有信心、對學(xué)習越來(lái)越有信心。
3、嘗試培養自己抵制“誘惑”的能力
意志是在與誘惑、與困難、與挫折斗爭中一點(diǎn)一點(diǎn)增強的。所以，當你面對誘惑、猶豫著(zhù)是該學(xué)習還是游戲的時(shí)候，不妨將這種當做訓練你的意志力的絕好機會(huì )，果斷地告訴自己：“我要學(xué)習!”而不是“我要去玩!”這樣，天長(cháng)日久，相信你會(huì )逐漸擁有堅強的意志，即使在面對誘惑的時(shí)候，也能保持對于學(xué)習的興趣。
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