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高中政治學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高中政治學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
高中政治學(xué)習總結1
當今時(shí)代是一個(gè)全球化的知識經(jīng)濟時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的競爭，主要是學(xué)習知識、應用知識和創(chuàng )造知識的競爭，會(huì )學(xué)習將成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，思想政治課的學(xué)習，必須重視科學(xué)學(xué)習方法的掌握和對學(xué)習能力的養成。下面根據我們的教學(xué)實(shí)踐，和同學(xué)們談?wù)勅绾蜗到y掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
一、端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習的興趣。其實(shí)，理論都是對具體問(wèn)題的總結和升華，都存在著(zhù)抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內容比較生動(dòng)有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習方法有問(wèn)題、學(xué)習中受實(shí)用主義的影響以及現實(shí)生活中人們對政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習方法，一旦嘗到了學(xué)習政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先，要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習中實(shí)用主義的'傾向�！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解�，F實(shí)生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì )氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習思想政治課的興趣。
二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習方法
學(xué)習就是一邊是學(xué),一邊是習�！皩W(xué)”主要是指課前預習,專(zhuān)心上課,及時(shí)復習�！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用(練習,考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養。前者是基礎，后者是目的。
.預習：心理學(xué)研究表明：人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(cháng)得多。閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠期效應看可以培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。
高中政治學(xué)習總結2
(一)關(guān)于平時(shí)
(1)預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時(shí)應該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣;其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*等)來(lái)提示自己，以達到在學(xué)習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問(wèn)題。預習的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學(xué)習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。
(2)上好課是學(xué)習的重要階段，是提高成績(jì)和培養能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”�！靶摹睂�(zhuān)在哪里 一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦 與老師形成零距離互動(dòng)、將你預習時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結合起來(lái))
“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標志。主動(dòng)思考要求 ①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會(huì )一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
(3)學(xué)習具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復性的特點(diǎn)，反復性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)要求學(xué)習過(guò)程應該及時(shí)復習。及時(shí)復習可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習包括：及時(shí)復習、階段復習、總復習。進(jìn)行及時(shí)復習，應著(zhù)重抓好以下個(gè)環(huán)節：
�、佟皯洝保杭椿貞泴W(xué)習了哪些知識，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學(xué)內容的知識網(wǎng)絡(luò )圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現出來(lái)。
�、谧x：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。
�、鬯迹喊研轮R進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。復習的這幾個(gè)環(huán)節是統一不可分割的，學(xué)習中要把它們有機的結合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個(gè)方面，否則就達不到好的效果
(二)注重方法 發(fā)散思維
(1)矛盾分析法。
矛盾分析法也叫全面分析法,就是在分析解答問(wèn)題時(shí)運用矛盾的觀(guān)點(diǎn),一分為二、全面地看問(wèn)題的思維方法。這一方法是針對試題的片面性觀(guān)點(diǎn),如內容不全、關(guān)系理解不全、原因表述不全等進(jìn)行全面分析,從而得出正確的結論。矛盾分析法在運用過(guò)程中,并不一定要否定題目中的結論或觀(guān)點(diǎn),而是在承認其合理成分的前提下,指出其片面的一面,并補充還應從哪些方面加以認識。
(2)系統分析法。
系統分析法也叫關(guān)系分析法,是指把要分析的對象放到系統的知識框架之中,找出一個(gè)或多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系的思維方法。要正確運用系統分析法,首先必須能深刻理解知識點(diǎn)之間的`內在聯(lián)系,而不能簡(jiǎn)單記憶、再現知識點(diǎn);其次要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,始終把教材中的觀(guān)點(diǎn)與現實(shí)生活結合起來(lái),關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,用所學(xué)的理論思考經(jīng)常遇到的問(wèn)題。
(3)歷史分析法。
歷史分析法是指把認識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。運用這一方法可以深刻地理解事物產(chǎn)生的特殊背景,認識事物的來(lái)龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規律和必然趨勢。歷史分析法在文科綜合、文理大綜合考試中的運用更為普遍。
(5)歸納法。
歸納法是從個(gè)別性前提推出一般性結論的思維方法。歸納法的思維特點(diǎn)是從個(gè)別到一般、從具體到抽象。設問(wèn)的形式諸如材料說(shuō)明了什么經(jīng)濟學(xué)道理、體現了什么哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)、反映了什么政治常識理論之類(lèi)的題目就要運用歸納法解題。運用歸納法解題,要遵循從個(gè)性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀(guān)點(diǎn)在內容上的對應性。有的材料可體現出若干個(gè)觀(guān)點(diǎn),需要逐一列出,有些觀(guān)點(diǎn)需要自己去綜合和概括。這就要因題而異,具體問(wèn)題具體分析。
(6)演繹法。
演繹法是從一般性、規律性的結論去推知與一般性、規律性相關(guān)的特殊的、個(gè)別的對象的思維方法。應該用演繹法題目的設問(wèn)形式通常是:"上述材料是怎樣體現某某觀(guān)點(diǎn)(原理)的 "用演繹法解題要遵循從共性到個(gè)性、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機結合起來(lái)。運用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀(guān)點(diǎn)是什么,這是分析材料的前提。其次要恰當地分析材料。分析材料的過(guò)程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統一的過(guò)程。通過(guò)閱讀,對材料進(jìn)行歸類(lèi)、篩選,抓住有用信息。
好了，說(shuō)這么多如果用心的話(huà)就夠用了，其實(shí)學(xué)設么都是興趣，其次是方法，沒(méi)了興趣有方法也沒(méi)用，所以政治的學(xué)習要培養興趣，然后自己去總結，去體會(huì )。理論的東西是要用發(fā)散的思維去理解，不能死背定律，那樣不會(huì )起到多大的效果，記住了哦!
高中政治學(xué)習總結3
中國——東盟博覽會(huì )自XX年舉辦政治學(xué)習總結至今已經(jīng)七年了。在這七年里，中國——東盟取得了令人矚目的成就。
中國與東南亞各國借助中國——東盟博覽會(huì )成功舉辦后的平臺和輻射效應，建成了中國自由貿易區。它是繼歐盟和北美自由貿易區后，由發(fā)展中國家組成的又一世界重要貿易區。這一自由貿易區的建成，將有助于區域經(jīng)濟的合作、發(fā)展，更有效地抵制貿易保護主義對發(fā)展中國家的沖擊，從而更好的維護區域的穩定、促進(jìn)區域的發(fā)展。
同時(shí)，中國——東盟博覽會(huì )又推動(dòng)了廣西北部灣經(jīng)濟的`崛起，帶動(dòng)了沿海北部灣經(jīng)濟的發(fā)展，特別是在港口、船舶、石油等方面。
第七屆東盟博覽會(huì )以“自貿區和新機遇”為主題。自由貿易區的建成為我們帶來(lái)了更大的機遇，今年博覽會(huì )除了在農業(yè)、金融、法律、交通等方面有合外，最大的亮點(diǎn)當屬新增的珠寶首飾展。據悉，該珠寶商只在北京、上海等這些大城市舉辦過(guò)展覽，今在南寧展出，說(shuō)明南寧的名聲已經(jīng)打響，人們都已發(fā)現了南寧這個(gè)發(fā)展的舞臺。
自中國與東盟十國建立合作關(guān)系后，中國的邊境貿易蓬勃蓬勃發(fā)展。博覽會(huì )則直接啟動(dòng)了廣西、云南兩省參與大湄公河區域的投資貿易與產(chǎn)業(yè)合作。這一優(yōu)勢互補的舉措，不僅可以使資源利用最大化，而且能夠豐富雙邊人民的生活，便于兩國文化的交流。
從博覽會(huì )看，當前我國多元化的貿易方式主要有展賣(mài)、來(lái)料加工、對等貿易、補償貿易等。博覽會(huì )就是一個(gè)很大的展賣(mài)舞臺，這里匯集來(lái)自各地的商人，通過(guò)展賣(mài)的方式尋求更大的合作;來(lái)料加工貿易即接受原料并為別國加工，從而賺取加工費，這可以說(shuō)是中國最重要的貿易方式之一了，雖然從中賺取的利潤少之又少，但它卻切實(shí)的解決了中國面臨的人口多、就業(yè)難的問(wèn)題。
對外貿易方式眾多，但是不論哪一種，都與中國的國情相適應，都是為了中國的經(jīng)濟騰飛而采取的方式，我們只有具體問(wèn)題具體分析，才可實(shí)現經(jīng)濟的可持續發(fā)展。
高中政治學(xué)習總結4
政治課是高中學(xué)生，尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目，也是高考的重要得分科目，因此，對于一個(gè)文科應考學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好政治課是十分必要的。
1、認真聽(tīng)講，做好筆記。學(xué)好政治課的第一步，就是認真聽(tīng)講。上課專(zhuān)心致志地聽(tīng)取教師對于各個(gè)知識點(diǎn)的講述、分析，注意力跟著(zhù)教師的思路走，聽(tīng)懂基本概念、基本原理，掌握本節課的知識重點(diǎn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，要做好課堂筆記，隨時(shí)記錄下教師在課堂上講述的重點(diǎn)，邊聽(tīng)邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽(tīng)講，又不做筆記，那么，這門(mén)課就等于白學(xué)，而浪費的時(shí)間、精力卻是無(wú)法挽回的。因此，認真聽(tīng)講，做好筆記是十分重要的。
2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。政治課具有極強的實(shí)用性，它的理論與我們的生活、與社會(huì )現實(shí)緊密相聯(lián)，息息相關(guān)。學(xué)習政治課，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)檢驗理論是馬克思列寧主義認識論的基本原理，只有經(jīng)受實(shí)踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現實(shí)的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握理論。由于社會(huì )是一個(gè)復雜的有機體，社會(huì )現象錯綜復雜，任何一個(gè)理論也不能解決一切問(wèn)題，需要在實(shí)踐中充實(shí)、發(fā)展，通過(guò)應用，我們會(huì )發(fā)現理論的正確與不足，從而進(jìn)一步學(xué)好政治課。
3、冷靜思考，融會(huì )貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點(diǎn)，決定了學(xué)好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門(mén)關(guān)于思維的學(xué)科，沒(méi)有思想，人云亦云，是學(xué)不好政治課的.。經(jīng)過(guò)大腦冷靜的思考，我們會(huì )尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會(huì )貫通。
4、適當練習，提高能力。練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類(lèi)：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是檢驗理論與實(shí)踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實(shí)際上就是一次開(kāi)卷考試，在無(wú)人監考的情況下，對自己的真實(shí)水平進(jìn)行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實(shí)實(shí)，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
5、勤于動(dòng)筆，善于總結。每一門(mén)政治課都有自己的知識體系，學(xué)完一節課、一單元、一本書(shū)后，要學(xué)會(huì )自己動(dòng)手總結所學(xué)的內容，自己總結知識之間的聯(lián)系，可以采用圖畫(huà)、表格、文字等形式，使知識的脈絡(luò )一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門(mén)課程的邏輯結構也明明白白。不斷總結，才能不斷進(jìn)步。
6、擴大視野，充實(shí)知識。政治課的內容涉及到經(jīng)濟、文化、政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科的知識，如果沒(méi)有其他學(xué)科知識的配合，如果不關(guān)注時(shí)事政治的變化，學(xué)好政治課是不可能的。因此，在今天的信息社會(huì )里，要學(xué)會(huì )通過(guò)各種媒介擴大視野、充實(shí)知識，不求其博，但求其雜。
學(xué)好政治課的方法還有許多，限于篇幅，我僅從以上幾個(gè)方面提出建議，如果能夠應用于自己的學(xué)習，那么，對于學(xué)習成績(jì)的提高無(wú)疑是有積極作用的。方法論受約于世界觀(guān)，再好的方法倘若思想上不給予重視的話(huà)，一切都將是徒勞的。
高中政治學(xué)習總結5
俗話(huà)說(shuō)："一份耕耘，一份收獲".考試也如春種秋收一樣，沒(méi)有精耕細作，就不會(huì )有喜人的收成。參加注冊咨詢(xún)工程師考試給我體會(huì )最深的一點(diǎn)就是一定要認真復習準備，同時(shí)還要注意學(xué)習方法與考試技巧。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膶W(xué)習和考試體會(huì )，所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，未必是什么經(jīng)驗，希望能與同仁們共勉。
1、樹(shù)立信心
我認為，無(wú)論是日常學(xué)習還是參加考試，很重要的一點(diǎn)就是要相信自己，自信是成功的基礎。不少人在學(xué)習過(guò)程中一遇到困難就灰心喪氣，認為自己不行，有的人甚至剛開(kāi)始學(xué)習就覺(jué)得自己學(xué)不好，通不過(guò)，在這種心態(tài)下學(xué)習效果會(huì )受到很大影響。其實(shí)，學(xué)習中遇到困難很正常，此時(shí)一定要調整好心態(tài)，在有價(jià)值、有競爭力的學(xué)習或考試中沒(méi)有困難是不可能的，當然每個(gè)人從事的具體工作或自身情況不同，可能有的人遇到的困難要多一些，但只要你想參與到其中，就必須首先具有自信，一定要抱著(zhù)我能行的態(tài)度去參加考試。
2、有效的學(xué)習方法
參加考試的很多人都是工作忙、時(shí)間緊，因此對每個(gè)人來(lái)說(shuō)掌握適合自己的、有效的學(xué)習方法至關(guān)重要，不僅可以有效地利用有限的學(xué)習時(shí)間，而且能夠取得較好的效果，增強學(xué)習勁頭。下面是我的一些學(xué)習體會(huì )：
�。�1）初步瀏覽，心中有數
在進(jìn)行某科課程的學(xué)習計劃之前，我一般先初步瀏覽一下其教材的大致內容，評估判斷一下該課程對自己來(lái)說(shuō)的難易程度，進(jìn)而明了該科目需要花多長(cháng)時(shí)間、花多少精力來(lái)學(xué)習，做到心中有數，為進(jìn)一步學(xué)習做好思想和時(shí)間上的準備。
�。�2）點(diǎn)面結合、有粗有細
在對教材進(jìn)行粗略瀏覽之后，要進(jìn)行一遍全面通讀。這時(shí)，不要過(guò)究細節，以便抓緊時(shí)間對教材整體認識，明確教材要求掌握的知識點(diǎn)，并大致弄清自己今后學(xué)習中需重點(diǎn)注意的地方，如一些不易理解掌握的章節或在自己工作實(shí)踐中較缺少而考試中又很重要的知識等。
通讀之后，再認真仔細地將教材研讀。此時(shí)應注意不要過(guò)分關(guān)注那些較易理解、需要記憶的部分，臨考前突擊記憶可能會(huì )起到事半功倍的效果，此階段重點(diǎn)在理解弄透。經(jīng)常在考試剛開(kāi)始的復習中就聽(tīng)到有人說(shuō)覺(jué)得很多東西記不住，進(jìn)而很氣餒，影響今后的學(xué)習效果。其實(shí)當將教材中的一些難點(diǎn)知識弄懂、理解之后，不僅能促進(jìn)相關(guān)知識的記憶，而且隨著(zhù)理解消化的知識點(diǎn)不斷增加信心也將大增，記憶效率也會(huì )提高。另外，在復習過(guò)程中，對不同的科目、章節和知識點(diǎn)要做到有粗有細，點(diǎn)面結合。自己比較熟悉、比較有把握的內容可以適當地粗一些，而自己比較生疏、比較有困難的內容則多花些時(shí)間、相對細一些。
�。�3）整體串讀，準備應考
在臨考之前，還應將整個(gè)教材內容粗串一遍，把各章節知識結合、連貫起來(lái)。因為教材中有很多知識點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，只有從整體上全面把握才能融會(huì )貫通，靈活應付考試中遇到的`各種問(wèn)題。另外，此時(shí)還應花些時(shí)間將需記憶的知識內容鞏固一下。
3、注意答題技巧
在考試開(kāi)始、拿到卷紙后，應該首先看一看試題的份量，以了解考試時(shí)間的緊張或充裕程度，進(jìn)而選擇合適的答題速度。如果感覺(jué)時(shí)間較為充足，答題時(shí)就要采取穩扎穩打的辦法，爭取保證所答題的正確率，避免因忙亂而馬虎出錯，還可節省檢查時(shí)間。如果遇到考試題量大、時(shí)間緊時(shí)，就要首先抓緊時(shí)間通讀并回答自己知道的問(wèn)題，跳過(guò)沒(méi)有把握作答的問(wèn)題，最后再根據余下的時(shí)間多少，依把握程度大小和分值高低進(jìn)一步選擇答題�？荚嚂r(shí)間緊時(shí)，在一道題上花過(guò)多的時(shí)間是不值的，即使答對了，也可能得不償失。
對于選擇題，可以首先運用排除法，排除明顯是錯誤的答案。之后再運用比較法，將各項選擇答案加以比較，分析它們之間的不同點(diǎn)，判斷正確答案和錯誤答案的關(guān)鍵所在。此外，對于單選題還可運用猜測法，如果實(shí)在沒(méi)把握選出答案，也不要放棄，要充分利用所學(xué)知識去猜測。
對于計算與分析題，仔細閱讀試題至關(guān)重要。一方面，可以準確理解題意，避免忙中出錯，花費很多時(shí)間卻是文不對題。另一方面，也有可能從試題中獲取解題信息。解題時(shí)一定要注意將解題步驟及計算公式清晰明確地列出，尤其考試題量大、計算數據多時(shí)，很容易在某些過(guò)程出現考慮不全或計算失誤的情況，此時(shí)如果注意能較好地說(shuō)明自己的解題過(guò)程或思路，則能少丟分。
高中政治學(xué)習總結6
1.掌握高中政治的基本學(xué)習方法
（1）預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。
（2）專(zhuān)心上課，積極思考
即專(zhuān)心看（書(shū)，黑板，屏幕）、聽(tīng)老師講解和同學(xué)們發(fā)言、積極參與積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。
（3）課后及時(shí)復習
之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3.端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣
要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習中實(shí)用主義的'傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。
高中政治學(xué)習總結7
《當代世界經(jīng)濟與政治》是一門(mén)馬克思主義公共政治理論課，是公安類(lèi)院校本科學(xué)生的必選課，是幫助公安大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的一門(mén)思想政治理論課。它以第二次世界大戰后的世界經(jīng)濟、政治與國際關(guān)系的發(fā)展變化為主線(xiàn)，對當代世界經(jīng)濟、世界政治、時(shí)代主題與國際秩序進(jìn)行了宏觀(guān)概括和綜合分析，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家、社會(huì )主義國家等不同類(lèi)型國家的經(jīng)濟、政治和對外戰略進(jìn)行分類(lèi)介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化、對外戰略思想以及對外關(guān)系進(jìn)行重點(diǎn)分析。
教學(xué)目的：
通過(guò)本門(mén)課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握馬克思主義關(guān)于當代世界經(jīng)濟政治的基本理論和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用馬克思主義的的理論、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察和認識世界，培養學(xué)生對國際問(wèn)題的分析和理解能力，開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)要求：
要求授課教師結合當前國際經(jīng)濟、政治的實(shí)際情況，注意授課材料的新穎性、完整性和準確性，注重表達的思想性、準確性，注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出，通俗易懂，通過(guò)課堂討論、案例分析、專(zhuān)題講座、課后練習等環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
考核方法：
考核實(shí)行平時(shí)和期末相結合的方法，總評成績(jì)由期末考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)兩部分構成。平時(shí)成績(jì)30%，期末考試成績(jì)70%。平時(shí)成績(jì)主要是由考勤、作業(yè)、提問(wèn)等部分綜合評定而成。
授課內容概要：
《當代世界經(jīng)濟政治》以當代世界和各國的經(jīng)濟、政治、軍事及其相互關(guān)系、運動(dòng)規律為研究對象，綜合各有關(guān)學(xué)科的研究方法和成果，將世界概論和國別地區介紹結合起來(lái)，把中國置于世界之中來(lái)考察，最終使學(xué)生確立“站在中國看世界，站在世界看中國”的思想觀(guān)念，培養和提高學(xué)生分析國際問(wèn)題的能力。
整個(gè)授課內容由十三講，共四個(gè)版塊組成：先從總體認識世界，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點(diǎn)問(wèn)題，最后歸結到中國及其周邊戰略，層層緊扣，構成一個(gè)完整的有機的體系。
了解政治，學(xué)習從此不枯燥
這門(mén)課程，大多數同學(xué)會(huì )覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。有的同學(xué)雖然很認真地學(xué)，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙。
知其然，還要知其所以然，同學(xué)們覺(jué)得政治無(wú)趣其實(shí)是因為不了解政治。政治課程分為三個(gè)板塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識，每一個(gè)板塊都有其獨特的魅力。比如說(shuō)哲學(xué)板塊，這是我最喜歡的一個(gè)部分。古人曾說(shuō)，哲學(xué)是一門(mén)智慧的學(xué)問(wèn)，馬克思主義哲學(xué)又是眾多哲學(xué)理論中最耀眼的一顆明珠，
閃爍著(zhù)智慧的光芒。哲學(xué)是的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學(xué)習方法。在哲學(xué)常識的學(xué)習中，我們會(huì )折服于先人的睿智，會(huì )沉迷于自己的思考。此時(shí)，哲學(xué)對我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一門(mén)必修的課程，而是一個(gè)引人入勝的游戲，一場(chǎng)扣人心弦的比拼，有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的呢？所以在學(xué)習政治的過(guò)程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時(shí)事政治劃等號，認為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來(lái)面目，使同學(xué)們“談?wù)握n色變”，從而影響到同學(xué)們學(xué)習思想政治課的。
任何學(xué)科的學(xué)習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的。同學(xué)們覺(jué)得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒(méi)有找到適合政治課、適合自己的，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個(gè)課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋?zhuān)恰叭f(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
其次，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時(shí)候調取出來(lái)，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進(jìn)行歸類(lèi)，最簡(jiǎn)單的第一層次的歸類(lèi)是按照政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識；第二層次的歸類(lèi)是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進(jìn)行，只要能夠有利于原理的即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個(gè)邏輯結構圖，對裨益很大。
高中政治學(xué)習方法的探討
高中的思想政治課包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。有的人沒(méi)有看到或不了解政治課的教學(xué)改革，簡(jiǎn)單的認為政治課就是說(shuō)教，政治課教學(xué)還是傳統的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中，從而影響了學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門(mén)很枯燥的課程，許多學(xué)生一看見(jiàn)思想政治課就“望而生畏"
其實(shí)世界上沒(méi)有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認識，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，完全可以提高自己是理解能力，從而達到提高成績(jì)的目的。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂(lè )趣，讓自己的成績(jì)出類(lèi)拔萃。實(shí)際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景教學(xué)、自主學(xué)習、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并受到了許多學(xué)生的.普遍歡迎。
就學(xué)習本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習”�！皩W(xué)”主要包括課前預習、專(zhuān)心上課和及時(shí)復習�！傲暋敝饕ㄗ晕覚z測和運用(練習、考試、聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養，前者是基礎，后者是目的。
下面就學(xué)習的過(guò)程談?wù)剬W(xué)習高中思想政治的一般方法：
一、關(guān)于預習
預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時(shí)應該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣;其次要其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來(lái)提示自己，以達到在學(xué)習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問(wèn)題。預習的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學(xué)習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。
二、關(guān)于上課
上好課是學(xué)習的重要階段，是提高成績(jì)和培養能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”�！靶摹睂�(zhuān)在哪里?一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預習時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結合起來(lái))
“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標志。主動(dòng)思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會(huì )一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
三、關(guān)于復習
學(xué)習具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復性的特點(diǎn)，反復性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)要求學(xué)習過(guò)程應該及時(shí)復習。及時(shí)復習可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習包括：及時(shí)復習、階段復習、總復習。
讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。
思：把新知識進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。復習的這幾個(gè)環(huán)節是統一不可分割的，學(xué)習中要把它們有機的結合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個(gè)方面，否則就達不到好的效果。
當然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養成好的學(xué)習習慣。培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！比绻憧释@得較好的學(xué)習成績(jì)，就應該養成良好的學(xué)習習慣。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人�！笨梢�(jiàn)習慣有好有壞之分，好習慣會(huì )使人獲得成功和幸福，壞習慣會(huì )導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學(xué)習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財富，在好的學(xué)習方法的指導下，在學(xué)海中揚帆起航到達成功的彼岸!
以上就是為大家提供的“高中政治學(xué)習方法的探討”的學(xué)習方法”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。
20xx年高考政治哲學(xué)的考點(diǎn) 矛盾就是對立統一
20xx年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點(diǎn)，希望對廣大考生朋友有所幫助!
矛盾就是對立統一
1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對立統一。
2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性 ;。②“統一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3.方法論：既然任何事物都包含著(zhù)既對立又統一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，那么，我們要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。
高一政治知識點(diǎn)：走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和范圍內，社會(huì )能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿(mǎn)足多方面的需要，社會(huì )必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場(chǎng)。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟的含義：市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。
4、市場(chǎng)是如何配置資源的？P93第二段。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調整的。市場(chǎng)中好象有一只看不見(jiàn)的手在引導著(zhù)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，調節人、財、物在全社會(huì )的配置。
5、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：P93第三段。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現資源配置。棉隊市場(chǎng)競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。
6、市場(chǎng)規則
�。�1）市場(chǎng)規則的含義：市場(chǎng)規則以法律法規、行業(yè)規范、市場(chǎng)道德規范等形式，對市場(chǎng)運行的方方面面作出具體的規定。
�。�2）市場(chǎng)規則的內容：包括市場(chǎng)準入規則、市場(chǎng)競爭規則、市場(chǎng)交易規則。
�。�3）誠實(shí)守信的重要性：誠實(shí)守信是現代市場(chǎng)經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會(huì )導致市場(chǎng)秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。
�。�4）規范市場(chǎng)秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度。
7、怎樣規范市場(chǎng)秩序？
�。�1）良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)市場(chǎng)規則來(lái)維護
�。�2）講誠信，建立、健全社會(huì )信用制度
�。�3）市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規范和引導。
8對經(jīng)濟活動(dòng)參與者的要求
9、市場(chǎng)調節的局限性
1）市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。
2）市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3）如果僅由市場(chǎng)調節，會(huì )導致資源配置效率低下、資源浪費；社會(huì )經(jīng)濟不穩定，發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場(chǎng)經(jīng)濟的共性主要有：經(jīng)濟關(guān)系市場(chǎng)化，企業(yè)行為自主化，宏觀(guān)調控間接化，經(jīng)濟運行法制化 高中學(xué)習方法。
縱觀(guān)歷年高題，考查的重點(diǎn)都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時(shí)間內達到最好的效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點(diǎn)：
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說(shuō)明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。我建議：以每?jì)烧n為一個(gè)階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構;要抽出時(shí)間做一定量的習題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認為：前一類(lèi)的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)的課外時(shí)間投入最少要 90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累。
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當年的時(shí)政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：
第一，在平時(shí)注意把當月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類(lèi)。可以分為政治類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內的重大時(shí)政 高中學(xué)習方法。
第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復習相結合，學(xué)會(huì )自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結合角度。
五、時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復習時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習�？忌Y合自己的實(shí)際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時(shí)間長(cháng)一些�？梢栽诟S老師同步復習的同時(shí)加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時(shí)間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒(méi)有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實(shí)效，在2010年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學(xué)的考點(diǎn) 辯證唯物論
哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)
1．哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō) 高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀(guān)和方法論的統一。馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學(xué)有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)。）
2．哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系
�。�1）區別：①世界觀(guān)人人都有，哲學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習才能掌握它。②世界觀(guān)是自發(fā)形成的，是不系統、不自覺(jué)的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀(guān)加以理論化和系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
�。�2）聯(lián)系：①哲學(xué)是理論化和系統化的世界觀(guān)。②世界觀(guān)和哲學(xué)都把整個(gè)世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個(gè)世界的根本看法和根本觀(guān)點(diǎn)。
3．哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系
�。�1）區別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個(gè)世界當作自己的研究對象，是關(guān)于自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個(gè)世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過(guò)程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀(guān)察、分析和處理各種問(wèn)題的根本方法、一般的方法。而具體科學(xué)則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類(lèi)自身的關(guān)系。
�。�2）聯(lián)系：①二者都把現實(shí)世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎，并隨著(zhù)各門(mén)具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展；而哲學(xué)則為各門(mén)具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論方面的指導。（哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個(gè)別、指導與被指導的關(guān)系。）
4．世界觀(guān)與方法論的關(guān)系
（1）區別：①世界觀(guān)就是人們對整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀(guān)點(diǎn)、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
（2）聯(lián)系：世界觀(guān)決定方法論，即有什么樣的世界觀(guān)就會(huì )有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀(guān)，世界觀(guān)和方法論是統一的。
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