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三年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
三年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)總結有哪些呢?下面由yjbys小編為大家搜集的三年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀本文!
一、《燕子》
1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。
3、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊!(把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜)
停著(zhù)的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。(把燕子比作音符)
4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。
二、《古詩(shī)兩首》
1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉偶書(shū)》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。
�、� “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉�！皧y”，打扮�！耙粯�(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全的意思�！叭f(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多�！敖{”，一種用絲編成的帶子。
�、谇皟删涞囊馑际牵焊吒叩牧鴺�(shù)，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
�、邸凹毴~”，又細又嫩的柳葉�！安谩�，裁剪。 似，好像。
�、芎髢删涞囊馑际牵哼@細細的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!
3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
�、佟皠偃铡�，即晴日，天氣晴朗的好日子�！皩し肌�，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。 “濱”，水邊�！肮饩啊�，風(fēng)光景色。
�、谇皟删涞囊馑际牵涸陲L(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
�、邸暗乳e”，平常、隨便。識得，認識到�！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。
�、芎髢删涞囊馑际牵喝藗儗こＶ卸贾烙写猴L(fēng)，但要是真正認識它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。
4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機�！洞喝铡繁磉_了作者對萬(wàn)物復蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。
三、《荷花》
1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來(lái)的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目。
3、“我怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢?”因為在看荷花的時(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花真的是太美了。
4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)�！边@是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》
1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)?泉水清、深、綠
2、表達了作者怎樣的思想感情?表達了作者對大自然和家鄉的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文園地一
描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥
描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空
描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
五、《翠 鳥(niǎo)》
1、本文通過(guò)對翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達了對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。
3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛”生動(dòng)地體現出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)
5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去�！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專(zhuān)列》
1、這篇課文采用了擬人的手法
2、這個(gè)故事表現了人類(lèi)對鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護動(dòng)物。
3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)漫天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子�！薄凹娂�、冒著(zhù)、頂著(zhù)、踏著(zhù)、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì )到貝蒂不畏艱難，救護動(dòng)物精神。
七、《一個(gè)小村莊的故事》
1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！钡暮x是人類(lèi)如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì )對人類(lèi)進(jìn)行殘酷的懲罰。
2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個(gè)“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。最后的省略號意味深長(cháng)，說(shuō)明對森林的破壞仍在繼續。
3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》
清—(濁)廉—(貪)正—(偏)罪—(功)善—(惡)罰—(獎)懶—(勤)優(yōu)—(劣)
九、《寓言?xún)蓜t》
1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補 牢：羊圈;
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時(shí)改正。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的�！�
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標反而會(huì )越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會(huì )成功。
4、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?“楚國在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走�！�
5、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車(chē)夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤(pán)纏多。
6、我想對這個(gè)楚國人說(shuō)：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧!”
十、《驚弓之鳥(niǎo)》
驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的?更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀(guān)察到大雁飛得慢(原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合)，然后叫聲悲慘(因為孤單失群，得不到伙伴的幫助)。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷?因為更羸善于觀(guān)察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗結合起來(lái)進(jìn)行思考。
十一、《畫(huà)楊桃》
1、“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當然，畫(huà)走了樣�！边@句話(huà)是父親說(shuō)的，第二句話(huà)是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。
2、我為什么會(huì )把楊桃畫(huà)成五角星?1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)。
3、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長(cháng)，表現了幾個(gè)同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像�！薄跋瘛濉褰切��！边@里的三個(gè)“……”刻畫(huà)了“有的同學(xué)”知道自己錯了后(不好意思)的神態(tài)。
4、老師的神情為什么變得嚴肅了?因為老師發(fā)現“我”明明畫(huà)得很準確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。
5、老師說(shuō)的話(huà)包含了哪幾層意思?①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著(zhù)發(fā)笑。③要實(shí)事求是。
6、讀了課文后你想到了什么?我們做事或看問(wèn)題應該實(shí)事求是，當別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā)。
十二、《想別人沒(méi)想到的》
1、事情的起因是畫(huà)師考徒弟：同樣的紙畫(huà)最多的駱駝
2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)的?大徒弟密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝;二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線(xiàn)，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會(huì )得到師傅的贊揚?因為小徒弟雖然畫(huà)上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數不盡的駱駝的情境。他的畫(huà)構思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng )新能力，所以受到贊揚。
4、讀了課文你想到了什么?做事情需要有創(chuàng )造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。
十三、《和時(shí)間賽跑》
1、本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì )再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì )成功。
2、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句話(huà)強調了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭�！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
3、“我”著(zhù)急什么?悲傷什么?“我”著(zhù)急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復返。
“我”高興什么?快樂(lè )什么?因為“我”跑贏(yíng)了時(shí)間，“我”走在了時(shí)間的前面。
“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。
4、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
十四、《檢閱》
1、“還有一件非常棘手的事�！边@件棘手的事是什么?游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦?“確實(shí)”、“非�！笨闯鍪虑榈募�。
2、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”這是對隊員的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。
3、觀(guān)眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?“這個(gè)小伙子真棒”：因為博萊克沒(méi)有因為自己是個(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
4、我想對博來(lái)克說(shuō)幾句話(huà)：
�、�、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì )象你一樣，做一個(gè)堅強的人，而且我也會(huì )熱情幫助周?chē)欣щy的人。
�、�、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個(gè)自信，自尊，自強，并對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習。
十五、《爭吵》
1、我和克萊諦爭吵前后的表現如何?爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無(wú)意;爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容;我：知錯就改 克萊諦：主動(dòng)示好
2、“終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)�！薄鞍ぁ弊钟玫煤�，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來(lái)。
3、他又說(shuō)：“我在外邊等著(zhù)你!”我回答說(shuō)：“我也等著(zhù)你!”他們都說(shuō)在外邊等著(zhù)對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(zhù)跟“我”和解，“我”卻想著(zhù)怕他報復一心防御他。
4、“既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒，而不應該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺�！备赣H認為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過(guò)錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話(huà)告訴我們要是自己錯了，應該主動(dòng)認錯，不應該舉起尺子防御。
5、“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?因為克萊諦是個(gè)好人，他絕對不會(huì )是故意的。我想起……這段話(huà)中，作者分幾步寫(xiě)出“我”內心矛盾心情的?分三步。不安—后悔—矛盾
6、學(xué)習了這篇課文，你懂得了什么?朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
5-8單元
1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會(huì )用行動(dòng)回報父母對自己的愛(ài)。
2、為什么大家都沉默了?答：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。
3、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報自己的爸爸媽媽。
4、你會(huì )怎樣回報父母的愛(ài)?答：1)努力學(xué)習，不讓父母擔心2)生活勤儉，不讓父母煩心3)不和父母頂嘴，不讓他們傷心4)多做家務(wù)，讓父母省心5)多和父母交流，讓他們放心。
《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無(wú)私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。
1、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)�！睆娜詈愕膭�(dòng)作中，我體會(huì )到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動(dòng)作：顫抖舉起(我要救她。)——放下(我會(huì )死的。)——舉起(她是我的朋友，就是我死了，我也要救她)。
2、阮恒為什么哭?答：他以為自己就要死了。
3、《她是我的朋友》中表示哭的詞語(yǔ)有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來(lái)越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個(gè)詞語(yǔ)中我們可以體會(huì )出阮恒的內心是痛苦的。
4、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。
5、醫生會(huì )這樣安慰阮恒——別緊張，輸血不會(huì )有危險的，你不會(huì )死去的，一會(huì )兒就好了。你這樣愛(ài)你的朋友，幫助朋友，你真棒!
6、阮恒如果站在你面前，你想對他說(shuō)什么?答：阮恒，你是我學(xué)習的榜樣。以后，我也會(huì )關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助。
《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話(huà)。這篇童話(huà)告訴我們：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng )造美好的未來(lái)，愛(ài)心是永恒的。
1、空木水罐——有水木水罐(為生病的媽媽找水)——掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的——銀水罐(分一點(diǎn)水給小狗)——金水罐(媽媽讓女兒喝水)——從中跳出七顆很大的鉆石，接著(zhù)從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流(給過(guò)路人喝水)。從水罐的一次次變化中，我體會(huì )到愛(ài)心可以創(chuàng )造奇跡。
2、從水罐的一次次變化，我體會(huì )到了什么?答：從水罐一次次的變化中，我們體會(huì )到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長(cháng)輩，助人為樂(lè )的品質(zhì)，懂得了要用愛(ài)心來(lái)對待生活。
《媽媽的賬單》把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現得極為動(dòng)人。
1、媽媽為什么寫(xiě)著(zhù)“0芬尼”?答：媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心愛(ài)著(zhù)自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。
2、課文中的小彼得是一個(gè)懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領(lǐng)悟到，媽媽一直無(wú)微不至地愛(ài)護著(zhù)自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。
《太陽(yáng)》一課是科普短文。
1、《太陽(yáng)》一課運用多種說(shuō)明方法：①列數字：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠。②舉例子(列數字)：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。③作比較：130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。④打比方：太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球。
2、太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠、大、熱。
3、“太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì )變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍�！边@一段主要講的是太陽(yáng)熱的特點(diǎn)，運用的說(shuō)明方法有：打比方、列數字、作比較�！肮烙嫛币辉~不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準確的數字，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法真正測量太陽(yáng)中心的溫度。
4、為什么說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”?答：太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，石油和煤就沒(méi)有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問(wèn)題。
月球是個(gè)什么樣的世界?答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石、環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。
1、文中寫(xiě)了哪些未解之謎?答：1)難道這些塵土有殺菌作用嗎?2)為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(cháng)得不一樣?3)難道月球的年齡比地球的年齡大?或者是月球的火山活動(dòng)比地球早?
2、月亮的美稱(chēng)：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……
3、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：1)海上生明月，天涯共此時(shí)。2)明月出天山，蒼茫云海間。
網(wǎng)絡(luò )給我們的生活帶來(lái)了那些影響(網(wǎng)絡(luò )的用處)?答：1)網(wǎng)絡(luò )可以查閱信息2)可以跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行交流3)網(wǎng)絡(luò )購物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò )。
為什么說(shuō)地球變成了小村莊?答：網(wǎng)絡(luò )將每個(gè)國家甚至每個(gè)家庭連在一起，無(wú)論相隔多遠，人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò )。
《太陽(yáng)是大家的》課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。
1、“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類(lèi)才會(huì )有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì )的安寧。
2、我想對別的國家的小朋友說(shuō)——親愛(ài)的小朋友，祝你在太陽(yáng)的照耀下快樂(lè )地長(cháng)大。
3、除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的?答：地球、月球……
《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏(yíng)得了外國朋友的尊敬。
2、在漂流遇到危險時(shí)，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛(ài)護。
3、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷�！边@段話(huà)通過(guò)對我神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，表達了我對五星紅旗和祖國的熱愛(ài)。
4、“我愣了一下，然后久久凝視著(zhù)手中的五星紅旗紅旗。老板轉身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我�！翱梢詥�?交換吧�！崩习鍥_我打著(zhù)手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！�1)描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)有：愣了一下、凝視。描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。
5、你想對留學(xué)生說(shuō)些什么?答：大哥哥，你是一個(gè)愛(ài)國、有志氣、有骨氣的中國人，你贏(yíng)得了外國友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，你真了不起!
6、當面包店老板想用國旗交換的時(shí)候，“我”在想什么?答：“我”會(huì )想：這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表民族的尊嚴，我絕不能這樣做。
7、我想對面包店老板說(shuō)什么?答：國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴，你不應該要求別人用國旗換面包，我寧愿餓死也要維護國家的尊嚴。但你后來(lái)給予我很大的幫助，我應該謝謝你!
8、1949年10月1日，在開(kāi)國大典上，毛澤東主席在天安門(mén)城樓親自按動(dòng)升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設計的�！吨腥A人民共和國國旗法》規定：國旗是中華人民共和國的象征，每個(gè)公民和組織，都應該尊重和愛(ài)護國旗。
《賣(mài)木雕的少年》中賣(mài)木雕的少年為了不讓我帶著(zhù)遺憾離開(kāi)非洲，他等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。
1、課文順序：聽(tīng)朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買(mǎi)木雕——贈送木雕。
2、游人如織—說(shuō)明游客很多，像織布機一樣穿梭往來(lái)。
琳瑯滿(mǎn)目—滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。愛(ài)不釋手—喜愛(ài)得舍不得放手。釋?zhuān)畔隆?/p>
3、他聽(tīng)到談話(huà)聲，來(lái)到我們面前，原來(lái)是白天賣(mài)木雕的那個(gè)少年�？礃幼�，他是專(zhuān)門(mén)在這里等候我的�！百u(mài)木雕的少年”專(zhuān)門(mén)在這里等候我是為了送我一個(gè)木雕小象墩，他的行為表現了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。
4、你想對賣(mài)木雕的少年說(shuō)什么?答：你雖然是一個(gè)普通的賣(mài)木雕的少年，但你知恩圖報，沒(méi)有忘記中國人對非洲人民的幫助。你靠賣(mài)木雕為生，但卻不要錢(qián)把木雕送給中國朋友，可見(jiàn)你是一個(gè)重情重義的人，我很敬佩你!
5、我捧著(zhù)象墩，仔細觀(guān)賞，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?劃“ ”部分描寫(xiě)出我對小象墩喜愛(ài); 劃“ ”部分描寫(xiě)出我內心的活動(dòng)。
6、“少年連連擺手，用不太標準的中國話(huà)說(shuō)：‘不，不要錢(qián)。中國人是我們的朋友�！蹦阍鯓永斫庵袊耸俏覀兊呐笥�?答：非洲人們非常感謝中國人民給予他們的無(wú)私援助。
《中國國際救援隊，真棒!》是一篇通訊改寫(xiě)而成。
1、想對國際救援隊的叔叔們說(shuō)——你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了!
《嫦娥》一詩(shī)中長(cháng)河指的是銀河，“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心�！眱删浔磉_了凡人對仙人的感嘆�！舵隙稹纷屛覀冾I(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。
唐代詩(shī)人林杰寫(xiě)的《乞巧》，這首詩(shī)描寫(xiě)了民間七夕乞巧的盛況。詩(shī)的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩(shī)表達了人們乞取智巧，追求幸福的心愿。 “七夕”是農歷七月初七夜晚，乞巧節也叫七夕節、女兒節。傳說(shuō)這是牛郎織女鵲橋相會(huì )的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。那天的主要習俗是乞巧。
《西門(mén)豹》一文的順序是調查原因——破除迷信——興修水利 看出：西門(mén)豹是一個(gè)善于調查研究、有智慧、講策略、相信科學(xué)的人。
1、西門(mén)豹用什么辦法懲治了官紳和巫婆?他的方法妙在哪里?答：西門(mén)豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細，再利用河伯娶媳婦的機會(huì )把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1)安排周密2)不動(dòng)聲色3)假戲真做4)講究策略，區別對待。
《女?huà)z補天》是一個(gè)神話(huà)故事，主要寫(xiě)了女?huà)z找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過(guò)。
贊揚了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。
《夸父追日》贊揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。
我還知道的神話(huà)故事有《精衛填�！贰舵隙鸨荚隆贰逗篝嗌淙铡贰渡窆P馬良》《牛郎織女》
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