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教師學(xué)習工作總結

時(shí)間:2021-01-14 12:30:38 學(xué)習總結 我要投稿

【熱門(mén)】教師學(xué)習工作總結3篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師學(xué)習工作總結3篇,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】教師學(xué)習工作總結3篇

教師學(xué)習工作總結 篇1

  今年暑假,我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓學(xué)習。本次培訓從 7月16日 開(kāi)始,到8月4號結束,在此期間我主要學(xué)習的是模具設計。通過(guò)這幾天的培訓,獲益匪淺,特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái),深有感觸,現將心得體會(huì )總結如下:

  一:教學(xué)方式新穎,學(xué)習模式獨特。

  模具設計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課,涉及的領(lǐng)域多樣化,保括ug設計軟件、車(chē)床、銑床、數控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等,是一個(gè)相當全面的專(zhuān)業(yè)。因此,學(xué)習模具設計應該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓時(shí)間比較短,并不能全面學(xué)習,因此知識相對專(zhuān)一一些,所以在這次培訓中,我們重點(diǎn)學(xué)習了ug軟件和電火花線(xiàn)切割這兩門(mén)技術(shù)。

  ug軟件的學(xué)習,采用的是項目教學(xué)法。通過(guò)設計一個(gè)模具的形式,將ug軟件中能夠用到的命令系統的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎,雖然說(shuō)項目教學(xué)很早就提出了,但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓采用這種方式,充分將培訓時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決,使學(xué)生在極短的時(shí)間里,掌握到極多的知識。在這20多天的培訓中,我們通過(guò)幾個(gè)項目的操作練習,基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)單使用掌握清楚,從而在考證考試中能夠得心應手,最終獲得中級模具工的證書(shū)。

  二、理論與實(shí)踐并存。

  在實(shí)踐操作的環(huán)節中,我們重點(diǎn)學(xué)習了電火花線(xiàn)切割機的操作。首先我們從書(shū)本上將理論知識系統的研讀一遍,不懂得請教老師,將理論知識更多的記在頭腦中,然后,我們又通過(guò)實(shí)際操作機床,將理論知識運用到實(shí)踐中,達到理論與實(shí)踐并存。在操作過(guò)程中,從卷絲,上絲,對刀,作圖,我們一絲不茍;在出現問(wèn)題后,從發(fā)現問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面,我們嚴肅認真;完成了一個(gè)產(chǎn)品后,從技術(shù)參數、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀(guān)上,我們嚴格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓,我們從一個(gè)門(mén)外漢到一個(gè)初級專(zhuān)業(yè)手,其中的辛酸,只能自己體會(huì ),但是為了能夠學(xué)到技術(shù),能夠真正學(xué)到知識,能夠將所學(xué)知識帶回來(lái)教給我們的學(xué)生,我們無(wú)怨無(wú)悔。

  三、取長(cháng)補短,服務(wù)教學(xué)。

  暑假培訓,一是要能學(xué)到知識,補充自身的專(zhuān)業(yè)知識,使自己能夠跟上時(shí)代的腳步,使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識,從而為走上社會(huì )打下良好的基礎。二是能夠走出去,學(xué)習兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,取長(cháng)補短,為教學(xué)服務(wù),從而更好的為學(xué)生服務(wù)。

  通過(guò)此次培訓,我感覺(jué)到了自身的不足,主要體現在知識體系不健全,F在社會(huì )大力發(fā)展制造業(yè),從而推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì )勞動(dòng)力的主流,但是這些學(xué)生需要學(xué)習那些知識才能適應社會(huì )的需要?如何培養他們,才能與社會(huì )接軌,使他們能夠直接走上工作崗位?這是我們急需解決的,就是要把知識體系健全起來(lái),學(xué)校要與社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)。不斷與學(xué)生交流,與社會(huì )交流,急學(xué)生之所需,急社會(huì )之所求。健全我們的知識結構,使學(xué)校教學(xué)能夠與社會(huì )培訓教學(xué)聯(lián)系起來(lái),真正培養與社會(huì )有用的人才。

  綜上所述,僅僅是我通過(guò)此次培訓的一些心得體會(huì ),通過(guò)此次培訓,我學(xué)到了很多,認識了很多,知識層次又高了一些,相信在以后的教學(xué)中,我會(huì )更好的運用暑假培訓的成果,服務(wù)于教學(xué),成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師學(xué)習工作總結 篇2

  問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。在知識更新周期日益縮短的今天,教師僅有一桶水是遠遠不夠的,教師還是那一桶死水是絕對不能適應時(shí)代要求的。因此,牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,博采眾長(cháng),拓寬活水渠道,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時(shí)代的需要,成為新時(shí)期有良好師德的教師,制定個(gè)人學(xué)習計劃如下:

  一、指導思想。

  1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣,促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升,爭做人民滿(mǎn)意的教師,每天要研讀1小時(shí)。

  2、讀書(shū)要與反思相結合,提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)要與實(shí)踐相結合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程。

  二、讀書(shū)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。

  2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。

  3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養。

  5、讀寫(xiě)結合,有所思就記錄下來(lái),旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記的習慣,養成固定時(shí)間讀書(shū)的習慣,從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習體會(huì )、感悟,提出思考性問(wèn)題。

  三、讀書(shū)內容:

  1、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》

  2、教育類(lèi)的書(shū)籍:《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》

  3、自己喜歡的文學(xué)性教強的.書(shū)籍:雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著(zhù)等。

  4、兒童文學(xué):《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列

  四、讀書(shū)形式

  1、個(gè)人自學(xué)為主,集中學(xué)習為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己的一種需要。

  2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合

  3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思。

教師學(xué)習工作總結 篇3

  本學(xué)期擔負四年級英語(yǔ)教授教化工作,顛末一個(gè)學(xué)撇第撣校工作和教導實(shí)踐,對本學(xué)期做一個(gè)總結:

  一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣

  教授教化中尊重孩子的不合興趣喜好,不合的生活感想感染和不合的表現形式,使他們形成本身不合的作風(fēng),不強求一律。故意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各類(lèi)游戲、比賽等教授教化手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由康健的施展。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方法,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活潑了講堂氛圍,相應進(jìn)步了講堂教授教化效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  二、認真備課、上課,改進(jìn)教授教化方法、注重指點(diǎn)學(xué)法

  自覺(jué)鉆研課本、研究學(xué)生,進(jìn)行多次備課,多次改動(dòng)PPT整合教授教化內容,高效學(xué)習。保持積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感想感染到一種積極的學(xué)習氛圍。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教授教化要求,盡力加大講堂訓練量,加快講堂節奏,切實(shí)進(jìn)步講堂教授教化效率。除包管講堂后果之外,還必要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理。

  三、實(shí)時(shí)總結本身在講課歷程中的勞績(jì)和不夠,簡(jiǎn)要記錄闡發(fā)。

  在教授教化中發(fā)明不夠,實(shí)時(shí)反思和調劑上課進(jìn)度,簡(jiǎn)要記錄闡發(fā),通過(guò)賡續地實(shí)踐新的教法,突破老例教授教化的弊端,賡續的改善以及化繁為簡(jiǎn),晉升教授教化高效性和時(shí)效性。

  四、應用課余光陰進(jìn)步自身修養

  教授教化生涯必要自身賡續的盡力和奮進(jìn),在日常生活中多督匆匆本身觀(guān)書(shū)學(xué)習,學(xué)習教導心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,網(wǎng)上查找教授教化資源,應用可應用的光陰讓本身提高。

  下一步必要改進(jìn)偏向:

  1. 進(jìn)一步增強自身基礎功訓練,課后的演習做到精講精練,注重對學(xué)生才能和感情的培養。

  2.關(guān)注差生,給予他們更多的贊助,不要使他們丟失學(xué)習的興趣。

  3.學(xué)高為師,身正為范。進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素養,精曉本身所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,且要賡續加以修正,盡力使本身成為專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)才能強的先生。

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