教師繼續教育學(xué)習總結[熱]
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師繼續教育學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
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教師繼續教育學(xué)習總結1
本年度，我校根據《漳州市中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和《南靖縣關(guān)于加強中小學(xué)教師繼續教育的決定》，認真實(shí)行《南靖縣中小學(xué)教師繼續教育工作年度考核、辦法》，嚴格自律，積極接受考評，繼續教育工作成績(jì)裴然，深得各級好評。
一、領(lǐng)導重視，思想到位
我校建立了繼續教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)為學(xué)校繼續教育工作的第一責任人，并將繼續教育納入了學(xué)校工作總體規劃之中，結合本校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的五年發(fā)展規劃，以此制定出了教師繼續教育培訓計劃。為了讓繼教工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障了繼教時(shí)間，一方面學(xué)校創(chuàng )造條件，合理安排，在時(shí)間上給予充分保障。一方面通力合作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了縣繼教中心和教師進(jìn)修校布置的繼續教育任務(wù)。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執行繼續教育與管理制度
我校嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續教育過(guò)程
我校注重利用現代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受繼教中心的'指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續教育經(jīng)驗
我校定期對繼續教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。
三、卓有成效，不斷提高
1、繼續教育檔案科學(xué)規范、材料齊全。
我校將繼續教育的周期計劃、年度計劃、自評報告（年度總結）等各種繼續教育制度，過(guò)程管理資料（如教師集中學(xué)習通知、出勤考核表、教師學(xué)習心得體會(huì )等）按時(shí)納入學(xué)校檔案；及時(shí)收齊本校教師繼續教育資料，歸入教師個(gè)人繼續教育業(yè)務(wù)檔案，按時(shí)按要求送審。2、按時(shí)完成繼續教育任務(wù)，效果好。
我校教師參訓率達到90%，任務(wù)完成率100%。3、教師師德高尚
教師人格高尚、師德好，尊重學(xué)生、遵紀守法，年度考核至少應達到合格及以上。
4、教師業(yè)務(wù)能力顯著(zhù)提高
學(xué)校組織教師認真學(xué)習和實(shí)踐現代教育理論，教育思想和教育觀(guān)念轉變快，認真開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究，鼓勵教師撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
5、重視骨干教師隊伍建設
我校建立校級骨干教師隊伍，精心培養和合理使用骨干教師，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，按要求向上級部門(mén)推薦骨干教師人選。目前已有1名教師成為市級骨干教師
6、加強教師自學(xué)，嚴格考試制度
我校建立教師自學(xué)制度，樹(shù)立教師自學(xué)意識，摸索自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，人人有自學(xué)計劃和自學(xué)筆記。學(xué)校組織教師積極參加各種類(lèi)型的繼續教育考試，要求教師遵守考試紀律，無(wú)違紀違規現象。
本年度，我校認真履行教師繼續教育制度，各方面取得了較好的成績(jì)。來(lái)年我校將不斷創(chuàng )新，科學(xué)管理，讓繼教工作再上臺階。
教師繼續教育學(xué)習總結2
此次研修給我的感受很深，它讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我受益匪淺。我深刻地認識到：信息技術(shù)的教學(xué)與傳統教學(xué)的最大不同在于課堂中注重互動(dòng)，注重交流，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，使課堂氛圍輕松、活潑的�，F總結如下。
一、自身素養是教學(xué)的基礎
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現代教育和未來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，教師還應具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。才有助于改善教師的能力結構。增強教師教學(xué)設計能力和應用教學(xué)媒體的能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力，應變機智，創(chuàng )造能力以適應工作需要的能力。
二、教師應該成為研究者
教師成為研究者是大勢所趨�，F代教學(xué)都需要教師不僅僅是教育的學(xué)習者，還要在教學(xué)過(guò)程中去研究教學(xué)問(wèn)題。除此之外，教師也是一門(mén)職業(yè)，也存在著(zhù)各種各樣的職業(yè)問(wèn)題，教師要懂得如何去處理問(wèn)題。教師的成長(cháng)也是所有教師都在關(guān)注的問(wèn)題，信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習中成長(cháng)?如何去應對突發(fā)事件，這些都是需要時(shí)間來(lái)研究和掌握的。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平是我們學(xué)習的目的
此次培訓通過(guò)講座、互動(dòng)交流、課堂自學(xué)，發(fā)表博文，在論壇上提出問(wèn)題，查看其它老師的回復，都是一種創(chuàng )新。學(xué)無(wú)止盡是每個(gè)教師都應該做到的。這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平;經(jīng)常充電，不斷學(xué)習最新的信息技術(shù)知識;積極和同行探討教學(xué)方法、研究教學(xué)設計，研究學(xué)生的學(xué)習方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢，給學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。教師要成為在研究中運用信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材的向導，使學(xué)生融入教材環(huán)境，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍，使課堂成為學(xué)生交流的一個(gè)平臺。
我想，培訓只是開(kāi)始，行動(dòng)更為重要。相信只要通過(guò)努力，就一定能更好的完成本職工作，使學(xué)習達到一個(gè)顯而易見(jiàn)的效果。
教師繼續教育學(xué)習總結3
本人通過(guò)20xx年山西省高中教師遠程繼續教育培訓的學(xué)習，進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)理念，對新課程的認識加深了，教育教學(xué)的理論水平得到提高，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻講座受益匪淺、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )結識了很多志同道合的同齡人，還有很多教育界的后起之秀。通過(guò)培訓有以下收獲。
一、更新了教育教學(xué)理念，對新課程的認識加
深了要重視初高中的銜接教育，由于初中政治是知識政治，且學(xué)習的內容具體，簡(jiǎn)單，在學(xué)習的方法上要求自然不多或不高。有的學(xué)生僅僅靠簡(jiǎn)單的背誦就能學(xué)會(huì )大量的初中內容。高中政治是能力學(xué)習的真正開(kāi)始，再加上學(xué)習內容思想深度的提高等等，在學(xué)習方法上與初中政治就不完全相同�？偟闹v，學(xué)習高中政治，要重視能力的培養。師生要弄清每節課的內涵與外延等等。作為一門(mén)人文性強的學(xué)科，能力的具備，是以基礎知識為基石的�；A不扎實(shí)，是不可能學(xué)好這門(mén)學(xué)科的。做好初高中政治的銜接教育，首先，在學(xué)法上，提醒高一新生高度重視政治的感知，理解，掌握，應用等等。由于，初中中考在六月中旬，高中一年級在九月初開(kāi)學(xué)，很多學(xué)生對初中政治的內容有遺忘現象，又由于，一些學(xué)生在初中不重視能力培養，所以，高中開(kāi)始，有必要對學(xué)習高中政治常用的方法進(jìn)行傳授。在講高政治學(xué)時(shí)，我們高一年級應該充分考慮學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，多舉些學(xué)生易于接受的例子。這樣處理，編著(zhù)課程的專(zhuān)家充分考慮了“學(xué)生”因素。課程主要考慮三個(gè)因素——科學(xué)、社會(huì )、學(xué)生�？紤]學(xué)生的生理、心理的發(fā)育程度、水平，應使課程易于學(xué)生學(xué)習、接受。
教學(xué)寧肯“不嚴謹”地讓學(xué)生理解，從而學(xué)會(huì )。也不追求嚴謹地不理解，讓學(xué)生學(xué)不會(huì )。王君老師的話(huà)，提醒我們平時(shí)教學(xué)也要考慮三個(gè)因素——科學(xué)、社會(huì )、學(xué)生。所以，我們廣大教師要時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生，才能把學(xué)生教好，才能讓更多的學(xué)生熱愛(ài)政治，喜歡老師，從而成為高素質(zhì)的接班人。
二、教學(xué)的具體方法得到更新是高中政治標準中，強調培養的能力之一，一提起政治教學(xué)方法，我們就會(huì )很自然的想到那些傳統的教學(xué)方法。例如：講授式、討論式、分析式、提問(wèn)式等等。但是從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校陸續組織教師聽(tīng)了陶教授的“過(guò)程完整化教學(xué)”方法以及東河幼兒園的教師來(lái)學(xué)校講的“奧爾夫”教學(xué)法。聽(tīng)完這兩種教學(xué)方法的總體感受是這兩種教學(xué)方法都能讓學(xué)生在愉快的.氣氛中接受知識，而不是教師生拉硬拽的讓學(xué)生學(xué)習，這也不由得讓我本身對政治教學(xué)方法有了一個(gè)新的高層次的認識，我們的政治教學(xué)也應該讓學(xué)生在輕松愉悅中接受知識，政治課的教與學(xué)都應該是快樂(lè )和諧的。
根據我校的具體情況來(lái)看，現在的在校生大多數政治能力不是很強，對政治的學(xué)習興趣也不是很高，針對在校生的具體情況來(lái)看，如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué)，通過(guò)課堂傳授給學(xué)生政治知識，成了每個(gè)教師思索的問(wèn)題，并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。
在聽(tīng)了兩次的具體講座之后，我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識，而不是強迫學(xué)生接受知識。在此認識基礎上，我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)。
其一是：自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習的過(guò)程。確立這種教學(xué)方法是根據我校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)定的，我校當前的學(xué)生大多數是獨生子女，有些同學(xué)在初中時(shí)沒(méi)有認真的學(xué)習導致成績(jì)不理想而未能上普通的高中，所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪，自信心及其差，他們認為自己哪個(gè)方面也不行，對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，能夠使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自己的學(xué)習的目的和動(dòng)機。例如在具體的課文講解的過(guò)程中，先鼓勵學(xué)生自己看書(shū)理清文章的思路，然后按照自己的想法提出問(wèn)題，自己設想解決問(wèn)題的方法，這些問(wèn)題都教會(huì )學(xué)生自己做，記得偉大的教育家陶行知這樣說(shuō)過(guò)：“先生的任務(wù)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)這種方法幫助每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立“我能行”的觀(guān)點(diǎn)，這樣一篇課文即使沒(méi)有教師的指導，也能使學(xué)生有一些自己的見(jiàn)解和主張。也能夠克服我們前面所說(shuō)的自卑心理，這種教學(xué)方法延續下去一定會(huì )提高學(xué)生學(xué)習政治的積極性和主動(dòng)性，從而達到了政治教學(xué)的目的。
其二是：小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進(jìn)行合作，教師與學(xué)生之間也能夠進(jìn)行合作。在政治課堂中教師要適當的引導學(xué)生提出問(wèn)題，然后大家合作研究探討問(wèn)題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野，認識到自己的不足從而達到取長(cháng)補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中在情感上也會(huì )有所交流，這也利于學(xué)生之間的友誼，增進(jìn)了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去，在參與的過(guò)程中也一定要有自己的觀(guān)點(diǎn)和主張，師生間的合作能夠營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來(lái)樂(lè )趣便在課堂中了，也會(huì )使我們的政治課堂變的更加生動(dòng)活潑。
以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段，其實(shí)我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法，在上課的過(guò)程中會(huì )貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過(guò)去的教學(xué)方法由原來(lái)的教師機械問(wèn)答式轉變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)式，由教師的自顧自講轉變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去，使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振，由傳統的教學(xué)模式轉變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來(lái)使政治教師上的每一節政治課都能夠上的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中，還會(huì )不斷的研究和探討政治教學(xué)方法，期待著(zhù)以后有更好的方法，期待著(zhù)政治教學(xué)方法的更進(jìn)一步的提高。
教師繼續教育學(xué)習總結4
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現將個(gè)人參加繼續教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的.教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng )新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師繼續教育學(xué)習總結5
海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員管理細則
�。ㄒ唬┍炯殑t為《海南省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記管理辦法》的補充內容，適用于繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員的認證、職責、考核及獎懲管理。
�。ǘ├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員實(shí)行資格認證、持證上崗制度。管理員需要參加“海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員業(yè)務(wù)能力培訓”并考核合格，方可獲得“管理員資格證書(shū)”，具備擔任本單位繼教學(xué)分登記、審核等工作的資格。
�。ㄈ├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員業(yè)務(wù)能力培訓由省教育廳師資管理處認定的具有培訓資質(zhì)的機構承辦，培訓時(shí)間不少于1。5天，培訓內容包括文件解讀、制度學(xué)習、檔案管理、操作技能等；試卷由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家命題，采用開(kāi)卷考試的形式。
�。ㄋ模├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員資格證書(shū)為“海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育網(wǎng)”頒發(fā)的電子證書(shū)，包含持證人姓名、照片、所在單位、單位管理賬號、個(gè)人學(xué)分賬號、查詢(xún)二維碼等防偽信息。
�。ㄎ澹┦±^教網(wǎng)根據繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員證書(shū)設置相應的管理權限。管理員所在單位變更時(shí)，需要更換資格證書(shū)，以便調整相應的管理權限。
�。├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員資格證書(shū)實(shí)行年審制度，年審不合格者將取消資格。年審由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家考核管理員年度工作績(jì)效，包括：（1）完成不少于5個(gè)培訓項目的登記、審核工作；（2）項目填報信息規范、完備、準確，符合學(xué)分登記管理辦法要求；（3）能夠保質(zhì)高效完成年度學(xué)分登記、審核工作；（4）不以任何形式授權或轉讓管理權限。
�。ㄆ撸├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員的獎懲辦法，遵照學(xué)分管理辦法的有關(guān)規定執行。
海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育學(xué)分管理員資格認證制度
�。ㄒ唬┕芾韱T資格認證制度于20xx年9月1日試行，于20xx年12月1日起正式執行。原有的學(xué)分管理權限、資格需重新確認。
�。ǘ└髋嘤枡C構、學(xué)校的學(xué)分登記工作必須由本單位獲得“管理員資格證書(shū)”的人員擔任。
�。ㄈ⿲W(xué)分管理員使用個(gè)人賬號登錄，填寫(xiě)和審核本單位的學(xué)分項目。項目檔案的真實(shí)性、完整性均責任到管理員。
�。ㄋ模┰械膯挝毁~號不再用于登分，即不能再臨時(shí)安排人員使用單位賬號。
�。ㄎ澹└魇锌h教師培訓機構、中心學(xué)校和省直屬學(xué)校應設立專(zhuān)門(mén)及固定的學(xué)分管理員崗位，并計入教師工作量。
�。└鲉挝唬▽W(xué)校）學(xué)分管理員未獲得管理員資格證書(shū)的'，不能開(kāi)展登記和審核學(xué)分工作，需要由本級培訓機構或由本級培訓機構指定的學(xué)校（例如中心校）代為登分。代登分項目同等納入管理員的年審體系。
�。ㄆ撸┟磕昴甑讓W(xué)分管理員工作進(jìn)行年審。年審不合格者，將取消管理資格，需重新參加培訓；管理員不得授權他人使用本人的賬號代為登分，若被核實(shí)將永久取消管理員資格。
海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育學(xué)分管理員培訓和考核工作方案
�。ㄒ唬┡嘤杻热�
1、學(xué)分登記的基本內容與標準解讀
2、學(xué)分管理平臺系統的基本功能
3、教師檔案信息錄入（采集）及要求
4、學(xué)分網(wǎng)絡(luò )登記的操作辦法與要求
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間與方式
1、每期培訓班時(shí)間2天。
2、省教培院根據市縣、學(xué)校的培訓對象報送情況，組織市縣骨干學(xué)分管理員參加省級培訓。
3、市縣根據本市縣學(xué)分管理工作需要自行設點(diǎn)培訓，省教培院給予專(zhuān)業(yè)支持。
�。ㄈ┛己伺c頒證
學(xué)習結束時(shí)，由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家命題，對參訓學(xué)員學(xué)習和掌握我省中小學(xué)教師繼續教育檔案、學(xué)分登記管理辦法的情況進(jìn)行考核�？己瞬捎瞄_(kāi)卷考試的形式。
考核成績(jì)合格者，頒發(fā)《海南省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育學(xué)分管理員培訓合格證書(shū)》。
�。ㄋ模┡嘤柦�(jīng)費
本項目考核費用含主講專(zhuān)家工作酬金、培訓資料費、考核與證書(shū)費、場(chǎng)地費、項目管理費等，由項目實(shí)施單位按照有關(guān)規定標準進(jìn)行預算。省級培訓由省教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費列支；市縣項目由本市縣籌措解決。
�。ㄎ澹┯嘘P(guān)信息資料
項目培訓報名時(shí)需提供姓名、性別、所在單位、個(gè)人學(xué)分賬號、單位賬號等信息。學(xué)分管理員核發(fā)證書(shū)時(shí)，需要附上考核結果、電子照片1張（像素500x500以上），提交省繼教網(wǎng)。
教師繼續教育學(xué)習總結6
遵照教育部《關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育規定》和《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》精神和要求，結合實(shí)際，繼續教育辦公室創(chuàng )造性地組織開(kāi)展了繼續教育各項工作。
一、今年的繼續教育工作堅持突出以“基礎教育課程改革”為先導，從指導思想，工作安排，講授內容等都充分重視滲透“基礎教育課程改革”的內容。
如：根據教育局的要求，本著(zhù)“培訓者先受培訓”的原則，先后組織和選派我校文、理科教師分期分批參加我省組織的中小學(xué)“課改”培訓，接受培訓的同志回校后，學(xué)校又及時(shí)組織傳達，以會(huì )代培的形式對全校教師進(jìn)行“基礎教育課程改革”的通識性培訓；組織教師到基礎教育課程改革國家級實(shí)驗區參觀(guān)學(xué)習聽(tīng)課。其目的是為了使我們全體教師及時(shí)了解全國、全省、以及我市“基礎教育課程改革”的最新信息，幫助大家更新教育理念，以適應繼續教育工作的新要求。
二、按照教育局關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育暫行規定及有關(guān)文件精神，全面完成了今年繼續教育規范性培訓。今年我市規范性培訓的特點(diǎn)是：
�。�1）、培訓內容充分體現了“課改”精神，“課改”的內容大約占40%左右；
�。�2）、強化師德建設，把教育部制發(fā)的“全國師德建設標兵報告專(zhuān)輯”《師表風(fēng)范》作為全市中小學(xué)教師繼續教育公共
課內容，繼續教育辦室以文件的形式下發(fā)各校，指導各校組織培訓討論，且規定每位教師必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習心得體會(huì )；
�。�3）、培訓形式靈活多樣，采取小學(xué)分片設點(diǎn)培訓，中學(xué)集中到進(jìn)修學(xué)校培訓，小學(xué)科教師到教育學(xué)院培訓。
�。�4）注重培訓針對性和實(shí)效性，既有集中培訓，又有“校本培訓”試點(diǎn)。
�。�5）注重培訓管理和培訓及登記頒證工作。三、積極開(kāi)展“校本培訓”試點(diǎn)。
今年我們根據我市教育局的要求，結合實(shí)際，以改革創(chuàng )新的精神，努力拓展教師繼續教育的新模式，新途徑，以更好地適應基礎教育改革和發(fā)展的需要，為進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育實(shí)踐的針對性、實(shí)效性和靈活性，在各方面均具有一定代表性的中小學(xué)，進(jìn)行了“校本培訓”試點(diǎn)。我們召開(kāi)了上述試點(diǎn)學(xué)校的校長(cháng)會(huì )，會(huì )議制定了《關(guān)于在我市部分學(xué)校開(kāi)展校本培訓的安排意見(jiàn)》用以指導各試點(diǎn)單位，截止今年9月，各試點(diǎn)單位按市上的要求，組織開(kāi)展“校本培訓”，進(jìn)修學(xué)校還派聯(lián)絡(luò )員分赴各試點(diǎn)學(xué)校了解試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，及時(shí)反饋信息。各試點(diǎn)單位認真組織和開(kāi)展培訓工作，除了通過(guò)本校一些知名教師作培訓輔導外，還分別請了市教師進(jìn)修校教師、市教研室的教研員以及省市專(zhuān)家學(xué)者講課。
為了認真總結推廣“校本培訓”試點(diǎn)經(jīng)驗，在市教育局的`領(lǐng)導和支持下，我校組織召開(kāi)了各試點(diǎn)單位領(lǐng)導會(huì )，對今年“校本培訓”試點(diǎn)工作進(jìn)行了總結交流，并對下一步“校本培訓”試點(diǎn)工作提出了新的要求。為全市廣泛開(kāi)展校本培訓，不斷提高教師繼續教育質(zhì)量，積累了保貴的經(jīng)驗。
四、進(jìn)一步健全和完善了我市繼續教育登記制度，完成了小學(xué)教師繼續教育審證頒證工作，同時(shí)配合成都市繼教辦完成了中學(xué)教師繼續教師的審證頒證工作。
五、根據國務(wù)院面向二十一世紀教育振興行動(dòng)計劃精神，按教育部中小學(xué)校長(cháng)培訓規定要求，為全面提高我市中小學(xué)領(lǐng)導干部隊伍的整體素質(zhì)，強化科學(xué)管理，依法治教，推進(jìn)基礎教育課程改革和崇州教育的更大發(fā)展，特舉辦了為期三個(gè)月的新任中小學(xué)校長(cháng)培訓班。
六、積極配合全市實(shí)施“名師工程”，做好教師培訓工作，并組織學(xué)員先后到基礎教育改革實(shí)驗區學(xué)校參觀(guān)學(xué)習聽(tīng)課。在工作實(shí)踐中不斷探索培訓的實(shí)效，切實(shí)做好“名師工程”。
七、經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習和現在的繼續教育一段時(shí)間的培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,現將個(gè)人參加繼續教育做如下總結：
1、提高了師德水準.。在這次師德教育培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓
意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平.。深化了學(xué)科基礎知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
3、教育觀(guān)念得到更新。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習看專(zhuān)家視頻講座，和老師們的互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何
做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
6、合作學(xué)習、共同成長(cháng).在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
總之，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我們應該把理論和實(shí)踐緊密結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析、討論和解決問(wèn)題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師繼續教育學(xué)習總結7
通過(guò)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往在教學(xué)中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我深信在以后的工作學(xué)習中一定會(huì )取得更大的進(jìn)步，下面是我通過(guò)培訓學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
人應該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦慕處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，通過(guò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從開(kāi)始時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比
1、通過(guò)一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓使我認識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、通過(guò)本次培訓，使我認識到教師要有效實(shí)現自助，必須堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等，積極與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真做好記載和活動(dòng)小結，及時(shí)反思。積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的'業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽(tīng)課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。
3、通過(guò)本次培訓，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的新課改講座，使我認識到作為一名教師，應始終樹(shù)立課改意識，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀(guān)念，改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、通過(guò)本次培訓，學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習、反思，認真吸取教學(xué)經(jīng)驗，分析原因，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，體現了新的教學(xué)意識。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、通過(guò)本次培訓，使我認識到作為一名教師，應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此
之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，汲取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的 。
教師繼續教育學(xué)習總結8
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時(shí)間里，參加了x市中小學(xué)教師第二輪繼續教育培訓，在培訓期間我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
�。ㄒ唬�、提高思想認識。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓，使我更加堅定了教書(shū)育人德信心和決心。
�。ǘ�、具體收獲：
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。
2、通過(guò)一系列的師德培訓，從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3、通過(guò)農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家：
根據《x省教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx 2008年中小學(xué)教師繼續教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來(lái)的中小學(xué)教師繼續教育工作做了全面的自檢自評，現以指標體系為綱，做以簡(jiǎn)要匯報：
一、保障與機制
德惠市政府一直把教師進(jìn)修學(xué)校建設列入重要議事日程，我局每年都召開(kāi)幾次專(zhuān)題會(huì )議研究部署繼教工作，08年分別召開(kāi)了貫徹執行繼續教育工作規劃、開(kāi)展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹(shù)立教師讀書(shū)意識、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)的專(zhuān)題會(huì )議，06年出臺了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規劃綱要的通知》，對教師進(jìn)修學(xué)校的硬件建設、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠景規劃和部署。
為確保規劃實(shí)施，加強行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長(cháng)為組長(cháng)、副局長(cháng)葛升甜為副組長(cháng)、人事科設專(zhuān)人具體負責的領(lǐng)導小組。
市政府將中小學(xué)教師繼續教育經(jīng)費列入年度預算，平均每年至少撥付50萬(wàn)元以上，07年達到79萬(wàn)元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬(wàn)元，現已到帳，同時(shí)每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款30 40萬(wàn)元，并逐步形成了以財政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設備維護等方面（維修教學(xué)樓20萬(wàn)，裝修多功能會(huì )議室及維護電教設備20萬(wàn)，購置筆記本電腦20萬(wàn)，數碼照相機2萬(wàn)多元），今年準備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現正處于設備招標過(guò)程中。
教育局按照少而精、專(zhuān)兼結合、合理流動(dòng)的原則加強了進(jìn)修學(xué)校教師隊伍建設�，F有教職工93人，專(zhuān)職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專(zhuān)任教師總數的22%；現代教育技術(shù)全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長(cháng)晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專(zhuān)家，國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數學(xué)教育獎”二等獎（前五屆x省無(wú)人入選），他發(fā)明創(chuàng )造的“解排列組合問(wèn)題的數學(xué)模型” 排列陣和組合陣，為初等數學(xué)知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內外首創(chuàng )。中學(xué)語(yǔ)文教研員趙永春，創(chuàng )造了“整體把握，培養能力”的全新教學(xué)模式，并在全市推廣實(shí)施。所寫(xiě)相關(guān)經(jīng)驗文章在05年《農村中學(xué)語(yǔ)文教育》雜志上發(fā)表。繼續教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學(xué)師生硬筆書(shū)寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練方法新探》科研課題通過(guò)省市專(zhuān)家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫(huà)”已申請國家專(zhuān)利。小學(xué)教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學(xué)院評為小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教研員，08年被評為省級學(xué)科帶頭人。
根據培訓任務(wù)的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長(cháng)馬云鵬，書(shū)記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學(xué)院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓辦主任林森；市教育學(xué)院趙明旭教授等專(zhuān)家學(xué)者以及盛市、縣中小學(xué)優(yōu)秀教師為兼職教師，共計241人。來(lái)源廣泛，結構合理，與專(zhuān)職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。如，小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學(xué)案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤(pán)作為培訓案例免費下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學(xué)共有教職工9302人，其中專(zhuān)任教師7823人�；緷M(mǎn)足教育教學(xué)的需要。
教師進(jìn)修學(xué)校按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，整合教師培訓工作的各類(lèi)資源，與x省教育學(xué)院、x教育學(xué)院、東北師范大學(xué)等高等教育機構聯(lián)合開(kāi)辦了本、專(zhuān)科學(xué)歷培訓班、研究生課程班、教學(xué)骨干培訓班、普通話(huà)培訓班、市民外語(yǔ)工程培訓班、英特爾培訓班、中小學(xué)校長(cháng)全員培訓班，下聯(lián)全市各中小學(xué)，利用“縣 基地 學(xué)�！比壯信嗑W(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展學(xué)科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
同時(shí)我們還設立了四所教育教學(xué)實(shí)踐基地，分別為德惠市實(shí)驗高中、第四中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)和市幼兒園，用于開(kāi)展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，對全市的基礎教育發(fā)揮示范和輻射作用。
xx年召開(kāi)了《關(guān)于落實(shí)教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，全面開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師繼續教育的實(shí)施意見(jiàn)》的啟動(dòng)大會(huì )，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進(jìn)修學(xué)校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員答疑解惑。
進(jìn)修學(xué)校已于xx年10月16 18日順利通過(guò)以省中小學(xué)幼兒教育培訓中心主任齊放為組長(cháng)、潘飛老師為副組長(cháng)的省級評估組驗收，成為省級標準化建設達標單位，在此基礎上，根據實(shí)際情況分別制定了三年發(fā)展規劃和遠程教育培訓規劃，力爭在三年內籌措資金實(shí)現適應新形勢的網(wǎng)上互動(dòng)教研、視頻教學(xué)，在20xx年達到省級示范校標準。
二、規劃與管理
教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調、指導、管理和服務(wù)等功能，依據x市委、x市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》等相關(guān)法規和政策，實(shí)施對義務(wù)教育階段教師的繼續教育，堅持以教師為本，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標，分別制定了《新一輪教師繼續教育規劃》《師資隊伍建設規劃》《中小學(xué)教師全員培訓規劃》《新課程培訓規劃》等，充分體現了時(shí)代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓規劃，實(shí)施了全員培訓，培訓率達100%。在培訓過(guò)程中，積極探索符合我市實(shí)際的中小學(xué)教師培訓模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”操作基本要求和“德惠市中小學(xué)教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結出三個(gè)系列，共計二十二條，十種培訓模式，供各校遵循，為中小學(xué)開(kāi)展校本培訓、校本教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設提供指導和幫助；積極組織和推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗，為各校開(kāi)展教師校本研修提供指導和服務(wù)。每年組織一次教師繼續教育全員考試。幫助教師利用現代遠程教育設施開(kāi)展自主學(xué)習，為我市中小學(xué)現代遠程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓規定的必修和選修課程訂購規定數量的教材21萬(wàn)多元，無(wú)濫發(fā)濫編教師培訓資料的現象。
三、組織與實(shí)施
為加大學(xué)歷培訓力度，于07年下發(fā)了46號文件《關(guān)于轉發(fā)全面提高教師學(xué)歷水平、積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對參加超高學(xué)歷培訓的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來(lái)，我們有效組織教師進(jìn)行學(xué)歷補償培訓和學(xué)歷提高培訓，先后與x省教育學(xué)院、x市教育學(xué)院、東北師范大學(xué)聯(lián)合培訓專(zhuān)科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中專(zhuān)科3623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓始終作為教師繼續教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節表彰了135名師德典型。
新教師實(shí)行崗前培訓、持證上崗制度，08年培訓新教師142人，培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學(xué)科每學(xué)期都要組織期初備課，把新理念融入教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有針對性地輔導。
xx年5月19日，舉辦了主題為“關(guān)愛(ài)專(zhuān)業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時(shí)，我們每學(xué)期都組織骨干教師送課下鄉，并將之經(jīng)�；�、制度化，通過(guò)講課、研討、座談等形式與一線(xiàn)教師充分互動(dòng)、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓中，吸收骨干教師構建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢，結合新課程的理念，新課程標準的具體要求，對參培教師進(jìn)行有針對性的講解與輔導。08年，教育局下發(fā)了29號文件《關(guān)于成立德惠市中小學(xué)骨干教師明星站的決定》，認定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學(xué)22個(gè)學(xué)科，具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實(shí)施策略、設計培訓內容、確定測評標準、協(xié)助培訓管理等。制定了中小學(xué)教師全員參加現代教育技術(shù)培訓計劃，五年來(lái)，教師教育技術(shù)培訓達96%以上。參加高級培訓736人，通過(guò)高級答辯125人。
為了加強對農村教師的培訓，我們進(jìn)行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )布海教研教改基地”，通過(guò)校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動(dòng)，舉辦教育科研講座、開(kāi)展教研教改競賽、評選學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，收到了明顯成效。xx年，逐步在全市中小學(xué)組建了15個(gè)教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡(luò )，對校長(cháng)和教師的培訓以此為立足點(diǎn)展開(kāi)，僅xx年就在各基地開(kāi)展大型活動(dòng)29次，中小型活動(dòng)140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓的范疇。在基地活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們又探索出了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓骨干教師的新模式。截至xx年，我們共選派88名“小班提升”學(xué)員赴吉大附中、108中、x路小學(xué)跟課學(xué)習，近百人參與了“學(xué)科沙龍”。xx年，我們在繼續深入搞好三級網(wǎng)絡(luò )、小班提升的同時(shí)，又開(kāi)始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，xx年先后下發(fā)300余個(gè)有價(jià)值的教研主題供基層學(xué)校參考，全市專(zhuān)任教師主題教研活動(dòng)參與率達到98%。
xx年以來(lái)，教育局本著(zhù)“全面開(kāi)展、典型帶動(dòng)、創(chuàng )新機制、開(kāi)拓新路”的指導思想，把“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”建設當作教師培訓工作的龍頭，引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作，并總結出了適合德惠市情、充滿(mǎn)個(gè)性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個(gè)運行機制（培訓模式機制和操作菜單機制），六個(gè)促培媒介（教學(xué)、教研活動(dòng)媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專(zhuān)家、專(zhuān)題講座媒介，干部培訓媒介）。截止xx年，已經(jīng)有9所學(xué)校被評為x市級“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)�！�。其中，四中被評為x市級“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)�！笔痉缎�。xx年，有74人的教學(xué)敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書(shū)。
四、質(zhì)量與效果
為加強對教育科研過(guò)程的管理，出臺了《德惠市科研興教實(shí)施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學(xué)教育科研工作進(jìn)行有效指導。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農村中小學(xué)教師隊伍建設對策研究》子課題；xx年11月，進(jìn)修學(xué)校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農遠英語(yǔ)資源研發(fā)與應用》結題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔的x省教育學(xué)院科研重點(diǎn)課題《關(guān)于以主題教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究》（立項編號JK81004）通過(guò)x省教育學(xué)院科研處有關(guān)專(zhuān)家的鑒定，業(yè)已結題。
作為科研成果的重要體現，五年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校教師在國家、盛市級刊物上公開(kāi)發(fā)表的'論文、著(zhù)作等達到70多篇，編撰的'著(zhù)作在國家、省級出版社公開(kāi)出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書(shū)》，共分八冊，由x市教育局周?chē)w副局長(cháng)親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長(cháng)撰寫(xiě)的聯(lián)合培訓的經(jīng)驗文章。xx年《x教育學(xué)院學(xué)報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng )新中校長(cháng)角色的轉變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長(cháng)應具備的素質(zhì)》。xx年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學(xué)的經(jīng)驗材料《抓好試點(diǎn)工程，探索農村中小學(xué)現代遠程教育發(fā)展之路》。xx年9月，張紹琦老師的《德惠市小學(xué)教師在職培訓現狀調查研究》和裴國英老師撰寫(xiě)的論文《以研培基地為媒介，探索農村教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動(dòng)征文評選中，獲得二等獎。
xx年11月20日，x省李元昌農村教研師培經(jīng)驗交流會(huì )在我市召開(kāi)，省教育廳副廳長(cháng)遲學(xué)智、師培處處長(cháng)張志霞、省教育學(xué)院院長(cháng)張笑庸、副院長(cháng)張德利、x市教育局副局長(cháng)周?chē)w等領(lǐng)導同志出席會(huì )議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會(huì )上做了《以基地為媒介，推進(jìn)教研和師培工作的全面創(chuàng )新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動(dòng)。
xx年12月13日，x省農村中小學(xué)現代遠程教育工程應用現場(chǎng)會(huì )在我市召開(kāi)，中央電教館副館長(cháng)王珠珠、省教育廳副廳長(cháng)遲學(xué)智、車(chē)秀蘭、市教育局局長(cháng)王樹(shù)彬、副局長(cháng)朱彤順等領(lǐng)導出席了會(huì )議。教育部基礎教育司副司長(cháng)李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長(cháng)遲學(xué)智陪同也專(zhuān)程赴德實(shí)地調研，并對農遠設備和農遠資源在培訓農村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區和x寧江區60人次來(lái)德參觀(guān)考察。08年6月30日x市農村中小學(xué)現代遠程教育工作現場(chǎng)會(huì )在我市達家溝中心校召開(kāi)，王樹(shù)彬局長(cháng)、朱彤順副局長(cháng)參加了會(huì )議。周?chē)w副局長(cháng)主持了會(huì )議。達家溝小學(xué)在會(huì )上介紹了經(jīng)驗。
xx年11月21日，x省中小學(xué)主題教研現場(chǎng)研討會(huì )在我市召開(kāi)。省教育學(xué)院黨委書(shū)記秦磊、省教育廳師培處處長(cháng)張志霞、省教育學(xué)院副院長(cháng)張德利、省中小學(xué)幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學(xué)院農村基礎教育研究所所長(cháng)李元昌教授、市教育局副局長(cháng)周?chē)w、師培處處長(cháng)韓松、市教育學(xué)院黨委書(shū)記滿(mǎn)海霞等領(lǐng)導出席會(huì )議，來(lái)自全省各市、縣區和x的教研精英及本市中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導、骨干教師等600多人參加了會(huì )議。我局葛升甜副局長(cháng)做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長(cháng)對我市主題教研工作的參與人數和研究深度給予了充分肯定。周?chē)w副局長(cháng)在會(huì )上做了研討發(fā)言。此次會(huì )議省教育電視臺進(jìn)行了跟蹤報道。
五、特色與創(chuàng )新
進(jìn)修學(xué)校堅持“務(wù)實(shí)、高效、發(fā)展、創(chuàng )新”這一主題，堅持現代化、規范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農遠資源，立足三級研培網(wǎng)絡(luò )，推行“兩個(gè)運行機制、六個(gè)促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實(shí)地開(kāi)展了對校長(cháng)和教師的培訓。在實(shí)踐探索中確立了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。
xx-x年，我們創(chuàng )辦了《德惠教苑》，現已出了八期，分別為教研版、教學(xué)信息版、電化教育版、基地專(zhuān)號、教育信息版、繼續教育版，展示了德惠教育的風(fēng)采和特色成果。
幾年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校的工作成績(jì)得到了上級教育行政部門(mén)的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語(yǔ)工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學(xué)教師繼續教育工作先進(jìn)單位”。05年被評為“x市普通話(huà)水平培訓測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗收被評為標準化教師進(jìn)修學(xué)校達標校。08年，被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小學(xué)教師繼續教育工作先進(jìn)集體，德惠市教育局被授予x省中小學(xué)教師繼續教育工作先進(jìn)集體。進(jìn)修學(xué)校作為外縣區唯一受表彰的達標單位，被x省教育廳授予首批縣（區）級電教館標準化建設達標單位、省電化教育先進(jìn)單位。校長(cháng)李長(cháng)坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。
沐浴著(zhù)改革的春風(fēng)，德惠教育在各級教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導與指導下，在兄弟縣市區及有關(guān)學(xué)校的支持下，教師繼續教育工作取得了長(cháng)足的發(fā)展，但如何使教師隊伍結構趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點(diǎn)，我們將以此次評估工作為契機，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng )新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
教師繼續教育學(xué)習總結9
我通過(guò)20xx年10月份開(kāi)始的遠程教育技術(shù)培訓的學(xué)習，在教育思想、教育理念、理論及業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗豐。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。我深刻而清醒地認識到為了更好的勝任21世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，下面將個(gè)人繼續教育網(wǎng)上學(xué)習總結如下：
一、教學(xué)策略的改變。
學(xué)習了新課標下的小學(xué)語(yǔ)文探究之后，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變；構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的'改變；為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
二、教師角色的轉變。
由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者轉變?yōu)楝F在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，由講臺走向學(xué)生中間，參與學(xué)生學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在。因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)管理的變化。
粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺(jué)依法執教，對學(xué)生進(jìn)行人文化的管理。用一顆博大的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，用愛(ài)去塑造他們純潔的心靈，用愛(ài)去陶冶他們的情操。
四、教學(xué)方式的更新。
重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。通過(guò)繼續教育學(xué)習，使我更新了教育理念、從新樹(shù)立了現代教育思想、切實(shí)掌握了現代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結構、提高了專(zhuān)業(yè)水平。我深切感覺(jué)到萬(wàn)事德為先，尤以師為重！
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的指導因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的必要環(huán)節。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、精神成長(cháng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習培訓讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責任的重大！路漫漫其修遠兮，我將終生而求索，腳踏實(shí)地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份微力。
教師繼續教育學(xué)習總結10
我通過(guò)參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習日志，精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
一、在學(xué)習中我感悟到有效教學(xué)與數形結合思想的辯證關(guān)系，有數學(xué)思想的教學(xué)才有效。
有效教學(xué)是方法，知識是載體，數學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，通過(guò)引導、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現知識、空間觀(guān)念、數學(xué)思想的建構。
數學(xué)思想是指現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結果，它是對數學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數學(xué)思想比一般的數學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現著(zhù)一定的數學(xué)思想。數學(xué)思想、數學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數學(xué)概念的建立、數學(xué)規律的發(fā)現，還是數學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)“數學(xué)大廈”的.構建，其核心在于數學(xué)思想的培養和建立。所以，我們數學(xué)教師一定要高度重視數學(xué)思想的教學(xué)。
二、我了解了在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，構建良好的數學(xué)知識結構是培養發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑。
“數學(xué)作為一種演繹系統，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的�！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學(xué)的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結構分化的程度提高，教師會(huì )不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，我知道了今后如何在數學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )造想象能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力
三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。
小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。
例如：“體積的問(wèn)題”一塊長(cháng)30cm、寬25cm的長(cháng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(cháng)是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計算題，當然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長(cháng)是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長(cháng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運動(dòng)、變化的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行函數思想的初步滲透。
在小學(xué)數學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題（行走中的數學(xué)、相遇問(wèn)題）、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。
要把函數思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會(huì )以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
小學(xué)教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結篇6通過(guò)小學(xué)教師繼續教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識，獲驗�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓學(xué)習，使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教師繼續教育學(xué)習總結11
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求
一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習
我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間。我個(gè)人認為，學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習效率，否則，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習到的東西還沒(méi)有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習就是要學(xué)習課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì )，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習，每次根據時(shí)間的長(cháng)短只學(xué)習其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅持。
二、經(jīng)常和老師，同學(xué)們進(jìn)行交流
學(xué)習中心為我們分了組，也有了同學(xué)的聯(lián)系方法，同時(shí)學(xué)習中心也在網(wǎng)上開(kāi)辟了E話(huà)通交流空間，我們可以通過(guò)這些平臺與同層次同專(zhuān)業(yè)的`同學(xué)組織起學(xué)習興趣小組，有時(shí)間大家就在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題，體會(huì )，經(jīng)驗，并由學(xué)習好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題和同學(xué)們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的同學(xué)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當不錯的最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準備工作，對學(xué)習中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
三、努力提高自己的學(xué)習興趣
我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，看著(zhù)就頭大的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)有興趣去學(xué)，而學(xué)習提綱中這問(wèn)題卻偏偏是重點(diǎn)，怎么辦如何培養學(xué)習興趣這一問(wèn)題就擺在了我們面前。我自己認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養自己的學(xué)習興趣，我的專(zhuān)業(yè)是計算機科學(xué)與應用，在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計算機打交道，數據的統計分析與處理，資料的收集分類(lèi)等等都是日常工作中必不可少的在工作中，我利用所學(xué)到的計算機知識，設計，開(kāi)發(fā)了通信資料管理系統等等一些實(shí)用于工作的程序，取得了不錯的成績(jì)，同時(shí)也提高了我對學(xué)習的興趣。希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習興趣的小經(jīng)驗能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)。
四、學(xué)習中的一些技巧
首先拿到課本后，一定要先瀏覽一遍，讓自己了解這門(mén)課程有多少內容和學(xué)習的重點(diǎn)。通讀之后在聽(tīng)老師的講課和看網(wǎng)絡(luò )課件時(shí)，就不會(huì )產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
教師繼續教育學(xué)習總結12
教師繼續教育是教師終身學(xué)習的重要組成局部，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據學(xué)校擬定的繼續教育整體規劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續教育開(kāi)展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學(xué)習方案，采取集中與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級組織的繼續教育培訓。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng )新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與開(kāi)展》等內容。使我深刻的認識到時(shí)代在更新，社會(huì )在進(jìn)步，教育在開(kāi)展，只有學(xué)習才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹(shù)立現代教育觀(guān)念，才能適應素質(zhì)教育的需要，才能成長(cháng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過(guò)本學(xué)年的繼續教育的學(xué)習，本人的師德修養和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現總結如下：
通過(guò)師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、開(kāi)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。
2、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
3、反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，本人結合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的`原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”�！皞�(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師單獨進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思�！庇嗅槍π�，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析�！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的根底上改良教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過(guò)評課既穩固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、研究是指教師通過(guò)寫(xiě)、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì )，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求開(kāi)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底。
教師繼續教育學(xué)習總結13
為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保新課程改革的順利、高效實(shí)施，為使今后自己在課題研究和繼續教育工作方面更加有序，現將本人參加中繼教培訓作總結如下。
1、強化教師依法治教、以德治教的'意識，統一思想，提高認識。深入學(xué)習《新師德》、《校本研修實(shí)施與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等，還積極參加由骨干教師培訓，通過(guò)認真學(xué)習，能順利結業(yè)，。通過(guò)不斷學(xué)習，自覺(jué)規范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養，提高相關(guān)技術(shù)技能。
2、加強校本培訓學(xué)習，提高工作技巧，就如何與家長(cháng)、學(xué)生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的學(xué)習研討，強化“視學(xué)生如親子，視家長(cháng)為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識，學(xué)習育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平
3、拓展溝通途徑，接受社會(huì )監督。以思想教育、規范服務(wù)、嚴格管理、糾建并舉為重點(diǎn)，在學(xué)校里大力推行班務(wù)公開(kāi)等制度。征詢(xún)意見(jiàn)，及時(shí)檢查自己的工作學(xué)習情況，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)改正，推進(jìn)自身學(xué)習培訓的全面開(kāi)展。
4、認真對照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料等。
教師繼續教育學(xué)習總結14
新年伊始，我便參加了由興義市教育局組織的興義市十三五教師繼續教育的學(xué)習，通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效�，F將一些學(xué)習體會(huì )小結如下：
一、夯實(shí)理論素養，細讀教育專(zhuān)著(zhù)。作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期，我結合學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)節“活動(dòng)，靜下心來(lái)，細細研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，從中發(fā)現，從中反思，從中轉變，從中實(shí)踐，從中總結，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，包括我身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣。他們有的課上得很精彩，有的班級帶得很漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟出的教學(xué)原理，通過(guò)最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
三、通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教的教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此，在我執教的第二次中，我會(huì )著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的.探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。
四、注重教師信息素養的提高，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過(guò)學(xué)習，使我懂得了教學(xué)呈現方式的轉變，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。信息技術(shù)正被廣泛、深入地應用到每個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，我們必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
五、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
六、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，我都會(huì )進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐“并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
總之，通過(guò)本年度的繼續教育學(xué)習，使我學(xué)到許多新的知識，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力。
教師繼續教育學(xué)習總結15
在新的課改、新的時(shí)代下給廣闊教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本學(xué)年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F將過(guò)去一學(xué)年度的繼續教育工作進(jìn)展小結：
1、通過(guò)一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的開(kāi)展空間。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等，在教研活動(dòng)中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真做好記載和活動(dòng)小結，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習，取得了較好的成績(jì)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的.業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽(tīng)課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結提煉，形成新的教學(xué)模式，到達提高教學(xué)水平的目的。
3、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生承受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從標準入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習、反思，認真吸取教學(xué)經(jīng)歷，分析原因，撰寫(xiě)經(jīng)歷論文，表達了新的教學(xué)意識。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精華，汲取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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